Giáo án trải nghiệm sáng tạo cho học sinh lớp 4 chủ đề 5 lễ hội quê hương

Phần GỢI Ý TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO DÀNH CHO HS LỚP CHỦ ĐỀ 5: LỄ HỘI QUÊ EM Mục tiêu: Sau chủ đề này, HS: – Biết số lễ hội địa phương ý nghĩa lễ hội; đề xuất số việc làm thể văn hóa tham gia lễ hội – Làm sử dụng tờ rơi quảng bá cho lễ hội địa phương –Yêu quê hương, đất nước; Góp phần hình thành lực: tham gia tổ chức hoạt động xã hội, giao tiếp TIẾT HƯỚNG DẪN HS CHUẨN BỊ THEO CHỦ ĐỀ Chuẩn bị: GV: (NV1) tranh, ảnh/ slide lễ hội quê hương HS: giấy bìa màu, giấy, bút màu, bút vẽ, kéo, keo (NV4) Gợi ý cách tổ chức Hoạt động Khởi động – Kết nối chủ đề Hoạt động nhằm tạo hứng thú gợi cho HS huy động kinh nghiệm liên quan đến chủ đề GV thực sau: GV ổn định tổ chức, cho HS chơi trò chơi/ hát tập thể /hoặc tổ chức cho HS quan sát tranh ảnh số lễ hội tiếng Việt Nam Lễ hội Đền Hùng, Lễ hội Chùa Hương, Hội Lim lễ hội truyền thống, lễ hội địa phương phương Hỏi – đáp nhanh cảm nhận HS quan sát tranh ảnh lễ hội qua tranh (mỗi câu HS khác nhau): + Các em vừa quan sát tranh ảnh hoạt động nào? + Khi tham gia lễ hội, em có cảm xúc nào? GV giới thiệu chủ đề: Trong chủ đề này, tìm hiểu lễ hội quê hương Sau đó, đề xuất việc làm thể văn hóa tham gia lễ hội, làm tờ rơi quảng bá cho lễ hội quê hương mà yêu thích tổ chức triển lãm lễ hội Hoạt động Hướng dẫn HS thực nhiệm vụ Hoạt động giúp HS hiểu nhiệm vụ sách HS để thực nhiệm vụ nhà tốt Với Nhiệm vụ Nhiệm vụ sách HS (trang 38 – 41), GV tổ chức hướng dẫn nhanh: GV cho cá nhân HS đọc thầm nhiệm vụ1, nhiệm vụ Tổ chức trao đổi: Phần GỢI Ý TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO DÀNH CHO HS LỚP + Em hiểu cách thực nhiệm vụ nào? + Mời vài HS nêu, bổ sung ý kiến cho (hỏi đáp nhanh) + GV (có thể) nhắc lại cách làm nhiệm vụ Yêu cầu HS thực gia đình tuần Với nhiệm vụ lại, GV thực sau: Nhiệm vụ Thể nét đẹp văn hóa tham gia lễ hội Yêu cầu HS đọc thầm nhiệm vụ sách HS GV nêu vấn đề để HS gợi mở (không cần HS trả lời): – Hãy nhớ lại lễ hội em tham gia Em thấy người tham gia lễ hội địa phương em làm việc thể văn hóa tham gia? – Chúng ta nên làm để thể có văn hóa tham gia lễ hội? Chia nhóm, nhóm – HS, đề nghị thảo luận nhanh: – Mỗi bạn nhóm nêu việc làm thể ứng xử có văn hóa tham gia lễ hội (có thể viết vào mẩu giấy nhỏ) –Cả nhóm góp ý kiến cho bạn: Việc bạn nêu có cách ứng xử tốt tham gia lễ hội chưa, có nên thay đổi hay bổ sung khơng Dặn HS nhà: + Trao đổi với người thân việc làm thể văn hóa tham gia lễ hội địa phương + Viết đề xuất hoàn chỉnh viết thêm đề xuất khác bạn vào sách HS + Suy nghĩ đưa cách giải tình mục 3, nhiệm vụ (trang 43) sách HS Nhớ giải thích chọn cách xử lí Mỗi tình có nhiều cách ứng xử, em viết thêm cách mà em cho Nhiệm vụ Thiết kế tờ rơi quảng