GIÁO ÁN HƯỚNG NGHIỆP, LỚP 12 TRỌN BỘ
Tiết : Ngày soạn: Lớp dạy: 12………Tiết:…Ngày dạy:…………Sĩ số:…….vắng:…… Chủ đề hoạt động tháng Bài Định hướng phát triển kinh tế - xã hội đất nước địa phương I Mục tiêu giáo dục: -Hs thấy thông tin định hướng phát triển kinh tế xã hội đất nước địa phương - Biết cách tìm hiểu khai thác thông tin nhu cầu thị trường lao động nước địa phương - Chú ý phát triển nghành nghề số địa phương cần nhiều nhân lực để học nghề II Cách thức tổ chức - Thảo luận xây dựng kế hoạch học tập,rèn luyện năm cuối - Diễn đàn vai trò niên học sinh việc định hướng phát triển kinh tế- xã hội đất nước địa phương III Nội dung Hoạt động 1: Nhiệm vụ trung tâm chiến lược phát triển kinh tế - xã hội 2001-2015 1.Mục tiêu tổng quát chiến lược gồm nội dung sau: + Đất nước khỏi tình trạng phát triển + Nâng cao chất lượng nguồn lực người + Tạo tảng 2020 nước ta thành nước công nghiệp theo hướng đại Nhiệm vụ trung tâm chiến lược GV: Hãy xác định nhiệm vụ trọng tâm chiến lược đó? HS: Thảo luận trả lời: Thực cơng nghiệp hoá đại hoá rút ngắn GV hỏi: ”Rút ngắn” hiểu nào? HS trả lời: Tận dụng áp dụng thành khoa học, kỹ thuật công nghệ nước phát triển giới, qua đưa đất nước tiến kịp trình độ thể giới, gọi “đi tắt đón đầu” GV cho HS thảo luận nhóm nhằm hiểu đặc điểm q trình cơng nghiệp hố nước ta GV chia lớp thành nhóm theo tổ, nhóm thảo luận theo câu hỏi tương ứng, thời gian thảo luận phút Câu 1: Vì CNH phải đôi với CNH? Câu 2: Em hiểu CNH theo định hướng XHCN nào? Câu 3: Em hiểu CNH đất nước ta CNH sinh thái gì? Câu 4: “Chuyển kinh tế nơng nghiệp sang kinh tế nông nghiệp, vừa đưa số lĩnh vực sản xuất vào kinh tế tri thức” hiểu gì? HS thảo luận, cử đại diện nhóm trả lời GV nhận xét, kết luận đặc điểm trình CNH nước ta * Đặc điểm q trình cơng nghiệp hố nước ta - Cơng nghiệp hố đơi với đại hố - Cơng nghiệp hố theo định hướng xã hội chủ nghĩa - Cơng nghiệp hố ta cơng nghiệp hố sinh thái - Kết hợp hai q trình:Vừa chuyển kinh tế nông nghiệp sang công nghiệp, vừa đưa số lĩnh vực sản xuất vào kinh tế tri thức Một số mục tiêu cụ thể cần đạt đến năm 2015 GV: Theo em cần xác định mục tiêu gì? HS: Thảo luận trả lời, giáo viên bổ sung, chuẩn kiến thức: - Bảo đảm chuyển dịch cấu kinh tế theo hướng phát triển nước công nghiệp - Chú trọng cải thiện đời sống nhân dân - Giảm tỉ trọng lao động nông nghiệp tổng nhân lực - Phổ cập giáo dục trung học sở - Phát triển lĩnh vực công nghệ cao GV: Những ngành công nghệ xem công nghệ cao? HS: Thảo luận trả lời: + Công nghệ thông tin + Công nghệ sinh học + Cơng nghệ tự động hố + Cơng nghệ vật liệu - Mở rộng hệ thống giao thông, nâng cấp mạng lưới giao thông nông thôn GV: Theo em cần quan tâm đến hệ thống giao thông nào? HS: Suy nghĩ- dựa vào hiểu biết trả lời: + Mở thêm tuyến đường sắt + Tăng lực vận tải biển + Xây dựng tuyến nối đường biên giới + Nâng cấp hệ thống giao thông nông thôn Hoạt động 2: Định hướng phát triển ngành Nông, lâm, ngư nghiệp kinh tế nông thôn Phương hướng chung là: - Đẩy nhanh cơng nghiệp hố đại hố, hình thành nơng nghiệp hàng hố - Tạo việc làm thu hút lao động nông thôn - Mở rộng thị trường tiêu