Thông tin tài liệu
THỨ HAI 12/9/2016 Ba 13/9/2016 LỊCH BÁO GIẢNG - TUẦN Từ ngày 12/9/2016 đến 16/9/2016 - MÔN DẠY TÊN BÀI DẠY Chào cờ Tập đọc Bím tóc sam (tiết 1) Tốn 29 + Tập đọc Bím tóc sam (tiết 2) Chính tả Tốn Đạo đức Âm nhạc Thể dục Tập chép: Bím tóc sam 49 + 25 Biết nhận lỗi sữa lỗi (tiết 2) Học hát: Xòe hoa Động tác chân- trò chơi: Ké cưa lừa xẻ Tập đọc Toán Luyện từ câu Tự nhiên xã hội Kể chyện Trên bè Luyện tập Từ vật Từ ngữ ngày, tháng, năm Làm để xương phát triển Bím tóc sam NĂM 15/9/2016 Thủ cơng Tốn Thể dục Chính tả Gấp máy bay phản lực (tiết 2) cộng với số: cộng với Động tác lườn Trò chơi Kéo cưa lừa xẻ Nghe – viết: Trên bè SÁU 16 /9/2016 Tập viết Toán Tập làm văn GDTT Chữ hoa C 28 + Cảm ơn, xin lỗi Sinh hoạt cuối tuần TƯ 14/9/2016 Người thực hiện: NGUYỄN THỊ THANH HƯƠNG Thứ hai ngày 12 tháng 09 năm 2016 TẬP ĐỌC BÍM TĨC ĐI SAM I.MỤC TIÊU 1.Rèn kỹ đọc thành tiếng - Đọc trơn toàn Đọc từ: loạng choạng, sấn tới, khuôn mặt, ngượng nghịu - Biết nghỉ hợp lí sau dấu chấm, dấu phẩy, dấu hai chấm, dấu chấm cảm, dấu chấm hỏi - Biết đọc phân biệt lời kể chuyện với lời nhân vật 2.Rèn kĩ đọc hiểu - Hiểu nghĩa từ mới: bím tóc sam, tết, loạng choạng, ngượng nghịu, phê bình, đầm đìa nước mắt - Hiểu nội dung câu chuyện : Không nên nghịch ác với bạn - Rút học : Cần đối xử tốt với bạn gái Giáo dục kĩ sống: - Học sinh biết kiểm soát cảm xúc.Thể cảm thơng với người khác - Biết tìm hỗ trợ từ người khác - Biết phê bình hành động người khác II.CHUẨN BỊ GV: Viết sẵn câu hướng dẫn đọc – Tranh minh hoạ học sinh: Đọc trước, SGK III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU TIẾT Thời Hoạt động Giáo Viên gian (5 Hoạt động 1: Kiểm tra cũ trò chơi: phút) Hái hoa dân chủ Mục tiêu: Ôn lại kiến thức học Cách tiến hành: - Gọi học sinh nhắc lại tên trước, nhận xét - GV gọi học sinh đọc “Gọi bạn” trả lời câu hỏi: + Vì đến Dê trắng gọi hoài: “Bê ! Bê !”? + Em thấy tính bạn Dê Trắng Bê Vàng ? - Nhận xét, tuyên dương (30 phút) đọc Hoạt động 2: Giới thiệu - Luyện Mục tiêu: Rèn kĩ đọc đúng, trôi chảy cho học sinh Hoạt động Học sinh - 1-2 Học sinh nêu - học sinh đọc khổ trả lời câu hỏi + Đọc thuộc thơ + Ngắt nhịp Đọc với giọng tình cảm tha thiết, kéo dài “Bê! Bê!” Ngắt nhịp hợp lý (2/3; 3/2), ngắt nhịp khổ thơ cuối + Biết đọc với giọng tha thiết, cảm động Cách tiến hành: Giới thiệu - Yêu cầu học sinh quan sát tranh minh họa học trả lời câu hỏi: Trong tranh vẽ ? - Nhận xét, rút nội dung, tựa Cho học sinh nhắc lại tựa Luyện đọc - GV đọc mẫu toàn - Giới thiệu giọng đọc - Luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ a Đọc câu - GV hướng dẫn đọc từ khó b