Giáo án địa lý lớp 9 cả năm

PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA LÍ Tiết Tên dạy Tiết Tên dạy Cộng đồng dân tộc Việt Nam 29 Thực hành Dân số gia tăng dân số 30 Vùng tây nguyên Phân bố dân cư loại hình 31 Vùng tây nguyên quy chế Lao động việc làm 32 ôn tập Thực hành Thực hành 33 Vùng đông Nam Bộ Sự phát triển kinh tế Việt Nam 34 ôn tập Các nhân tố ảnh hưởng đến 35 Kiểm tra học kỳ I Sự phát triển phân bố nông 36 Vùng đông Nam Bộ(tt) nghiệp Sự phát triển phân bố SXLN 37 Vùng đông Nam Bộ(tt) 10 Thực hành 38 Thực hành 11 Các nhân tố ảnh hưởng đến phát 39 Vùng đồng sông Cửu Long triển 12 Sự phát triển phân bố ngành 40 Vùng đồng sông Cửu Long cơng nghiệp 13 Vai trò, đặc điểm phát triển phân 41 Thực hành bố dịch vụ 14 Giao thơng vận tải bưu 42 ơn tập viễn thông 15 Thương mại dịch vụ du lịch 43 Kiểm tra Tiết 16 Thực hành 44 Phát triển tổng hợp kinh tế biển bảo vệ TNMT 17 ôn tập 45 Phát triển tổng hợp kinh tế biển bảo vệ TNMT 18 Kiểm tra tiết 46 Thực hành 19 Vùng trung du miền núi Bắc 47 Địa lí địa phương tỉnh thành phố 20 Vùng trung du miền núi Bắc 48 Địa lí địa phương tỉnh thành phố 21 Thực hành 49 Địa lí địa phương tỉnh thành phố 22 Vùng đồng Bằng sông Cửu Long 50 Thực hành 23 Vùng đồng Bằng sơng Cửu Long 51 Ơn tập 24 Thực hành 52 Kiểm tra học kỳ II 25 Vùng Bắc trung 26 Vùng Bắc trung 27 Vùng duyên hải Nam trung 28 Vùng duyên hải Nam trung Trang Ngày soạn: /8/2017 Ngày dạy: /8/2017 ĐỊA LÍ VIỆT NAM (TIẾP THEO) ĐỊA LÍ DÂN CƯ Tiết Trang BÀI 1: CÁC CỘNG ĐỒNG DÂN TỘC VIỆT NAM I Mục tiêu học: Kiến thức: - Học sinh nắm vững: Số dân nước ta thời điểm gần - Hiểu trình bày tình hình gia tăng dân số, nguyên nhân hậu - Biết đặc điểm cấu dân số Kỹ năng: - Có kỹ phân tích bảng thống kê, số biểu đồ dân số Tư tưởng: - Rèn cho học sinh Ý thức cần thiết phải có quy mơ gia đình hợp lý 4.Định hướng phát triển lực cho học sinh: - Định hướng cho em biết phân tích, giải thích mối quan hệ ý nghĩa cộng đồng dân tộc Việt Nam II Phương tiện dạy học: - Biểu đồ gia tăng dân số Việt Nam - Tranh ảnh số hậu gia tăng dân số tới môi trường chất lượng sống III.Tiến trình hoạt động dạy học: Ổn định lớp: Kiểm tra cũ: Ôn lại kiến thức địa lí Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động 1: - Giáo viên gọi học sinh đọc mục (SGK) ? Dựa vào hình 1-1 kết hợp vốn hiểu biết nêu rõ nước ta có dân tộc? ? Dân tộc có số dân đông chiếm tỉ lệ % dân số ? ? Đặc điểm bật số dân tộc ? Trang Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng I Các dân tộc Việt Nam: - Học sinh đọc - Học sinh trả lời + 54 dân tộc - Học sinh trả lời + Dân tộc kinh - Nước ta có 54 dân tộc, dân tộc kinh chiếm 86.2% dân số - Học sinh nghiên cứu - Mỗi dân tộc có nét văn hố trả lời riêng thể trang ? Tại nói dân tộc bình đẳng, đồn