Đọc rành mạch , trôi trảy ;bước đầu có giọng đọc phù hợp tính cách của nhân vật (Nhà Trò, Dế Mèn) Hiểu nội dung bài: Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp – bênh vực người yếu. Phát hiện được những lời nói , cử chỉ cho thấy tấm lòng nghĩa hiệp của Dế Mèn ; Bước đầu biết nhận xét về một nhân vật trong bài ( trả lời được câu hỏi trong sách giáo khoa).
Giáo án lớp viên: Nguyễn Thị Ngọ Giáo TUAN Thứ hai, ngày 28 tháng năm 2017 TËp ®äc DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I MỤC TIÊU BÀI HỌC: - Đọc rành mạch , trôi trảy ;bước đầu có giọng đọc phù hợp tính cách nhân vật (Nhà Trò, Dế Mèn) - Hiểu nội dung bài: Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp – bênh vực người yếu - Phát lời nói , cử cho thấy lịng nghĩa hiệp Dế Mèn ; Bước đầu biết nhận xét nhân vật ( trả lời câu hỏi sách giáo khoa) II PHƯƠNG TIỆN DẠY – HỌC : - Máy chiếu có : + Tranh minh họa tập đọc SGK + Đoạn văn HS cần luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG TỔ CHỨC: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY A.Hoạt dộng khởi động (3 phút) * Trò chơi: Hát hát vật HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ - Trưởng ban văn nghệ cho lớp hát làm động tác minh họa hát vật - Nhận xét trò chơi B Hoạt động hình thành kiến thức (15 phút) Bước Trải nghiệm * Cách thực ?- Bức tranh chủ điểm (tranh học) nói lên điều gì? - Giới thiệu chủ điểm, đọc :Dế Mèn bênh vực kẻ yếu Bước 2: phân tích, khám phá, rút nội dung đọc * Tổ chức cho HS luyện đọc - GV theo dõi, hỗ trợ cần thiết - Hướng dẫn luyện đọc từ khó :chùn chùn, lương n, nc n, Trờng Tiểu học Ngọc Lâm Năm học: 2017 -2018 - HS quan sát tranh minh hoạ , nêu nội dung tranh - HS quan sát tranh : Dế Mèn hỏi chuyện chị Nhà Trò - HS đọc toàn (lớp theo dõi) - HS nối tiếp đọc đoạn trước lớp - HS luyện đọc t khú Giáo án lớp viên: Nguyễn Thị Ngä - Hướng dẫn luyện đọc câu dài: Tơi xịe hai ra… ăn hiếp kẻ yếu - HD luyện đọc nhóm - Gv đọc mẫu bài,lưu ý HS giọng đọc *)Tổ chức cho HS tìm hiểu baøi: - GV theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết + Câu hỏi gợi mở cần: - Em đọc thầm đoạn tìm hiểu xem Dế Mèn gặp chị Nhà Trò hoàn cảnh nào? - Nhà Trò bị bọn Nhện ức hiếp đe doạ nào? - Những lời nói cử nói lên lòng nghóa hiệp Dế Meứn? - Đọc li toàn nêu hình ảnh nhân hoá mà em biết - Bi c ca ngợi nhân vật nào? Ca ngợi điều nhân vật ấy? * GV kết luận nội dung tập đọc :Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp – bênh vực người yếu Trêng TiÓu häc Ngäc Lâm Năm học: 2017 -2018 Giáo - HS luyn c câu dài - HS luyện đọc theo nhóm - HS theo dõi * Tìm hiểu bài: - HS hoạt động cá nhân, trao đổi nhóm chia sẻ câu hỏi SGK + Dự kiến trả lời: - Dế Mèn qua vùng cỏ xước nghe tiếng khóc tỉ tê, lại gần thấy chi chị Nhà Trò gục đầu khóc… - Nhà Trò ốm yếu , kiếm không đủ ăn, không trả nợ cho bọn Nhện nên chúng đánh đe doạ vặt cánh ăn thịt - "Em đừng sợ, trở với đây…" DÕ MÌn x c¶ hai dắt Nhà Trò ủi - HS ủoùc li nêu chi tiết tìm , giải thích - HS : Bài tập đọc ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp – bênh vực người yếu - HS nhắc lại ND đọc + Nhắc lại nội dung + Đọc nối tiếp đoạn, nêu giọng đọc toàn - Đọc với giọng mạnh mẽ , dứt khốt thể bất bình Giáo án lớp viên: Nguyễn Thị Ngọ Bc Củng cố : - GV yêu cầu HS: + nhắc lại nội dung + Đọc nối tiếp đoạn, nêu giọng đọc tồn Gi¸o HS theo dõi Nhận xét , nêu cách đọc đoạn Luyện đọc theo cặp - HS thi đọc, lớp theo dõi , nhận xét - - HS nhắc lại ND C Hoạt động thực hành kĩ (15 phút) - GV đưa đoạn luyện đọc đọc mẫu(đoạn 3) - KL lại cách đọc, tổ chức thi đọc diễn cảm - Nhận xét , tuyên dương HS đọc hay D Hoạt động ứng dụng, tiếp nối (2 phút) - Em cảm nhận qua câu chuyện vừa đọc? - Giới thiệu