SKKN Hướng dẫn học sinh học tốt cách phát âm Tiếng Anh – lớp 6

SKKN Hướng dẫn học sinh học tốt cách phát âm Tiếng Anh – lớp 6SKKN Hướng dẫn học sinh học tốt cách phát âm Tiếng Anh – lớp 6SKKN Hướng dẫn học sinh học tốt cách phát âm Tiếng Anh – lớp 6SKKN Hướng dẫn học sinh học tốt cách phát âm Tiếng Anh – lớp 6SKKN Hướng dẫn học sinh học tốt cách phát âm Tiếng Anh – lớp 6SKKN Hướng dẫn học sinh học tốt cách phát âm Tiếng Anh – lớp 6SKKN Hướng dẫn học sinh học tốt cách phát âm Tiếng Anh – lớp 6SKKN Hướng dẫn học sinh học tốt cách phát âm Tiếng Anh – lớp 6SKKN Hướng dẫn học sinh học tốt cách phát âm Tiếng Anh – lớp 6SKKN Hướng dẫn học sinh học tốt cách phát âm Tiếng Anh – lớp 6SKKN Hướng dẫn học sinh học tốt cách phát âm Tiếng Anh – lớp 6SKKN Hướng dẫn học sinh học tốt cách phát âm Tiếng Anh – lớp 6SKKN Hướng dẫn học sinh học tốt cách phát âm Tiếng Anh – lớp 6SKKN Hướng dẫn học sinh học tốt cách phát âm Tiếng Anh – lớp 6

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH HÀ TĨNH PHÒNG GIÁO DỤC ĐÀO TẠO THẠCH HÀ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TÊN ĐỀ TÀI: HƯỚNG DẪN HỌC SINH HỌC TỐT CÁCH PHÁT ÂM TIẾNG ANH- LỚP Người thực : Nguyễn Thị Huyền Trường THCS Thắng Tượng Hà Tĩnh, tháng 10 năm 2016 A ĐẶT VẤN ĐỀ Ngày Tiếng Anh ngơn ngữ chiếm giữ vị trí quan trọng mối quan hệ đối ngoại giới Tiếng Anh giúp nghiên cứu, giao tiếp với nước ngồi nhiều lĩnh vực Vì người học phải thành thạo kỹ ngôn ngữ Nghe, Nói, Đọc Viết Một thực tế khơng thể phủ nhận học ngoại ngữ nói chung Tiếng Anh nói riêng học sinh hiểu ngữ pháp,viết tốt gặp khơng trở ngại vấn đề giao tiếp.Điều giải thích phần sau tốt nghiệp số lượng học sinh giao tiếp Tiếng Anh mức độ chiếm tỉ lệ khiêm tốn Thực chương trình Tiếng Anh cấp Trung học sở biên soạn theo quan điểm giao tiếp, coi việc hình thành phát triển kỹ giao tiếp: Nghe - Nói Đọc - Viết mục tiêu cuối q trình giảng dạy, việc dạy học mơn Tiếng Anh trường phổ thơng nhằm mục đích giúp cho học sinh có khả sử dụng Tiếng Anh công cụ giao tiếp mức độ tương đối thành thạo hình thức Nghe- Nói - Đọc - Viết, tiến đến việc hình thành lực sử dụng Tiếng Anh dễ dàng, có hiệu giao tiếp thông thường Phần lớn học sinh chưa tự tin để giao tiếp Tiếng anh có hội thực hành giao tiếp Tiếng Anh Vậy làm để giúp học sinh vận dụng cách phát âm chuẩn để tự tin giao tiếp với bạn bè cách hiệu quả? Dạy phát âm để sau mỗi học học sinh cảm thấy thích thú yêu quy mơn học hơn? Làm để tìm kiếm số phương pháp tích cực, đơn giản, dễ hiểu, thiết thực mà vẫn đảm bảo tính khoa học, nhằm phát triển khả tư duy, suy đốn tính sáng tạo học sinh? Trước trăn trở mạnh dạn sâu vào vấn đề “Hướng dẫn học sinh học tốt cách phát âm Tiếng Anh – lớp 6” Đó lí tơi chọn đề tài