NGHỊ LUẬN về tác PHẨM THƠ HSG 9 (1)

Các dạng đề nghị luận về thơ hiện đại lớp 9 hay, từng thi học sinh giỏi. Giúp ích cho GV khi dạy nghị luận về thơ, bồi dưỡng học sinh giỏi. Giúp học sinh thử sức khi ôn thi vào lớp 10, thi học sinh giỏi

NGHỊ LUẬN VỀ TÁC PHẨM THƠ HSG Đề 2: Vẻ đẹp người lính qua hai thơ:”Đồng chí “ Chính Hữu “Bài thơ tiểu đội xe khơng kính” Phạm Tiến Duật 1.Mở bài: - Giới thiệu đề tài người lính; - Nêu hồn cảnh đời hai thơ ( Đồng chí 1948-H.ảnh người lính kháng chiến chống Pháp; Bài thơ tiểu đội xe khơng kính 1969- H.ảnh người lính lái xe Trường Sơn thời đánh Mỹ 2.Thân bài: a.Giải thích: - Vẻ đẹp anh đội Cụ Hồ : Là vẻ đẹp tinh thần, tâm hồn, phẩm chất.Là người sống có lí tưởng, có đời sống tâm hồn phong phú cao đẹp * NXC: Chân dung người lính biểu tượng cao đẹp người Việt Nam năm tháng chiến tranh vệ quốc với phẩm chất đáng quý Phạm Tiến Duật Chính Hữu nhà thơ quân đội, thơ họ mang thở sống chiến đấu chống Pháp chống Mỹ gian khổ đầy vinh quang dân tộc ta b.Chứng minh: LĐ1 Hình ảnh người lính hai thơ người sống có lí tưởng cao đẹp, sống chiến đấu lí tưởng độc lập dân tộc, ý chí tâm giải phóng đất nước + Họ chiến đấu hoàn toàn tự nguyện, chung mục đích lí tưởng, chung nhiệm vụ sát cánh bên đời quân ngũ: Bảo vệ đất nước, bảo vệ nhân dân, độc lập vừa giành được: “Súng bên súng, đầu sát bên đầu” ( Đồng chí- Chính Hữu) +ý chí tâm chiến đấu giải phóng miền Nam thống đất nước: “Xe chạy….trái tim”, tác giả lí giải ý chí, lí tưởng cao hình ảnh hốn dụ đầy ý vị LĐ2 Họ người biết chịu đựng gian khổ thiếu thốn đến + Cùng nếm trải bệnh tật ốm đau :” Anh với biết ớn lạnh…; trải cảnh rét mướt mà trang phục thiếu thốn mong manh: “áo anh rách vai ” + Họ phải trải qua chặng đường nguy hiểm mà quân thù đánh phá ác liệt Những xe bị bom Mỹ làm biến dạng: “Bom giật, bom rung làm kính vỡ khơng mui, thùng xước…; bụi phun tóc trắng người già, mặt lấm, mưa ứơt …” (Bài thơ tiểu đội xe khơng kính) LĐ3 Ở họ tốt lên phong thái lạc quan, có tâm hồn lãng mạn, nghị lực cao vượt qua khốc liệt chiến tranh + Đó người kiên cường : “Miệng cười buốt giá ” , thơ Đồng chí + Thiếu điều kiện vật chất tối thiểu lại hội để người lái xe bộc lộ phẩm chất cao đẹp, bất chấp gian khổ khó khăn Giọng thơ diễn tả rõ thái độ coi thường hiểm nguy, họ bộc lộ tâm hồn trẻ trung vui nhộn hồn nhiên, chiến tranh không làm ảnh hưởng đến tinh thần người lính mà họ coi dịp để thử sức mạnh ý chí Điều diễn tả qua cấu trúc lặp lại:” thì, chưa cần ” Qua chi tiết :”Phì phèo, lái trăm nữa, cười ha ” + Vẻ đẹp tâm hồn lãng mạn, nhạy cảm: Mặc dù thời tiết khắc nghiệt mà cảm nhận hình ảnh vầng trăng treo đầu súng Ba lần điệp từ “nhìn thấy” gợi cảm giác khoáng đạt, nơi bom rơi đạn nổ; nhìn có gió thổi, có đường, cánh chim ánh đêm, tất trở nên thân thuộc gần gũi, phải có tâm hồn nhạy cảm cảm nhận điều chiến trường khốc liệt.ở họ hy vọng tràn đầy nơi ngực trẻ: “Lại đi, lại , trời xanh thêm ” LĐ4 Vẻ đẹp tâm hồn thể tình đồng chí đồng đội gắn bó keo sơn, bền chặt chan hồ + Để diễn tả gắn bó chia xẻ, Chính Hữu xây dựng câu thơ sóng đơi, đối ứng cặp câu: “Súng bên súng đầu sát bên đầu” Câu thơ: “Thương tay nắm lấy bàn tay”thể rõ tình cảm đồng chí đồng đội, vừa nói tình cảm sâu nặng vừa gián tiếp thể sức mạnh tình cảm + Tình cảm diễn tả phù hợp phong cách ngang tàng, vui vẻ tếu táo cách chào hỏi đặc biệt thơ Phạm Tiến Duật: “Bắt tay qua cửa kính vỡ rồi”; bữa cơm thiếu thốn gợi khơng khí gia đình đầm ấm: “Chung bát đũa nghĩa gia đình đấy”… => Trong gian khổ thử thách tình đồng chí đồng đội trở nên máu thịt anh em nhà * Đánh giá so sánh: + Hai thơ sử dụng bút pháp thực, đưa chi tiết hình ảnh thực đời sống người lính chiến tranh vào thơ + Hình ảnh người lính qua hai kháng chiến có tiếp nối phẩm chất ; người lính kháng chiến chống Pháp đẹp bình dị, mộc mạc, hiền hồ người nơng dân mặc áo línhtrong ngày đầu kháng chiến chống Pháp; người lính kháng chiến chống Mỹ hiên ngang, trẻ trung , yêu đời, mang đậm chất lính người lái xe tuyến đường Trường Sơn khói lửa , tâm hồn phơi phới, sôi nổi.Họ tiêu biểu cho hệ trẻ Việt Nam thời kì chống Mỹ: hệ niên anh hùng, sống đẹp, ý thức sâu sắc trách nhiệm tuổi trẻ trước vận mệnh đất nước , gian khổ hi sinh phơi phới niềm tin 3.Kết bài: + Khẳng định vẻ đẹp người lính hai thơ, liên hệ tác phẩm khác đề tài + Suy nghĩ người lính hồn cảnh ngày Đề 5: Sự khám phá thể vẻ đẹp tình cảm gia đình qua tác phẩm Bếp lửa (Bằng Việt), Chiếc lược ngà ( Nguyễn Quang Sáng) Giới thiệu chung vài nét đề tài tình cảm gia đình khám phá thể vẻ đẹp tình cảm gia đình tác phẩm văn học: tình cảm thành viên, hệ gia đình (ơng, bà, cha, mẹ, con, cháu, anh em dành cho nhau); tình cảm sinh thành, ni dưỡng, chở che, đùm bọc lòng ứng xử người gia đình với nhau; vẻ đẹp tình cảm gia đình nhà văn, nhà thơ khám phá thể vừa có nét gần gũi vừa khác biệt; tình cảm gia đình lại hồ quyện với tình u q hương đất nước… Phân tích khám phá thể vẻ đẹp tình cảm gia đình qua hai tác phẩm: a, Vẻ đẹp tình bà cháu - Khám phá tình bà cháu: +Tình yêu bà dành cho cháu - tình cảm bình dị thiêng liêng, đời vất vả, tần tảo, giàu đức hy sinh cháu, trải qua bao khó khăn lửa tình u thương, niềm tin hy vọng bà ln nhen nhóm người cháu thân yêu + Vẻ đẹp tình cảm người cháu dành cho bà qua hồi tưởng thể thi phẩm: yêu, hiểu, biết ơn, nhớ tới bà - Cách thể tác phẩm: + Xây dựng hình ảnh thơ vừa cụ thể, gần gũi, vừa gợi nhiều liên tưởng, mang ý nghĩa biểu tượng (hình ảnh bếp lửa) + Viết