giáo án sinh học lớp 7

CHÂU CHẤU I/ MỤC TIÊU: Sau học này, học sinh cần đạt Kiến thức: - HS: trình bày đặc điểm cấu tạo châu chấu liên quan đến di chuyển - HS: nêu đặc điểm cấu tạo trong, dinh dưỡng, sinh sản phát triển châu chấu Kĩ năng: - Rèn kĩ quan sát, phân tích, tổng hợp, so sánh - Kĩ tự nghiên cứu hoạt động nhóm Thái độ: - Có thái độ yêu thiên nhiên môn II/ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Nêu giải vấn đề, vấn đáp, trực quan, giảng giải Tổ chức hoạt động nhóm III/ CHUẨN BỊ: Giáo viên: Đọc tài liệu, nghiên cứu soạn - Chuẩn bị tranh vẽ H26.1 H26.5, mẫu vật Học Sinh: Chuẩn bị theo hướng dẫn SGK IV/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp (1 Phút) Kiểm tra cũ: (4 Phút) Nội dung mới: a Đặt vấn đề b Triển khai TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ 15 Hoạt động 1: Phú Tìm hiểu cấu tạo ngồi di chuyển t GV: Yêu cầu HS: Quan sát H26.1 đọc thơng tin, thảo luận nhóm Cơ thể châu chấu gồm phần? Mô tả phần thể châu chấu? So với loài sâu bọ khác như: bọ ngựa, cánh cam, kiến, mối, bọ khả di chuyển châu chấu có linh hoạt không, sao? HS: Quan sát H26.1 đọc thông tin, thảo luận nhóm sau trình bày, nhận xét bổ sung GV: Yêu cầu HS: lên trình bày mơ hình GV: Hồn thiện kiến thức cho HS: Hoạt động 2: Tìm hiểu cấu tạo châu chấu 15 GV: Yêu cầu HS: Đọc thông tin quan Phú sát H26.2, H26.3 kết hợp quan sát mô t hình, thảo luận: Châu chấu có hệ quan nào? Kể tên phận hệ quan? NỘI DUNG KIẾN THỨC I Cấu tạo di chuyển - Cơ thể gồm phần + Đầu: Râu, mắt kép, miệng + Ngực: đôi chân bò, đơi cánh + Bụng: nhiều đốt, đốt có đơi lỗ thở - Di chuyển: Bò, nhảy, bay II Cấu tạo - Châu chấu có hệ quan: + Hệ tiêu hóa: Miệng, hầu, diều, dày, ruột tịt, ruột sau, trực tràng, hậu môn + Hệ hơ hấp: có hệ thống ống khí xuất phát từ lỗ thở hai bên Hệ tiêu hóa hệ tiết có quan hệ với thành bụng, phân nhánh chằng chịt nào? + Hệ tuần hồn: Tim hình ống gồm Vì hệ tuần hoàn sâu bọ lại đơn nhiều ngăn, hệ mạch hở, làm giản đi? nhiệm vụ vận chuyển chất dinh HS: Đọc thông tin quan sát H26.2, dưỡng không vận chuyển ôxi H26.3 kết hợp quan sát mô hình, thảo + Hệ thần kinh: dạng chuỗi hạch, luận sau trình bày có hạch não phát triển GV: Nhận xét hoàn thiện kiến thức cho HS: III Dinh dưỡng Hoạt động 3: - Châu chấu ăn chồi cây: Tìm hiểu dinh dưỡng châu chấu thức ăn tập trung diều, nghiền GV: Yêu cầu HS: Đọc thông tin quan nhỏ dày, tiêu hóa nhờ sát H26.4, thảo luận câu hỏi: enzim ruột tịt tiết Thức ăn tiêu hóa nào? - Hô hấp qua lỗ thở mặt bụng Vì bụng châu chấu ln phập phồng? Phú HS: Đọc thông tin quan sát H26.4, t thảo luận sau trình bày, nhận xét, bổ sung GV: Nhận xét hoàn thiện kiến thức cho HS: IV Sinh sản phát triển Hoạt động 4: - Châu chấu phân tính Tìm hiểu sinh sản phát triển châu - Đẻ thành ổ trứng đát chấu - Phát triển qua biến thái GV: Yêu cầu HS: Quan sát H26.5, đọc thông tin SGK thảo luận: Nêu đặc điểm sinh sản châu chấu? Vì châu chấu non phải lột xác nhiều lần? Phú HS: Thảo luận sau trình bày t GV: Nhận xét hoàn thiện kiến thức cho HS: GV: Yêu cầu HS: Đọc kết luận chung Củng cố: (4 Phút) - Nêu ba đặc điểm giúp nhận dạng châu chấu nói riêng sâu bọ nói chung? - Hô hấp châu chấu khác tôm nào? Dặn dò: (1 Phút) - Học - Đọc mục “ Em có biết” V.RÚT KINH NGHIỆM ĐA DANG VA ĐĂC ĐIÊM CHUNG CUA LƠP SÂU BO I.Mục tiêu : 1.Kiến thức: -Xác đònh tính đa dạng lớp sâu bọ qua số đại diện chọn đại diện thường gặp -Từ đại diện đó, nhận xét & rút đặc điểm chung sâu bọ, c ùng với vai trò thực tiễn chúng Kó -Rèn luyện kỹ quan sát, phân tích -Kỹ hoạt động nhóm 3.Thái độ: Biết cách bảo vệ sâu bọ có ích & tiêu diệt sâu bọ có hại II.Phương pháp: Quan sát- tìm tòi