SKKN Một số biện pháp huy động nguồn vốn để tăng cường cơ sở vật chất trong trường mầm non

Để đạt được mục tiêu đó, mỗi trường mầm non cần phải có đủ các điều kiện: cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học, đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên có năng lực và những điều kiện cần

TÓM TẮT SÁNG KIẾN

1 Hoàn cảnh nảy sinh sáng kiến

Hội nghị Trung ương 8 (khóa XI) đã thông qua Nghị quyết số NQ/TW “về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế” Như chúng ta đã biết, thế kỷ XXI là thế kỷ của trí tuệ, là thế kỷ của nền kinh tế tri thức Với sự thay đổi của nền kinh tế -

29-xã hội và công nghệ hóa Mục tiêu của giáo dục mầm non là chăm sóc, giáo dục trẻ phát triển một cách toàn diện, chuẩn bị tốt tâm thế cho trẻ vào lớp một

Để đạt được mục tiêu đó, mỗi trường mầm non cần phải có đủ các điều kiện: cơ

sở vật chất, trang thiết bị dạy học, đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên có năng lực và những điều kiện cần thiết khác

Từ nhận thức sâu sắc về vai trò của người cán bộ quản lý trong công tác tăng cường cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học, tôi lựa chọn nghiên cứu và áp dụng đề tài: “Một số biện pháp huy động nguồn vốn để tăng cường cơ sở vật

chất trong trường mầm non”

2 Điều kiện, thời gian, đối tượng áp dụng sáng kiến

- Điều kiện áp dụng sáng kiến: Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên, Hội cha mẹ học sinh, lãnh đạo địa phương, lãnh đạo thành phố

- Thời gian áp dụng sáng kiến : Năm học 2014 – 2015, năm học 2015 – 2016,

2016 - 2017

- Đối tượng áp dụng sáng kiến: Cơ sở vật chất, đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên trong trường mầm non và các cháu học sinh…

3 Nội dung sáng kiến

Những biện pháp này giúp cho Hiệu trưởng trường mầm non làm tốt công tác tham mưu, tranh thủ sự quan tâm của các lãnh đạo cấp có thẩm quyền

để tăng cường cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học trong nhà trường, đáp ứng được mục tiêu chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ trong thời kỳ đổi mới, hướng tới xây dựng nhà trường có đủ các tiêu chí về cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy

- Tính mới, tính sáng tạo thể hiện:

+ Hiệu trưởng làm tốt công tác tuyên truyền nâng cao nhận thức của toàn

xã hội, huy động sức mạnh tổng hợp của mọi nguồn lực cùng chăm lo cho giáo dục mầm non Tham mưu tích cực với các cấp lãnh đạo nhằm tăng cường cơ sở vật chất, trang thiết bị trường học…

- Khả năng áp dụng của sáng kiến:

+ Đề tài “Một số biện pháp huy động nguồn vốn để tăng cường cơ sở vật chất trong trường mầm non” đã được áp dụng trong trường mầm non tôi đang công tác trong năm học 2014 – 2015 đến nay

+ Cách thức áp dụng: Trong mỗi biện pháp tôi trình bày rất chi tiết, cụ thể, có tính thiết thực, đan xen giữa lý luận soi sáng thực tiễn Thông qua việc

áp dụng các biện pháp trên đã giúp cho cơ sở vật chất, trang thiết bị của nhà trường ngày càng khang trang, đầy đủ góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc,

nuôi dưỡng, giáo dục trẻ

- Lợi ích thiết thực của sáng kiến: Sáng kiến đã giúp cho Hiệu trưởng nắm chắc thực trạng cơ sở vật chất và sự cần thiết phải đổi mới cho phù hợp với cơ chế phát triển của xã hội, từ đó nỗ lực tham mưu và tranh thủ sự hỗ trợ của các cấp, các ngành và toàn xã hội xây dựng nhà trường phát triển toàn diện