Đọc đoạn trước lớp - GV hướng dẫn giọng đọc + Yêu cầu học sinh đọc trơn, phát âm đúng, ngắt nghỉ đúng, biết thể giọng đọc phù hợp lời nhân vật, lời kể chuyện + Hướng dẫn đọc, hướng dẫn ngắt nghỉ đọc câu dài * Giải nghĩa từ (chú giải) - GV đặt câu hỏi để giải nghĩa từ: tết, bím tóc sam (GV cho học sinh quan sát hình ảnh tết tóc) Loạng choạng: GV yêu cầu học sinh biểu diễn hành động - Khóc nước mắt chảy gọi Đầm đìa nước mắt ? c Đọc đoạn nhóm - GV tổ chức đọc đoạn theo nhóm đơi - GV gọi nhóm trình bày, nhận xét – tuyên dương d Thi đua nhóm (đoạn, bài) - GV nhận xét – tuyên dương Bài: Bím tóc sam - học sinh quan sát, trả lời theo suy nghĩ Lớp nhận xét, bổ sung - 1-2 học sinh nêu tựa - học sinh theo dõi - Nối tiếp đọc câu - học sinh đọc trơn, đọc từ: loạng choạng, sấn tới, khuôn mặt, ngượng nghịu - học sinh đọc theo hướng dẫn GV - học sinh nối tiếp đọc đoạn Ngắt nghỉ sau dấu câu, cụm từ Đọc phân biệt lời kể chuyện với lời nhân vật - Đọc câu: Khi Hà đến trường,/ bạn gái lớp reo lên! //: “Ái chà chà!// Bím tóc đẹp q !”// (Nhanh, cao giọng) - học sinh nêu nghĩa từ (chú giải), lớp nhắc lại - Đọc theo nhóm đơi phút - Cho nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét cách đọc - Các nhóm trình bày ,thi đua nhiều hình thức Luân phiên đọc cá nhân, nhóm, dãy, lớp Thời gian (15 phút) TIẾT Hoạt động Giáo Viên Hoạt động 3: Tìm hiểu Mục tiêu: Giúp học sinh nắm nội dung Cách tiến hành: - GV yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi - GV chia làm nhiều câu hỏi nhỏ - hướng dẫn học sinh trả lời theo đoạn Đoạn 1,2: + Các bạn gái khen Hà nào? (HSKT) + Hà có bím tóc đẹp Hà lại khóc? + Em nghĩ trò đùa Tuấn? Đoạn 3: + Thầy giáo làm cho Hà vui lên cách nào? Đoạn 4: + Nghe lời thầy Tuấn làm gì? (HSKT) - Qua câu chuyện, em hiểu cần đồi xử với bạn nào, bạn nữ? - Theo em người bạn tốt người bạn nào? => GV giáo dục: Trong lớp, cần hoà đồng, quan tâm đối xử tốt với bạn, đặc biệt bạn gái Không nên nghịch bạn Tuấn chuyện * GDKNS: Thể sực cảm thơng với người khác Biết tìm hỗ trợ từ người khác Biết phê bình hành động người khác Hoạt động 4: Luyện đọc lại (15 phút) Mục tiêu: Rèn kĩ đọc phân vai bước đầu thể giọng nhân vật Hoạt Động Học sinh - Học sinh đọc đoạn để lớp theo dõi trả lời câu hỏi - Lớp nhận xét ,bổ sung Hà có bím tóc đẹp Tuấn đùa kéo tóc bạn làm bạn bị ngã Trò đùa khơng nên, không nghịch ác với bạn Hiểu nội dung câu chuyện: Không nên nghịch ác với bạn, với bạn nữ Cần phải đối xử tốt với bạn gái Cách tiến hành: - GV tổ chức cho học sinh đọc phân vai - học sinh thảo luận nhóm đọc phút - GV lưu ý học sinh giọng đọc, ngắt nghỉ - Học sinh lắng nghe Câu “Ái chà chà!