kết xây dựng bảo vệ tổ quốc ? ? Các dân tộc nước ta phân bố ? Hiện phân bố dân tộc có thay đổi ? - Kể tên số sản phẩm thủ cơng tiêu biểu dân tộc người mà em biết ? Hoạt động 2: Thảo luận nhóm Dựa vào Atlat địa lí Việt Nam trang 12 kết hợp vốn hiểu biết em cho biết: * Nhóm 1: Dân tộc Việt phân bố chủ yếu miền địa hình nào? * Nhóm 2: Các dân tộc it người sống chủ yếu miền địa hình nào? phân bố dân tộc người có khác miền Bắc miền Nam? * Nhóm 3: So với trước cách mạng, phân bố dân tộc có thay đổi khơng? sao? - Học sinh đại diện nhóm trả lời Trang - Vì dân tộc có phục, ngôn ngữ, phong tục tập quán - Các dân tộc xây dựng bảo vệ tổ quốc - Học sinh nghiên cứu trả lời Nhà sàn ,thổ cẩm II Phân bố dân tộc: * Nhóm 1: Học sinh thảo luận - Đồng – ven biển * Nhóm 2: Học sinh thảo luận - Dân tộc miền núi Dân tộc Việt (Kinh) - Sống chủ yếu đồng ven biển 2, Các dân tộc người - Sống miền núi cao nguyên * Nhóm 3: Học sinh thảo luận - Có điều kiện kinh tế phát triển - Do sách phát triển kinh tế xã hội Đảng nhà nước nên phân bố dân tộc có nhiều thay đổi - Giáo viên nhận xét, kết luận ? Ở địa phương (tỉnh, * Học sinh tìm hiểu trả huyện) có dân tộc người lời sinh sống khơng đâu? - Có Thái Thuỷ, Lâm Thuỷ Củng cố: * Chọn ý nhất: Dân tộc Việt có số dân đơng chiểm tỉ lệ % dân số nước ta là: a, 75.5% b, 80.5% c, 85.2% d, 86.2% *Trình bày tình hình phân bố dân tộc nước ta? Dặn dò: - Làm tập trang SGK - Làm tập đồ Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết DÂN SỐ VÀ GIA TĂNG DÂN SỐ I Mục tiêu học: Kiến thức: - Học sinh cần nhớ số dân nước ta thời điểm gần Trang /8/2017 /8/2017 - Hiểu trình bày tình hình gia tăng dân số, nguyên nhân hậu - Biết đặc điểm cấu dân số theo độ tuổi (theo giới xu hướng thay đổi cấu dân số nước ta, nguyên nhân thay đổi đó) Kỹ năng: - Có kỹ phân tích bảng thống kê, số biểu đồ dân số Tư tưởng: - Bồi dưỡng cho học sinh ý thức cần thiết phải có quy mơ gia đình hợp lý 4.Định hướng phát triển lực cho học sinh: - Định hướng cho em biết phân tích, giải thích mối quan hệ dân số với phát triển kinh tế, xã hội II Phương tiện dạy học: - Biểu đồ gia tăng dân số Việt Nam - Tranh ảnh số hậu gia tăng dân số tới môi trường chất lượng sống III Tiến trình hoạt động dạy học: Ổn định lớp: Kiểm tra cũ: Nước ta có dân tộc? Những nét văn hố riêng dân tộc đó? Thể mặt nào? Cho ví dụ Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: I Dân số: - Dựa vào SGK vốn hiểu biết trả lời câu hỏi sau ? Nêu dân số nước ta vào năm 2003 : Tới dân số nước ta khoảng người ? ? Nước ta đứng hàng thứ diện tích dân số giới ? Điều nói nên đặc điểm dân số nước ta ? Hoạt động 2: Trang - Học sinh nghiên cức trả - Năm 2003 : Việt Nam lời có 80.9 triệu người 80,9 triệu người -Thứ 14 giới - Dân số đông - Việt Nam nước đông