III.Phương tiện: 1.Giáo viên Tranh số đại diện lớp sâu bọ Bảng phụ: kẻ sẵn bảng1 & 2.Học sinh Sưu tầm tranh ảnh & mẫu vật loài sâu bọ đại diện IV.Tiến trình dạy: Ơn đinh: 2.Kiểm tra cũ -Nêu đặc điểm giúp nhận dạng châu chấu sâu bọ nói chung? (- Cơ thể chia phần: đầu, ngực, bụng -Có đôi râu -Ngực có: đôi chân; đôi cánh -Hệ hô hấp ống khí) -Hô hấp châu chấu khác tôm điểm ? ( Tôm hô hấp mang Châu chấu hô hấp hệ thống ống khí xuất phát từ lỗ thở) -Quan hệ sinh sản & dinh dưỡng châu chấu ntn? ( Châu chấu đẻ nhiều lứa/ năm Mỗi lứa đẻ nhiều trứng  châu chấu ăn nhiều(cắn phá) giai đoạn trưởng thành) Bai mơi A.Mở bài: Sâu bọ với khoảng gần triệu loài đa dạng loài, lối sống, môi trường sống tập tính.Các đại diện 27 tiêu biểu cho tính tính đa dạng B Cac hoat đơng: Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động 1:Tìm hiểu số đai diện sâu bọ khac - Yêu cầu HS thuyết trình - HS thuyết trình chất - GV nhận xét đặt câu hỏi bổ vấn sung: - HS trả lời: + Cách lẩn trốn kẻ thù + Thay đổi màu sắc theo môi bọ ngựa? trường + Cách sinh sản chuồn + Đẻ trứng nước, ấu chuồn? trùng sống nước, ăn lăng quăng + Ve kêu? Mục đích? + Ve đực kêu vào mùa hè để gọi bạn tình + Thức ăn ve? + Trưởng thành hút nhựa cây, ấu trùng ăn rễ + Muỗi hút máu? Kim + Muỗi hút máu, muỗi muỗi có chất để hút đực hút nhựa Kim có máu? chất chống đơng máu - HS thảo luận trả lời - Yêu cầu HS thảo luận hòan thành phần bảng SGK - HS trả lời bổ sung trang 91 - HS kết luận - Yêu cầu HS trả lời - Yêu cầu HS kết luận Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm chung va vai trò tựhc tiễn lơp sâu bọ - Yêu cầu HS hòan thành - HS thảo luận trả lời phần  SGK trang 92 - HS trả lời bổ sung - Yêu cầu HS trả lời - HS kết luận - Yêu cầu HS kết luận - Yêu cầu HS thảo luận hòan - HS thảo luận trả lời thành phần bảng SGK - HS trả lời bổ sung trang 92 - HS kết luận - Yêu cầu HS trả lời Ghi bảng I Một số đại diện sâu bọ khác: Sự đa dạng lòai, lối sống tập tính: - Số lượng lồi lớn - Lối sống: tự do, kí sinh - Mơi trường sống: nước, cạn, khơng - Tập tính: di cư, thay đổi màu sắc theo môi trường II Đặc điểm chung vai trò thực tiễn: 1) Đặc điểm chung: - Cơ thể có phần: đầu, ngực, bụng - Phần đầu có đơi râu, phần ngực có đôi chân đôi cánh - Hô hấp hệ thống ống khí - Có nhiều hình thức phát triển biến thái khác - Có hệ tuần hòan hở, tim hình ống, nhiều ngăn mặt lưng 2) Vai trò thực tiễn: - Lợi: + Làm thuốc chữa bệnh + Làm thực phẩm - Yêu cầu HS kết luận 4.Củng cố -Nêu đặc điểm chung lớp sâu bọ -Lớp sâu bọ có vai trò thực tiễn sao? Hãy cho biết số sâu bọ có tập tính phong phú đòa phương? Trong số đặc điểm chung sâu bọ, đặc điểm phân biệt chúng với chân khớp khác? Đáp án Tên đại Tập tính diện Châu chấu Vòng đời:biến thái không hoàn toàn Bướm Vòng đời:biến thái hoàn toàn Ve,bọ cánh ấu trùng kéo dài năm, giai đoạn trưởng cứng thành ngắn làm nhiệm vụ trì nòi giống Biến đổi màu sắc theo môi trường Bọ ngựa Ng trang để tránh kẻ thù Sâu, bướm Đầu có đôi râu Ngực: đôicánh, đôi chân 5.Hướng dẫn học nhà -Học -Trả lời câu hỏi tr 93SGK -Chuẩn bò 28 V Rút kinh nghiệm: THỰC HANH XEM BĂNG HÌNH VỀ TẬP TÍNH SÂU BO THỰC HANH XEM BĂNG HÌNH VỀ TẬP TÍNH SÂU BO I.Mục tiêu : 1.Kiến thức: Thông qua băng hình HS qs, phát số tập tính sâu bọ thể tìm kiếm, cất giữ thức ăn, sinh sản & quan hệ chúng với mồi kẻ thù Kó -Rèn luyện kỹ quan sát băng hình -Kỹ tóm tắt nội dung xem 3.Thái độ: Giáo dục ý thức học tập & yêu thích môn II.Phương pháp: xem băng hình III.Phương tiện 1.Giáo viên Liên hệ phòng thực hành chuẩn bò phòng, máy chiếu, băng hình 2.Học sinh -n tập kiến thức ngành chân khớp -Kẻ phiếu học tập vào IV.Tiến trình dạy: 