PHỊNG GD-ĐT HỊA BÌNH TRƯỜNG TH VĨNH BÌNH A Số : /KH-THVBA CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lâp – Tự – Hạnh phúc Vĩnh Bình, ngày tháng năm 2017 KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN THEO CHUẨNNGHỀNGHIỆP NĂM HỌC: 2017 – 2018 Căn Quyết đính số 14/2007/QĐ-BGĐT ngày 04 tháng năm 2007của Bộ trưởng Bộ giáo dục đào tạo việc ban hành quy định chuẩnnghềnghiệp giáo viên tiểu học; Căn vào tình hình thực tế Trường tiểu học Vĩnh Bình A, xây dựng kế hoạch bồi dưỡng giáo viên theo chuẩnnghềnghiệp năm học 2017-2018 I.Mục đích Làm cho đội ngũ cán bộ, giáo viên đơn vị nâng cao nhận thức, vai trò trách nhiệm người giáo viên giai đoạn nay; Là sở để cán bộ, giáo viên tự rà soát lại phấn đấu, rèn luyện, tu dưỡng nhằm nâng cao kiến thức, lực trình độ chun mơn để bước đạt chuẩn theo quy định Nhà trường rà sốt lại tồn giáo viên để có sở đạo, tổ chức thực đánh giá lực, trình độ chuyên môn nghiệp vụtheo định số 06/QĐ Bộ nội vụ II Nội dung thực Lĩnh vực phẩm chất trị, đạo đức, lối sống - Cán bộ, giáo viên thấy trách nhiệm với tổ quốc, với nhân dân Sẳn sàng chia sẻ giúp đỡ đồng bào hoạn nạn nâng cao ý thức bảo vệ độc lập tự do, lòng tự hào dân tộc, yêu nước, yêu chủ nghĩa xã hội - Tham gia học tập, nghiên cứu Nghị Đảng, chủ trương sách Đảng, pháp luật Nhà nước - Chấp hành đầy đủ quy định pháp luật, chủ trương sách Đảng Nhà nước - Thực nghiêm túc quy định địa phương - Giáo viên liên hệ thực tế để giáo dục học sinh ý thức chấp hành pháp luật giữ gìn trật tự an ninh xã hội nơi cơng cộng - Chấp hành quy chế, quy định ngành, có nghiên cứu có giải pháp thực - Tham gia đóng góp xây dựng nghiêm túc thực quy chế hoạt động nhà trường - Có thái độ lao động mực, hoàn thành nhiệm vụ phân công; cải tiến công tác quản lý học sinh hoạt động giảng dạy - Đảm bảo ngày công, lên lớp giờ, không tuỳ tiện bỏ lớp, bỏ tiết dạy, chịu trách nhiệm chất lượng giảng dạy giáo dục lớp phân công - Không vi phạm phẩm chất, danh dự, uy tín nhà giáo, khơng xúc phạm danh dự, nhân phẩm đồng nghiệp, nhân dân học sinh - Sống trung thực, lành mạnh, giản dị, gương mẫu để đồng nghiệp, nhân dân học sinh tín nhiệm - Khơng có biểu tiêu cực sống, giảng dạy - Có tinh thần tự học, phấn đấu nâng cao phẩm chất, đạo đức, trình độ trị, chun mơn, nghiệp vụ; thường xuyên rèn luyện sức khoẻ - Trung thực báo cáo kết giảng dạy, đánh giá học sinh xác q trình thực nhiệm vụ phân cơng - Đồn kết với người; có tinh thần chia sẻ cơng việc với đồng nghiệp hoạt động chuyên môn nghiệp vụ - Phục vụ nhân dân với thái độ mực, đáp ứng nguyện vọng đáng PHHS - Hết lòng giảng dạy giáo dục học sinh tình yêu thương, công trách nhiệm giáo viên Lĩnh vục kiến thức a Kiến thức - Nắm vững mục tiêu, nội dung chương trình, SGK mơn học phân cơng giảng dạy - Có kiến thức chun sâu, đồng thời có khả hệ thống hố kiến thức cấp học để nâng cao hiệu giảng dạy - Kiến thức tiết dạy đảm bảo đủ, xác, có hệ thống - Có khả hướng dẫn đồng nghiệp số kiến thức chuyên sâu mơn học, có khả bồi dưỡng học sinh Năng khiếu, giúp đỡ HS yếu hay HS nhiều hạn chế trở nên tiến b Kiến thức tâm lý học sư