Giáo án vật lý lớp 8

Trường THCS Liên Châu Ngày giảng: 31/8/ 2017 GA vật lý TIẾT HƢỚNG DẪN SỬ DỤNG SÁCH GIÁO KHOA, TÀI LIỆU VÀ PHƢƠNG PHÁP HỌC TẬP BỘ MÔN A Mục tiêu: - Hướng dẫn học sinh sử dụng khai thác tốt sách giáo khoa, sách tập, tài liệu tham khảo khác - Hướng dẫn học sinh phương pháp học tập môn vật lý để đạt hiệu cao * Các kỹ sống đƣợc giáo dục: - Tư duy: thu thập xử lý thơng tin qua thí nghiệm, viết để tìm hiểu tượng thực tế kiến thức liên quan - Giao tiếp: Trình bày suy nghĩ/ ý tưởng, lắng nghe/phản hồi tích cực, giao tiếp hợp tác làm việc nhóm - Làm chủ thân, có trách nhiệm gìn giữ bảo vệ môi trường sống, quê hương đất nước - Tự nhận thức: Thể tự tin trình bày * Định hƣớng lực hình thành: - Năng lực thực nghiệm, tự học, tự nghiên cứu - Năng lực hợp tác hoạt động nhóm - Năng lực sử dụng ngôn ngữ vật lý - Năng lực diễn đạt, giao tiếp - Năng lực vận dụng kiến thức liên môn B Chuẩn bị: GV: Giáo án, SGK, sách tham khảo,…… HS: SGK, đồ dùng học tập,…… C Hoạt động lớp: Tổ chức: 8A1:………… 8A2: ………… 8A3: ………… Kiểm tra: Kiểm tra chuẩn bị sách đồ dùng học tập học sinh Bài mới: Hoạt động thầy Dự kiến hoạt động trò HĐ 1: GV giới thiệu SGK sách tham khảo - GV giới thiệu sách giáo khoa vật lý lớp - Giới thiệu nội dung chương sách: -HS ý nghe để thực Chương I: Cơ học +, Chuyển động học, vận tốc, +, Lực , biểu diễn lực, lực ma sát, quán tính,… +, áp suất, áp suất chất lỏng, áp suất khí +, Bình thơng nhau, máy nén thuỷ lực +, Lực đẩy acsimet, +, Công học, định luật công +, Công suất +, Cơ Chương II: Nhiệt học +, Sơ lược nguyên tử, phân tử +, Nhiệt năng, dẫn nhiệt +, Đối lưu, xạ nhiệt +, Cơng thức tính nhiệt lượng +, Phương trình cân nhiệt - GV giới thiệu cách tham khảo: + Giải tập vật lý + chuyên đề bồi dưỡng vật lý GV: Lê Mạnh Hà - - -Năm học 2017-2018 Trường THCS Liên Châu + 500 tập vật lý …… GA vật lý HĐ 2: Giới thiệu phương pháp học tập môn - GV thông báo hướng dẫn cho HS phương -Nghe GV thông báo ghi pháp học tập mơn: + PP tìm tòi nghiên cứu, phát giải vấn đề : Trong PP GV đưa tình học tập, sau HS thảo luận với để tìm cách giải vấn đề + PP thực nghiệm : HS tổ chức làm TN vật lý với TBTN có sẵn phòng TN HS tự tìm kiếm + PP học tập theo nhóm: HS nhóm phân cơng làm việc, trao đổi thông tin, thảo luận, tranh luận để đưa cách trả lời thích hợp + PP tổng hợp, phân tích tượng: HS trao đổi, phân tích tượng vật lý, đưa cách xử lý hợp lý + PP xử lý kết TN: từ kết TN HS phân tích xử lý kết TN, ………… Hƣớng dẫn nhà: Nghiên cứu kỹ nội dung chương trình học Chuẩn bị đầy đủ SGK, SBT tài liệu tham khảo có liên quan Đọc trước nội dung 1: Chuyển động học =============*****============ GV: Lê Mạnh Hà - - -Năm học 2017-2018 Trường THCS Liên Châu GA vật lý CHƢƠNG I: CƠ HỌC ========*****======== Ngày giảng: 7/9/ 2017 TIẾT - BÀI CHUYỂN ĐỘNG CƠ HỌC A Mục tiêu: Kiến thức: -Nêu VD chuyển động học đời sống hàng ngày -Nêu VD tính tương đối chuyển động đứng yên, đặc biệt biết xác định trạng thái vật vật chọn làm mốc -Nêu VD dạng chuyển động thường gặp: Chuyển động thẳng, chuyển động cong, chuyển động tròn Kỹ năng: - Nhận biết loại chuyển động Thái độ: - Có thái độ trung thực, khách quan học tập - Có ý thức bảo vệ môi trường * Các kỹ sống đƣợc giáo dục: - Tư duy: thu thập xử lý thơng tin qua thí nghiệm, viết để tìm hiểu tượng thực tế kiến thức liên quan - Giao tiếp: Trình bày suy nghĩ/ ý tưởng, lắng nghe/phản hồi tích cực, giao tiếp hợp tác làm việc nhóm - Làm chủ thân, có trách nhiệm gìn giữ bảo vệ môi trường sống, quê hương đất nước - Tự nhận thức: Thể tự tin trình bày Định hƣớng lực hình thành: - Năng lực thực nghiệm, tự học, tự nghiên cứu - Năng lực hợp tác hoạt động nhóm - Năng lực sử dụng ngôn ngữ vật lý - Năng lực diễn đạt, giao tiếp - Năng lực vận dụng kiến thức liên môn B Chuẩn bị: GV: Giáo án, SGK, Tranh vẽ H1.1; H1.2; H1.3 SGK,…… HS: SGK, đồ dùng học tập,…… C Hoạt động lớp: Tổ chức: 8A1:………… 8A2: ………… 8A3: ………… Kiểm tra: Kiểm tra chuẩn bị sách đồ dùng học tập học sinh Bài mới: Hoạt động thầy Dự kiến hoạt động trò Hoạt động1: Tổ chức tình học tập (2ph) Đặt vấn