tập truyện ngắn Dế Mèn phiêu lưu ký nhà văn Tơ Hồi - Nhận xét tiết học , tuyên dương HS tích cực, nhắc nh Trờng Tiểu học Ngọc Lâm Năm học: 2017 -2018 - HS theo dừi Giáo án lớp viên: Nguyễn Thị Ngọ Giáo HS cha chỳ ý - Giao nhiệm vụ nhà: Thực học nhà ; chuẩn bị : Mẹ ốm To¸n ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 I MỤC TIÊU BÀI HỌC: - Đọc, viết số đến 100 000 - Biết phân tích cấu tạo số - Bài tập cần làm 1; 2; II PHƯƠNG TIỆN DẠY – HỌC : - Phiếu học tập: 34 phiếu Tên: …… PHIẾU HỌC TẬP MƠN TỐN Ơn tập số đến 100 000 a)Viết số thích hợp vào vạch tia số: 10 000 … 30 000 … Viết theo mẫu: Viết số Chục Nghìn Trăm Chục Đơn nghìn vị 42 571 1 … … Đọc số Bốn mươi hai nghìn năm trăm bảy mươi mốt Sáu mươi ba nghìn tám trăm năm mươi 91 907 16 212 Tám nghìn trăm linh năm 0 III CÁC HOẠT ĐỘNG TỔ CHỨC : Trờng Tiểu học Ngọc Lâm Năm học: 2017 -2018 Giáo án lớp viên: Nguyễn Thị Ngọ HOT ĐỘNG CỦA THẦY A Hoạt động khởi động (5 phút) * Trò chơi: Ai nhanh hơn? - GV trọng tài ghi nhận số điểm đội ( số 10 đ) - GV nhận xét trò chơi * GV: Trò chơi củng cố cho bạn số nào? - GV giới thiệu bài: Ôn tập số đến 100 000 B Hoạt động hình thành kiến thức mới(Trải nghiệm – Ôn tập kiến thức) (34 phút) *GV viết bảng: 83 251 *GV viết: 83 001 ; 80 201 ; 80 001 * Nêu mối quan hệ hai hàng liền kề? *Nêu VD số tròn chục? tròn trăm? tròn nghìn? tròn chục nghìn? C Thực hành kĩ (24 phút) Baøi 1: GV viết đề tốn lên bảng - Nhận xét ,khen HS Bài 2:Viết theo mẫu - Tổ chức cho HS làm baứi Trờng Tiểu học Ngọc Lâm Năm học: 2017 -2018 Gi¸o HOẠT ĐỘNG CỦA TRỊ - HS chơi theo đội, đội dãy bàn; em điều khiển - Lần lượt tìm đọc số từ 10 000 đến 100 000 , lần đọc số - Thời gian suy nghĩ cho lần giây - Các số phạm vi 100 000 - HSghi tên vào - HS đọc số nêu hàng - HS đọc số nêu hàng - chục = 10 đơn vị trăm = 10 chục - HS nêu 10 ; 20 ; 30… 100 ; 200 ; 300… 1000 ; 2000 ; 3000 … 10 000 ; 20 000 ; 30 000 … - HS đọc đề - HS nhận xét tìm quy luật dãy số naøy - HS laøm baøi (phần a làm phiếu, phần b làm vào vở), sau trình bày kết 20 000 ; 40 000 ; 50 000 ; 60 000 - HS nhận xét kết làm bạn - HS đọc đề - HS phân tích mẫu - HS làm vào phiếu, HS Gi¸o án lớp viên: Nguyễn Thị Ngọ vaứo phiu BT - Chữa bài, nhận xét, khen HS Bài 3:Viết số sau thành tổng * Tổ chức cho HS tìm hiểu maãu làm vào a 8723 = 8000 + 700 + 20 + b 9000 + 200 + 30 + = 9232 - Nhận xét ,chữa ,khen HS Bài 4: Tính chu vi hình sau - Tổ chức cho HS làm theo nhóm - GV nhận xét, khen HS D Bài tập ứng dụng, dặn dò: (1 phút) - Giao nhiệm vụ: Về nhà em làm tập:“ Cho chữ s 1,4,7,9 em hóy Trờng Tiểu học Ngọc Lâm Năm häc: 2017 -2018 Gi¸o làm phiếu lớn sau trình bày lên bảng - 63 850 - Chín mươi mốt nghìn chín trăm linh chín - Mười sáu nghìn hai trăm mười hai - 105 - 70 008 : bảy mươi nghìn không trăm linh tám - HS nhận xét làm bạn - HS đọc đề - HS tìm hiểu, PT mẫu - HS làm vào vở, sau đại diện chữ lên bảng a) 9171= 9000 + 100 + 70 + 1; … b, 7351 ; 6230 ; 6203 ; 5002 - HS nhận xét làm bạn - HS đọc đề - HS làm theo nhóm , trình bày kết Hình ABCD: CV = + + + = 17 (cm) Hình MNPQ: CV = (4 + 8) x = 24( cm ) Hình GHIK: CV = x = 20 ( cm ) - HS nhận xét kết làm nhóm bạn - HS nghe ghi nhớ nhiệm vụ Giáo án lớp viên: Nguyễn Thị Ngọ Giáo viết số lớn có bốn chữ số Viết số bé có bốn chữ số trên.” - Chuẩn bị :Ôn tập số đến 100000 (TT) - Nhận xét học chÝnh t¶ (Nghe - viÕt) DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1.Nghe – viết trình bày tả , khơng mắc q lỗi 2.Làm tập , phân biệt tiếng có âm đầu l / n dễ lẫn.