bài 28 ông giuố đanh mặc lễ phục (1)

Kế hoạch lên lớp - Ngữ văn Ngy son: Ngày giảng: BÀI 28 - TIẾT 118,119,120 ÔNG GIUỐC – ĐANH MẶC LỄ PHỤC I Mục tiêu (TL) II Chuẩn bị - GV: nghiên cứu học, xây dựng kế hoạch lên lớp - HS: soạn bài, bảng phụ, bút III Tổ chức cỏc hot ng hc Nội dung Hoạt động GV v HS *KT đầu giờ: - H: i ngao du có lợi ích ntn ? Nhận xét cách lập luận tác giả Ru-xô? - Kiểm tra chuẩn bị HS *Khởi động: - HS: HĐN 3’ theo TL/109> Báo cáo, chia sẻ A Văn bản: - GV dẫn vào bài: ÔNG GIUỐC ĐANH MẶC LỄ PHỤC I.Đọc, tìm hiểu chung - Gv: hướng dẫn HS đọc phân vai, giọng Đọc văn đọc ý phù hợp với cơng việc, vị trí tính cách họ + Ơng Giuốc-đanh: giọng ơng chủ giàu có lại ngu dốt, háo danh nên dễ bị lừa phỉnh + Phó may thợ phụ khéo léo chiều khách, nịnh hót thâm tâm lại biết rõ coi thường vị khách “sộp” ngu ngốc - Nhận xét cách đọc Tác giả, tác phẩm H: Nêu hiểu biết em a Tác giả( 1622- 1673) t/giả ? - Mô-li-e nhà soạn hài kịch tiếng - GV MR: Mô-li-e sinh Pa-ri Cha ông hài kịch cổ điển Pháp người bn giàu có, sau hầu - Các kịch ơng có tính chất phê cận nhà vua Ông từ chối ý định cha phán kịch liệt thói hư tật xấu muốn kế tục chức vụ hầu cận nhà vua xã hội Pháp trước cách mạng bước vào nghệ thuật sân khấu Năm 10 tuổi mẹ ông qua đời Năm 19 tuổi ông đậu cử nhân luật Nhưng ông không hành nghề trạng sư, không nối nghiệp cha Năm học 2016 - 2017 Kế hoạch lên lớp - Ngữ văn Vn say mờ kch t nh nên năm 20 tuổi với số tiền 630 li- vrơ, tiền thừa kế mẹ để lại, ông dấn thân vào kịch với bao mộng ước - Để lại nhiều tác phẩm tiếng b Tác phẩm - Lớp cuối(lớp 5) hồi hai kịch H: Từ thích SGK nêu vị trí Trưởng giả học làm sang lớp kịch Ông Giuốc - đanh mặc lễ - Thể loại : Hài kịch ( dựng tiếng cười để phục?Thể loại? giễu cợt, châm biếm, đả kích thói GV: Hài kịch đối lập với bi kịch Hài xấu, biểu tiêu cực xã hội) kịch kết thúc thiết phải có hậu, vui vẻ Hài kịch Mơ-li-e nói chung, hài kịch Trưởng sang nói riêng, coi mẫu mực thể loại hài kịch cổ điển Nói cụ thể vũ khúc hìa kịch xem có xen ca múa GV hướng dẫn HS tìm hiểu thích II Tìm hiểu văn - Trưởng gỉa: nhà giàu HS HĐCĐ (2p) yêu cầu 2p (TL/113) – Bố cục: cảnh b/c – chia sẻ - Cảnh 1: Xoay quanh việc đơi bít tất chật, tóc giả, lơng đính mũ, đặc biệt + Ông Giuốc đanh với bác phó may lễ phục – niềm qaun tâm + Ông Giuốc- đanh với thợ phụ ông Giuốc-đanh - Cảnh 2: ông Giuốc-đanh thợ phụ thợ phụ xúm xít xung quanh ơng Giuốc-đanh thợ phụ cở q.