4 Giá trị, kết quả đạt được của sáng kiến

Sáng kiến đã được áp dụng có hiệu quả từ năm học 2014 – 2015 đến nay bằng những kết quả cụ thể và có khả năng áp dụng tại các trường mầm non trong toàn Thành phố

5 Đề xuất khuyến nghị

Đề nghị Hội đồng khoa học các cấp tạo điều kiện cho việc mở rộng phạm

vi áp dụng của đề tài trong phạm vi các trường mầm non trong Thành phố Hải Dương

MÔ TẢ SÁNG KIẾN

1 Hoàn cảnh nảy sinh sáng kiến

1.1 Cơ sở lý luận

Trong công cuộc đổi mới của đất nước, giáo dục có một vị trí hết sức

quan trọng đó là thực hiện mục tiêu “Nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực và bồi dưỡng nhân tài” cho đất nước Mục tiêu đó đã được khẳng định rõ trong Luật

giáo dục năm 2005 đó là: “Giáo dục Mầm non là bậc học đầu tiên trong hệ thống giáo dục Quốc dân, là cơ sở ban đầu cho việc hình thành nhân cách con người mới xã hội chủ nghĩa và chuẩn bị những tiền đề cần thiết cho trẻ vào bậc Tiểu học” Chính vì lẽ đó mà sự nghiệp Giáo dục nói chung và Giáo dục Mầm non nói riêng đang nhận được sự quan tâm rất lớn của Đảng, Nhà nước và của toàn xã hội Đặc biệt năm học 2015 – 2016, với nhiệm vụ phát triển giáo dục theo chương trình hành động số 53-CT/TU ngày 12/3/2014 của Ban Chấp hành Đảng bộ tỉnh Hải Dương thực hiện Nghị quyết Hội nghị lần thứ Tám Ban Chấp hành Trung ương khóa XI về “Đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế”, tập trung phát triển đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên mầm non có năng lực, có tâm huyết với nghề, đặc biệt phải có cơ sở hạ tầng (lớp học, sân chơi, bãi tập, phòng chức năng, phòng thực hành…) được kiên cố hóa, các trang thiết bị (bàn ghế, giá kệ, máy chiếu, máy tính, đồ dùng phục vụ bán trú…) đạt chuẩn đáp ứng được yêu cầu của giáo dục mầm non trong thời kỳ đổi mới Với trách nhiệm lớn lao đó, hơn

ai hết Hiệu trưởng nhà trường phải năng động, sáng tạo, biết phát huy sức mạnh tổng hợp của các ban ngành đoàn thể, lực lượng toàn xã hội cùng chăm lo cho thế hệ tương lai

1.2 Cơ sở thực tiễn

Trong những năm qua, cơ sở vật chất của các trường mầm non trong toàn thành phố nói chung đã được Đảng và Nhà nước quan tâm song vẫn còn nhiều

còn thiếu phòng học, sân chơi, bãi tập, phòng học không đạt yêu cầu so với quy định, một số công trình đã xuống cấp song chưa được sửa chữa kịp thời, hệ thống đồ dùng, đồ chơi theo danh mục quy định còn thiếu, đồ chơi ngoài trời nghèo làn, đơn điệu

Trường mầm non tôi đang quản lý có 16 phòng học, phân đều về 03 điểm trường, trong đó có 01 điểm được xây từ năm 2011, có khuôn viên rộng rãi, các phòng học đủ diện tích, thoáng mát, công trình vệ sinh khép kín đúng tiêu chuẩn, còn 02 điểm được xây dựng từ năm 1980, một số phòng chỉ đạt được từ

30 – 35m2, hệ thống nhà vệ sinh riêng biệt và dùng chung trong toàn trường, các phòng chức năng chưa đủ theo quy định… đồ dùng, trang thiết bị phục vụ công tác chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ tuy được bổ sung hàng năm song chưa đủ theo yêu cầu từng lứa tuổi, mặc dù nhà trường đã khuyến khích giáo viên làm đồ dùng, đồ chơi tự tạo song giá trị sử dụng, tính thẩm mỹ còn hạn chế Hệ thống đồ dùng, đồ chơi ngoài trời một số đã cũ