// Bím tóc đẹp q !” - Cả lớp đọc - GV gọi 1-2 học sinh đọc mẫu - 1-2 học sinh đọc mẫu - Chia nhóm – học sinh tự phân vai - Các nhóm phân vai, luyện đọc - Gọi học sinh thi đọc - Các nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét + Đọc trơn – Ngắt nghỉ + Giọng đọc phù hợp Đọc vai - Nhận xét - tuyên dương - Nhận xét, chọn nhóm đọc IV Củng cố, dăn dò 1.Củng cố trò chơi: Ai nhanh (5phút) - GV hỏi: + Qua câu chuyện em thấy bạn Tuấn đáng khen đáng chê chỗ nào? + Em thấy cần phải đối xử với bạn ? => GDKNS: Khi đùa với bạn bạn nữ em không đùa dai, nghịch ác với bạn phải đối xử tốt với bạn Khi biết sai phải chân thành nhận lỗi 2.Dặn dò, nhận xét : - Đọc chuẩn bị tiết kể chuyện - Đọc trước : Trên bè - Nhận xét tiết học RÚT KINH NGHIỆM : ************************************** TOÁN 29 + I.MỤC TÊU - Biết cách thực phép cộng dạng 29 + (cộng có nhớ dạng tính viết) - Củng cố hiểu biết tổng, số hạng - Củng cố biểu tượng hình vng, vẽ hình qua điểm cho trước II.CHUẨN BỊ GV: Que tính, bảng phụ ghi nội dung tập học sinh: Que tính, bảng phụ, SGK, III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Thời gian (5 phút) Hoạt động Giáo Viên Hoạt động Học sinh Hoạt động 1: Kiểm tra cũ Mục tiêu: Ôn lại kiến thức học Cách tiến hành - Gọi học sinh nhắc lại tên trước, nhận xét - GV gọi 1học sinh làm tập cá nhân: 9+6+5= 9+9+1= - GV gọi học sinh làm tập thể vào bảng con: Đặt tính tính: 9+3 - GV gọi 1-2học sinh đọc bảng cộng cộng với số - Nhận xét, tuyên dương (10 phút) Hoạt động : Giới thiệu phép cộng: 29+5 Mục tiêu: Giúp học sinh biết thực phép cộng 29+5 Cách tiến hành: Yêu cầu học sinh thao tác que tính - GV nêu: Có 29 que tính, thêm que tính Hỏi có tất que tính? - Muốn biết có tất que tính ta làm tính gì? (học sinhKT) - Yêu cầu học sinh thao tác que tính để tìm kết - Nêu cách tìm kết - GV ghi 29 + = 34 * GV hướng dẫn học sinh thực hành que tính (như hình vẽ SGK) - GV hướng dẫn học sinh lấy 29 que tính, lấy que tính để GV hỏi: - Có que tính thêm que tính để 10 que tính ? - chục que tính que tính gộp với chục que tính que tính ? - chục que tính với que tính lẻ que tính? b Yêu cầu học sinh đặt tính thực phép tính - GV gọi học sinh nêu cách đặt tính thực phép tính? - Nhận xét - 1-2học sinh nhắc lại - 1học sinh làm bảng phụ - Cả lớp bảng * Đặt tính viết số thẳng cột Thực từ phải qua trái Rèn kĩ đặt tính, thực phép tính Thuộc bảng cộng cộng với số Biết cách thực phép công 29 + - Học sinh lấy bó que tính que rời – lấy tiếp que tính đặt xuống bên - Hình thành phép cộng: 29 + - Thao tác que tính để tìm kết bàng nhiều cách Học sinh thao tác que tính: que tính