đề SGK -HS đọc SGK Hoạt động 2: Làm để biết vật chuyển động hay đứng yên? (13ph) GV: Lê Mạnh Hà - - -Năm học 2017-2018 Trường THCS Liên Châu -Yêu cầu HS đọc, thảo luận theo nhóm câu hỏi C1 -Cho HS đọc SGK -GV:Vậy vật coi chuyển động? Tóm lại: Khi vị trí vật so với vật mốc thay đổi theo thời gian vật chuyển động so với vật mốc Chuyển động gọi chuyển động học, hay gọi tắt chuyển động Thảo luận theo nhóm để đưa phương án trả lời câu hỏi C2 => C3 GA vật lý I, Làm để biết vật chuyển động hay đứng yên? => HS thảo luận theo nhóm trả lời câu C1 C1: So sánh vị trí tơ, thuyền,… với vật đứng n bên đường, bờ sơng =>HS đọc SGK -Nghe GV thông báo ghi =>HS thảo luận trả lời câu C2 >C3 C2 C3.Khi vị trí vật so với vật mốc khơng thay đổi theo thời gian Hoạt động 3: Tìm hiểu tính tương đối chuyển động đứng yên -GV yêu cầu HS quan sát tranh hình 2.1 SGK II, Tính tƣơng đối chuyển động đứng yên -HS đọc SGK => HS thảo luận nhóm trả lời câu C4 C4: Chuyển động vị trí người thay đổi so với nhà ga C5: Đứng yên vị trí hành khách toa tàu khơng đổi C6: ……(1)chuyển động ……(2)đứng yên -Yêu cầu HS thảo luận trả lời câu C4 => C5 -HS trả lời câu hỏi: =>Gọi HS trả lời, HS khác nhận xét C7: Hành khách chuyển động so với nhà ga -Yêu cầu HS thảo luận hoàn thành C6 lại đứng yên toa tàu =>Gọi HS trả lời, HS khác nhận xét C8: MT thay đổi vị trí so với điểm mốc -Như vật coi chuyển động hay đứng gắn với TĐ coi MT cđ lấy yên phụ thuộc vào yếu tố nào? mốc TĐ Như người ta nói chuyển động hay đứng yên có tính tương đối -u cầu HS thảo luận hoàn thành C7 => C8 =>Gv thống cho HS ghi Hoạt động 4: Giới thiệu số chuyển động thường gặp -Yêu cầu HS đọc thông tin SGK III, Một số chuyển động thƣờng gặp: -Giáo viên giới thiệu loại chuyển động -HS đọc SGK tìm hiểu số cđ thường gặp -Yêu cầu HS đọc trả lời câu C9 C9: ……… Hoạt động 5: vận dụng IV, Vận dụng: -Yêu cầu HS thảo luận hoàn thành C10 => C11 => HS thảo luận trả lời câu C10 + C11 -Gọi HS lên trả lời, HS khác nhận xét C10: Ơ tơ: Đứng yên so với người lái xe, cđ so GV: Lê Mạnh Hà - - -Năm học 2017-2018 Trường THCS Liên Châu =>Gv thống cho HS ghi GA vật lý với người đứng bên đường cột điện ……………………… C11: Không phải lúc đúng, có trương hợp sai, VD cđ quay tròn quanh vật mốc Củng cố: Cho học sinh đọc phần ghi nhớ em chưa biết Hƣớng dẫn nhà: Đọc lại nội dung học, Trả lời lại câu hỏi C1 => C11 Học làm tập SBT Đọc trước nội dung 2: Vận tốc =============*****============ Ngày giảng: 14/9/ 2017 TIẾT 3- BÀI VẬN TỐC A Mục tiêu: Kiến thức: -Từ ví dụ, so sánh quãng đường chuyển động 1s chuyển động để rút nhanh chậm chuyển động ( gọi vận tốc) s -Nắm vững cơng thức tính vận tốc v  ý nghĩa khái niệm vận tốc Đơn vị hợp pháp t vận tốc m/s, km/h cách đổi đơn vị vận tốc Kỹ năng: - Nhận biết cách xác định vận tốc chuyển động -Vận dụng cơng thức để tính qng đường, thời gian chuyển động Thái độ: - Có thái độ trung thực, khách quan học tập - Có ý thức bảo vệ môi trường * Các kỹ sống đƣợc giáo dục: - Tư duy: thu thập xử lý thơng tin qua thí nghiệm, viết để tìm hiểu tượng thực tế kiến thức liên quan - Giao tiếp: Trình bày suy nghĩ/ ý tưởng, lắng nghe/phản hồi tích cực, giao tiếp hợp tác làm việc nhóm - Làm chủ thân, có trách nhiệm gìn giữ bảo vệ môi trường sống, quê hương đất nước - Tự nhận thức: Thể tự tin trình bày * Định hƣớng lực hình thành: - Năng lực thực nghiệm, tự học, tự nghiên cứu - Năng lực hợp tác hoạt động nhóm - Năng lực sử dụng ngôn ngữ vật lý - Năng lực diễn đạt, giao tiếp - Năng lực vận dụng kiến thức liên môn B Chuẩn bị: GV: Giáo án, SGK, đồng hồ bấm giây…… HS: SGK, đồ dùng học tập,… C Hoạt động lớp: Tổ chức: 8A1:………… 8A2: ………… 8A3: ………… Kiểm tra: HS1: Hãy nêu VD cđ, VD vật đứng yên rõ vật chọn làm mốc? HS2: Tại nói chuyển động hay đứng n có tính tương đối? Cho VD minh hoạ? Bài mới: GV: Lê Mạnh Hà - - -Năm học 2017-2018 Trường THCS Liên Châu GA vật lý Hoạt động thầy Dự kiến hoạt động trò Hoạt động1: Tổ chức tình học tập Đặt vấn đề SGK Hoạt động2: Tìm hiểu vận tốc -Yêu cầu HS đọc thông tin bảng 2.1 thảo I, Vận tốc gì? luận theo nhóm điền vào cột 4-5 -HS đọc bảng 2.1 SGK -GV treo bảng phụ 2.1 SGK -Gọi HS đọc kết cột 4-5 -HS điền vào bảng -Thảo luận theo nhóm để hồn thành câu hỏi C1 + C2 - Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm để trả lời C1: Cùng chạy quãng đường 60m nhau, câu hỏi C1 + C2 bạn thời gian chạy nhanh C2 : Họ tên hs Xếp hạng Qđ chạy s Nguyễn An m -Gv thông báo: Trong trường hợp quãng Trần Bình 6,32m đương chạy 1s gọi vận tốc Lê Cao 5,45m Đ o Hùng 6,67m Phạm Việt 5,71m - Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm để trả lời C3: ……(1)nhanh …….