1.n đònh lớp: Kiểm tra bai cu: 3.Tiến trình thực hành A Mở Sâu bọ có số lượng loài rát lớn, chúng sống khắp nơi.Tập tính chúng phong phú thích nghi đk sống B Cac hoat đơng Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi bảng Hoạt động 1: Kiểm tra dụng cụ, mẫu vật học sinh I Vật liệu dụng cụ cần thiết: - GV kiểm tra đánh giá - HS tập bàn cho GV chuẩn bị học sinh kiểm tra - GV phân công việc cho học - HS lắng nghe sinh Hoạt động 2: Hương dẫn quy trình thực hanh II Quy trình thực hành: - Yêu cầu HS đọc nội dung thực - HS đọc hành - GV nêu điểm cần ý - HS lắng nghe xem phim để HS chuẩn bị thu họach Hoạt động 3: HS lam thực hanh III Thực hành : - Cho HS xem phim - HS xem phim - Làm thu hoạch - Trả lời câu hỏi ghi kết thực hành vào thu hoạch Hoạt động 4: Đanh gia kết IV Đánh giá kết : - Cho HS báo cáo kết theo nhóm - GV đánh giá lại cho điểm Củng cố -Nhận xét thái độ, tinh thần học tập HS -Dựa vào phiếu học tập, GV đánh giá kết học tập nhóm 5.Hướng dẫn học nhà -ÔN lại kiến thức ngành chân khớp -Kẻ bảng tr96,97 vào VBT V Rút kinh nghiệm: ĐĂC ĐIÊM CHUNG VA VAI TRỊ CUA NGANH CHÂN KHƠP I.Mục tiêu : 1.Kiến thức: -Trình bày đặc điểm chung ngành chân khớp -Giải thích đa dạng ngành - Vai trò ngành chân khớp Kĩ -Rèn luyện phân tích tranh - Kĩ hoạt động nhóm 3.Thái độ: - Có ý thức bảo vệ loai động vật có ích II.Phương pháp: Quan sát, tìm tòi III.Chn bi : 1.Giáo viên Tranh phóng to hình 29.1 29.6 2.Học sinh Bảng 1.2.3 tr 96,97 SGK IV.Tiến trình dạy: Ơn đinh 2.Thu số bai thực hanh: 3.Nôi dung: A.Mở bai Các đại diện ngành chân kh ớp gặp nhi ều n trái đât Chúng s ống tự hay ki sinh Mặc dù có nhiều điểm khác song lồi v ẫn có nh ững ểm chung B Cac hoat đông Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi bảng Hoạt động 1:Tìm hiểu đặc điểm chung nganh chân khơp I Đặc điểm chung: - Phần phụ phân đốt, - Yêu cầu HS quan sát hình 29.1 - HS thảo luận trả lời đốt khớp động với -> 29.6 thảo luận tìm đặc điểm - Sự phát triển, tăng chung ngành chân khớp trưởng gắn liền với - Yêu cầu HS trả lời - HS trả lời bổ sung lột xác - Yêu cầu HS kết luận - HS kết luận - Có xương ngồi kitin che chở thể Hoạt động 2: Tìm hiểu đa dang chân khơp II Sự đa dạng chân khớp: - Yêu cầu HS hòan thành bảng - HS thảo luận trả lời 1) Đa dang cấu tao SGK trang 96,97 va môi trường sống: - Yêu cầu HS trả lời - HS trả lời bổ sung Bảng SGK trang 96 - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: - HS trả lời: + Đặc điểm ảnh hưởng + Vỏ kitin, chân khớp phân 2) Đa dang tập tính: Bảng SGK trang 97 đến phân bố rộng rãi đốt linh họat di chuyển chân khớp? + Hệ thần kinh giác quan + Đặc điểm giúp chân phát triển, cấu tạo phân hóa khớp đa dạng tập tính thích nghi mơi trường sống mơi trường sống? - HS kết luận - Yêu cầu HS kết luận Hoạt động 3: Tìm hiểu vai trò thực tiễn nganh chân III Vai trò thực tiễn: khơp Bảng SGK trang 97 Yêu cầu HS hòan thành bảng - HS thảo luận trả lời SGK trang 97 - Yêu cầu HS trả lời - HS trả lời bổ sung - Yêu cầu HS trả lời: - HS trả lời: + Lớp chân khớp có giá + Giáp xác trị thực phẩm lớn nhất? - Yêu cầu HS kết luận - HS kết luận 4.Củng cố - Nêu đặc điểm chung ngành chân khớp? -Chân khớp có vai trò thực tiễn sao? V.Rút kinh nghiệm: THỰC HANH: QUAN SAT CẤU TAO NGOAI VA HOAT ĐÔNG SÔNG CA CHEP I Mục tiêu: Kiến thức: - Hiểu đặc điểm đời sống cá chép - Giải thích đặc điểm, cấu tạo ngồi cá thích nghi v ới đ ời s ống nước Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ quan sát tranh mẫu vật - Kỹ hoạt động nhóm Giao dục: - Giáo dục ý thức học tập u thích mơn II Phương pháp: Trực quan - vấn đáp - giảng giải III Phương tiện dạy học: Chuân bi thầy: Giáo