theo thể thơ tám chữ phù hợp với giọng điệu cảm xúc hồi ưởng suy ngẫm + Kết hợp nhuần nhuyễn biểu cảm với miêu tả, tự bình luận b, Vẻ đẹp tình cha - Khám phá tình cha con: + Tình yêu thương sâu nặng người cha dành cho con: nhớ con, khao khát gặp con, nôn nao sung sướng thăm con; ngày đồn tụ ln quan tâm, gần gũi chăm sóc con, mong chờ tiếng gọi cha con; nơi chiến trường nhớ con, ân hận day dứt đánh con, dồn tình yêu, nỗi nhớ vào việc thực lời hứa làm lược cho con, yên lòng nhắm mắt đồng đội nhận trao tận tay lược + Tình yêu thương mãnh liệt người dành cho cha: Kiên quyết, chối từ khơng nhận ơng Sáu nghĩ ơng khơng phải cha mình, lòng ln tơn thờ yêu thương người cha ảnh; hiểu ra, ân hận, tự hào cha, bộc lộ tình cảm yêu cha cách tự nhiên chân thành, mãnh liệt (qua tiếng gọi hành động) - Cách thể tác phẩm : + Tạo tình truyện để thể tình cha cảnh ngộ éo le chiến tranh + Cốt truyện chặt chẽ mang yếu tố bất ngờ mà tự nhiên, hợp lý + Lựa chọn nhân vật kể chuyện thích hợp khiến câu chuyện chân thực, thể xúc động tình cha + Nghệ thuật miêu tả tâm lý, tính cách nhân vật, nhân vật trẻ em sinh động So sánh, đánh giá, mở rộng nâng cao vấn đề: a, So sánh - Những nét giống việc khám phá thể vẻ đẹp tình cảm gia đình qua hai tác phẩm : tình yêu thương chăm sóc, ân cần dạy dỗ, lòng vị tha, đức hy sinh cháu, - tình cảm mang tính phổ qt - Những nét riêng việc khám phá thể vẻ đẹp tình cảm gia đình qua hai tác phẩm: hồn cảnh, tình cảm, xuất phát từ mối quan hệ, tình cảm bà - cháu, cha-con , nét riêng hình thức thể b, Đánh giá, mở rộng nâng cao vấn đề: - Tình cảm gia đình thứ tình cảm thiêng liêng quý giá người, tác giả khám phá thể đem đến cho văn học tác phẩm giàu giá trị nhân bản, nhân văn sâu sắc, có ý nghĩa giáo dục lay thức tình cảm tốt đẹp người - Vẻ đẹp tình cảm gia đình hai tác phẩm nét vẽ góp phần hồn thiện chân dung gia đình người Tình cảm lại hồ quyện thống nhất, gắn bó chặt chẽ với tình yêu quê hương đất nước Đây mạch nguồn tình cảm lưu chuyển qua dòng chảy truyền thống văn học dân tộc ln có khám phá, phát cách thể theo nét riêng, đặc trưng quan trọng sáng tạo nghệ thuật Đề 5: Sự vận động mạch cảm xúc thơ Sang thu Hữu Thỉnh Yêu cầu kĩ Đảm bảo văn nghị luận có bố cục rõ ràng, hợp lí; tổ chức xếp hệ thống ý cách lôgic, lập luận chặt chẽ; diễn đạt trôi chảy, mạch lạc; chữ viết rõ ràng, cẩn thận; không q năm lỗi tả, khơng mắc lỗi dùng từ bản… Yêu cầu kiến thức Giới thiệu tác giả, tác phẩm, mạch cảm xúc thơ: - Giới thiệu sơ lược tác giả Hữu Thỉnh - Sang thu thơ tiêu biểu nhiều bạn đọc yêu thích đánh giá thi phẩm đẹp - Bài thơ cảm nhận tinh tế khoảnh khắc giao mùa từ hạ sang thu miền Bắc Việt Nam Mạch vận động cảm xúc độc đáo vừa cảm xúc trước biến đổi tạo vật sang thu vừa vận động nhận thức tư tưởng nhà thơ Giải thích vận động mạch cảm xúc thơ: Sự vận động mạch cảm xúc thơ hiểu diễn biến cung bậc, sắc thái tình cảm chủ thể trữ tình Sự vận động mạch cảm xúc thơ: - Bài thơ viết vào năm 1977, lúc đất nước chuyển từ chiến tranh sang hồ bình Cuộc sống khẩn trương thời chiến chuyển dần sang cân lắng lại thời bình, khơng mà giản đơn, ngược lại nhiều vấn đề trở nên phức tạp - Mạch cảm xúc thơ Sang thu vận động nhạy cảm, tinh tế, logic Hữu Thỉnh nhận tín hiệu chuyển mùa từ hạ sang thu nhiều giác quan khác nhau: Thị giác, thính giác, khứu giác…Với nhìn từ gần đến xa, từ xa đến gần - Cảm nhận tâm hồn thi sĩ trời xanh, mây trắng, hoa cúc vàng bao thi sĩ khác mà biến chuyển tinh vi thiên nhiên Mùa thu nhận “hương ổi”, tâm hồn thi sĩ rung lên mở căng giác quan (khứu giác, thị giác ) để đón nhận thu Hương ổi ngào ngạt phả vào gió mang khắp nơi, luồn vào sương khiến sương chùng chình bâng khuâng lưu luyến…→Thi sĩ cảm nhận thiên nhiên khúc giao mùa thật tinh tế, sâu sắc Từ hương nhận gió Từ gió nhận sương Trong sương có gió, có hương, có tình - Từ khơng gian hẹp (vườn, ngõ), từ vơ hình (hương, gió) chuyển sang không gian rộng lớn với nhiều tầng bậc cụ thể (sơng, chim, mây): Sơng dềnh dàng trơi cách thản; chim vội vã bay gió mang lạnh tới; đám mây mùa hạ vắt nửa sang thu… - Khơng gian giao mùa ngày mở rộng (trước khơng gian hẹp: ngõ, xóm, làng; đất trời) Khổ thơ cuối đem đến cho thơ vẻ đẹp làm trọn vẹn thêm ý sang thu thiên nhiên tạo vật Mùa thu dường về, sang nắng, có mưa vơi dần, sấm thưa đi, bớt bất ngờ, sợ hãi hàng đứng tuổi =>Có thể nói mạch cảm xúc thơ vận động cách tự nhiên, liền mạch Cả thơ có dấu chấm câu đặt cuối thơ: Nếu hai khổ thơ đầu cảm nhận trực tiếp từ biến chuyển tinh vi thiên nhiên, đất trời khổ cuối mùa thu cảm nhận đoán nhận, kinh nghiệm, suy ngẫm sâu lắng Cảnh thu từ xa vào tâm tưởng, lắng đọng, suy tư đời Đánh giá khái quát: (1,0 điểm) - Sự vận động mạch cảm xúc cho thấy nhà thơ không dừng lại việc quan sát tinh tế với hình ảnh cụ thể mà hướng tới suy ngẫm, chiêm nghiệm - Sang thu khơng khoảnh khắc chuyển thiên nhiên mà hồn người nhịp sang thu Vừa lưu luyến, bồi hồi, vừa trang nghiêm chững chạc, vừa sâu lắng lại vừa mở rộng bâng khuâng, vừa khiêm nhường tự hào kiêu hãnh người qua chiến ác liệt, sống bình yên, hạnh phúc, thấy trân trọng yêu sống tha thiết nhường Đề Có ý kiến cho rằng: "Từ câu chuyện riêng, thơ “Ánh trăng” Nguyễn Duy cất lên lời tự nhắc nhở thấm thía thái độ, tình cảm người năm tháng khứ gian lao, tình nghĩa, thiên nhiên, đất nước bình dị, hiền hậu" Hãy bình luận ý kiến Bài viết đảm bảo yêu cầu sau: *Yêu cầu kỹ năng: - Biết cách làm văn nghị luận văn học tác phẩm thơ - Kết cấu