thụ nông sản ngồi nước - Phát triển cơng nghiệp chế biến gắn với vùng nguyên liệu - Phát triển mạnh công nghiệp dịch vụ nông thôn Công nghiệp – xây dựng GV: Theo em muốn đẩy mạnh ngành công nghiệp cần sâu vào nghành nào? HS: Thảo luận trả lời ( GV phát phiếu học tập) - Đẩy mạnh xuất hàng công nghiệp - Xây dựng sở công nghiệp nặng - Phát triển nghành công nghiệp công nghệ cao- sở công nghiệp quốc phòng - Phát triển khu chế xuất, khu cơng nghiệp cao Dịch vụ - Hình thành trung tâm thương mại lớn - Nâng cao chất lượng dịch vụ vận tải - Hiện đại hố dịch vụ bưu chính- viễn thông - Đưa dịch vụ thành ngành kinh tế mũi nhọn - Mở rộng dịch vụ tài - tiền tệ Hoạt động : Định hướng phát triển khu vực GV: Theo em cần có định hướng phát triển khu vực gì? HS: Dưới hướng dẫn gv, trả lời Khu vực đô thị (d.chứng ) Khu vực nông thôn đồng bằng(d.chứng ) Khu vực nông thôn trung du miền núi (d.chứng ) Khu vực biển hải đảo(d.chứng ) Hoạt động : Hướng chuyển dịch cấu kinh tế địa phương GV: Hướng dẫn hs tìm hiểu sở địa phương mình- đưa vấn đề thảo luận- trả lời theo câu hỏi: Vùng Đức Thọ - miền núi kinh tế chậm phát triển, đời sống khó khăn(d.chứng) - HS xác định mạnh kinh tế địa phương - Từ đặt yêu cầu nhân lực tỉnh, huyện gì? IV Đánh giá GV : Bài học giúp cho em hiểu biết gì? - Cho học sinh tóm tắt lại nội dung học GV: Nhận xét tinh thần chung lớp- cá nhân, cho điểm nhắc nhở động viên * Dặn dò : - Lớp trưởng nghiên cứu điều kiện để thành đạt nghề chuẩn bị cho hôm sau học Tiết Ngày soạn: Lớp dạy: 12A2 Tiết: Ngày dạy: 24/10/2014 Sĩ số: 29/ 30 vắng: Chủ đề hoạt động tháng 10 Bài Những điều kiện để thành đạt nghề I Mục tiêu giáo dục: -Hs thấy yếu tố cần thiết để người thành đạt nghề - Học sinh thấy đường học tiếp để đạt ước mơ địa phương II Cách thức tổ chức - Thảo luận xây dựng nội dung học - Lớp trưởng chịu trách nhiệm soạn nội dung cho lớp thảo luận - Giáo viên hướng dẫn, nhận xét thảo luận học sinh III Nội dung Hoạt động 1: Một số đặc điểm lao động nghề nghiệp GV: Cho học sinh thảo luận mục 1- nhận xét đưa nội dung - Khối lượng tri thức tăng lên nhanh chóng điều kiện để mang lại thành tựu kinh tế đại, tri thức trở thành nguồn cải lớn - Sản phẩm xuất nhanh hơn- làm chủ tri thức, làm chủ công nghệ điều kiện để thành đạt nghề Muốn phải thực cho hiệu “ Giáo dục thường xuyên, đào tạo liên tục, học tập suốt đời” - Để sản phẩm tồn thị trường, người sản xuất phải có đầy đủ lực, làm chủ công nghệ, thay cũ - Đòi hỏi người lao động phải có tri thức, kĩ tay nghề chuyên môn, kĩ sử dụng máy tính Hoạt động Những điều kiện để đạt ước mơ thành đạt nghề GV: Theo em có điều kiện để giúp người đạt ước mơ thành đạt nghề HS: Thảo luận - trả lời a Những biểu cụ thể thành đạt nghề GV: Theo em có biểu thể thành đạt nghề? HS: Thảo luận trả lời- giáo viên nhận xét + Có suất lao động cao + Có nhiều sáng kiến kinh nghiệm, nhiều sáng chế + Thăng tiến nghề + Uy tín người xung quanh- nhà nước tặng giải thưởng b Điều kiện để thành đạt nghề - Phải có kế hoạch học tập tu dưỡng thường xuyên - Phải có lòng u nghề hứng thú với cơng việc nghề - Nghề trách nhiệm với người nghĩa vụ công