áo cũ, mặc lễ phục cho ông G-đanh, nhảy múa H: Hành động kịch diễn đâu? - Tại phòng khách nhà ơng Giuốc- đanh , người 40 tuổi thuộc tầng lớp dân thành thị phong lưu Bác phó may tay thợ phụ mang quần áo đến nhà ông H: Trong lớp kịch xuất kiểu ngôn ngữ? - Ngôn ngữ trực tiếp nhân vật thể qua đối thoại độc thoại Ơng Giuốc- đanh bác phó may: - Ngơn ngữ trần thuật tác giả Ơng Giuốc- đanh Phó may + Sắp phát khùng + Nó giãn H Chỉ việc, chi tiết bộc lộ lên đơi bít tất rộng q tính cách nhân vật cảnh chật thể 1? + Đôi giày khiến + Đôi giày không HĐN (3p) – B/c – chia sẻ bảng phụ ( ông đau chân ghê làm ngài đau máy chiếu hắt) gớm + Tôi tưởng + Ngài tưởng H: Chi tiết Giuốc- đanh cự lại phó may Năm học 2016 - 2017 Kế hoạch lên lớp - Ngữ văn v vic ụi giy lm ụng ta đau chân tơi thấy chi tiết gây cười, sao? + Phát hiện: áo - Trong thực tế, thấy không may hoa ngược, bị phải tưởng tượng mà có Với ơng ăn bớt vải, vừa cộc Giuốc- đanh ngược lại Do lí luận vừa chẽn Nhưng ơng ta vơ nghĩa Ơng ta cho tin lời phó may có chê người khác Vì đáng cười rút lui ý kiến H: Tại G-đanh chấp nhận lễ phục may không quy cách? - Ông G.đanh chưa phải hết tỉnh táo phát hiện: áo may hoa ngược, bị ăn bớt vải nhứng hiểu biết giới quý tộc nên bác may bịa lí lẽ nhiều nhà quý tộc may nên khiến - Là người quê ông ta tin rút lui ý kiến kệch, nhận thức lẫn H: Qua nhận xét ơng Giuốc- lộn, ngu dốt đanh? Về bác phó may? lại thích khoe mẽ, HĐCĐ (3p) – B/c – chia sẻ dễ bị lừa Từ bị động, bác phó may chuyển sang chủ động công buộc ông G.đanh lộ ngu dốt đáng cười.Kịch tính đẩy lên cao, tạo tiếng cười sảng khối H: Hình ảnh G-đanh bị lột q áo mặc lễ phục lại sân khấu hết cởi áo lại mặc áo, chân bước, miệng nói phụ họa cho điểm tính cách Gđah? - Đã dốt lại thích khoe mẽ,khơng biết cách làm sang H: Vì ơng G-đanh lại bị người đời chê cười? HĐN (3p) –b/c- chia sẻ Nhiều tiền muốn sang trọng hiểu biết thành nhố nhăng, gây cười => Thói trọc phú học làm sang làm cho người trở lên lố bịch, mê muội, khơng nhận đúng-sai, phải –trái Tiết tượng + Nếu ngài muốn may lại thôi, xin ngài việc bảo - Vụng chèo khéo chống * Khởi động ( 5p): Diễn kịch cảnh H Vậy qua lớp kịch vừa em cho biết tính cách nhân vật ơng G.đanh bác phó may bộc lộ nào? H.Lớp kịch xuất kiểu ngôn ngữ nào? Giáo viên dẵn dắt vào bài: Vậy cảnh sau tính cỏch nhõn vt ụng G anh Năm học 2016 - 2017 Kế hoạch lên lớp - Ngữ văn đám thợ phụ khắc họa nào, ngôn ngữ nhân vật tìm hiểu tiết ngày hơm - HĐCN (1p) u cầu e (TL/113,114) – b/c – chia sẻ - GV Kết luận: 1,3,5 HĐN (3p) – b/c ( bảng phụ) – lên bảng điều hành chia sẻ Tìm chi tiết bộc lộ tính cách ơng G.đanh đám thợ phụ 2.Nhận xét nghệ thuật xây dựng cảnh 2? Tính cách nhân vật bộc lộ nào? - GV Kết luận +NT: Ngôn ngữ đối thoại, cử chỉ, hành động hài hước, Khắc hoạ tài tình tính cách nhân vật + Thợ phụ: Ranh mãnh, dùng mánh khóe nịnh hót để moi tiền + Ông G.đanh: Háo danh, ưa nịnh, khát khao làm q tộc-> tính cách học đòi làm sang mãnh liệt - Cho HS – tổng kết, đánh giá H Mặc dù mở cờ bụng trước đại từ hoa mỹ tay thợ phụ không tiếc tiền để thưởng ông G.