án + bảng phụ + phiếu học tập - Tranh (mô hình), mẫu (cá sống) Chn bi trò: - nhóm cá sống (thả bình có rong) - Kẻ sẵn bảng IV Tiến trình lên lớp: ổn đinh: Kiểm tra cũ: - Dựa vào đặc điểm để phân biệt chân khớp - Đặc điểm khiến chân khớp đa dạng cấu tạo -> đa dạng tập tính mơi trường sống (phần phụ , miệng thích nghi với thức ăn, TK phát tri ển) - Lớp có giá trị thực phẩm lớn? Bài mới: A Đặt vấn đề: B Triển khai bai: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi bảng Hoạt động 1: Kiểm tra dụng cụ, mẫu vật học sinh I Vật liệu dụng cụ - GV kiểm tra dụng cụ , mẫu vật - HS để mẫu vật bàn cho GV cần thiết: đánh giá chuẩn bị học kiểm tra sinh - HS lắng nghe - GV phân công việc cho học - HS nhận dụng cụ thực hành sinh - Yêu cầu HS nhận dụng cụ thực hành Hoạt động 2: Hương dẫn quy trình thực hanh - GV hướng dẫn quy trình thực - HS quan sát & lắng nghe hành: II Quy trình thực hành: Gồm bước: + Bước 1:Quan sát dọc - Đại diện: cá voi xanh, cá heo + Cấu tạo cá voi thích nghi với đời sống - HS thảo luận nhóm trả nước thể lời câu hỏi ? - Nêu biện pháp bảo vệ - HS trình bày động vật có ích? Củng cố, luyện tập - GV yêu cầu HS nhắc lại nội dung * Hãy đánh dấu nhân vào câu trả lời 1- Cách cất cánh dơi là? a Nhún lấy đà từ mặt đất b Chạy lấy đà vỗ cánh c Chân rơì vật bám bng từ cao Hướng dẫn học sinh tự học nhà - Đọc trả lời câu hỏi lênh câu hỏi - Đọc mục " Em có biết" - Tìm hiểu đời sống chuột, hổ, bào, - Kẻ bảng tr.164 SGK thêm cột cấu tạo chân V Rút kinh nghiệm: Ngày soạn: 26/02/2018 SỰ ĐA DẠNG CỦA THÚ (tiếp theo) Ngày dạy: 07/03/2018 BỘ ĂN SÂU BỌ - BỘ GẶM NHẤM - BỘ ĂN Tiết: 51 THỊT I Mục tiêu : Kiến thức: HS nêu cấu tạo thích nghi với đời sống thú ăn sâu bọ, thú gặm nhấm thú ăn thịt HS phân biệt thú thông qua đặc điểm cấu tạo đặc trưng Kĩ năng: Rèn kĩ quan sát tranh tìm kiếm kiến thức, kĩ thu thập thông tin kỹ hoạt động nhóm Thái độ: GD ý thức tìm hiểu giới động vật để bảo vệ lồi có lợi II Chuẩn bị giáo viên học sinh: Chuẩn bị Giáo viên - Tranh chân chuột chù - Tranh sóc, chuột đồng chuột - Tranh chân mèo Chuẩn bị Học sinh - Đọc trước III Phương pháp: Trực quan tìm tòi, vấn đáp, dạy học nhóm, thảo luận IV Tiến trình dạy Kiểm tra cũ: Nêu đặc điểm cấu tạo dơi phù hợp với điều kiện sống Bài mới: Hoạt động 1: Tìm hiểu Bộ ăn sâu bọ - Bộ gặm nhấm - Bộ ăn thịt Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung - GV yêu cầu: - Cá nhân tự đọc SGK thu I ăn sâu bọ - Bộ gặm nhấm + Đọc thông tin thập thônh tin - Bộ ăn thịt SGK tr.162 -164 - Trao đổi nhóm quan sát kĩ + Quan sát H50.1-3 SGk tranh thống ý kiến + Hoàn thành bảng - Yêu cầu: Phân tích rõ tập cách bắt mồi, cấu tạo chân - GV treo bảng HS tự điền vào mục ( số) - GV cho thảo luận tồn lớp - Nhiều nhóm lên bảng ghi ý kiến rõ kết nhóm vào nhóm bảng - GV treo bảng kiến thức - Các nhóm theo dõi bổ - Nội dung bảng chuẩn sung - HS tự sửa chữa cần Hoạt động 2: Đặc điểm cấu tạo phù hợp với đời sống Bộ ăn sâu bọ - Bộ gặm nhấm Bộ ăn thịt Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung - GV yêu cầu sử dụng nội - Cá nhân xem lại thông II Đặc điểm cấu tạo phù dung bảng quan sát lại hình tin bảng quan sát hợp với đời sống ăn trả lời câu hỏi: chân đạo diện sâu bọ + Dựa vào cấu tạo - Trao đổi nhóm hồn - Bộ gặm nhấm phân biệt ăn sâu bọ - Bộ thành đáp án - Bộ ăn thịt gặm nhấm - Bộ ăn thịt - Bộ ăn sâu bọ: Mõm dài + Đặc điểm cấu tạo chân báo, nhọn, chân trước ngắn bàn sói phù hợp với việc săn mồi - Thảo luận tồn lớp rộng ngón tay to khỏe giúp ăn thịt nào? đáp án GV nhận xét bổ đào hang + Nhận biết thú ăn thịt, thú sung - Bộ gặm nhấm: Răng cửa lớn ăn sâu bọ, thú gặm nhấm nhờ - HS rút đặc điểm cấu mọc dài thiếu nanh cách bắt mồi nào? tạo thích nghi với đời - Bộ ăn thịt: sgk + Chân chuột chũi có đặc sống điểm phù hợp với việc đào hang đất? + Cần có biện pháp thiết thực để bảo vệ động vật có ích? Củng cố, luyện tập - GV yêu cầu HS nhắc lại nội dung Hướng dẫn học sinh tự học nhà - Học trả lời câu hỏi SGK - Đọc mục "em có biết" - Tìm hiểu đặc điểm sống trâu bò, khỉ - Kẻ bảng tr 167SGK V Rút kinh nghiệm: Ngày soạn: 28/02/2018 SỰ ĐA DẠNG CỦA THÚ (tiếp theo) Ngày dạy: 07/03/2018 CÁC BỘ MÓNG GUỐC - BỘ LINH TRƯỞNG Tiết: 52 I Mục tiêu : Kiến thức: HS nêu đặc điểm cảu thú móng guốc phân biệt guốc chẵn, guốc lẻ Nêu đặc điểm linh trưởng, phân biệt đại diện linh trưởng Kĩ năng: - Rèn kĩ quan sát phân tích so sánh, kĩ hoạt động nhóm - Kĩ tìm kiếm xử lý thông tin xem SGK quan sát tranh hình để nêu đặc điểm cáu tạo hoạt động sống móng guốc; linh trưởng; từ nêu đặc điểm chung lớp thú nêu vai trò lớp thú đời sống Phê phán hành vi săn bắt loài thú, đặc biệt loài thú quý hiếm, có giá trị - Kĩ lắng nghe tích cực - Kĩ ứng xử/giao tiếp thảo luận - Kĩ trình bày sáng tạo Thái độ: - GD ý thức yêu quý bảo vệ động vật II Chuẩn bị giáo viên học sinh: Chuẩn bị Giáo viên - Tranh phóng to chân lợn, bò, tê giác Chuẩn bị Học sinh - kẻ bảng tr.167 SGK vào tập III Phương pháp: Trực quan tìm tòi, vấn đáp, dạy học nhóm, thảo luận, trực quan IV Tiến trình dạy Kiểm tra cũ: (5 phút) Nêu cấu tạo thích nghi với đời sống thú ăn sâu bọ, thú gặm nhấm thú ăn thịt? Bài mới: Hoạt động 1: Tìm hiểu móng guốc Hoạt động thầy - GV yêu cầu đọc SGK quan sát tranhh H51.3 SGK trả lời câu hỏi + Tìm đặc điểm chung móng guốc? + Chọn từ phù hợp điền v o bảng - GV đưa nhận xét đáp án Hoạt động trò - Cá nhân đọc thông tin SGK tr.166-167 - Yêu cầu … - Trao đổi nhóm để hồn thành bảng kiến thức - Đại diện nhóm lên điền từ phù hợp vào bảng - Các nhóm sử dụng kết bảng trao đổi trả lời câu hỏi: Nội dung I Các móng guốc - Đặc điểm móng guốc + Số ngón chân tiêu giảm, đốt cuối có bao sừng gọi guốc + Bộ guóc chẵn: Số ngón chân chẵn, có sừng đa số nhai lại + Tìm đậc điểm phân + Bộ guốc lẻ: Số ngón Yêu cầu: Nêu số ngón biệt guốc chẵn chân có guốc , sừng chế độ ăn chân lẻ, khkơng có sừng ( trừ guốc lẻ? uống tê giác ) không nhai lại - GV yêu cầu rút kết luận - Đại diện nhóm trình bày câu trả lời Hoạt động 2: Tìm hiểu linh trưởng Hoạt động thầy Hoạt động trò - GV yêu cầu nghiên cứu SGK quan sát H51.4 SGK trả lời câu hỏi: + Tìm đặc điểm linh trưởng ? * Phân biệt đại diện + Phân biệt đại diện linh trưởng đặc điểm nàog? - GV kẻ nhanh bảng so sánh để HS điền - GV yêu cầu HS rút kết luận - HS tự đọc thông tin SGK tr.168 quan sát h51.4 kết hợp hiểu biết -> trả lời câu hỏi: - vài em trrình bày, HS khác bổ sung - Cá nhân tự tìm đặc điểm phù hợp đại diện sơ đồ tr.168 - số HS lên bảng điền vào đặc điểm HS khác bổ sung Nội dung II Bộ linh trưởng - Đi bàn chân - Bàn tay bàn chân có ngón - Ngón đối diện với ngón lại -> thích nghi với cầm nắm leo trèo - ăn tạp Hoạt động 3: Vai trò lớp thú( Tích hợp môi trường) Hoạt động thầy - GV yêu cầu nhớ lại kiến thức học lớp thú; thông qua đại diện tìm đậc điểm chung CH: Nêu biện pháp bảo vệ động vật lớp thú? Hoạt động trò Nội dung III Vai trò lớp thú - HS trao đổi nhóm -> - Cung cấp nguồn thực phẩm (thịt Tìm đặc điểm chung lợn, bò), sức kéo (trâu, ngựa) - Cung cấp nguồn dược liệu (nhung hươu, sừng non), nguyên liệu làm đồ mỹ nghệ (da, lông hổ, báo), làm vật thí nghiệm (chuột, khỉ) - Tiêu diệt lồi gặm nhấm gây hại cho nông ngiệp Hoạt động 4: Đặc điểm chung lớp thú Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung IV Đặc điểm chung lớp thú - GV yêu cầu nhớ lại kiến - HS trao