(2)chậm… (3) quãng câu hỏi C3 đường …….(4) đơn vị… Hoạt động3: Tìm hiểu công thức đơn vị vận tốc * Từ cách làm cột bảng 2.1 cho biết II, Cơng thức đơn vị vận tốc: cách tính vận tốc *) Cơng thức tính vận tốc: s s Vậy: v= v= t t s quãng đường s quãng đường được(m) t thời gian để hết quáng đường t thời gian để hết quãng đường đó(s) v vận tôc v vận tôc *) Đơn vị vận tốc: m/s km/h * Đơn vị vận tốc phụ thuộc vào đơn vị độ dài -HS hoàn thành câu C4 ………… đơn vị thời gian -Yêu cầu HS trả lời câu C4 Đơn vị hợp pháp vận tốc m/s km/h 10 ta có:1km/h = m/s => 1m/s = 3.6 km/h 36 Hoạt động4: Vận dụng C5: a, Mỗi ôtô 36km/h, … GV: Lê Mạnh Hà - - -Năm học 2017-2018 Trường THCS Liên Châu -Yêu cầu HS trả lời câu C5 => C8 -Gọi HS lên bảng trả lời _Gọi HS khác nhận xét -GV thống cách trả lời cho HS ghi GA vật lý b, ôtô tàu hoả nhanh 10m/s; xe đạp chậm 3m/s C6: Vận tốc tàu s 81 54000 v=   54km / h   15m / s t 1,5 3600 C7: t=40ph=40/60h=2/3h Quãng đường S=v.t= 12.2/3= 8km C8: v=4km/h; t=30ph=0,5h Khoảng cách S= v.t= 4.0,5= 2km Củng cố: Cho học sinh đọc phần ghi nhớ em chưa biết Hƣớng dẫn nhà: Đọc lại nội dung học Trả lời lại câu hỏi C1 => C8 Làm tập SBT, sách nâng cao Đọc trước nội dung 3: Chuyển động đều- chuyển độngkhông ==============***============== Ngày giảng: 22/9/ 2017 TIẾT - BÀI CHUYỂN ĐỘNG ĐỀU - CHUYỂN ĐỘNG KHÔNG ĐỀU A Mục tiêu: Kiến thức: -Phát biểu định nghĩa chuyển động nêu VD chuyển động -Tính vận tốc trung bình quãng đường -Thực bước thí nghiệm 3.1 SGK Kỹ năng: -Nêu ví dụ chuyển động khơng thường gặp Xác định dấu hiệu đặc trưng cđ vận tốc thay đổi theo thời gian Thái độ: - Có thái độ trung thực, khách quan học tập - Có ý thức bảo vệ môi trường * Các kỹ sống đƣợc giáo dục: - Tư duy: thu thập xử lý thơng tin qua thí nghiệm, viết để tìm hiểu tượng thực tế kiến thức liên quan - Giao tiếp: Trình bày suy nghĩ/ ý tưởng, lắng nghe/phản hồi tích cực, giao tiếp hợp tác làm việc nhóm - Làm chủ thân, có trách nhiệm gìn giữ bảo vệ môi trường sống, quê hương đất nước - Tự nhận thức: Thể tự tin trình bày * Định hƣớng lực hình thành: - Năng lực thực nghiệm, tự học, tự nghiên cứu - Năng lực hợp tác hoạt động nhóm - Năng lực sử dụng ngôn ngữ vật lý - Năng lực diễn đạt, giao tiếp - Năng lực vận dụng kiến thức liên môn B Chuẩn bị: -GV: Giáo án, SGK,… -HS: SGK, đồ dùng học tập Mỗi nhóm HS gồm có: máng nghiêng, bánh xe, máy gõ nhịp,…… C Hoạt động lớp: Tổ chức: GV: Lê Mạnh Hà - - -Năm học 2017-2018 Trường THCS Liên Châu GA vật lý 8A1:………… 8A2: ………… 8A3: ………… Kiểm tra: HS1: Nêu đơn vị hợp pháp vận tốc, nêu cách đổi hai đơn vị áp dụng: đổi 54km/h m/s; đổi 12m/s km/h HS2: làm tập 2.4 sbt Bài mới: Hoạt động thầy Dự kiến hoạt động trò Hoạt động1: Tổ chức tình học tâp (5p) Cung cấp thông tin chuyển động chuyển động khồng đều, lấy số ví dụ minh -HS nghe phát biểu ý kiến hoạ, cho học sinh lấy ví dụ Như chuyển động chuyển động không đều? Hoạt động2: Tìm hiểu chuyển động chuyển động không (15p) I, Định nghĩa: -GV thông báo đn SGK *) Định nghĩa: SGK - Yêu cầu HS quan sát thí nghiệm hình 3.1 - Hãy cho biết mục đích thí nghiệm gì? *) Thí nghiệm: - Nêu cách làm thí nghiệm? Thảo luận theo nhóm để lấy ví dụ minh - Cho HS hoạt động nhóm làm thí nghiệm hoạ đưa nhận xét chuyển động hình 3.1 chuyển động khơng sở nêu kết luận - Hướng dẫn học sinh lắp ráp thí nghiệm cách xác định quãng đường 3s liên tiếp - Yêu cầu quan sát chuyển động trục bánh xe ghi lại quãng đường lăn khoảng thời gian 3s liên tiếp máng - Từ kết thí nghiệm thảo luận theo nhóm để trả lời câu hỏi