NGỮ âm học

NGỮ ÂM HỌC TS Nguyễn Hoàng Trung Lớp Cao học Ngôn ngữ học 2016 NGỮ ÂM HỌC I Tổng quát Đối tượng ngữ âm học:  Ngữ âm học khoa học nghiên cứu âm ngôn ngữ  Ngữ âm học nghiên cứu mối quan hệ chữ viết hình thức âm ngôn ngữ  Tương ứng với hai mặt tự nhiên xã hội ngữ âm, Ngữ âm học có hai phân môn khác NGỮ ÂM HỌC a Ngữ âm học (nghĩa hẹp): Phân môn nghiên cứu mặt tự nhiên ngữ âm, tức phân tích, miêu tả âm ngơn ngữ dưới góc độ sinh lí học:Ngữ âm học cấu âm dưới góc độ vật lí học:Ngữ âm học âm học dưới góc độ tiếp nhận người nghe: Ngữ âm học thính giác NGỮ ÂM HỌC  Ngữ âm học (nghĩa hẹp) áp dụng phương pháp khoa học tự nhiên nghiên cứu…  đặc trưng vật lí hay âm học âm thực tế  phương cách cấu âm chúng, không cần biết chúng thuộc vào ngôn ngữ định NGỮ ÂM HỌC b Âm vị học:  Phân môn nghiên cứu mặt xã hội hay chức ngữ âm ngôn ngữ  Âm vị học cho ta biết ngôn ngữ định có đơn vị ngữ âm gì, đặc điểm phân bố tương tác chúng kết hợp thành phát ngôn  Đối tượng âm vị học tổ chức ngữ âm ngôn ngữ cụ thể NGỮ ÂM HỌC Bản chất cấu tạo ngữ âm 2.1 Về mặt âm học  Âm ngơn ngữ chấn động khơng khí bắt nguồn từ rung động vật thể  Âm truyền khơng khí hình thức sóng nối tiếp nhau, với tốc độ chừng 340m/giây  Các yếu tố phân biệt âm: độ cao, độ ồn, âm sắc NGỮ ÂM HỌC 2.1.1 Độ cao (Pitch)  Độ cao phụ thuộc vào tốc độ rung động, nghĩa phụ thuộc vào số lượng rung động xảy đơn vị thời gian: số rung động nhiều âm cao  Đơn vị đo rung động Hertz, viết tắt Hz  Các âm vô cao âm hữu  Độ cao ngữ âm nhiều yếu tố quy định, đó, quan trọng căng dây Âm cao dây căng, thấp dây chùng NGỮ ÂM HỌC 2.1.1 Độ cao Xác định tần số âm, cần đếm số đỉnh sóng âm đơn vị thời gian Độ cao ngữ âm cho ta biết nhiều thông tin phi ngôn ngữ (giới tính, tuổi tác, xúc cảm ) thông tin Ngôn ngữ học NGỮ ÂM HỌC 2.1.2 Độ ồn (loudness)  Độ ồn phụ thuộc chủ yếu vào độ mạnh, tức vào biên độ (độ dời lớn vật so với vị trí cân bằng)  Biên độ lớn âm mạnh Đơn vị đo độ mạnh decibel, viết tắt dB NGỮ ÂM HỌC 2.1.3 Trường độ (length)  Trường độ đặc trưng âm  Độ dài ngắn âm phụ thuộc vào thời gian sóng âm tồn mơi trường khơng khí Trong NN, có nguyên âm dài, nguyên âm ngắn NGỮ ÂM HỌC 4.1 Âm tiết Cấu trúc âm tiết: Thanh điệu Vần (Rhyme) Âm đầu Âm đệm Âm Âm cuối Onset Prevocalic Nucleus Coda NGỮ ÂM HỌC 4.2 Thanh điệu 4.2.1 Khái niệm  Những biến đổi vế độ cao âm tiết tạo nên từ khác nhau, gọi điệu  Một số NN sử dụng độ cao để phân biệt nghĩa ngữ đoạn hay câu, từ  NN khơng có điệu NGỮ ÂM HỌC 4.2 Thanh điệu 4.2.1 Khái niệm  Thanh điệu tạo rung bật dây thanh; tùy theo rung động nhanh hay chậm, nhiều hay ít, mạnh hay yếu, biến đổi  khác NGỮ ÂM HỌC 4.2 Thanh điệu 4.2.2 Phân loại a Thanh  Thanh phân biệt mức độ cao thấp mà thơi, khơng có tính chất chuyển hướng lên hay xuống b Thanh trắc  Thanh phân biệt chiều hướng biến đổi c Trong tiếng Việt, gồm: ngang huyền; trắc gồm lại NGỮ ÂM HỌC 4.2 Thanh điệu 4.2.2 Phân loại d Trong tiếng Việt, điệu xem âm vị siêu đoạn tính Nó bao trùm tồn âm tiết NGỮ ÂM HỌC 4.3 Trọng âm 4.3.1 Khái niệm  Trọng âm