đổi nhóm -> - Là động vật có xương sống có tổ thức học lớp thú; Tìm đặc điểm chung chức cao thơng qua đại diện - Thai sinh nuôi sữa tìm đậc điểm chung - Có lơng mao phân hóa loại - Tim ngăn não phát triển, ĐV nhiệt Củng cố, luyện tập - GV cho HS làm câu hỏi 1,2 cuối Hướng dẫn học sinh tự học nhà - Học trả lời câu hỏi - Tìm hiểu số tập tính, đời sống thú V Rút kinh nghiệm: Ngày soạn: 04/03/2018 BÀI TẬP: CÁC LỚP ĐỘNG VẬT CÓ XƯƠNG Ngày dạy: 12/03/2018 SỐNG Tiết: 53 I Mục tiêu : Kiến thức: Củng cố làm tập lớp động vật có xương sống Kĩ năng: - Rèn kĩ quan sát phân tích so sánh, kĩ hoạt động nhóm - Kĩ tìm kiếm xử lý thông tin xem SGK quan sát tranh hình để nêu đặc điểm cáu tạo hoạt động sống móng guốc; linh trưởng; từ nêu đặc điểm chung lớp thú nêu vai trò lớp thú đời sống Phê phán hành vi săn bắt loài thú, đặc biệt loài thú quý hiếm, có giá trị - Kĩ lắng nghe tích cực - Kĩ ứng xử/giao tiếp thảo luận - Kĩ trình bày sáng tạo Thái độ: - GD ý thức yêu quý bảo vệ động vật II Chuẩn bị giáo viên học sinh: Chuẩn bị Giáo viên Bảng phụ Chuẩn bị Học sinh - Ôn lại từ lớp lưỡng cư đến lớp thú III Phương pháp: Trực quan tìm tòi, vấn đáp, dạy học nhóm, thảo luận, trực quan IV Tiến trình dạy Ổn định lớp: Kiểm tra cũ: Nêu vai trò đặc điểm chung lớp thú Bài Hoạt động 1: HS làm tập Hoạt động GV - GV treo bảng phụ ghi nội dung tập 1, yêu cầu hs hoạt động nhóm làm tập * Bài tập 1: Hãy lựa chọn đặc điểm thú  ăn thịt đặc điểm sau: a Răng cửa lớn, có khoảng trống hàm b Răng nanh dài, nhọn, hàm hẹp hai bên, sắc c Rình vồ mồi d Ngón chân có vuốt cong, nhọn sắc, nệm thịt dày e Đào hang đất - GV gọi đại diện nhóm HS lên chữa bài, nhóm khác Hoạt động HS HS thảo luận nhóm làm Yêu cầu: Nêu đặc điểm: b, c, d nhận xét bổ sung, sau GV chuẩn kiến thức - GV yêu cầu HS làm tiếp tập * Bài tập 2: Những đặc điểm cấu tạo sau thú - HS làm tậo theo nhóm nào? a Răng cửa lớn, có khoảng trống hàm b Răng cửa mọc dài liên tục c Ăn tạp * Bài tập 3: Chọn đặc điểm cá voi thích nghi với đời sống nước: - HS làm tập theo nhóm a Cơ thể hình thoi, cổ ngắn b Vây lưng to giữ thăng c Chi trước có màng nối ngón d Chi trước dạng bơi chèo e Mình có vảy, trơn g Lớp mỡ da dày Bài tập 4: Cách cất cánh dơi là: a Nhún lấy đà từ mặt đất - HS làm tập b Chạy lấy đà vỗ cánh - Mỗi nhóm lên chữa c Chân rời vật bám, bng từ cao - Nhóm khác nhận xét, bổ sung Bài tập 5: Trong hệ tiêu hóa Thỏ đặc điểm khơng có hệ tiêu hóa động vật ăn thịt là: a Có đủ loại b Manh tràng phát triển c Dạ dày phát triển d Ruột già Củng cố - GV nhận xét đánh giá tiết học 5.Hướng dẫn học sinh nhà - Ôn tập kiến thức liên quan đến đời sống tập tính thú V Rút kinh nghiệm: Ngày soạn: 04/03/2018 Ngày dạy: 14/03/2018 Tiết: 54 THỰC HÀNH: XEM BĂNG HÌNH VỀ ĐỜI SỐNG VÀ TẬP TÍNH CỦA THÚ I Mục tiêu : Kiến thức: - HS củng cố mở rộng học môi trường sống tập tính thú Kĩ năng: - Rèn kĩ quan sát hoạt động thú tranh ảnh, kĩ nắm bắt nội dung thông qua kênh hình - Xem băng hình tập tính thú để thấy đa dạng lớp Thú - Quan sát xương thỏ - Kĩ tìm kiếm xử lý thơng tin xem băng hình để tìm hiểu mơi trường sống tập tính thú - Kĩ hợp tác quản lý thời gian đảm nhận trách nhiệm phân công - Kĩ tự tin trình bày ý kiến trước tổ, nhóm, lớp Thái độ: - GD ý thức học tập, u thích mơn II Chuẩn bị giáo viên học sinh: Chuẩn bị Giáo viên Tranh ảnh, tư liệu thu thập đời sống tập tính thú Chuẩn bị Học sinh - Ôn lại kiến thức lớp thú - Kẻ bảng đời sống tập tính thú vào tập III Phương pháp: Trực quan tìm tòi, vấn đáp, dạy học nhóm, thảo luận, trực quan, thực hành IV Tiến trình dạy Ổn định lớp: Kiểm tra cũ: Bài mới: Hoạt động 1: GV cho HS quan sát toàn hình ảnh thu thập Nội