dân thứ 14 giới II Gia tăng dân số: Thảo luận nhóm * Nhóm 1: Quan sát hình 21 SGK nêu nhận xét tình hình tăng dân số nước ta Vì tỉ lệ gia tăng tự nhiên dân số giảm tăng nhanh? * Nhóm 2: Dân số đông tăng nhanh gây hậu gì? Nêu lợi ích giảm tỉ lệ gia tăng tự nhiên dân số nước ta? * Nhóm 3: Dựa vào bẳng SGK xác định vùng có tỉ lệ gia tăng tự nhiên dân số cao nhất, thấp nhất, vùng lãnh thổ có tỉ lệ gia tăng tự nhiên dân số cao trung bình nước? - Học sinh đại diện nhóm trả lời - Giáo viên nhận xét, kết luận Hoạt Động 3: ? Dựa vào bảng 2.2 nhận xét: Tỉ lệ nhóm dân số nam, nữ thời kỳ 1979 đến 1999 ? Cơ cấu dân số theo nhóm tuổi nước ta thời kỳ 1979 đến 1999 - Học sinh chia làm nhóm : * Nhóm 1: Tỉ lệ gia tăng - Tỉ lệ gia tăng dân số tự tự nhiên ngày giảm, nhiên khác dân số tăng người vùng chết * Nhóm 2: Thảo luận - Kinh tế chậm phát triển * Nhóm 3: - Khác vùng , nông thôn cao thành thị III Cơ cấu dân số: - Học sinh nhận xét: - Cơ cấu dân số nước ta Số nam nữ có thay trẻ có thay đổi -> cân bằng: đổi - Tỉ lệ trẻ em giảm Nhận xét xuống, tỉ lệ người độ tuổi lao động tăng lên Củng cố; ? Trình bày tình hình gia tăng dân số nước ta Vì tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên nước ta giảm dân số tăng nhanh? Trang ? Kết cấu dân số theo độ tuổi nước ta đ ang thay đổi theo xu hướng nào? Vì sao? Dặn dò: - Học làm tập cuối - Nghiên cứu trước Ngày dạy: / /2017 Tiết PHÂN BỐ DÂN CƯ VÀ CÁC LOẠI HÌNH QUẦN CƯ I Mục tiêu học: Kiến thức: Trang * Sau học học sinh cần: - Hiểu trình bày đặc điểm mật độ dân số dân cư nước ta - Biết đặc điểm loại hình quần cư nơng thơn, quần cư thành thị thị hố nước ta Kỹ năng: - Biết phân tích lược đồ phân bố dân cư đô thị Việt Nam (1999) số bảng số liệu dân cư Tư tưởng: - Ý thức cần thiết phải phát triển đô thị sở phát triển công nghiệp bảo vệ môi trường nơi sinh sống, chấp hành sách nhà nước phân bố dân cư 4.Định hướng phát triển lực cho học sinh: - Định hướng cho em biết phân tích, giải thích mối quan hệ ý nghĩa phân bố dân cư Việt Nam II Phương tiện dạy học: - Bản đồ phân bố dân cư đô thị Việt Nam - Tranh ảnh về nhà ở, số hình thức quần cư Việt Nam - Bảng thống kê mật độ dân số số quốc gia dân thị Việt Nam III Tiến trình hoạt động dạy học: Ổn định lớp: Kiểm tra cũ: ? Phân tích ý nghĩa giảm tị lệ gia tăng dân số tự nhiên thay đổi cấu dân số nước ta Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động 1: - Giáo viên gọi học sinh đọc mục SGK? Mật độ dân số nước ta bao nhiêu? So với nước giới nước ta Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng I Mật độ dân số phân - Học sinh đọc nghiên bố dân cư: cứu trả lời - Mật độ dân số 246 người/km2 Thế giới 47 người/km2 ? Quan sát hình 3.1 cho Học sinh quan sát trả lời Trang biết dân cư tập trung đông đúc vùng ? thưa thớt vùng nàò ? ? ? Sự phân bố dân cư nước ta lại có phân bố ? Hoạt động 2: ?Trình bày đặc điểm quần cư nơng thơn? ? Hãy nêu thay đổi quần cư nông thôn mà em biết? - Đông Đồng ven biển - Thưa miền núi - Phân bố dân cư không đồng II Các loại quần cư: - Quy mô dân số khác Quần cư nông thôn Cơng nghiệp hố đại - Người dân thường sống hoá tập trung thành điểm dân cư với quy mơ dân số khác ? Quan sát hình 3.1 nêu * Thảo luận nhóm: Quần cư thành thị nhận xét phân bố - Các đô thị tập trung đông Các đô thị phần lớn có quy thị nước ta Giải ven biển thuận lợi giao mô vừa nhỏ thích? thơng vận tải, TTLL, khí - Học sinh đại diện trả lời hậu mát mẻ - Giáo viên nhận xét, kết luận Hoạt Động 3: III Đơ thị hố: ? Dựa vào bảng 3.1 hãy: - Q trình thị hoá - Nhận xét Về dân số thành Học sinh quan sát nhận nước ta diễn với tốc thị tỉ lệ dân thành thị xét dân số thành thị độ ngày cao nước ta? - Học sinh nghiên cứu nhiên trình độ thị ? Cho biết thay đổi tỉ lệ trả lời hố thấp dân thành thị phản ánh - Diễn tốc độ nhanh q trình thị hoá nước ta nào? - Hãy lấy ví dụ minh hoạ - Học sinh lấy ví dụ minh việc mở rộng quy mô hoạ thành phố? Củng cố: - Hãy trình bày đặc điểm dân cư nước ta ? Trang 10 giáp với nước nào? Có đường bờ biển khơng? ? Ý nghĩa vị trí địa lý địa lý việc phát triển kinh tế - xã hội ? So sánh diện tích tỉnh với nước, với địa phương khác? giới chung với Lào, có đường bờ biển - Ý nghĩa giao lưu vùng nước, với Lào nước khác - Quảng Bình diện tích: 8052km2 Quảng Trị, Đông giáp biển đông, Tây giáp Lào - Quảng 8052km2 Bình diện tích: Hoạt động 2: II/Điều kiện tự nhiên tài * Thảo luận nhóm Chia nhóm thảo luận nguyên thiên nhiên - Học sinh dựa vào đồ - Các nhóm tranh luận tự nhiên Việt Nam, sau thảo luận xong đồ tỉnh kết hợp kênh chữ, kiến thức học hoàn thành phiếu học tập - Học sinh đại diện trả lời - Giáo viên chuẩn xác kiến thức Điều kiện tự nhiên Tài ngun TN - Địa hình - Khí hậu - Thuỷ văn - Đất Trang 153 Đặc điểm phân bố - Cồn Cát, Cánh đồng, đồi núi - Mùa khô tháng 3-tháng 8, mùa ẩm mát tháng 9-tháng - Có sơng Tiềm kinh tế Thuận lợi Khó khăn Giải pháp - Trồng trọt, - Khơ hạn chăn nuôi - Phơi sấy - Tưới tiêu, GTVT, nuôi thuỷ sản - Đá vôi, phù - Làm XLXD, xa, cát, đất đỏ trồng trọt - Khô hạn - Dự trữ nước cung cấp mùa khô - Sông ngắn - Cải tạo lòng dốc sơng - Đất chất - Cải tạo đất dinh dưỡng - Khoảng sản - Sinh vật Titan, cát - VLXD, công nghiệp - Rừng dọc - Gỗ, thuốc, Trường Sơn động vật quý nhiều - Rất ít, KHKT - Khai thác hợp lạc hậu lý - Rừng bị tàn - Trồng rừng phá CT cháy rừng Củng cố *? Xác định vị trí địa lý tỉnh đồ.Vị trí có ý nghĩa phát triển kinh tế - xã hội Dặn dò - Học câu hỏi cuối - Tìm hiểu địa lý tự nhiên tỉnh Ngày dạy: 18/4/2015 Trang 154 Tiết 49 ĐỊA LÝ TỈNH (THÀNH PHỐ) TIẾP