chặt chẽ bố cục ba phần rõ ràng, diễn đạt lưu lốt, trình bày sẽ, khơng mắc lỗi từ, câu, lỗi tả - Viết văn hồn chỉnh, thể loại - Biết trình bày dẫn chứng hợp lý, khoa học * Yêu cầu nội dung: Bài viết trình bày theo cách khác đảm bảo ý sau a Mở bài: Giới thiệu tác giả ( Nguyễn Duy thuộc hệ nhà thơ quân đội ), tác phẩm ( hoàn cảnh sáng tác, tư tưởng chủ đề ) ý kiến nêu đề ( điểm) b Thân bài: ( điểm) - Giải thích ý kiến: + Bài thơ mang dáng dấp câu chuyện riêng - tứ thơ gói ghém câu chuyện đời người lính trở sau chiến tranh - người gắn bó với vầng trăng từ thuở nhỏ qua thời đội; đến sống thành phố "quen ánh điện cửa gương" " vầng trăng qua ngõ - người dưng qua đường" Rồi lần " Thình lình đèn điện tắt", phòng " tối om" nhà thơ " vội bật tung cửa sổ" để đột ngột thấy "vầng trăng tròn", từ bao cảm xúc suy ngẫm tác giả năm tháng gian lao, tình nghĩa thiên nhiên, đất nước bình dị, hiền hậu, ùa đến Ánh trăng trước hết tiếng lòng, suy ngẫm riêng Nguyễn Duy + Ý nghĩa khái quát hình tượng thơ: từ hình ảnh cụ thể, từ tâm trạng riêng cá nhân nhà thơ biểu lộ khái quát, chung triết lý sống người: lời cảnh tỉnh, lời nhắc nhở sống ân nghĩa, thủy chung, nhớ cội nguồn - Phân tích, chứng minh: đảm bảo phân tích nội dung nghệ thuật khái quát đoạn thơ) + Được viết theo thể thơ chữ mang giọng điệu tâm tình, theo dòng chảy thời gian, ba khổ thơ đầu lời kể với nhịp thơ trôi chảy tự nhiên mối quan hệ gắn bó, thân thiết tình bạn tri kỉ nhà thơ vầng trăng quãng đời từ thơ ấu đến thời gian đội, sống chiến đấu nơi rừng núi Quan hệ tự nhiên mà gần gũi gần đâu, làm có có lẽ nhà thơ khơng nghĩ có lúc qn người bạn tri kỉ, tình nghĩa Đó qng đời "trần trụi ", hồn nhiên, chân thật nhất; thiếu thốn, gian khổ không thiếu niềm vui, hạnh phúc Vầng trăng có ý nghĩa biểu tượng cho khứ nghĩa tình, ch vẻ đẹp bình dị vĩnh sống Vậy mà, tự nhiên, anh lại coi người bạn trăng tình nghĩa thuở " người dưng qua đường" Vì lại vậy? Vì hồn cảnh sống thay đổi vầng trăng qua phố, qua ngõ nhà thơ không nhớ đến vầng trăng Ý nghĩa lời kể sâu, rộng nhiều so với chi tiết thật câu chuyện Đó người ta thay đổi hồn cảnh sống dễ dàng lãng qn q khứ, khứ nhọc nhằn, gian khổ Trước vinh hoa phú quý, người ta phản bội lại mình, thay đổi tình cảm với chuyện tưởng chừng khơng lãng qn + Khổ 4: Tình điện đột ngột đêm - câu chuyện không gặp nước ta thời điểm tác giả viết Ánh trăng chi tiết ẩn dụ mang tính biểu tượng cao thăng trầm sống Vốn quen với ánh sáng ( sống sung sướng)- chịu cảnh tối om ( sống thiếu thốn, khó khăn) Ba từ vội, bật, tung đặt liền cho thấy khó chịu hành động khẩn trương, hối tìm nguồn sáng Và đột ngột vầng trăng tròn xuất Ngửa mặt lên nhìn trời, nhìn trăng Tình cớ khơi gợi tâm trạng suy ngẫm tác giả Giọng thơ đột ngột cất cao với bước ngoặt việc + Hai khổ thơ cuối: "Ngửa mặt lên nhìn mặt" -> nghệ thuật nhân hóa diễn tả tư tập trung ý, mặt đối mặt, cảm xúc dâng trào Tác giả không cụ thể, trực tiếp mà dùng phép so sánh, điệp từ, từ ngữ có rưng rưng giọng thơ tha thiết trầm lắng xúc cảm suy tư trầm lắng diễn tả xúc động trào dâng gặp lại vầng trăng - người bạn tri kỉ, tình nghĩa mà quên lãng, gợi khứ ùa + Phân tích nghĩa hình ảnh vầng trăng " tròn vành vạnh", " im phăng phắc"; " giật mình" Hình ảnh thơ mang hàm nghĩa độc đáo, đưa tới chiều sâu tư tưởng triết lí: " tròn vành vạnh" - vẻ đẹp viên mãn, trăng thế, thủy chung, tình nghĩa Chỉ có lòng người thay đổi “vơ tình” " Ánh trăng im phăng phắc": vầng trăng tròn đầy lặng lẽ sáng mang ý nghĩa nhắc nhở nghiêm khắc, đủ để người “giật mình” biết tự vấn lương tâm, biết suy nghĩ để nhận vô tình, bạc bẽo, nơng cách sống Cái giật tự nhắc nhở thân lòng ân nghĩa, thủy chung, độ lượng, không làm kẻ phản bội khứ Những chữ đầu dòng không viết hoa nhằm biểu liền mạch ý tưởng hình ảnh đoạn thơ thơ Kết cấu, giọng điệu thơ có tác dụng làm bật chủ đề, tạo nên tính chân thực, sức truyền cảm sâu sắc cho tác phẩm, gây ấn tượng mạnh người đọc - Bình luận: Đúng ý kiến nêu đề bài, từ câu chuyện riêng, thơ Ánh trăng ( Nguyễn Duy) lời nhắc nhở thấm thía thái độ, tình cảm với năm tháng khứ gian lao, tình nghĩa; thiên nhiên, đất nước, bình dị, hiền hậu Bài thơ không câu chuyện riêng Nguyễn Duy mà có ý nghĩa hệ trải qua năm tháng gian khổ chiến tranh, gắn bó với thiên nhiên, với nhân dân sống hòa bình tiếp xúc với nhiều tiện nghi đại văn minh Bài thơ có ý nghĩa sống nay, người phải đối diện với nhiều thách thức, với nhiều giá trị Bài thơ có ý nghĩa với nhiều người đặt vấn đề thái độ sống khứ, với người khuất, với hồn cảnh sống thay đổi Bài thơ nằm mạch cảm xúc " uống nước nhớ nguồn", gợi lên đạo lí tình nghĩa thủy chung - truyền thống tốt đẹp dân tộc Việt Nam c Kết (1 điểm): Nêu cảm xúc, ấn tượng sâu sắc thơ rút học sâu sắc cho thân sau học thơ Đề 3: Vẻ đẹp hình ảnh người bà hai tác phẩm: "Bếp lửa" Bằng Việt "Tiếng gà trưa" A Yêu cầu chung: Kĩ năng: HS biết cách làm dạng văn nghị luận so sánh hai tác phẩm thơ Biết vận dụng cách làm kiểu phân tích, so sánh để làm nghị luận tổng hợp Bố cục viết mạch lạc, diễn đạt lưu lốt,văn viết có hình ảnh Về kiến thức: Làm bật nét đồng khác biệt vẻ đẹp hình ảnh người bà hai tác phẩm B Yêu cầu cụ thể: 1.Mở bài: Giới thiệu tác phẩm, tác giả nét khái quát chung nhân vật người bà hai tác phẩm Thân bài: a Khái quát chung: Hai thơ sáng tác hai hoàn cảnh khác nhau, thơ "Bếp lửa" sáng tác năm 1963 tác giả sinh viên học tập nước ngoài; thơ "Tiếng gà trưa" sáng tác năm 1965, thời kì đầu kháng chiến