dân nên phải có đạo đức lương tâm nghề nghiệp GV: Vậy thể việc làm cụ thể nào? HS: Thảo luận trả lời: + Không làm hàng chất lượng hàng giả + Không bớt xén lao động, bớt xén nguyên vật liệu + Khơng lãng phí thời gian, tiền + Khơng vi phạm nội quy lao động Hoạt động Những đường học tập để đạt đợc ước mơ GV: Hiện người lao động có đường học tập gì? HS: Suy nghĩ trả lời- GV nhận xét bổ sung đưa ý sau: - Học tiếp trường lớp đào tạo chuyên môn nghiệp vụ để nâng cao tay nghề - Nhiều lao động theo học trung tâm học tập công đồng, trung tâm giáo dục thường xuyên, lớp chuyên tu - Người lao động tự học cách đặt kế hoạch tham gia sinh hoạt câu lạc bộ,các nhà văn hoá… IV Đánh giá GV : Bài học giúp cho em hiểu biết gì? - Cho học sinh tóm tắt lại nội dung học GV: Nhận xét tinh thần chung lớp- cá nhân, cho điểm nhắc nhở động viên * Dặn dò : - Lớp trởng nghiên cứu 3- Tìm hiểu hệ thống trường trung cấp chuyên nghiệp đào tạo nghề trung ương địa phương - Chuẩn bị nội dung hôm sau học Tiết : Ngày soạn: Lớp dạy: 12A2 Tiết:… Ngày dạy:………… Sĩ số:…… vắng:…… Chủ đề hoạt động tháng 11 Bài Tìm hiểu hệ thống trường trung cấp chuyên nghiệp đào tạo nghề trung ương địa phương A Mục tiêu giáo dục: - HS thấy phát triển hệ thống trường TCCN đào tạo nghề nước ta - Học sinh thấy thông tin hệ thống trường, hình thức đào tạo trường TW địa phương B Chuẩn bị học Giáo viên: Nghiên cứu tài liệu, có điều kiện đến tìm hiểu trường, khai thác thông tin từ mạng Internet Học sinh: Giao nhiệm vụ cho học sinh tìm hiểu cấu ngành, nghề mà anh chị người thân học học, dự định học sinh thi vào trường nào? C Cách thức tức tổ chức - Thảo luận xây dựng nội dung học - Lớp trưởng chịu trách nhiệm soạn nội dung cho lớp thảo luận - Giáo viên hướng dẫn nhận xét thảo lụân học sinh D Nội dung Hoạt động 1: Hệ thống trường trung cấp chuyên nghiệp (TCCN) Sơ lược phát triển trường TCCN nước ta GV chuẩn bị biểu đồ sách giáo viên cho học sinh trình bày, nhận xét phát triển hệ thống trường TCCN nước ta Hệ thống trường trung cấp chuyên nghiệp a Tầm quan trọng nhiệm vụ trường TCCN Gv đặt vấn đề: Trường TCCN có tầm quan trọng nhiệm vụ nào? - Nhiệm vụ: Đào tạo cán có trình độ trung cấp, kỹ thuật kinh tế, văn hố nghệ thuật, thể thao… Hướng dẫn công nhân thực theo quy trình cơng nghệ thực phần, có vai trò quan trọng b Các loại hình trường TCCN Gv đặt vấn đề: Trường TCCN có loại hình nào? Có 407 sở đào tạo TCCN với 361 trường 121 hệ trường ĐHCĐ Theo cấp quản lý: Có trường TCCN địa phơng trung ương Theo sở hữu: Có trường công lập, dân lập, bán công , tư thục Hiện thành phố có nhiều trường TCCN là: Hà Nội thành phố Hồ Chí Minh Theo ngành có khối sau: Gv nêu vấn đề để HS thảo luận: Theo ngành có khơi trường nào? Kể tên? - Khối trường công nghiệp – Khối trường xây dựng - Khối trường nông - lâm - nghiệp - Khối trường giao thông- bưu điện - Khối trường kinh tế – dịch vụ - Khối trường văn hóa nghệ thuật - Khối trường sư phạm - Các khơi trường khác c Hình thức đào tạo và điều kiện tuyển sinh Gv: Thêm hình thức đào tạo trường TCCN có hình thức nào? Hình thức: Đa dạng, mền dẻo, liên thông với bậc ĐHCĐ Có hai hình thức