THEO I/ Mục tiêu học 1.Kiến thức Nắm vững đặc điểm dân cư, lao động địa phương gia tăng dân số, kết cấu dân số, phân bổ dân cư tình hình phát triển văn hoá giáo dục, y tế Nguồn lực có tính chất định phát triển kinh tế - xã hội tỉnh (Thành phố) - Biết đặc điểm chung kinh tế tỉnh (thành phố) 3.Kỹ Có phân tích mối liên hệ địa lý, hiểu rõ thực tế địa phương để có ý thức tham gia xây dựng địa phương 4, Tư tưởng Ý thức trách nhiệm bảo vệ xây dựng kinh tế tỉnh nhà II/ Phương tiện dạy học Bản đồ dân cư, dân tộc Việt Nam Bản đồ tỉnh Các tranh vẽ hoạt động sản xuất chính, tình hình phát triển y tế văn hoá giáo dục địa phương III/ Tiến trình hoạt động dạy học 1, Ổn định lớp 2, Kiểm tra cũ - Điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên tỉnh (thành phố) có đặc điểm gì? 3, Bài Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: III/ Dân cư lao động - Thảo luận nhóm - Chia nhóm thảo luận Chia làm nhóm (5 phút) điền thơng tin vào Nhóm 1: Gia tăng dân số phiếu Nhóm 2: Kết cấu dân số Nhóm 3: Phân bố dân cư Nhóm 4: Tình hình phát triển Văn hố, giáo dục, y tế Trang 155 - Các nhóm thảo luận - Đại diện nhóm trả lời kết đưa kết quả Giáo viên chuẩn xác kiến thức Đặc điểm Tiềm kinh tế Thuận lợi Khó khăn Số dân Khoảng - Lực lượng - Trình độ 803,0 nghìn lao động dồi KHKT tay người (2002) nghề chưa cao Sự gia tăng - Dân số tăng - Tăng thêm - Thiếu việc dân số tương đối lực lượng lao làm nhanh 1,44% động trẻ Mật độ dân số 103 người /km2 Phân bố dân - Mọi người cư sống rải rác dọc theo dãy Trường Sơn đồng thung lũng núi Giải pháp - Đào tạo lực lượng lao động có tay nghề - Di dân phân bố lại dân cư giảm tỉ lệ gia tăng Tương đối thấp - Tập trung - Phân bố dân - Phân bố lại đông đồng cư không dân cư thung lũng Các loại hình cư trú Văn hố - giáo - Nhóm ngơn - Văn hố đa - Có khác - Phát triển đan dục - y tế ngữ Môn-Khơ dạng, y tế phát dạng ngang me, Kinh Việt- triển miền miền Mường, Văn hoá đa dạng Hoạt động 2: IV/Kinh tế - Học sinh dựa vào kênh - Học sinh dựa vào kênh 1, Đặc điểm chung chữ kết hợp biểu đồ cấu chữ với biểu đồ cấu kinh tế tỉnh (thành phố) kinh tế ? So sánh tỷ trọng kinh tế - Tỷ trọng kinh tế tỉnh - Tỷ trọng kinh tế tỉnh tỉnh (thành phố) so với so với nước thấp thấp so với nước nước? Trang 156 ? Nhận xét thay đổi - Trong cấu kinh tế cấu kinh tế? Giải ngành cơng nghiệp dịch thích? vụ có chuyển biến tăng lên, tỷ trọng nông nghiệp giảm ? Thế mạnh kinh tế địa - Nuôi trồng đánh bắt thuỷ phương hải sản Củng cố - Dân cư, lao động tỉnh có đặc điểm gì? Có thuận lợi khó khăn cho phát triển kinh tế - xã hội? Các giải pháp lớn? - Nêu đặc điểm chung kinh tế, chuyển dịch cấu kinh tế có ý nghĩa đường phát triển kinh tế tỉnh (thành phố) Dặn dò - Học sinh câu hỏi cuối - Tìm hiểu địa lý địa phương, tỉnh