Bài thi liên môn doc

PHIẾU DỰ THI : DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP KIẾN THỨC LIÊN MÔN I Tên hồ sơ dạy học: Tích hợp mơn Sinh học, Ngữ Văn, Âm Nhạc, Mĩ Thuật vào môn GDCD lớp Bài : "Yêu thiên nhiên, sống hòa hợp với thiên nhiên” II Mục tiêu dạy học Kiến thức: - Hiểu thiên nhiên bao gồm gì; nêu yêu thiên nhiên sống hòa hợp với thiên nhiên - Hiểu phải yêu sống hòa hợp với thiên nhiên - Nêu số biện pháp cần làm để bảo vệ thiên nhiên Kĩ năng: - Biết nhận xét, đánh giá hành vi thân người khác thiên nhiên - Biết cách sống hòa hợp với thiên nhiên, thể tình yêu thiên nhiên - Biết bảo vệ thiên nhiên tham gia hoạt động tuyên truyền, vận động người bảo vệ thiên nhiên Thái độ: - Yêu thiên nhiên, tích cực bảo vệ thiên nhiên - Biết phản đối hành vi phá hoại thiên nhiên Tích hợp liên mơn: * Mơn Sinh học: HS nắm được: Vận dụng kiến thức 46,47,48 Sinh học lớp nhằm giúp HS hiểu trình bày vai trò thực vật tự nhiên: Điều hòa khí hậu, bảo vệ đất nguồn nước; đời sống người Nhằm khắc sâu kiến thức phải yêu thiên nhiên, sống hòa hợp với thiên nhiên Qua giáo dục cho em ý thức, bổn phận có cách ứng xử phù hợp với thiên nhiên *Môn Ngữ văn: HS nắm được: - Học sinh biết kể câu chuyện, gương, câu ca dao, tục ngữ, danh ngôn nói tình u, cách ứng xử tốt đẹp người với thiên nhiên - Qua tiếng nói đầy tình cảm trách nhiệm thiên nhiên, mơi trường sống thủ lính Xi-át-tơn văn “Bức thư Thủ lĩnh da đỏ” giúp em thấy ý nghĩa việc bảo vệ môi trường * Môn Âm nhạc: Học sinh nghe, hiểu nội dung hát nói thiên nhiên, bảo vệ thiên nhiên * Môn Mĩ thuật: Quan sát tranh ảnh thiên nhiên bảo vệ thiên nhiên, đánh giá nhận xét hành vi tranh ảnh sau quan sát, biết vẽ cảnh đẹp thiên nhiên, hành vi bảo vệ thiên nhiên … III Đối tượng dạy học dự án: - Học sinh khối trường THCS Thị trấn Yên Cát - Số lượng: 85 HS - Đặc điểm: Với lứa tuổi học sinh lớp 6, đa số em ham chơi, nhận biết đơn giản, chưa có ý thức tự học Đặc biệt chưa có kỹ thành thạo ứng xử người với thiên nhiên IV Ý nghĩa, vai trò dự án: - Dự án có vai trò quan trọng đời sống thực tiễn dạy học *Đối với thực tiễn dạy học: + Góp phần đổi hình thức tổ chức dạy học, đổi phương pháp dạy học, đổi phương pháp kiểm tra đánh giá kết học tập, tăng cường hiệu sử dụng thiết bị dạy học, truyền thụ kiến thức trọng tâm đảm bảo chuẩn kiến thức, kỹ + Tích hợp kiến thức mơn học khác vào giảng góp phần giáo dục kĩ sống cho học sinh Phát triển lực sáng tạo, vận dụng giải tốt tình thực tiễn sống, phải ghi nhớ kiến thức cách máy móc, thụ động + Bài học trở nên sinh động, hấp dẫn học sinh Do tạo động cơ, hứng thú học tập cho học sinh *Đối với thực tiễn đời sống xã hội: Dự án góp giáo dục cho học sinh biết yêu thiên nhiên, sống hòa hợp với thiên nhiên; phải u thiên nhiên, sống hòa hợp với thiên nhiên; số biện pháp bảo vệ thiên nhiên Từ đó, học sinh biết nhận xét đánh giá hành vi thân người khác, biết sống hòa hợp với thiên nhiên, thể tình u thiên nhiên, biết bảo vệ thiên nhiên, tuyên truyền vận động người bảo vệ thiên nhiên V Thiết bị dạy học: - Máy chiếu, máy vi tính - Bút - Giấy A4 VI Hoạt động dạy học tiến trình dạy học Mơ tả hoạt động dạy học qua giáo án: Tiết Bài 7: Yêu thiên nhiên, sống hòa hợp với thiên nhiên (Giáo dục công dân 6) Tiết - Bài 7: YÊU THIÊN NHIÊN, SỐNG HÒA HỢP VỚI THIÊN NHIÊN I- MỤC TIÊU BÀI HỌC 1.Kiến thức : - Biết thiên nhiên bao gồm gì, hiểu vai trò thiên nhiên sống cá nhân loài người - Hiểu tác hại việc phá hoại thiên nhiên mà người phải gánh chịu 2.Thái độ : - Giữ gìn bảo vệ mơi trường thiên nhiên tơn trọng u q thiên nhiên có nhu cầu sống gần gũi với thiên nhiên 3.Kĩ năng: - Biết ngăn chặn kịp thời hành vi vơ tình cố ý phá hoại môi trường tự nhiên ,xâm hại đến cảnh đẹp thiên nhiên - Giáo dục kĩ sống: Giáo dục cho em kĩ ứng xử với thiên nhiên, môi trường sống II-PHƯƠNG TIỆN VÀ PHƯƠNG PHÁP: - Phương tiện, đồ dùng: SGK,SGV GDCD 6, máy chiếu, hình ảnh cảnh đẹp thiên nhiên sinh hoạt người thiên nhiên Một số thông tin môi trường Những gương, câu chuyện bảo vệ thiên nhiên - Phương pháp + Kĩ thuật: Thảo luận nhóm, phương pháp kích thích tư duy, phương pháp kế hoạch + kĩ thuật phút … III - HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra cũ: ? Biết ơn ? Kể số việc thể biết ơn ? 3.Bài mới: *Giới thiệu mới: GV cho học sinh nghe hát Trồng ( Nhạc sĩ: Phạm Tuyên) GV: ? Em giới thiệu nội dung ý nghĩa hát vừa nghe ? HS: Bài hát ca ngợi thiên nhiên sống người Gía trị việc làm bảo vệ thiên nhiên Qua hát để nhắn nhủ người phải biết bảo vệ thiên nhiên GV: Vậy thiên nhiên bao gồm ? yêu thiên nhiên, sống hòa hợp với thiên nhiên nhiên phải u thiên nhiên, sống hòa hợp với thiên nhiên tìm hiểu qua Tiết – Bài : Yêu thiên nhiên, sống hòa hợp với thiên nhiên * Bài mới: Nội dung cần đạt Hoạt động dạy học Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm Thế yêu * Mục tiêu: sống hòa hợp HS hiểu thiên nhiên ; biết diễn tả cảm xúc với thiên nhiên: trước thiên nhiên tươi đẹp từ hiểu yêu sống hòa hợp với thiên nhiên * Cách tiến hành: Giáo viên yêu cầu HS đọc truyện : Một ngày chủ nhật bổ ích; cho HS quan sát hình ảnh cảnh đẹp thiên nhiên sinh hoạt người thiên nhiên sau GV nêu vấn đề tổ chức cho HS thảo luận + GV (Chiếu Slide 3) HS trả lời, GV cho HS nhận xét, bổ sung cho kết luận: Thiên nhiên gồm tất có xung quanh người mà người tạo như: khơng khí, nguồn nước, bầu trời, sơng, suối, rừng cây, đồi núi, động – thực vật + GV (Chiếu Slide 4,5,6,7,8,9) , nêu câu hỏi hướng dẫn HS tìm hiểu truyện đọc - HS tìm hiểu, trả lời câu hỏi GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “dán hoa” (Chiếu Slide 10) GV: Chọn đội, đội người Đội 1,2 chơi đội làm giám sát GV đưa cho đội bơng hoa có nội dung khác GV u cầu đội chơi chọn dán thành boa có cánh, có nhụy nói lên nội dung hồn chỉnh u thiên nhiên sống hòa hợp với thiên nhiên Hình thức chơi: phút HS: Thực hiện, GV yêu cầu HS khác nhận xét, GV kết luận tuyên dương đội hoàn thành yêu cầu thời gian ngắn ? Qua tìm hiểu truyện đọc, trò chơi dán hoa cho biết yêu sống hòa hợp với thiên nhiên ? Nêu biểu hành vi cụ thể ? * Kết luận: (Chiếu Slide 11) Yêu sống hòa hợp với thiên nhiên là: sống gẫn gũi, gắn bó với thiên nhiên; tôn trọng bảo vệ thiên nhiên, không làm điều có hại cho thiên nhiên; biết khai thác từ thiên nhiên có lợi cho người khắc phục, hạn chế tác hại thiên nhiên nhiên gây - Ví dụ: Bảo vệ rừng, ngăn chặn hành vi phá rừng; trồng chăm sóc xanh; lợi dụng sức nước dòng sông để làm thủy điện; khai thác thủy hải sản, khai thác rừng có kế hoạch… - Yêu sống hòa hợp với thiên nhiên là: sống gẫn gũi, gắn bó với thiên nhiên; tơn trọng bảo vệ thiên nhiên, khơng làm điều có hại cho thiên nhiên; biết khai thác từ thiên nhiên có lợi cho người khắc phục, hạn chế tác hại thiên nhiên nhiên gây ? Em biết cảnh đẹp thiên nhiên khác ? - Ví dụ: Bảo vệ rừng, ngăn chặn HS : Nêu số cảnh đẹp thiên nhiên mà em biết ? hành vi phá rừng; GV trình chiếu (Chiếu Slide 12,13,14,15,16,17) trồng chăm sóc giới thiệu cho em biết số hình ảnh cảnh đẹp xanh; lợi dụng thiên nhiên huyện Như Xuân, tỉnh Thanh Hóa, sức nước nước giới dòng sơng để làm thủy điện; khai thác thủy hải sản, khai thác rừng có kế hoạch… Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu cần thiết phải yêu Vì phải u sống hòa hợp với thiên nhiên sống hòa hợp * Mục tiêu: với thiên nhiên HS hiểu tầm quan trọng thiên nhiên người lợi ích việc bảo vệ thiên nhiên, yêu sống hòa hợp với thiên nhiên * Cách tiến hành: GV chia lớp thành nhóm nội dung thảo luận cho nhóm (Chiếu Slide 18) Nhóm – 2: Thiên nhiên có cần thiết cho sống người khơng? Vì sao? Lấy ví dụ Nhóm – 4: Hãy nêu hành vi phá hoại môi trường thiên nhiên mà em biết? Nếu thiên nhiên bị tàn phá gây hậu nào? GV tổ chức hướng dẫn HS thảo luận,HS thảo luận trình bày kết quả, GV yêu cầu nhóm nhận xét cho GV (Chiếu Slide 19,20,21) chấm điểm cho nhóm, tun dương nhóm làm việc tích cực GV (Chiếu Slide 22,23,24,25,26,27,28,29) để học sinh thấy ảnh hưởng xấu môi trường không bảo vệ thiên nhiên ? Hãy cho biết phải yêu sống hòa hợp với thiên nhiên ? * Kết luận: Chúng ta phải yêu sống hòa hợp với thiên nhiên vì: - Thiên nhiên có vai trò quan trọng chất lượng sống người: thiên nhiên cung cấp cho người thứ cần thiết cho sống, đáp ứng nhu cầu tinh thần người; thiên nhiên mơi trường sống người, khơng có thiên nhiên, người khơng thể tồm - Thiên nhiên bị tàn phá làm ô nhiễm môi trường, cân sinh thái, gây hậu nặng nề mà người phải gánh chịu (làm cho sống gặp nhiều khó khăn, ảnh hưởng xấu đến sức khỏe, thiệt hại tài sản, tính mạng người…) Chúng ta phải yêu sống hòa hợp với thiên nhiên vì: - Thiên nhiên có vai trò quan trọng chất lượng sống người: thiên nhiên cung cấp cho người thứ cần thiết cho sống, đáp ứng nhu cầu tinh thần người; thiên nhiên mơi trường sống người, khơng có thiên nhiên, người khơng thể tồn - Thiên nhiên bị tàn phá làm ô nhiễm môi trường, cân sinh thái, gây hậu nặng nề mà người phải gánh chịu (làm cho sống gặp nhiều khó khăn, ảnh hưởng xấu đến sức khỏe, thiệt hại tài sản, tính mạng người…) Hoạt động 3: Tìm hiểu số biện pháp cần làm để bảo vệ thiên nhiên * Mục tiêu: HS nêu số biện pháp bảo vệ thiên nhiên, vận dụng kiến thức học để xác định thái độ, hành động bảo vệ thiên nhiên, ứng xử với thiên nhiên sống hành ngày * Cách tiến hành: HS làm việc cá nhân GV(Chiếu Slide 30) giao nhiệm vụ để học sinh thực phút - HS làm, trình bày kết ( Đáp án: A,C,G, I) - GV nhận xét, đặt câu hỏi: Vậy để bảo vệ thiên nhiên cần thực biện pháp ? Nêu việc làm cần thiết để bảo vệ thiên nhiên, thể yêu sống hòa hợp với thiên nhiên ? Một số biện pháp cần làm để bảo vệ thiên nhiên: Một số biện pháp bảo vệ thiên nhiên : Trồng chăm sóc xanh, khai thác rừng có kế hoạch, kết hợp khai thác trồng rừng; bảo vệ loài động thực vật, không đánh bắt hải sản phương pháp hủy - HS trả lời, GV kết luận * Kết luận: Một số biện pháp bảo vệ thiên nhiên : Trồng chăm sóc xanh, khai thác rừng có kế hoạch, kết hợp khai thác trồng rừng; bảo vệ lồi động thực vật, khơng đánh bắt hải sản phương pháp hủy diệt (nổ mìn, xung điện) ; … Việc làm thể yêu sống hòa hợp với thiên nhiên, bảo vệ thiên nhiên: tham quan để thưởng thức vẻ đẹp thiên nhiên; chăm sóc hao cảnh vườn trường; khơng ngắt lá, bẻ cành xanh; sử dụng tiết kiệm giữ nguồn nước … Hoạt động 4: Luyện tập củng cố: GV giao nhiệm vụ, HS thực vẽ tranh diệt (nổ mìn, xung điện) ; … Luyện tập: Hãy vẽ tranh chủ đề : Bảo vệ thiên nhiên Hoạt động 5: Hoạt động tiếp nối: * Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức để thành hành sống hàng ngày * Cách tiến hành: GV giao nhiệm vụ cho HS: Câu 1: Điều tra thực trạng môi trường tự nhiên nhà trường khu vực dân cư – nơi gia đình em sinh sống ? Câu 2: Lập kế hoạch bảo vệ môi trường trường lớp học Câu 3: Mỗi học sinh trồng chăm sóc xanh vườn chậu nhà Dặn dò: Nhắc nhở HS học bài, ôn tập chuẩn bị kiểm tra tiết vào tuần sau VII Kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh * Nội dung: Về kiến thức: Đánh giá cấp độ: a Nhận biết: Nhận biết yêu thiên nhiên, sống hòa hợp với thiên nhiên b Thơng hiểu: Liên hệ thực tế thân học sinh, phụ huynh người quen biết Về kĩ Đánh giá: - Việc làm thể yêu thiên nhiên, sống hòa hợp với thiên nhiên - Biết cách ứng xử phù hợp với thiên nhiên, có việc làm thiết thực góp phần bảo vệ thiên nhiên Về thái độ Đánh giá thái độ học sinh : - Ý thức, tinh thần hứng thú tham gia học tập - Tình cảm học sinh mơn học mơn học khác có liên quan - GD học sinh ý thức tuyên truyền cho người (đặc biệt người thân) hiểu tầm quan trọng thiên nhiên đời sống người, ý nghĩa việc sống gần gũi, hòa hợp với thiên nhiên *Cách thức kiểm tra, đánh giá kết học tập, sản phẩm học sinh - Kiểm tra miệng ( Kiểm tra đầu giờ) - Phiếu trắc nghiệm đánh giá kết quả, sản phẩm HS (Kiểm tra cuối giờ) - HS tự đánh giá kết quả, sản phẩm (Thực học) - GV đánh giá kết quả, sản phẩm học sinh: viết học sinh (Kiểm tra học tiếp theo) * Cách tiến hành: (Chiếu Slide 31) phát phiếu học tập, GV giao nhiệm vụ HS thực 10 phút Họ tên:……………………… Lớp:…………………………… PHIẾU HỌC TẬP KIỂM TRA CUỐI BÀI HỌC Câu 1: Kể tên thơ, văn, hát nói thiên nhiên, yêu sống hòa hợp với thiên nhiên mà em biết ? …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ………… Câu 2: Tại nói thực vật đa dạng phong phú ? …………………………………………………………………………………… Câu 3: Hãy khoanh tròn chữ đứng trước câu trả lời ? A Về thôn quê nghỉ ngơi vào ngày cuối tuần B Chạy trời tắm nước mưa C Đi thăm Vườn quốc gia Cúc Phương D Trồng chăm sóc xanh E Một nhóm HS lớp tập bơi sông G Ngăn chặn hành vi đốt rừng ( đổ rác đường) H Mặc quần áo ấm, quàng khăn ngày trời lạnh I Đội mũ, nón ngồi đường K Tụ tập chơi thảm cỏ trồng sân trường công viên + Kết luận: Câu 1: Nêu tên thơ, văn, hát có nội dung ca ngợi thiên nhiên, ca ngợi việc làm bảo vệ thiên nhiên Câu 2: Thực vật thiên nhiên đa dạng phong phú Trái Đất có khoảng 300000 lồi; Việt Nam có khoảng 12000 loài ( Sinh học 6; tr11) Câu 3: HS xác định câu A, C, D, G, H, I VIII Các sản phẩm học sinh Một số sản phẩm tiêu biểu - Ảnh chụp tranh vẽ chủ đề: Bảo vệ thiên nhiên, yêu sống hòa hợp với thiên nhiên - Ảnh chụp trồng lớp học, bồn hoa cảnh trường (Slide 32,33,34,35,36,37,38,39,40,41,42,43) XÁC NHẬN CỦA NHÀ TRƯỜNG Như Xuân, ngày 02 tháng 01 năm 2016 Người dự thi 10 Dương Thị Nhạn Võ Thị Kiều Nga 11 ... án: Tiết Bài 7: Yêu thi n nhiên, sống hòa hợp với thi n nhiên (Giáo dục công dân 6) Tiết - Bài 7: YÊU THI N NHIÊN, SỐNG HÒA HỢP VỚI THI N NHIÊN I- MỤC TIÊU BÀI HỌC 1.Kiến thức : - Biết thi n nhiên... vệ thi n nhiên Qua hát để nhắn nhủ người phải biết bảo vệ thi n nhiên GV: Vậy thi n nhiên bao gồm ? yêu thi n nhiên, sống hòa hợp với thi n nhiên nhiên phải yêu thi n nhiên, sống hòa hợp với thi n...* Môn Âm nhạc: Học sinh nghe, hiểu nội dung hát nói thi n nhiên, bảo vệ thi n nhiên * Môn Mĩ thuật: Quan sát tranh ảnh thi n nhiên bảo vệ thi n nhiên, đánh giá nhận xét