chống Mĩ cứu nước Tuy sáng tác hai hoàn cảnh khác hai tác phẩm tập trung khắc hoạ kỉ niệm tuổi thơ tình cảm bà cháu, qua biểu tình u quê hương đất nước tha thiết, đằm thắm b Phân tích- Chứng minh: b b.1 Những nét chung: - Hai thơ gợi lại kỉ niệm tuổi thơ người cháu gắn với hình ảnh bà + Hình ảnh người bà lên lớn lao cao đẹp: Hình ảnh bà chăm chút, chắt chiu, dồn hết tình cảm yêu thương cháu + Bà dần toả sáng phẩm cách đáng kính: nhẫn nại tảo tần, điển hình cho người mẹ, người bà hậu phương hướng tiền tuyến , âm thầm chịu đựng khó khăn gian khổ, tin tưởng vào công kháng chiến - Hai thơ thể sâu sắc lòng kính u vô hạn biết ơn bà biết ơn hệ trước Từ tình cảm phát triển thành tình u gia đình, u làng xóm trở thành tình yêu đất nước - Hai người cháu hai thơ nuôi dưỡng tâm hồn, tình cảm vòng tay u thương trái tim ấm nóng bà để dù hai cương vị khác nhau, hai hoàn cảnh khác nhau, người có suy nghĩ cố gắng cống hiến để xây dựng bảo vệ Tổ quốc - Âm điệu hai thơ tha thiết, sâu lắng, khai thác kỉ niệm bà gắn liền gần gũi mà thiêng liêng, bình dị mà cao b.2 Những nét riêng biệt: * Hình ảnh người bà thơ Bằng Việt: - Hình ảnh người bà thơ Bằng Việt gắn liền hình ảnh bếp lửa sớm bà nhen Đó kỉ niệm bà, cảm nhận tình bà tháng năm gian khổ , năm tháng chiến tranh Hình ảnh thơ gợi lên lòng đứa cháu xa quê người bà tràn đầy nghị lực đức hi sinh Bà âm thầm nhận lấy hi sinh gian khổ mát chiến tranh gây để người tiền tuyến vững lòng chiến đấu Bà khơng người nhóm lửa mà người giữ lửa, truyền lửa, lửa niềm tin cho hệ nối tiếp (HS lấy dẫn chứng phân tích) - Suy tư người cháu bà: Bà truyền cho cháu tình ruột thịt nồng đượm, bà khơi dậy, nhóm dậy, giáo dục thức tỉnh tâm hồn sức sống thơ ấu tình yêu, niềm tin để cháu khơn lớn xa trở thành người có ích .(HS lấy dẫn chứng phân tích) * Hình ảnh người bà thơ Xuân Quỳnh: - Hình ảnh người bà thơ Xuân Quỳnh khơi mở từ âm tiếng gà trưa mà người chiến sĩ đường hành qn Đó nỗi lòng người chiến sĩ trẻ hướng bà, làng xóm quê hương Những kỉ niệm gà mái mơ, mái vàng, kỉ niệm nhìn gà đẻ bị bà mắng, hồi tưởng hình ảnh bà soi trứng, hình dung tâm trạng bà lo lắng đàn gà toi…Kỉ niệm niềm vui mong ước quần áo từ tiền bán đàn gà bà chăm sóc.(HS lấy dẫn chứng phân tích) - Những kỉ niệm bà gợi suy tư hạnh phúc: Hạnh phúc sống tình bà cháu, hạnh phúc nhỏ bé tuổi thơ có quần áo hạnh phúc bà dạy bảo để hôm trở thành người chiến sĩ hành quân bảo vệ Tổ quốc Tất bắt nguồn từ âm tiếng gà trưa, từ tình cảm bà dành cho cháu .(HS lấy dẫn chứng phân tích) c Tổng hợp: - Hai tác giả thành công viết người bà, làm bật hình ảnh người bà nhẫn nại, giàu đức hi sinh , tiêu biểu cho người phụ nữ Việt Nam với phẩm chất cao đẹp Bà kết tinh, thân quê hương đất nước - Hình ảnh người bà hai thơ gắn với bình dị gần gũi thân quen Qua người đọc cảm nhận gần gụi nhất, thân thuộc tuổi thơ, người có sức toả sáng, nâng đỡ người suốt hành trình dài rộng đời Tình yêu bà, lòng biết ơn bà biểu cụ thể tình u thương, gắn bó với gia đình quê hương, khởi đầu tình yêu người, tình yêu nước Tình cảm khiến người phải trăn trở, nghĩ suy sống cho xứng đáng, góp phần bảo vệ, xây dựng quê hương đất nước Kết bài: Khẳng định lại vẻ đẹp hình ảnh người bà, gợi suy nghĩ tâm hồn người đọc Liên hệ với hình ảnh người bà giai đoạn Câu ( điểm): Hình tượng người lao động “Đồn thuyền đánh cá” (Huy Cận) “Lặng lẽ Sa Pa” (Nguyễn Thành Long) 1- Về hình thức: - Xác định kiểu nghị luận văn học - Vận dụng phép lập luận học, lập luận so sánh đối chiếu Bố cục phần rõ ràng, luận điểm trình bày mạch lạc, dẫn chứng cụ thể, xác, lập luận chặt chẽ giàu sức thuyết phục Bài viết không mắc lỗi 2-Về nội dung: Bài làm có nhiều cách triển khai khác nhau, nhìn chung cần đảm bảo số ý sau : * Giải thích: - Cần giải thích rõ bối cảnh lịch sử tác phẩm : Sau chiến thắng thực dân Pháp, miền Bắc bắt tay vào công xây dựng chủ nghĩa xã hội Một khơng khí phấn khởi, hăng say lao động kiến thiết đất nước, làm hậu phương vững cho chiến trường miền Nam dấy lên khắp nơi Các tác phẩm “Đoàn thuyền đánh cá” “Lặng lẽ Sa Pa” kết chuyến thực tế mà tác giả sống trực tiếp, phản ánh không khí lao động thể hình ảnh người lao động thời kì - Hình tượng người lao động những người lao động thầm lặng công xây dựng chủ nghĩa xã hội miền Bắc Trong “Đoàn thuyền đánh cá” hình ảnh người ngư dân cảnh lao động tập thể Trong “Lặng lẽ Sa Pa” hình ảnh người trí thức khoa học, tiêu biểu anh niên * Luận điểm 1: Công việc, điều kiện làm việc họ đầy gian khó, thử thách - Người ngư dân “Đồn thuyền đánh cá” khơi vào lúc hồng thiên nhiên vũ trụ chìm vào trạng thái nghỉ ngơi (Phân tích dẫn chứng) Cơng việc đánh cá biển đêm công việc vất vả nặng nhọc nguy hiểm Đặc biệt lại phải thi đua với thời gian “kéo lưới kịp trời sáng” - Anh cán khí tượng “Lặng lẽ Sa Pa” có hồn cảnh sống làm việc gian khó (phân tích dẫn chứng) Cơng việc (…) đòi hỏi tỉ mỉ, xác, thử thách (phân tích dẫn chứng cụ thể) * Luận điểm : Vẻ đẹp người lao động + Trong điều kiện lao động khắc nghiệt họ nhiệt tình hăng say, hoàn thành nhiệm vụ, mang lực cống hiến cho Tổ quốc - Những người ngư dân cảnh lao động tập thể, họ khơi khí khẩn trương, hăm hở: (DC: Ra đậu dặm xa dò bụng biển / Dàn đan trận lưới vây giăng); nhiệt tình hăng say (DC : Sao mở kéo lưới kịp trời sáng / Ta kéo xoăn tay chùm cá nặng ) … - Với anh niên, công việc lặp lại đơn điệu không nhàm chán, anh nhiệt tình, say mê, gắn bó, tinh thần trách nhiệm cao (phân tích lời nói anh với ơng