( BT 2a) ii PHƯƠNG TIỆN d¹y - häc: - Phiếu BT , bảng ; mỏy chiu iii hoạt động dạy - học: A Hoạt động khởi động (5 phút) - Tổ chức cho HS hát kết hợp vận động tập thể hát : Con cào cào - Nhận xét phần khởi động HS - Giới thiệu : Nghe – viết :Dế Mèn bênh vực kẻ yếu B.Hoạt động hình thành kiến thức 1.HĐ1.Hoạt động trải nghiệm - GV tổ chức cho HS đọc trao đổi ND đoạn trích - Đưa câu hỏi nội dung cho HS trao đổi +Đoạn văn kể điều gì? - Tổ chức cho HS luyện viết từ khó, GV đọc từ cho HS viết - Theo dõi , sửa sai cho HS 2.HĐ2 Hoạt động thực hành kĩ a) Hoạt động nghe – viết tả - GV đọc câu cụm từ cho HS viết vào - GV đọc cho HS soát - Thu KT, nhận xét - baøi - Nhận xét viết HS b) Hoạt động làm tập tả - Tổ chức,hướng dẫn laứm baứi Trờng Tiểu học Ngọc Lâm Năm học: 2017 -2018 - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp cho bạn hát kết hợp vận động theo nhạc - HS theo dõi - HS đọc to, lớp đọc thầm -HS trao đổi, trả lời - HS luyện viết từ khó vào bảng con: Cỏ xước xanh dài, tỉ tê, - HS viết vào - Đổi soát theo cặp Gi¸o ¸n líp viên: Nguyễn Thị Ngọ Giáo taọp: Baứi 2a : - Tổ chức choHS làm cá nhân - Chữa bài, nhận xét Bài 3a - Tổ chức cho HS đọc câu đố - HS suy nghó trả lời lời giải câu đố - GV nhận xét C.Hoạt động ứng dụng, tiếp nối(1 phút) - Yêu cầu HS viết chưa tốt nhà viết lại - Chuẩn bị : Mười năm cõng bạn học học thuộc hai câu đố tập - Nhận xét tiết học - HS đọc đề - HS làm vào vở, HS đại diện chữa a.Lẫn ; nở nang ; béo lẳn ; nịch ; lông mày ; loà xoà , làm cho - ngan ; daøn ; ngang ; giang ; mang ; ngang - HS đọc đề - HS đọc câu đố - HS thi giải câu đố nhanh , viết vào bảng - HS nghe ghi nhớ - Về nhà đọc thuộc câu đố ®¹o ®øc TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP ( TiÕt 1) i mục tiêu: - Nêu đợc số biểu trung thực học tập - Biết đợc trung thùc häc tËp gióp em häc tËp tiÕn , đợc ngời yêu mến - Hiểu đợc trung thực học tập trách nhiệm học sinh - Có thái độ hành vi trung thực học tập - Nêu đợc ý nghĩa trung thùc häc tËp - BiÕt quý träng bạn trung thực không bao che cho hµnh vi thiÕu trung thùc häc tËp ii tµi liệu phơng tiện: - SGK ủaùo ủửực Trờng Tiểu học Ngọc Lâm Năm học: 2017 -2018 Giáo án lớp viên: Nguyễn Thị Ngọ Giáo - Tranh minh hoaù SGK iii hoạt động dạy - học: A Hot động khởi động - Tổ chức cho HS hát kết hợp vận động : Em yêu trường em - Nhận xét phần khởi động HS - Giới thiệu B Hoạt động hình thành kiến thức 1.HĐ1: Hoạt động trải nghiệm – Hình thành kiến thức -Xử lý tình *GV giới thiệu tranh *GV tóm tắt ý +Mượn tranh ảnh bạn khác đưa cô giáo xem +Nói dối cô giáo +Nhận lỗi hứa với cô giáo sưu tầm nộp sau * Nếu Long em chọn cách giải nào? * GV kết luận: ý phù hợp nhaát - Kết luận kiến thức 2.HĐ2: Hoạt động thực hành Bài tập - Tổ chức cho HS làm tập 1SGK - GV nhận xét kết luận: ý c trung thực Bài tập - Tổ chức cho HS bày tỏ thái độ ý kiến tập - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp cho lớp hát kết hợp vận động - HS xem tranh đọc , tìm hiểu nội dung tình - HS liệt kê cách giải bạn Long - HS thảo luận nhóm , nêu ý lựa chọn giải thích lý lựa chọn -HS đọc ghi nhớ - HS đọc đề - HS thảo luận trình bày kết - HS nhận xét kết làm việc nhóm bạn - HS làm việc cá nhân - Trưởng ban học tập nêu ý bai tập đề nghị bạn cho biết thái độ thong qua th mu Trờng Tiểu học Ngọc Lâm Năm học: 2017 -2018 Giáo án lớp viên: Nguyễn Thị Ngọ Gi¸o - GV kết luận: ý b , c ñuùng - GV kết luận lại kiến thức C.Hoạt động ứng dung, dặn dị - Dặn HS sưu tầm gương trung thực học tập, chuẩn bị cho tiết học sau - Nhận xét tiết học - HS giô thẻ màu bày tỏ thái độ theo quy ước: +Tán thành +Không tán thành - HS giải thích lý lựa chọn - Lớp trao đổi bổ sung - HS nhắc lại ghi nhớ Thứ ba, ngày 29 tháng nm 2017 Luyện từ câu i mục tiêu: CẤU TẠO CỦA TIẾNG - Nắm cấu tạo ba phần tiếng (âm đầu , vần , ) – ND ghi nhớ - Điền phận cấu tạo tiếng câu tục ngữ tập vào bảng mẫu (mụcIII) ii ®å dïng d¹y - häc: -Phiếu học