SKKN một số biện pháp xây dựng cơ sở vật chất trong trường mầm non huyện tam dương tỉnh vĩnh phúc

BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN Lời giới thiệu Xuất phát từ quan điểm Đảng Nhà nước, Đại hội VIII Đảng khẳng định “Cùng với khoa học công nghệ, giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu nhằm nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài” Có thể nói, đầu tư cho giáo dục đầu tư cho phát triển bền vững, nhân tố định phát triển đất nước Giáo dục mầm non bậc học hệ thống giáo dục quốc dân, chiếm vị trí quan q trình đào tạo nhân cách người xã hội chủ nghiã, làm móng cho phát triển sau trẻ Đối với giáo dục mầm non yếu tố người giữ vị trí quan trọng nghiệp trồng người vấn đề xây dựng sở vật chất nhân tố thiếu trình tổ chức giáo dục Cơ sở vật chất hệ thống phương tiện, trường lớp, thiết bị chăm sóc ni dưỡng, giáo dục trẻ, khơng khí mơi trường, cảnh quan sư phạm … phục vụ cho hoạt động chăm sóc giáo dục Cơ sở vật chất điều kiện vật chất cần thiết giúp trẻ nắm vững kiến thức, đảm bảo tốt phương châm giáo dục đào tạo; sở vật chất điều kiện quan trọng để tạo nên dáng vóc nhà trường, tạo điều kiện thuận lợi cho việc nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục nhà trường nói riêng nghiệp giáo dục đào tạo nói chung Mục tiêu ngành học mầm non nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ tuổi, tạo sở để trẻ phát triển tồn diện Đức- Trí- Thể- Mỹ, hình thành yếu tố nhân cách người chuẩn bị cho trẻ em vào học lớp Trẻ tuổi mầm non tuổi làm quen tìm hiểu với môi trường xung quanh, đến trường đến với tất lạ mà thoả mãn nhu cầu khát khao học hỏi, khát khao tìm kiếm Trẻ tuổi mầm non nhỏ, trẻ chăm sóc giáo dục điều kiện CSVC đầy đủ, tiếp xúc với đồ dùng đồ chơi, tranh ảnh, máy móc sử dụng có hiệu giúp trẻ phát triển cách tồn diện Cơ sở vật chất trường học chứa đựng phương pháp dạy học, sở vật chất góp phần vào mục tiêu đào tạo người toàn diện, phù hợp với mục đích nhiệm vụ phương pháp chăm sóc giáo dục trẻ mầm non Vì vậy, tơi lựa chọn “Một số biện pháp xây dựng sở vật chất trường mầm non huyện Tam Dương” nhằm nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường ngày phát triển, đáp ứng với yêu cầu đổi xã hội Tên sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp xây dựng sở vật chất trường mầm non - huyện Tam Dương - tỉnh Vĩnh Phúc Tác giả sáng kiến - Họ tên: Nguyễn Thị Luyến - Địa tác giả sáng kiến: Trường mầm non Tam Dương - huyện Tam Dương – tỉnh Vĩnh Phúc - Số điện thoại: 0975.545.902 - Gmail: Nguyenthiluyen.c0tamduong@vinhphuc.edu.vn Chủ đầu tư tạo sáng kiến: Nguyễn Thị Luyến Lĩnh vực áp dụng sáng kiến Công tác xây dựng sở vật chất trường mầm non Tam Dương trường mầm non Hợp Hòa - huyện Tam Dương - tỉnh Vĩnh Phúc Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu Tháng 2/2018- 2/2019 Mô tả chất sáng kiến 7.1 Nội dung sáng kiến 7.1.1 Cơ sở lý luận khoa học liên quan đến chất lượng sở vật chất trường mầm non Giáo dục đào tạo nhiệm vụ toàn Đảng toàn dân Đất nước ta thời kỳ cơng nghiệp hố đại hố Ngành giáo dục ngày đổi Nhà nước, nhân dân quan tâm Nghị trung ương II Đảng khẳng định “ Giáo dục quốc sách hàng đầu, có giáo dục mầm non” Với quan điểm, đường lối Đảng mục tiêu giáo dục mầm non Nghị 55 /QĐ ngày 3/2 /1999 Bộ Giáo Dục rõ “ Hình thành trẻ sở nhân cách người xã hội chủ nghĩa Việt Nam”: Trẻ khoẻ mạnh, nhanh nhẹn, thể phát triển hài hồ cân đối Giàu lòng thương, biết quan tâm, nhường nhịn, giúp đỡ người gần gũi (Bố, mẹ, ông bà, cô giáo )Thật lễ phép, mạnh dạn, hồn nhiên; biết yêu thích đẹp, biết giữ gìn đẹp mong muốn tạo đẹp xung quanh Trẻ thông minh ham hiểu biết, thích khám phá tìm tòi, có số kỹ sơ đẳng, quan sát so sánh, phân tích tổng hợp cần thiết để bước vào trường phổ thông Trước tình hình đổi với mục tiêu đặt yêu cầu đòi hỏi cấp bách xã hội, vị trí trường mầm non ngày coi trọng, đòi hỏi giáo dục mầm non phải có sở vật chất trang thiết bị đại, đầy đủ, hệ thống trường lớp khang trang, đẹp nhằm