C1; C2 -GV thống cách trả lời cho HS ghi Quan sát thí nghiệm trình bày SGK -Mục đích thí nghiệm khảo sát chuyển động vật để tìm hiểu chuyển động chuyển động khơng -Lắp ráp thí nghiệm làm thí nghiệm theo hướng dẫn -Dựa kết đo thảo luận để trả lời câu hỏi C1; C2 C1: Quãng đường chuyển động không đều: AB, BC, CD Quãng đường cđ đều: DE, EF C2: Chuyển động đều: a Chuyển động khơng đều: b,c,d Hoạt động3: Tìm hiểu vận tốc trung bình chuyển động khơng đều: -Cho HS đọc SGK II, Vận tốc TB chuyển động không -Yêu cầu học sinh tính vận tốc quãng -HS đọc SGK đường AB; BC; CD nêu rõ khái niệm vận tốc -Tính vận tốc trả lời câu hỏi trung bình là: Trong chuyển động khơng đều, C3:VAB=0,017m/s;VBC=0,05m/s;VCD=0,08m/s trung bình rong giây vật chuyển động =>Trục bánh xe xđ nhanh dần mét ta nói vận tốc trung bình chuyển động nhiêu mét giây - Tổ chức cho học sinh tính tốn trả lời câu hỏi C3 Nêu cách tính vận tốc trung bình quãng - Lấy tổng chiều dài quãng đường AD chia đường AD cho tổng thời gian chuyển động từ A tới D *) Chú ý: Vận tốc trung bình quãng S  S2 Vtb= đường khác khác t1  t GV: Lê Mạnh Hà - - -Năm học 2017-2018 Trường THCS Liên Châu Vận tốc TB quãng đường khác với TB cộng vận tốc TB quãng đường GA vật lý Hoạt động4: Vận dụng -Yêu cầu HS trả lời câu C4 => C6 III, Vận dụng -HS trả lời câu hỏi -Gọi HS lên bảng trả lời C4: Chuyển động khơng vận tốc ôtô qđ khác khác _Gọi HS khác nhận xét 50km/h vận tốc tb C5: Vtb1=120/30=4m/s ; Vtb2=60/24=2,5m/s -GV thống cách trả lời cho HS ghi 120  60 Vtb=  3,3m / s 30  24 C6: S= Vtb.t= 30.5=150km Củng cố: Cho học sinh đọc phần ghi nhớ em chưa biết Hƣớng dẫn nhà: Đọc lại nội dung học Trả lời lại câu hỏi C1 => C6 Trả lời câu hỏi C7 Làm tập SBT, sách nâng cao Đọc trước nội dung 4: Biểu diễn lực =============*****============= Ngày giảng: 26/9/ 2017 TIẾT - BÀI BIỂU DIỄN LỰC A Mục tiêu: Kiến thức: -Nêu ví dụ thể lực tác dụng làm thay đổi vận tốc -Nhận biết lực đại lượng véc tơ Cách biểu diễn véc tơ lực Kỹ năng: -Kỹ biểu diễn lực Thái độ: - Có thái độ trung thực, khách quan học tập - Có ý thức bảo vệ mơi trường * Các kỹ sống đƣợc giáo dục: - Tư duy: thu thập xử lý thông tin qua thí nghiệm, viết để tìm hiểu tượng thực tế kiến thức liên quan - Giao tiếp: Trình bày suy nghĩ/ ý tưởng, lắng nghe/phản hồi tích cực, giao tiếp hợp tác làm việc nhóm - Làm chủ thân, có trách nhiệm gìn giữ bảo vệ mơi trường sống, quê hương đất nước - Tự nhận thức: Thể tự tin trình bày * Định hƣớng lực hình thành: - Năng lực thực nghiệm, tự học, tự nghiên cứu - Năng lực hợp tác hoạt động nhóm - Năng lực sử dụng ngơn ngữ vật lý - Năng lực diễn đạt, giao tiếp - Năng lực vận dụng kiến thức liên môn B Chuẩn bị: -GV: Giáo án, SGK,… GV: Lê Mạnh Hà - - -Năm học 2017-2018 Trường THCS Liên Châu GA vật lý -HS: SGK, đồ dùng học tập Mỗi nhóm HS gồm có: Giá đỡ, xe lăn, nam châm thẳng, lõi sắt,…… C Hoạt động lớp: Tổ chức: 8A1:………… 8A2: ………… 8A3: ………… Kiểm tra: HS1: Bài tập 3.1 +3.2 SBT HS2: Bài tập 3.3 SBT Bài mới: Hoạt động thầy Dự kiến hoạt động trò Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập: Đặt vấn đề tóm tắt SGK HS đưa dự đoán Hoạt động 2: Tìm hiểu mối quan hệ lực vận tốc: -Cho HS làm TN hình 4.1 trả lời câu C1 I, Ôn lại khái niệm lực -HS đọc SGK -Thảo luận theo nhóm trả lời C1 C1: H4.1: Lực hút nam châm lên miếng thép làm tăng vận tốc xe nên xe cđ nhanh lên H4.2: Lực tác dụng vợt lên bóng làm bóng biến dạng ngược lại lực bóng đập vào vợt làm vợt bị biến dạng -Quan sát trạng thái xe lăn buông tay -Mô tả hình 4.2 Hoạt động 3: Thơng báo đặc điểm lực cách biểu diễn lục véc tơ: - Cho HS đọc SGK II, biểu diễn lực -Trọng lực có phương chiều ntn? 1, Lực đại lượng véctơ -Hãy nêu VD tác dụng lực phụ thuộc vào độ lớn, phương chiều? -HS đọc SGK -Hãy cho biết lực có ba đặc điểm đặc điểm nào? -HS ghi - Vì có ba đặc điểm mà người ta nói lực Lực đại lượng có độ lớn, phương đại lượng véc tơ chiều gọi đại lượng véctơ -GV thông báo: Lực đại lượng có độ lớn, phương chiều gọi đại lượng véctơ 2, Cách biểu diễn kí hiệu véctơ lực: - Thông báo cách biểu diễn lực mũi -HS đọc