tập, VBT tiếng việt iii hoạt động dạy - học: HOT NG CA THẦY A Hoạt động khởi động - Tổ chức cho HS hát kết hợp vận động theo nhịp - Nhận xét phần khởi động HS - Giới thiệu bài: Cầu tạo tiếng B Hoạt động hình thành kiến thức * Bước Trải nghiệm - Tổ chức cho HS làm tập phần nhận xét SGK - GV theo dõi, giúp đỡ HS cần Trêng Tiểu học Ngọc Lâm Năm học: 2017 -2018 HOT NG CỦA TRÒ - Trưởng ban văn nghệ tổ chức cho bạn hát kết hợp vận động theo nhịp - HS theo dõi - HSđọc câu tục ngữ yêu cầu - HS trao đổi , trả lời câu hỏi tập +Trong câu tục ngữ cúự maỏy Giáo án lớp viên: Nguyễn Thị Ngọ Gi¸o HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY A Hoạt động khởi động - Tổ chức cho hát vận động theo nhịp hát : Miền nam em - Nhận xét phần khởi động học sinh - Giới thiệu bài: Làm quen với đồ B Hoạt động hình thành kiến thức Trải nghiệm, phân tích, khám phá, rút học HĐ1:Bản đồ: B1: GV treo loại đồ - Nêu tên đồ?Chỉ số vị trí thể đồ? B2: GV nhận xét, kết luận KT:Bản đồ hình vẽ thu nhỏ khu vực hay toàn bề mặt trái đất theo tỉ lệ định HĐ2 Cách xem đồ - Tổ chức cho HS quan sát hình , trả lời câu hỏi: - Chỉ vị trí hồ Hoàn Kiếm , đền Ngọc Sơn đồ? - Ngày muốn vẽ đồ , thường phải làm nào? - Trưởng ban văn nghệ tổ chức cho lớp hát - GV nhận xét, kết luận KT HÑ3: Một số yếu tố đồ: - Tổ chức cho HS tìm hiểu số yếu tố đồ a.Tên đồ cho ta biết điều gì? - Đọc tên đồ hình 3? Trêng TiĨu häc Ngäc Lâm Năm học: 2017 -2018 - HS tho lun neõu tên đồ, đồ đọc tên vị trí vừa - Đại diện HS trình bày - HS nhận xét, bổ sung - HS quan saùt đồ, thảo luận trả lời câu hỏi: - HS lên đồ - Chụp hình, chia khoảng cách, thu nhỏtheo tỉ lệ định , lựa chọn kí hiệu - HS nhận xét - HS nghiên cứu , trả lời câu hỏi - Cho biết phạm vi thể thông tin chủ yếu - HS đọc - Trên bắc; nam ; phải đông ;trái tây - HS thực hành lên hửụựng treõn baỷn ủo Giáo án lớp viên: Nguyễn Thị Ngọ Giáo b.Ngửụứi ta quy ửụực caực hửụựng đồ nào? - Chỉ hướng Bắc, Nam , Đông , Tây đồ hình 3? c.Tỉ lệ đồ cho em biết điều gì? - Biết diện tích thực tế thu nhỏ theo tỉ lệ ? - cm đồ ứng với 20000 cm thực tế - Đọc tỉ lệ đồ hình cho biết cm đồ ứng với cm thực tế? - Bảng giải hình có kí hiệu nào? - GV nhận xét kết luận KT C Hoạt động thực hành kĩ HĐ4: Thực hành vẽ số kí hiệu đồ - Tổ chức cho HS đọc kí hiệu đồ hình - HS nhận xét - HS nêu - HS làm việc theo cặp - HS vẽ , HS đọc kí hiệu bạn vừa vẽ - HS nhận xét - HS GV hệ thống - HS lắng nghe, thực - GV nhận xét, KL kiến thức cách đọc kí hiệu đồ D Hoạt động ứng dụng nối tiếp - Hệ thống nội dung - Về nhà người thân đọc đồ VN, chuẩn bị sau Khoa häc TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI i mơc tiªu: - Nêu đượcmột số biểu chao đổi chất thể người với mơi trường : lấy vào khí ơxy ,thức ăn, nước uống ; thải khí bơ níc , phân nước tiểu - Hoàn thành sơ đồ trao đổi chất thể người với môi trng ii đồ dùng dạy - học: Trờng Tiểu học Ngọc Lâm Năm học: 2017 -2018 Giáo án lớp viên: Nguyễn Thị Ngọ Giáo - Hỡnh trang ; phóng to - Giấy A4 , bút vẽ iii hoạt động dạy - học: HOT NG CA THẦY A Hoạt động khởi động - Trò chơi : Ai nhanh đúng? - GV nhận xét trị chơi - Giới thiệu bài-ghi đầu B Hoạt động hình thành kiến thức Trải nghiệm, phân tích, khám phá, rút học HĐ1: Tìm hiểu trao đổi chất người B1: GV u cầu HS : Quan sát thảo luận theo cặp ,trả lời câu hỏi - Kể tên vẽ hình SGK trang 6? - Nêu thứ đóng vai trò quan trọng sống người? - Cơ thể lấy môi trường thải gì? B2: Các nhóm báo cáo kết B3: Gv kết luận: Hằng ngày thể phải lấy từ môi trường thức ăn , nước uống , ôxy thải phân, nước tiểu , khí bơ níc để sống - Gọi HS đọc mục " Bạn cần biết" - Trao đổi chất gì?Nêu vai trò trao đổi chất người, động vật , thực vật ? C Hoạt động thực hành kĩ HĐ2: Thực hành