B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ: Hiện nay, với nhận thức dạy ngoại ngữ, dạy tiếng Anh nhằm mục đích giao tiếp, mở rộng quan hệ giao lưu, hợp tác với giới lĩnh vực: đối nội, đối ngoại, văn hóa, thương mại đánh dấu mốc lớn: đầu tư chất xám vào dạy học ngoại ngữ, làm việc theo hướng công nghiệp đại Để sử dụng thành thạo ngoại ngữ điều khơng dễ dàng, khơng khó khăn mà khơng thể học chừng mực đó, học ngoại ngữ nói chung học tiếng Anh nói riêng khơng phải khó có phương pháp phương tiện tốt, biết phối hợp phương pháp với khai thác tốt phương tiện Việc dạy theo phương pháp đổi trọng nhiều đến tính chủ động sáng tạo học sinh Phần lớn thời gian giao tiếp lúc em tư chủ động thực hành tiếng Anh Để có tiết học tốt em phải chuẩn bị nhà kỹ Hơn nữa, để học tốt ngữ âm em cần nghe nhiều,luyện nhiều biết cách để nói chuẩn,nói Cũng ly trình bày mà mục đích dạy học Tiếng Anh có thay đổi lớn, không chuyện “ học học” nữa, mà học phải tư duy, có chiều sâu Chúng ta khơng nhằm mục đích đạt y nghĩa ngữ pháp mà nhằm đạt phát triển kỹ sử dụng ngơn ngữ Nắm chất giao tiếp giao tiếp cần thiết điều mà vươn tới Nói coi kỹ tiếp thụ, song nói thường khó đọc ngữ điệu ngơn ngữ có đặc điểm khác với văn viết II THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ Phần lớn học sinh địa bàn xã em nông thôn nên điều kiện học tập chưa tốt, thời gian học hạn hẹp, mơi trường giao tiếp tiếng Anh hạn chế, có hội luyện nói- luyện ngữ âm.Các em chưa thực chăm học tập, chịu ghi nhớ từ, khơng tích cực luyện âm, nhận thức chậm, linh hoạt, sáng tạo chưa cao, tài liệu để tham khảo thêm phụ thuộc vào kinh tế gia đình, từ việc đầu tư học kỹ nói hạn chế Ngồi tiếng Anh mơn học khó, khối lượng kiến thức nhiều, thời gian học ít, q trình học đa số em nhút nhát,thụ động,chưa mạnh dạn giao tiếp trước đám đông Việc dạy học tiếng Anh nhà trường phổ thơng có thay đổi lớn nội dung phương pháp giảng dạy để phù hợp với mục tiêu yêu cầu đặt cho mơn chương trình cải cách Quan điểm đổi phương pháp phát huy tính tích cực, chủ động người học, tạo điều kiện tối ưu cho người học rèn luyện, phát triển khả sử dụng ngôn ngữ vào mục đích giao tiếp khơng phải việc cung cấp kiến thức ngôn ngữ túy Với quan điểm này, thủ thuật hoạt động lớp học thay đổi phát triển đa dạng Người giáo viên cần nắm bắt nguyên tắc phương pháp tìm hiểu thủ thuật hoạt động dạy học theo quan điểm giao tiếp cho áp dụng cách uyển chuyển, phù hợp có hiệu III CÁC BIỆN PHÁP ĐÃ TIẾN HÀNH ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Mục đích nghiên cứu Nhằm giúp em học sinh khối lớp hiểu rõ hệ thống âm Tiếng Anh, đặc biệt âm học chương trình sách giáo khoa lớp 6, học kỳ I Qua em nhận thức tầm quan trọng ngữ âm việc học Tiếng Anh nói chung giao tiếp Tiếng Anh nói riêng để em