rời thêm que tính để 10 que tính (1 chục que) chục que tính với chục que tính chục que tính, chục que tính với que tính lẻ 34 que tính Đặt tính: Viết chữ số thẳng cột với Thực từ phải qua trái - cộng 14, viết nhớ - thêm 3, viết 29 + 34 Hoạt động : Luyện tập ( 15 phút) Mục tiêu: Rèn kĩ đặt tính thực phép tính, giải tốn Cách tiến hành: Bài Tính: - GV gọi học sinh nêu yêu cầu tập - Gọi học sinh nêu cách thực phép tính - GV cho lớp làm vào bảng Lưu ý: học sinh phép tính : + 39 Số hạng thứ số có chữ số, viết thẳng cột với chữ số cột đơn vị Bảng – Bảng phụ Rèn kĩ thực phép tính có dạng 29 + Cả lớp bảng + học sinh làm bảng lớp Nêu cách thực Bài Đặt tính tính tổng, biết số hạng là: Rèn kĩ đặt tính (viết chữ số thẳng cột), thực phép - GV gọi học sinh nêu yêu cầu tập tính - Gọi học sinh nêu cách thực phép tính - 1học sinh nêu yêu cầu - GV cho lớp làm vào 1, 1học sinh làm bảng phụ - 1-2học sinh nêu cách tính - GV gọi nhận xét bảng phụ - Cho học sinh đổi chéo vở, nhận xét cách trình bày kết bạn, ghi Đ, sai ghi S - GV nhận xét - Học sinh đổi chéo vở, thực theo yêu cầu GV - 1học sinh nêu yêu cầu tập Các nhóm thi đua Bài Nối điểm để có hình vng - GV gọi học sinh nêu yêu cầu tập - GV phát cho dãy, dãy bảng phụ có vẽ sẵn điểm SGK Các nhóm thi đua, thực yêu cầu tập Nhóm nhanh chiến thắng - GV tổ chức chơi - GV nhận xét Lớp làm vào 1, 1học sinh làm bảng phụ Lớp nhận xét - Biết nhận dạng hình vng có cạnh A B M N - Q 10 P cách dòng Kiểm tra, chữa - GV đọc lại lần đánh vần chữ khó - u cầu HS đổi dò lỗi - Kiểm tra, nhận xét 5- - Lưu ý HS lỗi sai phổ biến - HS lắng nghe - HS dò theo - Đổi chấm chéo vòng phút - Biết tự nhận lỗi sai - HS nộp (10 phút) Hoạt động 3: Làm tập tả Mục tiêu: giúp học sinh phân biệt ng/ngh, hỏi /thanh ngã Cách tiến hành: Bài - Cả lớp làm vào VBT - 1HS - GV gọi HS nêu yêu cầu tập làm bảng phụ Củng cố quy tắc tả iê / yê qua tìm tiếng: - Yêu cầu học sinh nêu quy tắc viết iê / yê? - tiên tiến, siêng năng, biến GV lưu ý: Viết đứng trước khơng có âm hóa, chiến thắng, hiền lành, đầu, có âm đầu đứng trước có thêm tiếng nói, âm u - chim yến, yên xe, bình yên, luyện tập, kể chuyện, lưu luyến, duyên dáng, Bài - GV gọi HS nêu yêu cầu tập - Hướng dẫn học sinh phân biệt: ân / âng - GV kiểm tra 5, - nhận xét IV.CỦNG CỐ, DẶN DÒ (5 phút) Mục tiêu: Củng cố học cho HS Cách tiến hành: 1.Củng cố: Trò chơi: Ai nhanh hơn? (5 phút) 57 Tìm thêm từ để phân biệt - vần thơ, đánh vần, học vần, - vầng trăng, vầng trán, vầng mặt trời, - dân làng, nhân dân, dân chủ, nông dân, - dâng lên, hiến dâng, nước dâng cao, kính dâng, - GV u cầu HS tìm tiếng,từ có iê / yê, ân / âng Thi