viết vẽ Trêng TiĨu học Ngọc Lâm Năm học: 2017 -2018 HOT NG CA TRÒ - HS tham gia chơi, HS nêu yếu tố cần thiết để trì sống người HS chiến thắng - HS ghi tên vào - HS Quan sát thảo luận theo cặp ,trả lời câu hỏi - HS quan sát tranh nêu nội dung tranh - Thức ăn không khí, nước uống… - Lấy thức ăn, nước uống….thải chất thải, rác thải… -Đại diện số cặp trình bày - HS theo dõi - 2HS đọc mục "Bạn cần biết" - Dựa vào mục "Bạn cần biết" trả lời câu hỏi Gi¸o ¸n líp viên: Nguyễn Thị Ngọ Giáo sụ ủo ve sửù trao đổi chất thể người với môi trường - HS vẽ sơ đồ trao đổi B1: Tổ chức cho HS làm việc chất thể người cá nhân với môi trường - HS trình bày sản phẩm B2: Trình bày sản phẩm B3:Gv nhận xét, Tun dương HS có ý tưởng veõ ý tưởng hay… D Hoạt động ứng dụng, nối tiếp - Hệ thống nội dung - Về nhà học bài, chuẩn bị sau TËp ®äc MẸ ỐM i mơc tiªu - Đọc rành mạch , trơi chảy ; bước đầu biết đọc diễn cảm 1, khổ thơ với giọng nhẹ nhàng , tình cảm - Hiểu ND : Tình cảm yêu thương sâu sắc lịng hiếu thảo , biết ơn bạn nhỏ với người mẹ bị ốm.( Trả lời câu hỏi 1,2,3 ; thuộc khổ thơ bi ) ii đồ dùng dạy - học: - Tranh minh hoaù baứi ủoùc SGK iii hoạt ®éng d¹y - häc: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY A Hoạt động khởi động - Trò chơi : Đọc hay, trả lời - Tổ chức cho HS đọc " Dế Mèn bênh vực kẻ yếu"; Nêu ý nghĩa - GV nhận xét , khen HS B Hoạt động hình thành kiens thức Bước Trải nghiệm Trờng Tiểu học Ngọc Lâm Năm học: 2017 -2018 HOT ĐỘNG CỦA TRỊ - đại diện HS đọc, nêu ý nghóa - HS nhận xét Gi¸o ¸n lớp viên: Nguyễn Thị Ngọ Cỏch thc hin: - Bức tranh vẽ gì? - Giới thiệu –ghi đầu Bước Phân tích, khám phá rút học *Tổ chức cho HS luyện đọc tìm hiểu HĐ1:Luyện đọc: - Tổ chức cho HS đọc + HS đọc tồn + Chia đoạn + Đọc nt lần - Luyện đọc từ khó :lá trầu, cho trứng, nóng ran,… + Đọc nt lần + Luyện đọc đoạn thơ: Lá trầu khô … sớm trưa - Giải nghóa từ - Luyện đọc nhóm - Gv đọc mẫu bài, lưu ý HS giọng đọc HĐ2.Tìm hiểu bài: - Em hiểu câu khổ thơ nói lên điều gì? - Sự quan tâm xóm làng mẹ bạn nhỏ ? - Những chi tiết thơ bộc lộ tình cảm yêu thương sâu sắc bạn nhỏ mẹ? - Nêu nội dung - GV kết luận ND C Hoạt động thực hành kĩ - Tổ chức cho HS ủoùc dieón Trờng Tiểu học Ngọc Lâm Năm häc: 2017 -2018 Gi¸o - HS quan sát tranh minh hoạ , nêu nội dung tranh - HS ghi tên vào - HS đọc toàn - HS nối tiếp đọc khổ thơ trước lớp Lần 1: Đọc + đọc từ khó Lần 2: - HS đọc theo hướng dẫn - HS đọc phần giải - HS luyện đọc theo cặp - HS theo dõi - Mẹ ốm không ăn trầu , không đọc truyện , không làm lụng - Cô bác đến thăm cho trứng , cam , anh y sỹ mang thuốc vào - Bạn xót thương mẹ , mong mẹ chóng khỏi , làm việc để mẹ vui, thấy mẹ có ý nghóa to lớn - HS neâu - HS nhắc lại - HS thực hành đọc - HS theo dõi Giáo án lớp viên: Nguyễn Thị Ngọ Giáo cảm: - HD + đọc mẫu diễn cảm khổ thơ + - Tổ chức cho HS đọc - GV nhận xét, khen HS đọc hay D Hoạt động ứng dụng nối tiếp - Hệ thống nội dung - Về nhà đọc lại bài, chuẩn bị sau - HS luyện đọc diễn cảm theo cặp - Đại diện HS thi đọc diễn cảm - HS nhận xét - HS GV hệ thống TËp làm văn NHAN VAT TRONG TRUYEN i mục tiêu: - Bước đầu hiểu nhân vật ( ND ghi nhớ ) - Nhận biết tính cách người cháu ( qua lời nhận xét bà ) câu chuyện Ba anh em ( BT mục III ) - Bước đầu biết kể tiếp câu chuyện theo tình cho trước , tính cách nhân vật ( BT mục III) ii ®å dïng d¹y - häc: -VBT tiếng việt tập iii hoạt động dạy - học: HOT NG CA THẦY A Hoạt động khởi động - Tổ chức trò chơi: Ai nhanh đúng? HS cử đại diện thi trả lời câu hỏi: + Thế văn kể chuyện? + Bài văn kể chuyện khác thể loại văn khác nào? - GV nhận xét, khen HS trả lời nhanh, - Giới thiệu B Hoạt động hình thành kiến thức Trải nghiệm, khám phá, hình thành kiến thức Trêng TiĨu