SKKN Một số kinh nghiệm trong công tác chủ nhiệm lớp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh

SKKN Một số kinh nghiệm trong công tác chủ nhiệm lớp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinhSKKN Một số kinh nghiệm trong công tác chủ nhiệm lớp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinhSKKN Một số kinh nghiệm trong công tác chủ nhiệm lớp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinhSKKN Một số kinh nghiệm trong công tác chủ nhiệm lớp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinhSKKN Một số kinh nghiệm trong công tác chủ nhiệm lớp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinhSKKN Một số kinh nghiệm trong công tác chủ nhiệm lớp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinhSKKN Một số kinh nghiệm trong công tác chủ nhiệm lớp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinhSKKN Một số kinh nghiệm trong công tác chủ nhiệm lớp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinhSKKN Một số kinh nghiệm trong công tác chủ nhiệm lớp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh

* Phụ lục:

A Mở đầu:

I Lí do chọn đề tài Trang 2

II Mục đích nghiên cứu Trang 3

V Phạm vi nghiên cứu Trang 3

B Nội dung:

III Các biện pháp thực hiện Trang 6

IV Kết quả đạt được Trang 19

C Bài học kinh nghiệm Trang 20

I Lí do chọn đề tài:

Giáo dục là quá trình truyền thụ những tri thức, những kinh nghiệm,

những kĩ năng đồng thời bồi dưỡng những phẩm chất đạo đức cần thiết và

chuẩn bị tâm thế cho người học đi vào cuộc sống lao động tự lập, góp phần

xây dựng và bảo vệ đất nước

Nhân cách của con người chỉ có thể được hình thành thông qua hoạt

động giao tiếp, hoạt động giáo dục Khi đọc một bài báo viết về giáo dục,

người ta đã viết như sau: “Trẻ em như tờ giấy trắng, nhà giáo dục muốn viết

gì chẳng được và nhà giáo dục là tấm gương phản chiếu của học sinh.” Chính

vì thế nên khi nói về giáo viên chủ nhiệm, một nhà sư phạm dân chủ người

Nga Konstantin Dmitrievich Ushinski (1824 – 1870) đã viết: “ Nhân cách của

người thầy chính là sức mạnh có ảnh hưởng to lớn đối với học sinh, sức mạnh

đó không thể thay thế bằng bất kì cuốn sách giáo khoa nào, bất kì câu chuyện

châm ngôn đạo đức, bất kì một hệ thống khen thưởng hay trách phạt nào

khác.”

Mỗi thành viên trong nhà trường phải là một cộng tác viên nhiệt tình, có

trách nhiệm trong công tác giáo dục các em, đặc biệt là giáo viên chủ nhiệm

Giáo viên chủ nhiệm là người xây dựng một tập thể lớp vững mạnh, đoàn kết;

một tập thể lớp đoàn kết vững mạnh sẽ là động lực thúc đẩy mọi hoạt động,

nhất là hoạt động học tập trong nhà trường

Qua nhiều năm làm công tác chủ nhiệm lớp, gặp rất nhiều đối tượng học

sinh, học sinh chăm ngoan học giỏi cũng có, học sinh lười học cũng có, học

sinh cá biệt đánh nhau, trốn học, cúp tiết chơi game cũng có … Vì vậy, ngay

từ những ngày đầu nhận lớp tôi luôn đặc biệt chú trọng đến việc nâng cao

chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh

Xuất phát từ các lí do trên tôi quyết định chọn và nghiên cứu đề tài: “Một

số kinh nghiệm trong công tác chủ nhiệm lớp nhằm nâng cao chất lượng giáo

dục toàn diện cho học sinh”

II Mục đích nghiên cứu:

Tôi nghiên cứu đề tài này nhằm giúp giáo viên nắm bắt được một số

phương pháp để giáo dục học sinh toàn diện, nhằm tạo điều kiện cho học sinh

phát huy năng lực học tập của bản thân cũng như khả năng tham gia các hoạt

động phong trào trong và ngoài nhà trường

III Đối tượng nghiện cứu:

Một số kinh nghiệm trong công tác chủ nhiệm lớp nhằm nâng cao chất

lượng chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh

IV Phương pháp nghiên cứu:

Phương pháp quan sát, điều tra, tìm tòi, trao đổi, thống kê, xử lí số liệu

V Phạm vi nghiên cứu:

Học sinh lớp 6A1 trường THCS TT Đăk Mâm, năm học 2015 – 2016

B Nội dung:

I Cơ sở lí luận:

- Theo điều 31 của điều lệ trường THCS, trường THPT và trường THPT có

nhiều cấp học (Ban hành kèm theo thông tư số 12/2011/TT- BGDĐT ngày 28

tháng 3 năm 2011 của BGD và ĐT qui định giáo viên chủ nhiệm có các

nhiệm vụ sau đây:

+ Xây dựng kế hoạch các hoạt động giáo dục thể hiện rõ mục tiêu, nội

dung, phương pháp giáo dục đảm bảo tính khả thi, phù hợp với đặc điểm học

sinh, với hoàn cảnh điều kiện thực tế nhằm thúc đẩy sự tiến bộ của cả lớp và

của từng học sinh

+ Thực hiện các hoạt động giáo dục theo kế hoạch đã xây dựng

+ Phối hợp chặt chẽ với gia đình học sinh, với các giáo viên bộ môn

(GVBM), Đoàn TNCS HCM, đội TNTP HCM, các tổ chức xã hội có liên

quan trong việc hỗ trợ, giám sát việc học tập, rèn luyện, hướng nghiệp của

học sinh lớp mình chủ nhiệm và góp phần huy động các nguồn lực trong cộng

đồng phát triển trong nhà trường

+ Nhận xét, đánh giá và xếp loại học sinh cuối kì và cuối năm học; đề

nghị khen thưởng và kỉ luật học sinh; đề nghị danh sách được lên lớp thẳng,

phải kiểm tra lại, phải rèn luyện thêm về hạnh kiểm trong kì nghỉ hè, phải ở

lại lớp, hoàn chỉnh việc ghi sổ điểm và học bạ của học sinh

+ Báo cáo thường kì hoặc đột xuất về tình hình của lớp với Hiệu trưởng

- Từ các nhiệm vụ trên có thể thấy Giáo viên chủ nhiệm (GVCN) thực hiện

hai chức năng chủ yếu là chức năng giáo dục (là nhà giáo dục trực tiếp với tập

thể và từng học sinh trong lớp) và chức năng quản lí ( là nhà quản lí với lớp

chủ nhiệm)

+ Với vai trò là nhà giáo dục, GVCN phải đảm bảo phối hợp các hoạt

động giáo dục trên lớp và giáo dục ngoài giờ lên lớp, thực thi các nhiệm vụ

giáo dục toàn diện (đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ…) đối với mỗi học

sinh; xây dựng lớp học trở thành một tập thể học sinh, tức là tạo một môi

trường giáo dục và phương tiện tác động đảm bảo được hiệu quả giáo dục

toàn diện nhân cách học sinh (về nhận thức, thái độ, hành vi)

+ Với vai trò là nhà quản lí, GVCN phải nắm vững tình hình, đặc điểm,

hoàn cảnh của mỗi học sinh trong lớp; tổ chức bộ máy quản lí lớp theo cơ cấu

hợp lí và đảm bảo cho bộ máy này hoạt động có hiệu quả, chỉ đạo các hoạt

động của lớp theo kế hoạch chung của nhà trường

- Ngoài ra, GVCN lớp là người đại diện cho Hiệu trưởng quản lí toàn diện

học sinh của một lớp học GVCN còn là người đại diện quyền lợi, nguyện

vọng chính đáng của tập thể học sinh, là cầu nối giữa các lớp với Hiệu trưởng

và các thầy cô giáo Ngoài ra, GVCN là cầu nối giữa nhà trường với gia đình

và các tổ chức xã hội, là người tổ chức phối hợp, liên kết các lực lượng trong

quá trình thực hiện mục tiêu giáo dục

Như vậy, GVCN là người có vai trò xây dựng tập thể lớp đoàn kết vững

mạnh, tổ chức, điều khiển, lãnh đạo các hoạt động giáo dục của tập thể lớp

nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện

II Thực trạng:

Một số gia đình công việc làm ăn của bố mẹ luôn bận rộn, làm xa nên

thời gian gần gũi, quan tâm giáo dục con em mình không nhiều, nhiều phụ

huynh phó mặt cho nhà trường và xã hội, gặp mặt GVCN là trăm sự nhờ thầy,

nhờ cô quan tâm giúp đỡ chứ gia đình giáo dục con không nghe lời

Một số GVCN vì thời gian giảng dạy nhiều nên hiệu quả trong công tác

chủ nhiệm vẫn chưa cao Một số GVCN quá nghiêm khắc với hs dẫn đến việc

học sinh không dám gần gũi, không dám thổ lộ tâm tư nguyện vọng của mình,

tạo nhiều áp lực cho học sinh Ngược lại cũng có một số GVCN thì thờ ơ, dễ

dãi, nuông chiều học sinh dẫn đến học sinh ỷ lại, không tự giác thực hiện

công việc

Trường THCS TT Đăk Mâm được thành lập năm 2002 Trong nhiều năm

qua, được sự quan tâm của các cấp ủy Đảng, sự nỗ lực không mệt mỏi của

BGH nhà trường cùng với sự phấn đấu không ngừng của đội ngũ cán bộ giáo

viên, công nhân viên trong nhà trường, đến nay trường đã đạt được nhiều

thành tích cao về mọi mặt Cơ sở vật chất được trang bị đầy đủ, có dãy phòng

học bộ môn, khu giáo dục thể chất Trường được công nhận là một trường

đạt chuẩn quốc gia giai đoạn 2, là bộ mặt giáo dục nổi bật của huyện nhà, là

nơi thường xuyên được PGD tổ chức các hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể

thao… cho cả học sinh lẫn giáo viên

Nhà trường, các tổ chức Đoàn, đội … thường xuyên tổ chức các hoạt

động học tập, thể thao, vui chơi cho học sinh trong toàn trường nhân kỉ niệm

các ngày lễ lớn Tuy nhiên, một số bộ phận phụ huynh vẫn chưa thật sự chú ý

đến các hoạt động sinh hoạt tập thể mà chỉ chú tâm đến kết quả học văn hóa

của con em mình Do đó đòi hỏi GVCN phải có sự khéo léo, nhiệt tình, yêu

nghề mến trẻ mới có thể làm tốt vai trò của mình

Trong năm học 2015 – 2016 tôi được phân công chủ nhiệm lớp 6A1,

một lớp hội tụ nhiều học sinh ưu tú của cấp tiểu học về mặt học tập lẫn văn

nghệ, thể thao Nhưng trong đó vẫn còn một số em chưa ham học, nghịch

ngợm, hay chọc phá bạn bè, tự ti với bản thân và luôn sống như con rùa rụt

cổ Còn có một số em gia đình có hoàn cảnh kinh tế khó khăn, bố mẹ bị bệnh

nặng

Là một GVCN tôi luôn trăn trở làm thế nào để làm tốt vai trò của mình,

làm thế nào để học sinh học tập tại đây coi ngôi trường là ngôi nhà thứ hai

của các em, làm cho học sinh cảm nhận được: “Mỗi ngày đến trường là một

ngày vui.” Đồng thời làm sao để các em có điều kiện phát huy năng lực học

tập cũng như năng khiếu của bản thân, được giáo dục kĩ năng sống, được vui

chơi, tự tin thể hiện bản thân mình, được thầy cô và bạn bè công nhận thành

tích mình đạt được Khi GVCN làm được những việc trên cũng đồng nghĩa

với việc tạo cho phụ huynh có lòng tin với giáo viên, sẵn sàng đầu tư cho việc

học tập cũng như khích lệ cho các em tham gia các hoạt động phong trào

Khi nhận lớp chủ nhiệm, bản thân tôi luôn cố gắng để xây dựng một tập

thể lớp đoàn kết vững mạnh, quan tâm tất cả các đối tượng học sinh đặc biệt

là các em có học lực yếu hơn, giúp một số em vượt qua khó khăn, xóa bỏ tự ti

để các em cùng hòa nhập với tập thể Bên cạnh đó tôi luôn học hỏi kinh

nghiệm từ các đồng nghiệp, bản thân tìm mọi cách để có thể duy trì và phát

triển cao hơn kết quả học tập mà các em đã có ở cấp tiểu học

Qua nhiều năm chủ nhiệm, tôi đúc rút được một số kinh nghiệm cho bản

thân và mạnh dạn áp dụng cho lớp nhằm đưa tập thể lớp phát triển đi lên và

đã đạt được một số hiệu quả đáng kể

III Biện pháp thực hiện:

1 Tìm hiểu thuận lợi, khó khăn chung của cả lớp.

Năm học 2015 – 2016, lớp 6A1 có 39 học sinh, trong đó có 24 nữ, 15

nam, không có học sinh dân tộc Bước đầu tôi tìm hiểu và nắm bắt được một

số thuận lợi và khó khăn của lớp như:

a Thuận lợi:

+ Được sự quan tâm giúp đỡ của Ban giám hiệu (BGH) nhà trường, tạo

điều kiện về cơ sở vật chất cho lớp như lắp đặt máy chiếu trong lớp học, may

rèm cửa để tránh chói khi học sinh nhìn lên bảng

+ Giáo viên bộ môn (GVBM) sự nhiệt tình trong công tác giảng dạy

+ Được sự quan tâm của phụ huynh học sinh (PHHS) đến việc học tập

của con em mình

+ Đa số học sinh gần trường nên tiện cho việc đi lại

+ Hầu hết các em học sinh chăm ngoan, học giỏi, lễ phép, tính tình cởi

mở, vui vẻ, hòa đồng, trong sáng

b Khó khăn:

+ Một số em nhà xa như : Hạnh ở Đức Xuyên nên phải thuê nhà ở trọ;

Lâm ở Giang Cách, Đăk Drô; Thúy Quỳnh ở Đăk Tâm, Đăk Drô nên việc đi

lại phụ thuộc vào sự đưa đón của gia đình

+ Năm đầu cấp nên còn nhiều bỡ ngỡ, chưa bắt nhịp kịp vào việc học,

chưa quen với cách học ở cấp THCS

+ Viết bài còn chậm ảnh hưởng đến việc tập trung nghe giảng

2 Xây dựng kế hoạch chủ nhiệm lớp:

Ngay từ những ngày đầu khi nhận lớp chủ nhiệm, nắm bắt được các

thuận lợi và khó khăn trên; tôi đã lên kế hoạch chủ nhiệm cho lớp Trong kế

hoạch liên quan đến nhiều mặt hoạt động của lớp dựa trên đặc điểm riêng của

lớp và mục tiêu, nhiệm vụ trọng tâm trong năm học của nhà trường Một số kế

hoạch cụ thể như:

a Bầu ban cán sự lớp tạm thời:

Thông qua sự giới thiệu của các học sinh trong lớp, lớp đã nhất trí bầu ra

được BCS lớp tạm thời như sau:

+ Lớp trưởng: Đinh Thị Hà Nhi

+ LPHT: Hồ Thị Phương Anh

+ LPLĐ: Lê Quốc Khánh

+ LPVTM: Nguyễn Thị Hồng Xuân.

+ Các tổ trưởng, tổ phó của các tổ

+ Đội cờ đỏ: Vy – Hiền

b Xây dựng kế hoạch chung:

- Tư tưởng đạo đức:

+ Xây dựng một tập thể đoàn kết, thống nhất, yêu thương giúp đỡ nhau

+ Phối hợp chặt chẽ với gia đình, nhà trường, ban thi đua để phát hiện,

uốn nắn kịp thời những học sinh vi phạm

+ Động viên, khuyến khích các em tự giác trong học tập, tham gia sôi nổi

các hoạt động tập thể, các hoạt động xã hội

- Mục tiêu phấn đấu:

* Mục tiêu chung

+ 100% học sinh nghiêm túc chấp hành điều lệ trường THCS, nội qui do

trường, lớp đề ra, chấp hành tốt luật lệ an toàn giao thông (ATGT), tham gia

phòng chống ma túy, tệ nạn xã hội, tội phạm trong học đường

+ 100% tham gia đầy đủ, nhiệt tình các hoạt động phong trào do nhà

trường, đoàn, đội tổ chức

+ Xây dựng chỉ tiêu phấn đấu trong năm học cho tập thể lớp, sau đó đưa

ra thảo luận thống nhất trong buổi đại hội chi đội

+ Cuối năm đạt chi đội vững mạnh

c Biện pháp thực hiện để đạt mục tiêu đề ra:

- GVCN quản lí chung mọi hoạt động của lớp

- Liên hệ chặt chẽ vớigiáo viên bộ môn (GVBM), PHHS để hiểu đặc

điểm riêng của từng học sinh

- Dự giờ lớp chủ nhiệm để nắm bắt được tình hình học tập của lớp

- Bám lớp, tìm hiểu tâm tư nguyện vọng của học sinh thông qua các học

sinh khác để gần gũi với các em hơn

- Tìm hiểu động cơ vi phạm để giúp các em sửa chữa kịp thời

- Đề cao vai trò tự quản của ban cán sự (BCS) lớp

- Thực hiện các buổi sinh hoạt 15 phút đầu giờ khoa học, với nhiều nội

dung phong phú, thiết thực

- Tổ chức ngoại khóa theo chủ điểm trong tháng nhằm qua đó giáo dục kĩ

năng sống và giáo dục đạo đức cho học sinh

- Định hướng cho các em tích cực tham gia các hoạt động sinh hoạt tập

thể, văn nghệ, thể dục thể thao

- Thực hiện qui tắc: “Kỉ cương, tình thương, trách nhiệm”

- Xử lí nghiêm những học sinh thường xuyên vi phạm nội qui trường lớp

và thông báo kịp thời đến PHHS

- Lập kế hoạch “xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”

- Kế hoạch nhằm khuyến khích động viên học sinh tích cực, tự giác trong

học tập nhằm nâng cao hiệu quả học tập

Như vậy trong quá trình thực hiện GVCN dựa vào kế hoạch chung đã đề

ra và biện pháp thực hiện mà triển khai cho học sinh Tuy nhiên trong quá

trình thực hiện phải linh động, sáng tạo thêm cho phong phú và phù hợp với

tình hình thực tế nhằm mục đích đạt được hiệu quả cao nhất

3 Tìm hiểu từng đối tượng học sinh:

a Viết sơ yếu lí lịch:

Tuần đầu tiên, tôi cho học sinh viết bản sơ yếu lí lịch với các nội dụng sau:

- Họ và tên học sinh: …… Ngày, tháng, năm sinh: …………

- Nơi sinh: ………… Quê quán: …………

- Giới tính: ……… Dân tộc: ………… Tôn giáo: ……….

- Chỗ ở hiện nay: ……… Hộ khẩu thường trú:………

- Tên cha: ……… Nghề nghiệp: ………… SĐT:………

- Tên mẹ: ………… Nghề nghiệp: ………… SĐT: ……

- Môn học yêu thích nhất: ………

- Môn thể thao yêu thích nhất: …………

- Sở thích khác: ………

- Nguyện vọng, ước mơ của bản thân: ………

- Hoàn cảnh gia đình (mồ côi, hộ nghèo, cận nghèo): ………

- Số lượng anh chị em trong nhà: ………

Qua tìm hiểu sơ lược các nội dung trên tôi cơ bản đã nắm bắt được hoàn

cảnh gia đình cũng như sở thích của từng học sinh Cụ thể như em Nguyễn

Văn Phước gia đình là hộ nghèo, có chị đang học lớp 8A1 cùng trường; bố bị

bệnh tâm thần phân liệt nhiều năm nay, mẹ là lao động chính, trong nhà còn

có ông nội bị bệnh tai biến cũng nằm một chỗ Em Lê Thị Thanh cũng là hộ

nghèo, bố mất Tôi lập danh sách báo cáo lên nhà trường để các em được hỗ

trợ trong các đợt phát động kêu gọi ủng hộ bạn nghèo của nhà trường

b Tìm hiểu qua tài liệu, qua các hoạt động hằng ngày:

Tìm hiểu học bạ tiểu học của học sinh để nắm được kết quả học tập cũng

như những nhận xét của giáo viên về học sinh trong những năm học trước

Gặp gỡ, giao tiếp hằng ngày với học sinh thông qua các hoạt học tập, vui

chơi, giải trí, thông qua các buổi lao động cô và trò cùng làm.… để tạo sự gần

gũi, tạo niềm tin cho học sinh Bên cạnh đó, có thể tìm hiểu thông qua các học

sinh trong lớp để nắm bắt được tâm sinh lí của từng học sinh

Qua tiếp xúc, tìm hiểu tôi nhận thấy rằng 6A1 là một tập thể đoàn kết, có

ý thức tự giác, tinh thần trách nhiệm cao Bên cạnh đó vẫn còn một số em

ham chơi, đùa nghịch trong giờ học, chọc phá các bạn, tự ti với bản thân, lười

học từ đó tôi đề ra một số biện pháp xử lí

4 Xây dựng đội ngũ BCS lớp tự quản:

- Thông qua buổi đại hội trù bị, tôi cho các em ứng cử, đề cử BCS lớp

Sau đó cho các em ra trước lớp tranh cử, nêu lên những việc sẽ làm cho lớp

nếu mình trúng cử Cũng qua buổi đại hội trù bị, bầu đoàn chủ tịch, đoàn thư

kí, ban kiểm phiếu

- Tổ chức đại hội chi đội vào một buổi chiều để các em có thời gian thảo

luận, đề xuất ý kiến, sau đó thống nhất thành nghị quyết hoạt động của lớp và

đem ra thực hiện trong năm học

- Qua buổi đại hội, các em bầu ra được BCS lớp gồm:

+ LT: Hoàng Đức Nguyên

+ LPHT: Hồ Thị Phương Anh

+ LPVMT: Đinh Thị Hà Nhi

+ LPLĐ: Lê Quốc Khánh

+ Thư kí: Phạm Thị Mai Linh

- Bầu BCH chi đội gồm:

+ CĐT: Đinh Thị Hà Nhi

+ CĐP: Lê Nguyễn Phương Thảo

+ Ủy viên: Nguyễn Thị Hồng Xuân

- Xen kẽ trong chương trình đại hội là một số tiết mục văn nghệ, trò chơi

để làm cho không khí thoải mái, tự nhiên hơn

- Ngoài ra các em còn bầu ban cán sự bộ môn phụ trách từng môn học,

chịu trách nhiệm hướng dẫn lớp giải các bài tập khó, lưu ý vai trò của ban cán

sự bộ môn là hướng dẫn, đóng vai trò thay cho GVBM giảng bài cho các bạn

vào các buổi sinh hoạt 15 phút đầu giờ, chứ không phải giải bài cho các bạn

chép

- Bầu đội cờ đỏ theo dõi tác phong nề nếp của lớp

Sau buổi đại hội, tôi cho họp BCS lớp, hướng dẫn các em cách thức tổ chức

tự quản lớp khi không có giáo viên, phân công nhiệm vụ cụ thể cho từng học

sinh:

- Lớp trưởng: quản lí chung mọi hoạt động của lớp, phân công công việc

cho các thành viên khác một cách khoa học, hợp lí, đưa ra nội dung sinh hoạt

15 phút đầu giờ cho buổi học và theo dõi cá nhân khác thực hiện nhiệm vụ,

báo cáo kết quả thực hiện cho GVCN, nhận xét được ưu nhược điểm của lớp

trong tuần

- Lớp phó học tập: Kiểm tra bài cũ, kiểm tra đồ dùng học tập, kiểm tra sự

chuẩn bị của học sinh khi có sự phân công của GVBM, cuối tuần báo cáo với

GVCN

- Lớp phó lao động: Theo dõi lịch lao động của lớp, tùy vào số lượng

công việc được giao mà phân công mang dụng cụ, số lượng học sinh đi lao

động cho hợp lí, theo dõi ý thức lao động và có nhiệm vụ báo cáo kết quả với

GVCN

- Lớp phó văn thể mỹ: Tập bài hát mới cho lớp, tổ chức các trò chơi, đọc

báo, truyện cho lớp

- Cờ đỏ: Theo dõi nề nếp lớp, việc thực hiện nội qui trường lớp của từng

cá nhân, của từng tổ, tổng hợp thi đua của lớp vào cuối tuần

- Các tổ trưởng, tổ phó: Theo dõi nề nếp của tổ, ý thức tinh thần học tập

của tổ trong một tuần và báo cáo với GVCN, đưa ra được những việc tổ làm

tốt và chưa tốt trong tuần, hướng phát huy mặt tốt và cách khắc phục mặt yếu

của tổ

5 Phát huy năng lực tự giác học tập, chấp hành nghiêm túc nội qui

trường lớp:

- Lớp trưởng là người điều hành lớp, đưa ra nội dung tổ chức tốt buổi

sinh hoạt 15 phút đầu giờ, thời gian 2 tuần đầu, ngày nào tôi cũng lên sinh

hoạt 15 phút, hướng dẫn ban cán sự (BCS) lớp cách tổ chức sinh hoạt, cách

kiểm tra, đưa ra nội dung sinh hoạt cho từng buổi; bao quát chung các hoạt

động học tập và vui chơi nhằm tạo hứng thú vào đầu buổi học cho học sinh

- BCS lớp làm việc nhiệt tình, tạo uy tín trong lớp, biết cách quan tâm

đến bạn bè, là tấm gương sáng trong lớp; biết tự quản lớp, biết tự nhận nhiệm

vụ đột xuất từ các thông báo của nhà trường và phân công kịp thời công việc

cho các thành viên trong lớp khi không có mặt của GVCN Ngoài ra, BCS lớp

phải phối hợp với GVCN tổ chức các hoạt động ngoại khóa, văn nghệ … để

tạo không khí thoải mái trong học tập, tạo điều kiện cho mọi thành viên trong

gần gũi, giao lưu, tìm hiểu lẫn nhau

- GVCN giáo dục cho mỗi cá nhân trong lớp phải có tinh thần tự giác cao

trong học tập, mỗi cá nhân phải tự mình thực hiện tốt nội qui trường lớp,

không gây mất đoàn kết nội bộ; hướng dẫn học sinh tổ chức tự học nhóm ở

nhà, thành lập đôi bạn cùng tiến

- Ngoài ra, BCS lớp phải trung thực, biết phê bình và tự phê bình đúng

lúc

Để đạt được các điều trên thì GVCN phải là người hướng dẫn, bồi dưỡng

đội ngũ BCS lớp Cụ thể trong năm học qua, với vai trò là một lớp trưởng, em

Hoàng Đức Nguyên đã thực hiện rất tốt vai trò của mình, tổ chức các buổi

sinh hoạt 15 phút đầu giờ, các tiết sinh hoạt lớp nghiêm túc và hiệu quả với

nhiều nội dung phong phú, không gây nhàm chán Thậm chí nhiều tiết GVBM

nghỉ ốm nhưng không có GV dạy thay thì em vẫn quản lí lớp tốt, không làm

ảnh hưởng đến việc học tập của các lớp bên cạnh

Em Đinh Thị Hà Nhi đã thực hiện đúng vai trò của một chi đội trưởng, tổ

chức tốt các tiết sinh hoạt đội, tập các bài hát mới, các bài múa theo chủ điểm,

tổ chức nhiều trò chơi gây hứng thú cho các đội viên trong lớp và được các

bạn trong lớp tham gia tích cực Với sự nỗ lực của bản thân mình, trong năm

học qua em đã được bầu vào ban chỉ huy liên đội trường THCS TT Đăk Mâm

với chức vụ là liên đội phó Dưới sự giúp đỡ của GVCN, của tổng phụ trách

đội và nhiều GVBM khác, em đã đại diện cho liên đội trường THCS TT Đăk

Mâm tham gia thi kể chuyện về Bác Hồ và đạt giả nhất cấp huyện, giải nhì

cấp tỉnh

BCS lớp 6A1 trong năm học vừa qua được ban thi đua nhà trường khen

ngợi có tinh thần trách nhiệm cao, luôn hoàn thành tốt mọi công việc được

giao

6 Tham gia các đợt phát động phong trào của nhà trường, đoàn, đội:

Dưới sự dẫn dắt, động viên, hỗ trợ của GVCN, lớp 6A1 luôn tham gia

đầy đủ, nhiệt tình các hoạt động phong trào do các tổ chức đoàn thể trong nhà

trưởng phát động Tôi đã hướng dẫn, nhắc nhở, đôn đốc các em tập luyện,

tham gia tập luyện cùng học sinh, qua đó cũng được sự hưởng ứng nhiệt tình

của hầu hết các học sinh Ví dụ cụ thể:

- Tham gia hưởng ứng quỹ “vòng tay bè bạn”, ủng hộ bạn nghèo đợt I

vào đầu năm học, nhà trường kêu gọi mỗi em ít nhất 5.000 đồng , tôi đã động

viên các em lớp mình nhiều gia đình có điều kiện hơn các lớp khác, các em có

thể bớt ít tiền tiêu vặt để ủng hộ thêm nhằm giúp đỡ các bạn trong trường

Tổng kết đợt I các em đã quyên góp được 295.000 đồng Qua đợt phát động

lần II vào dịp đón tết nguyên đán, các em đã ủng hộ được 315.000 đồng Việc

làm này cho thấy các em đã biết thể hiện tinh thần tương thân, tương ái; “lá

lành đùm lá rách” Mặc dù trong lớp vẫn có 2 em hộ nghèo và 3 em hộ cận

nghèo Và sau đó tôi lập danh sách các em có hoàn cảnh khó khăn để được hỗ

trợ Ví dụ đầu năm Em Trí được một bộ quần áo mới; em Thanh được hỗ trợ

một cái cặp từ quỹ vòng tay bè bạn Cuối học kì 1, em Phước được hỗ trợ một

đôi giày thể thao Cuối năm em Trọng Anh được ủng hộ một bộ sách vở Phần

quà là tổng phụ trách đội và một số giáo viên khác dẫn các em đi cho các em

tự lựa chọn theo nhu cầu và sở thích của mình

- Tham gia quỹ kế hoạch nhỏ đầy đủ, nghiêm túc và nộp về đội đúng thời

qui định

- Tham gia làm báo tường và sáng tác thơ văn chào mừng 20/11 Khi có

kế hoạch của nhà trường, tôi yêu cầu mỗi học sinh sáng tác một bài thơ, viết

truyện ngắn, tùy bút, truyện cười, giới hạn thời gian nộp bài Vì các em mới

lớp 6, lần đầu tiên làm báo tường nên tôi gợi ý cho các em đưa ra ý tưởng cho

tờ báo Dựa trên ý tưởng của học sinh, tôi hướng dẫn các em cách thức trình

bày bố cục tờ báo cho hài hòa, hỗ trợ các em chọn bài để viết vào tờ báo

Theo dõi, bám sát quá trình thực hiện của học sinh, động viên các em hoàn

thành và nộp đúng thời gian qui định của đội Kết quả lớp có giải ba sáng tác

thơ của em Nguyễn Văn Phước, tờ báo tường được giải nhất khối 6 -7

- Tham gia thi vở sạch chữ đẹp: lớp thống nhất chọn em Hồ Thị Phương

Anh tham gia nộp bộ vở để dự thi vở sạch chữ đẹp và em đã đạt giải ba toàn

trường

- Tham gia HKPĐ cấp trường chào mừng ngày 22/12 Tôi lên kế hoạch

cho các em chọn môn và tổ chức cho các em tập luyện Gần tới thời gian tổ

chức của nhà trường, tôi tổ chức một buổi cho các em thi đấu để chọn học

sinh xuất sắc nhất đại diện cho lớp đi thi cấp trường Việc làm này đảm bảo

tính khác quan, chọn được hạt giống tốt và tạo tinh thần thể thao chung cho cả

lớp Trước khi thi đấu, tôi họp lớp, động viên các em thi đấu hết mình, nhắc

nhở ý thức trong khi tham gia thi đấu Trong những ngày tham gia thi đấu,

BCS lớp phân công học sinh phục vụ nước cho các bạn, tham gia cổ vũ cho

các bạn thi đấu Bản thân tôi bám sát lớp trong những lúc các em thi đấu, cổ

vũ tinh thần cho các em, động viên các em thi đấu hết mình

Kết quả HKPĐ cấp trường, lớp tôi đạt nhiều giải cá nhân, giải tập thể bóng

chuyền nam nữ, và dành giải nhì toàn trường Bên cạnh đó, nhiều học sinh

trong lớp được nhà trường chọn đi tham gia HKPĐ cấp huyện và các em

cũng mang về cho trường nhiều thành tích cao Sau đợt HKPĐ, tôi đã kịp thời

khen thưởng những cá nhân đạt thành tích cao và cúng không quên nhắc nhở

các em không được tự kiêu, tự mãn với kết quả đạt được mà phải tập luyện

thường xuyên nhằm rèn luyện sức khỏe và cũng động viên những em chưa đạt

giải tiếp tục luyện tập để sang năm tham gia đạt kết quả tốt hơn

- Hưởng ứng phong trào: “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích

cực” Đầu năm lớp đã nhận và chăm sóc ô cây cảnh Trong một năm học qua,

luôn luôn được nhà trường tuyên dương ô cây cảnh của lớp luôn xanh tươi,

sạch đẹp

- Tham gia hội trại 26/3 chào mừng ngày thành lập đoàn thanh niên cộng

sản HCM Với một thời gian dài chuẩn bị, phân công công việc cho từng

nhóm học sinh, các em đã nhiệt tình ủng hộ và chuẩn bị rất công phu, trong

hội trại lớp đã đạt nhiều giải thưởng cao như giải nhất văn nghệ, giải nhất

cổng trại khối 6 -7, nhiều giải thưởng trong các trò chơi nhỏ, giải nhì trò chơi

lớn và tổng kết đạt giải nhì toàn đoàn

7 Giáo dục học sinh chưa ngoan:

Trong lớp có một số em còn nghịch, hay trêu ghẹo bạn bè, tôi đã áp dụng một

số biện pháp sau:

- Tìm hiểu kĩ hoàn cảnh gia đình, động cơ vi phạm, bằng tình cảm của

mình tôi động viên em đó vượt qua khó khăn của bản thân, đôi khi còn dỗ

dành các em

- Giao việc cho các em làm, kịp thời khen ngợi khi các em hoàn thành tốt

để các em thấy được mình không bị cô lập trong tập thể, được cô và các bạn

tin tưởng

- Gặp GVBM để tìm hiểu, liên lạc với PHHS để trao đổi, cùng với

GVBM, PHHS đề ra phương án thiết thực nhằm giúp em tiến bộ

- GVCN phải biết lắng nghe tâm tư nguyện vọng của các em, cảm thông

và giúp đỡ các em sửa chữa khuyết điểm, tạo cơ hội cho các em phấn đấu

- Ví dụ đầu năm có em hay làm trò cho các bạn cười trong giờ học, sau

khi được lớp báo cáo lại trong tiết sinh hoạt lớp, tôi đã nhắc nhở, phân tích

hậu quả việc làm của em là gây mất trật tự trong tiết học, ảnh hưởng đến việc

tiếp thu bài của chính bản thân em và của các bạn khác trong lớp Sau khi

nghe xong, em tự hứa trước lớp sẽ không tái phạm nữa và xin tôi không thông

báo cho gia đình biết Vì muốn cho em cơ hội sửa lỗi nên tôi đã đồng ý không

thông báo cho gia đình và đưa ra yêu cầu nếu còn tái phạm sẽ cho viết bản

kiểm điểm và thông báo với phụ huynh Kết quả thời gian sau đó em rất chăm

chú học hành, hăng say phát biểu xây dựng bài Tôi đã tuyên dương em trước

lớp và khích lệ em tiếp tục tiến bộ

- Một ví dụ khác về một em học sinh luôn tự ti, không hòa đồng cùng các

bạn nhưng lại hay chọc phá khi các bạn chơi đùa Đối với em này tôi không la

mắng trước lớp mà tôi đã gặp riêng em, khuyên nhủ, phân tích cho em thấy

mặt trái của việc không hòa đồng trong tập thể Em lắng nghe và hứa với tôi

sẽ không như thế nữa Mặt khác tôi họp BCS lớp động viên nhắc nhở các em

không xa lánh bạn, rủ bạn cùng tham gia các trò chơi tập thể; BCS lớp phải

làm gương cho các bạn khác noi theo Sau một thời gian em đó đã hoàn toàn

vui vẻ, hòa nhập cùng các bạn Bản thân tôi cũng khen ngợi em trước lớp và

giao cho em một số việc để em thực hiện nhằm tạo niềm tin cho em và các

bạn trước tập thể

8 Tổ chức đa dạng, phong phú, có hiệu quả tiết sinh hoạt lớp:

Đầu tiết, BCS lớp nhận xét hoạt động trong tuần và đề ra kế hoạch thực

hiện cho tuần kế tiếp Thông qua trao đổi với GVBM, xem thông tin trong sổ

đầu bài tôi đánh giá chung mặt làm được và chưa được của cả lớp, qua đó

khen chê phù hợp để không làm học sinh xấu hổ hay cao ngạo; cho học sinh

tự do phát biểu ý kiến của mình trước lớp Sau đó, GVCN tổng kết và thông

báo bổ sung kế hoạch trong tuần cho cả lớp thực hiện

Tuy nhiên, không phải tuần nào cũng nhận xét, đánh giá học sinh vì như

thế sẽ rất nhàm chán, tạo không khí căng thẳng cho tiết sinh hoạt lớp Với

những học sinh vi phạm, đầu tiên tôi cho các em cơ hội phát biểu cảm nghĩ

việc làm của mình, nhận ra lỗi và cho các em tự đề xuất phương hướng khắc

phục, liên hệ với phụ huynh để thông báo tình hình của học sinh đồng thời

cùng phụ huynh giáo dục các em

Phải tổ chức phong phú nội dụng tiết sinh hoạt lớp, qua việc học sinh vi

phạm đạo đức tác phong, tôi giáo dục bằng cách kể các câu chuyện giáo dục

nhân cách, các câu chuyện ngụ ngôn cho các em nghe và qua đó giáo dục kĩ

năng sống, giáo dục đạo đức cho học sinh Việc làm này không gây tâm lí

nặng nề cho học sinh, các em hiểu được câu chuyện thì ắt sẽ khắc phục được

sai lầm của bản thân

Bên cạnh đó, tôi hướng dẫn cho BCS lớp tổ chức ngoại khóa theo chủ