SGK tên -Biểu diễn véctơ lực mũi tên: Nhấn mạnh: Lực có ba yếu tố cách biểu diễn +, Gốc: Là điểm mà lực tác dụng lên vật lực mũi tên thoả mãn ba yếu tố +, Phương chiều +, Độ lớn - Cho học sinh đọc ví dụ -Kí hiệu véctơ lực: F -Yêu cầu HS trả lời câu C2 => C3 Hoạt động 4: Vận dụng III, Vận dụng C2: ………… C3: a, F1 điểm đặt A, phương thẳng đứng, chiều từ lên, cường độ lực F1= 20N ………………………… GV: Lê Mạnh Hà - 10 - -Năm học 2017-2018 Trường THCS Liên Châu GA vật lý -Nêu tên hình thứ truyền nhiệt chủ yếu chất rắn, chất lỏng, chất khí chân khơng Thái độ -Có ý thức học tập, đoàn kết giúp đỡ học tập * Các kỹ sống đƣợc giáo dục: - Tư duy: thu thập xử lý thông tin qua thí nghiệm, viết để tìm hiểu tượng thực tế kiến thức liên quan - Giao tiếp: Trình bày suy nghĩ/ ý tưởng, lắng nghe/phản hồi tích cực, giao tiếp hợp tác làm việc nhóm - Làm chủ thân, có trách nhiệm gìn giữ bảo vệ mơi trường sống, quê hương đất nước - Tự nhận thức: Thể tự tin trình bày Định hƣớng lực hình thành: - Năng lực thực nghiệm, tự học, tự nghiên cứu - Năng lực hợp tác hoạt động nhóm - Năng lực sử dụng ngơn ngữ vật lý - Năng lực diễn đạt, giao tiếp - Năng lực vận dụng kiến thức liên môn B Chuẩn bị: Cho GV: Dụng cụ để làm thí nghiệm hình vẽ từ 23.1 đến 23.5 SGK Hình vẽ phích nước nóng Cho học sinh: Dụng cụ làm thí nghiện hình 23.2 C Hoạt động lớp: Tổ chức: 8A1:………… 8A2: ………… Bài mới: Hoạt động thầy HĐ1: Tổ chức tính học tập - Lên hệ với TN 22.3 TN 23.1 để đặt vấn đề HĐ2: Tìm hiểu tƣợng đối lƣu: -Hướng dẫn nhóm tiến hành TN 23.2 Dự kiến hoạt động trò Quan sát thí nghiệm I Đối lƣu Thí nghiệm Làm thí nghiệm 23.2 Trả lời câu hỏi Thảo luận trả lời câu hỏi: C1: Nước màu di chuyển thành dòng C2: Lớp nước nóng lên trước, nở ra, trọng lượng riêng chúng nhỏ trọng lượng riêng lớp nước lạnh nên lên lớp nước lạnh phía chìm xuống tạo thành dòng C3:Nhờ quan sát nhiệt kế - Sau quan sát điều khiển hs thảo luận để trả lời câu hỏi C1 đến C3 - Thông báo: Hiện tượng truyền nhiệt nhờ tạo thành dòng TN gọi Vận dụng Quan sát thí nghiệm 23.3 Thảo luận trả lời câu hỏi C4: Lớp không khí nóng lên trước, nở ra, trọng lượng riêng chúng nhỏ trọng lượng riêng lớp khơng khí lạnh nên bay lên lớp khơng khí lạnh phía bay xuống tạo thành dòng C5: Để phần nóng lên trước lên GV: Lê Mạnh Hà - 61 - -Năm học 2017-2018 Trường THCS Liên Châu tượng đối lưu GA vật lý phần chìm xuống tạo thành dòng đối lưu C6: Khơng Vì chân khơng chất rắn khơng thể tạo thành dòng đối lưu HĐ3: Vận dụng - Làm thí nghiệm 23.3 cho hs quan sát - Điều khiển học sinh thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi C4 - Điều khiển hs thảo luận trả lời câu hỏi II Bức xạ nhiệt C5 C6 Thí nghiệm *) Tích hợp BVMT: Quan sát TN + Sống làm việc lâu phòng trả lời câu hỏi khơng có lƣu thơng khơng khí cảm thấy C7: Khơng khí bình nóng lên nở khó chịu + Biện pháp giáo dục bảo vệ môi trƣờng: C8: Không khí bình lạnh đi, Miếng Tại nhà máy nơi nơi làm việc cần có gỗ ngăn không cho nhiệt truyền từ đèn đến biện pháp để khơng khí lƣu thơng dễ dàng bình chứng tỏ nhiệt truyền theo đường thẳng Xây dựng nhà cần ý đến mật độ nhà C9: Không phải dẫn nhiệt khơng khí dẫn hành lang phòng, nhà đảm nhiệt Không phải đối lưu nhiệt bảo khơng khí đƣợc lƣu thơng truyền theo đường thẳng theo phương ngang HĐ4: Tìm hiểu xạ nhiệt: III Vận dụng - Làm TN 23.4 23.5 cho hs quan sát Thảo luận trả lời câu hỏi - Điều khiển hs thảo luận trả lời câu hỏi C10: Để tăng khả hấp thụ xạ nhiệt từ C7 đến C9 C11: Để giảm khả hấp thụ xạ nhiệt Thông báo: C12: Dẫn nhiệt; Đối lưu; Đối lưu xạ + Hiện tượng truyền nhiệt cách phát nhiệt; Bức xạ nhiệt cac tia nhiệt thẳng TN gọi tượng xạ nhiệt Thông báo khả xạ nhiệt khả hấp thu xạ nhiệt vật HĐ5: Vận dụng Điều khiển học sinh thảo luận trả lời câu hỏi từ C10 đến C12 *) Tích hợp BVMT: + Nhiệt truyền từ mặt trời qua cửa làm nóng khơng khí nhà phòng + Biện pháp giáo dục bảo vệ môi trƣờng: _ Tại nƣớc lạnh mùa đơng sử dụng tia nhiệt để sởi ấm _ Tại nƣớc xứ nóng nhà khơng nên làm nhiều cửa kính, nên trồng nhiều quanh nhà Củng cố: - Đối lưu hình thức truyền nhiệt xảy chủ yếu chất nào? - Cho HS đọc ghi nhớ SGK Hƣớng dẫn nhà Học theo SGK ghi Học thuộc lòng phần ghi nhớ Làm tập SBT Đọc trước nội dung 24: Công thức tính nhiệt lượng GV: Lê Mạnh Hà - 62 - -Năm học 2017-2018 Trường THCS Liên Châu Ngày giảng: 13/4/2017 GA vật lý TIẾT 30 - BÀI 24 CƠNG THỨC TÍNH NHIỆT LƢỢNG A Mục tiêu: Kiến thức: -Kể tên yếu tố định độ lớn nhiệt lượng vật cần thu vào để nóng lên -Viết cơng thức tính nhiệt lượng, kể tên, đơn vị đại lượng có mặt cơng thức Kỹ năng: - Có kỹ phân tích bẳng số liệu kết TN có sẵn Thái độ: - Có ý thức tốt học tập * Các kỹ sống đƣợc giáo dục: - Tư duy: thu thập xử lý thơng tin qua thí nghiệm, viết để tìm hiểu tượng thực tế kiến thức liên quan - Giao tiếp: Trình bày suy nghĩ/ ý tưởng, lắng nghe/phản hồi tích cực, giao tiếp hợp tác làm việc nhóm - Làm chủ thân, có trách nhiệm gìn giữ bảo vệ môi trường sống, quê hương đất nước - Tự nhận thức: Thể tự tin trình bày Định hƣớng lực hình thành: - Năng lực thực nghiệm, tự học, tự nghiên cứu - Năng lực hợp tác hoạt động nhóm - Năng lực sử dụng ngôn ngữ vật lý - Năng lực diễn đạt, giao tiếp - Năng lực vận dụng kiến thức liên môn B Chuẩn bị: - GV: Giáo án, SGK, - HS: SGK, giá TN, đèn cồn, nhiệt kế, cốc dun, cốc nước, bảng phụ, C Hoạt động lớp: Tổ chức: 8A1:………… 8A2: ………… 2, Kiểm tra: HS1: Kể tên cách truyền nhiệt học? HS1: Làm tạp 23.1 23.2 SBT 3, Bài Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ 1: Thơng bào nhiệt lượng vật cần thu vào để nóng lên phụ thuộc vào yếu tố nào? - GV nêu nhiệt lượng vật cần thu vào để nóng I, Nhiệt lƣợng vật thu vào để nóng lên lên phụ thuộc vào yếu tố nào? phụ thuộc yếu tố nào? -Gọi HS dự đoán - HS dự đoán trả lời - GV ghi dự đoán lên bảng Sau thống yếu tố: - HS ghi vở: +, Khối lượng vật +, Khối lượng vật +, Độ tăng nhiệt độ vật +, Độ tăng nhiệt độ vật +, Chất cấu tạo nên vật +, Chất cấu tạo nên vật HĐ 2: Tìm hiểu mối quan hệ nhiệt lượng vật cần thu vào để nóng lên khồi lượng vật -GV thông báo cách tiến hành TN kiểm tra Quan hệ nhiệt lƣợng vật cần thu vào phụ thuộc nhiệt lợng vào khối lượng để nóng lên khối lƣợng vật vật - HS nêu để kiểm tra mối quan -GV nêu giới thiệu bảng kết TN 24.1 SGK nhiệt lượng vật cần thu vào để nóng lên khồi lượng vật GV: Lê Mạnh Hà - 63 - -Năm học 2017-2018 Trường THCS Liên Châu -Yêu cấu HS phân tích kết TN trả lời câu hỏi C1, C2 - Gọi đại diện nhóm trình bày két phân tích bảng 24.1 nhóm GA vật lý -HS nhóm phân tích kết bảng 24.1 SGK - Cử đại dện nhóm trình bày kết nhóm C1: Độ tăng nhiệt độ chất làm vật giữ nguyên, khối lượng khác Để tìm mối quan hệ nhiệt lượng khối lượng vật C2: Khối lượng lớn nhiệt lượng vật thu vào lớn HĐ 3: Tìm hiểu mối quan hệ nhiệt lượng vật cần thu vào để nóng lên độ tăng nhiệt đọ -GV giới thiệu cách tiến hành TN kiểm tra Quan hệ nhiệt lƣợng vật cần thu vào phụ thuộc nhiệt lượng vào khối lượng để nóng lên độ tăng nhiệt độ vật - HS nêu để kiểm tra mối quan -GV giới thiệu bảng kết TN 24.2 SGK nhiệt lượng vật cần thu vào để nóng lên độ tăng nhiệt độ -HS nhóm phân tích kết bảng 24.2 SGK - Cử đại diện nhóm trình bày kết nhóm C3: Khối lượng chất làm vật giữ nguyên, muốn hai cốc phải đựng lượng nước C4: Độ tăng nhiệt độ khác Muốn phải -Yêu cấu HS phân tích kết TN trả lời để nhiệt độ cuối hai cốc khác câu hỏi C3, C4 C5 cách cho thời gian đun hai cốc khác - Gọi đại diện nhóm trình bày kết phân tích C5: Độ tăng nhiệt độ lớn thí nhiệt lượng bảng 24.2 nhóm vật thu vào lớn HĐ 4: Tìm hiểu mối quan hệ nhiệt lượng vật cần thu vào để nóng lên chất làm vật -GV giới thiệu cách tiến hành TN kiểm tra Quan hệ nhiệt lƣợng vật cần thu vào phụ thuộc nhiệt lượng vào khối lượng để nóng lên với chất làm vật vật - HS nêu để kiểm tra mối quan nhiệt lượng vật cần thu vào để nóng lên chất -GV giới thiệu bảng kết TN 24.3 SGK làm vật -Yêu cấu HS phân tích kết TN trả lời -HS nhóm phân tích kết bảng 24.3 câu hỏi C6, C7 SGK - Gọi đại diện nhóm trình bày két phân tích C6: Khối lượng độ tăng nhiệt độ giữ bảng 24.3 nhóm ngun, chất làm khác C7: Có HĐ5: Giới thiệu cơng thức tính nhiệt lượng - GV u cầu HS nhắc lại nhiệt lượng vật cần thu II, Công thức tính nhiệt lƣợng: vào để nóng lên phụ thuộc vào yếu tố nào? HS nêu nhiệt lượng vật thu vào để - GV giới thiệu công thức, tên đơn vị nóng lên phụ thuộc vào yếu tố: Khối lượng đại lượng có mặt cơng thức vật, độ tăng nhiệt độ vật, chất cấu tạo - Giới thiệu khái niệm nhiệt dung riêng, nên vật bẳng nhiệt dung riêng số chất -HS ghi công thức: Q = m c t HĐ6: Vận dụng, củng cố, hướng dẫn nhà -Yêu cầu HS vận dụng trả lới câu C9 III, Vận dụng: C8: Tra bảng để biết nhiệt dung riêng, cân vật để biết khối lượng, đo nhiệt độ để biết độ tăng nhiệt độ GV: Lê Mạnh Hà - 64 - -Năm học 2017-2018 Trường THCS Liên Châu - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK GA vật lý t2= 500C C9: m= 5kg t1= 20 C C= 380J/kg.K Q= ? Bài làm: áp dụng công thức: Q = m c t Thay số ta có: Q= 5.380.(50-20) = 57000(J) C10: Q = (m1 c1 + m2 c2) t = 663 KJ *) Hƣớng dẫn nhà: - Về nhà học bài, trả lời lại câu hỏi C1 -> C10 SGK - Làm tập SBT, đọc phần " Có thể em chưa biết" ==============*****============= Ngày giảng: 20/4/2017 TIẾT 31 BÀI TẬP A Mục tiêu: Kiến thức: -Vận dụng kiến thức học để giải tập đơn giản cơng thức tính nhiệt lượng - Giải tập vật lý theo bước giải Kỹ năng: -Rèn kỹ phân tích, so sánh, tổng hợp thơng tin Thái độ: -Có thái độ cẩn thận trung thực - Có ý thức bảo mơi trường q trình học làm thí nghiệm * Các kỹ sống đƣợc giáo dục: - Tư duy: thu thập xử lý thơng tin qua thí nghiệm, viết để tìm hiểu tượng thực tế kiến thức liên quan - Giao tiếp: Trình bày suy nghĩ/ ý tưởng, lắng nghe/phản hồi tích cực, giao tiếp hợp tác làm việc nhóm - Làm chủ thân, có trách nhiệm gìn giữ bảo vệ môi trường sống, quê hương đất nước - Tự nhận thức: Thể tự tin trình bày Định hƣớng lực hình thành: - Năng lực thực nghiệm, tự học, tự nghiên cứu - Năng lực hợp tác hoạt động nhóm - Năng lực sử dụng ngôn ngữ vật lý - Năng lực diễn đạt, giao tiếp - Năng lực vận dụng kiến thức liên môn B Chuẩn bị: -GV: Giáo án, SGK, kiến thức nâng cao, … -HS: SGK, đồ dùng học tập C Hoạt động lớp: Tổ chức: 8A1:………… 8A2: ………… Bài mới: Hoạt động thầy Dự kiến hoạt động trò HĐ 1: Giải tập 24.2 SBT (Tr 65) -Gọi HS đọc đề bài, tóm tắt đề Bài Tập 24.2 SBT (Tr 65) -HS tóm tắt: -Yêu cầu cá nhân HS làm BT nháp Cho: m=5kg; t1= 200C, t2 = 400C Tìm: Q = ? -Gọi HS lên bảng làm Giải: Nhiệt lượng thu vào để đun nóng nước: GV: Lê Mạnh Hà - 65 - -Năm học 2017-2018 Trường THCS Liên Châu -GV yêu cầu HS tìm cách giải khác GA vật lý Q = m.C (t2 – t1) = 5.4200.20 = 420 KJ HĐ 2: Giải tập 24.3 SBT (Tr 65) Bài Tập 24.3 SBT (Tr 65) -Gọi HS đọc đề bài, tóm tắt đề -HS tóm tắt: Cho: m=10kg; Q = 840KJ -Yêu cầu cá nhân HS làm BT nháp Tìm: (t2 – t1 ) = ? Giải: -Gọi HS lên bảng làm Nhiệt lượng thu vào để đun nóng nước: Q 840000 t  t  t1    200 C -GV yêu cầu HS tìm cách giải khác m.C 10.4200 HĐ 3: Giải tập 24.4 SBT (Tr 65) Bài Tập 24.4 SBT (Tr 65) -Gọi HS đọc đề bài, tóm tắt đề -HS tóm tắt: Cho: m1=0,4kg; m2=1kg; t1= 200C, t2 = 1000C -Yêu cầu cá nhân HS làm BT nháp Tìm: Q = ? -Gọi HS lên bảng làm Giải: Nhiệt lượng thu vào để đun nóng nước: -GV u cầu HS tìm cách giải khác Q = (m1 c1 + m2 c2) t = 364160 J HĐ 4: Giải tập 24.5 SBT (Tr 65) Bài Tập 24.5 SBT (Tr 65) -Gọi HS đọc đề bài, tóm tắt đề -HS tóm tắt: Cho: m=5kg; Q = 59KJ; t1= 200C, t2 = 500C -Yêu cầu cá nhân HS làm BT nháp Tìm: C = ? -Gọi HS lên bảng làm Giải: Nhiệt lượng thu vào để đun nóng kim loại là: -GV yêu cầu HS tìm cách giải khác Q = m C (t2 – t1) = 59000 J Suy C = 393,3J/Kg.K Kim loại đồng Củng cố: Gv yêu cầu HS nhắc lại công thức học Hƣớng dẫn nhà: Học bài, làm tập lại SBT đọc trước nội dung 25: phương trình cân nhiệt ============*****============= Ngày giảng: 18/4/2016 23/4/2016 TIẾT 32 - BÀI 25 PHƢƠNG TRÌNH CÂN BẰNG NHIỆT A Mục tiêu: Kiến thức: Phát biểu nội dung nguyên lý truyền nhiệt -Viết phương trình cân nhiệt cho trường hợp có hai vật trao đổi nhiệt với Kỹ năng: Giải toán đơn giản trao đổi nhiệt vật Thái độ; Có ý thức tốt học tập * Các kỹ sống đƣợc giáo dục: - Tư duy: thu thập xử lý thơng tin qua thí nghiệm, viết để tìm hiểu tượng thực tế kiến