Đại cáo bình Ngô (Nguyễn Trãi)

Tiết 59: Đại cáo bình Ngơ (Nguyễn Trãi) ĐẠI CÁO BÌNH NGƠ (Nguyễn Trãi) I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Về kiến thức Nắm giá trị lớn nội dung nghệ thuật tác phẩm Nắm vững đặc trưng thể cáo đồng thời thấy sáng tạo Nguyễn Trãi Đại cáo bình Ngơ Về kĩ Đọc – hiểu, phân tích tác phẩm theo đặc trưng thể loại Về thái độ Khơi dậy lòng yêu nước, niềm tự hào dân tộc Có thái độ trân trọng vốn văn học dân tộc II PHƯƠNG TIỆN VÀ CÁCH THỨC TIẾN HÀNH Phương tiện thực SGK ngữ văn 10 tập 2, sách chuẩn kiến thức kĩ môn Ngữ Văn lớp 10, giáo án, tài liệu,… Cách thức tiến hành Sử dụng kết hợp phương pháp dạy học: gợi mở, nêu vấn đề, vấn đáp, diễn giảng, thảo luận nhóm,… III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định lớp học Giáo viên kiểm tra sĩ số, ổn định lớp học Kiểm tra cũ - Giáo viên yêu cầu học sinh gấp sách - Nêu câu hỏi: Em nêu vài nét đời Nguyễn Trãi, đời có ảnh hưởng đến sán tác văn chương ông? - Kiểm tra soạn vài em Bài Như tìm hiểu tiết trước Nguyễn Trãi nhà văn, nhà thơ, vị anh hùng kiệt xuất dân tộc, ơng có nhiều đóng góp to lớn phát triển văn hóa, văn học Việt Nam Với nghiệp sáng tác đồ sộ, ông để lại nhiều kiệt tác văn thơ Hơm nay, tìm hiểu văn luận đặc sắc ơng – “Đại cáo bình Ngơ” Tiết 59: Đại cáo bình Ngô (Nguyễn Trãi) Hoạt động giáo viên Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu chung tác phẩm - GV yêu cầu học sinh đọc phần tiểu dẫn SGK - GV hỏi: Dựa vào phần tiểu dẫn em nêu hoàn cảnh sang tác Đại cáo bình Ngơ? Hoạt động học sinh Kiến thức cần đạt I Tiểu dẫn - HS đọc - HS trả lời Hoàn cảnh sáng tác: Sau quân ta đại thắng quân Minh, Nguyễn Trãi thừa lệnh Lê Lợi viết cáo - GV hỏi: Tác phẩm - HS trả lời: thuộc thể loại gì? Thể loại cáo - GV hỏi: Em nêu đặc trưng thể loại cáo? - HS trả lời - GV hỏi: cáo có loại? Đại cáo bình Ngơ thuộc loại nào? - HS trả lời - GV hỏi: Em - HS trả lời Đặc trưng thể cáo - Cáo: thể văn nghị luận Trung Quốc, dùng để trình bày chủ trương,một nghiệp, tun ngơn kiện để người biết - Thể văn: + viết văn xi văn vần + phần nhiều viết văn biền ngẫu (khơng có vần có vần, thường có đối) + lời lẽ đanh thép, lí luận sắc bén, kết cấu chặt chẽ, mạch lạc - Các loại văn cáo: + văn cáo thường ngày (chiếu sách vua truyền xuống) + văn đại cáo (mang tính chất quốc gia trọng đại) Ý nghĩa nhan đề: - “Đại cáo”: cáo lớn (thể loại Tiết 59: Đại cáo bình Ngơ (Nguyễn Trãi) nêu ý nghĩa nhan đề Đại cáo bình Ngơ? (GV gợi ý phân tích nghĩa từ nhan đề) đại cáo, mang tính quốc gia trọng đại) - “bình”: dẹp n - “Ngơ”: giặc