giáo án Bài 15: CÔNG SUẤT

Tiết 20 Bài 15: CÔNG SUẤT I - MỤC TIÊU Kiến thức:  Biết: khái niệm công suất, công thức tính cơng suất, đơn vị cơng suất  Hiểu công suất làđại lượng đặc trưng cho kỹ thực công nhanh hay chậm người, vật hay máy móc  Vận dụng dùng cơng thức P = A để giải số tập đơn giản công suất t Kỹ năng: - Giải tập công suất, so sánh công suất Thái độ: - Phát huy hoạt động nhóm, cá nhân, liên hệ thực tế tốt II - CHUẨN BỊ - GV: giáo án, máy chiếu,Tranh H15.1 - HS: bảng phụ, nội dung kiến thức III – CÁC HOẠT ĐỘNG LÊN LỚP Ổn định tổ chức (1 phút) Kiểm tra cũ (3 phút) Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Hoạt động 1: Kiểm tra cũ - Phát biểu định luật cơng? Cơng thức tính công? Và cho biết đơn vị công thức? -Không máy đơn giản cho ta lợi cơng Được lợi lần lực thiệt nhiêu lần đường ngược lại - cơng thức tính cơng: - gọi HS lên bảng trả lời A= F.s đó: + A cơng lực F (J) + F lực tác dụng vào vật (N) + s quãng đường vật dịch chuyển (m) - Nhận xét cho điểm - HS nhận xét Bài Nội dung ghi bảng Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 2: Tổ chức tình tìm hiểu làm việc khỏe - Giáo viên chiếu hình 15.1 : - GV: Trong xây dựng để đưa vật nặng lên cao người ta thường dùng ròng rọc cố định Một lần anh An anh Dũng dùng ròng rọc để kéo số gạch từ tầng lên tầng hai cao 4m; lần anh An kéo 10 viên 60 , Mỗi lần anh Dũng kéo 15 viên 50s Vậy làm để biết anh An anh Dũng làm việc khỏe ? để trả lời câu hỏi nghiên cứu học hôm - Học sinh quan sát lắng nghe Tiết 20 – Bài 15: Công - Giáo viên (GV) ghi bảng suất - Để trả lời vấn đề đặt đầu tìm hiểu phần I - GV: yêu cầu HS quan sát hình - HS đọc tìm hiểu đề I- Ai làm việc khỏe hơn? tốn 15.1(SGK) tìm hiểu thơng tin - HS quan sát thí nghiệm - GV chiếu thí nghiệm mơ hình - Hoạt động trả lời C1 cho học sinh làm câu C1 C1: Tóm tắt: C1: Tính cơng thực anh - HS lên trình bày C1 An anh Dũng? - HS nhận xét, bổ sung GV chiếu đáp án trả lời C1 P = 16N S = h = 4m n1 = 10 viên t1 = 50s n2 = 15 viên t2 = 60s A1 = ? ; A2 = ? Bài làm - Lực kéo anh An F1 = n1.P = 10.16 = 160(N) - HS ghi vào - Công anh An thực là: A1= F1.h = 160.4 = 640 (J) - Lực kéo anh Dũng là: F2 = n2.P = 15.16=240 (N) - Lúc biết làm việc khỏe chưa? Vì sao? - Vậy làm để biết làm việc khỏe tìm hiểu phương án trả lời câu hỏi C2: - Công anh Dũng thực được: - HS trả lời có (khơng) A2= F2.h = 240.4 = 960 (J) - phụ thuộc vào ĐS: A1 = 640J; A2= 960J thời gian t1, t2 C 2: Trong phương án sau đây, chọn phương án để biết người làm việc khỏe ? a- So sánh công thực hai người, thực cơng lớn người làm việc khỏe b- So sánh thời gian kéo gạch lên cao hai người, làm thời gian người làm việc khỏe c- So sánh thời gian hai người để thực cơng, làm việc