Môn Ngữ văn :: Trường THCS Trần Văn Ơn :: | Tin tức | Dạy và Học | Đề Cương Ôn tập khối 7 Học Kỳ 2 Năm học 20132014 (Tham khảo)

TRƯỜNG THCS TRẦN VĂN ƠN NHÓM VĂN ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP NGỮ VĂN Học kỳ II (Năm học 2013 - 2014) I PHẦN VĂN 1) Tục ngữ: Tục ngữ thiên nhiên lao động sản xuất; Tục ngữ người xã hội - Ví dụ: Câu tục ngữ “Ăn nhớ kẻ trồng cây” Học thuộc lòng - Nắm Nội dung Nghệ thuật - Tìm câu tục ngữ tương đồng tương phản - Nội dung: Khuyên ta phải biết ghi nhớ công ơn người tạo thành cho ta hưởng thụ , - Nghệ thuật: Ẩn dụ - “Uống nước nhớ nguồn”, “Uống nước nhớ người đào giếng” - “Ăn cháo đá bát”, “Vong ân bội nghĩa”, 2) Văn bản:  TINH THẦN YÊU NƯỚC CỦA NHÂN DÂN TA luận - - Hồ Chí Minh - Thể loại: Nghị - Vấn đề nghị luận: Bài văn làm sáng tỏ chân lí: “ Dân ta có lòng nồng nàn u nước Đó truyền thống q báu ta.” Nghệ thuật: dẫn chứng cụ thể, phong phú, giàu sức thuyết phục  ĐỨC TÍNH GIẢN DỊ CỦA BÁC HỒ - Phạm Văn Đồng - Thể loại: Nghị luận Vấn đề nghị luận: Bài văn nói lên đức tính giản dị Bác Hồ: giản dị đời sống, quan hệ với người, lối nói viết Ở Bác, giản dị hòa hợp với đời sống tinh thần phong phú, với tư tưởng tình cảm cao đẹp Nghệ thuật: vừa có chứng cụ thể nhận xét sâu sắc, vừa thấm đượm tình cảm chân thành  Ý NGHĨA VĂN CHƯƠNG - Hoài Thanh - Thể loại: Nghị luận  Vấn đề nghị luận: Khẳng định Nguồn gốc cốt yếu văn chương: tình cảm, lòng vị tha (Ví dụ: Những câu ca dao tình cảm gia đình, tình yêu quê hương, đất nước,…)  Ý nghĩa văn chương đời sống:  hình ảnh sống mn hình vạn trạng (Ví dụ: Cơn Sơn ca – Nguyễn Trãi)  sáng tạo sống (Ví dụ: truyện cổ tích, thần thoại,…)  gây tình cảm ta khơng có (Ví dụ: Cuộc chia tay búp bê – Khánh Hoài)  luyện tình cảm ta sẵn có (Ví dụ: Những câu ca dao tình cảm gia đình)  Đời sống tinh thần thiếu văn chương nghèo nàn - Nghệ thuật: lối văn nghị luận vừa có lí lẽ, vừa có cảm xúc hình ảnh  SỐNG CHẾT MẶC BAY đại - Phạm Duy Tốn - Thể loại: truyện ngắn Nội dung:  Truyện lên án gay gắt tên quan phủ “lòng lang thú”  bày tỏ niềm cảm thương trước cảnh “nghìn sầu muôn thảm” nhân dân thiên ta gây thái độ vô trách nhiệm kẻ cầm quyền gây nên Nghệ thuật: lời văn cụ thể, sinh động, có khéo léo việc vận dụng kết hợp hai phép tương phản tăng cấp nghệ thuật II PHẦN TIẾNG VIỆT: Không hỏi lý thuyết, hỏi thực hành 1) Câu rút gọn: mục đích Làm cho câu gọn hơn, vừa thông tin nhanh, vừa tránh lặp từ ngữ xuất câu đứng trước Ngụ ý hành động, đặc điểm nói câu chung người (lược bỏ chủ ngữ) 2) - VD: Hai ba người đuổi theo