đua viết bảng lớp theo dãy, nhận xét, tuyên dương dãy thắng - Lưu ý HS lỗi sai phổ biến, phân biệt ng/ngh, dấu hỏi/dấu ngã Dặn dò, nhận xét: - Chuẩn bị Chiếc bút mực - Nhận xét tiết học RÚT KINH NGHIỆM: 58 Môn: Tập viết Bài: CHỮ HOA C I Mục tiêu 59 -Viết chữ hoa C (1 dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ), chữ câu ứng dụng: Chia (1 dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ) Chia sẻ bùi (3lần) -HS khá, giỏi viết đún đủ dòng (tập viết lớp) trang TV2 -Rèn viết đúng, đẹp, chân phương -Ý thức rèn chữ, giữ II Chuẩn bị Giáo viên -Bài dạy, tranh minh hoạ -Xem trước Học sinh - Vở III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: THỜI HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS GIAN phút Kiểm tra cũ: phút Giới thiệu phút Phát triển bài: *Hoạt động 1: Viết chữ hoa *Mục tiêu: Biết viết chữ C hoa theo cỡ vừa nhỏ *Cách tiến hành: a/Quan sát: Mẫu chữ C -Quan sát -Hỏi đáp: Chữ C hoa cao li, rộng -Cao li li? -4 –5 em nhắc lại Nêu: Chữ C hoa viết nét 60 liền, nét kết hợp hai nét nét cong nét cong trái nối liền tạo thành vòng xoắn to đầu chữ -Theo dõi -Giáo viên dẫn cách viết bìa chữ mẫu: Đặt bút đường kẻ 6, viết nét cong dưới, chuyển hướng viết tiếp nét cong trái, tạo thành vòng xoắn to đầu chữ, phần cuối nét cong trái lượn vào trong, dừng bút đường kẻ ( Giáo viên vừa viết vừa nói) -Viết không b/ Viết bảng: -Hướng dẫn viết không chữ C hoa -Bảng *Hoạt động 2: Viết cụm từ *Mục tiêu: Biết viết cụm từ ứng phút dụng cỡ chữ nhỏ, kiểu chữ, cỡ chữ *Cách tiến hành: - Hiểu nghĩa cụm từ ứng dụng -Giới thiệu cụm từ ứng dụng -Chữ i, a, n, o, s, e, u, i -Quan sát nêu cách viết -Chữ s, t - -Những chữ cao li ? -Những chữ cao 1,25 li? 1,5 li ? -Những chữ lại cao li ? -Cao li rưỡi : C, h, g, b -Dấu nặng đặt o, dấu hỏi đặt e, dấu huyền đặt u -Cách đặt dấu chữ nào? -Chú ý khoảng cách chữ ghi tiếng -Giáo viên viết mẫu : Chia, nhắc HS điểm đặt bút chữ h chạm phần cuối nét cong 61 -Bảng Viết lượt -Viết chữ C *Hoạt động 3: Viết *Mục tiêu: Rèn viết đúng, đẹp, chân -Chữ C cỡ vừa cao li : dòng -Chữ C cỡ nhỏ cao 2.5 li : phương dòng *Cách tiến hành: -Chữ Chia cỡ vừa : dòng -Nêu yêu cầu -Chữ C cỡ vừa cao li : dòng -Chữ C cỡ nhỏ cao 2.5 li : dòng -Chữ Chia cỡ nhỏ : dòng -Cụm từ cỡ nhỏ dòng -Thực hành -Chữ Chia cỡ vừa : dòng -Chữ Chia cỡ nhỏ : dòng 15 phút -Cụm từ cỡ nhỏ : dòng -Theo dõi uốn nắn -Chấm, chữa Nhận xét Kết luận: - Nhận xét tiết học Hỏi củng cố lại - Dặn dò HS học nhà III Củng cố dặn dò (3 phút) - Nhận xét tiết học - Nhắc lại Chữ C hoa cao li, rộng li? - Dặn dò coi trước RÚT KINH NGHIỆM: 62 TOÁN 28 + I.MỤC TÊU Giúp HS biết: - Biết