em Ngày dạy:20/4/2015 Trang 157 Tiết 50 ĐỊA LÝ TỈNH (THÀNH PHỐ) - TIẾP THEO I/ Mục tiêu học Kiến thức - Hiểu trình bày tình hình phát triển ngành kinh tế cơng nghiệp, nông nghiệp dịch vụ, xác định mạnh ngành kinh tế địa phương phát triển dựa tiềm gì? - Đánh giá mức độ khai thác tài nguyên việc bảo vệ môi trường đặt nào? Kỹ Thấy xu hướng phát triển kinh tế tỉnh Tư tưởng - Có ý thức trách nhiệm vấn đề khai thác tài nguyên bảo vệ môi trường II/ Phương tiện dạy học - Bản đồ kinh tế Việt Nam - Bản đồ tỉnh Quảng Bình - Tranh ảnh hoạt động ngành kinh tế tỉnh Quảng Bình III/ Tiến trình hoạt động dạy học ổn định lớp Kiểm tra cũ - Nhận xét chung đặc điểm dân cư, lao động? Nêu ảnh hưởng dân cư, lao động đến phát triển kinh tế - xã hội địa phương? Bài Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: VI/ Kinh tế - Kết hợp đồ tỉnh, 2, Các ngành kinh tế át lát Việt Nam, kiến thức hiểu biết * Thảo luận nhóm * Các nhóm thảo luận nhóm (5 phút) Điền thơng tin vào phiếu Các vấn đề Công nghiệp xây Nông lâm ngư Dịch vụ Trang 158 Điều triển kiện phát Tỷ trọng ngành khái qt tình hình phát triển dựng Khống sản lực lượng lao động dồi Ngành khai thác nguyên vật liệu xây dựng Sự phân bố Titan, sản xuất sản phẩm hàng tiêu dùng Hướng phát triển Ngày mở rộng phát triển khu cơng nghiệp nghiệp Lực lượng lao động dồi khí hậu sơng ngòi thuận lợi Trồng trọt, lúa khoai, công nghiệp - Chăn nuôi, đánh bắt thuỷ sản Lúa đồng Thuỷ hải sản biển gỗ, động thực vật rừng Nuôi trồng đánh bắt thuỷ hải sản, chăn ni Có nhiều danh lam thắng cảnh đẹp, nhiều khu du lịch Ngành du lịch phát triển, GTVT hạ tầng ngày nâng cao Du lịch biển, hang động, núi Đầu tư phát triển thu hút khách du lịch Hoạt động 2: V/ Bảo vệ tài nguyên ? Nêu thực trạng việc - Khai thác tài nguyên môi trường khai thác tài nguyên mức đến mơi trường có mơi trường tỉnh? nguy ô nhiễm ? Nguyên nhân ?Biện pháp - Do nhu cầu người Biện pháp: Khai thác tài nguyên hợp lý đôi với việc bảo vệ - Khai thác phải đôi với bảo vệ tài nguyên môi trường để đảm bảo phát triển bền vững kinh tế-xã hội tỉnh VI/ Phương hướng phát - Học sinh dựa vào kinh tế triển kinh tế địa phương để trả lời - Cơ cấu kinh tế thay đổi từ nông nghiệp chuyển sang công nghiệp dịch vụ Hoạt động 3: - Học sinh dựa vào vốn hiểu biết kết hợp kiến thức học ? Nêu mạnh kinh tế địa phương Những tồn tại? ? Em thử đề - Học sinh tìm phương Trang 159 phương hướng phát triển hướng để phát triển kinh tế kinh tế vho tỉnh? cho tỉnh nhà Củng cố ? Nêu tình hình phát triển kinh tế-xã hội tỉnh (thành phố) Ngành chiếm vai trò quan trọng nhất? Dựa điều kiện gì? ? Tại vấn đề bảo vệ tài nguyên môi trường đặt lên hàng đầu chiến lược phát triển kinh tế địa phương? Dặn dò - Ơn lại đề kiến thức học - Lập đề cương ôn tập Ngày dạy: Trang 160 /4/2013 Tiết 51 ÔN TẬP HỌC KỲ II I/ Mục tiêu học 1, Kiến thức - Tiềm kinh tế to lớn biển, đảo Việt Nam mạnh kinh tế biển - đảo - Vấn đề cấp bách phải bảo vệ tài nguyên, môi trường biển đảo để phát triển bề vững kinh tế quốc gia - Khả phát triển kinh tế địa phương, mạnh kinh tế, tồn giải pháp khắc phục khó khăn Kỹ - Có kỹ phân tích, so sánh mối quan hệ địa lý, kỹ vẽ biểu đồ,phân tích biểu đồ Tư tưởng - ý thức trách nhiệm bảo vệ xây dựng quê hương đất nước II/ Phương tiện dạy học - Các đồ: tự nhiên, hành chính, kinh tế Việt Nam - Các phiếu học tập III/ Tiến trình hoạt động dạy học ổn định lớp Kiểm tra cũ - Nêu tình hình phát triển kinh tế - xã hội tỉnh nhà? Bài Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi bảng Hoạt động I/ Kinh tế biển - đảo * Thảo luận nhóm * Chia nhóm thảo luận - Các ngành kinh tế Chia nhóm (5 phút) - Nhóm 1: ngành kinh tế - Ni trồng đánh bắt thuỷ biển bao gồm ngành gì? ? hải sản, kinh tế khoảng sản - Thuận lợi tài nguyên ? Nước ta có thuận - Khó khăn thiên tai, lợi, khó khăn để phát triển ngành kinh tế biển? Trang 161 ? Tại cần ưu tiên phát triển khai thác hải sản xa bờ? Công nghệ chế biến thuỷ sản, ngành đánh bắt nuôi trồng thuỷ hải sản ? Sắp xếp theo thứ tự từ Bắc đến Nam bãi tắm khu du lịch biển Cửa Lò, Sầm Sơn, Trà Cổ, Vịnh Hạ Long, Đồ Sơn, Nha Trang, Huế, Hội An, Đà Nẵng, Vũng Tàu - Nhóm 2: Vẽ sơ đồ xu hướng phát triển ngành dầu khí nước ta? ? Xác định đồ cảng biển tuyến đường biển? Tại phải bảo vệ tài ngun mơi trường đảo? giải pháp? Nhóm 3: ? Những thuận lợi, khó khăn tỉnh em để phát triển kinh tế xã hội,khó khăn lớn nhất? ? Thế mạnh kinh tế tỉnh? - Nhóm 4: Dựa vào H40.1 Học sinh chuyển thành bảng số liệu tình hình khai thác, xuất dầu thơ, nhập xăng dầu chế biến dầu khí nước ta? Trang 162 - Thu lại sản phẩm có giá trị kinh tế cao - Vịnh Hạ Long, Sầm Sơn, Các bãi biển đẹp Đồ Sơn, Cửa Lò, Trà Cổ, Huế, Đà Nẵng, Hội An, Vũng Tàu - Học sinh vẽ sơ đồ - Học sinh lên bảng xác - Các tuyến giao thông định bãi biển đẹp đường biển tuyến đường giao thông biển II/ Địa lý địa phương - Học sinh nêu - Thực trạng kinh tế thuận lợi khó khăn kinh tỉnh tế tỉnh em sống - Thế mạnh phát triển kinh tế - Học sinh dựa vào H40.1 III/ Bài tập để chuyển số liệu Vẽ biểu đồ ? Vẽ biểu đồ cấu sử - Vẽ biểu đồ theo số liệu dụng đất, cấu kinh tế tỉnh, thành phố - Học sinh hoàn thành phiếu - Giáo viên chuẩn xác kiến thức Sơ đồ tiềm kinh tế biển Bờ biển dài,vùng biển rộng biển ấm Khai thác ni trồng thuỷ sản Nhiều khống sản đặc biệt dầu khí Du lịch biển đảo Bờ biển khúc dài,vùng khuỷu, biển rộng biển nhiều vùng ấm vịnh Khai thác chế biến khoáng sản biển Nhiều bãi biển phong cảnh Sơ đồđẹp xu hướng phá Giao thông vận tải biển Dầu mỏ, khí đốt Kinh tế biển Chất dẻo, sợi tổng hợp, cao