HỒ SƠ CÁ NHÂN TAI LIEUTK so ghi BDTX Thanh tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất c...
PHẦN I KẾ HOẠCH BDTX CÁ NHÂN NĂM HỌC 2013-2014 (Đây kế hoạch BDTX nhà trường phê duyệt) I Mục tiêu việc BDTX: - Giáo viên học tập bồi dưỡng thường xuyên để cập nhật kiến thức trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển lực dạy học, lực giáo dục lực khác theo yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục tỉnh, yêu cầu đổi nâng cao chất lượng giáo dục toàn ngành - Phát triển lực tự học, tự bồi dưỡng giáo viên; lực tự đánh giá hiệu bồi dưỡng thường xuyên; lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáo viên nhà trường, Phòng Giáo dục Đào tạo Sở Giáo dục Đào tạo II Nội dung BDTX: Khối kiến thức bắt buộc - Nội dung bồi dưỡng (khối kiến thức bắt buộc, thời lượng: 30 tiết): Bồi dưỡng trị, thời sự, nghị quyết, sách Đảng, Nhà nước Tỉnh Thanh Hóa, tập trung sâu vào vấn đề như: Nghị Đại hội lần thứ XI Đảng giáo dục đào tạo; Tình hình xu hướng phát triển kinh tế-xã hội, giáo dục đào tạo nước Tỉnh Thanh Hóa giai đoạn 2012-2015 năm tiếp theo; Chỉ thị nhiệm vụ năm học 2012-2013 Bộ Giáo dục Đào tạo; Chuẩn nghề nghiệp giáo viên; văn đạo quan quản lý giáo dục - Nội dung bồi dưỡng (khối kiến thức bắt buộc, thời lượng: 30 tiết): Một số hình thức tổ chức dạy học phân hóa đối tượng mơn Tốn trường THCS Khối kiến thức tự chọn - Nội dung bồi dưỡng (khối kiến thức tự chọn, thời lượng: 60 tiết): (Thời gian thực : Từ tháng 6/2013 đến tháng /2014 :) Yêu cầu chuẩn nghề nghiệp cần bồi dưỡng Tên nội dung mơ đun Phương pháp dạy học tích cực Dạy học tích cực Các phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực Sử dụng phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực Mục tiêu Bồi dưỡng Vận dụng kĩ thuật dạy học tích cực phương pháp dạy học tích cực Tăng cường Có biện pháp để lực dạy học Dạy học với cơng nghệ thơng tin Vai trò công nghệ thông tin nâng cao hiệu dạy học nhờ dạy học Ứng dụng công nghệ thông tin hỗ trợ công nghệ thông dạy học tin Kĩ thuật kiểm tra đánh giá dạy học Tăng cường 1.Kĩ thuật biên soạn đề kiểm tra: xác định mục tiêu kiểm tra; hình thức lực kiểm kiểm tra; xây dựng ma trận đề kiểm tra, đánh giá kết tra; viết đề kiểm tra, xây dựng học tập hướng dẫn chấm 2.Kĩ thuật phân tích kết kiểm tra học sinh đánh giá nâng cao hiệu dạy học Phát triển Giáo dục kĩ sống cho học lực tổ sinh THCS chức Quan niệm phân loại kỹ hoạt động sống giáo dục Vai trò mục tiêu giáo dục kỹ sống cho học sinh Nội dung nguyên tắc giáo dục kỹ sống cho học sinh THCS Phương pháp giáo dục kỹ Sử dụng kĩ thuật kiểm tra đánh giá dạy học Có kĩ tổ chức giáo dục kỹ sống qua môn học hoạt động giáo dục Thời gian tự học (tiết) Thời gian học tập trung (tiết) Lý Thực thuyết hành 10 10 10 15 Yêu cầu chuẩn nghề nghiệp cần bồi dưỡng Mục tiêu Bồi dưỡng Tên nội dung mô đun sống cho học sinh THCS qua môn học hoạt động giáo dục Thời gian tự học (tiết) Thời gian học tập trung (tiết) III Hình thức BDTX: Bồi dưỡng thường xuyên tự học: Có thể kết hợp với sinh hoạt nghiệp vụ tổ môn nhà trường - Hình thức học tập BDTX GVchủ yếu lấy việc tự học người học (tự nghiên cứu thông tin mạng, nghiên cứu tài liệu) - Chương trình BDTX năm học 2013 -2014 tiến hành theo hình thức : + Bồi dưỡng thơng qua lớp tập huấn Sở GD, Phòng GD, trường tổ chức + Bồi dưỡng thông qua tự học , tự bồi dưỡng giáo viên + Bồi dưỡng thông qua việc tự xây dựng kế hoạch cá nhân, kế hoạch giảng dạy; qua sinh hoạt chuyên môn cụm, tổ, nhóm chun mơn; qua Hội giảng, thao giảng, dự