thời gian (thực cơng nhanh hơn) người - HS hoạt đơng nhóm lựa làm việc khỏe chon đáp án d- So sánh công hai người thực - HS hoạt động nhóm lựa C2: Chọn c, d thời gian, chọn đáp án trả lời C2 : thực công lớn (chon đáp án c, d) người làm việc khỏe - GV quan sát HS hoạt động nhóm (theo bàn) - Các nhóm nhận xét chéo - Cho nhóm trả lời , nhận xét để hồn thành câu trả lời - Hướng dẫn HS trả lời C3: chiếu phương án c d yêu cầu HS nhận xét: *Phương án c): Để thực cơng 1J An Dũng phải thời gian: t 50 t1’= A  = 0.078 (s) 640 t2 60 t2’ = A  = 0.0625 (s) 960 - Yêu cầu HS rút kết luận trả lời câu C3 -C3: Từ kết C2, tìm từ thích hợp điền vào chỗ trống kết luận sau: Anh…(1)…làm việc khỏe vì… (2)…… *Phương án d): Trong giây An Dũng thực công là: - HS quan sát số liệu để hoạt động nhóm hồn thành câu C3 : So sánh t1’, t2’ => t2’< t1’ Vậy:Dũng làm C3: (1) – Anh Dũng việc khỏe (2) - để thực - Kết luận:(1) Dũng (2) để cơng 1J Dũng thực cơng thời gian 1J Dũng thời gian A 640 A2 960 A’1= t  50  12.8 (J) A’2= t  60 = 16 (J) - Yêu cầu HS rút kết luận trả lời câu C3 -C3: Từ kết C2, tìm từ thích hợp điền vào chỗ trống kết luận sau: Anh…(1)…làm việc khỏe vì… (2)… So sánh A1,A2 =>A’1< A’2 anh Dung làm việc khỏe - Kết luận: (1) Dũng (2) giây Dũng thực công lớn C3: (1) – Anh Dũng HS lắng nghe, nhắc lại (2) – Trong ghi vào giây anh Dũng thực công lớn * Công mà anh Dũng anh An thực giây gọi Cơng suất, Cơng suất sang phần II Hoạt động 3: Tìm hiểu công suất – Đơn vị công suất - Yêu cầu học sinh tìm hiểu - HS tìm hiểu thơng tin trả thông tin trả lời câu hỏi: Công lời suất gì? - Gọi HS nhắc lại *Cơng suất công thực đơn vị Nếu thời gian t, công thực thời gian A cơng suất P - HS khác nhận xét nhắc lại - HS trả lời: tính ? - Công suất: - Gọi HS nhắc lại đơn vị công, - Công A (J) - Thời gian t (s) đơn vị thời gian gì? - Công suất P P= II- Công suất: 1/ Khái niệm: - Công suất công thực đơn vị thời gian Công thức: A t P= A t đó: P - cơng suất A- công thức (J) t - thời gian thực cơng(s) - Từ GV chuyển ý: Cơng A có đơn vị (J) đơn vị thời gian t (s) đơn vị công suất ?thì tìm hiểu nội dung phần III- Đơn vị cơng suất: GV: hướng dẫn HS tìm hiểu đơn vị công suất Nếu công A 1J thực thời gian t 1s công suất là: III- Đơn vị Công suất: Nếu công A 1J; thời t 1s cơng suất là: P= 1J = (J/s) 1s - Đơn vị cơng suất J/s gọi ốt, kí hiệu W P= 1J = J/s 1s Vậy: Đơn vị công suất J/s gọi ốt, kí hiệu W - Giáo viên thông báo đơn vị khác công suất: +1W = 1J/s +1KW (kílơ ốt) = 1000 W +1MW(Mêgat)= 1000 KW = 1000000W 1W = 1J/s 1KW(kílơ ốt) = 1000W 1MW(Mêgat=1000000W Như vận dụng cơng thức để giải tập phần vận dụng Hoạt động 4: Vận dụng - Gọi HS đọc C4: - HS làm việc cá nhân III-Vận dụng: C4: - C4: Tính cơng suất anh An - Đọc đề Tóm tắt: anh Dũng ví dụ đầu - Lên bảng trình bày A1= 640J t1 = 50s bài? - HS nhận xét giải A2= 960J - Gọi HS lên bảng trình bày - Sửa chữa, ghi nhận vào t = 60s P = ? P2 = ? giải Bài làm - Cho lớp nhận xét giải Công suất làm việc anh An: - GV: Nhận xét hoàn chỉnh A1 640 P = = 12.8 = giải t 50 (W) Công suất làm việc anh Dũng: P2 = A2 = t2 960 = 16 60 (W) -GV: chiếu nội dung tập C5: “Để cày sào đất, người ta dùng trâu cày giờ, dùng máy cày Bông Sen 20 phút Hỏi trâu cày hay máy cày có cơng suất lớn lớn lần?” - Yêu cầu học sinh tìm hiểu câu - HS tìm hiểu nội dung C5: C5: tập C5 Tóm tắt A1=A2 =A - Lên bảng trình bày t1=2h = 120 phút - gọi HS nhận xét t2=20 phút - HS nhận xét giải - Sửa chữa, ghi nhận vào So sánh: P1 P2 - giáo viên nhận xét hồn chỉnh Bài làm Cơng suất trâu giải A1 A  t1 120 (1) P1 = Công suất máy cày Bông Sen là: A2 A P2= t  20 (2) Từ (1) (2) ta có: A 20  120   A 120 20 P1 P2 => P2=6 P1 Vậy máy cày có cơng suất lớn lớn lần GV: chiếu nội dung tập C6: “ Một ngựa kéo xe với vận tốc 9Km/h Lực kéo ngựa 200N a Tính cơng suất ngựa b Chứng minh rằng: P = F.v” - Yêu cầu học sinh tìm hiểu câu - HS tìm hiểu nội dung v = 9km/h C6: tập C6 F = 200N a.P =? - Lên bảng trình bày b.Cm: P = F.v Bài làm a)-Trong (3600s) ngựa kéo xe đoạn đường s - gọi HS nhận xét = 9km = 9000m - HS nhận xét giải -Công lực kéo ngựa đoạn đường s là: - - giáo viên nhận xét hoàn A = F.s =200.9000 - Sửa chữa, ghi nhận vào => A = 800 000J chỉnh giải -Công suất ngựa: A = t 1800000 => P = = 500W 3600 P= - b)-Công suất P= Hoạt động 5: Củng cố - Dặn dò *Củng cố: Cho HS nêu lại khái niệm, công thức, đơn vị công suất -Cho HS đọc mục “ Có thể em chưa biết” - Nhắc lại khái niệm: *Công suất công thực đơn vị thời gian công thức: P= A t đó: P - cơng suất A- công thức (J) t - thời gian thực cơng(s) *Dặn dò: - đơn vị cơng suất: + Đơn vị cơng suất J/s gọi ốt, kí hiệu W + 1W = 1J/s + 1KW (kílơ oát) = A F.s s = = F = F.v t t t Về nhà học : Khái niệm, công 000 W thức, đơn vị công suất + 1MW (Mêgaóat)= -Làm tập 16.1 đến 16.6 000 000 W - Đọc phần ghi nhớ - Đọc mục “Có thể em chưa biết” ... lại khái niệm: *Công suất công thực đơn vị thời gian công thức: P= A t đó: P - cơng suất A- công thức (J) t - thời gian thực cơng(s) *Dặn dò: - đơn vị công suất: + Đơn vị công suất J/s gọi oát,... gian t (s) đơn vị thời gian gì? - Cơng suất P P= II- Cơng suất: 1/ Khái niệm: - Công suất công thực đơn vị thời gian Công thức: A t P= A t đó: P - cơng suất A- công thức (J) t - thời gian thực cơng(s)... giây gọi Công suất, Công suất sang phần II Hoạt động 3: Tìm hiểu cơng suất – Đơn vị cơng suất - Yêu cầu học sinh tìm hiểu - HS tìm hiểu thông tin trả thông tin trả lời câu hỏi: Công lời suất gì?