đanh nói: Nó phải chăng, khơng ta đến tong tiền cho thơi Câu nói gợi cho em suy nghĩ gì? - Ơng G Đanh nhận chất đám thợ phụ nịnh hót ơng để moi tiền mộng làm q tộc mạnh nên ơng chấp nhận để bị lợi dụng GV bình: Khi mặc xong lễ phục, ơng G.đanh tay thợ phụ tôn làm ông lớn Ông G.đanh sống cõi thần tiên, lễ phục nhố nhăng có phép màu biến ơng thành nhà qúy tộc ông tự đắc tin vào phép màu mà lễ phục mang lại trả giá hào phóng cho tâng bốc Danh hão, niềm sung sướng ông G.đanh thực.Hai bên bước lên đỉnh cao: phía lòng háo danh, phía lòng hám lợi Cả hai hỉ cách hài hước Tác giả khéo Ông Giuốc đanh đám thợ phụ Thợ phụ - Bẩm ông lớn - Bẩm cụ lớn - Bẩm đức ông Ông Giuốc-Đanh - Đây, ta thưởng tiếng “ ông lớn” đay này! - ồ, cụ lớn!…Cái tiếng “ cụ lớn” đáng thưởng - Hà hà ! Đây này, thưởng cho tiếng “ đức ông” - NT: Ngôn ngữ, cử chỉ, hành động hài hước Khắc hoạ tài tình tính cách nhân vật - Tay thợ phụ: Là kẻ ranh mãnh, mánh khóe, nịnh hót để moi tiền - Ơng G anh: L k hỏo danh, a nnh Năm học 2016 - 2017 Kế hoạch lên lớp - Ngữ văn léo để ông G.đanh kịp hồi tỉnh túi tiền vợi hẳn: Của đáng tội, tâng ta lên bậc tướng cơng, túi tiền Điều phản ánh chất bọn trọc phú: niềm vui phụ thuộc vào túi tiền Có tiền mua danh, dù giả dối sung sướng vơ biên Tiếng cười Mơ-li-e thật sảng khoái mà thật sâu cay H Trong sống ngày có gặp người có tính cách giống đám thợ phụ khơng? Theo em cần ứng xử với người nào? (HĐCĐ – 2p – chia sẻ) - Có thái độ lên án, đả kích Khơng hùa theo - HĐCĐ (2p) yêu cầu f ( TL/114) – b/c – chia sẻ- GV Kết luận - Tình diễn biến kịch qua hai cảnh diễn sinh động, luôn phát triển Nhờ mà nhân vật khắc họa tài tình - Tạo khập khiễng, bất hồ ngu dốt, ngớ ngẩn sang trọng học đòi nhân vật ơng Giuốc-đanh, với hàng loạt tình tiết gây cười: lễ phục với hoa ngược, tiền thưởng cho tiếng tôn xưng quý phái hão, vẻ vênh vác rởm hợm ông Giuốc-đanh mặc lễ phục tôn xưng - HĐCN (1p) yêu cầu c ( TL/113) – b/c – chia sẻ- GV Kết luận - Qua nhân vật trên, Mô-li-e châm biếm, giễu cợt đả kích ngu dốt, ngờ nghệch, thói háo danh vơ lố bịch Giuốc-đanh, điển hình bọn trưởng giả học làm sang Ngầm nụ cười sảng khối hài kịch, Mơ-li-e nhắc khẽ: người phải giữ nguyên chất, cội nguồn - Đả kích kẻ vụ lợi tham lam, kiếm tiền lòng tin người khác H Qua kịch em rút học gì? - Nâng cao trí tuệ, khơng ngừng học hỏi III Tổng kết Nghệ thuật + Khắc học tài tình t/cách lố lăng n/v thơng qua lời nói, hành động + Dựng lên lớp hài kịch ngắn với mâu thuẫn kịch thể sinh động, hấp dẫn, gây cười Nội dung: Từ việc ông G-đanh muốn thay đổi cách ăn mặc, phê phán thói học đòi lm sang ca tng lp trng gi Năm học 2016 - 2017 Kế hoạch lên lớp - Ngữ văn Cần cù, rèn luyện cho khơng làm trò cười cho