bá cho lễ hội địa phương Yêu cầu cá nhân HS đọc thầm nhiệm vụ sách HS Hỏi nhanh: Để làm tờ rơi, thực bước nào? HS: Chúng ta thực bước: Bước 1: Chọn lễ hội Bước Lên ý tưởng Bước Chuẩn bị nguyên vật liệu Bước Tiến hành thực làm tờ rơi GV đề nghị HS suy nghĩ bước bước Trao đổi với bạn nhóm ý tưởng tờ rơi Mời vài HS trình bày ý tưởng thiết kế tờ rơi (VD: Tớ làm tờ rơi Hội thi nấu cơm quê tớ Mọi người phải vừa nấu cơm vừa chạy Tớ Phần GỢI Ý TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO DÀNH CHO HS LỚP dùng giấy màu cắt dán làm niêu cơm hình 3D,…) Dặn HS nhà làm theo hướng dẫnchọn cách phù hợp với điều kiện thân, rủ người thân, bạn bè làm tờ rơi Tập giới thiệu quảng bá lễ hội quê hương tờ rơi em thiết kế Hoạt động Hoạt động tiếp nối Hoạt động giúp HS biết việc cần hồn thành tuần nhà để chuẩn bị sản phẩm cho tiết hoạt động sau GV thực sau: GV mời HS nhắc lại việc cần chuẩn bị cho tiết học sau – Bài giới thiệu lễ hội quê hương em yêu thích (NV2 – tiết 2) Ảnh quang cảnh lễ hội kèm theo (nếu có) – Tờ rơi quảng bá cho lễ hội quê hương (NV4 – tiết 2) – Những việc làm thể có văn hóa tham gia lễ hội (NV3– tiết 3) – Nhiệm vụ thực sau tiết 3, chuẩn bị cho tiết Dặn HS nhà: – Hoàn thành nhiệm vụ thống tiết học – Thể hành vi/ việc làm có văn hóa tham gia lễ hội/ nơi cơng cộng TIẾT 2, TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM THEO CHỦ ĐỀ Chuẩn bị: GV: – HĐ1: Không gian hoạt động; 10 ảnh chụp/ tranh vẽ/ slide hình ảnh đặc trưng 10 lễ hội địa phương gần địa phương – HĐ4: hình ảnh lễ hội: ảnh 1: rác thải bữa bãi; ảnh 2: người xen lấn xô đẩy lễ hội; ảnh 3: Mặc áo váy ngắn, hở hang lễ hội chùa; ảnh 4: Phá hoại cối hay đồ trưng bày lễ hội; ảnh 5: Tranh lộc lễ hội – HĐ 4: Phiếu với tình cho nhóm thảo luận HS: – Bài giới thiệu lễ hội quê hương em yêu thích (tiết 2) – Tờ rơi quảng bá cho lễ hội quê hương (tiết 2) – Những việc làm thể có văn hóa tham gia lễ hội (tiết 3) Gợi ý tổ chức hoạt động A CHIA SẺ VÀ KẾT NỐI KINH NGHIỆM Phần GỢI Ý TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO DÀNH CHO HS LỚP Hoạt động 1: Trò chơi “Nhìn tranh đốn lễ hội” Hoạt động giúp HS cảm thấy hào hứng, thích thú với chủ đề, biết số lễ hội thấy ý nghĩa lễ hội GV thực sau: GV chia lớp thành đội chơi (5-6 đội, tùy số lượng HS) Mời thư kí (số thư kí số đội chơi Hướng dẫn luật chơi: – Mỗi lượt chơi / thầy đưa ra(hoặc trình chiếu) tranh/ ảnh – Các đội giơ tay / rung chuông / phất cờ, xin trả lời Đội nhanh trả lời – Nêu tên lễ hội 10 điểm – Nói thêm thời gian địa điểm tổ chức, 10 – Nêu ý nghĩa lễ hội 10 điểm – Trả lời sai dành hội cho nhóm khác trả lời – Nhóm thắng nhóm đạt nhiều điểm GV tổ chức cho lớp chơi theo luật phổ biến Mời thư kí tổng hợp kết trò chơi GV nhận xét câu trả lời nhóm tinh thần hợp tác, trách