hoạ sĩ…) + Họ người sống có lí tưởng, tràn đầy lạc quan, tìm thấy niềm vui, hạnh phúc cơng việc - Đánh cá đêm đầy vất vả, nguy hiểm, người ngư dân thu thành tốt đẹp (DC); họ khơi trở câu hát (DC) ; họ vui say lao động ngày mai huy hồng (DC)… - Anh niên sống có lí tưởng (DC) ; suy nghĩ công việc, sống đắn (DC) ; đời sống tinh thần phong phú (DC) ; sống lạc quan yêu đời, tìm thấy niềm hạnh phúc lao động cống hiến (DC) 10 *Đánh giá: Những người lao động vô danh hai tác phẩm, đủ thành phần, lứa tuổi, nghề nghiệp, dù núi cao hay biển xa họ người lao động thầm lặng, nhiệt tình, say mê cống hiến sức lực công xây dựng sống – XHCN Họ điển hình cao đẹp người lao động trưởng thành công xây dựng chủ nghĩa xã hội miền Bắc Câu (5 điểm) Bàn thơ Bếp lửa Bằng Việt có ý kiến cho rằng: " Bài thơ biểu hiện một triết lý thầm kín: những gì là thân thiết nhất của tuổi thơ mỗi người, đều có sức tỏa sáng, nâng đỡ người hành trình dài rộng của cuộc đời" Bằng hiểu biết em thơ Bếp lửa của Bằng Việt, em hãy làm sáng tỏ nhận định a Mục đích: Kiểm tra kĩ đọc – hiểu văn bản, phát giá trị sâu sắc thơ; khắc sâu chủ đề văn bản, rèn kĩ cảm thụ, nghị luận tác phẩm thơ b Yêu cầu: * Về kĩ năng: học sinh biết bám sát văn ngôn từ, biết phát phân tích, chứng minh, cảm nhận biết lập luận trình bày thành văn hồn chỉnh * Về nội dung kiến thức: Học sinh cần bám sát lời nhận định văn để trình bày ý sau: - Giải thích lời nhận định: + Những thân thiết tuổi thơ người: người thân gia đình, bạn bè, kỷ niệm, lược, bút… gắn bó sâu sắc với ta Đều có sức tỏa sáng, nâng đỡ người hành trình dài rộng đời: trở thành điểm tựa, nguồn động lực, cho ta sức mạnh bước đường đời - Chứng minh nhận định: + Trong thơ Bếp lửa, thân thiết tuổi thơ người cháu bà, bếp lửa, hình ảnh quê hương… Những hình ảnh in đậm cháu từ thuở ấu thơ (Dẫn chứng) +Bà với tình yêu thương, đức hy sinh, niềm tin yêu sống; Bếp lửa với ấm nồng, thân thiết chỗ dựa cho cháu, nhen lên cháu tâm tình, niềm tin, nơi chắp cánh ước mơ cho cháu…(Dẫn chứng) + Khi cháu lớn lên, học tập công tác nơi xa, bà bếp điểm tựa, nguồn động viên nơi nâng đỡ…(Dẫn chứng) + Suy rộng ra, điều tạo sức tỏa sáng, nâng đỡ người cháu thơ quê hương, đất nước - Đánh giá khái quát: +Bài thơ kết hợp trữ tình, tự sự, nhiều hình ảnh thơ đẹp… +Những hình ảnh, kỉ niệm thân thiết tuổi thơ người cháu có sức tỏa sáng, nâng đỡ cháu, chỗ dựa, nguồn cổ vũ động viên cháu hành trình 11 dài rộng đời cháu +Bài thơ ngợi ca vẻ đẹp người bà, người phụ nữ Việt Nam, gợi lòng biết ơn, tình cảm gia đình, tình yêu quê hương, đất nước Câu (9,0 điểm): Thình lình đèn điện tắt Phòng buyn - đinh tối om Vội bật tung cửa sổ Đột ngột vầng trăng tròn Ngửa mặt lên nhìn mặt Có rưng rưng Như đồng bể Như sơng rừng Trăng tròn vành vạnh Kể chi người vơ tình Ánh trăng im phăng phắc Đủ cho ta giật (Ánh trăng - Nguyễn Duy) Hãy viết hay, đẹp đoạn thơ trên, đồng thời trình bày suy nghĩ em trước vấn đề mà đoạn thơ đặt Câu - Cảm nhận hay đẹp đoạn thơ : đoạn thơ hay, giàu chất biểu cảm, chất suy tưởng, mang tính triết lý sâu xa: + Trong diễn biến thời gian, không gian, việc bất thường (đèn điện tắt) làbước ngoặt để tác giả bộc lộ cảm xúc, thể chủ đề tác phẩm (chú ý từ thình lình, vội, đột ngột) Vầng trăng tròn ngồi kia, kia, đối lập với “phòng buyn - đinh tối om” Chính xuất đột ngột bối cảnh ấy, vầng trăng bất ngờ mà tự nhiên gợi bao kỷ niệm, nghĩa tình + Vầng trăng hình ảnh thiên nhiên hồn nhiên, tươi mát, người bạn tri kỷ thời, phút chốc xuất làm dậy lên tâm tư nhà thơ bao kỷ niệm năm tháng gian lao, bao hình ảnh thiên nhiên đất nước bình dị, hiền hậu “Như đồng bể - Như sông rừng” người sống phồn hoa phố phường đại + Vầng trăng có ý nghĩa biểu tượng cho khứ tình nghĩa; trăng vẻ đẹp bình dị, vĩnh sống “Trăng tròn vành vạnh” tượng trưng cho khứ đẹp đẽ, vẹn nguyên chẳng thể phai mờ “Ánh trăng im phăng phắc” người bạn - nhân chứng nghĩa tình mà nghiêm khắc nhắc nhở nhà thơ (và chúng ta) Con người vơ 12 tình, lãng quên, thiên nhiên, nghĩa tình khứ ln tròn đầy bất diệt + Cái “giật mình” nhân vật trữ tình cuối thơ giật lương tri, lời tự nhắc nhở thấm thía thái độ, tình cảm năm tháng khứ gian lao, tình nghĩa, thiên nhiên, đất nước bình dị, hiền hậu Từ gợi ý nghĩa đạo lý “uống nước nhớ nguồn”, gợi lên đạo lý sống thuỷ chung trở thành truyền thống tốt đẹp dân tộc Việt Namta - Suy nghĩ thân trước vấn đề mà đoạn thơ đặt + Song đời sống đại, người ta dễ quên gian khổ, vất vả, hi sinh qua Cuộc sống đại có mặt tích cực, dễ làm tha hố người mà tất điều lãng quên, dửng dưng trước khứ Nếu thờ quay lưng lãng quên q khứ có tội với lịch sử trở thành người tốt + Đạo lý “uống nước nhớ nguồn” đạo lý tốt đẹp trở thành truyền thống, nét đẹp nhân người Việt Nam từ xưa đến Người Việt Nam “Ra sơng nhớ suối, có ngày nhớ đêm” Chính nét đẹp truyền thống tạo lên sức mạnh giúp vượt qua khó khăn để chiến đấu chiến thắng, xây dựng phát triển + Trong xã hội đại hôm nay, bước hội nhập phát triển, xây dựng xã hội văn minh, ấm no hạnh phúc, hành trang mà mang theo có khứ hào hùng mà cha ông để lại khơng phép lãng qn Đó ý nghĩa sâu xa mà thơ đọng lại em VĨNH TƯỜNG Bài (12,0 điểm) Nét đẹp ân tình, thủy chung người Việt Nam qua hai thơ Bếp lửa (Bằng Việt) Ánh trăng (Nguyễn Duy) a.Yêu cầu kĩ năng: Biết làm nghị luận văn học vấn đề nhóm tác phẩm thơ; thao tác tổng hợp tốt, bố cục phần rõ ràng chặt chẽ, diễn đạt lưu lốt, khơng mắc lỗi tả, dùng từ ngữ pháp (1,0 điểm) b Yêu cầu kiến thức: Bày tỏ cảm