dung Hoạt động giáo viên học sinh - GV treo tranh, ảnh lên bảng - Hướng dẫn HS quan sát tự thu nhận thông tin Hoạt động 2: GV cho HS quan sát lại tồn hình ảnh thu thập Nội dung Hoạt động giáo viên học sinh - GV kẻ sẵn bảng để HS chữa - Hồn thành bảng tập - Mơi trường sống - Cách di chuyển - Cách kiếm ăn - Hình thức sinh sản, chăm sóc Hoạt động 3: Thảo luận nội dung quan sát Nội dung Hoạt động giáo viên học sinh - GV giành phút để HS hoàn chỉnh nội dung nhóm Nội dung bạng - GV đưa câu hỏi Hãy tóm tắt nội em quan sát được? Kể tên động vật quan sát được? Thú sống mơi trường nào? Hãy trình bày loại thức ăn cách kiếm mồi đặc trưng nhóm thú? Thú sinh sản nào? Em phát đặc điểm khác thú? - HS dựa vào nội dung bảng -> trao đổi nhóm thống câu trả lời - Đại diện nhóm lên ghi kết bảng -> nhóm khác theo dõi nhận xét bổ sung - GV thông báo đáp án để nhóm tự sửa chữa Củng cố, luyện tập - Nhận xét tinh thần thái độ học tập HS - Dựa vào bảng thu hoạch đánh giá kết học tập nhóm Hướng dẫn học sinh tự học nhà - Đọc trả lời câu hỏi lênh câu hỏi - Ôn tập lại toàn chương học - Kẻ bảng tr 174 SGK vào tập V Rút kinh nghiệm Ngày soạn: 11/03/2018 Ngày dạy: 19/03/2018 ÔN TẬP CHƯƠNG Tiết: 55 I Mục tiêu : Kiến thức: Giúp HS củng cố kiến thức tiến hóa đặc điểm cấu tạo từ lớp Lưỡng cư -> lớp thú Kĩ năng: Rèn kĩ tổng hợp logic, kiến thức theo yêu cầu câu hỏi Vận dụng kiến thức vào thực tế Thái độ: Nâng cao khả tư qua câu hỏi, tập II Chuẩn bị giáo viên học sinh: Chuẩn bị Giáo viên: Chọn lọc câu hỏi, tập nâng cao kiến thức cho HS Chuẩn bị Học sinh: Xem lại kiến thức, tập học III Phương pháp: Trực quan tìm tòi, vấn đáp, dạy học nhóm, thảo luận, trực quan IV Tiến trình dạy Ổn định lớp: Kiểm tra cũ: Bài mới: Hoạt động GV HS Nội dung - GV yêu cầu HS nhắc lại kiến thức cấu I Kiến thức tạo ngoài, cấu tạo trong, sinh sản, vai trò Nội dung học lớp động vật học - HS nhớ lại kiến thức cũ vận dụng làm tập - GV đưa số tập yêu cầu HS hoàn II Bài tập thành - GV nhận xét chốt lại đáp án Bài 1: Khoanh tròn vào đầu câu đặc điểm cấu tạo ếch đồng thích nghi với Bài 1: đời sống nước: a, Đầu dẹp, nhọn, khớp với thân thành khối thuôn nhọn phía trước b, Có dày lớn, ruột ngắn, gan, mật lớn, có a, Đầu dẹp, nhọn, khớp với thân thành tuyến tụy khối thn nhọn phía trước c, Da trần phủ chất nhầy ẩm, dễ thấm khí c, Da trần phủ chất nhầy ẩm, dễ thấm khí d, Chi năm phần có ngón chia đốt, linh hoạt e, Tim ngăn tạo thành vòng tuần hồn, máu ni thể máu pha f, Các chi sau có màng bơi căng f, Các chi sau có màng bơi căng ngón (giống chân vịt) ngón (giống chân vịt) Bài 2: Hãy lựa chọn mục tương ứng cột A ứng với cột B bảng Cột A 1- Da khơ, có vảy sừng bao bọc 2- Đầu có cổ dài Cột B a- tham gia di chuyển cạn b- bảo vệ mắt, có nước mắt để màng mắt 3- Mắt có mí cử động 4- Màng nhĩ nằm hốc nhỏ đầu 5- bàn chân ngón có vuốt khơng bị khơ c- ngăn cản thoát nước d- phát huy giác quan, tạo điều kiện bắt mồi dễ dàng e- bảo vệ màng nhĩ, hướng âm vào màng nhĩ Hoạt động GV HS Nội dung - Đặc điểm cấu tạo ngồi thằn lằn bóng Bài 2: đI dài thích nghi với đời sống cạn - c 2-d - b Bài 3: tập tr 142/SGK So sánh điểm sai khác cấu tạo chim bồ câu so với thằn lằntheo bảng: Hệ quan Tuần hồn Tiêu hóa Hơ hấp Bài tiết Sinh sản Thằn lằn Tim ngăn, tâm thất có vách hụt (máu nuuoi thể pha trộn) Hệ tiêu hóa đầy đủ phận tốc độ tiêu hóa thấp Hơ hấp phổi có nhiều vách ngăn,thơng khí nhờ tăng giảm thể tích khoang thân Thận sau Có số lượng cầu thận lớn Thụ tinh Đẻ trứng phôi phát triển phụ thuộc vào nhiệt độ môi trường Hoạt động GV HS Bài - câu hỏi 3tr151/SGK - GV gọi HS đọc to câu hỏi - e - a Chim bồ câu tim ngăn hoàn toàn, máu ni thể