đào tạo quy chức: + Hình thức đào tạo quy: Tập trung trường năm; thời gian đào tạo đến năm; mơn thi: Tốn- Lí, Tốn – Hóa, Tốn – Sinh, số trường tuyển thêm khiếu + Hệ chức chuyên tu: Nâng cao khơng có điều kiện tập trung trường Hoạt động Hệ thống trường nghề sở đào tạo nghề Sơ lược phát triển hệ thống đào tạo nghề trung ương địa phương GV chuẩn bị biểu đồ cột tương tự hoạt động học sinh nhận xét rút phát triển hệ thống đào tạo nghề nước ta Tầm quan trọng nhiệm vụ trường dạy nghề sở đào tạo nghề Các trường đào tạo nghề sở đào tạo nghề có hai nhiệm vụ bản: - Đào tạo bồi dưỡng đội ngũ công nhân nhân viên kỹ thuật nghiệp vụ lành nghề - Phổ cập nghề cho niên b Các hình thức đào tạo nghề - Có hình thức đào tạo nghề nào? Kể tên? Gv cho học sinh làm việc tương tự hoạt động c Hình thức đào tạo điều kiện tuyển sinh - Hình thức đào tạo: + Hệ đào tạo dài hạn ngắn hạn, đảm bảo tính mền dẻo, đa dạng, mền dẻo, liên thông với bậc ĐHCĐ Gv nêu câu hỏi cho lớp thảo luận: Thế đạo tạo ngắn hạn, dài hạn? - Hệ dài hạn: Chính quy tập trung từ đến năm, nhìn chung khơng phải thi - Hệ đào tạo ngắn hạn: Theo nhu cầu người học - Điều kiện cụ thể là: Mọi công dân Việt Nam không phân biệt lứa tuổi, giới tính, trình độ đáp ứng nhu cầu nghề nghiệp công nhân Hoạt động 3: Gv tổ chức chức cho học sinh thảo luận khác biệt giống hai hệ thống đào tạo E Hoạt động nối tiếp Chuẩn bị nội dung hoạt động tháng 12: Tìm hiểu hệ thống trường Đại học cao đẳng nước Gv yêu cầu hs chuẩn bị khai thác thông tin mạng, tham khảo thêm điều cần biết tuyển sinh ĐHCĐ năm 2014- 2015 Tiết :04 Ngày soạn:………… Lớp dạy :12A2 Ngày dạy :………… Sĩ số :……… V¾ng Chủ đề hoạt động tháng 12 Bài : Tìm hiểu hệ thống đào tạo đại học cao đẳng A Mục tiêu học - Học sinh thấy phát triển hệ thống đào tạo đại học cao đẳng - Nắm thơng tin hệ thống trường ,hình thức đào tạo ĐH CĐ - Có thái độ đắn chọn nghành B Nội dung học Hoạt động (15 phút) Sơ lược phát triển hệ thống trường đại học cao đẳng Sau cách mạng tháng tám 1945 đặc biệt năm gần hệ thống trường CĐ ĐH phát triển nhanh chưa thấy Hoạt động (45 phút) Hệ thống trờng ĐH CĐ GV: Em nêu hệ thống trường ĐH CĐ có tầm quan trọng nào? a Tầm quan trọng nhiệm vụ trường ĐH CĐ Trờng ĐH CĐ có tầm quan trọng vơ to lớn GV: Trương ĐH CĐ có nhiệm vụ nào? - Nhiệm vụ: Trường ĐH: Đào tạo đội ngũ cán khoa học kĩ thuật, nghiệp vụ, đội ngũ cán quản lí có trình độ ĐH ĐH có lí tưởng, có tâm vươn lên đỉnh cao văn hố, khoa học cơng nghệ , có lực nghiên cứu khoa học giải vấn đề thực tiễn sở đề thuộc phạm vi nghề nghiệp Trường CĐ: Đào tạo bồi dưỡng cán có trình độ CĐ kĩ thuật, nghiệp vụ kinh tế, văn hố… Ngồi có nhiệm vụ nghiên cứu khoa học gắn khoa học với sản xuất kinh doanh , phát triển khoa học cơng nghệ GV: Theo em có loại hình trường ĐH CĐ? b Các loại hình trường ĐH CĐ - Theo hình thức sở hữu đầu tư có loại trường: Cơng lập, bán cơng, dân lập Năm học 2002-2003 có 202 trường ĐH CĐ : có 81 ĐH, 121 CĐ + Công lập: 179 ĐH, CĐ + Bán công: ĐH,CĐ + Dân lập: 17 ĐH, CĐ - Theo lĩnh vực nghành xếp theo loại hình: * Đại học đa lĩnh vực có ĐH quốc gia ĐH khu vực * Đại học đa nghành hai lĩnh vực * Đại học mở: + Viện đại học mở Hà Nội + Đại học mở bán cơng T P Hồ Chí Minh * Các trờng CĐ thành lập theo nghành - Các khối trường danh mục ĐH, CĐ + Khối kinh tế pháp lí + Khối công nghiệp + Khối Nông- Lâm - Nghiệp + Khối khoa học + Khối Y tế - Thể dục thể thao + Khối văn hoá nghệ thuật + Khối ĐH s phạm- CĐ s phạm- CĐ s phạm địa phương GV: Hãy nêu hình thức đào tạo điều kiện tuyển sinh nào? c Hình thức đào tạo điều kiện tuyển sinh - Hình thức: Đảm bảo tính hồn chỉnh mềm dẻo, linh hoạt liên tục tạo đ/k thuận lợi cho bậc học thấp theo học ĐH CĐ, thời gian đào tạo liên thông từ 1.5- năm GV: Đối tượng tuyển sinh ai? - Đối tượng: Những học sinh tốt nghiệp trường dạy nghề quy có nhu cầu học tập nâng cao Có tốt nghiệp tương đương thi ĐH – CĐ Có hai hình thức đào tạo : Đào tạo quy đào tạo chuyên tu chức - Hình thức đào tạo quy: Đào tạo tập trung trường GV: Điều kiện tuyển sinh đào tạo quy nào? - Điều kiện tuyển sinh: Là học sinh phổ thông, cán bộ, nhân viên có tốt nghiệp THPT ,TCCN tương đương tuổi từ 18-32 đủ sức khoẻ GV: Có khối thi với mơn thi ? Có khối thi: Khối A: Tốn - Lí - Hố Khối B: Tốn - Hố - Sinh Khối C: Văn- Sử- Địa Khối D: Văn - Toán - Ngoại ngữ - Thời gian đào tạo: CĐ- năm ĐH- từ 4-5 năm tuỳ theo nghành học, phổ biến năm riêng Đh Y khoa năm - Hình thức đào tạo chuyên tu: Đáp ứng nhu cầu đông đảo cán bộ, công nhân, nhân viên khơng có điều kiện rời nơi làm việc - Điều kiện tuyển sinh: Cán CN, NV có trình độ chun mơn sơ cấp, trung cấp có tốt nghiệp THPT tương đương Hoạt động ( 45 phút ) Một số diểm lưu ý chọn nghành, chọn trường ĐH CĐ GV: Cho học sinh đọc vận dụng từ thực tiễn thấy cho biết điều cần ý chọn nghành, trường? - Trình độ học lực - Vấn đề thể lực - Bản thân phải có hứng thú khả phù hợp với nghành học - Nhu cầu nhân lực nghành nghề - Điều kiện kinh tế gia đình GV: Tố chức cho học sinh phát biểu: Em chọn ngành gì?Trường nào? Vì sao? C Nhận xét chung học: GV: Tổ chức cho học sinh tổng kết vấn đề nhấn mạnh trọng tâm Tiết :05 Ngày soạn:………… Lớp dạy :12A2 Ngày dạy :………… Sĩ số :……… V¾ng Chủ đề hoạt động tháng Bài 5- Tư vấn chọn nghề A Mục tiêu học - Học sinh thấy nghề phù hợp với lực thân nhu cầu xã hội - Có thái độ chọn nghề - khơng chọn nghề theo cảm tính, theo dư luận xã hội ý kiến người khác B Nội dung học Hoạt động 1 Khái niệm tư vấn chọn nghề - GV: cho học sinh đọc phần SGk- Thế tư vấn chọn nghề? - HS bám vào SGk trả lời: Gồm khâu gắn bó chặt chẽ với nhau: Là định hướng nghề, tư vấn chọn nghề tuyển chọn nghề - Định hướng nghề: xác định nghề mà học sinh có tham gia,có thể lựa chọn phù hợp với hứng thú - Tuyển chọn nghề: Muốn tuyển chọn phải có hiểu biết định - Tư vấn chọn nghề: khâu trung gian hai khâu tuyển chọn nghề định hướng Hoạt động 2 Bản mô tả nghề GV:Em đọc mô tả nghề, gồm có nội dung nào? a Tên nghề chuyên môn thường gặp nghề b.Nội dung tính chất lao động nghề c Những điều kiện cần thiết để tham gia lao động nghề - Trình độ học vấn trước học nghề - Những trình độ khác - Những kĩ kĩ xảo học tập lao động d Chống định y học e.Những điều kiện đảm bảo cho người lao động làm việc nghề - Tiền lương tối thiểu tháng