nhận suy nghĩ truyền thống ân tình, chung thủy người Việt Nam sở ý sau: * Mở bài: Khẳng định “Uống nước nhớ nguồn” truyền thống đạo lí, lẽ sống cao đẹp người dân Việt Nam từ xưa đến - Truyền thống tốt đẹp hai tác giả thể qua hai thi phẩm, vừa tiếng nói tri ân cá nhân vừa nói hộ bao hệ người Việt Nam (1,0 điểm) 13 * Thân bài: Hai thơ hai tác giả sáng tác hai thời điểm khác nhau, làm bật truyền thống ân tình, thủy chung người Việt Nam + Trong thơ Bếp lửa, truyền thống ân tình, chung thủy thể qua lòng người cháu u kính nhớ ơn bà khơn lớn trưởng thành thể thơ tám chữ, âm hưởng giọng điệu tha thiết, tràn trề cảm xúc; qua hình ảnh thơ Bếp lửa, người bà bình dị mà gợi cảm, có sức lay động tâm hồn người Việt Giờ cháu xa, có khói trăm tàu …Nhưng chẳng lúc quên nhắc nhở: (1,0 điểm) + Người cháu (nhân vật trữ tình) xót xa, thương cảm, thấu hiểu đời bà nhiều gian nan cực: Cháu thương bà nắng mưa… Lận đận đời bà nắng mưa… (1,0 điểm) + Người cháu khẳng định công lao to lớn bà, lửa từ tay bà nhóm lên trở thành lửa thiêng liêng kì diệu tâm hồn cháu, tỏa sáng sưởi ấm suốt đời cháu: Bà nhóm bếp lửa, nhóm niềm u thương, nhóm dậy tâm tình tuổi nhỏ Bếp lửa thật kì diệu, thiêng liêng (1,0 điểm) * Trong thơ Ánh trăng Nguyễn Duy, truyền thống ân tình thủy chung thể qua tâm tình người chiến sĩ với thể thơ năm chữ, âm hưởng giọng điệu tha thiết, tràn trề cảm xúc; hình tượng vầng trăng, ánh trăng mang tính biểu tượng gợi suy tưởng sâu xa (1,0 điểm) - Nhân vật trữ tình (người chiến sĩ) gắn bó với vầng trăng, với thiên nhiên nghĩa tình khứ: “hồi nhỏ sống… thời chiến tranh rừng… Vầng trăng thành tri kỉ”… (1,0 điểm) - Đau xót nghĩ tới tháng tháng ngày thành phố “Quen ánh điện cửa gương…” quen với sống hào nhoáng đầy đủ tiện nghi, anh lãng quên quay lưng lại với khứ, với năm tháng gian lao, sâu nặng ân tình ân nghĩa thiên nhiên, nhân dân, đồng đội: Vầng trăng thành người dưng qua đường (1,0 điểm) - Sự giật mình, thức tỉnh lương tâm đối diện với vầng trăng tình “đèn điện tắt, phòng buyn- đinh tối om”, khứ ùa tâm thức “Có rưng rưng…như đồng, bể, sơng , rừng…” (1,0 điểm) - Người lính suy ngẫm nhắn gửi tới người: Nhân dân, đất nước, đồng đội ln độ lượng, vị tha, tròn đầy ân nghĩa Hãy biết sống thủy chung với khứ, với lịch sử, với nhân dân đất nước “ Trăng tròn vành vạnh…đủ cho ta giật mình” 14 (1,0 điểm) * Khái quát: Ân tình, thủy chung truyền thống tốt đẹp dân tộc, truyền thống bao trùm cách sống, cách ứng xử người Việt Nam quan hệ Từ mối quan hệ gia đình tình bà cháu Bếp lửa đến mối quan hệ với khứ, với lịch sử, với nhân dân đất nước người chiến sĩ thời hậu chiến thơ Ánh trăng (1,0 điểm) * Kết bài: - Bài học rút cho thân - Biết giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc - Phê phán thái độ vong ân bội nghĩa, quay lưng lại với khứ, với lịch sử, với nhân dân… Câu 3: (12 điểm) Có ý kiến cho rằng: "Từ câu chuyện riêng, thơ “Ánh trăng” Nguyễn Duy cất lên lời tự nhắc nhở thấm thía thái độ, tình cảm người năm tháng khứ gian lao, tình nghĩa, thiên nhiên, đất nước bình dị, hiền hậu" Hãy bình luận ý kiến Câu 3: ( 12 điểm ) Bài viết đảm bảo yêu cầu sau: *Yêu cầu kỹ năng: - Biết cách làm văn nghị luận văn học tác phẩm thơ - Kết cấu chặt chẽ bố cục ba phần rõ ràng, diễn đạt lưu lốt, trình bày sẽ, không mắc lỗi từ, câu, lỗi tả - Viết văn hồn chỉnh, thể loại - Biết trình bày dẫn chứng hợp lý, khoa học * Yêu cầu nội dung: Bài viết trình bày theo cách khác đảm bảo ý sau a Mở bài: Giới thiệu tác giả ( Nguyễn Duy thuộc hệ nhà thơ quân đội ), tác phẩm ( hoàn cảnh sáng tác, tư tưởng chủ đề ) ý kiến nêu đề ( điểm) b Thân bài: ( điểm) - Giải thích ý kiến: ( điểm, ý điểm) + Bài thơ mang dáng dấp câu chuyện riêng - tứ thơ gói ghém câu chuyện đời người lính trở sau chiến tranh - người gắn bó với vầng trăng từ thuở nhỏ qua thời đội; đến sống thành phố "quen ánh điện cửa gương" " vầng trăng qua ngõ - người dưng qua đường" Rồi lần " Thình lình đèn điện tắt", phòng " tối om" nhà thơ " vội bật tung cửa sổ" để đột ngột thấy "vầng trăng tròn", từ bao cảm xúc suy ngẫm tác giả năm tháng gian lao, tình nghĩa thiên nhiên, đất nước bình dị, hiền hậu, ùa đến Ánh trăng trước hết tiếng lòng, suy ngẫm riêng Nguyễn Duy 15 + Ý nghĩa khái quát hình tượng thơ: từ hình ảnh cụ thể, từ tâm trạng riêng cá nhân nhà thơ biểu lộ khái quát, chung triết lý sống người: lời cảnh tỉnh, lời nhắc nhở sống ân nghĩa, thủy chung, nhớ cội nguồn - Phân tích, chứng minh: ( điểm, ý điểm, đảm bảo phân tích nội dung nghệ thuật khái quát đoạn thơ) + Được viết theo thể thơ chữ mang giọng điệu tâm tình, theo dòng chảy thời gian, ba khổ thơ đầu lời kể với nhịp thơ trơi chảy tự nhiên mối quan hệ gắn bó, thân thiết tình bạn tri kỉ nhà thơ vầng trăng quãng đời từ thơ ấu đến thời gian đội, sống chiến đấu nơi rừng núi Quan hệ tự nhiên mà gần gũi gần đâu, làm có có lẽ nhà thơ khơng nghĩ có lúc qn người bạn tri kỉ, tình nghĩa Đó qng đời "trần trụi ", hồn nhiên, chân thật nhất; thiếu thốn, gian khổ khơng thiếu niềm vui, hạnh phúc Vầng trăng có ý nghĩa biểu tượng cho khứ nghĩa tình, ch vẻ đẹp bình dị vĩnh sống Vậy mà, tự nhiên, anh lại coi người bạn trăng tình nghĩa thuở " người dưng qua đường" Vì lại vậy? Vì hoàn cảnh sống thay đổi vầng trăng qua phố, qua ngõ nhà thơ khơng nhớ đến vầng trăng Ý nghĩa lời kể sâu, rộng nhiều so với chi tiết thật câu chuyện Đó người ta thay đổi hồn cảnh sống dễ dàng lãng qn q khứ, khứ nhọc nhằn, gian khổ Trước vinh hoa phú quý, người ta phản bội lại