Với trách nhiệm là Hiệu trưởng tôi luôn trăn trở, suy nghĩ mình phải làm

gì, làm như thế nào để có một nhà trường với hệ thống trường lớp, trang thiết bị dạy học khang trang, hiện đại đáp ứng được yêu cầu của giáo dục mầm non trong giai đoạn hiện nay, vì vậy tôi lựa chọn nghiên cứu và áp dụng đề tài:

“Một số biện pháp huy động nguồn vốn xây dựng cơ sở vật chất trong

trường mầm non”

2 Điều tra thực trạng

Để tiến hành đề tài: “Một số biện pháp huy động nguồn vốn để tăng cường cơ sở vật chất trong trường mầm non” tôi tiến hành khảo sát những nội dung sau đây:

Bảng 1: Khảo sát tình hình cơ sở vật chất (từ năm học 2014 – 2015,

2015 – 2016)

Năm học phòng học Tổng số đúng quy cách Phòng học Phòng học chưa đúng quy cách Số phòng chức năng còn thiếu

Năm học Tổng số bếp ăn Bếp ăn đúng

quy cách

Bếp ăn chưa đúng quy cách

Bếp ăn còn thiếu

Bảng 2: Khảo sát kết quả về kinh phí đầu tư xây dựng cơ sở vật chất

và trang thiết bị trường học (đơn vị: đồng)

Qua kết quả khảo sát cho thấy:

- Tổng số diện tích trong toàn trường là 1415m2, diện tích sân chơi là 600m2, tổng số phòng học tính đến tháng 9 năm 2016 là 16 phòng học, trong đó đúng quy cách là 08 phòng, số phòng chức năng còn thiếu là 01 phòng

- Một số phòng học chưa đúng quy cách, chưa đảm bảo diện tích theo quy chuẩn, một số phòng đã xuống cấp có hiện tượng bị bong tróc, rộp, vữa trần bong

ra từng mảng, nhà vệ sinh còn dùng chung, tường bao quanh trường một số chỗ bị

đổ, rạn nứt, bếp ăn bán trú chưa đủ diện tích, chưa đúng theo tiêu chuẩn bếp ăn một chiều, sân chơi, tập của trẻ chật hẹp, phòng chức năng còn thiếu so với quy định, cổng trường cũ nát, tường bao đổ siêu vẹo, không đảm bảo về an ninh và an toàn cho trẻ đồ dùng, trang thiết bị dạy học còn hạn chế chưa đáp ứng đủ nhu cầu theo từng độ tuổi Mặc dù giáo viên tích cực làm đồ dùng, đồ chơi tự tạo song tính thẩm mỹ và giá trị sử dụng chưa cao

- Công tác tham mưu với các cấp lãnh đạo về việc xây dựng, sửa chữa cơ

sở vật chất của Hiệu trưởng đã rất cố gắng song hiệu quả chưa cao

- Nhà trường chưa huy động tối đa sức mạnh tổng hợp của các tổ chức xã hội vào công cuộc xây dựng và phát triển nhà trường

- Tốc độ cải tạo cơ sở vật chất và mở rộng diện tích khuôn viên trường học còn chậm so với nhu cầu thực tế

- Công tác xã hội hóa giáo dục mức độ huy động còn thấp so với điều kiện kinh tế của phụ huynh học sinh

- Công tác tuyên truyền của cán bộ, giáo viên, nhân viên về các hoạt động chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục và thu hút sự quan tâm của phụ huynh học sinh với cơ sở vật chất nhà trường còn hạn chế

Sau đây là một số hình ảnh minh họa thực trạng cơ sở vật chất, trang thiết bị của nhà trường:

Ảnh 1: Tường lớp học bị bong tróc, ẩm mốc, môi trường không an toàn

Ảnh 2: Một số bức tường bị nứt, thấm giột mất an toàn

Ảnh 3: Phòng học chật hẹp, không đảm bảo diện tích

* Từ kết quả khảo sát thực trạng trên tôi tìm ra một số biện pháp nhằm khắc phục như sau:

3 Các biện pháp thực hiện

3.1 Biện pháp 1: Công tác tự bồi dưỡng của Hiệu trưởng và bồi dưỡng cho đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên

3.1.1 Công tác tự bồi dưỡng của Hiệu trưởng

Phẩm chất và năng lực là hai yếu tố rất cơ bản của người cán bộ quản lý

và có tính chất quyết định sự phát triển của mỗi nhà trường, do vậy người Hiệu trưởng trước hết phải là chỗ dựa, là niềm tin, là gương sáng cho cán bộ, giáo viên, nhân viên về tư tưởng, phẩm chất chính trị, trình độ chuyên môn nghiệp

vụ, năng lực lãnh đạo quản lý Chính vì vậy, trong quá trình quản lý nhà trường, người quản lý cần không ngừng tu dưỡng, học tập, nắm chắc các Chỉ thị, Nghị quyết, các văn bản chỉ đạo của các cấp, Điều lệ trường mầm non, tiêu chuẩn trường mầm non đạt chuẩn Quốc gia, Quy định danh mục thiết bị mầm non tối thiểu theo từng độ tuổi, Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 của Ban chấp hành Trung ương Đảng khóa XI về Đề án “Đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế”,

Đề án phát triển giáo dục giai đoạn 2015 – 2020…

Bên cạnh đó, người Hiệu trưởng cần nắm vững những vấn đề chung về quản lý và phát triển cơ sở vật chất trường học, xác định được thực trạng cơ sở vật chất của nhà trường, không được trông chờ, ỷ lại vào sự đầu tư của ngân sách Nhà nước và mang tính bao cấp, quan tâm đến điều kiện kinh tế hiện tại, quan điểm chỉ đạo của lãnh đạo địa phương… từ đó hiểu rõ được tầm quan trọng, sự cần thiết của hệ thống trường lớp đúng quy cách đối với sự phát triển của giáo dục mầm non Khi quy hoạch phải hàm chứa toàn bộ cơ sở vật chất nhà trường trong một tổng thể thống nhất, hợp lý, khoa học, bố trí các phòng chức năng, phòng học, sân chơi, bãi tập, nhà vệ sinh…phù hợp với diện tích thực tế, phù hợp với địa hình, không gian, cảnh quan xung quanh nhà trường

3.1.2 Bồi dưỡng tư tưởng chính trị, đạo đức lối sống cho đội ngũ cán

bộ, giáo viên, nhân viên

Ban Giám hiệu nhà trường bồi dưỡng công tác tư tưởng chính trị cho đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên: Triển khai đầy đủ, kịp thời các chủ trương, chính sách pháp luật của Đảng, Nhà nước, của ngành, của trường để từ đó xác định lập trường quan điểm của mỗi cán bộ, giáo viên, nhân viên, củng cố niềm tin và giúp mỗi người xác định được vị trí việc làm của mình trong sự nghiệp giáo dục

- Thông qua các buổi họp Hội đồng sư phạm quán triệt, tuyên truyền các chủ trương, đường lối chính sách của Đảng, các văn bản quy phạm pháp luật, kế hoạch xây dựng, cải tạo, mua sắm cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học…giúp cho cán bộ, giáo viên, nhân viên có lập trường và quan điểm đúng đắn, có nhận thức sâu rộng và làm tốt công tác tuyên truyền với phụ huynh học sinh