hiểu người khác nói em nói người khác hiểu Đối tượng nghiên cứu Học sinh khối lớp trường tham gia học chương trình Tiếng Lớp 6B: 30 học sinh Lớp 6D: 30 học sinh Hệ thống âm học sách giáo khoa lớp học kỳ I(chương trình mới) Gồm âm: Âm Thuộc đơn vị học /əʊ/;/ʌ/ /z/; /s/ /p/; /b/ /i:/; /i/ /t/; /st/ /s/; /S/ Unit Unit Unit Unit Unit Unit Phạm vi nghiên cứu Trong học kỳ I năm học 2016-2017 tiến hành phạm vi học sinh khối lớp để rút kinh nghiệm đưa vào áp dụng cho khối lớp năm học Phương pháp nghiên cứu Điều tra thực trạng Tìm hiểu ngữ âm Tiếng Anh Giới thiệu ky hiệu phiên âm đơn vị học Tổ chức luyện phát âm với âm phương tiện nghe nhìn Tổng kết, so sánh đối chiếu, rút học kinh nghiệm II PHẦN NỘI DUNG Cơ sở lý thuyết Tiếng Anh mơn học có tầm quan trọng chương trình giáo dục phổ thông trường học Việt Nam Về bản, học sinh bắt đầu học từ lớp 3, nhiên việc rèn cho em đọc nói Tiếng Anh chuẩn gặp nhiều khó khăn Để cải thiện điều cần đến cố gắng lớn đội ngũ thầy cô giáo em học sinh Tiếng Anh bước đột phá thực Đề án ngoại ngữ 2020 Cấu trúc sách dành phần thích hợp cho rèn phát âm để việc dạy học Tiếng Anh trở lên toàn diện Cơ sở thực tiễn: Đối với học sinh khối lớp học tiếng anh từ tiểu học song việc phát âm Tiếng Anh em vẫn gặp nhiều khó khăn Việc phát âm em gượng ép, ln bị Việt hóa dẫn đến đọc sai, nói sai, khơng nhận âm từ làm tập ngữ âm Ví dụ như: Từ Hello: đáng em phải đọc /hələu/ em lại đọc /hê lơ/ Từ Today: đáng em phải đọc /tədei/ em lại đọc /tu đây/ Từ ago: đáng em phải đọc /əgəu/ em lại đọc /ơ gâu/ nhiều từ khác Qua kiểm tra khảo sát tập xác định âm /əʊ/ /ʌ/ (SGK, TA6, trang 8) kết sau: Exercise: Listen and put the words in the correct column /əʊ/ or /ʌ/ some – rode – don’t – hope – monday – homwork – month – come – post- one * The correct answer: /əʊ/ rode don’t hope homework post /ʌ/ some monday month come one * Kết làm học sinh: Sĩ HS số 6B,6D 60 Đúng Đúng Đúng Đúng Đúng Đúng 10 từ từ từ từ từ đến từ SL % SL % SL % 0 0 11,6 S L % SL % SL % 13 11 18 34 57 Khảo sát cảm nhận học sinh học ngữ âm thu kết sau: Lớp 6B,6D Sĩ số 60 Rất khó SL % 35 58 Khó SL % 21 35 Dễ SL % Rất dễ SL % 0 Ghi Từ kết thúc cần phải làm điều giúp em cải thiện khó khăn này, giúp em khơng cảm thấy ngại, thấy khó học phát âm Nội dung sáng kiến nghiên cứu thực Tìm hiểu ngữ âm Tiếng Anh Vậy ngữ âm gì? Đó học ngữ điệu âm Bất kỳ ngơn ngữ có ngữ điệu âm riêng Ở Việt Nam nói riêng nhiều quốc gia giới nói chung, người học tiếng Anh cảm thấy khó phát âm chuẩn người xứ ngữ điệu âm Tiếng Anh khác với tiếng mẹ đẻ họ Những nhân tố gây nên khó khăn kể đến sau: Thứ nhất, âm Trong Tiếng Anh xuất số âm mà tiếng Việt khơng có, chúng làm cho học sinh cảm thấy khó phát âm chuẩn Hãy lấy ví dụ với âm /ð/ Khi nghe qua cách đọc