cách thực phép cộng dạng 28 + (cộng có nhớ dạng tính viết) - Áp dụng phép cộng dạng 28 + để giải tốn có liên quan - Củng cố kĩ vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước II.CHUẨN BỊ GV: Que tính, bảng phụ ghi nội dung tập HS: Que tính, bảng phụ, SGK, III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Thời gian (5 phút) Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Hoạt động 1: Kiểm tra cũ Mục tiêu: Ôn lại kiến thức học Cách tiến hành: - Gọi HS nhắc lại tên trước, nhận xét - 1-2HS nhắc lại - GV gọi 1HS làm tập cá nhân: - 1HS làm bảng phụ + 7; + - GV gọi HS làm tập thể vào bảng con: Đặt tính - Cả lớp bảng 63 tính: 8+8 - GV gọi 1-2HS đọc bảng cộng cộng với số (10 phút) - Nhận xét, tuyên dương Hoạt động 2: Giới thiệu phép cộng: 28 + Mục tiêu: Giúp học sinh biết thực phép cộng 28 + Cách tiến hành: 1.a Yêu cầu học sinh thao tác que tính - GV nêu: Có 28 que tính, thêm que tính Hỏi có tất que tính? - Muốn biết có tất que tính ta làm tính gì? (HSKT) - u cầu học sinh thao tác que tính để tìm kết - Nêu cách tìm kết - GV ghi 28 + = 34 * GV hướng dẫn học sinh thực hành que tính (như hình vẽ SGK) - GV hướng dẫn HS lấy 28 que tính, lấy que tính để GV hỏi: - Có que tính thêm que tính để 10 que tính ? - chục que tính que tính gộp với chục que tính que tính ? - chục que tính với que tính rời que tính? b Yêu cầu học sinh đặt tính thực phép tính - GV gọi HS nêu cách đặt tính thực phép tính? - Nhận xét 64 * Đặt tính viết số thẳng cột Thực từ phải qua trái Rèn kĩ đặt tính, thực phép tính Thuộc bảng cộng cộng với số Biết cách thực phép cộng 28 + - Học sinh lấy bó que tính que rời – lấy tiếp que tính đặt xuống bên - Hình thành phép cộng: 28 +5 - Thao tác que tính để tìm kết bàng nhiều cách HS thao tác que tính: que tính rời thêm que tính để 10 que tính (1 chục que) chục que tính với chục que tính chục que tính, chục que tính với que tính lẻ 34 que tính Đặt tính: Viết chữ số thẳng cột với Thực từ phải qua trái 28 + 33 - cộng 13, viết nhớ - thêm 3, viết ( 15 phút) Hoạt động : Luyện tập Mục tiêu: - Rèn kĩ đặt tính thực phép tính, giải toán - Áp dụng phép cộng dạng 28 + để giải tốn có liên quan - Củng cố kĩ vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước Cách tiến hành: Bài Tính: - GV gọi HS nêu yêu cầu tập - Gọi HS nêu cách thực phép tính - GV cho lớp làm vào bảng Lưu ý: HS phép tính : + 39 Số hạng thứ số có chữ số, viết thẳng cột với chữ số cột đơn vị - GV KL: Rèn kĩ thực phép tính có dạng 28 + Bài Mỗi số 51, 43, 47, 25 kết phép tính nào? - GV gọi HS nêu yêu cầu tập - Gọi HS nêu cách thực phép tính - GV hướng dẫn: Muốn làm tập này, HS