I. Mục đích. 1. Kiến thức. Trình bày được “trạng thái” và “quá trình”. Nêu được định nghĩa quá trình đẳng nhiệt. Phát biểu và viết được biểu thức của định luật Bôilơ – Mariốt. Vẽ được đường đẳng nhiệt trong hệ tọa độ (p,V). 2. Kỹ năng. Vận dụng được phương pháp sử lý các số liệu thu được bằng thí nghiệm vào việc xác định mối quan hệ p và V trong quá trình đẳng nhiệt. Vận dụng được định luật Bôilơ – Mariốt để giải các bài tập. Kỹ năng hoạt động nhóm. 3. Thái độ. Có ý thức, nghiêm túc trong giờ học. Phát biểu xây dựng bài. Tập trung tư duy, thảo luận tìm hiểu kiến thức mới. Tinh thần hợp tác với tập thể. II. Chuẩn bị. 1. Giáo viên. Mô phỏng thí nghiêm như hình 29.2 SGK. Hình ảnh và một số thông tin của hai nhà vật lý Bôilơ và Mariốt Đồ thị và bài tập vận dụng. 2. Học sinh. Học bài cũ, nắm chắc nội dung của thuyết động học phân tử chất khí.
GIÁO ÁN Bài 29: QUÁ TRÌNH ĐẲNG NHIỆT ĐỊNH LUẬT BÔI-LƠ – MA-RI-ỐT (SGK CB) Ngày dạy: Sinh viên: Nguyễn Lê Hương Diệu Lớp : Sư phạm Vật Lý – K35 I Mục đích Kiến thức - Trình bày “trạng thái” “quá trình” Nêu định nghĩa trình đẳng nhiệt - Phát biểu viết biểu thức định luật Bôi-lơ – Ma-ri-ốt - Vẽ đường đẳng nhiệt hệ tọa độ (p,V) Kỹ - Vận dụng phương pháp sử lý số liệu thu thí nghiệm vào việc xác định mối quan hệ p V trình đẳng nhiệt - Vận dụng định luật Bơi-lơ – Ma-ri-ốt để giải tập - Kỹ hoạt động nhóm Thái độ - Có ý thức, nghiêm túc học - Phát biểu xây dựng - Tập trung tư duy, thảo luận tìm hiểu kiến thức - Tinh thần hợp tác với tập thể II Chuẩn bị Giáo viên - Mô thí nghiêm hình 29.2 SGK - Hình ảnh số thông tin hai nhà vật lý Bôi-lơ Ma-ri-ốt - Đồ thị tập vận dụng Học sinh - Học cũ, nắm nội dung thuyết động học phân tử chất khí III Tiến trình dạy học Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên Hoạt động 1(1p): Ổn định lớp kiểm tra sĩ số - Báo cáo sĩ số - Kiểm tra sĩ số - Ổn định lớp Hoạt động 2(4p): Kiểm tra cũ Câu hỏi: - Câu 1: So sánh lực tương tác phân tử thể: rắn, lỏng khí? Nêu khác tính chất chúng? Nhận xét - Câu 2: Nêu nội dung thuyết động học phân tử chất khí - Câu 3: Nêu định nghĩa khí lý tưởng Nhận xét Hoạt động 3(2p): Đặt vấn đề - Bơm xe đạp hoạt động theo nguyên lý nào? Hút đẩy khí sao? Hoạt động 4(7p): Trạng thái trình biến đổi trạng thái - Trạng thái lượng khí - Trạng thái lượng khí xác định đại lượng là: áp suất, xác định đại lượng thể tích nhiệt độ nào? TT1 (p1,V1,T1) TT2 (p2,V2,T2) - Lượng khí chuyển từ trạng thái - Quá trình gì? ngày sang trạng thái khác trình biến đổi trạng thái, gọi tắt trình - Những trình có hai thơng số biến đổi, thơng số khơng đổi, q trình gọi đẳng trình - Nêu định nghĩa đẳng trình? Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên Hoạt động 5(1p): Quá trình đẳng nhiệt - Q trình biến đổi trạng thái - Q trình đẳng nhiệt gì? nhiệt độ giữ khơng đổi gọi trình đẳng nhiệt T = const Hoạt động 6(20p): Định luật Bôi-lơ – Ma-ri-ốt - Các phân tử khí chuyển động hỗn loạn khơng ngừng, chúng va chạm vào thành bình gây nên áp suất - Vì chất khí gây áp suất lên thành bình chứa? - Áp suất phụ thuộc vào nhiệt độ - Áp suất chất khí tác dụng lên nhiệt độ tăng phân tử khí chuyển thành bình chứa phụ thuộc động nhanh, lực tác dụng lên vào yếu tố nào? thành bình mạnh nên áp suất lớn Áp suất phụ thuộc vào thể tích, giảm thể tích mật độ phân tử khí tăng lên, số lần va chạm vào