đồng nghiệp; qua tự làm ĐDDH phục vụ giảng dạy, dự thi cấp… IV Đề nghị tổ chức bồi dưỡng tập trung nội dung bồi dưỡng sau: Nội dung BDTX : Dạy học với công nghệ thông tin Vai trò cơng nghệ thơng tin dạy học Ứng dụng công nghệ thông tin dạy học Năng lực cá nhân, giáo viên thấy nội dung bồi dưỡng khó, cần phải có hướng dẫn báo cáo viên, trao đổi chia sẻ kinh nghiệm đề nghị quan quản lý cấp tổ chức lớp bồi dưỡng tập trung IV Kế hoạch BDTX cụ thể hàng tháng: Thời gian Nội dung BDTX Số tiết (1) (2) (3) Hình thức BDTX (4) Kết cần đạt (5) Tháng 6/2013 Mô đun thứ (mô đun 18) Phương pháp dạy học tích cực Dạy học tích cực Tháng 7/2013 Các phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực Sử dụng phương Tháng pháp, kĩ thuật dạy học 8,9/2013 tích cực Mơ đun thứ hai (mơ đun 19) Dạy học với công Tháng nghệ thông tin 10/2013 Vai trò cơng nghệ thơng tin dạy học Ứng dụng công nghệ Tháng thông tin dạy 11,12/2014 học Tháng 1/2014 Tháng 2/2014 Mô đun thứ ba (mô đun 24) Kĩ thuật kiểm tra đánh giá dạy học 1.Kĩ thuật biên soạn đề kiểm tra: xác định mục tiêu kiểm tra; hình thức kiểm tra; xây dựng ma trận đề kiểm tra; viết đề kiểm tra, xây dựng hướng dẫn chấm 2.Kĩ thuật phân tích kết kiểm tra đánh giá nâng cao hiệu dạy học 5 Giáo viên có thêm kiến thức kĩ - Gv tự bồi phương dưỡng 10 tiết phương pháp dạy - Tập trung tiết học tích cực, từ vận dụng kĩ thuật vào dạy học tích cực Qua mơ đun giáo viên tích lũy thêm cho kiến thức công nghệ thông tin - Gv tự bồi ứng dụng công dưỡng 10 tiết nghệ thông tin - Tập trung tiết dạy học 8 Qua mô đun giáo viên tiếp thu thêm kiến thức kĩ thuật kiểm tra đánh giá dạy học, kĩ thuật biên - Gv tự bồi soạn đề kiểm tra, dưỡng 10 tiết kĩ thuật phân tích - Tập trung tiết kết kiểm tra đánh giá từ vận dụng tốt vào cơng tác kiểm tra đánh giá học sinh nâng cao hiệu dạy học Tháng 3,4/2014 Tháng 5/2014 Tháng 6/2014 Tháng 7,8/2014 Tổng Mô đun thứ tư (mô đun 35) Giáo dục kĩ sống cho học sinh THCS Quan niệm phân loại kỹ sống Vai trò mục tiêu giáo dục kỹ sống cho học sinh Nội dung nguyên tắc giáo dục kỹ sống cho học sinh THCS Phương pháp giáo dục kỹ sống cho học sinh THCS qua môn học hoạt động giáo dục 15 - Gv tự bồi dưỡng 15 tiết Qua mô đun giáo viên có thêm kinh nghiệm giáo dục kĩ sống cho học sinh THCS từ vận dụng lồng ghép vào tiết học giáo kĩ sống cho học sinh 4 60 PHẦN II TIẾN TRÌNH VÀ KẾT QUẢ THỰC HIỆN KẾ HOẠCH BDTX NĂM HỌC 2013-2014 (Ở phần giáo viên ghi chép nội dung bồi dưỡng theo tiến trình năm học, từ tháng 9/2013 đến tháng 4/2014) A NỘI DUNG 1: Nội dung bồi dưỡng : (ghi rõ nội dung bồi dưỡng) Bồi dưỡng trị, thời sự, nghị quyết, sách Đảng, Nhà nước Tỉnh Thanh Hóa, tập trung sâu vào vấn đề như: Nghị Đại hội lần thứ XI Đảng giáo dục đào tạo; Tình hình xu hướng phát triển kinh tế-xã hội, giáo dục đào tạo nước Tỉnh Thanh Hóa giai đoạn 2012-2015 năm tiếp theo; Chỉ thị nhiệm vụ năm học 2012-2013 Bộ Giáo dục Đào tạo; Chuẩn nghề nghiệp giáo viên; văn đạo quan quản lý giáo dục Thời gian bồi dưỡng: Từ ngày 01 tháng năm 2013 đến ngày 30 tháng năm 2014 Hình thức bồi dưỡng: (ghi rõ BD hình thức tự học hay tập trung Nếu BD hình thức tập trung nêu rõ địa điểm họ tên báo cáo viên) Bồi dưỡng hình thức tự học Kết đạt được: (ghi rõ tiếp thu, nắm bắt kiến thức nào) - Nội dung 11 nhiệm vụ trọng tâm Bộ GD-ĐT từ đến 2016 - Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh - Đưa nội dung phòng chống tham nhũng vào giảng dạy sở giáo dục, đào tạo từ năm học 2013 – 2014 - Nghị Hội nghị Trung ương - Tình hình Biển Đơng Những