nhiệm, hiểu biết lễ hội quê hương cuả HS Trao đổi nhanh với lớp: Em cảm nhận sau biết tên, ý nghĩa nhiều lễ hội địa phương? Vì sao? Lưu ý: Chỉ gọi 1, HS nêu cảm nhận GV kết nối chủ đề hoạt động KIẾN TẠO TRI THỨC VÀ RÈN LUYỆN KỸ NĂNG Hoạt động Thi giới thiệu lễ hội địa phương Hoạt động giúp HS giới thiệu đượcvề lễ hội quê hương mình, từ đó, bồi dưỡng tình u, lòng tự hào quê hương GV thực sau: GV chia lớp thành đội thi (mỗi đội khoảng – học sinh) Phổ biến nội dung thi:Các nhóm thi giới thiệu lễ hội q hương theo hình thức đóng vai Một bạn nhóm đóng vai hướng dẫn viên du lịch, bạn lại đóng vai người du lịch Nhóm giới thiệu hay, sáng tạo, có phương tiện phụ trợ đẹp,… chiến thắng Các nhóm làm việc nhóm GV hỗ trợ nhóm: – Từng thành viên đóng vai hướng dẫn viên du lịch giới thiệu lễ hội u thích nhóm Khi bạn “hướng dẫn viên” giới thiệu, bạn khác lắng nghe, đặt câu hỏi trao đổi thêm sau bạn giới thiệu xong – Nhóm bình bầu, chọn bạn để tham gia thi trước lớp – Tìm thêm trang phục, phương tiện / đồ dùng hỗ trợ: tranh ảnh, mũ, cách quấn Phần GỢI Ý TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO DÀNH CHO HS LỚP (mặc kiểu khác) quần áo, khăn,… có sẵn lớp để đóng vai thêm sinh động GV cho HS bình bầu nhóm tốt nhất, tổng kết, động viên, khuyến khích HS Rút ý nghĩa giá trị lễ hội quê hương – GV chia lớp thành đội (có thể tổ lớp) tổ chức thi “Nói nhanh ý nghĩa lễ hội quê hương” đội Chú ý, đội chơi có số người Nếu thừa, GV mời HS làm ban giám sát – Cách chơi: Chơi theo nguyên tắc xì điện Các đội oẳn bốc thăm chọn đội châm ngòi Đội trưởng đội châm ngòi đứng lên, nêu thật ngắn gọn ý nghĩa lễ hội (ví dụ: Lễ hội giúp vui vẻ) Sau đó, xì điện đến bạn đội (ví dụ: Xì Tâm) Bạn bị xì điện phải đứng lên, nêu ý nghĩa Nếu đúng, xì bạn khác, đội khác Nếu sai, bị loại khỏi chơi Hết thời gian chơi, đội lại nhiều thành viên đội chiến thắng GV nêu cách ngắn gọn ý nghĩa lễ hội * Lưu ý: Có thể cho HS thi giới thiệu theo nhiều hình thức hùng biện, thuyết trình, đóng vai hướng dẫn viên đưa khách du lịch tham quan, kết hợp múa hát với hùng biện,… Hoạt động Thi thiết kế tờ rơi quảng bá lễ hội Hoạt động tạo hội cho HS trải nghiệm với việc quảng bá lễ hội thông qua thiết kế tờ rơi thân, qua HS rèn luyện kỹ trình bày lưu lốt, thêm tự tin giao tiếp GV thực sau: Chia lớp thành nhóm (5 nhóm) Giới thiệu hoạt động: Thi thiết kế tờ rơi quảng bá lễ hội Trao đổi nhanh tiêu chí bình chọn tờ rơi GV hỏi 3-5 HS,: Em nêu tiêu chí để chọn tờ rơi u cầu HS sau khơng nêu lại ý kiến bạn trước Sau đó, thống tiêu chí: – Nội dung: Giới thiệu tên; Thời gian, địa điểm tổ chức; Các hoạt động bật / đặc biệt lễ hội; Ý nghĩa lễ hội – Hình thức: Có hình ảnh minh họa, bố cục đẹp mắt, hấp dẫn Trình bày nội dung rõ ràng, sáng tạo (ví dụ trang trí tên chữ màu bật) – Trình