mình, thay đổi tình cảm với chuyện tưởng chừng khơng lãng qn + Khổ 4: Tình điện đột ngột đêm - câu chuyện không gặp nước ta thời điểm tác giả viết Ánh trăng chi tiết ẩn dụ mang tính biểu tượng cao thăng trầm sống Vốn quen với ánh sáng ( sống sung sướng)- chịu cảnh tối om ( sống thiếu thốn, khó khăn) Ba từ vội, bật, tung đặt liền cho thấy khó chịu hành động khẩn trương, hối tìm nguồn sáng Và đột ngột vầng trăng tròn xuất Ngửa mặt lên nhìn trời, nhìn trăng Tình cớ khơi gợi tâm trạng suy ngẫm tác giả Giọng thơ đột ngột cất cao với bước ngoặt việc + Hai khổ thơ cuối: "Ngửa mặt lên nhìn mặt" -> nghệ thuật nhân hóa diễn tả tư tập trung ý, mặt đối mặt, cảm xúc dâng trào Tác giả không cụ thể, trực tiếp mà dùng phép so sánh, điệp từ, từ ngữ có rưng rưng giọng thơ tha thiết trầm lắng xúc cảm suy tư trầm lắng diễn tả xúc động trào dâng gặp lại vầng trăng - người bạn tri kỉ, tình nghĩa mà quên lãng, gợi khứ ùa + Phân tích nghĩa hình ảnh vầng trăng " tròn vành vạnh", " im phăng phắc"; " giật mình" Hình ảnh thơ mang hàm nghĩa độc đáo, đưa tới chiều sâu tư tưởng triết lí: " tròn vành vạnh" - vẻ đẹp viên mãn, trăng thế, thủy chung, tình nghĩa Chỉ có lòng người thay đổi “vơ tình” " Ánh trăng im phăng phắc": vầng trăng tròn đầy lặng lẽ sáng mang ý nghĩa nhắc nhở nghiêm khắc, đủ để người “giật mình” biết tự vấn lương tâm, biết suy 16 nghĩ để nhận vơ tình, bạc bẽo, nơng cách sống Cái giật tự nhắc nhở thân lòng ân nghĩa, thủy chung, độ lượng, không làm kẻ phản bội q khứ Những chữ đầu dòng khơng viết hoa nhằm biểu liền mạch ý tưởng hình ảnh đoạn thơ thơ Kết cấu, giọng điệu thơ có tác dụng làm bật chủ đề, tạo nên tính chân thực, sức truyền cảm sâu sắc cho tác phẩm, gây ấn tượng mạnh người đọc - Bình luận: (2 điểm, ý điểm) Đúng ý kiến nêu đề bài, từ câu chuyện riêng, thơ Ánh trăng ( Nguyễn Duy) lời nhắc nhở thấm thía thái độ, tình cảm với năm tháng khứ gian lao, tình nghĩa; thiên nhiên, đất nước, bình dị, hiền hậu Bài thơ khơng câu chuyện riêng Nguyễn Duy mà có ý nghĩa hệ trải qua năm tháng gian khổ chiến tranh, gắn bó với thiên nhiên, với nhân dân sống hòa bình tiếp xúc với nhiều tiện nghi đại văn minh Bài thơ có ý nghĩa sống nay, người phải đối diện với nhiều thách thức, với nhiều giá trị Bài thơ có ý nghĩa với nhiều người đặt vấn đề thái độ sống khứ, với người khuất, với hồn cảnh sống thay đổi Bài thơ nằm mạch cảm xúc " uống nước nhớ nguồn", gợi lên đạo lí tình nghĩa thủy chung - truyền thống tốt đẹp dân tộc Việt Nam c Kết (1 điểm): Nêu cảm xúc, ấn tượng sâu sắc thơ rút học sâu sắc cho thân sau học thơ Câu (5,0 điểm) Có ý kiến cho rằng: “Hình tượng người lính thơ ca đại Việt Nam thật đẹp Nhưng họ đẹp hơn, chân thực nhờ ngòi bút tài hoa người trận” Bằng hiểu biết mình, em trình bày cảm nhận vẻ đẹp người lính hai thơ “Đồng chí” “Bài thơ tiểu đội xe khơng kính” Câu (12 điểm): Về thơ Bếp lửa Bằng Việt, có ý kiến cho rằng: “Bài thơ chứa đựng triết lí thầm kín: thân thiết nhất của tuổi thơ mỡi người có sức tỏa sáng, nâng đỡ người śt hành trình dài rộng của đời” Bằng hiểu biết thơ Bếp lửa, em làm sáng tỏ ý kiến 3- Câu (12 điểm): A- Yêu cầu kĩ năng: - HS có kĩ làm nghị luận văn học tổng hợp, biết kết hợp phép lập luận giải thích, phân tích, chứng minh, bình luận, biết khái quát để làm bật vấn đề… 17 - Hiểu viết trúng trọng tâm vấn đề mà đề yêu cầu: thân thiết với tuổi thơ mỡi người có sức tỏa sáng, nâng đỡ người suốt hành trình dài rộng đời - Lập luận điểm phù hợp, trúng trọng tâm vấn đề - Biết lựa chọn dẫn chứng, phân tích bình dẫn chứng cho làm sáng rõ vấn đề - Khơng sa đà vào tình trạng kể lể, diễn xi ý thơ… - Biết liên hệ với thơ chủ đề học Tiếng gà trưa Xuân Quỳnh liên hệ với thực tế sống để trình bày vấn đề cách thấu đáo, tồn diện - Văn viết có cảm xúc, diễn đạt lưu lốt, trơi chảy; biết dùng từ, đặt câu chuẩn xác, gợi cảm - Bố cục phải hoàn chỉnh, chặt chẽ B- Yêu cầu nội dung kiến thức: Các nội dung cần đạt 1- Giải thích ý kiến: Đây ý kiến xác đáng, khái quát chủ đề tư tưởng sâu sắc thơ Bếp lửa mà Bằng Việt muốn gửi gắm: thân thiết với tuổi thơ người có sức tỏa sáng, nâng đỡ người suốt hành trình dài rộng đời - Sức tỏa sáng: ánh sáng đẹp, điều thiêng liêng cao đẹp, ánh sáng soi rọi, lung linh tâm hồn người Nó thứ ánh sáng bất diệt - Nâng đỡ người suốt hành trình dài rộng đời: nâng đỡ tinh thần, bồi đắp tâm hồn người Từ ấu thơ trưởng thành, chí đến người ta hết đời, điều cao đẹp nâng đỡ, điểm tựa, sức mạnh tinh thần 2- Phân tích thơ Bếp lửa để chứng minh cho ý kiến: Việc phân tích thơ phải hướng vào, làm bật chủ đề tư tưởng lời nhận định, để thấy lời nhận định mà đề nêu * Khái quát: - Giới thiệu nét bật tác giả hoàn cảnh đời thơ Bếp lửa: thơ sáng tác Bằng Việt du học nước ngoài, xa quê hương, xa tổ quốc - Mạch cảm xúc thơ khơi nguồn từ hình ảnh bếp lửa, từ bếp lửa, cháu nhớ bà, suy ngẫm đời bà, tình bà cháu, điều thiêng liêng cao đẹp => Hình ảnh bếp lửa bà cặp hình tượng nghệ thuật sóng đơi suốt thơ 18 * Bài thơ viết kỉ niệm tuổi thơ cháu bên bà bên bếp lửa Bà bếp lửa thân thiết cháu: Bà người thân, người nuôi nấng, dạy bảo, nâng đỡ cháu từ ngày thơ ấu trưởng thành; bếp lửa hình ảnh bình thường, giản dị, thân thiết, gắn bó với cháu từ thời thơ ấu * Sức tỏa sáng hình ảnh bà hình ảnh bếp lửa: - Hình ảnh bếp lửa tỏa sáng hiểu với hai nghĩa: + Bếp lửa thật bàn tay bà nhóm lên, lung linh tỏa sáng, dù hoàn cảnh khắc nghiệt + Một bếp lửa tỏa sáng tâm hồn, kí ức cháu: Bếp lửa tỏa sáng, lung linh tâm hồn cháu, cháu