Minh, gợi lên lòng căm thù, khinh bỉ => Bài cáo có ý nghĩa trọng đại việc dẹp yên giặc Ngô => Bài cáo tuyên bố long trọng việc dẹp yên giặc Ngô - GV yêu cầu HS - HS đọc đọc văn - GV hỏi: em - HS trả lời chia bố cục cáo? Nêu ý nghĩa đoạn Bố cục cáo: Theo SGK - GV: - HS đọc vào phân tích tác phẩm theo bố cục chia, GV yêu cầu HS đọc lại đoạn tác phẩm Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh đọc – hiểu tác phẩm - GV: Qua câu “Việc nhân nghĩa cốt yên dân – Quân điếu phạt trước lo trừ bạo“, theo em vấn đề cốt lõi mà Nguyễn Trãi muốn nêu gì? II Đọc – hiểu văn : - HS trả lời Đoạn 1: Nêu luận đề nghĩa a) Tư tưởng nhân nghĩa “Việc nhân nghĩa cốt yên dân Quân điếu phạt trước lo trừ bạo.” Tiết 59: Đại cáo bình Ngơ (Nguyễn Trãi) - GV hỏi: Theo em nhân nghĩa? - HS trả lời – Khái niệm tư tưởng nhân nghĩa: + Theo quan niệm đạo Nho: nhân nghĩa mối quan hệ tốt đẹp người với người sở tình thương đạo lí + Nhân nghĩa truyền thống tốt đẹp dân tộc VN - Theo em, cốt lõi tư tưởng nhân nghĩa Nguyễn Trãi gì? So sánh với người xưa, ơng tiến điểm nào? - HS trả lời - GV hỏi: Để khẳng định chủ quyền dân tộc tác giả dựa vào yếu tố nào? - HS trả lời - GV: cho HS làm - HS thảo luận -> “nhân nghĩa” tiêu trừ tham tàn, bạo ngược để bảo vệ sống yên ổn người dân * Tư tưởng tiến Nguyễn Trãi: nhân nghĩa yêu nước, chống xâm lược => Bác bỏ luận điệu giả dối, xảo trá quân xâm lược (phù Trần diệt Hồ) Khẳng định tính nhân nghĩa khởi nghĩa Lam Sơn b) Khẳng định chủ quyền, độc lập nước Đại Việt - Nguyễn Trãi đưa yếu tố để xác định độc lập, chủ quyền dân tộc: văn hiến lâu đời, cương vực lãnh thổ, phong tục tập quán, lịch sử riêng, chế độ riêng + văn hiến + núi sông bờ cõi chia + phong tục khác + xưng đế phương + bao đời gây độc lập + hào kiệt đời có - Quan niệm Nguyễn Trãi Tiết 59: Đại cáo bình Ngơ (Nguyễn Trãi) việc theo nhóm So sánh với người xưa, quan niệm Nguyễn Trãi có điểm khác? (GV gợi ý: trước Nguyễn Trãi có Nam quốc sơn hà Lý Thường Kiệt, em so sánh hai tác phẩm dể thấy điểm khác nhau.) - GV: Quan sát, hỗ trợ HS - GV: Yêu cầu học sinh trình bày, nhận xét, bổ sung chốt lại nội dung kiến thức - GV giảng + Tồn diện ý thức dân tộc trong: Nam quốc sơn hà xác định chủ yếu hai yếu tố: lãnh thổ chủ quyền, đến Bình Ngơ đại cáo, ba yếu tố bổ sung: văn hiến, phong tục tập quán, lịch sử + Sâu sắc quan niệm dân tộc, Nguyễn Trãi ý thức “văn hiến”, truyền thống nhóm, trình bày, quốc gia, dân tộc hoàn chỉnh hơn, nhận xét, lắng toàn diện sâu sắc so với nghe ý kiến bổ thời trước sung GV Tiết 59: Đại cáo bình Ngơ (Nguyễn Trãi) lịch