đạt mục tiêu giáo dục mầm non đề phù hợp với yêu cầu xã hội Có thể nói sở vật chất vấn đề quan trọng toàn nghiệp giáo dục nói chung giáo dục mầm non nói riêng, vấn đề định hoạt động nhà trường Cơ sở vật chất khơng đảm bảo hoạt động nhà trường không tốt Từ chủ trương, đường lối, sách Đảng, Nhà nước ngành giáo dục việc xây dựng CSVC trường học, đặc biệt xây dựng trường chuẩn Quốc gia Nhận thức điều trường mầm non Tam Dương phấn đấu xây dựng đạt trường chuẩn Quốc gia mức độ, giai đoạn 2006-2010 tiếp tục trì trường chuẩn Quốc gia mức độ phấn đấu xây dựng xây dựng trường chuẩn Quốc gia mức độ 7.2 Thực trạng chất lượng sở vật chất trường mầm non Tam Dương trường mầm non Hợp Hòa - huyện Tam Dương - tỉnh Vĩnh Phúc 7.2.1 Đặc điểm tình hình trường mầm non Tam Dương trường mầm non Hợp Hòa Trường mầm non Tam Dương thành lập từ tháng năm 2004 với tổng diện tích 2246,4m2, ngày đầu thành lập trường có nhóm lớp với 112 học sinh với tổng số CBGV, sở vật chất trường nhiều thiếu thốn, trình độ CBGV khơng đồng đều, số giáo viên chưa qua lớp đào tạo Tuổi đời, tuổi nghề non trẻ chưa có nhiều kinh nghiệm cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ Năm học 2018- 2019 trường có 10 phòng học với 282 trẻ 100% trẻ ăn bán trú học buổi/ngày Tổng số cán bộ, giáo viên, nhân viên trường: gồm 20 người Trong đó: Cán quản lý người, giáo viên 15 người, nhân viên người Trình độ đào tạo 100% đạt chuẩn chuẩn: Trên chuẩn có 18/20 đạt 90%, trình độ đạt chuẩn 2/20 đạt 10% Trường mầm non Hợp Hòa thành lập từ năm 2010 với tổng diện tích 5721m2 có 16 phòng học với tổng số học sinh 485 học sinh, 100% trẻ ăn bán trú trường Tổng số cán bộ, giáo viên, nhân viên trường: gồm 31 người Trong đó: Cán quản lý người, giáo viên giảng dạy 22 người, nhân viên cấp dưỡng người, nhân viên người Trình độ đào tạo 100% đạt chuẩn chuẩn: Trên chuẩn có 29/31 đạt 93,5%, trình độ đạt chuẩn 2/31 đạt 6,5% Chất lượng giáo dục hai nhà trường trì ổn định phát triển a) Thuận lợi - Trường mầm non Tam Dương trường mầm non Hợp Hòa quan tâm Huyện ủy, UBND huyện Tam Dương đầu tư xây dựng trường lớp kiên cố hoá - Được đạo sát phòng giáo dục đào tạo nghiệp vụ chuyên môn đầu tư cho trường số đồ dùng, trang thiết bị phục vụ cho việc chăm sóc giáo dục trẻ - Được ủng hộ ngành đoàn thể, Hội phụ huynh học sinh đồng tình ủng hộ nhà trường mua sắm số trang thiết bị cần thiết - Giáo viên nhiệt tình đồn kết giúp đỡ hoàn thành tốt nhiệm vụ phụ huynh tin tưởng b) Khó khăn Thực tế sở vật chất trường MN Tam Dương đầu tư xây dựng, xong diện tích đất trật trội, lớp học xây từ năm 2003 nên xuống cấp trầm trọng, lớp học phòng chức thiếu, Các trang thiết bị dạy học chưa đầy đủ theo thơng tư 02/2010/BGD&ĐT - Phòng học học tạm phòng y tế phòng hiệu trưởng - Các phòng chức chung với lớp học nhà bếp - Đồ dùng đồ chơi thiếu, giáo thường xun tự làm để bổ sung - Một số trang thiết bị phục vụ bán trú chưa đầy đủ Trường mầm non Hợp Hòa thiếu số phòng học, học nhờ phòng chức năng, đồ chơi theo thơng tư thiếu đồ dùng trang thiết bị thiếu, xuống cấp Trước tình hình khó khăn sở vật chất hai nhà trường xác định việc xây dựng CSVC nhà trường vấn đề cần thiết, người cán quản lý, lựa chọn đề tài “ Một số biện pháp xây dựng sở vật chất trường mầm non huyện Tam Dương - tỉnh Vĩnh Phúc” nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục nhà trường, góp phần thực tốt yêu cầu đổi giáo dục 7.2.2 Thực trạng chất lượng sở vật chất trường mầm non Tam Dương trường mầm non Hợp Hòa - huyện Tam Dương - tỉnh Vĩnh Phúc Để giúp đề tài có kết luận khách quan tiến hành khảo sát sở vật chất trường mầm non Tam Dương trường mầm non Hợp Hòa để phục vụ cho đề tài nghiên cứu sau: * Biểu 1: Khảo sát phòng học phòng chức Trường mầm non Tam Dương TT Số phòng Kiên cố Học nhờ, tạm Phòng chức Phòng vệ sinh Kho 10 Phòng chức Phòng vệ sinh Kho 13 13 TT Trường mầm non Hợp Hòa Kiên Học nhờ, Số phòng cố tạm 16 13 Nhìn vào biểu tơi thấy trường mầm non Tam Dương phòng học, nhà trường có phòng học