- Phát động tới 100% cán bộ, giáo viên, nhân viên hưởng ứng các cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”, cuộc vận động “Hai không”, cuộc vận động “Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức

tự học và sáng tạo” và các phong trào thi đua, đặc biệt phong trào làm đồ dùng,

đồ chơi tự tạo, phong trào trang trí tạo môi trường giáo dục…

- Quan tâm và thực hiện tốt công tác phát triển Đảng: Trường là một tập thể tốt, một Chi bộ vững mạnh cần có lực lượng đảng viên tiên phong gương mẫu tham gia vào các vị trí chủ chốt trong nhà trường

- Quan tâm đến quyền lợi tập thể, cá nhân: Nền kinh tế thị trường phát triển có ảnh hưởng rất lớn tới đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên trong khi điều kiện nguồn thu nhập còn hạn hẹp và không có điều kiện làm thêm để phát triển kinh tế gia đình Vì vậy tôi luôn quan tâm đến đời sống vật chất, tinh thần cho cán bộ, giáo viên, nhân viên Tạo điều kiện cải thiện đời sống, kinh tế, điều kiện làm việc cho đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên

- Thực hiện đầy đủ chế độ chính sách của Nhà nước: Chi lương từ mùng

5 – 10 hàng tháng, tăng lương đúng định kỳ, tăng lương sớm cho những người lập thành tích xuất sắc theo quy chuẩn của nhà trường, chế độ nghỉ hè hàng năm, chế độ thai sản, chế độ dưỡng sức, tiết kiệm nguồn học phí, tăng thu nhập

cuối năm…tạo điều kiện cho cán bộ giáo viên nhân viên yên tâm, hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao

- Quan tâm đến quyền lợi chính trị, tinh thần cho cán bộ, giáo viên, nhân viên: Tạo điều kiện cho mọi người có cơ hội phát triển về mọi mặt như học tập nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, trình độ lý luận chính trị…, phấn đấu thành giáo viên giỏi các cấp, phấn đấu thành đảng viên hoặc có hướng phát triển

- Bên cạnh những việc làm trên, kỷ luật trong nhà trường phải thật nghiêm minh, kiên quyết xử lý với những tổ, cá nhân vi phạm các điều cấm làm ảnh hưởng đến đạo đức nhà giáo, hình ảnh của nhà trường

nhân viên - nâng cao chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ

Để có lòng tin đối với các cấp lãnh đạo, lòng tin đối với nhân dân thì hiệu quả chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục là nhiệm vụ trọng tâm, hàng đầu trong mỗi nhà trường Khi đã tạo được niềm tin thì việc tuyên truyền kêu gọi sự

tự nguyện, sự phối hợp giữa nhà trường và gia đình sẽ rất thuận lợi Nhận thức được vấn đề này, tôi đã chỉ đạo từ Ban giám hiệu đến các tổ chuyên môn phải thường xuyên nghiêm túc làm tốt công tác tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ, thực hiện nghiêm túc chương trình thời gian biểu, luôn đổi mới phương pháp và hình thức tổ chức các hoạt động Hình thức bồi dưỡng thông qua các chuyên đề

do Sở Giáo dục – đào tạo, Phòng Giáo dục – đào tạo tổ chức, các tổ chuyên môn sinh hoạt chuyên đề đảm bảo có chiều sâu, đạt hiệu quả cao, chọn cử giáo viên tham gia các lớp đào tạo nâng cao, các lớp bồi dưỡng, tập huấn do cấp trên

tổ chức , tích cực tổ chức các tiết dạy mẫu, nhân điển hình gương người tốt, việc tốt, tham gia tích cực Hội thi do các cấp tổ chức như Hội thi “Giáo viên giỏi” các cấp, tham gia các hoạt động ngoại khóa , các sân chơi dành cho trẻ do các cấp tổ chức

Với chất lượng đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên có chuyên môn nghiệp vụ vững vàng, có lòng nhiệt tình yêu nghề, mến trẻ, đã tạo được niềm

huynh học sinh từ đó đã tạo điều kiện thuận lợi về việc hỗ trợ vật lực, tài lực cho nhà trường