tượng nhấn mạnh vào âm tiết ngữ âm  Sự nhấn mạnh thể ba cách: tăng độ mạnh phát âm: tăng độ dài phát âm tăng độ cao  Thông thường, âm tiết mang trọng âm có đủ ba đặc điểm này, chẳng hạn tiếng Pháp, âm tiết mang trọng âm âm tiết mạnh nhất, dài cao NGỮ ÂM HỌC 4.3 Trọng âm 4.3.2 Phân loại a Trọng âm từ Trọng âm từ trọng âm xuất từ đa tiết đứng tách riêng Quy tắc trọng âm từ Where is the stress? Examples Nouns on the first syllable center object flower Verbs on the last syllable release admit arrange on the first part desktop pencil case bookshelf greenhouse Word type Two syllables Nouns (N + N) (Adj + N) Compound Adjectives (Adj + P.P.) Verbs (prep + verb) on the last part (the verb part) well-meant hard-headed old-fashioned understand overlook outperform NGỮ ÂM HỌC 4.3 Trọng âm 4.3.2 Phân loại b Trọng âm ngữ đoạn  Trọng âm ngữ đoạn trọng âm có tác dụng phạm vi ngữ đoạn  Tiếng Pháp chẳng hạn, ngơn ngữ khơng có trọng âm từ, lại có trọng âm ngữ đoạn Pierre partira/ en vancances/ demain soir NGỮ ÂM HỌC 4.3 Trọng âm 4.3.2 Phân loại c Trọng âm câu  Trọng âm câu âm có độ nhấn trội nhất, hay nói cách khác, đỉnh tuyến điệu phát ngôn  Quy tắc trọng âm câu: Những từ nội dung (content words) mang trọng âm Những từ chức (structure words) không mang trọng âm NGỮ ÂM HỌC c Trọng âm câu  Quy tắc trọng âm câu: d Sự khác biệt điệu trọng âm  Thanh điệu đặc trưng ngơn điệu âm tiết, trọng âm đặc trưng ngôn điệu từ  Thanh điệu có chức khu biệt nghĩa từ thứ tiếng có điệu, chức khu biệt nghĩa chức chủ yếu trọng âm NGỮ ÂM HỌC e Trọng âm tiếng Việt  Có thể nói tiếng Việt khơng có trọng âm từ theo khái niệm trọng âm ngơn ngữ phi âm tiết tính tiếng Anh  Tiếng Việt có trọng âm câu Mỗi trọng âm đánh dấu ngữ đoạn Nó đặt vào âm tiết cuối hay ngữ đoạn  Trọng âm có chức phân giới ngữ đoạn với ngữ đoạn câu: Nam // mua cá // khế // nấu canh // NGỮ ÂM HỌC e Trọng âm tiếng Việt  Tơi Tơi nhà  Có không? Đi hay không?  Lấy tiền cho bạn (lấy tiền giùm bạn) Lấy tiền cho bạn (lấy tiền biếu bạn)  Nhà cửa nhà máy  Sách Sách Sử  Làm ăn làm bể NGỮ ÂM HỌC 4.4 Ngữ điệu  Ngữ điệu việc sử dụng biến đổi độ cao tượng siêu đoạn tính khác độ to, tốc độ, chỗ ngừng phát âm chuỗi âm lớn từ  Ngữ điệu không dùng để phân biệt nghĩa từ; NGỮ ÂM HỌC 4.4 Ngữ điệu  Nó dùng để biểu thị số chức năng:  thái độ hay cảm xúc người nói,  phân biệt câu khẳng định câu nghi vấn, loại nghi vấn,  nhấn mạnh yếu tố quan trọng phát ngôn,  điều tiết tương tác hội thoại ... hội ngữ âm, Ngữ âm học có hai phân mơn khác NGỮ ÂM HỌC a Ngữ âm học (nghĩa hẹp): Phân môn nghiên cứu mặt tự nhiên ngữ âm, tức phân tích, miêu tả âm ngơn ngữ dưới góc độ sinh lí học :Ngữ âm học. ..NGỮ ÂM HỌC I Tổng quát Đối tượng ngữ âm học:  Ngữ âm học khoa học nghiên cứu âm ngôn ngữ  Ngữ âm học nghiên cứu mối quan hệ chữ viết hình thức âm ngơn ngữ  Tương ứng với... học :Ngữ âm học cấu âm dưới góc độ vật lí học :Ngữ âm học âm học dưới góc độ tiếp nhận người nghe: Ngữ âm học thính giác NGỮ ÂM HỌC  Ngữ âm học (nghĩa hẹp) áp dụng phương pháp khoa học tự nhiên nghiên