thực 10 nhóm, lớp Trường thiếu phòng học, nhà trường phải chuyển phòng làm việc hiệu trưởng xuống kho bếp, ngăn phòng chia ăn lại thành phòng y tế để, ghép chung phòng GDAN vào nhóm lớp, lớp học nhà kho để đảm bảo cho trẻ đến trường học tập theo chương trình độ tuổi Trường mầm non Hợp Hòa phòng học, nhà trường có13 phòng học thực 16 nhóm, lớp Trường thiếu phòng học học nhờ văn phòng phòng ngủ để đảm bảo cho trẻ đến trường học tập theo chương trình độ tuổi * Biểu 2: Khảo sát bàn ghế học sinh, giáo viên Trường mầm non Tam Dương TS ghế học sinh Đúng quy cách ( bộ) TS bàn ghế GV( bộ) Phả n gỗ Đồ chơi trời TT Khối, lớp TS bàn học sinh tuổi 15 23 15 29 tuổi 33 73 33 35 tuổi 44 84 44 55 tuổi 40 80 40 62 132 260 132 181 Đồ chơi trời Cộng Trường mầm non Hợp Hòa TS ghế học sinh Đúng quy cách ( bộ) TS bàn ghế GV( bộ) Phả n gỗ TT Khối, lớp TS bàn học sinh tuổi 17 33 17 40 tuổi 40 78 40 32 tuổi 60 110 60 39 5 tuổi Cộng 67 134 67 46 184 355 184 157 12 Nhìn vào biểu cho thấy: Nhà trường quan tâm Sở giáo dục Phòng giáo dục Tam Dương, đầu tư trang thiết bị văn phòng thiết bị phục vụ cho hoạt động dạy học cán giáo viên nhà trường * Biểu 3: Khảo sát Đồ dùng đồ chơi theo thông tư 02/2010/BGD&ĐT Trường mầm non Tam Dương TT Bộ đồ chơi theo TT02 Khối, lớp Số loại 90 92 97 86 tuổi tuổi tuổi tuổi Số lượng 778 1170 1210 707 Sách thư viện 646 Trường mầm non Hợp Hòa TT Bộ đồ chơi theo TT02 Khối, lớp Số loại 90 92 97 92 tuổi tuổi tuổi tuổi Số lượng 754 1998 2142 2122 Sách thư viện 465 Nhìn vào biểu cho thấy: Nhà trường quan tâm Sở giáo dục Phòng giáo dục Tam Dương, ủng hộ nhiệt tình phụ huynh học sinh đồng tình ủng hộ việc mua sắm đồ dùng học tập, đồ dùng phục vụ bán trú, đồ dùng cá nhân cho trẻ * Biểu 4: Khảo sát đồ dùng phục vụ bán trú, vệ sinh Trường mầm non Tam Dương Đồ dùng bán trú Số loại Số lượng 69 1020 Đồ dùng vệ sinh Số Số loại lượng 42 Trường mầm non Hợp Hòa Đồ dùng bán trú Số loại Số lượng Đồ dùng vệ sinh Số Số loại lượng 61 1310 112 Nhìn vào biểu cho thấy: Nhà trường quan tâm Sở giáo dục Phòng giáo dục Tam Dương, ủng hộ nhiệt tình phụ huynh học sinh đồng tình ủng hộ việc mua sắm đồ dùng học tập, đồ dùng phục vụ bán trú, đồ dùng cá nhân cho trẻ * Biểu 5: Thiết bị văn phòng, thiết bị phục vụ dạy học Trường mầm non Tam Dương TT Tên thiết bị Số lượng Chất lượng sử dụng tốt Chất lượng sử dụng 1 1bộ Máy tính Bộ tăng âm, loa đài, đầu đĩa, míc Máy chiếu Bảng thơng minh 1 Đàn Bàn ghế họp Hệ thống bảng biểu văn phòng 8 Hệ thống bảng biểu tuyên truyền 2 Sách nghiệp vụ 57 57 10 Tủ giá 42 38 12 Bảng quay 2 Trường mầm non Hợp Hòa TT Tên thiết bị Máy tính Bộ tăng âm, loa đài, đầu đĩa, míc Số Chất lượng sử lượng dụng tốt 11 11 5bộ Máy chiếu 3 Bảng thông minh 1 Đàn 10 10 Bàn ghế họp 1 Chất lượng sử dụng 0 7 Hệ thống bảng biểu văn phòng 4 Hệ thống bảng biểu tuyên truyền 8 Sách nghiệp vụ 52 52 10 Tủ giá 62 62 12 Bảng quay 15 14 Nhìn vào biểu cho thấy: Hai nhà trường quan tâm Phòng giáo dục Tam Dương, đầu tư trang thiết bị văn phòng thiết bị phục vụ cho hoạt động dạy học cán giáo viên nhà trường Từ thực trạng sở vật trường mầm non Tam Dương trường mầm non Hợp hòa chúng tơi gặp nhiều khó khăn, diện tích đất nhà trường thiếu theo quy định, phòng học phòng chức thiếu, sở vật chất xuống cấp (lớp học nhà bếp), hệ thống nhà vệ sinh trật trơi, kho chứa đồ bán trú chưa có, hệ thống bể chứa nước chưa thuận tiện, số trang thiết bị phục vụ cho hoạt động dạy học thiếu…dẫn đến ảnh hưởng khơng nhỏ tới chất lượng CSGD trẻ 7.3 Khả áp dụng sáng kiến Để giải khó khăn sở vật chất, thân với Ban giám hiệu xây dựng kế hoạch, tìm biện pháp thiết thực xây dựng CSVC nhà trường trường nhằm nâng cao chất lượng hoạt động nhà trường, tăng cường đầu tư đủ về số lượng, nâng cao chất lượng đạt kết tốt Cụ thể là: 7.3.1 Biện pháp thứ nhất: Phải tiến hành khảo sát thực trạng CSVC Nhà trường phải khảo sát cách chi tiết cụ thể, phân tách loại để nắm bắt tình hình số lượng, chất lượng để từ có kế hoạch xây dựng đầu tư cho phù hợp