trưởng thành, sống học tập đất nước bạn xa xơi Bởi tâm hồn cháu, ánh sáng bếp lửa ánh sáng tượng trưng cho tình yêu thương bà dành cho cháu, tượng trưng cho niềm tin, nghị lực bà, cho sức sống bền bỉ, mãnh liệt bà trước thử thách sống… (HS phân tích, chứng minh) - Cùng với hình ảnh bếp lửa, hình ảnh bà tỏa sảng phẩm chất cao đẹp: bền bỉ, kiên cường, có nghị lực vững vàng hồn cảnh gian khó, có niềm tin mãnh liệt vào sống; yêu thương cháu hết lòng; giàu đức hi sinh (sự hi sinh lặng thầm, cao cả)… (HS phân tích, chứng minh) * Bà bếp lửa nâng đỡ cháu suốt hành trình dài rộng đời: (HS hiểu phân tích, bình luận để làm rõ nâng đỡ tinh thần bà bếp lửa cháu, ý làm bật điều sau đây: - Cháu trải qua thời thơ ấu năm tháng đói mòn đói mỏi, thời niên thiếu giai đoạn đất nước chiến tranh, giặc giã, cha mẹ tham gia kháng chiến, cháu bà, làng, có ngơi nhà hai bà cháu bị giặc đốt cháy tàn cháy rụi…, năm tháng ấy, bên bếp lửa bà, cháu cảm nhận tình yêu thương ấm áp, cháu truyền cho niềm tin, nghị lực để vượt qua hoàn cảnh Tâm hồn cháu bồi đắp… Bà bếp lửa trở thành điểm tựa tinh thần cho cháu… (HS lấy dẫn chững thơ phân tích Chú ý sâu vào đoạn thơ: Bà giữ thói quen dậy sớm Nhóm bếp lửa ấp iu nồng đượm ………………………………………… Ôi kì thiêng liêng – bếp lửa! ) - Khi cháu trưởng thành, bay cao bay xa, tiếp xúc với điều lạ, cháu khơng thể qn hình ảnh bà bếp lửa Bà bếp lửa điểm tựa tinh thần cho cháu (Phân tích câu thơ kết để làm rõ điều này) 19 * Liên hệ với thơ Tiếng gà trưa Xuân Quỳnh (hoặc thơ mà HS biết): Bài thơ Tiềng gà trưa ghi lại cảm xúc người cháu hồi tưởng lại kỉ niệm tuổi thơ bên bà, với đàn gà bà ni Hình ảnh người bà tần tảo, giàu đức hi sinh, yêu thương cháu hết mực, hình ảnh gà mái, ổ trứng hồng…, tất hình ảnh giản dị, lại đem đến cho cháu niềm hạnh phúc, để cháu trưởng thành, cháu người chiến sĩ hình ảnh điểm tựa tinh thần, động lực thúc cháu chiến đấu bảo vệ quê hương đất nước…) * HS liên hệ từ thực tế sống, từ suy nghĩ thân vấn đề này, từ khái quát ý nghĩa: cần biết trân trọng ân tình với khứ, với quê hương với người thân yêu, biết trân trọng điều bình thường giản dị có ý nghĩa sâu sắc sống hàng ngày, xung quanh Đề Bàn truyện ngắn, có ý kiến cho rằng: “Qua nỗi lòng, cảnh ngộ, việc nhân vật, nhà văn muốn đối thoại với bạn đọc vấn đề nhân sinh” Từ truyện ngắn Lão Hạc, bày tỏ quan niệm ý kiến trên./ a) Mở bài: ( 1,0 điểm) - Truyện ngắn thể loại ưa thích với người sáng tác văn xuôi người thưởng thức - Sức hấp dẫn đặc biệt thể loại chiều sâu nghệ thuật đặc biệt độc đáo ( So với thể loại tự khác.) - Chứng minh truyện ngắn Lão Hạc b) Thân bài: (12 điểm) Giải thích ý kiến (2 điểm) -“Một nỗi lòng, cảnh ngộ, việc nhân vật nhà văn muốn đối thoại với bạn đọc vấn đề nhân sinh”: Có tính chất ước lệ số truyện ngắn so với giới phức tạp, đồ sộ bề bộn tiểu thuyết Có nghĩa truyện ngắn có khn khổ ngắn, nhân vật, kiện Nó mảnh nhỏ, lát cắt đời sống + Tác giả truyện ngắn thường hướng đến phát khắc họa tượng, nét chất quan hệ nhân sinh đời sống tâm hồn người + Nhân vật truyện ngắn khơng phải cá tính điển hình đầy đặn phức tạp Nhiều mảnh đời, khoảnh khắc số phận + Hành văn truyện ngắn mang nhiều ẩn ý, cô đọng hàm súc, tạo chiều sâu khơng nói hết tác phẩm Phân tích truyện ngắn Lão Hạc để làm rõ ba khía cạnh nói ( điểm) + Do khn khổ truyện ngắn quan trọng tính chất mà tác phẩm tác giả khơng kể lể dài dòng đời, xuất xứ, mối quan hệ…của nhân vật mà tập trung xoay quanh việc Lão Hạc bán chó chết nhân vật để làm bật chủ đề tư tưởng 20 + Truyện nhân vật, tình truyện đơn giản kết thúc bất ngờ đầy ẩn ý + Lời văn truyện đầy chất triết lí lẫn cảm xúc trữ tình: Triết lí sống, triết lí cách ứng xử, cách nhìn nhận đánh giá người Chứng minh “thông qua truyện ngắn nhà văn muốn đối thoại với bạn đọc vấn đề nhân sinh” (5 điểm) - Để sáng tạo giới nghệ thuật cho tác phẩm nhà văn phải trải qua bao dằn vặt, trăn trở, hy vọng, đau đớn từ hình thành nên quan niệm, niềm tin định - Đằng sau tranh sống tái hiện, miêu tả chứa đựng quan niệm, khát vọng thiết tha muốn bạn đọc đồng tình, sẻ chia , suy ngẫm sáng tạo - Chứng minh qua truyện ngắn Lão Hạc: + Sự thương cảm đến xót xa người nơng dân nghèo khổ xã hội cũ + Sự trân trọng, tin tưởng vẻ đẹp tâm hồn người nơng dân cho dù hồn cảnh túng quẫn, bi đát + Khơi gợi phương pháp đắn, sâu sắc đánh giá người: Ta cần biết tự đặt vào cảnh ngộ cụ thể họ hiểu đúng, cảm thông ( Thể rõ qua ý nghĩ đầy chất triết lí nhân vật ông Giáo.) Mở rộng: ( 2,0 điểm) - Người viết truyện ngắn phải có khả biệt tài nắm bắt tượng tưởng bình thường sống song lại chứa đựng ý nghĩa lớn lao, sâu sắc - í nghĩa truyện ngắn tuỳ thuộc vào khả dồn nén, khám phá thể hịên sống cách hàm súc cô đọng C) Kết bài: ( 1,0 điểm) - Nhấn mạnh sức mạnh riêng, kì diệu truyện ngắn - í nghĩa tác động sâu xa truyện ngắn tư tưởng, tình cảm, thái độ, niềm tin tác giả./ 21 ... Giới thiệu tác phẩm, tác giả nét khái quát chung nhân vật người bà hai tác phẩm Thân bài: a Khái quát chung: Hai thơ sáng tác hai hoàn cảnh khác nhau, thơ "Bếp lửa" sáng tác năm 196 3 tác giả sinh... thân sau học thơ Đề 3: Vẻ đẹp hình ảnh người bà hai tác phẩm: "Bếp lửa" Bằng Việt "Tiếng gà trưa" A Yêu cầu chung: Kĩ năng: HS biết cách làm dạng văn nghị luận so sánh hai tác phẩm thơ Biết vận... kiến thức Giới thiệu tác giả, tác phẩm, mạch cảm xúc thơ: - Giới thiệu sơ lược tác giả Hữu Thỉnh - Sang thu thơ tiêu biểu nhiều bạn đọc yêu thích đánh giá thi phẩm đẹp - Bài thơ cảm nhận tinh tế