bày: Nói to, rõ ràng, lưu loát hấp dẫn, gương mặt biểu cảm giưới thiệu Phổ biến thể lệ thi Cuộc thicó vòng: Vòng 1: thi theo tổ/ nhóm ; Vòng 2: Thi theo lớp – Vòng 1: Lần lượt bạn giới thiệu tờ rơi Nhóm bình chọn (bằng giơ tay) tờ rơi xuất sắc tham gia thi Vòng – Vòng 2: Lần lượt nhóm giới thiệu tờ rơi nhóm chọn trước lớp Lớp bình chọn tờ rơi xuất sắc (bằng giơ tay) Phần GỢI Ý TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO DÀNH CHO HS LỚP GV tổ chức cho HS thi theo vòng Vòng 1: – Các nhóm trưng bày sản phẩm – Trong gian trưng bày nhóm mình, thành viên nhóm giới thiệu tờ rơi quảng bá lễ hội – Sau thành viên giới thiệu xong, nhóm trưởng tiến hành bình bầu – GV hỗ trợ nhóm, động viên HS Vòng – GV trưng bày tờ rơi nhóm chọn trước tập thể lớp – Đại diện nhóm lêngiới thiệu – GV tổ chức bình bầu tờ rơi xuất sắc Tổ chức cho HS nhóm tham quan sản phẩm nhau.GV ý dành giải thưởng khác cho nhóm GV tổng kết hoạt động, động viên, khích lệ Lưu ý: GV tổ chức cho HS thể nhiều lần tốt cho 100% HS lớp rèn luyện C VẬN DỤNG VÀ SÁNG TẠO Hoạt động Xây dựng Quy định ứng xửđối với người tham gia lễ hội Hoạt động giúp HS vận dụng đề xuất việc làm thể nét đẹp văn hóa tham gia lễ hội vào tình cụ thể GV thực sau: Nêu vấn đề: – GV chiếu slide cho HS quan sát tranh hình ảnh lễ hội Ảnh 1: Rác thải bữa bãi, bốc mùi hôi thối; Ảnh 2: Mọi người xen lấn xô đẩy lễ hội; Ảnh 3: Mặc áo váy ngắn, hở hang lễ hội chùa; Ảnh 4: Phá hoại cối hay đồ trưng bày lễ hội; Ảnh 5: Tranh cướp lộc lễ hội – Hỏi HS: Các em có nhận xét sau xem tranh trên? (2 HS trả lời nhanh câu) Nêu nhiệm vụ: Các nhóm thảo luận ý thức người tham gia lễ hội Sau đó, nhóm đề xuất quy định ứng xử người tham gia lễ hội Trình bày bảng nội quy giấy khổ to Sau đó, bình chọn bảng nội quy rõ ràng, đẹp, quy định hợp lí Tổ chức cho HS làm việc theo nhóm Hỗ trợ nhóm Gợi ý HS dùng bút màu, giấy màu,… trang trí quy định đẹp, thân thiện Các nhóm trưng bày bảng quy đnhj lớp Phần GỢI Ý TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO DÀNH CHO HS LỚP GV mời đại điện nhóm nhận xét khác Chú ý bình luận quy định HS đưa thấy có vấn đề Ví dụ nội quy: Quy định DÀNH CHO NGƯỜI THAM GIA LỄ HỘI Giữ gìn vệ sinh chung Khơng xả rác bừa bãi Giữ trật tự, không chen lấn, xô đẩy, không cười đùa ầm ĩ Không hái hoa, không bẻ cành, không trèo lên cây, không viết vẽ lung tung Không tự ý di chuyển cờ, băng rôn, hiệu, vật,… ban tổ chức Khơng mang vũ khí, chất ma túy, gây nghiện, chất gây cháy nổ Đóng vai xử lý tình GV đưa tình nhiệm vụ sách HS số tình khác, tổ chức cho HS đóng vai ứng xử tình Một sơ tình huống: Tình 1: Mai nhà tham gia lễ hội hoa Ban Để chụp ảnh đẹp Mai kéo cành hoa xuống, ngắt bơng cài lên đầu Chứng kiến điều đó, em làm gì? Tình 2.Nhóm tham gia lễ hội đua thuyền Lúc chờ hội đua, bạn mang nhiều đồ ăn Ăn xong, bạn bỏ rác ngổn ngang, không bạn cho vào thùng rác, chí thả xuống sơng Là một thành viên nhóm đó, em làm gì? Em nói với bạn nhóm? Tình Gia đình Thanh tham gia lễ hội chùa Hương Khi vào chùa, Thanh em gái trêu cười to làm nhìn Nếu em người thân gia đình Thanh em làm gì? Lưu ý: GV bổ sung tình khác có gắn với đời sống cá em em rèn luyện sâu sắc Hoạt động 5: Xây dựng kế hoạch thực dự án giữ gìn lễ hội đẹp Hoạt động giúp HS lên ý tưởng lập kế hoạch để giữ gìn mơi trường nơi diễn lễ hội đẹp Từ đó, em phát triển kĩ giữ gìn, bảo vệ mơi trường đẹp GV thực sau: Chia nhóm (mỗi nhóm 4, HS) giao nhiệm vụ: Mỗi nhóm lập kế hoạch thực giữ gìn mơi trường lễ hội đẹp Các nhóm thảo luận, xây dựng kế hoạch theo mẫu KẾ HOẠCH GIỮ GÌN LỄ HỘI SẠCH ĐẸP Nhóm: … Phần GỢI Ý TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO DÀNH CHO HS LỚP Việc cần thực hiện:… Thời gian:… Địa điểm:… Phân công nhiệm vụ: ……… ……… Đại diện nhóm trình bày ý tưởng kế hoạch thực giữ gìn mơi trường lễ hội đẹp Các nhóm bổ sung ý kiến cho GV nhận xét, động viên, khuyến khích HS thực kế hoạch Lưu ý: GV xây dựng kế hoạch giám sát, hỗ trợ cho HS báo cáo lại kết trình HS thực hiện, GV động viên, khuyến khích HS thực TIẾT TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG ĐÁNH GIÁ VÀ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH RÈN LUYỆN Gợi ý tổ chức hoạt động Hoạt động 1: Tự đánh giá Hoạt động nhằm giúp HS đánh giá lại nhiệm vụ thực sách HS tạo hội hoàn thiện thêm nhiệm vụ GV thực sau: GV đề nghị HS đọc lại nhiệm vụ sách HS chủ đề sau bổ sung, hồn thiện nhiệm vụ Đối với nhiệm vụ 5, yêu cầu HS suy nghĩ nói thêm điều học khác điều liệt kê bảng Yêu cầu HS vẽ hoa Mỗi cánh hoa tương ứng với việc mà em làm trình tham gia hoạt động chủ đề Lưu ý: GV tôn trọng ý kiến HS GV khích lệ động viên HS hoạt động tự đánh giá Hoạt động Tổ chức đánh giá tiến bạn theo nhóm Hoạt động giúp HS học cách nhận tốt đẹp, điểm tiến bạn mình, biết cách nói cho bạn tiếp thu HS hồn thiện tự đánh giá GV tổ chức hoạt động sau: Cách 1: Tổ chức cho HS đánh giá theo nhóm – Mỗi HS đưa cho bạn nhóm bơng hoa tự đánh giá hoạt động Sau đó, tơ màu vào cánh hoa: + Cánh hoa tô màu đỏ thể điều em thích bạn + Cánh hoa tô màu xanh thể mong muốn bạn có phẩm chất đó; + Cánh hoa tơ màu vàng thể tiến bạn Phần GỢI Ý TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO DÀNH CHO HS LỚP Chia sẻ với tơ màu GV động viên, khích lệ hoạt động HS Cách 2: Chia nhóm giao nhiệm vụ – Chia HS theo tổ chia nhóm có – thành viên – Vòng 1: Lần lượt bạn theo vòng tròn nói điều tốt đẹp bạn: + Chúng ta nhìn vào mắt bạn nói với bạn điều mà thích bạn trình tham gia hoạt động bạn – Vòng 2: Vòng tròn ngược lại nói điều mong muốn bạn cố gắng hơn: + Nhìn vào bạn với ánh mắt thân thiện nói với bạn điều bạn cần thay đổi cố gắng + Tặng bạn quà tinh thần (như ôm, bắt tay, hifive ) + Người nhận nói lời cảm ơn bạn nói xong Chia sẻ theo nhóm – Các thành viên nhóm nói điều tốt đẹp điều bạn cần cố gắng tặng quà tinh thần cho – GV quan sát, bao quát chung nhóm hỗ trợ, điều chỉnh cần thiết GV mời HS đại diện nhóm báo cáo điểm tiến bạn tháng vừa qua GV động viên khuyến khích HS nhóm HS Lưu ý: Người báo cáo nên luân phiên để trẻ có hội trình bày Hoạt động Đánh giá tổng hợp Hoạt động GV tổ chức nhằm đánh giá thân, thái độ tích cực HS hoạt động, khả tự đánh giá HS thơng qua trò chơi giáo dục GV thực sau: GV lựa chọn lực để đánh giá: tham gia hoạt động, tổ chức hoạt động Vẽ thang gồm mức độ: từ đến lên bảng giấy A0 treo lên tường làm bảng theo dõi HS Cụ thể: Mức 1: Em chưa tích cực tham gia hoạt động/ tổ chức hoạt động Mức 2: Em chưa tích cực tham gia hoạt động/ tổ chức hoạt động Mức 3: Em có lúc tích cực tham gia, có lúc chưa tích cực tham gia Mức 4: Em tích cực tham gia hoạt động tổ chức số hoạt động Mức 5: Em tích cực tham gia hoạt động tổ chức hoạt động Hướng dẫn HS thực hoạt động: + Yêu cầu HS suy nghĩ vẽ ngơi tên vào mức độ mà em đạt sau chủ đề Phần GỢI Ý TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO DÀNH CHO HS LỚP + Nếu thang đánh giá giấy A0, GV thiết kế cho bạn cờ biểu tượng HS thích HS tự gắn vào mức độ với GV trao đổi với HS vị trí mà cá em lựa chọn, giúp em nhìn nhận khách quan Lưu ý:GV cần biết chấp nhận tôn trọng đánh giá chủ quan HS; điều chỉnh cần tế nhị Hoạt động Xây dựng kế hoạch rèn luyện Hoạt động nhằm giúp HS tự đề xuất kế hoạch rèn luyện để phát triển thân sau chủ đề kết thúc GV thực sau: Tổ chức cho HS chia sẻ dự định rèn luyện nhóm – Em làm để thể nét đẹp văn hóa sống cộng đồng – Em lập kế hoạch thực kỹ thể văn hóa giữ gìn mơi trường lễ hội đẹp Yêu cầu HS thực dự định rèn luyện, hướng dẫn HS cách theo dõi tiến thân – Thể nét đẹp văn hóa sống cộng đồng – Tích cực tham gia hoạt động tổ chức hoạt động GV động viên, khuyến khích tơn trọng kế hoạch HS Có kế hoạch giám sát, khuyến khích, điều chỉnh q trình thực thể đời sống thực HS 10 ... HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO DÀNH CHO HS LỚP Hoạt động 1: Trò chơi “Nhìn tranh đốn lễ hội Hoạt động giúp HS cảm thấy hào hứng, thích thú với chủ đề, biết số lễ hội thấy ý nghĩa lễ hội GV thực... đẩy lễ hội; ảnh 3: Mặc áo váy ngắn, hở hang lễ hội chùa; ảnh 4: Phá hoại cối hay đồ trưng bày lễ hội; ảnh 5: Tranh lộc lễ hội – HĐ 4: Phiếu với tình cho nhóm thảo luận HS: – Bài giới thiệu lễ hội. .. việc cần chuẩn bị cho tiết học sau – Bài giới thiệu lễ hội quê hương em yêu thích (NV2 – tiết 2) Ảnh quang cảnh lễ hội kèm theo (nếu có) – Tờ rơi quảng bá cho lễ hội quê hương (NV4 – tiết 2) – Những