3.2 Biện pháp 2: Làm tốt công tác tuyên truyền, nâng cao nhận thức của toàn xã hội về tầm quan trọng của giáo dục mầm non

Để không ngừng nâng cao nhận thức về tầm quan trọng của giáo dục mầm non trong thời kỳ đổi mới thì Hiệu trưởng phải làm tốt công tác tuyên truyền về vị trí, vai trò, ý nghĩa của việc đầu tư cho giáo dục, trong đó quan tâm đến hệ thống trường lớp Làm tốt công tác truyền thông tạo ra sự chuyển biến, nhận thức của các ban ngành, các cấp, các lực lượng xã hội, cán bộ, giáo viên, nhân viên, phụ huynh học sinh cùng chăm lo cho sự nghiệp giáo dục mầm non Hình thức tuyên truyền tôi thực hiện như sau:

- Xây dựng các góc tuyên truyền của trường và lớp với hình ảnh và nội dung thẩm mỹ, ngắn gọn, dễ hiểu ở những vị trí dễ quan sát, ví dụ: tuyên truyền nội dung chương trình giáo dục mầm non, giáo dục trẻ tự kỷ, trẻ khuyết tật hòa nhập, phổ biến kiến thức nuôi con theo khoa học, mô hình sơ đồ xây dựng phòng học, phòng chức năng…cùng với hòm thư góp ý, trao đổi thông tin qua truy cập hệ thống camera giám sát, mạng xã hội Facebook…

- Tổ chức họp phụ huynh học sinh từ 2 – 3 lần/năm: thông qua các chủ trương, đường lối chính sách của Đảng và Nhà nước, kế hoạch cụ thể của nhà trường cùng thảo luận thống nhất một số khoản thu mua sắm đồ dùng, đồ chơi theo công văn hướng dẫn của Ủy ban nhân dân Tỉnh, đồng thời phát động tinh thần ủng hộ xã hội hóa giáo dục, kêu gọi sự hỗ trợ của các nhà hảo tâm để bổ sung trang thiết bị cho nhà trường

- Hàng tháng viết tin bài gửi Đài truyền thanh của phường phát tin tới các khu dân cư trên địa bàn phường với những nội dung:

Ví dụ: Công tác phổ cập giáo dục, công tác chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ, công tác phòng chống dịch bệnh, kế hoạch xây dựng, sửa chữa, mua sắm của nhà trường

- Phối hợp với đài truyền hình, đài phát thanh Thành phố đến đưa tin khi

của bé” kết hợp với đón “Giấy chứng nhận trường mầm non đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục cấp độ 3”…

- Tổ chức tốt các phong trào thi đua, các hoạt động ngoại khóa cho trẻ để tạo động lực trong việc huy động tiềm năng đóng góp của cộng đồng, có sự chứng kiến tham gia trực tiếp của cộng đồng như tổ chức các hoạt động ngày hội, ngày lễ như: Lễ hội Trung thu, ngày Hội chào xuân, ngày hội tạo hình…có

sự tham gia của giáo viên, phụ huynh Tổ chức tốt Hội thi “Giáo viên giỏi” cấp

cơ sở, tham dự tích cực đạt hiệu quả trong Hội thi “Giáo viên giỏi” cấp thành phố nhân điển hình, tôn vinh người tốt, việc tốt, mời phụ huynh học sinh tham

dự buổi khám sức khỏe định kỳ cho các cháu…Kết quả đã nhận được nhiều quà trao tặng như: hệ thống tủ úp ca cốc Inox, váy múa cho học sinh…

Với những hình thức tuyên truyền trên đã huy động được sức mạnh tổng hợp của các ban ngành đoàn thể, các tổ chức xã hội, các nhà hảo tâm, cha mẹ học sinh…góp phần đẩy mạnh chất lượng giáo dục toàn diện, khai thác, huy động tiềm năng của cộng đồng hỗ trợ đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị cho nhà trường