phạm tâm lý lứa tuổi, giáo dục học sinh tiểu học - Hiểu biết đặc điểm tâm lý, sinh lý học lứa tuổi học sinh, kể học sinh khuyết tật, học sinh có hồn cảnh khó khăn, vận dụng hiểu biết vào giảng dạy phù hợp với đối tượng học sinh - Nắm kiến thức tâm lý học lứa tuổi, sử dụng kiến thức để lựa chọn phương pháp giảng dạy, cách ứng xử sư phạm phù hợp với học sinh tiểu học - Có kiến thức giáo dục học, vận dụng có hiệu phương pháp giáo dục đạo đức, tri thức, thẩm mỹ, thể chất hình thức tổ chức dạy học lớp - Thực phương pháp giáo dục học sinh cá biệt có hiệu c Kiến thức kiểm tra, đánh giá kết học tập, rèn luyện học sinh, tham gia học tập, nghiên cứu sở lý luận việc kiểm tra, đánh giá hoạt động giáo dục dạy học - Tham gia học, nghiên cứu quy định nội dung, phương pháp hình thức tổ chức kiểm tra, rèn luyện học sinh theo tinh thần đổi - Thực việc kiểm tra đánh giá, xếp loại học sinh xác, mang tính giáo dục quy định - Có khả soạn đề kiểm tra theo yêu cầu đạo chuyên môn, đạt chuẩn kiến thức, kỷ môn học phù hợp với đối tượng học sinh d Kiến thức phổ thông trị, xã hội nhân văn, kiến thức liên quan đến ứng dụng công nghệ thông tin - Thực bồi dưỡng kiến thức chuyên môn, nghiệp vụ với quy định - Có kiến thức giáo dục hồ nhập, trẻ khuyết tật, giáo dục mơi trường, quyền bổn phận trẻ em, y tế học đường, an tồn giao thơng, phòng chống ma t, tệ nạn xã hội,… - Biết sử dụng số phương tiện nghe nhìn thơng dụng để hỗ trợ giảng dạy ti vi, cát sét, đèn chiếu, video; - Có hiểu biết tin học, ngoại ngữ e Kiến thức địa phương nhiệm vụ trị, kinh tế, văn hoá xã hội - Tham gia đầy đủ lớp bồi dưỡng tình hình trị, kinh tế, văn hoá, xã hội Nghị địa phương - Nghiên cứu tìm hiểu tình hính nhu cầu phát triển giáo dục tiểu học địa phương - Xác định ảnh hưởng gia đình cộng đồng tới việc học tập rèn luyện đạo đức học sinh để có biện pháp thiết thực, hiệu giảng dạy giáo dục học sinh - Hiểu biết phong tục, tập quán, hoạt động thể thao, văn hoá, Lễ hội truyền thống địa phương Lĩnh vực kỹ sư phạm a Lập kế hoạch dạy học, biết cách soạn giáo án theo hướng đổi mới: - Xây dựng kế hoạch giảng dạy năm học thể hoạt động dạy học nhằm cụ thể hố chương trình Bộ phù hợp với đặc điểm nhà trường lớp phân công dạy - Lập kế hoạch tháng dựa kế hoạch năm học bao gồm hoạt động khố hoạt động giáo dục ngồi lên lớp - Có kế hoạch dạy học phần thể lịch dạy tiết học hoạt động giáo dục học sinh - Soạn giáo án theo hướng đổi mới, thể hoạt động dạy học tích cực giáo viên học sinh thơng qua việc dạy học phân hóa b Tổ chức thực hoạt động dạy học lớp phát huy tính động sáng tạo học sinh - Biết lựa chọn sử dụng hợp lý phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính sáng tạo, chủ động việc học tập học sinh; làm chủ lớp học; xây dựng môi trường học tập hợp tác, thân thiện, tạo tự tin cho học sinh hướng dẫn học sinh tự học - Đặt câu hỏi kiểm tra phù hợp đối tượng phát huy lực học tập học sinh; chấm, chữa kiểm tra cách cẩn thận để giúp học sinh học tập tiến - Có sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học, kể đồ dùng tự làm; biết khai thác điều kiện có sẵn để