thiên hạ - Không khoa trương, khiêm tốn, cẩn trọng - Tiền tất cả, ta khơng thể cậy vào để bù đắp cho giá trị nhận thức nhân phẩm thiếu xót - HĐN (3p) yêu cầu 1.C( TL/114) – b/c – chia sẻ- GV Kết luận IV Luyện tập Nhân vật Mô-li-e sản phẩm thời (thế kỉ XVII), văn chương (văn chương Pháp) Nhưng hình tượng nghệ thuật xây dựng thành công thế, ngày hơm nay, cảnh báo Con người khơng người bị nhiễm dộc * Kiểm tra đầu (5')H: Lựa chọn trật tự tinh thần Sự biến chất, thoái hoá từ gì? Tác dụng cách xếp trật tự diễn thứ nguy từ? tránh B LUYỆN TẬP LỰA CHỌN TRẬT TỰ * Khởi động Từ kiểm tra cũ, GV dẫn dắt vào TỪ TRONG CÂU mới; nêu mục tiêu, y/ cầu HS HĐCN (2P) Yêu cầu 3.a (TL/115) b/c- chia sẻ a, trật tự từ, cụm từ in đậm thể điều gì? (1)."Giải thích, tuyên truyền kháng chiến ": việc kể khâu công tác vận động quần chúng, khâu nối tiếp khâu → Liệt kê theo thứ tự trước - sau hoạt động (2) "Đi bán bóng đèn vàng hương nữa" → Các hoạt động xếp theo thứ bậc quan trọng (HĐ chính- HĐ phụ): việc diễn hàng ngày bán bóng đèn, bán vàng hương việc làm thêm phiên chợ b, - Tạo l/kết với câu trước c, "Lom khom…mấy nhà": Đảo trật tự từ để nhấn mạnh h/ả người cảnh vật câu thớ: buồn, vắng vẻ, quạnh hưu HS HĐCN (2P) Yêu cầu 3.b (TL/115) b/c- chia sẻ HS HĐCĐ (2P) Yêu cầu 3.c (TL/115) b/c- chia s Năm học 2016 - 2017 Kế hoạch lên lớp - Ngữ văn "Nh ncgia gia": o trt tự từ để nhấn mạnh tâm trạng man mác buồn tác giả (nhớ nước, thương nhà) d, Viết đoạn văn C LUYỆN TẬP ĐƯA YẾU TỐ MIÊU TẢ , TỰ SỰ VÀO BÀI VĂN NGHỊ LUẬN HS HĐCN (2P) Yêu cầu 3.d (TL/115) b/c- chia sẻ * Kiểm tra đầu (5')H: Trình bày vai trò y/tố TS MT trongvăn NL *: Khởi động H: Qua việc chuẩn bị bài, nêu n/dung tiết học? - GV dẫn vào bài: Để giúp em củng cố chắn hiểu biết yếu tố tự miêu tả văn NL, đồng thời có kĩ vận dụng hiểu biết để tập đưa yếu tố tự miêu tả vaò đoạn văn, văn NL có đề tài gần gũi quen thuộc… HS HĐCN (2P) - b/c- chia sẻ I Đề Trang phục văn hóa Xác định yêu cầu đề: - TL: NL GT+ CM - ND: Lối ăn mặc không lành mạnh, không phù hợp với lứa tuổi HS, Xác định luận điểm: - Gần Cách ăn mặc số bạn có nhiều thay đổi, khơng giản dị trước - Việc chạy theo “ mốt” ăn mặc có nhiều tác hại ( làm thời gian, ảnh hưởng xấu đến kết học tập, gây tốn cho cha mẹ) - Các bạn lầm tưởng ăn mặc làm cho trở thành người “văn minh” “sành điệu” - Việc ăn mặc phải phù hợp với thời đại phải lành mạnh, phù hợp với truyền thống văn hóa dân tộc, lứa tuổi hoàn cảnh sống Sắp xếp luận điểm: 1-a) Gần đây, cách ăn mặc 2-c) Các bạn lầm tưởng 3-b) Việc chạy theo "mốt" 4-e) Việc ăn mặc phải phù hợp HS HĐN (4P) - b/c ( bảng phụ)- chia sẻ HS HĐCĐ (2P) - b/c- chia sẻ HS HĐCĐ (2P) - b/c- chia s Năm học 2016 - 2017 Kế hoạch lên lớp - Ngữ văn 5) KL: bạn cần thay đổi