nghề - Chế độ bồi dưỡng độc hại - Những phúc lợi mà người lao động hưởng g Những nơi theo học nghề h Những nơi làm việc sau học nghề Hoạt động 3 Những dấu hiệu nghề GV: Cho học sinh đọc vận dụng từ thực tiễn thấy, cho biết: Hãy nêu dấu hiệu nghề? - Đối tượng lao động - Mục đích lao động - Cơng cụ lao động - Điều kiện lao động GV: hướng dẫn học sinh tìm hiểu phần cụ thể 4.Xác định nghề nghiệp cần chọn theo đối tượng lao động GV: trình bày bảng hướng dẫn học sinh tìm hiểu qua bảng SGK Đo số phẩm chất tâm lí theo yêu cầu cuỉa nghề Sử dụng thiết bị dụng cụ Lập hồ sơ học sinh - Lí lịch - Về gia đình - Về học sinh - Học vấn sở thích - Nghề định chọn Quy trình tư vấn chọn nghề Nghiên cứu hồ sơ học sinh Nghiên cứu hoạ đồ nghề Tiến hành phép đo Đưa lời khuyên C Nhận xét chung học: GV: Tổ chức cho học sinh tổng kết vấn đề nhấn mạnh trọng tâm Soạn chủ đề tháng 2- Hướng dẫn học sinh chọn nghề làm hồ sơ tuyển sinh Tiết :06 Ngày soạn:………… Lớp dạy :12A2 Ngày dạy :………… Sĩ số :……… V¾ng Chủ đề hoạt động tháng Bài Hướng dẫn học sinh chọn nghề làm hồ sơ tuyển sinh A Mục tiêu học - Biết thông tin cần thiết quy chế tuyển sinh ĐH, CĐ, THCN dạy nghề - Biết chọn trường, chọn nghề phù hợp sở hứng thú cá nhân, lực, điều kiện, hoàn cảnh thân yêu cầu xã hội - Làm hồ sơ tuyển sinh yêu cầu, xác, thời hạn B Nội dung học Hướng dẫn HS định chọn nghề trước làm hồ sơ tuyển sinh Một số điều quy chế tuyển sinh a Về điều kiện dự thi b Về diện trúng tuyển c Chính sách ưu tiên tuyển sinh d Thủ tục hồ sơ đăng kí dự thi, đăng kí xét tuyển, chuyển nhận giấy báo thi đ Quy định khối thi, môn thi, thời gian thi e Xử lí thí sinh dự thi vi phạm quy chế thi g Những thay đổi quy chế tuyển sinh Hướng dẫn khai hồ sơ đăng kí dự thi tuyển sinh C Trọng tâm chủ đề Học sinh chọn nghề, chọn hướng cho thân cách chủ động, tự tin trước làm hồ sơ tuyển sinh Học sinh hiểu quy chế tuyển sinh, điều cần biết tuyển sinh ĐH, CĐ, TCCN Biết làm hồ sơ đăng kí dự thi xác, theo yêu cầu D Tổ chức hoạt động Hoạt động Tìm hiểu mục tiêu chủ đề - GV trao đổi với HS mục tiêu chủ đề - HS trình bày thắc mắc định chọn nghề - GV giải đáp thắc mắc cho HS Hoạt động 2 Hướng dẫn HS chọn nghề trước làm hồ sơ tuyển sinh - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Chọn ngành gì? Trường nào? Vì sao? - GV định hướng cho HS vào tiêu chuẩn: học lực, sức khỏe, nguyện vọng lực thân, điều kiện kinh tế gia đình nhu cầu lao động địa phương, đất nước - GV chuẩn bị tư vấn cho HS chưa có định dứt khốt Hoạt động 3 Tìm hiểu điều quy chế tuyển sinh - GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm, tìm hiểu điều quy chế tuyển sinh học ĐH, học CĐ, học TCCN, học nghề - Các nhóm trình bày ý quy chế tìm hiểu - HS liên hệ với thân để áp dụng sách ưu tiên quy chế tuyển sinh - GV tổng kết, giải đáp thắc mắc Hoạt động Tìm hiểu cách viết hồ sơ dự thi xét tuyển qua số mẫu hồ sơ - GV giới thiệu mẫu hồ sơ - HS nghiên cứu mẫu hồ sơ cách viết hồ sơ theo nhóm - GV hướng dẫn giải thích số mục mà HS hay nhầm lẫn Hoạt động Viết hồ sơ mẫu - GV chia cho nhóm HS hồ sơ, em viết thử mẫu hồ sơ báo cáo kết - Gv tổng kết sửa lỗi * Tổng