phụ âm học sinh cho thật dễ, song thực tế lại hoàn toàn khác Có khơng học sinh khơng thể phát âm dễ dàng nản lòng với cách đọc âm, chưa nói đến âm khác Thứ hai, cách phát âm bị "Việt hoá" Vốn quen với cách phát âm tiếng Việt, nên phận tạo nên âm thanh, đặc biệt lưỡi, mơi, khó điều chỉnh để phát âm Tiếng Anh Bản thân học sinh thấy bất lực việc điều khiển chúng theo y muốn Khi muốn đặt chút đầu lưỡi hai hàm để phát âm âm /ð/ míp chặt lưỡi lại thụt vào Thứ ba, trọng âm từ Trong Tiếng Anh, với từ có âm tiết trở lên có trọng âm Trọng âm từ rơi vào âm tiết định, âm tiết đọc nhấn mạnh so với âm tiết lại Trong tiếng Việt khơng có trọng âm từ, từ tiếng Việt từ có âm tiết Và lại khó khăn khác với học sinh Thứ tư, ngữ điệu câu Ngữ điệu câu tiếng Anh đa dạng phong phú Có thể câu nói, lên giọng, xuống giọng cuối câu nhằm chuyển tải thông tin khác đến người nghe Tiếng Việt Song tiếng Việt vậy, nên lại làm cho học sinh cảm thấy khó Các em quen với cách lên xuống câu tiếng Việt, nên chuyển sang tiếng Anh, khơng nhiều, ngữ điệu câu tiếng Việt ảnh hưởng sang tiếng Anh, không, nhiều thời gian để học sửa Nhìn chung học ngữ âm ngoại ngữ tránh khỏi khó khăn định ngữ điệu âm Song, điều quan trọng làm để khắc phục chúng đạt mục đích cuối sử dụng ngơn ngữ ngơn ngữ hai Sự cố gắng, kiên trì khơng nản lòng giúp cho nhiều người thành cơng học ngoại ngữ 3.2 Học ký hiệu phiên âm dùng tiết luyện âm sách giáo khoa Tiếng Anh Tất người bắt đầu học ngoại ngữ phải học quy tắc phát âm, điều quan trọng việc phát âm cách xác Mục đích việc học ngoại ngữ để giao tiếp với người, phát âm tồi gây nhiều hiểu nhầm khơng đáng có Vì thế, quy tắc phát âm quan trọng với người học ngoại ngữ điều hiển nhiên Ngay từ tiết chương trình Tiếng Anh (an introduction to English 6), dành nhiều thời gian để giới thiệu cho em biết qua ky hiệu phiên âm quốc tế mà em phải làm quen q trình học mơn Tiếng Anh Ban đầu em chẳng hiểu biết Nhưng điều khơng có nghĩa sau em khơng hiểu Trong bảng giới thiệu ky hiệu đó, có ky hiệu phiên âm quốc tế âm tương ứng Tiếng Việt học sinh dễ hình dung Sau bảng gồm ky hiệu phiên âm quốc tế sách giáo khoa Tiếng Anh học kỳ I A Nguyên âm Âm Trong từ Ký hiệu Ví dụ minh họa /ə/ about /ə’baʊt / today, ago, nature, colour Unit /ɜ:/ fur / fɜ: (r) / stir, nurse, shirt, skirt Unit /ɒ/ got /ɡɒt/ hot, cod, spot, cock, slot Unit /ɔ:/ saw / sɔ: / more, course, store, ashore Unit B Phụ âm Đơn vị học Âm Trong từ Ký hiệu Ví dụ minh họa Đơn vị học /f/ fall / fɔ:l / photo, finish, fat, cough Unit /v/ van / væn / voice, very, violent, move Unit /k/ cat / kæt / cow, copy, skull, thank Unit /g / get / get / game, bag, gather, guide, gun Unit /ʃ / shoe / ʃu: / show, sheep, wash, sheet Unit /ʒ/ vision / ‘viʒn / measure, decision, usually