häc Ngọc Lâm Năm học: 2017 -2018 HOT NG CA TRề - Các nhóm cử đại diện tham gia trả lời câu hỏi - HS trả lời - Bài văn kể chuyện có nhân vật - HS nhận xét - HS theo doõi - HS tham gia thảo luận thực Giáo án lớp viên: Nguyễn Thị Ngọ * T chức cho HS tìm hiểu phần nhận xét: Bài 1: - Hãy kể tên chuyện em học? - Kể tên nhân vật có truyện? - GV nhận xét, KL ý Bài 2: Nhận xét tính cách nhân vật - Nêu tính cách nhân vật truyện? - Căn vào đâu em có nhận xét vậy? - GV nhận xét, kết luận kiến thức *Phần ghi nhớ: - Y/C HS đọc ghi nhớ C Hoạt động thực hành kĩ * Tổ chức cho HS làm chữa tập SGK Baøi 1: * Tổ chức cho HS đọc , phân tích đề bài; đọc câu chuyện, trả lời câu hỏi: - Bà nhận xét tính cách cháu sao? - GV nhận xét, KL KT Bài 2: - GV hướng dẫn HS tranh luận Trêng TiĨu học Ngọc Lâm Năm học: 2017 -2018 Giáo bi tp, cử đại diện trình bày câu trả lời - Dế Mèn bênh vực kẻ yếu Sự tích hồ Ba Bể *Nhân vật vật: - Dế Mèn, chị Nhà Trò, Giao Long , Nhện *Nhân vật người: - Hai mẹ người nông dân , bà ăn xin, người dự lễ hội - HS nhận xét - HS đọc yêu cầu - HS trao đổi cặp, trả lời câu hỏi +Dế Mèn: khẳng khái, có lòng thương người Căn vào lời nói , hành động Dế Mèn +Mẹ người nông dân : giàu lòng nhân hậu… - HS nhận xét - HS nhắc lại - HS đọc ghi nhớ - HS tham gia làm tập - HS đọc, phân tích đề bài, quan sát tranh, đọc câu chuyện, trả lời câu hỏi - Đại diện HS nêu đáp án - HS nhận xét - HS đọc đề Gi¸o án lớp viên: Nguyễn Thị Ngọ Giáo nhửừng vieọc xảy đến kết luận - HS thảo luận nhóm +HS đặt hai tình huống: - Nếu bạn nhỏ biết quan tâm đến người khác - Nếu bạn nhỏ quan tâm đến người khác - HS thi kể trước lớp - HS nhận xét,góp ý - Nhận xét , tuyên dương HS - GV KL hướng chuyện - HS GV hệ thống C Hoạt động ứng dụng, nối tiếp - HS nghe, thực - Heä thống nội dung tiết học - Về nhà kể lại câu chuyện hơm cho người thân nghe, chuẩn bị sau ThĨ dơc BÀI TẬP HỢP HÀNG DỌC, DÓNG HÀNG, ĐIỂM SỐ, ĐỨNG NGHIÊM, ĐỨNG NGHỈ - TRỊ CHƠI “CHẠY TIẾP SỨC” I mơc tiªu: - Củng cố nâng cao kỹ thuật: Tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số, đứng nghiêm, đứng nghỉ Yêu cầu tập hợp nhanh, trật tự, động tác điểm số, đứng nghiêm, đứng nghỉ phải đều, dứt khoát, theo lệnh hơ GV -Trị chơi: “Chạy tiếp sức” u cầu HS biết chơi luật, hào hứng chi II .A điểm - phơng tiện: a im : Trên sân trường.Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện Phương tiện : Chuẩn bị còi, - cờ nheo, kẻ, vẽ sân trị chi III nội dung phơng pháp lên lớp: HOT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ A Hoạt động khởi động -Tập hợp lớp, phổ biến nội dung: Nêu mục tiêu - -Nhận lớp yêu cầu học Nhắc lại nội quy tập luyện, chấn chỉnh đội ngũ, trang phc luyn Trờng Tiểu học Ngọc Lâm Năm học: 2017 -2018 Giáo án lớp viên: Nguyễn ThÞ Ngä -Khởi động : Đứng chỗ hát vỗ tay -Trị chơi: “Tìm người huy” Gi¸o GV B Hoạt động thực hành kĩ a) Ôn tập hợp hàng dọc, dóng hàng , điểm số, đứng nghiêm , đứng nghỉ: -GV điều khiển cho lớp tập có nhận xét sửa chữa động tác sai cho HS -GV chia tổ cho HS luyện tập điều khiển GV tổ trưởng GV quan sát nhận xét, sửa chữa sai sót cho HS -Học sinh tổ chia thành nhóm vị trí khác để luyện tập -Tập hợp lớp tập lại lần, cho tổ thi đua trình diễn GV HS quan sát, nhận xét, biểu dương GV tinh thần, kết tập luyện -HS trở lại đội hình hàng dọc d) Trị chơi : “ Chạy tiếp sức ” -GV nêu tên trị chơi, tập hợp HS theo đội hình chơi -GV giải thích cách chơi luật chơi: Lớp chia thành tổ đứng theo hàng dọc Em đứng đầu chạy GV tới đích, sau chạy vỗ tay vào em thứ hai chạy xuống hàng cuối Em thứ hai thực giống em thứ tương tự hết Tổ chạy hết số người trước thắng -GV nhóm HS làm mẫu -GV cho tổ chơi thử, cho lớp chơi GV thử -Tổ chức cho HS thi đua chơi -GV quan sát, biểu dương tổ thắng C Hoạt động ứng dụng, nối tiếp -Cho HS tổ nối tiếp thành vòng tròn lớn, vừa vừa làm động tác thả lỏng Sau -HS chuyển thành đội hình vịng khép lại thành vòng tròn nhỏ đứng lại quay tròn mặt vào -GV học sinh hệ thống học GV -GV nhận xét, đánh giá kết gi hc v giao Trờng Tiểu học Ngọc Lâm Năm học: 2017 -2018 Giáo án lớp viên: Nguyễn Thị Ngä Gi¸o bái tập nhà -Đội hình hồi tĩnh kết thúc GV -HS hô “khoẻ” -GV hô giải tán Thứ năm, ngày 31 thỏng nm 2017 (Bui chiu) Luyện từ câu LUYỆN TẬP VỀ CẤU TẠO CỦA TIẾNG i mơc tiªu: - Điền cấu tạo tiếng theo phần học (âm đầu , vần , ) theo bảng mẫu tập - Nhận biết tiếng có vần giống BT 2, ii đồ dùng dạy - học: - Baỷng phụ ghi sẵn cấu tạo tiếng phần vần - VBT Tiếng việt –tập iii c¸c hoạt động dạy - học : HOT NG CA THY A Hoạt động khởi động - Trò chơi: Ai nhanh Tổ chức cho HS thi phân tích phận tiếng: Lá lành đùm rách - Nhận xét trò chơi, khen HS - Giới thiệu B Hoạt động thực hành kĩ * Tổ chức cho HS làm chữa Trêng TiÓu häc Ngọc Lâm Năm học: 2017 -2018 HOT NG CA TRề - HS lên tham gia trị chơi - HS theo doừi Giáo án lớp viên: Nguyễn Thị Ngä Gi¸o tập SGK Bài 1: Phân tích cấu tạo tiếng - Gọi HS đọc câu tục ngữ - Tổ chức cho HS làm theo cặp - Chữa bài, nhận xét Bài 2: Tìm tiếng bắt vần câu tục ngữ trên? - Gọi HS nêu miệng kết - Chữa bài, nhận xét Bài 3: Ghi lại tiếng bắt vần với khổ thơ - Gọi HS đọc đề - Tổ chức cho HS làm cá nhân vào vở, chữa - GV nhận xét, KL kiến thức cấu tạo tiếng Bài 4: Thế hai tiếng bắt vần với nhau? Bài 5: Giải câu đố - Gọi HS đọc câu đố - Tổ chức cho HS suy nghó nêu miệng lời giải câu đố - GV kết luận C Hoạt động ứng dụng, nối tiếp - Hệ thống nội dung - Về nhà học , chuẩn bị sau - HS đọc đề - HS đọc to câu tục ngữ - Nhóm HS phân tích cấu tạo tiếng - Các nhóm nêu kết +1 HS đọc đề - Những tiếng bắt vần là: Ngoài - hoài ( giống vần oai) - HS đọc đề - HS đọc câu tục ngữ tìm tiếng bắt vần, nêu kết Choắt - ; xinh - nghênh - HS nhắc lại - Là hai tiếng có phần vần giống - HS đọc đề - HS đọc câu đố , tìm lời giải , nêu nhanh kết tìm Dòng 1: chữ út ; dòng 2: chữ : ú Dòng , : để nguyên : chữ bút - HS nghe, thực To¸n BIỂU THỨC CÓ CHỨA MỘT CHỮ i mơc tiªu: - Bước đầu nhận biết biểu thức coự chửựa moọt chửừ Trờng Tiểu học Ngọc Lâm Năm học: 2017 -2018 Giáo án lớp viên: Nguyễn Thị Ngä Gi¸o - Biết cách tính giá trị biểu thức thay chữ số cụ thể ii ®å dïng d¹y - häc: - Tranh phóng to ví dụ SGK iii hoạt động dạy - học : HOT ĐỘNG CỦA THẦY A.Hoạt động khởi động - Tổ chức cho HS hát vận động theo nhịp hát : Tập đếm - Nhận xét phần khởi động HS - Giới thiệu B Hoạt động hình thành kiến thức * Trải nghiệm *.Giới thiệu biểu thức có chứa chữ: - GV đưa ví dụ trình bày bảng: GV đưa tình huống: VD: Có thêm , có tất cả: 3+1 Có thêm ,có tất cả: +2 Có thêm , có tất cả: +3 Có thêm a , có tất : +a - Nếu thêm a , Lan có …quyển? *GV : + a biểu thức có chứa chữ - GV yêu cầu tính với a = ; a =5… *Mỗi lần thay chữ a số ta tính giá trị biểu thức + a Trờng Tiểu học Ngọc Lâm Năm học: 2017 -2018 HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ - HS tham gia - HS theo dõi - HS tính giá trị cột , cho số khác cột thêm - Lan có ; + a - HS nêu lại nội dung : 3+ a biểu thức có chứa chữ - HS tính Với a = ta coù: + = Với a = ta có: + = ; giá trị biểu thức + a - HS đọc đề - HS làm theo nhóm phần a , thống cách làm - HS làm cá nhân phần b , c Giáo án lớp viên: Nguyễn Thị Ngọ Gi¸o C Hoạt động thực hành * Tổ chức cho HSlamf chữa tập SGK Baøi 1: Tính giá trị biểu thức - HS nêu cách làm b.Nếu b = - b = - = - 2HS lên bảng chữa - HS nêu cách làm - Hs đọc đề - HS làm vào vở, chữa - HS làm vào vở, HS lên bảng làm x = 30 125 + x = 125 + 30 = 155 - Chữa bài, nhận xét x = 100 