phải nhẩm để tìm kết trước sau nối phép tính với kết phép tính - GV cho nhóm thảo luận (3-4HS), làm tập vào bảng phụ, nhận bảng nhanh để nhận xét - GV gọi nhóm khác nhận xét bảng phụ nhận xét - GV KL: Rèn kĩ thực phép cộng dạng 28 + Bài 3: Giải tốn có lời văn - GV gọi HS nêu yêu cầu tập - GV hướng dẫn HS tìm hiểu - Cho HS làm vào vở, GV quan sát, hướng dẫn HS 65 Bảng – Bảng phụ - 1HS nêu yêu cầu - 1-2HS trình bày - Cả lớp bảng + 1HS bảng lớp Nêu cách thực Bảng phụ - 1HS nêu yêu cầu 1-2HS nêu cách tính HS lắng nghe hường dẫn - Các nhóm thảo luận - Các nhóm nhận xét Vở – Bảng phụ - 1HS nêu yêu cầu - HS tìm hiểu - Lớp làm vào vở, 1HS làm - GV nhận xét bảng phụ - GV KL: Củng cố cách giải toán có lời văn - HS nhận xét (tốn đơn liên quan đến phép cộng) Bài 3: Vẽ đoạn thẳng có độ dài 5cm - GV gọi HS nêu yêu cầu tập - Cho HS vẽ vào Vở - GV nhận xét - 1HS nêu yêu cầu - Lớp làm vào IV.CỦNG CỐ, DẶN DÒ (5 phút) Mục tiêu: Củng cố học cho HS Cách tiến hành: 1.Củng cố: Trò chơi: Ai sai?Ai đúng? - Gọi dãy HS ghi Đ (đúng) S (sai) - Giải thích 38 38 38 + + + 6 35 44 98 - Nhận xét ,tuyên dương dãy làm tốt Dặn dò, nhận xét: - Chuẩn bị 38 + 25 - Nhận xét tiết học RÚT KINH NGHIỆM : 66 TẬP LÀM VĂN Tiết 4: CẢM ƠN, XIN LỖI I.MỤC TIÊU Rèn kĩ nghe nói: - Biết nói lời cảm ơn, xin lỗi phù hợp với tình giao tiếp - Biết nói 3, câu nội dung tranh có dùng lời cảm ơn, xin lỗi thích hợp Rèn kĩ viết: - Viết điều vừa nói thành đoạn văn - Viết rõ ý, dùng từ đặt câu * GDKNS: Giao tiếp cởi mở, tự tin, biết kắng nghe ý kiến người khác Tự nhận thức thân II CHUẨN BỊ GV: Tranh minh hoạ 3, SGK 67 HS: VBT III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Thời gian Hoạt động Giáo viên Hoạt động : Kiểm tra cũ (5 phút) Mục tiêu: Ôn lại kiến thức học Cách tiến hành: - GV gọi HS nhắc lại tên học trước, nhận xét - Gọi cặp HS thực hành nói lời đáp theo yêu cầu - 2HS kể lại câu chuyện “ Gọi bạn” giọng kể tự nhiên - Nhận xét, tuyên dương Hoạt động Học sinh - 1-2HS nhắc lại tên - HS trình bày - 2HS kể chuyện – lớp nhận xét Hoạt động 2: Giới thiệu Cảm ơn, xin lỗi (30 phút) Mục tiêu: Giúp học sinh biết nói lời xin lỗi, cảm ơn số trường hợp Cách tiến hành: GV giới thiệu Hướng dẫn làm tập Bài 1: Nói lời cảm ơn em trường hợp sau: - GV gọi HS nêu yêu cầu - 1-2 HS nhắc lại tên - Tổ chức cho Hs thảo luận nhóm đơi – Nói lời Biết nói lời cảm ơn phù cảm ơn hợp, lịch sự, lễ phép với người lớn - Gọi số nhóm thực hành VD: a Cảm ơn bạn./ Mình cảm ơn bạn / Mình cảm ơn bạn nhiều./ b Em cảm ơn cô !/ Em cảm ơn cô./ c Chị cảm ơn em./ Cảm ơn em./ Em giỏi !