tham mưu có hiệu 7.3.2 Biện pháp thứ hai: Xây dựng kế hoạch đầu tư mua sắm sở vật chất, trang thiết bị - Phải nhận thức tầm quan trọng việc lập kế hoạch đầu tư sở vật chất, trang thiết bị phục vụ chăm sóc, giáo dục trẻ - Phải biến nhận thức thành hành động cụ thể xây dựng kế hoạch phục vụ cho công tác quản lý trường mầm non - Trong kế hoạch phải tốt lên tồn điều vạch cách có hệ thống công việc dự định làm thời gian định với cách thức, trình tự, thời hạn tiến hành - Xác định vị trí kế hoạch: chu trình quản lý, kế hoạch khâu chu trình Mọi hoạt động quản lý khâu xây dựng kế hoạch Kế hoach thể tất lĩnh vực hoạt động xã hội Trong xây dựng kế hoạch thể dự toán, thiết kế - Nắm rõ tác dụng việc xây dựng kế hoạch ví cơng cụ quản lý, tạo điều kiện cho người quản lý kiểm tra, đánh giá việc thực hoạt động cá nhân tổ chức đoàn thể - Việc lập kế hoạch phải dựa nguyên tác bản: + Mục đích kế hoạch phải xác định rõ ràng Nêu rõ mục đích hay nhiệm vụ cần giải quyết, mục tiêu hay kết mong muốn cần đạt được, Các hoạt động, công việc chi tiết cần thực hiện, nguồn lực cần thiết bàn bạc thống dẫn tới lợi ích rõ ràng + Lập kế hoạch phải dựa sở khoa học, số liệu đáng tin cậy + Kế hoạch đề phải đo đếm triển khai thực + Kế hoạch cần có tính khả thi Có nghĩa kế hoạch phải phù hợp với tình hình thực tế, lực thực khả có nguồn lực + Kế hoạch cần phải linh hoạt tức kế hoạch phải phù hợp với thay đổi thông thường môi trường + Kế hoạch phải cơng khai hố cách cung cấp đầy đủ thông tin cho quan có liên quan, cấp thực cơng viêch cụ thể, tiến độ nguồn lực, nguồn tài + Kế hoạch phải xây dựng theo loại, loại trung hạn ngắn hạn Kế hoạch trung hạn thường vấn đề xây dựng sở hạ tầng, kế hoạch ngắn hạn thường kế hoạch thực năm Hình ảnh trang trí mơi trường Hình ảnh trang bị đồ dùng bán trú Do vậy, vào đầu năm học thường kiểm tra, khảo sát sở vật chất, trang thiết bị trường lớp xem mức độ nào, cần tu sửa nào? đầu tư sao? Tiếp tơi xây dựng kế hoạch tu sửa, đầu tư thông qua kế hoạch trước Ban giám hiệu, tập thể cán giáo viên thảo luận, cuối đến thống tu sửa dãy nhà lớp học, xây nhà kho để đồ, sân vườn nhà bếp xuống cấp số trang thiết bị, đồ dùng đồ chơi Nguồn kinh phí nhà trường lấy từ nguồn học phí trích lại xin cấp hỗ trợ với tổng kinh phí 468.950.000đ (ngân sách nhà trường 115.000.000đ lại Phòng giáo dục hỗ trợ) vận động từ bậc phụ huynh, tổ chức xã hội khác Cuối học kỳ, cuối năm học phải có nhận xét đánh giá việc thực kế hoạch, kết rút kinh nghiệm cho thân việc thực kế hoạch cho tháng, năm 7.3.3 Biện pháp thứ ba: Làm tốt công tác tham mưu quy mô phát triển trường, lớp Trong công tác tham mưu cần thường xun kiên trì, nhẫn nại Bản thân tơi thấy công tác tham mưu báo cáo qua lần khó mà đạt kết thành cơng Đơi có vấn đề tham mưu không thành công chưa đạt kết mong muốn, không nản, mà cần tự kiểm tra, rà sốt lại kế hoạch, tìm nội dung chưa phù hợp, chưa có tính thuyết phục cao để bổ xung vào kế hoạch tiếp tục tham mưu với cấp có thẩm quyền Bản thân tích cực tham mưu với UBND huyện Phòng giáo d ục tu sữa chữa sở vật chất trường lớp học cho nhà trường v ới nhiều hình thức: Tham mưu trực tiếp, tham mưu gián tiếp, đề nghị văn cụ thể, tranh thủ buổi họp có ý kiến kiến nghị với ban ngành đồn thể việc mở rộng diện tích đất xây trường học theo d ự án đầu tư tỉnh Quy hoạch trường sang địa điểm với diện tích 10 20058m2, định phê duyệt xây trường đầu năm 2019 Đ ể giải khó khăn trước mắt, nhà trường tham mưu với Phòng giáo dục đề nghị tu sửa chữa lại toàn lớp học, nhà bếp, sân ch khuân viên trường để thực cơng tác chăm sóc giáo d ục tr ẻ phê duyệt Song song với việc xây dựng, nhà trường tiếp tục tham m ưu v ới PGD đầu tư kinh phí, kết hợp nguồn kinh phí thu trang bị ban đ ầu h ọc sinh để bổ sung, đầu tư, mua sắm trang thiết bị đồ dùng, đồ chơi theo thông t 02 7.3.4 Biện pháp thứ tư: Làm tốt công tác tuyên truyền Cơ sở vật chất vấn đề quan trọng tồn nghiệp giáo dục nói chung giáo dục mầm non nói riêng, vấn đề định hoạt động nhà trường, định đến phát triển tâm sinh lý lứa tuổi trẻ trường mầm non, nâng cao chất lượng tay nghề đội ngũ cán Cơ sở vật chất đảm bảo hoạt động nhà trường tốt đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục Từ chủ trương đường lối sách Đảng, Nhà nước ngành GD việc xây dựng CSVC trường học, xây dựng trường chuẩn Quốc gia Phụ huynh tuyên truyền hiểu rõ tầm quan trọng, cần thiết thiếu trang thiết bị phục vụ trẻ hàng ngày Do vậy, xác định công tác tuyên truyền việc khơng thể thiếu, cần xun suốt năm học, trí q trình, giai đoạn, suốt trình trường mầm non phát triển trưởng thành Nội dung tuyên truyền cần đúng, trúng với định hướng, chủ trương đường lối Đảng, quyền địa phương ngành đồn thể xã hội đặc biệt phải phù hợp với đặc điểm, tình hình cụ thể địa phương Làm tốt cơng tác tun truyền huy động nguồn lực toàn dân tham gia vào việc ủng hộ xây dựng sở vật chất, phối hợp chăm sóc giáo dục cháu góp phần nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường nói riêng, nghiệp giáo dục mầm non nói chung 7.3.5 Biện pháp thứ năm: Làm tốt cơng tác xã hội hố giáo dục Xã hội hố giáo dục q trình tăng cường tính xã hội giáo dục trì cân mối quan hệ giáo dục xã hội - Giáo dục hoá xã hội xây dựng phong trào học tập tồn xã hội làm cho giáo dục trở thành giáo dục dành cho người, tạo hội để người có điều kiện học tập thường xuyên, học tập suốt đời, tạo xã hội học tập 11 - Cộng đồng hoá trách nhiệm xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, vận động tồn dân chăm sóc hệ trẻ, phối hợp chặt chẽ giáo dục gia đình -nhà trường- xã hội; Tăng cường trách nhiệm cấp uỷ Đảng, quyền cấp, tổ chức đồn thể, tổ chức kinh tế xã hội, gia đình, người dân nghiệp giáo dục - Đa phương hoá nguồn lực: Tăng cường đầu tư từ ngân sách Nhà nước mở rộng nguồn đầu tư khác Khai thác triệt để sử dụng có hiệu nguồn lực xã hội để phát triển giáo dục - Thể chế hoá, cụ thể hoá chủ trương Đảng, Nhà nước xã hội hoá giáo dục huy động cộng đồng - Muốn hoạt động xã hội hoá giáo dục đạt kết cần phải kế hoạch hoá Việc lập kế hoạch cần phải có khoa học, phù hợp với hồn cảnh, điều kiện tính đặc thù địa phương - Cán quản lý giáo dục, lãnh đạo địa phương cần kịp thời cụ thể hoá chủ trương đường lối xã hội hoá giáo dục Đảng Nhà nước, tạo hành lang pháp lý cho việc triển khai cụ thể nội dung xã hội hoá giáo dục sở giáo dục nhà trường - Nhà trường phải ý thức có kế hoạch chủ động tiến hành XHHGD phải coi đầu mối việc triển khai XHHGD tạo nội dung cho hoạt động XHHGD diễn Hình ảnh họp phụ huynh học sinh tồn trường đầu năm Để làm tốt cơng tác XHHGD, từ đầu năm học trọng đến công tác xây dựng kế hoạch công tác tham mưu, công tác tuyên truyền, công tác XHHGD phù hợp với đặc điểm trường thống chủ trương chi 12 bộ, triển khai ban giám hiệu nhà trường, hội đồng sư phạm, tổ chức hội nghị cha mẹ xin ý kiến Làm tốt công tác tham mưu với cấp lãnh đạo, ban ngành đoàn thể, Hội cha mẹ học sinh đầu tư sở vật chất, mua sắm trang thiết bị dạy học cho trò, sau tháng có nhận xét đánh giá công tác tham mưu, công tác tuyên truyền đạt hiệu có biện pháp khắc phục cho lần sau lẽ không tham mưu, không tuyên truyền, không làm tốt công tác XHH khơng tranh thủ quan tâm cấp lãnh đạo, ban ngành đoàn thể, bậc phụ huynh vào cơng tác chăm sóc giáo dục 7.3.6 Biện pháp thứ sáu: Nâng cao ý thức trách nhiệm, chất lượng đội ngũ Xây dựng đội ngũ GV có tinh thần trách nhiệm cao cơng vi ệc, th ực tốt công tác tuyên truyền, vận động, phối h ợp v ới ph ụ huynh nhóm lớp ủng hộ ngày cơng, cơng, đóng góp mua sắm trang thi ết bị đồ dùng đồ chơi, trang trí nhóm lớp Hình ảnh họp phụ huynh lớp tuổi A Giáo viên động, sáng tạo thực nhiệm vụ dù g ặp khó khăn vất vả công việc Cụ thể năm học 2017-2018 l ớp 5TC phải chuyển đến phòng ăn để học lớp thiếu, h ọc sinh l ại đông nên phải học vào phòng ăn, Với mơi trường vật ch ất khó khăn nh vậy,nh s ự nhiệt tình, tinh thần trách nhiệm đội ngũ việc th ực hi ện nhi ệm vụ mà hoạt động trường không bị gián đoạn, phong trào ngành phát động tham gia nhiệt tình đạt kết tốt 13 Những thông tin cần bảo mật (nếu có) Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến * Điều kiện sở vật chất: Để áp dụng sáng kiến trước tiên cần đảm bảo đầy đủ sở vật chất phục vụ cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ như: diện tích đất, phòng chức năng, đồ dùng đồ chơi, trang thiết bị dạy học… đảm bảo đầy đủ để cơng tác chăm sóc, ni dưỡng trẻ đạt hiệu * Điều kiện người: Con người yếu tố quan trọng định đến xây dựng sở vật chất nhà trường Vì vậy, để thực đề tài số biện pháp xây dựng sở vật chất trường mầm non điều kiện đội ngũ người cần thiết * Điều kiện thời gian không gian Không gian: Cơ sở vật chất trường mầm non Tam Dương - huyện Tam Dương - tỉnh Vĩnh Phúc Ngay sau kết thúc năm học 2017- 2018, khảo sát, đánh giá sở vật chất nhà trường, sở lựa chọn đăng ký xây dựng đề tài “Một số biện pháp xây dựng sở vật chất trường mầm non trường mầm non huyện Tam Dương” để chất lượng sở vật chất nhà trường ngày đầy đủ, khang trang Ngay từ đầu năm học, đăng ký xây dựng đề tài này, vừa đăng ký vừa đưa vào áp dụng Thời gian từ tháng 2/2018 – tháng 2/2019 theo giai đoạn sau: * Giai đoạn 1: Từ tháng đến tháng 9/2018: Khảo sát tình hình sở vật chất trường, lớp Phân tách loại sở vật chất để nắm bắt cụ thể số lượng, chất lượng để có kế hoạch đầu tư mua sắm * Giai đoạn 2: Từ tháng 10/2018 đến tháng 12/2018 - Lập kế hoạch xây dựng, mua sắm sở vật chất - Đưa giải pháp thực phù hợp với tình hình thực tế đơn vị - Áp dụng giải pháp vào trình thực * Giai đoạn 3: Từ tháng 01 đến tháng 02/2019 - Đánh giá hiệu áp dụng đề tài, khảo sát kết xây dựng sở vật chất so sánh với kết đầu năm - Rút học kinh nghiệm số đề xuất, kiến nghị với cấp - Đưa kết luận đề tài * Qua trình áp dụng tơi thấy đa số bậc phụ huynh thấy vai trò quan trọng cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ trường mầm non Đây 14 vấn đề cần thiết cần phải quan tâm Đứa trẻ gửi đến trường từ sáng đến tối , sinh hoạt đứa trẻ phụ thuộc vào nhà trường Có thể nói nhà trường nôi thứ hai mà đứa trẻ cảm thấy gia đình trẻ Đây vấn đề mà nhà trường phải suy nghĩ làm để có ngơi trường khang trang đẹp? làm để nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ nhà trường - Xuất phát từ vấn đề trên, nhà trường phối hợp chặt chẽ với bậc phụ huynh học sinh để thực cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ tốt Vận động phụ huynh học sinh đóng góp tu sửa sở vật chất, mua sắm trang thiết bị phục vụ bán trú, đồ dùng đồ chơi ả trò Đồng thời lớp cử đại diện phụ huynh học sinh lớp bầu Hội trưởng Hội phó hội phụ huynh kết hợp nhà trường để mua sắm trang thiết bị cho cháu - Tham mưu với UBND huyện, phòng giáo dục đào tạo đầu tư xây dựng trường sang địa điểm sửa chũa phòng học, sở vật chất thời gian chờ chuyển lên địa điểm mới, hỗ trợ kinh phí mua sắm số trang thiết bị phục vụ cho công tác dạy học bàn ghế học sinh, giá để đồ dùng đồ chơi, tủ để trang thiết bị, máy chiếu… tạo điều kiện thuận lợi cho nhà trường vơi khó khăn sở vật chất, trang thiết bị dạy học, góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục nhà trường - Ngồi ra, trường trích tiền từ nguồn học phí mua sắm trang thiết bị cần thiết để phục vụ cho công tác giảng dạy cơng tác chăm sóc, vận động chị em tận dụng nguyên liệu sẵn có địa phương để làm đồ dùng đồ chơi cho cháu - Các tài sản nhà trường ghi chép theo dõi thường xuyên, bảo quản tốt, lớp có sổ theo dõi tài sản riêng để theo dõi tài sản lớp Từ giúp nhà trường dễ dàng theo dõi tài sản nhà trường bảo CSVC tốt 10 Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tác giả theo ý kiến tổ chức, cá nhân tham gia áp dụng sáng kiến lần đầu, kể áp dụng thử (nếu có) theo nội dung sau 10.1 Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tác giả Qua thời gian nghiên cứu áp dụng biện pháp trường mầm non Tam Dương mầm non Hợp Hòa thu số kết sau: Nhà trường cấp quan tâm đầu tư xây dựng sở vật chất đầu tư đồ dùng đồ chơi, trang thiết bị dạy học 100% cán giáo viên mạnh dạn, có kiến thức để tuyên truyền vận động đến bậc phụ huynh 15 Bên cạnh nhà trường cấp lãnh đạo, ban ngành đoàn thể quan tâm đầu tư xây sở vật chất, hỗ trợ kinh phí mua sắm số trang thiết bị đồ dùng đồ chơi, góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc nuôi dưỡng trẻ 100% bậc cha mẹ học sinh đồng tình ủng hộ sở vật chất phục vụ cơng tác chăm sóc, giáo dục trẻ Năm 2018 tập thể cá nhân ủng hộ nhà trường 04 điều hòa cho lớp Về tiêu chẩn trường mầm non đạt chuẩn Quốc gia có tiêu chu ẩn Trong CSVC trang thiết bị tiêu chuẩn để công nh ận tr ường mầm non đạt chuẩn Quốc gia Khơng có điều kiện CSVC, trang thi ết b ị khơng thể nâng cao chất lượng CSGD trẻ Xây dựng CSVC trường m ầm non tạo mơi trường sư phạm có đủ phòng học, phòng ch ức năng, phòng làm việc, trang thiết bị đồ dùng, đồ chơi, sân ch ơi… Đó t ạo mơi trường sư phạm có đủ diện tích cho trẻ hoạt động có cảnh quan đẹp, hấp dẫn mang tính giáo dục cao, đáp ứng nhu c ầu đ ổi m ới c giáo dục Trong cấpmầm non trường mầm non huyện công nhận lại trường chuẩn Quốc gia năm 2018 Bản thân r ất băn khoăn trăn trở nhà trường đạt chuẩn Quốc gia trường mầm non Tam Dương chúng tơi tiêu chuẩn CSVC mà ch ưa đạt Vì v ậy cần phải làm tốt công tác tham mưu xây dựng CSVC nh ằm th ực tốt nghị Đại hội Đảng đề Khi áp dụng giải pháp vào công tác xây dựng sở vật chất trường mầm non Tam Dương thu kết năm học 2018-2019 cụ thể sau: Biều số Điều tra phòng học phòng chức Trường mầm non Tam Dương TT Số phòng 10 TT Kiên cố Phòng chức vệ sinh Kho chứa đồ Phòng chức Phòng vệ sinh Kho chứa đồ 14 14 Trường mầm non Hợp Hòa Kiên Học nhờ, Số phòng cố tạm 16 Phòng Học nhờ, tạm 14 Đối chiếu với biểu khảo sát đầu năm ta thấy tỷ lệ phòng kho chứa đồ trường mầm non Tam Dương tăng phòng, phòng vệ sinh tăng phòng trường mầm non Hợp Hòa tăng phòng phòng kho, phòng vệ sinh tăng phòng 16 Biểu số Điều tra bàn ghế học sinh, giáo viên Trường mầm non Tam Dương TS bàn Phản ghế gỗ GV( bộ) Đồ chơi trời TT Khối, lớp TS bàn học sinh TS ghế học sinh Đúng quy cách ( bộ) tuổi 22 44 22 29 tuổi 42 84 42 35 tuổi 45 90 45 65 tuổi 52 104 52 87 161 322 161 216 12 Phả n gỗ Đồ chơi trời Cộng 12 Trường mầm non Hợp Hòa TT Khối, lớp TS bàn học sinh tuổi 22 45 22 TS bàn ghế GV( bộ) tuổi 60 120 60 62 tuổi 70 140 70 59 tuổi 67 134 67 46 219 439 219 10 217 Cộng TS ghế học sinh Đúng quy cách ( bộ) 50 16 Đối chiếu với biểu khảo sát đầu năm trường mầm non Tam Dương ta thấy tỷ lệ bàn ghế học sinh tăng 18 bộ, phản nằm tăng 35 đảm bảo tương đối đầy đủ bàn ghế cho trẻ học, phản cho trẻ nằm Trường mầm non Hợp Hòa bàn ghế tăng 35 bộ, phản nằm tăng 60 Biểu số Đồ dùng đồ chơi theo thông tư 02/2010/BGD&ĐT Trường mầm non Tam Dương TT Khối, lớp tuổi tuổi tuổi 86 Bộ đồ chơi theo TT02 Số loại 90 92 97 86 Số lượng 790 1365 1365 707 Trường mầm non Hợp Hòa TT Khối, lớp Bộ đồ chơi theo TT02 Sách thư viện 671 Sách thư 17 viện Số loại 90 92 97 92 tuổi tuổi tuổi tuổi Số lượng 801 2365 3542 2333 495 Đối chiếu với biểu khảo sát đầu năm ta thấy tỷ lệ trang thiết bị theo thông tư 02 tăng lên rõ rệt Biểu số Đồ dùng phục vụ bán trú, vệ sinh Trường mầm non Tam Dương Đồ dùng bán trú Số loại Số lượng 69 1270 Đồ dùng vệ sinh Số loại Số lượng 49 Trường mầm non Hợp Hòa Đồ dùng bán trú Số loại Số lượng 67 1360 Đồ dùng vệ sinh Số Số loại lượng 126 Biểu số 10 Thiết bị văn phòng, thiết bị phục vụ dạy học Trường mầm non Tam Dương TT Tên thiết bị Số Chất lượng Chất lượng lượng sử dụng tốt sử dụng Máy tính 2 Bộ tăng âm, loa đài, đầu đĩa, míc 01 Máy chiếu 1 Bảng thông minh 1 Đàn 6 Bàn ghế họp 01 Hệ thống bảng biểu văn phòng 10 10 Hệ thống bảng biểu tuyên truyền 9 Sách nghiệp vụ 57 57 10 Tủ giá 42 58 48 12 Bảng quay Trường mầm non Hợp Hòa TT Tên thiết bị Máy tính Số lượng 13 Chất lượng sử dụng tốt 11 Chất lượng sử dụng 18 10 12 Bộ tăng âm, loa đài, đầu đĩa, míc 7bộ Máy chiếu 3 Bảng thông minh 1 Đàn 11 10 Bàn ghế họp 1 Hệ thống bảng biểu văn phòng Hệ thống bảng biểu tuyên