phục vụ dạy, có ứng dụng phần mềm dạy học, làm đồ dùng dạy học có giá trị thực tiễn cao - Lời nói rõ ràng, rành mạch, khơng nói ngọng giảng dạy giao tiếp phạm vi nhà trường; viết chữ mẫu, hướng dẫn học sinh giữ viết chữ đẹp c Công tác chủ nhiệm lớp, tổ chức hoạt động lên lớp - Xây dụng thực kế hoạch công tác chủ nhiệm gắn với kế hoạch dạy học; có biện pháp giáo dục, quản lý học sinh cách cụ thể, phù hợp với đặc điểm học sinh lớp - Tổ chức học theo nhóm đối tượng thực chất, khơng mang tính hình thức; đưa biện pháp cụ thể phát triển lực học tập học sinh thực học sinh cá biệt, học sinh khuyết tật - Phối hợp gia đình đồn thể địa phương để theo dõi, làm công tác giáo dục học sinh - Tổ chức buổi ngoại khoá tham quan học tập, sinh hoạt tập thể thích hợp; phối hợp với giáo viên Tổng phụ trách đội tạo điều kiện để đội viên, nhi đồng thực hoạt động tự quản d.Thực thông tin hai chiều quản lý chất lượng giáo dục; hành vi giao tiếp, ứng xử có văn hố mang tính giáo dục - Thường xuyên trao đổi, góp ý với học sinh tình hình học tập, tham gia hoạt động giáo dục lên lớp giải pháp để cải tiến chất lượng học tập sau học kỳ - Dự đồng nghiệp theo quy định, tham gia thao giảng trường, huyện; sinh hoạt tổ chun mơn đầy đủ có góp ý xây dựng để tổ chun mơn đồn kết vững mạnh - Họp phụ huynh theo quy định, có sổ liên lạc thông báo kết học tập học sinh, tuyệt đối khơng phê bình học sinh trước lớp toàn thể phụ huynh; lắng nghe phụ huynh điều chỉnh biện pháp giúp đỡ học sinh tiến - Biết cách xử lý tình cụ thể để giáo dục học sinh vận dụng sáng kiến kinh nghiệm giáo dục, ứng xử với đồng nghiệp, cộng đồng giữ phong cách nhà giáo e Xây dựng, bảo quản sử dụng có hiệu hồ sơ sổ sách - Lập đủ hồ sơ quản lý trình học tập, rèn luyện học sinh - Lưu trữ tốt hồ sơ giảng dạy bao gồm giáo án, tài liệu tham khảo thiết thực liên quan đến giảng dạy môn học phân công giảng dạy - Sắp xếp hồ sơ cách khoa học, thực tế có giá trị sử dụng cao III Biện pháp tổ chức thực - Triển khai, quán triệt Quyết định số 14/2007/BGD&ĐT đến giáo viên trường - Từng giáo viên thực hiện, tự đánh giá theo tiêu chí quy định - Nhà trường góp ý, xếp loại vào cuối tháng năm 2018 IV Tổ chức thực - Kế hoạch triển khai trước Hội đồng sư phạm - Đề nghị Tổ chuyên môn triển khai thực theo kế hoạch buổi sinh hoạt chuyên môn Trong q trình thực có khó khăn, vướng mắc cần phản ánh kịp thời đến Lãnh đạo trường để hướng dẫn HIỆU TRƯỞNG Nơi nhận: - Phó hiệu trưởng (theo dõi); - Tổ CM (thực hiện); - Lưu: VT ... giờ, kh ng tuỳ tiện bỏ lớp, bỏ tiết dạy, chịu trách nhiệm chất lượng giảng dạy giáo dục lớp phân công - Kh ng vi phạm phẩm chất, danh dự, uy tín nhà giáo, kh ng xúc phạm danh dự, nhân phẩm đồng nghiệp, ... thời có kh hệ thống hố kiến thức cấp học để nâng cao hiệu giảng dạy - Kiến thức tiết dạy đảm bảo đủ, xác, có hệ thống - Có kh hướng dẫn đồng nghiệp số kiến thức chun sâu mơn học, có kh bồi... Tổ chức thực - Kế hoạch triển khai trước Hội đồng sư phạm - Đề nghị Tổ chuyên môn triển khai thực theo kế hoạch buổi sinh hoạt chun mơn Trong q trình thực có kh kh n, vướng mắc cần phản ánh kịp