/ - Nhận xét – tuyên dương Bài 2: Nói lời xin lỗi em trường Biết nói lời xin lỗi phù hợp, 68 hợp sau: lịch sự, lễ phép với người lớn - GV gọi HS nêu yêu cầu a Mình xin lỗi Mình khơng - Tổ chức cho Hs thảo luận nhóm đơi – Nói lời cố ý./ Mình xin lỗi bạn, cảm ơn lỡ chân thơi Mình xin - Gọi số nhóm thực hành lỗi, vơ ý ! / b Con xin lỗi mẹ , làm./ Con xin lỗi mẹ, từ không nữa./ c Cháu xin lỗi cụ / Cháu xin lỗi, cháu vô ý !/ - Nhận xét – tuyên dương * Lưu ý HS nét mặt biểu chân thành Nhận xét – bổ sung Bài 3: Hãy nói 3, câu nội dung tranh, có dùng lời cảm ơn hay xin lỗi thích hợp: Biết nói 3, câu nội dung tranh có dùng lời cảm ơn (xin lỗi thích hợp - GV gọi HS nêu yêu cầu - GV treo tranh, yêu cầu HS quan sát tranh, nêu nội dung tranh - Gọi HS giỏi làm mẫu - Gọi số HS làm miệng - Yêu cầu em nói lời cảm ơn, xin lỗi từ ý trở Tranh 1: Dùng lời càm ơn lên - Nhận xét VD: Mẹ mua cho Lan gấu bơng Lan đưa tay nhận nói: “ Con cảm ơn mẹ ạ, thích ” Tranh : Dùng lời xin lỗi VD: Sơn vô ý làm vỡ bình bơng bàn Sơn đứng khoanh tay xin lỗi mẹ: “ Con xin lỗi mẹ, không cố ý ” - GV nhận xét – lưu ý cách dùng từ, đặt câu *GD KNS: Giao tiếp cởi mở, tự tin, biết kắng nghe ý kiến người khác Tự nhận thức thân VBT Bài 4: Viết lại câu em nói 69 hai tranh tập - GV gọi HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS viết điều vừa nói thành đoạn văn vào VBT - Lưu ý HS cách trình bày, viết câu - Nhận xét - 1HS nêu yêu cầu Viết điều vừa nói thành đoạn văn Biết trình bày : Đầu đoạn viết hoa, viết lùi vào, đầu câu viết hoa IV.CỦNG CỐ, DẶN DÒ (5 phút) Mục tiêu: Củng cố học cho HS 1.Củng cố: - GV gọi HS đọc đoạn văn trước lớp - Gọi HS nhận xét, đánh giá - GV lưu ý: + Khi ta nhận giúp đỡ người khác nhận từ tay người khác vật gí ta phải biết nói lời cảm ơn lịch sự, lễ phép với người lớn + Khi ta có lỗi ta cần thiết phải nói lời xin lỗi phù hợp, lịch sự, lễ phép với người lớn, với thái độ chân thành - GV nhận xét, tuyên dương Dặn dò, nhận xét: - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị RÚT KINH NGHIỆM : 70 71 ... tập luyện theo khu vực + Đại diện tổ lên thi đua, có tuyên dương lần 2x8 nhịp 4 5 lần (15’ – 20’) 4 – 5’ 3’ – 4 4 – 5’ 1–2 lần 27 - Trò chơi “Kéo cưa lừa xẻ” + GV nêu tên trò chơi, nhắc lại... học RÚT KINH NGHIỆM : *********************************** 14 TOÁN 49 + 25 I.MỤC TÊU Giúp học sinh biết: - Biết cách thực phép cộng dạng 49 + 25 (cộng có nhớ dạng tính viết) - Củng cố phép cơng... đặt tính, thực phép tính dạng 29 + 49 Mục tiêu: Giúp học sinh biết thực phép cộng 49 +25 Cách tiến hành: 1.a Yêu cầu học sinh thao tác que tính - GV nêu: Có 49 que tính, thêm 25 que tính Hỏi có
Ngày đăng: 24/12/2017, 11:04
Xem thêm:
