Giáo án địa lý 9 cả năm

PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA LÍ Tiết Tên dạy Tiết Tên dạy Cộng đồng dân tộc Việt Nam 29 Thực hành Dân số gia tăng dân số 30 Vùng tây nguyên Phân bố dân cư loại hình 31 Vùng tây nguyên quy chế Lao động việc làm 32 ôn tập Thực hành Thực hành 33 Vùng đông Nam Bộ Sự phát triển kinh tế Việt Nam 34 ôn tập Các nhân tố ảnh hưởng đến 35 Kiểm tra học kỳ I Sự phát triển phân bố nông 36 Vùng đông Nam Bộ(tt) nghiệp Sự phát triển phân bố SXLN 37 Vùng đông Nam Bộ(tt) 10 Thực hành 38 Thực hành 11 Các nhân tố ảnh hưởng đến phát 39 Vùng đồng sông Cửu Long triển 12 Sự phát triển phân bố ngành 40 Vùng đồng sông Cửu Long cơng nghiệp 13 Vai trò, đặc điểm phát triển phân 41 Thực hành bố dịch vụ 14 Giao thơng vận tải bưu 42 ơn tập viễn thông 15 Thương mại dịch vụ du lịch 43 Kiểm tra Tiết 16 Thực hành 44 Phát triển tổng hợp kinh tế biển bảo vệ TNMT 17 ôn tập 45 Phát triển tổng hợp kinh tế biển bảo vệ TNMT 18 Kiểm tra tiết 46 Thực hành 19 Vùng trung du miền núi Bắc 47 Địa lí địa phương tỉnh thành phố 20 Vùng trung du miền núi Bắc 48 Địa lí địa phương tỉnh thành phố 21 Thực hành 49 Địa lí địa phương tỉnh thành phố 22 Vùng đồng Bằng sông Cửu Long 50 Thực hành 23 Vùng đồng Bằng sơng Cửu Long 51 Ơn tập 24 Thực hành 52 Kiểm tra học kỳ II 25 Vùng Bắc trung 26 Vùng Bắc trung 27 Vùng duyên hải Nam trung 28 Vùng duyên hải Nam trung Trang Ngày soạn: 16/8/2015 Ngày dạy:19/8/2015 ĐỊA LÍ VIỆT NAM (TIẾP THEO) ĐỊA LÍ DÂN CƯ Tiết Trang BÀI 1: CÁC CỘNG ĐỒNG DÂN TỘC VIỆT NAM I Mục tiêu học: Kiến thức: - Học sinh nắm vững: Số dân nước ta thời điểm gần - Hiểu trình bày tình hình gia tăng dân số, nguyên nhân hậu - Biết đặc điểm cấu dân số Kỹ năng: - Có kỹ phân tích bảng thống kê, số biểu đồ dân số Tư tưởng: - Rèn cho học sinh Ý thức cần thiết phải có quy mơ gia đình hợp lý II Phương tiện dạy học: - Biểu đồ gia tăng dân số Việt Nam - Tranh ảnh số hậu gia tăng dân số tới môi trường chất lượng sống III.Tiến trình hoạt động dạy học: Ổn định lớp: Kiểm tra cũ: Ôn lại kiến thức địa lí Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động 1: - Giáo viên gọi học sinh đọc mục (SGK) ? Dựa vào hình 1-1 kết hợp vốn hiểu biết nêu rõ nước ta có dân tộc? ? Dân tộc có số dân đơng chiếm tỉ lệ % dân số ? ? Đặc điểm bật số dân tộc ? Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng I Các dân tộc Việt Nam: - Học sinh đọc - Học sinh trả lời + 54 dân tộc - Học sinh trả lời + Dân tộc kinh - Nước ta có 54 dân tộc, dân tộc kinh chiếm 86.2% dân số - Học sinh nghiên cứu - Mỗi dân tộc có nét văn hố trả lời riêng thể trang phục, ngôn ngữ, phong tục tập quán ? Tại nói dân tộc - Vì dân tộc có - Các dân tộc xây Trang bình đẳng, đồn kết xây dựng bảo vệ tổ quốc ? ? Các dân tộc nước ta phân bố ? Hiện phân bố dân tộc có thay đổi ? - Kể tên số sản phẩm thủ công tiêu biểu dân tộc người mà em biết ? Hoạt động 2: Thảo luận nhóm Dựa vào Atlat địa lí Việt Nam trang 12 kết hợp vốn hiểu biết em cho biết: * Nhóm 1: Dân tộc Việt phân bố chủ yếu miền địa hình nào? * Nhóm 2: Các dân tộc it người sống chủ yếu miền địa hình nào? phân bố dân tộc người có khác miền Bắc miền Nam? * Nhóm 3: So với trước cách mạng, phân bố dân tộc có thay đổi khơng? sao? dựng bảo vệ tổ quốc - Học sinh nghiên cứu trả lời Nhà sàn ,thổ cẩm II Phân bố dân tộc: * Nhóm 1: Học sinh thảo luận - Đồng – ven biển * Nhóm 2: Học sinh thảo luận - Dân tộc miền núi Dân tộc Việt (Kinh) - Sống chủ yếu đồng ven biển 2, Các dân tộc người - Sống miền núi cao nguyên * Nhóm 3: Học sinh thảo luận - Có điều kiện kinh tế phát triển - Do sách phát triển kinh tế xã hội Đảng nhà nước nên phân bố dân tộc có nhiều thay đổi - Học sinh đại diện nhóm trả lời - Giáo viên nhận xét, kết luận ? Ở địa phương (tỉnh, * Học sinh tìm hiểu trả Trang huyện) có dân tộc người lời sinh sống khơng đâu? - Có Thái Thuỷ, Lâm Thuỷ Củng cố: * Chọn ý nhất: Dân tộc Việt có số dân đơng chiểm tỉ lệ % dân số nước ta là: a, 75.5% b, 80.5% c, 85.2% d, 86.2% *Trình bày tình hình phân bố dân tộc nước ta? Dặn dò: - Làm tập trang SGK - Làm tập đồ Ngày soạn:19 /8/2015 Ngày dạy:20 /8/2015 Tiết DÂN SỐ VÀ GIA TĂNG DÂN SỐ I Mục tiêu học: Kiến thức: - Học sinh cần nhớ số dân nước ta thời điểm gần Trang - Hiểu trình bày tình hình gia tăng dân số, nguyên nhân hậu - Biết đặc điểm cấu dân số theo độ tuổi (theo giới xu hướng thay đổi cấu dân số nước ta, nguyên nhân thay đổi đó) Kỹ năng: - Có kỹ phân tích bảng thống kê, số biểu đồ dân số Tư tưởng: - Bồi dưỡng cho học sinh ý thức cần thiết phải có quy mơ gia đình hợp lý II Phương tiện dạy học: - Biểu đồ gia tăng dân số Việt Nam - Tranh ảnh số hậu gia tăng dân số tới môi trường chất lượng sống III Tiến trình hoạt động dạy học: Ổn định lớp: Kiểm tra cũ: Nước ta có dân tộc? Những nét văn hoá riêng dân tộc đó? Thể mặt nào? Cho ví dụ Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: I Dân số: - Dựa vào SGK vốn hiểu biết trả lời câu hỏi sau ? Nêu dân số nước ta vào năm 2003 : Tới dân số nước ta khoảng người ? ? Nước ta đứng hàng thứ diện tích dân số giới ? Điều nói nên đặc điểm dân số nước ta ? Hoạt động 2: Thảo luận nhóm - Học sinh nghiên cức trả - Năm 2003 : Việt Nam lời có 80.9 triệu người 80,9 triệu người -Thứ 14 giới - Dân số đông - Việt Nam nước đông dân thứ 14 giới II Gia tăng dân số: - Học sinh chia làm nhóm : * Nhóm 1: Quan sát hình 21 * Nhóm 1: Tỉ lệ gia tăng - Tỉ lệ gia tăng dân số tự Trang SGK nêu nhận xét tình hình tăng dân số nước ta Vì tỉ lệ gia tăng tự nhiên dân số giảm tăng nhanh? * Nhóm 2: Dân số đơng tăng nhanh gây hậu gì? Nêu lợi ích giảm tỉ lệ gia tăng tự nhiên dân số nước ta? * Nhóm 3: Dựa vào bẳng SGK xác định vùng có tỉ lệ gia tăng tự nhiên dân số cao nhất, thấp nhất, vùng lãnh thổ có tỉ lệ gia tăng tự nhiên dân số cao trung bình nước? - Học sinh đại diện nhóm trả lời - Giáo viên nhận xét, kết luận Hoạt Động 3: ? Dựa vào bảng 2.2 nhận xét: Tỉ lệ nhóm dân số nam, nữ thời kỳ 1979 đến 1999 ? Cơ cấu dân số theo nhóm tuổi nước ta thời kỳ 1979 đến 1999 tự nhiên ngày giảm, nhiên khác dân số tăng người vùng chết * Nhóm 2: Thảo luận - Kinh tế chậm phát triển * Nhóm 3: - Khác vùng , nông thôn cao thành thị III Cơ cấu dân số: - Học sinh nhận xét: - Cơ cấu dân số nước ta Số nam nữ có thay trẻ có thay đổi -> cân bằng: đổi - Tỉ lệ trẻ em giảm Nhận xét xuống, tỉ lệ người độ tuổi lao động tăng lên Củng cố; ? Trình bày tình hình gia tăng dân số nước ta Vì tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên nước ta giảm dân số tăng nhanh? ? Kết cấu dân số theo độ tuổi nước ta đ ang thay đổi theo xu hướng nào? Vì sao? Dặn dò: - Học làm tập cuối Trang - Nghiên cứu trước Ngày soạn:25/8/2015 Ngày dạy:26/8/2015 Tiết PHÂN BỐ DÂN CƯ VÀ CÁC LOẠI HÌNH QUẦN CƯ I Mục tiêu học: Kiến thức: * Sau học học sinh cần: Trang - Hiểu trình bày đặc điểm mật độ dân số dân cư nước ta - Biết đặc điểm loại hình quần cư nơng thơn, quần cư thành thị thị hố nước ta Kỹ năng: - Biết phân tích lược đồ phân bố dân cư đô thị Việt Nam (1999) số bảng số liệu dân cư Tư tưởng: - Ý thức cần thiết phải phát triển đô thị sở phát triển công nghiệp bảo vệ môi trường nơi sinh sống, chấp hành sách nhà nước phân bố dân cư II Phương tiện dạy học: - Bản đồ phân bố dân cư đô thị Việt Nam - Tranh ảnh về nhà ở, số hình thức quần cư Việt Nam - Bảng thống kê mật độ dân số số quốc gia dân thị Việt Nam III Tiến trình hoạt động dạy học: Ổn định lớp: Kiểm tra cũ: ? Phân tích ý nghĩa giảm tị lệ gia tăng dân số tự nhiên thay đổi cấu dân số nước ta Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động 1: - Giáo viên gọi học sinh đọc mục SGK? Mật độ dân số nước ta bao nhiêu? So với nước giới nước ta Nội dung ghi bảng I Mật độ dân số phân - Học sinh đọc nghiên bố dân cư: cứu trả lời - Mật độ dân số 246 người/km2 Thế giới 47 người/km2 ? Quan sát hình 3.1 cho biết dân cư tập trung đông đúc vùng ? thưa thớt vùng nàò ? ? ? Sự phân bố dân cư Học sinh quan sát trả lời - Đông Đồng ven biển - Thưa miền núi Trang Hoạt động học sinh - Phân bố dân cư khơng nước ta lại có phân bố ? Hoạt động 2: ?Trình bày đặc điểm quần cư nông thôn? ? Hãy nêu thay đổi quần cư nông thôn mà em biết? đồng II Các loại quần cư: - Quy mô dân số khác Quần cư nông thôn Cơng nghiệp hố đại - Người dân thường sống hoá tập trung thành điểm dân cư với quy mơ dân số khác ? Quan sát hình 3.1 nêu * Thảo luận nhóm: Quần cư thành thị nhận xét phân bố - Các đô thị tập trung đông Các đô thị phần lớn có quy thị nước ta Giải ven biển thuận lợi giao mô vừa nhỏ thích? thơng vận tải, TTLL, khí - Học sinh đại diện trả lời hậu mát mẻ - Giáo viên nhận xét, kết luận Hoạt Động 3: III Đơ thị hố: ? Dựa vào bảng 3.1 hãy: - Q trình thị hoá - Nhận xét Về dân số thành Học sinh quan sát nhận nước ta diễn với tốc thị tỉ lệ dân thành thị xét dân số thành thị độ ngày cao nước ta? - Học sinh nghiên cứu nhiên trình độ thị ? Cho biết thay đổi tỉ lệ trả lời hố thấp dân thành thị phản ánh - Diễn tốc độ nhanh q trình thị hoá nước ta nào? - Hãy lấy ví dụ minh hoạ - Học sinh lấy ví dụ minh việc mở rộng quy mô hoạ thành phố? Củng cố: - Hãy trình bày đặc điểm dân cư nước ta ? - Nêu đặc điểm loại hình quần cư nước ta? Dặn dò: - Học làm tập cuối - Làm tập đồ Trang 10 Kiểm tra thực hành Bài Hoạt động giáo viên Hoạt động 1: - Học sinh dựa vào đồ Việt Nam kết hợp kiến thức học vốn hiểu biết trả lời câu hỏi ? Tỉnh (TP) Quảng Bình nằm vùng nào? Giáp với tỉnh nào? Có biên giới giáp với nước nào? Có đường bờ biển khơng? ? Ý nghĩa vị trí địa lý địa lý việc phát triển kinh tế - xã hội ? So sánh diện tích tỉnh với nước, với địa phương khác? Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng I Vị trí địa lý, phạm vi lãnh - Học sinh dựa vào thổ phân chia lãnh thổ đồ VN để trả lời - Nằm vùng Bắc Trung Bộ, giáp tỉnh Hà Tĩnh, Quảng trị, có biên giới chung với Lào, có đường bờ biển - Ý nghĩa giao lưu vùng nước, với Lào nước khác - Quảng Bình diện tích: 8052km2 - Quảng Bình nằm vùng Bắc Trung Bộ Bắc giáp Hà Tĩnh, Nam giáp Quảng Trị, Đông giáp biển đơng, Tây giáp Lào - Quảng 8052km2 Bình diện tích: Hoạt động 2: II/Điều kiện tự nhiên tài * Thảo luận nhóm Chia nhóm thảo luận nguyên thiên nhiên - Học sinh dựa vào đồ - Các nhóm tranh luận tự nhiên Việt Nam, sau thảo luận xong đồ tỉnh kết hợp kênh chữ, kiến thức học hoàn thành phiếu học tập - Học sinh đại diện trả lời - Giáo viên chuẩn xác kiến thức Điều kiện tự nhiên Tài nguyên TN - Địa hình Trang 145 Đặc điểm phân bố Tiềm kinh tế Thuận lợi Khó khăn - Cồn Cát, - Trồng trọt, - Khô hạn Cánh đồng, đồi chăn ni Giải pháp - Khí hậu - Thuỷ văn - Đất - Khoảng sản - Sinh vật núi - Mùa khô - Phơi sấy tháng 3-tháng 8, mùa ẩm mát tháng 9-tháng - Có - Tưới tiêu, sơng GTVT, ni thuỷ sản - Đá vơi, phù - Làm XLXD, xa, cát, đất đỏ trồng trọt Titan, cát - VLXD, công nghiệp - Rừng dọc - Gỗ, thuốc, Trường Sơn động vật quý nhiều - Khô hạn - Dự trữ nước cung cấp mùa khô - Sông ngắn - Cải tạo lòng dốc sơng - Đất chất dinh dưỡng - Rất ít, KHKT lạc hậu - Rừng bị tàn phá CT cháy rừng - Cải tạo đất - Khai thác hợp lý - Trồng rừng Củng cố *? Xác định vị trí địa lý tỉnh đồ.Vị trí có ý nghĩa phát triển kinh tế - xã hội Dặn dò - Học câu hỏi cuối - Tìm hiểu địa lý tự nhiên tỉnh Trang 146 Ngày dạy: 18/4/2015 Tiết 49 ĐỊA LÝ TỈNH (THÀNH PHỐ) TIẾP THEO I/ Mục tiêu học 1.Kiến thức Nắm vững đặc điểm dân cư, lao động địa phương gia tăng dân số, kết cấu dân số, phân bổ dân cư tình hình phát triển văn hố giáo dục, y tế Nguồn lực có tính chất định phát triển kinh tế - xã hội tỉnh (Thành phố) - Biết đặc điểm chung kinh tế tỉnh (thành phố) 3.Kỹ Có phân tích mối liên hệ địa lý, hiểu rõ thực tế địa phương để có ý thức tham gia xây dựng địa phương 4, Tư tưởng Ý thức trách nhiệm bảo vệ xây dựng kinh tế tỉnh nhà II/ Phương tiện dạy học Bản đồ dân cư, dân tộc Việt Nam Bản đồ tỉnh Các tranh vẽ hoạt động sản xuất chính, tình hình phát triển y tế văn hố giáo dục địa phương III/ Tiến trình hoạt động dạy học 1, Ổn định lớp 2, Kiểm tra cũ - Điều kiện tự nhiên tài ngun thiên nhiên tỉnh (thành phố) có đặc điểm gì? 3, Bài Trang 147 Hoạt động giáo viên Hoạt động 1: - Thảo luận nhóm Chia làm nhóm (5 phút) Nhóm 1: Gia tăng dân số Nhóm 2: Kết cấu dân số Nhóm 3: Phân bố dân cư Nhóm 4: Tình hình phát triển Văn hố, giáo dục, y tế - Các nhóm thảo luận đưa kết Giáo viên chuẩn xác kiến thức Đặc điểm Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng III/ Dân cư lao động - Chia nhóm thảo luận điền thông tin vào phiếu - Đại diện nhóm trả lời kết Số dân Khoảng 803,0 nghìn người (2002) Sự gia tăng - Dân số tăng dân số tương đối nhanh 1,44% Mật độ dân số 103 người /km2 Phân bố dân - Mọi người cư sống rải rác dọc theo dãy Trường Sơn đồng thung lũng núi Tiềm kinh tế Thuận lợi Khó khăn - Lực lượng - Trình độ lao động dồi KHKT tay nghề chưa cao - Tăng thêm - Thiếu việc lực lượng lao làm động trẻ Giải pháp - Đào tạo lực lượng lao động có tay nghề - Di dân phân bố lại dân cư giảm tỉ lệ gia tăng Tương đối thấp - Tập trung - Phân bố dân - Phân bố lại đông đồng cư không dân cư thung lũng Các loại hình cư trú Văn hố - giáo - Nhóm ngơn - Văn hố đa - Có khác - Phát triển đan dục - y tế ngữ Môn-Khơ dạng, y tế phát dạng ngang Trang 148 me, Kinh Việt- triển Mường, Văn hoá đa dạng Hoạt động 2: - Học sinh dựa vào kênh chữ kết hợp biểu đồ cấu kinh tế tỉnh (thành phố) ? So sánh tỷ trọng kinh tế tỉnh (thành phố) so với nước? ? Nhận xét thay đổi cấu kinh tế? Giải thích? miền miền IV/Kinh tế - Học sinh dựa vào kênh 1, Đặc điểm chung chữ với biểu đồ cấu kinh tế - Tỷ trọng kinh tế tỉnh - Tỷ trọng kinh tế tỉnh so với nước thấp thấp so với nước - Trong cấu kinh tế ngành công nghiệp dịch vụ có chuyển biến tăng lên, tỷ trọng nông nghiệp giảm ? Thế mạnh kinh tế địa - Nuôi trồng đánh bắt thuỷ phương hải sản Củng cố - Dân cư, lao động tỉnh có đặc điểm gì? Có thuận lợi khó khăn cho phát triển kinh tế - xã hội? Các giải pháp lớn? - Nêu đặc điểm chung kinh tế, chuyển dịch cấu kinh tế có ý nghĩa đường phát triển kinh tế tỉnh (thành phố) Dặn dò - Học sinh câu hỏi cuối - Tìm hiểu địa lý địa phương, tỉnh em Trang 149 Ngày dạy:20/4/2015 Tiết 50 ĐỊA LÝ TỈNH (THÀNH PHỐ) - TIẾP THEO I/ Mục tiêu học Kiến thức - Hiểu trình bày tình hình phát triển ngành kinh tế cơng nghiệp, nơng nghiệp dịch vụ, xác định mạnh ngành kinh tế địa phương phát triển dựa tiềm gì? - Đánh giá mức độ khai thác tài nguyên việc bảo vệ môi trường đặt nào? Kỹ Thấy xu hướng phát triển kinh tế tỉnh Tư tưởng - Có ý thức trách nhiệm vấn đề khai thác tài nguyên bảo vệ môi trường II/ Phương tiện dạy học - Bản đồ kinh tế Việt Nam - Bản đồ tỉnh Quảng Bình - Tranh ảnh hoạt động ngành kinh tế tỉnh Quảng Bình III/ Tiến trình hoạt động dạy học ổn định lớp Kiểm tra cũ - Nhận xét chung đặc điểm dân cư, lao động? Nêu ảnh hưởng dân cư, lao động đến phát triển kinh tế - xã hội địa phương? Bài Hoạt động giáo viên Trang 150 Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: VI/ Kinh tế - Kết hợp đồ tỉnh, 2, Các ngành kinh tế át lát Việt Nam, kiến thức hiểu biết * Thảo luận nhóm * Các nhóm thảo luận nhóm (5 phút) Điền thơng tin vào phiếu Các vấn đề Công nghiệp xây Nông lâm ngư Dịch vụ dựng nghiệp Điều kiện phát Khoáng sản lực Lực lượng lao động Có nhiều danh lam triển lượng lao động dồi dồi khí hậu thắng cảnh đẹp, sơng ngòi thuận lợi nhiều khu du lịch Tỷ trọng Ngành khai thác Trồng trọt, lúa Ngành du lịch phát ngành khái quát nguyên vật liệu xây khoai, cơng triển, GTVT hạ tình hình phát dựng nghiệp tầng ngày triển - Chăn nuôi, đánh nâng cao bắt thuỷ sản Sự phân bố Titan, sản xuất Lúa đồng Du lịch biển, hang sản phẩm hàng tiêu dùng Thuỷ hải sản biển động, núi gỗ, động thực vật rừng Hướng phát triển Ngày mở Nuôi trồng đánh Đầu tư phát triển rộng phát triển bắt thuỷ hải sản, thu hút khách du khu công chăn nuôi lịch nghiệp Hoạt động 2: V/ Bảo vệ tài nguyên ? Nêu thực trạng việc - Khai thác tài nguyên môi trường khai thác tài nguyên mức đến môi trường có mơi trường tỉnh? nguy nhiễm ? Nguyên nhân ?Biện pháp Trang 151 - Do nhu cầu người Biện pháp: Khai thác tài nguyên hợp lý đôi với - Khai thác phải đôi với bảo vệ tài nguyên môi trường để đảm bảo phát triển bền vững kinh tế-xã việc bảo vệ hội tỉnh VI/ Phương hướng phát - Học sinh dựa vào kinh tế triển kinh tế địa phương để trả lời - Cơ cấu kinh tế thay đổi từ nông nghiệp chuyển sang công nghiệp dịch vụ Hoạt động 3: - Học sinh dựa vào vốn hiểu biết kết hợp kiến thức học ? Nêu mạnh kinh tế địa phương Những tồn tại? ? Em thử đề - Học sinh tìm phương phương hướng phát triển hướng để phát triển kinh tế kinh tế vho tỉnh? cho tỉnh nhà Củng cố ? Nêu tình hình phát triển kinh tế-xã hội tỉnh (thành phố) Ngành chiếm vai trò quan trọng nhất? Dựa điều kiện gì? ? Tại vấn đề bảo vệ tài nguyên môi trường đặt lên hàng đầu chiến lược phát triển kinh tế địa phương? Dặn dò - Ôn lại đề kiến thức học - Lập đề cương ôn tập Trang 152 Ngày dạy: /4/2013 Tiết 51 ÔN TẬP HỌC KỲ II I/ Mục tiêu học 1, Kiến thức - Tiềm kinh tế to lớn biển, đảo Việt Nam mạnh kinh tế biển - đảo - Vấn đề cấp bách phải bảo vệ tài nguyên, môi trường biển đảo để phát triển bề vững kinh tế quốc gia - Khả phát triển kinh tế địa phương, mạnh kinh tế, tồn giải pháp khắc phục khó khăn Kỹ - Có kỹ phân tích, so sánh mối quan hệ địa lý, kỹ vẽ biểu đồ,phân tích biểu đồ Tư tưởng - ý thức trách nhiệm bảo vệ xây dựng quê hương đất nước II/ Phương tiện dạy học - Các đồ: tự nhiên, hành chính, kinh tế Việt Nam - Các phiếu học tập III/ Tiến trình hoạt động dạy học ổn định lớp Kiểm tra cũ - Nêu tình hình phát triển kinh tế - xã hội tỉnh nhà? Bài Hoạt động giáo viên Hoạt động * Thảo luận nhóm Trang 153 Hoạt động học sinh * Chia nhóm thảo luận Ghi bảng I/ Kinh tế biển - đảo - Các ngành kinh tế Chia nhóm (5 phút) - Nhóm 1: ngành kinh tế - Ni trồng đánh bắt thuỷ biển bao gồm ngành gì? ? hải sản, kinh tế khoảng sản - Thuận lợi tài nguyên ? Nước ta có thuận - Khó khăn thiên tai, lợi, khó khăn để phát triển ngành kinh tế biển? ? Tại cần ưu tiên phát triển khai thác hải sản xa bờ? Công nghệ chế biến thuỷ sản, ngành đánh bắt nuôi trồng thuỷ hải sản ? Sắp xếp theo thứ tự từ Bắc đến Nam bãi tắm khu du lịch biển Cửa Lò, Sầm Sơn, Trà Cổ, Vịnh Hạ Long, Đồ Sơn, Nha Trang, Huế, Hội An, Đà Nẵng, Vũng Tàu - Nhóm 2: Vẽ sơ đồ xu hướng phát triển ngành dầu khí nước ta? ? Xác định đồ cảng biển tuyến đường biển? Tại phải bảo vệ tài nguyên môi trường đảo? giải pháp? Nhóm 3: ? Những thuận lợi, khó khăn tỉnh em để phát triển kinh tế xã hội,khó khăn lớn nhất? ? Thế mạnh kinh tế Trang 154 - Thu lại sản phẩm có giá trị kinh tế cao - Vịnh Hạ Long, Sầm Sơn, Các bãi biển đẹp Đồ Sơn, Cửa Lò, Trà Cổ, Huế, Đà Nẵng, Hội An, Vũng Tàu - Học sinh vẽ sơ đồ - Học sinh lên bảng xác - Các tuyến giao thông định bãi biển đẹp đường biển tuyến đường giao thông biển II/ Địa lý địa phương - Học sinh nêu - Thực trạng kinh tế thuận lợi khó khăn kinh tỉnh tế tỉnh em sống - Thế mạnh phát triển kinh tỉnh? - Nhóm 4: Dựa vào H40.1 Học sinh chuyển thành bảng số liệu tình hình khai thác, xuất dầu thơ, nhập xăng dầu chế biến dầu khí nước ta? ? Vẽ biểu đồ cấu sử dụng đất, cấu kinh tế tỉnh, thành phố - Học sinh hoàn thành phiếu - Giáo viên chuẩn xác kiến thức tế - Học sinh dựa vào H40.1 III/ Bài tập để chuyển số liệu Vẽ biểu đồ - Vẽ biểu đồ theo số liệu Sơ đồ tiềm kinh tế biển Bờ biển dài,vùng biển rộng biển ấm Khai thác nuôi trồng thuỷ sản Nhiều khống sản đặc biệt dầu khí Du lịch biển đảo Bờ biển khúc dài,vùng khuỷu, biển rộng biển nhiều vùng ấm vịnh Kinh tế biển Khai thác chế biến Chất dẻo, sợi tổng hợp, cao xu khống sản biển Khai thác Dầu mỏ, dầu khí khí đốt Nhiều bãi biển phong Giao thơng vận tải Hố chất phân đạm cảnh biển Sơ đồđẹp xu hướng phá Điện Xuất Công nghệ cao Trang 155 Sơ đồ hoá địa lý tỉnh (thành phố) Điều kiện tự nhiên: TNTN Tiềm phát triển kinh tế Điều kiện tự nhiên: TNTN Củng cố - Trình bày đặc điểm ngành kinh tế biển? - Thực trạng kinh tế - xã hội tỉnh nhà? Dặn dò - Ơn lại kiến thức học - Chuẩn bị kiểm tra học kỳ Trang 156 Thế mạnh ngành - Công nghiệp - Nông nghiệp - Dịch vụ Ngày kiểm tra: TIẾT 52: KIỂM TRA HỌC KỲ II Ngày dạy: /4/2013 Tiết 51 THỰC HÀNH PHÂN TÍCH MỐI QUAN HỆ GIỮA CÁC THÀNH PHẦN TỰ NHIÊN VẼ VÀ PHÂN TÍCH BIỂU ĐỒ CƠ CẤU KINH TẾ CỦA ĐỊA PHƯƠNG I/ Mục tiêu học Kiến thức - Biết phân tích mối quan hệ nhân thành phần tự nhiên, từ thấy tính thống mơi trường tự nhiên - Biết cách vẽ biểu đồ cấu kinh tế phân tích biểu đồ - Phân tích mối quan hệ đối tượng địa lý, từ có kế hoạch xây dựng phát triển kinh tế - xã hội Kỹ - Kỹ vẽ phân tích biểu đồ Tư tưởng Trang 157 II/ Phương tiện dạy học - Bản đồ tự nhiên, kinh tế Việt Nam - Bản đồ tỉnh Quảng Bình III/ Tiến trình hoạt động dạy học Ổn định lớp Kiểm tra cũ Bài Hoạt động giáo viên Hoạt động 1: * Thảo luận nhóm Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng 1, Bài tập * Chia nhóm thảo luận nhóm đưa kết - Học sinh dựa vào đồ tự nhiên Việt Nam át lát đồ địa phương kết hợp kiến thức học: Nêu đặc điểm tự nhiên địa phương? ? Phân tích tác động qua lại thành phần tự nhiên? - Giáo viên Địaphân tích tác hình thành phần động Địa tựKhínhiên đến thành hình hậu phần tự nhiên khác Đất - Tranh luận nhóm - Giáo viên chuẩn xác - Học sinh lắng nghe Sinh vật Hoạt động 2: 2, Bài tập - Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại bước tiến hành vẽ biểu đồ cấu kinh tế - Tuỳ theo đề vẽ - Học sinh vẽ biểu đồ theo biểu đồ hình tròn hay hình hướng dẫn giáo viên Trang 158 miền - Giáo viên gọi học sinh - Học sinh vẽ biểu đồ lên bảng vẽ biểu đồ - Ngành có tỉ trọng tăng (giảm) lần - Xu hướng phát triển: giảm tỉ trọng ngành nông lâm ngư tăng công nghệ xây dựng khu vực dịch vụ Củng cố ? Tại nói: Mơi trường tự nhiên tỉnh (thành phố) thống nhất? ? Nêu xu hướng phát triển kinh tế địa phương kinh tế địa phương.Tại sao? Dặn dò - Học sinh hồn thiện nốt phần lại Trang 159 ... rộng đỉnh nhọn , sươn dốc 0-4 tuổi 198 9 thu hẹp so với năm 198 9 - Tuổi lao động cao - Tỉ lệ dân số phụ thuộc cao song năm 199 9 nhỏ 198 9 ? Từ phân tích so sánh , nêu nhận xét thay đổi cấu dân... lời - Giáo viên nhận xét, kết luận Hoạt Động 3: ? Dựa vào bảng 2.2 nhận xét: Tỉ lệ nhóm dân số nam, nữ thời kỳ 197 9 đến 199 9 ? Cơ cấu dân số theo nhóm tuổi nước ta thời kỳ 197 9 đến 199 9 tự nhiên... bị Trang 13 Ngày soạn:1 /9/ 2015 Ngày dạy:4 /9/ 2015 Tiết THỰC HÀNH PHÂN TÍCH VÀ SO SÁNH THÁP DÂN SỐ NĂM 198 9 VÀ NĂM 199 9 Trang 14 I Mục tiêu học: Kiến thức: * Học sinh nắm