điểm tháng như ngoại khóa ATGT, hái hoa dâng chủ, thi văn nghệ giữa các

tổ, thi rung chuông vàng, đường lên đỉnh Olympia, biểu diễn thời trang, hội

vui học tập … Từ các hoạt động trên, các em không những được vui chơi, giải

trí sau các giờ học căng thẳng mà còn tạo điều kiện cho các em thể hiện năng

khiếu bản thân trước tập thể đồng thời bổ sung thêm kiến thức các môn học

mà các em còn thiếu

Cũng thông qua các tiết sinh hoạt lớp, giáo dục kĩ năng sống cho học

sinh, kĩ năng giao tiếp hàng ngày, giáo dục cho học sinh biết cách bảo vệ môi

trường, giữ gìn vệ sinh chung, bảo vệ sức khỏe, tiết kiệm năng lượng điện,

tham gia giao thông an toàn, phòng chống bạo lực học đường, chống lạm

dụng game, phòng tránh rủi ro trong quan hệ giới tính… Cách làm có nhiều

thay đổi, có thể học sinh sưu tầm tranh ảnh tuyên truyền, tổ chức hội thảo,

xem video … Muốn làm được việc này thì bản thân mỗi GVCN phải gương

mẫu, thường xuyên tìm hiểu, cập nhật thông tin mới và là tấm gương sáng về

đạo đức tự học và sáng tạo

IV Kết quả đạt được:

Trong năm học 2015 – 2016 với các biện pháp đã thực hiện nêu trên,

lớp tôi đã đạt được một số kết quả cụ thể như sau:

- Tập thể lớp đoàn kết, có ý thức tự giác cao, tinh thần tập thể cao

- Có ý thức xây dựng tập thể vững mạnh.

- Chăm sóc tốt ô cây cảnh đã nhận đầu năm học

- Hăng hái tham gia các hoạt động tập thể và đạt nhiều thành tích xuất

sắc như:

+ Giải nhất báo tường khối 6 -7

+ Giải nhì toàn đoàn HKPĐ cấp trường

+ Giải nhất văn nghệ

+ Giải nhì toàn đoàn trong đợt hội trại 26/3

+ Cuối năm xếp vị thứ nhì toàn trường

- Chi đội cuối năm đạt “Chi đội vững mạnh”

- Vượt các chỉ tiêu đã đề ra ở đầu năm học Cụ thể là:

C Bài học kinh nghiệm:

Trong quá trình làm công tác chủ nhiệm, vai trò của GVCN là hết sức

quan trọng, nó góp phần to lớn trong việc giáo dục đạo đức, giáo dục kĩ năng

sống, dần dần hình thành phẩm chất cho một thế hệ tương lai của đất nước

rất nhiều cách thức Tuy nhiên mỗi GVCN phải biết sàng lọc và lựa chọn cho

mình con đường đến đích hiệu quả nhất; luôn luôn lắng nghe sự góp ý chân

thành từ đồng nghiệp, học hỏi cái hay, cái mới từ những điều xung quanh

mình GVCN luôn có tác phong gọn gàng, ăn nói đi đứng phải luôn chú ý, lối

sống trong sáng, lành mạnh; đặc biệt phải có kế hoạch hoàn thiện bản thân về

mọi mặt

Để làm tốt vai trò là một GVCN đòi hỏi người giáo viên phải tận tâm

với nghề, có tinh thần trách nhiệm, có tình yêu thương học trò vô bờ bến

Trong công tác chủ nhiệm, đặc biệt là giáo dục học sinh cá biệt không nên

nóng vội, áp đặt học sinh theo tư tưởng của mình mà phải kiên nhẫn, có nghệ

thuật mềm dẻo, luôn đặt quyền lợi của học sinh lên trên hết thì mới gặt hái

được quả chín

D Kết luận và kiến nghị:

- Kết luận: Trên đây là một số kinh nghiệm nhỏ mà bản thân tôi đã đạt

được trong quá trình làm công tác chủ nhiệm lớp nhằm nâng cao chất lượng

giáo dục toàn diện cho học sinh; tuy nhiên vì thời gian có hạn, vì năng lực của

bản thân còn nhiều hạn chế và vì tình hình thực tế của học sinh nên không

tránh khỏi thiếu sót Rất mong được sự tham gia góp ý của các đồng chí đồng

nghiệp, của các cấp lãnh đạo để giúp tôi ngày càng tích lũy được nhiều kinh

nghiệm hơn

- Kiến nghị: GVCN là một công việc kiêm nhiệm, bản thân của người giáo

viên làm công tác chủ nhiệm không được đào tạo chính thức nên rất mong các

cấp lãnh đạo tổ chức các buổi sinh hoạt theo chuyên đề để bồi dưỡng năng lực

quản lí lớp, năng lực chủ nhiệm cho giáo viên Bên cạnh đó, công tác chủ

nhiệm của GVCN đòi hỏi nhiều công sức, thời gian đầu tư nên mong thêm

tiết kiêm nhiệm cho GVCN, với những người làm công tác chủ nhiệm thì

phân công dạy ít tiết hơn để có thời gian bám sát lớp chủ nhiệm nhiều hơn

Người viết sáng kiến kinh nghiệm

Dương Thị Hằng Lênh

E Tài liệu tham khảo:

- Những điều GVCN cần biết (nhà xuất bản Lao Động)

- Tài liệu tập huấn GVCN về công tác tư vấn, giáo dục cho học sinh trung

học

- Thông tin trên báo điện tử kiến thức

- Tài liệu giáo dục nhân cách cho học sinh

ĐÁNH GIÁ, NHẬN XÉT CỦA CÁC CẤP LÃNH ĐẠO