lại trang phục cho lành mạnh đắn Vận dụng yếu tố tự miêu tả: * Luận điểm: Gầy đây, cách ăn mặc số bạn có nhiều thay đổi, khơng giản dị, làm mạnh trước - Yếu tố tự sự: Có bạn trút bỏ áo…Có bạn đua đòi…Lại có bạn qn việc học…Hơm qua, cổng trường - Yếu tố miêu tả: Trắng, lòe loẹt, trước ngực loằng ngoằng dãy chữ nước ngoài, sau lưng hình ảnh phim ăn khánh, xẻ gấu, thủng gối, tóc nhuộm đỏ… - Yếu tố khơng phù hợp: "Lại có bạn quên việc học tập, suốt ngày dán mắt vào hình máy vi tính " II Luyện tập viết đoạn văn có yếu tố miêu tả, tự sự: VD: Có bạn ngày trước ăn mặc giản dị sau t/gian cách ăn mặc thay đổi, tóc tém với đơi đường vàng đỏ, áo xanh, quần túm thủng gối Các bạn cho phải ăn mặc người sành điệu, cho khỏi bị bạn chê lỗi thời, lạc hậu Nhưng bạn ơi, xin bạn quay nhìn theo hướng khác, hướng ăn mặc theo lối truyền thống với đồng phục quen thuộc III Trao đổi tập - Theo TL/114 HS HĐCN (5P) HS HC (4P) D H dung, tìm tòi, MR - GV HD HS VN thực yêu cầu phần HĐ dng, tìm tòi MR theo TL T chuyên môn duyệt Ngày tháng năm 2017 -NHẬT KÍ LÊN LỚP (Ghi nội dung rút kinh nghiệm sau tiết dạy, góp ý tài liệu v nhn xột, ỏnh giỏ HS) Năm học 2016 - 2017 Kế hoạch lên lớp - Ngữ văn ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… … ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… … ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… … ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… … ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… … ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… … ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… … ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… … ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… … ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… … ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… … ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… … ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… … ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… … ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… … Năm học 2016 - 2017 Kế hoạch lên lớp - Ngữ văn 10 Năm học 2016 - 2017 ... đặc biệt + Ơng Giuốc đanh với bác phó may lễ phục – niềm qaun tâm + Ơng Giuốc- đanh với thợ phụ ơng Giuốc -đanh - Cảnh 2: ông Giuốc -đanh thợ phụ thợ phụ xúm xít xung quanh ông Giuốc -đanh thợ phụ... bình: Khi mặc xong lễ phục, ông G .đanh tay thợ phụ tôn làm ơng lớn Ơng G .đanh sống cõi thần tiên, lễ phục nhố nhăng có phép màu biến ông thành nhà qúy tộc ông tự đắc tin vào phép màu mà lễ phục mang... đòi nhân vật ơng Giuốc -đanh, với hàng loạt tình tiết gây cười: lễ phục với hoa ngược, tiền thưởng cho tiếng tôn xưng quý phái hão, vẻ vênh vác rởm hợm ông Giuốc -đanh mặc lễ phục tôn xưng - HĐCN