kết: - GV tổng kết chủ đề, nhắc nhở HS thuộc diện ưu tiên ý làm hồ sơ cần thiết - GV lưu ý HS việc thực quy chế tuyển sinh hạn nộp hồ sơ tuyển sinh E Đánh giá: - GV đánh giá tinh thần tham gia học tập HS - HS chuẩn bị cho chủ đề tháng 3: Thanh niên lập thân, lập nghiệp Tiết :07 Ngày soạn:………… Lớp dạy :12A2 Ngày dạy :………… Sĩ số :……… V¾ng Chủ đề hoạt động tháng Bài 7: Thanh niên lập thân, lập nghiệp A Mục tiêu học - Học sinh thấy điều kiện lập thân, lập nghiệp niên giai đoạn - Biết tôn trọng người lao động, làm việc vị trí đời sống xã hội B Nội dung học Hoạt động 1 Vấn đề cốt lõi lập thân lập chí GV: cho học sinh đọc phân SGk- để thấy đa số người lập thân thành cơng phải lập chí Vì nói vấn đề cốt lõi lập thân lập chí? Cho ví dụ cụ thể? Việt Nam: Có Nguyễn Đình Chiểu nhà thơ mù vươn lên, đứng lên nhân dân chống lại mua chuộc kẻ thù, Hàn Mặc Tử - bệnh phong mà trở thành nhà thơ lớn phong trào thơ Vậy họ thành công nhờ có ý chí kiên cường, khát vọng tự khẳng định vượt lên sức mạnh nội tâm nghiêm khắc với đưa họ đến thành cơng Đối với em học sinh phải có ý thức lập thân ngồi ghế nhà trường Hoạt động 2 Khâu then chốt lập chí tập trung sức lực vào học tập tu dưỡng GV: Em để học tập tu dưỡng? Muốn tiếp thu trí thức em phải làm gì? a Tiếp thu trí thức: Thế kỉ XXI kỉ bùng nổ thông tin - thứ cải vơ hình Vậy muốn tiếp thu niên phải làm gì? - Ln phải phân tích giải vấn đề, dựa vào lực tư phán đoán chọn tri thức - Sàng lọc phân tích thơng tin - Tiếp thu thơng tin hữu hiệu b Tu dưỡng đạo đức: GV: Thế tu dưỡng đạo đức ? Vì người phải tu dưỡng đạo đức? Tác dụng tu dưỡng đạo đức? Phẩm chất đạo đức định thành tích người, phải có nguyên tắc đạo đức, tạo nên thành cơng Phải có nhân cách cao thượng phẩm chất đạo đức, người có nhân cách cao thượng người đời tơn kính Nhà văn Pháp viết: Nếu bạn hỏi sinh đời để làm gì? Tơi xin trả lời: Tơi cần sống có thành có sắc giới Hoạt động 3 Mười phẩm chất bước đường lập nghiệp: GV: Cho học sinh đọc vận dụng từ thực tiễn thấy cho biết: Mười phẩm chất bước đường lập nghiệp gì? Lập nghiệp suy cho trình tự thể nghiệm mình, tìm kiếm phương pháp khỏi đói nghèo, giúp người xây dựng nhân cách hồn thiện + Có lí tưởng sống tích cực cầu tiến + Có tâm hồn lành mạnh + Có tinh thần vượt khó dám mạo hiểm, không sợ rủi ro + Luôn hi vọng vào thành tựu tương lai + Quan hệ tốt với người + Có niềm tin biết vận dụng niềm tin + Sẵn sàng chia sẻ kinh nghiệm với người khác + Làm việc say sưa quên + Có lòng khoan dung độ lượng + Tinh thần kỉ luật tự giác cao +Khuyến khích người làm giàu đáng GV: Tổ chức cho học sinh phát biểu: Em làm số mười phẩm chất trên? Em làm cho để tự hoàn thiện nhân cách? C Nhận xét chung học: GV: Tổ chức cho học sinh tổng kết vấn đề nhấn mạnh vấn đề trọng tâm Tiết :08 Ngày soạn:………… Lớp dạy :12A2 Ngày dạy :………… Sĩ số :……… V¾ng Chủ đề hoạt động tháng Bài 8: Tổ chức tham quan giao lưu theo chủ đề hướng nghiệp A Mục tiêu - Có thêm hiểu biết kinh nghiệm lựa chọn nghề nghiệp - Bổ sung hiểu biết lựa chọn nghề nghiệp - Tích cực chuẩn bị chủ động tham gia hoạt động giao lưu, văn hóa chủ đề hướng nghiệp B Nội dung bản: Tổ chức hoạt động giao lưu, thảo luận, văn nghệ theo chủ đề hướng nghiệp với học sinh lớp Mục đích: Tổ chức hoạt động giao lưu theo chủ đề hướng nghiệp với học sinh lớp giúp em hiểu hứng thú tham gia tự nguyện hoạt động giáo dục hướng nghiệp trường Hoạt động giao lưu theo chủ đề hướng nghiệp có tác dụng việc tuyên truyền ý nghĩa, tầm quan trọng số nghề xã hội Nội dung: - Tổ chức giao lưu, trao đổi ý kiến đề tài hướng nghiệp - Tổ chức trò chơi theo chủ đề hướng nghiệp - Tổ chức hoạt động văn nghệ: kịch, hát, thơ đề tài hướng nghiệp phù hợp với đối tượng học sinh trường C Trọng tâm chủ đề: - Với hoạt động giao lưu theo chủ đề hướng nghiệp: trọng tâm việc tuyên truyền để học sinh lớp hiểu hứng thú tham gia hoạt động giáo dục hướng nghiệp trường D Chuẩn bị: 1.Đối với giáo viên: - Chuẩn bị mục đích, nội dung buổi hoạt động giao lưu theo chủ đề hướng nghiệp - Chuẩn bị tổ chức cho hoạt động hướng nghiệp: chương trình, kế hoạch, sở vật chất, khách mời - Chuẩn bị cơng việc khác có liên quan 2.Đối với học sinh: - Chuẩn bị câu hỏi, câu chuyện để thảo luận - Chuẩn bị tiết mục văn nghệ giao - Chuẩn bị công việc tổ chức giáo viên lớp giao E Tổ chức hoạt động giao lưu: Hoạt động Khai mạc - Giới thiệu đại biểu thành viên tham gia - Giới thiệu chủ đề, mục tiêu buổi giao lưu - Giới thiệu kế hoạch buổi giao lưu Hoạt động Thảo luận nghề nghiệp tương lai em - Mỗi lớp cử vài đại diện trình bày nghề nghiệp tương lai - Các học sinh lớp 12 chia sẻ thông tin việc chọn trường Đại học, Cao đẳng, Trung cấp mình, kèm theo lý - Những đường học tập để đạt ước mơ thân Trong trình điều khiển thảo luận, GV cần: - Khuyến khích học sinh phát biểu trao đổi - Dẫn dắt vấn đề, đặt câu hỏi, lắng nghe ý kiến - Thăm dò phản ứng thái độ học sinh để điều chỉnh trình thảo luận Giáo viên mời số học sinh phát biểu gợi ý để em chia sẻ ý kiến chất vấn, tranh luận với người vừa phát biểu Hoạt động Thi kể vài gương vượt khó để trở thành người lao động giỏi mà em biết - Mỗi lớp cử đại diện lên trình bày - Giáo viên giới thiệu thêm số gương khác Hoạt động Giao lưu văn nghệ chủ đề hướng nghiệp - Mỗi lớp cử đại diện lên tham gia thi hát hát có nhắc đến nghề nghiệp - Mỗi lớp hát đoạn nhạc để bạn lớp khác đốn hát nói nghề Hoạt động Tổng kết - Tuyên dương, khen thưởng cho cá nhân tập thể đạt kết tốt buổi giao lưu G Đánh giá: - Giáo viên đánh giá kết buổi thảo luận, giao lưu theo chủ đề hướng nghiệp (nội dung, hình thức buổi giao lưu, tinh thần tham gia học sinh) - Nêu lên ưu điểm thiếu sót buổi giao lưu ... tự động hố + Cơng nghệ vật liệu - Mở rộng hệ thống giao thông, nâng cấp mạng lưới giao thông nông thôn GV: Theo em cần quan tâm đến hệ thống giao thông nào? HS: Suy nghĩ- dựa vào hiểu biết trả... phát triển nhanh chưa thấy Hoạt động (45 phút) Hệ thống trờng ĐH CĐ GV: Em nêu hệ thống trường ĐH CĐ có tầm quan trọng nào? a Tầm quan trọng nhiệm vụ trường ĐH CĐ Trờng ĐH CĐ có tầm quan trọng vơ... văn nghệ giao - Chuẩn bị công việc tổ chức giáo viên lớp giao E Tổ chức hoạt động giao lưu: Hoạt động Khai mạc - Giới thiệu đại biểu thành viên tham gia - Giới thiệu chủ đề, mục tiêu buổi giao lưu