nội dung thân vận dụng vào thực tiễn giảng dạy giáo dục đơn vị: (nêu rõ nội dung vận dung vào thực tế cách thức vận dụng) - Nghị Hội nghị Trung ương - Tình hình Biển Đơng - Đưa nội dung phòng chống tham nhũng vào giảng dạy sở giáo dục, đào tạo từ năm học 2013 – 2014 6 Những nội dung khó đề xuất cách thức tổ chức bồi dưỡng nhằm giải nội dung khó (ghi rõ nội dung, đơn vị kiến thức khó, ý kiến đề xuất cho nội dung khó nêu trên): - Nội dung khó: Lý luận kách mệnh tiền phong - Ý kiến đề xuất cho nội dung khó nêu thuyết giảng Tự đánh giá (nêu rõ thân sau bồi dưỡng tiếp thu vận dụng vào thực tiễn công tác % so với yêu cầu kế hoạch) Bản thân sau bồi dưỡng tiếp thu vận dụng vào thực tiễn công tác khoảng 85 % so với yêu cầu kế hoạch Họ tên (Chữ ký giáo viên) Phạm Bá Thanh B NỘI DUNG 2: Nội dung bồi dường: (ghi rõ nội dung bồi dưỡng) …………………………………………………………………………………… Thời gian bồi dưỡng: Từ ngày….tháng….năm…….đến ngày……tháng… năm…… …………………………………………………………………………………… Hình thức bồi dưỡng: (ghi rõ BD hình thức tự học hay tập trung Nếu BD hình thức tập trung nêu rõ địa điểm họ tên báo cáo viên) …………………………………………………………………………………… Kết đạt được: (ghi rõ tiếp thu, nắm bắt kiến thức nào) …………………………………………………………………………………… Những nội dung thân vận dụng vào thực tiễn giảng dạy giáo dục đơn vị: (nêu rõ nội dung vận dung vào thực tế cách thức vận dụng) …………………………………………………………………………………… Những nội dung khó đề xuất cách thức tổ chức bồi dưỡng nhằm giải nội dung khó (ghi rõ nội dung, đơn vị kiến thức khó, ý kiến đề xuất cho nội dung khó nêu trên): …………………………………………………………………………………… Tự đánh giá (nêu rõ thân sau bồi dưỡng tiếp thu vận dụng vào thực tiễn công tác % so với yêu cầu kế hoạch) …………………………………………………………………………………… C NỘI DUNG 3: Nội dung bồi dường: (ghi rõ nội dung bồi dưỡng) …………………………………………………………………………………… Từ ngày….tháng….năm…….đến ngày……tháng… năm…… …………………………………………………………………………………… Hình thức bồi dưỡng: (ghi rõ BD hình thức tự học hay tập trung Nếu BD hình thức tập trung nêu rõ địa điểm họ tên báo cáo viên) …………………………………………………………………………………… Kết đạt được: (ghi rõ tiếp thu, nắm bắt kiến thức nào) …………………………………………………………………………………… Những nội dung thân vận dụng vào thực tiễn giảng dạy giáo dục đơn vị: (nêu rõ nội dung vận dung vào thực tế cách thức vận dụng) …………………………………………………………………………………… Những nội dung khó đề xuất cách thức tổ chức bồi dưỡng nhằm giải nội dung khó (ghi rõ nội dung, đơn vị kiến thức khó, ý kiến đề xuất cho nội dung khó nêu trên): …………………………………………………………………………………… Tự đánh giá (nêu rõ thân sau bồi dưỡng tiếp thu vận dụng vào thực tiễn công tác % so với yêu cầu kế hoạch) …………………………………………………………………………………… Kết đánh giá, xếp loại BDTX giáo viên theo học kỳ, năm học: (Ghi vào trang cuối sổ) KQ đánh giá Học kỳ I ĐTB XL Học kỳ II ĐTB XL Cả năm ĐTB XL Kết tự đánh giá cá nhân Kết đánh giá Tổ chuyên môn Kết xếp loại nhà trường Họ tên (Chữ ký giáo viên) Phạm Bá Thanh 10 ... hợp với sinh hoạt nghiệp vụ tổ môn nhà trường - Hình thức học tập BDTX GVchủ yếu lấy việc tự học người học (tự nghiên cứu thông tin mạng, nghiên cứu tài liệu) - Chương trình BDTX năm học 2013... báo cáo viên, trao đổi chia sẻ kinh nghiệm đề nghị quan quản lý cấp tổ chức lớp bồi dưỡng tập trung IV Kế hoạch BDTX cụ thể hàng tháng: Thời gian Nội dung BDTX Số tiết (1) (2) (3) Hình thức BDTX. .. nội dung bồi dưỡng sau: Nội dung BDTX : Dạy học với công nghệ thông tin Vai trò cơng nghệ thơng tin dạy học Ứng dụng công nghệ thông tin dạy học Năng lực cá nhân, giáo viên thấy nội dung bồi