khơng pha trộn Có biến đổi ống tiêu hóa, tốc độ tiêu hóa cao Hơ hấp hệ thống ống khí nhờ hút đẩy hệ thống túi khí (thơng khí phổi) Thận sau số lượng cầu thận lớn Thụ tinh Đẻ trứng ấp trứng Nội dung Bài 4: - Thai sinh khơng phụ thuộc vào nỗn hồng có truwngsnhur ĐVCXS đẻ trứng - Phôi phát triển bụng mẹ an tồn điều kiện sống thích hợp cho phát triển - Con non nuôi sữa mẹ khơng bị lệ thuộc vài thức ăn ngồi tự nhiên Bài 5: Bài 5: Hãy đánh dấu nhân vào câu trả lời - c, Chân rơì vật bám bng từ cao 1, Cách cất cánh dơi là? a, Nhún lấy đà từ mặt đất b, Chạy lấy đà vỗ cánh c, Chân rơì vật bám bng từ 2: - a, Cơ thể hình thoi, cổ ngắn cao d, Chi trước dạng bơi chèo 2, Chọn đặc điểm cá voi thích f, Lớp mỡ da dày nghi với dời sống nước a, Cơ thể hình thoi, cổ ngắn b, Vây lưng to giữ thăng c, Chi trước có màng nối ngón d, Chi trước dạng bơi chèo e, Mình có vảy trơn f, Lớp mỡ da dày Củng cố, luyện tập - GV nhận xét ý thức học tập HS Hướng dẫn học sinh tự học nhà - Về nhà xem lại kiến thức - Chuẩn bị, thu thập tranh ảnh, thông tin lớp thú V Rút kinh nghiệm: Ngày soạn: 11/03/2018 Ngày dạy: 21/03/2018 Tiết: 56 I Mục tiêu: KIỂM TRA TIẾT Kiến thức: - Kiểm tra việc nắm bắt kiến thức học cho học sinh - Đánh giá nhận thức HS lớp động vật có xương sống Kĩ năng: - Rèn tính cẩn thận cho học sinh Thái độ: Giáo dục đức tính tự giác, lòng trung thực cho HS II Chuẩn bị giáo viên học sinh: - Giáo viên: Đề kiểm tra - Học sinh: ôn tập kiên thức học III Hoạt động dạy học Ổn định tổ chức lớp Kiểm tra cũ Bài mới: ĐỀ BÀI Câu 1: (2 điểm) Trình bày vai trò lưỡng cư? Câu 2: (3 điểm) Nêu đặc điểm cấu tạo Thằn lằn thích nghi với đời sống hồn tồn cạn? Câu 3: (2 điểm) So sánh đặc điểm giống khác xương thỏ xương thằn lằn? Câu 4: (3 điểm)Trình bày đặc điểm chung lớp thú? ĐÁP ÁN Câu ( điểm): vai trò lưỡng cư: - Làm thức ăn cho nười ( 0.5 điểm) - số lưỡng cư làm thuốc ( 0.5 điểm) - Diệt sâu bọ động vật trung gian gây bệnh ( 0.5 điểm) Câu 2: - Da khơ có vảy sừng bao bọc ( 0.5 điểm) - Có cổ dài ( 0.5 điểm) - Mắt có mi cử động, có nước mắt ( 0.5 điểm) - Màng nhĩ nằm hốc nhỏ bên đầu ( 0.5 điểm) - Thân dài, đuôi dài ( 0.5 điểm) - Bàn chân có ngón có vuốt ( 0.5 điểm) Câu 3: Đặc điểm giống khác xương thỏ xương thằn lằn: Đặc điểm Bộ xương thằn lằn Bộ xương thỏ - xương đầu Giống - Cột sống: xương sườn, xương mỏ ác - Xương chi: đai vai, chi Đai hông, chi - Đốt sống cổ: nhiều đốt Khác - xương sườn có đốt thắt lưng (chưa có hồnh) - Các chi nằm ngang (bò sát) Đốt sống cổ: đốt - Xương sườn kết hợp với đốt sống lưng xương ức tạo thành lồng ngực (có hồnh) - Các chi thẳng góc nâng đỡ thể lên cao Câu 4: Đặc điểm chung lớp thú: - Là ĐV có xương sống có tổ chức cao nhất( 0.5 đ) - Có tượng thai sinh ni sữa mẹ( 0.5 đ) - Có lơng mao bao phủ thể( 0.5 đ) - Bộ phân hoá thành loại( 0.5 đ) - Tim ngăn, não phát triển( 0.5 đ) - Là ĐV nhiệt( 0.5 đ) Củng cố, luyện tập - Nhận xét tinh thần thái độ học tập HS Hướng dẫn học sinh tự học nhà - Ôn lại kiến thức vận động, cách di chuyển lớp ĐVCXS - Tìm hiểu trước 53 V Rút kinh nghiệm: ... tra dụng cụ, mẫu vật học sinh I Vật liệu dụng cụ cần thiết: - GV kiểm tra đánh giá - HS tập bàn cho GV chuẩn bị học sinh kiểm tra - GV phân công việc cho học - HS lắng nghe sinh Hoạt động 2: Hương... Đánh giá kết : - Cho HS báo cáo kết theo nhóm - GV đánh giá lại cho điểm 4 Củng cố -Nhaän xét thái độ, tinh thần học tập HS -Dựa vào phiếu học tập, GV đánh giá kết học tập nhóm 5.Hướng dẫn học. .. độ nghiêm túc học tập II Chuân bi giáo viên học sinh: Chuân bi Giáo viên - Mẫu mổ ếch đủ cho nhóm - Mẫu mổ sộ hoặn mơ hình não ếch - Bộ xương ếch - Tranh cấu tạo ếch Chuân bi Học sinh - Chuẩn