Rồi ba bốn người, năm sáu người - VD: Ăn nhớ kẻ trồng Câu đặc biệt: Tác dụng Xác định thời gian, nơi chốn diễn việc nói đến đoạn - VD: Một đêm mùa xn Ngồi Ánh trăng chiếu rọi khắp thơn xóm - Liệt kê, thông báo tồn vật, tượng - VD: Đoàn người nhốn nháo lên Tiếng reo Tiếng vỗ tay - - Bộc lộ cảm xúc, gọi đáp VD: Trời ơi! Chị An ơi! 3) Câu chủ động - câu bị động: - Câu chủ động - VD: Người ta dựng cờ đại sân - Câu bị động - VD: Cách 1: Một cờ đại người ta dựng sân - 4) Cách 2: Một cờ đại dựng sân Trạng ngữ Thời gian Hôm qua, An học muộn Nơi chốn Ngay cổng trường, An bị ghi tên học muộn Nguyên nhân Vì dậy trễ, An học muộn Mục đích Để không học muộn, An dậy từ sớm Phương tiện Bằng xe đạp, An đến trường sớm ngày Cách thức Với vẻ vội vã, An chạy vào trường 5) Dùng cụm chủ - vị để mở rộng câu Chị Ba / đến // khiến / vui vững tâm (Cụm C - V làm chủ ngữ phụ ngữ cụm danh từ) Bạn An // đức tính / tốt (Cụm C - V làm vị ngữ) 6) Liệt kê Con gái Huế nội tâm thật phong phú âm thầm, kín đáo, sâu thẳm 7) Dấu chấm lửng, dấu chấm phẩy, dấu gạch ngang, gạch nối III VIẾT ĐOẠN VĂN: Số lượng câu: - câu - - Yêu cầu: kết hợp với Tiếng Việt ( có thích rõ) Đề tài gần gũi với học sinh: tình cảm gia đình, tình thầy trò, học tập, an tồn giao thơng, vệ sinh môi trường, điều Bác Hồ dạy … IV PHẦN TẬP LÀM VĂN: Lập luận giải thích chủ đề gần gủi với học sinh (bám theo SGK) Giáo viên hướng dẫn số dàn ý lớp Yêu cầu: Nắm vững kiến thức phép lập luận giải thích I Mở bài: - Dẫn dắt, giới thiệu vấn đề cần giải thích - Trích dẫn đề bài, - Chuyển ý II Thân Giải thích ý nghĩa - Ý nghĩa từ ngữ quan trọng - Ý nghĩa câu Giải thích ngun nhân: trình bày lí lẽ sau: - Tại - Ích lợi - Hậu (kết hợp đưa dẫn chứng minh họa) Giải thích hành động: - Bản thân cần làm ? - Xã hội cần làm ? III Kết bài: - Khẳng định lại vấn đề - Nêu suy nghĩ thân * Lưu ý: Đề cương ôn tập phần định hướng tham khảo Phòng Giáo dục khơng giới hạn kiến thức Chúc em làm tốt ... rõ) Đề tài gần gũi với học sinh: tình cảm gia đình, tình thầy trò, học tập, an tồn giao thơng, vệ sinh môi trường, điều Bác Hồ dạy … IV PHẦN TẬP LÀM VĂN: Lập luận giải thích chủ đề gần gủi với học. .. sân - 4) Cách 2: Một cờ đại dựng sân Trạng ngữ Thời gian Hôm qua, An học muộn Nơi chốn Ngay cổng trường, An bị ghi tên học muộn Nguyên nhân Vì dậy trễ, An học muộn Mục đích Để không học muộn, An... Xã hội cần làm ? III Kết bài: - Khẳng định lại vấn đề - Nêu suy nghĩ thân * Lưu ý: Đề cương ôn tập phần định hướng tham khảo Phòng Giáo dục khơng giới hạn kiến thức Chúc em làm tốt