thành bình tăng lên làm tăng áp suất - Quả bóng bay bơm khí vào chứa lượng khí xác định Khi nén bóng lại thấy căng ra, đến lúc nổ - Lấy ví dụ thể áp suất thể tích lượng khí xác định phụ thuộc lẫn nhau? Ống bơm hay xilanh ta ấn tay xuống cảm giác nặng áp suất tăng - Khi thể tích giảm áp suất tăng - Điều chứng tỏ điều gì? - Áp suất tỉ lệ nghịch với thể tích - Vậy có dự đốn tăng giảm áp suất thể tích, chúng có theo quy luật hay khơng? - Xử lý kết thí nghiệm Nhận xét - Mơ thí nghiêm Bảng kết quả: Thể tích V Áp suất p p.V Hoạt động học sinh - Trong trình đẳng nhiệt lượng khí xác định, áp suất tỉ lệ nghịch với thể tích - Câu C Vì thể tích tỉ lệ thuận với áp suất sai - Khi đẩy tay bơm áp suất p thân bơm lớn áp suất nên van A đóng, van B mở Đầy khí vào van bánh xe đạp (van C) lúc áp suất đẩy vào lớn áp suất ruột bánh xe nên van C mở, khơng khí vào ruột xe Ngược lại kéo tay bơm, áp suất p thân bơm nhỏ áp suất ngoài, nên van A mở, van B đóng, khơng khí vào thân bơm Lúc áp suất thân bơm nhỏ áp suất ruột bánh xe nên van C đóng, khơng khí giữ ruột bánh xe Hoạt động giáo viên - Nhận xét Nêu định luật Bôi-Lơ – Ma-ri-ốt - Trả lời câu SGK - Giải thích vấn đề đầu bài? Gợi ý: C Van bánh xe đạp Hoạt động 7(8p): Đường đẳng nhiệt - Đường biễu diễn biến thiên áp suất theo thể tích nhiệt độ khơng đổi gọi đường đẳng nhiệt - Định nghĩa đường đẳng nhiệt? - Từ số liệu thí nghiêm vẽ đường đẳng nhiệt hệ tọa độ (p,V) - Trong hệ tọa độ (p,V) đường đẳng nhiệt đường gì? - Hãy giải thích đường đẳng Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên nhiệt ứng với nhiệt độ cao nhiệt độ đường đẳng nhiệt Hoạt động 8(2p): Củng cố tổng kết học - Củng cố học - Nhận xét học - Giao nhiệm vụ nhà: + Học làm SGK sách tập + Chuẩn bị IV Nội dung ghi bảng Bài 29: Q TRÌNH ĐẲNG NHIỆT ĐỊNH LUẬT BƠI-LƠ – MA-RI-ỐT I Phương trình trạng thái trình biến đổi trạng thái - Trạng thái lượng khí xác định thông số trạng thái là: áp suất p, thể tích V nhiệt độ tuyệt đối T Với T(K) = toC + 273 TT1 (p1,V1,T1) TT2 (p2,V2,T2) - Lượng khí chuyển từ trạng thái sang trạng thái khác trình biến đổi trạng thái gọi tắt trình - Khi ba thơng số khơng đổi q trình gọi đẳng trình II Quá trình đẳng nhiệt - Q trình biến đổi trạng thái nhiệt độ giữ khơng đổi gọi q trình đẳng nhiệt III Định luật Bôi-lơ – Ma-ri-ốt Đặt vấn đề Thí nghiệm Thể tích V Áp suất p p.V Định luật Bôi-lơ – Ma-ri-ốt - Trong q trình đẳng nhiệt lượng khí xác định, áp suất tỉ lệ nghịch với thể tích P~ hay p.V = số Định luật Bôi-lơ – Ma-ri-ôt (1) Hệ quả: p1V1 = p2V2 (2) IV Đường đẳng nhiệt - Đường biểu diễn biến thiên áp suất theo thể tích nhiệt độ khơng đổi gọi đường đẳng nhiệt - Trong hệ tọa độ (p,V) đường đẳng nhiệt đường hypebol V Rút kinh nghiệm ... khác trình biến đổi trạng thái gọi tắt trình - Khi ba thơng số khơng đổi q trình gọi đẳng trình II Quá trình đẳng nhiệt - Q trình biến đổi trạng thái nhiệt độ giữ khơng đổi gọi q trình đẳng nhiệt.. . - Quá trình gì? ngày sang trạng thái khác trình biến đổi trạng thái, gọi tắt trình - Những trình có hai thơng số biến đổi, thơng số khơng đổi, q trình gọi đẳng trình - Nêu định nghĩa đẳng trình? ... Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên Hoạt động 5(1p): Quá trình đẳng nhiệt - Q trình biến đổi trạng thái - Q trình đẳng nhiệt gì? nhiệt độ giữ khơng đổi gọi trình đẳng nhiệt T = const Hoạt động