xu Khai thác dầu khí Hố chất phân đạm Điện Xuất Công nghệ cao Sơ đồ hoá địa lý tỉnh (thành phố) Trang 163 Điều kiện tự nhiên: TNTN Tiềm phát triển kinh tế Điều kiện tự nhiên: TNTN Củng cố - Trình bày đặc điểm ngành kinh tế biển? - Thực trạng kinh tế - xã hội tỉnh nhà? Dặn dò - Ơn lại kiến thức học - Chuẩn bị kiểm tra học kỳ Trang 164 Thế mạnh ngành - Công nghiệp - Nông nghiệp - Dịch vụ Ngày kiểm tra: TIẾT 52: KIỂM TRA HỌC KỲ II Ngày dạy: /4/2013 Tiết 51 THỰC HÀNH PHÂN TÍCH MỐI QUAN HỆ GIỮA CÁC THÀNH PHẦN TỰ NHIÊN VẼ VÀ PHÂN TÍCH BIỂU ĐỒ CƠ CẤU KINH TẾ CỦA ĐỊA PHƯƠNG I/ Mục tiêu học Kiến thức - Biết phân tích mối quan hệ nhân thành phần tự nhiên, từ thấy tính thống mơi trường tự nhiên - Biết cách vẽ biểu đồ cấu kinh tế phân tích biểu đồ - Phân tích mối quan hệ đối tượng địa lý, từ có kế hoạch xây dựng phát triển kinh tế - xã hội Kỹ - Kỹ vẽ phân tích biểu đồ Tư tưởng II/ Phương tiện dạy học - Bản đồ tự nhiên, kinh tế Việt Nam - Bản đồ tỉnh Quảng Bình III/ Tiến trình hoạt động dạy học Ổn định lớp Kiểm tra cũ Bài Hoạt động giáo viên Hoạt động 1: Trang 165 Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng 1, Bài tập * Thảo luận nhóm * Chia nhóm thảo luận nhóm đưa kết - Học sinh dựa vào đồ tự nhiên Việt Nam át lát đồ địa phương kết hợp kiến thức học: Nêu đặc điểm tự nhiên địa phương? ? Phân tích tác động qua lại thành phần tự nhiên? - Giáo viên Địaphân tích tác hình thành phần động Địa tựKhínhiên đến thành hình hậu phần tự nhiên khác Đất - Tranh luận nhóm - Giáo viên chuẩn xác - Học sinh lắng nghe Sinh vật Hoạt động 2: 2, Bài tập - Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại bước tiến hành vẽ biểu đồ cấu kinh tế - Tuỳ theo đề vẽ - Học sinh vẽ biểu đồ theo biểu đồ hình tròn hay hình hướng dẫn giáo viên miền - Giáo viên gọi học sinh - Học sinh vẽ biểu đồ - Ngành có tỉ trọng tăng lên bảng vẽ biểu đồ (giảm) lần - Xu hướng phát triển: giảm tỉ trọng ngành nông lâm ngư tăng công nghệ xây dựng khu vực dịch vụ Củng cố Trang 166 ? Tại nói: Mơi trường tự nhiên tỉnh (thành phố) thống nhất? ? Nêu xu hướng phát triển kinh tế địa phương kinh tế địa phương.Tại sao? Dặn dò - Học sinh hồn thiện nốt phần lại Trang 167 ... lời - Giáo viên nhận xét, kết luận Hoạt Động 3: ? Dựa vào bảng 2.2 nhận xét: Tỉ lệ nhóm dân số nam, nữ thời kỳ 197 9 đến 199 9 ? Cơ cấu dân số theo nhóm tuổi nước ta thời kỳ 197 9 đến 199 9 - Học... - Chuẩn bị Ngày soạn: /9/ 2017 Ngày dạy: /9/ 2017 Tiết THỰC HÀNH PHÂN TÍCH VÀ SO SÁNH THÁP DÂN SỐ NĂM 198 9 VÀ NĂM 199 9 Trang 14 I Mục tiêu học: Kiến thức: * Học sinh nắm... dốc 0-4 tuổi 198 9 thu hẹp so với năm 198 9 - Tuổi lao động cao - Tỉ lệ dân số phụ thuộc cao song năm 199 9 nhỏ H/S đại diên trả lời GV nhận xét kết luận Hoạt động 2: ? Từ phân tích so sánh , nêu nhận