Unit /tʃ/ chain / tʃein / chip, choice, teach, cheers Unit /dʒ/ jam / dʒæm / bridge, village, join, jam, Unit Một em có bảng phiên âm, với trợ giúp thầy cô giáo, em hướng dẫn phát âm từ mà em thường phát âm sai cách phát âm Khuyến khích em học thuộc lòng mỡi ngày khoảng 2-3 từ với ky hiệu phát âm từ 3.3 Tổ chức triển khai thực hiện: Để em học đỡ nhàm chán không cảm thấy căng thẳng học phát âm giúp mang lại hiệu cao, cá nhân tận dụng tối đa sở vật chất có nhà trường đài, bảng tương tác điện tử, đường truyền Internet để phục vụ cho việc dạy học Sưu tầm dạy phát âm trang dạy học Tiếng Anh có uy tín để minh họa cho việc dạy âm, trang "http://www.tienganh123.com/phat-amtieng-anh-co-ban" Tổ chức cho em học luyện tập với phương tiện nghe nhìn tổ chức kiểm tra đánh giá để biết mức độ tiến em, từ giáo viên học sinh có hướng điều chỉnh Việc luyện tập chủ yếu tập trung vào tiết dạy học tăng cường Các giải pháp: Các giải pháp mà cá nhân áp dụng cho đối tượng học sinh nhiều giáo viên trường khác làm Tuy nhiên lần áp dụng với chuẩn bị tìm tòi chu đáo bước đầu mang lại hiệu tạo hứng khởi cho học sinh Các âm sách giáo khoa Tiếng Anh lớp giới thiệu cho học sinh theo đơn vị học với quy trình: Cho học sinh quan sát hình, tìm hiểu cách thức hình thành âm đó, tìm hiểu từ đơn có chứa âm, tìm hiểu câu có chứa âm, rèn luyện âm với ví dụ cuối vận dụng UNIT 1: MY NEW SCHOOL Trong đơn vị học này, học sinh học cách phát âm /əʊ/ or /ʌ/ a) Short vowel /ʌ/ Nguyên âm ngắn /ʌ/ ) * How to pronuonce /ʌ/ Hướng dẫn luyện tập theo link: http://www.tienganh123.com/phat-amtieng-anh-co-ban/1514-short-vowel-%C9%99-nguyen-am-ngan-%C9%99.html /ʌ/ nguyên âm ngắn,thư giãn phát âm,hơi mở rộng miệng đăt lưỡi miêng Ta có :/ʌ/ Example: monkey (n) : Funny (adj) /mʌŋki/ /fʌn/ Cousin (n) : /kʌzn/ Sun (n) : /sʌn/ Umbrella (n) : khỉ vui nhộn, hài hước anh ,chị ,em họ mặt trời /ʌm’relə/ ô b) Short vowel /əʊ/ Nguyên âm ngắn /əʊ/ ) * How to pronounce /əʊ/ Hướng dẫn luyện tập theo link: http://www.tienganh123.com/phat-amtieng-anh-co-ban/1514-short-vowel-%C9%99-nguyen-am-ngan-%C9%99.html - /əʊ/ nguyên âm đôi, tạo thành từ nguyên âm ngắn /ə/ /ʊ/ - Để phát âm bắt đầu với âm /ə/ - Miêng mở,thả lỏng lưỡi thả lỏng /ʊ/ -Lưỡi nâng lên lùi phía sau - Miệng vẫn thả lỏng chuyển từ mở đến tròn mơi /ʊ/ - Phần /ə/được phát âm dài so với phần /ʊ/ - Ta có : /əʊ/ Example: Rose (n ) /rəʊz / : hoa hồng Grow (v ) /grəʊ/ : trồng Coat (n ) /kəʊt / : áo khoác Phone (n) /fəʊn / : điện thoại Home (n ) /həʊm/ : nhà UNIT 2: AT HOME Trong đơn vị học này, học sinh học phụ âm /z/ /s/ a Consonant /z/ (Phụ âm /z/) * How to pronuonce /z/ Hướng dẫn luyện tập theo link: http://www.tienganh123.com/phat-amtieng-anh-co-ban/1513-long-vowel-%C9%9C:-nguyen-am-dai-%C9%9C:.html - Để mặt lưỡi chạm nhẹ vào lợi hàm trên, ngạc mềm nâng lên - Sau đẩy luồng khí mặt lưỡi lợi hàm cho bạn nghe thấy tiếng luồng khí ( khơng mạnh âm /s/ - Làm rung dây cổ họng thoát âm - Kí hiệu phiên âm /z/ Example : zero (number ) : số Size (n) / saiz/ kích cỡ Prize (n) Rose (n) /praiz/ /rəʊz/ Rise (v) /raiz/ giải thưởng hoa hồng tăng lên Noise (n) /nɔiz/ tiếng ồn Doors (n) cánh cửa Surprise (n) /dɔ:z/ /sə‘praiz/ ngạc nhiên b) Consonant /s/ (Phụ âm /s/) 10 * How to pronuonce /s / Hướng dẫn luyện tập theo link: http://www.tienganh123.com/phat-am-tienganh-co-ban/1536-consonant-v-phu-am-v.html Khi phát âm /s/ bạn cần : -Đặt mặt lưỡi chạm nhẹ vào lợi hàm trên, ngạc mếm nâng lên - Đẩy luồng khí mặt lưỡi lợi hàm cho bạn nghe thấy tiếng luồng khí - Khơng làm rung dây cổ họng -Kí hiệu /s/ Example: sit (v) /sit/ ngồi Sleep (v) / sli:p/ ngủ Sister (n) /sistə(r)/ chị,em gái Yesterday (n) /jestədei/ ngày hôm qua Christmas (n) /’krisməs/ lễ giáng sinh Grass (n) /gra:s/ Face (n) / feis/ khn mặt /ɒfis/ văn phòng Office (n) cỏ UNIT 3: MY FRIENDS Trong đơn vị học này, học sinh học phụ âm /p/ /b/ a) Consonant /p/(Phụ âm /p/) * How to pronuonce /p/ Hướng dẫn luyện tập theo link: http://www.tienganh123.com/phat-am-tienganh-co-ban/1527-consonant-k-phu-am-k.html 11 Khi phát âm phụ âm /p/ cần: - Dùng hai mơi chặn luồng khí miệng, ngạc mềm nâng lên - Bật mạnh luồng khí khỏi miệng - Không làm rung dây cổ họng phát âm - Kí hiệu phiên âm /p/ Example: Put (v) /pʊt/ đặt, để Pen (n) /pen/ Paper (n) bút /peipə(r) Airport (n) / eəpɔ:t/ tờ giấy sân bay Copy (v) /kɒpi/ chép Stop (v) /stɒp/ dừng lại Cheap (adj) /tʃi:p/ Trip (n) rẻ /trip/ chuyến b) Consonant /b/(Phụ âm /b/) * How to pronuonce /b/ Hướng dẫn luyện tập theo link: http://www.tienganh123.com/phat-am-tienganh-co-ban/1528-consonant-g-phu-am-g.html -Phụ âm /b/ phát âm tương tự phụ âm /p/ - Dùng hai mơi chặn luồng khí miệng , ngạc mềm nâng lên - Bật luồng khí khỏi miệng( yếu so với âm /p/) Nhưng: Làm rung dây cổ họng phát âm Kí hiệu phiên âm /b/ Example: Boy (n) /bɔi/ cậu bé 12 Bread (n) /bred/ bánh mì Bag (n) cặp /bỉg/ Book (n) /bʊk/ Boots (n) /bu:ts/ Number (n) quyễn sách đôi ủng /’nʌmbər / số Job (n) /dʒɒb/ Remember (v) nghề nghiệp /ri’membə(r)/ nhớ UNIT 4: MY NEIGHBOURHOOD Trong đơn vị học này, học sinh học nguyên âm /i:/ /i/ a) Long vowel /i:/ (Phụ âm /i:/) * How to pronuonce /i:/ Hướng dẫn luyện tập theo link: http://www.tienganh123.com/phat-am-tienganh-co-ban/1531-consonant-%CA%83-phu-am-%CA%83.html Khi phát âm /i:/ -Lưỡi nâng lên cao - Đầu lưỡi vị trí cao - Miệng mở rộng sang hai bên giống cười - Phát âm kéo dài so với nguyên âm /i/ -Kí hiệu /i:/ Example : see /si:/ nhìn Week /wi:k / tuần Complete /kompli:t/ hoàn thành Receive /risi:v/ nhận Piece /pi:s/ mẩu, miếng 13 Boutique / bu: ti:k/ cửa hàng nhỏ b) Short vowel /i/(Nguyên âm ngắn /i/) * How to pronuonce /ʌ/ Hướng dẫn luyện tập theo link: http://www.tienganh123.com/phat-am-tienganh-co-ban/1531-consonant-%CA%83-phu-am-%CA%83.html - Âm /i/ phát âm tương tự âm /i:/ : - Lưỡi hạ thấp - Đầu lưỡi hạ thấp chút - Miệng bớt mở rộng sang hai bên - Phát âm ngắn - Kí hiệu phiên âm /i/ Example: Give /giv/ Listen đưa / lisn/ River /riv r/ Physics nghe sông /fiziks/ môn vật ly UNIT 6: OUR TET HOLIDAY Trong đơn vị học này, học sinh học phụ âm /ʃ/ /S/ a) Consonant /ʃ/(Phụ âm /ʃ/) * How to pronuonce /ʌ/ Hướng dẫn luyện tập theo link: http://www.tienganh123.com/phat-am-tienganh-co-ban/1531-consonant-%CA%83-phu-am-%CA%83.html 14 - /ʃ/ is a voiceless consonant sound - To make this sound: - Put your tongue up and back a little - Push your lip forward into a circle - It’s pronounced /ʃ/ /ʃ/ She /ʃi/ Ocean /ˈəʊʃn/ Sure /ʃʊər/ Share the sugar with Charlotte Nation /ˈneɪʃn/ /ʃeər ðə ˈʃʊɡər wɪð ˈʃɑːrlət/ She wished she had gone shopping / ʃi wɪʃt ʃi həd ɡɔːn ˈʃɑːpɪŋ/ Identify the letters which are pronounced /ʃ/ (Nhận biết chữ phát âm /ʃ/) "c" phát âm /ʃ/ đứng trước ia, ie, io, iu, ea Examples special musician Transcription /ˈspeʃəl/ /mjuːˈzɪʃən/ Meaning đặc biệt nhạc sĩ "s" phát âm /ʃ/ Examples ensure insure Transcription /ɪnˈʃɔː(r)/ /ɪnˈʃɔː(r)/ Meaning đảm bảo bảo hiểm "t" phát âm /ʃ/ bên chữ đứng trước ia, io Examples nation intention Transcription /ˈneɪʃən/ /ɪnˈtenʃn/ Meaning quốc gia y định Lưu y: "x" phát âm /kʃ/ Examples anxious luxury Transcription /ˈæŋkʃəs/ /ˈlʌkʃəri/ Meaning lo âu xa xỉ "ch" phát âm /ʃ/ Examples machine chemise Transcription /mə'ʃɪːn/ /ʃəˈmiːz/ "sh" phát âm /ʃ/ 15 Meaning máy móc áo lót Examples shall sheet Transcription /ʃỉl/ /ʃiːt/ Meaning sẽ, phải lá, tờ b) Consonant /s/ (Phụ âm /s/) * How to pronuonce /ʌ/ Hướng dẫn luyện tập theo link: http://www.tienganh123.com/phat-am-tienganh-co-ban/1536-consonant-v-phu-am-v.html Khi phát âm /s/ bạn cần : -Đặt mặt lưỡi chạm nhẹ vào lợi hàm trên, ngạc mếm nâng lên - Đẩy luồng khí mặt lưỡi lợi hàm cho bạn nghe thấy tiếng luồng khí - Khơng làm rung dây cổ họng -Kí hiệu /s/ Example: Sit (v) / sit/ ngồi Sleep (v) / sli:p/ ngủ Sister (n) / ‘sistə (r) / Yesterday (n) chị,em gái /’jestədei/ Christmas (n) / ‘krisməs/ Grass (n) /gra:s/ ngày hôm qua lễ giáng sinh cỏ Face (n) / feis/ khuôn mặt Kết thực hiện: Sau học kỳ tổ chức triển khai bước đầu thu kết sau: * Kết qua kiểm tra ngữ âm học học sinh: HS Sĩ Điểm Giỏi Điểm Khá Điểm TB Điểm Yếu Điểm Kém số (8 đến 10) (6,5 đến (5 đến 6) (3,5 đến (0 đến 3) 16 7,5) 6B,6D 60 SL 15 % 25 SL 21 4,5) % 35 SL 14 % 23,3 SL 10 % 16,7 SL % * Phiếu thăm dò y kiến học sinh việc học ngư âm sau học kỳ I: Lớp 6B,6D 6B,6D Sĩ số 60 60 Rất khó SL % 35 58 0 Khó SL % 21 35 17 28,3 Dễ SL 35 % 58,3 Rất dễ SL % 0 13,4 Ghi Trước Sau III PHẦN KẾT LUẬN Những kết luận đánh giá sáng kiến: 1.1 Nội dung: Qua thực tiễn giảng dạy, cá nhân phát vấn đề mà học sinh gặp khó khăn học tập môn, đặc biệt phần ngữ âm Từ thơi thúc tơi tìm tòi cách thức tiến hành cho phù hợp với tình hình cụ thể nhà trường để mạng lại kết cao Với việc áp dụng sáng kiến vào giảng dạy bước đầu đạt thành công định Số học sinh đọc kém, phát âm chưa chuẩn lớp giảm xuống nhiều, đặc biệt em khơng cảm thấy sợ, thấy chán học ngứ âm, việc giao tiếp tiếng anh em trở lên tự tin trước 1.2 Ý nghĩa: Trong tiết học tiếng Anh trở lên sôi hơn, em mạnh dạn hơn, khơng cảm giác sợ đọc khơng Trên "Hướng dẫn học sinh học tốt cách phát âm Tiếng Anh lớp " mà mạnh dạng đưa Thiết nghĩ, vấn đề quan tâm tiếng Anh phổ thơng Rất mong đón nhận y kiến đóng góp thầy, chun mơn để sáng kiến tơi hồn thiện 1.3 Hiệu quả: Sáng kiến "Hướng dẫn học sinh học tốt cách phát âm tiếng Anh lớp " ứng dụng có kết tốt toàn thể học sinh khối lớp trường Tơi tin góp phần nhà trường nâng cao chất lượng dạy học đồng thời giảm tỉ lệ học sinh yếu môn Tiếng Anh 17 IV DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Sách giáo khoa Tiếng Anh lớp (chương trình 10 năm) Website: http://www.tienganh123.com/phat-am-tieng-anh-co-ban Website: http://cambridgeenglishonline.com/Phonetics_Focus/ MỤC LỤC A ĐẶT VẤN ĐỀ B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I Cơ sở lí luận vấn đề II Thực trạng vấn đề III Các biện pháp tiến hành để giải vấn đề II PHẦN NỘI DUNG Cơ sở ly thuyết Cơ sở thực tiễn Nội dung sáng kiến nghiên cứu thực 3.1 Tìm hiểu ngữ âm Tiếng Anh 3.2 Các ky hiệu phiên âm Tiếng Anh 3.3 Tổ chức triển khai thực Các giải pháp Kết thực III PHẦN KẾT LUẬN Những kết luận đánh giá sáng kiến 1.1 Nội dung 1.2 Ý nghĩa 1.3 Hiệu IV DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 18 Trang Trang Trang Trang Trang Trang Trang Trang Trang Trang Trang Trang Trang Trang 16 Trang 17 Trang 17 Trang 17 Trang 17 Trang 17 Trang 18 19 ... "Hướng dẫn học sinh học tốt cách phát âm tiếng Anh lớp " ứng dụng có kết tốt toàn thể học sinh khối lớp trường Tơi tin góp phần nhà trường nâng cao chất lượng dạy học đồng thời giảm tỉ lệ học. .. 10) (6, 5 đến (5 đến 6) (3,5 đến (0 đến 3) 16 7,5) 6B,6D 60 SL 15 % 25 SL 21 4,5) % 35 SL 14 % 23,3 SL 10 % 16, 7 SL % * Phiếu thăm dò y kiến học sinh việc học ngư âm sau học kỳ I: Lớp 6B,6D 6B,6D... triển khả tư duy, suy đốn tính sáng tạo học sinh? Trước trăn trở tơi mạnh dạn sâu vào vấn đề Hướng dẫn học sinh học tốt cách phát âm Tiếng Anh – lớp 6 Đó lí chọn đề tài B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