sử yếu tố hạt nhân để xác định dân tộc Sự sâu sắc Nguyễn Trãi thể chỗ: điều mà kẻ xâm lược ln tìm cách phủ định (văn hiến nước Nam) lại thực tế, tồn với sức mạnh chân lí khách quan Trong Nam quốc sơn hà, tác giả thể ý thức dân tộc, niềm tự hào dân tộc sâu sắc qua từ “đế” Ở Bình Ngơ đại cáo Nguyễn Trãi tiếp tục phát huy niềm tự hào dân tộc sâu sắc, mạnh mẽ đó: “mỗi bên xưng đế phương” Cần phân biệt khác “đế” “vương” dịch sang tiếng Việt “vua” Nếu “đế” vua thiên tử, nhất, toàn quyền “vương” vua chư hầu, có nhiều phụ thuộc vào đế Nêu cao tư tưởng hoàng đế phủ nhận tư tưởng “trời khơng có hai ` Tiết 59: Đại cáo bình Ngơ (Nguyễn Trãi) mặt trời, đất khơng có hai hồng đế” khẳng định Đại Việt có chủ quyền ngang hàng với phương Bắc - Em nêu số nghệ thuật sử dụng đoạn trích? * Nghệ thuật đoạn văn: - HS trả lời - Tác giả sử dụng từ ngữ thể tính chất hiển nhiên, vốn có, lâu đời nước Đại Việt độc lập, tự chủ: “từ trước”, “vốn có”, “đã lâu”, “đã chia”, “cũng khác’” - Sử dụng biện pháp so sánh: so sánh ta với Trung Quốc, đặt ta ngang hàng với Trung Quốc, ngang hàng trình độ trị, tổ chức chế độ, quản lí quốc gia (Triệu, Đinh, Lý, Trần ngang hàng với Hán, Đường, Tống, Nguyên) - Câu văn biến ngẫu cân xứng, nhịp nhàng - Cách lập luận kết hợp hài hòa lí luận thực tiễn: sau nêu nguyên lí nhân nghĩa, nêu chân lí khách quan Nguyễn Trãi đưa chứng minh đầy tính thuyết phục sức mạnh nhân nghĩa, chân lí, nói chung lại sức mạnh nghĩa Lưu Cung thất bại, Triệu Tiết tiêu vong Toa Đơ, Ơ Mã, kẻ bị giết, người bị bắt Tác giả lấy “chứng cớ ghi” để chứng minh cho sức mạnh Tiết 59: Đại cáo bình Ngơ (Nguyễn Trãi) nghĩa đồng thời thể niềm tự hào dân tộc Củng cố - Em làm rõ tư tưởng nhân nghĩa Nguyễn Trãi đoạn mở đầu tác phẩm Đại cáo bình Ngơ - Vì đoạn mở đầu có ý nghĩa lời tun ngơn độc lập? Hướng dẫn học sinh - Học thuộc đoạn mở đầu Đại cáo Bình Ngơ Nắm rõ nội dung nghệ thuật đoạn mở đầu - Chuẩn bị nội dung cho ba đoạn lại * RÚT KINH NGHIỆM ... văn cáo: + văn cáo thường ngày (chiếu sách vua truyền xuống) + văn đại cáo (mang tính chất quốc gia trọng đại) Ý nghĩa nhan đề: - Đại cáo : cáo lớn (thể loại Tiết 59: Đại cáo bình Ngơ (Nguyễn Trãi). .. Đại cáo bình Ngơ? (GV gợi ý phân tích nghĩa từ nhan đề) đại cáo, mang tính quốc gia trọng đại) - bình : dẹp n - “Ngơ”: giặc Minh, gợi lên lòng căm thù, khinh bỉ => Bài cáo có ý nghĩa trọng đại. .. Thể loại cáo - GV hỏi: Em nêu đặc trưng thể loại cáo? - HS trả lời - GV hỏi: cáo có loại? Đại cáo bình Ngơ thuộc loại nào? - HS trả lời - GV hỏi: Em - HS trả lời Đặc trưng thể cáo - Cáo: thể