truyền 12 12 Sách nghiệp vụ 60 60 Tủ giá 70 70 Bảng quay 15 14 Nhìn vào kết biểu đánh giá sở vật chất cuối năm học ta thấy sở vật chất trường mầm non Tam Dương trường mầm non Hợp Hòa so với khảo sát sở vật chất đầu năm nâng lên rõ rệt sở hạ tầng xây nhà vệ sinh, kho đồ bán trú, Tỷ lệ trang thiết bị đồ dùng đồ đồ chơi theo thông tư 02, đồ dùng bán trú tương đối đầy đủ số lượng chất lượng, số lượng trang thiết bị phục vụ cho hoạt động dạy học đầu tư Có thể nói điều kiện cần thiết giúp nhà trường hồn thành tốt nhiệm vụ giao, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường, tạo niềm tin phụ huynh yên tâm gửi vào trường * Bài học kinh nghiệm Sau nhiều năm thực công tác xây dựng sở vật chất trường mầm non trường mầm non Hợp Hòa, thân rút số kinh nghiệm sau: Phải làm tốt công tác tuyên truyền sâu rộng đến ban ngành đoàn thể, bậc phụ huynh học sinh cộng đồng vai trò quan trọng việc nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ trường mầm non để từ vận động lự lượng tham gia xây dựng sở vật chất trường học Phải có kế hoạch cụ thể xây dựng sở vật chất nhà trường cho năm, giai đoạn, thường xuyên sâu, sát cụ thể để theo dõi tình hình CSVC- TTB nhà trường có kế hoạch bổ sung kịp thời Phải kiên trì, chủ động, linh hoạt cơng tác tham mưu với cấp lãnh đạo, quyền nhân dân để tranh thủ ủng hộ lực lượng xã hội phụ huynh Phối hợp chặt chẽ gia đình - nhà trường- xã hội để chăm sóc giáo dục trẻ, tạo lòng tin cho bậc phụ huynh yên tâm gửi đến trường Đồn kết trí tập thể nhà trường động lực để người làm tốt công tác xây dựng sở vật chất trường học, sức mạnh tổng hợp để thực hoạt động có hiệu quả, đồng thời xây dựng trường ngày 19 khang trang đẹp đảm bảo trì trường chuẩn quốc gia mức độ I tiếp tục xây dựng trường mầm non đạt chuẩn Quốc gia mức độ 10.2 Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tổ chức, cá nhân Ban giám hiệu nhà trường thành công công tác tuyên truyền, vận động phụ huynh quan tâm ủng hộ nhà trường sở vật chất để nhà trường có mơi trường xanh, sach, đẹp Đã cấp quan tâm đầu tư sở vật chất như: xây trường sang địa điểm mới, tu sửa sở vật chất, đầu tư trang thiết bị đồ dùng, đồ chơi Đội ngũ giáo viên có ý thức tốt việc phối hợp nhịp nhàng với phụ huynh để tạo điều kiện tốt cho trẻ phát triển tồn diện Phụ huynh hài lòng tin tưởng nhà trường gửi vào trường, phụ huynh ủng hộ cao vật chất lẫn tinh thần cho nhà trường Nhờ làm tốt công tác xây dựng sở vật chất mà trường mầm non Tam Dương trường mầm non Hợp Hòa ngày có chất lượng cao Các cháu đến trường ngày tăng, quy mô trường lớp mở rộng Đội ngũ giáo viên ngày lớn mạnh Cơ sở vật chất nhà trường bước nâng cấp nhờ nhà trường có đóng góp tích cực vào việc nâng cao chất lượng giáo dục huyện nhà 11 Danh sách tổ chức/cá nhân tham gia áp dụng thử áp dụng sáng kiến lần đầu (nếu có) Số TT Tên tổ chức/cá nhân - Trường mầm non Tam Dương - Trường mầm non Hợp Hòa Địa Hợp Hòa – Tam Dương- Vĩnh Phúc Phạm vi/Lĩnh vực áp dụng sáng kiến - Cơ sở vật chất trường mầm non Tam Dương trường mầm non Hợp Hòa Tam Dương, ngày tháng năm 2019 P HIỆU TRƯỞNG Tam Dương, ngày tháng 02 năm 2019 Tác giả sáng kiến Nguyễn Thị Kim Xuyến Nguyễn Thị Luyến 20 Tam Dương, ngày …tháng ….năm 2018 P.Hiệu trưởng Nguyễn Thị Kim Xuyến Tam Dương, ngày …tháng … năm 2018 Hội đồng sáng kiến cấp sở Tam Dương, ngày 22 tháng năm 2018 Tác giả sáng kiến Nguyễn Thị Luyến 21 ... đánh giá sở vật chất nhà trường, sở lựa chọn đăng ký xây dựng đề tài Một số biện pháp xây dựng sở vật chất trường mầm non trường mầm non huyện Tam Dương để chất lượng sở vật chất nhà trường ngày... nghiệm Một số biện pháp xây dựng sở vật chất trường mầm non - huyện Tam Dương - tỉnh Vĩnh Phúc Tác giả sáng kiến - Họ tên: Nguyễn Thị Luyến - Địa tác giả sáng kiến: Trường mầm non Tam Dương - huyện. .. mức độ phấn đấu xây dựng xây dựng trường chuẩn Quốc gia mức độ 7.2 Thực trạng chất lượng sở vật chất trường mầm non Tam Dương trường mầm non Hợp Hòa - huyện Tam Dương - tỉnh Vĩnh Phúc 7.2.1 Đặc