3.3 Biện pháp 3: Xây dựng kế hoạch tăng cường cơ sở vật chất và trang thiết

bị trường học

Muốn cơ sở vật chất nhà trường được quan tâm thì việc xây dựng kế hoạch là một vấn đề rất cần thiết và quan trọng đối với người cán bộ quản lý

Có đầu tư xây dựng kế hoạch mới giúp chúng ta làm việc theo đúng kế hoạch

và đạt kết quả cao, song kế hoạch phải phù hợp với kinh phí của đơn vị, tình hình kinh tế của địa phương và phải mang tính chiến lược, lâu dài, phải dựa trên các kết quả khảo sát chi tiết cụ thể toàn bộ cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học qua từng năm và điều kiện thu nhập của nhân dân địa phương, căn cứ vào tỉ

lệ huy động trẻ đến trường hàng năm để xây dựng kế hoạch một cách phù hợp, sát với thực tế của đơn vị

Kế hoạch xây dựng, sửa chữa cơ sở vật chất và mua sắm trang thiết bị phục vụ công tác chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ được xây dựng và được

* Kế hoạch xây dựng và sửa chữa cơ sở vật chất:

- Năm học 2014 – 2015: Dự kiến Xây mới công trình vệ sinh khép kín (05 phòng vệ sinh); sửa lại bếp nấu ăn; làm lại toàn bộ hệ thống lan can tầng 2 cho khu B; quét lại vôi ve cho khu A và khu B Xây mới phòng hoạt động âm nhạc, cải tạo làm tường ngăn để mở thêm một lớp học tại khu C;

- Năm học 2015 – 2016: Dự kiến xây lại toàn bộ tường bao mở rộng diện tích sân chơi cho khu A, khu B; Làm mới lại biển trường cho cả 3 khu; cải tạo lại phòng làm việc cho Phó hiệu trưởng tại khu B;

+ Năm học 2016 – 2017: Dự kiến xây mới bếp ăn theo đúng tiêu chuẩn bếp ăn một chiều, phòng y tế, nhà kho, cải tạo lại nhà vệ sinh, sửa chống dột cho khu A; ốp lát lại toàn bộ nền nhà lớp học, làm nhà vòm cho khu C;

* Kế hoạch mua sắm trang thiết bị đồ dùng:

- Năm học 2014 – 2015: Dự kiến mua sắm 04 bộ máy tính, 05 máy in, bổ sung đồ dùng, đồ chơi quy định theo danh mục tối thiểu với từng độ tuổi.lắp hệ thống điện 3 pha ưu tiên cho cả 3 khu; lắp đặt hệ thống điều hòa 2 chiều; lắp hệ thống cửa kính khung lõi thép cho khu A; Lắp đặt hệ thống Camera cho 100% nhóm lớp và các bếp ăn trong toàn trường, 01 bộ âm li loa đài cho khu B, bổ xung hệ thống bàn ghế đúng quy cách, giá tủ đồ chơi, tủ đựng đồ dùng cá nhân cho một số nhóm lớp,

- Năm học 2015 – 2016: Dự kiến mua sắm bổ xung 03 bộ điều hòa không khí hai chiều, bổ xung hệ thống bàn ghế đúng quy cách cho một số nhóm lớp, một máy tính laptop , bổ sung đồ dùng, đồ chơi quy định theo danh mục tối thiểu với từng độ tuổi; Mua tủ cơm điện cho khu A, khu C, tủ sấy bát cho khu A

- Năm học 2016 – 2017: Dự kiến mua sắm 01 tủ sấy bát cho khu B, hệ thống đồ dùng phục vụ công tác bán trú, bổ sung đồ dùng, đồ chơi quy định theo danh mục tối thiểu với từng độ tuổi và đồ chơi vận động ở góc vận động

Hàng năm, các kế hoạch trên sau khi xây dựng được thông qua Hội đồng trường có Quyết nghị và thông qua Hội đồng sư phạm nhà trường công khai