125 + x = 125 + Bài 2:Viết vào ô trống 100 = 225 - Tổ chức cho HS làm cá y = 200 y - 20 = 200 - 20 = nhaân 180 - HS đọc đề - HS thi giải theo tổ m = 10 250 + m = 250 + - Chữa bài, nhận xét 10 = 260 Bài 3: Tính giá trị biểu thức m = 250 + m = 250 + 250 + m với = 250 m = 10 m = 80 250 + m = 250 + m= 80 = 330 m = 80 m = 30 250 + m = 250 + m = 30 30 = 280 - Nhận xét, KL kiến thức D Hoạt động ứng dụng, nối tiếp - HS GV hệ thống - Hệ thống tiết học - Dặn HS xem lại , chuẩn bị sau Thứ sáu, ngày thỏng nm 2017 Toán i mục tiêu: LUYEN TAP - Tính giá trị biểu thức chứa chữ thay chữ số - Làm quen với cơng thức tính chu vi hình vng có độ di cnh a Trờng Tiểu học Ngọc Lâm Năm học: 2017 -2018 Giáo án lớp viên: Nguyễn Thị Ngọ Gi¸o II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Phiếu iii hoạt động dạy - học: HOT ĐỘNG CỦA THẦY A Hoạt động khởi động - Tổ chức cho HS thi tự lấy ví dụ biểu thức có chứa chữ tính giá trị - GV chữa bài, nhận xét - Giới thiệu B Hoạt động thực hành kĩ * Tổ chức cho HS làm chữa tập SGK Baøi 1:Tính giá trị biểu thức (theo mẫu) +Nêu cách tính giá trị biểu thức phần? - Tổ chức cho HS làm vào vở, HS lên bảng làm phần - GV nhận xét, chữa Bài 2: Tính giá trị biểu thức - Gọi HS đọc đề +Nêu thứ tự thực phép tính biểu thức? - Tổ chức cho hs làm cá nhân, hs lên bảng giải phần - Chữa bài, nhận xét Bài 3: Viết vào ô trống ( theo mẫu) - Gọi HS đọc đề giải thớch maóu Trờng Tiểu học Ngọc Lâm Năm học: 2017 -2018 HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ - HS tham gia - HS nhận xét - HS theo doõi - HS đọc đề -HS nêu a 6x a x = 30 x = 42 10 x 10 = 60 - HS đọc đề - HS giải vào vở, chữa a.Nếu n = 35 + n x = 35 +7x3 = 35 + 21 = 56 b.Nếu n = 168 - m x = 168 - x = 168 - 45 = 123 c.Nếu n = 34 237 - ( 66 + x) = 237 - ( 66 +34 ) = 237 - 100 = 137 d.Neáu y = 37 x ( 18 : y ) = 37 x ( 18 : ) = 37 x = 74 - HS đọc đề - HS học tốtù giải thích mẫu Gi¸o ¸n líp viên: Nguyễn Thị Ngọ Giáo - Toồ chửực cho HS làm - Chữa bài, nhận xét Bài 4: Giải toán +Nêu công thức tính chu vi hình vuông? - Tổ chức cho hs dựa vào công thức tính chu vi hình vuông theo độ dài cạnh a cho - Chữa bài, nhận xét - KL kiến thức biểu thức có chứa chữ C Hoạt động ứng dụng, nối tiếp - Hệ thống nội dung bài, dặn HS nhà học bài, - HS làm vào vở, chữa - HS đọc đề - HS chữa + a = cm; P = a x = x =12 ( cm) + a = dm ; P = a x = x = 20 ( dm) +a=8m;P=ax4=8x4= 32 ( m) - HS nhắc lại - HS thực kÜ tht VẬT LIỆU, DỤNG CỤ CẮT, KHÂU THÊU (TiÕt 1) i mơc tiªu: -HS biết đặc điểm, tác dụng cách sử dụng, bảo quản vật liệu, dụng cụ đơn giản thường dùng để cắt, khâu thêu -Biết cách thực thao tác xâu vào kim vê nút (gút chỉ) -Giáo dục ý thức thực an toàn lao động ii vËt liƯu , dơng cơ: -Một số mẫu vật liệu dụng cụ cắt, khâu, thêu: -Một số mẫu vải (vải sợi bông, vải sợi pha, vải hoá học, vải hoa, vải kẻ, vải trắng vải màu,…) khâu, thêu màu -Kim khâu, kim thêu cỡ (kim khâu len, kim khâu, kim thêu) -Kéo cắt vải kéo cắt -Khung thêu tròn cầm tay, phấn màu dùng để vạch dấu vải, thước dẹt thước dây dùng cắt may, khuy caứi khuy baỏm Trờng Tiểu học Ngọc Lâm Năm học: 2017 -2018 ... +7x3 = 35 + 21 = 56 b.Nếu n = 16 8 - m x = 16 8 - x = 16 8 - 45 = 12 3 c.Nếu n = 34 237 - ( 66 + x) = 237 - ( 66 + 34 ) = 237 - 10 0 = 13 7 d.Neáu y = 37 x ( 18 : y ) = 37 x ( 18 : ) = 37 x = 74 - HS đọc... xét, đánh giá kết học giao bái tập nhà -GV hô giải tán GV -HS hụ khe Trờng Tiểu học Ngọc Lâm Năm học: 2 017 -2 018 Giáo án lớp viên: Nguyễn Thị Ngọ Gi¸o Thứ tư, ngày 30 tháng năm 2 017 KĨ... làm cá a, 567 31 < 653 71 < 673 51 < nhân vào 756 31 - Chữa bài, nhận xét b.92678 > 82697 > 79862 > Bài 5: Trêng TiĨu häc Ngọc Lâm Năm học: 2 017 -2 018 Giáo án lớp viên: Nguyễn Thị Ngọ Giáo -GV cho