thức liên quan GV: Lê Mạnh Hà - 66 - -Năm học 2017-2018 Trường THCS Liên Châu GA vật lý - Giao tiếp: Trình bày suy nghĩ/ ý tưởng, lắng nghe/phản hồi tích cực, giao tiếp hợp tác làm việc nhóm - Làm chủ thân, có trách nhiệm gìn giữ bảo vệ môi trường sống, quê hương đất nước - Tự nhận thức: Thể tự tin trình bày Định hƣớng lực hình thành: - Năng lực thực nghiệm, tự học, tự nghiên cứu - Năng lực hợp tác hoạt động nhóm - Năng lực sử dụng ngôn ngữ vật lý - Năng lực diễn đạt, giao tiếp - Năng lực vận dụng kiến thức liên môn B Chuẩn bị: - GV: Giáo án, SGK, - HS: SGK, giá TN, phích nước nóng, nhiệt kế, nhiệt lượng kế, cốc nước, C Hoạt động lớp: Tổ chức: 8A1:………… 8A2: ………… 2, Kiểm tra: Viết cơng thức tính nhiệt lượng vật thu vào nóng lên, giải thích kí hiệu, đơn vị đại lượng có mặt cơng thức? 3, Bài Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ 1: Tìm hiểu nguyên lý truyền nhiệt I, Nguyên lý truyền nhiệt: - HS đọc SGK tìm hiểu ba nguyên lý truyền nhiệt - Vận dụng nguyên lý truyền nhiệt giải tình đề - GV thông báo ba nội dung nguyên lý truyền nhiệt SGK - Yêu cầu HS vận dụng nguyên lý truyền nhiệt giải thích tình nêu đầu - Cho phát biểu nguyên lý truyền nhiệt HĐ 2: Tìm hiểu phương trình cân nhiệt II, Phƣơng trình cân nhiệt: -Gv hướng dẫn HS dựa vào nguyên lý thứ -Dựa vào nguyên lý thứ nguyên lý truyền nguyên lý truyền nhiệt xây dựng nhiệt xây dựng phương trình cân phương trình cân nhiệt nhiệt - HS ghi phần công thức QToả = QThu QToả = QThu m1.C1.( t1- t) = m2.C2.( t - t2) m1.C1.(t1- t) = m2.C2.( t - t2) HĐ 3: Tìm hiểu ví dụ phương trình cân nhiệt GV: Lê Mạnh Hà - 67 - -Năm học 2017-2018 Trường THCS Liên Châu GA vật lý III, Ví dụ phƣơng trình cân nhiệt - HS đọc, tìm hiểu đề bài, tóm tắt đề -HS đọc cách giải SGK -GVyêu cầu HS đọc đề -GV hướng dẫn hS cách dùng kí hiệu để tóm tắt đề bài, đổi đơn vị cho phù hợp cần HĐ 4: Vận dụng, hướng dẫn nhà IV, Vận dụng: C1: Nhiệt lượng toả 200g nước sôi: -GVyêu cầu HS đọc thảo luận trả lời câu hỏi QToả = m1.C1.( t1- t) C1, C2 Nhiệt lượng thu vào 300g nước phòng - Gọi đại diện HS len bảng làm QThu = m2.C2.( t - t2) Theo phương trình cân nhiệt: -Gọi HS khác nhận xét QToả = QThu Thay số ta được: t = -GV thống cho HS ghi C2: Nhiệt lượng toả đồng: QToả = m1.C1.( t1- t) -GVyêu cầu HS đọc thảo luận trả lời câu hỏi Nhiệt lượng thu vào nước C3 QThu = m2.C2.( t1- t2)  QThu = 11400J - Gọi đại diện HS len bảng làm Theo phương trình cân nhiệt: QToả = QThu -Gọi HS khác nhận xét  Nước nóng lên thêm 5,430C -GV thống cho HS ghi C3: Nhiệt lượng toả kim loại: QToả = m1.C1.( t1- t) Nhiệt lượng thu vào nước QThu = m2.C2.( t1- t2) Theo phương trình cân nhiệt: QToả = QThu  C1 = 458J/Kg.K Kim loại thép *) Hƣớng dẫn nhà: - Về nhà học bài, trả lời lại câu hỏi C1 đến C3 SGK - Làm tập SBT, đọc phần " Có thể em chưa biết" - Xem trước tập 25 để tiết sau làm BT ===================*****================== GV: Lê Mạnh Hà - 68 - -Năm học 2017-2018 Trường THCS Liên Châu Ngày giảng: 25/4/2016 GA vật lý TIẾT 33 BÀI TẬP A Mục tiêu: Kiến thức: Vận dụng kiến thức học để giải tập đơn giản phương trình cân nhiệt - Giải tập vật lý theo bước giải Kỹ năng: Rèn kỹ phân tích, so sánh, tổng hợp thơng tin Thái độ: Có thái độ cẩn thận trung thực - Có ý thức bảo mơi trường q trình học làm thí nghiệm * Các kỹ sống đƣợc giáo dục: - Tư duy: thu thập xử lý thơng tin qua thí nghiệm, viết để tìm hiểu tượng thực tế kiến thức liên quan - Giao tiếp: Trình bày suy nghĩ/ ý tưởng, lắng nghe/phản hồi tích cực, giao tiếp hợp tác làm việc nhóm - Làm chủ thân, có trách nhiệm gìn giữ bảo vệ môi trường sống, quê hương đất nước - Tự nhận thức: Thể tự tin trình bày Định hƣớng lực hình thành: - Năng lực thực nghiệm, tự học, tự nghiên cứu - Năng lực hợp tác hoạt động nhóm - Năng lực sử dụng ngôn ngữ vật lý - Năng lực diễn đạt, giao tiếp - Năng lực vận dụng kiến thức liên môn B Chuẩn bị -GV: Giáo án, SGK, kiến thức nâng cao, … -HS: SGK, đồ dùng học tập C Hoạt động lớp: Tổ chức: 8A1:………… 8A2: ………… Bài mới: Hoạt động thầy Dự kiến hoạt động trò HĐ 1: Giải tập 25.3 SBT (Tr 67) -Gọi HS đọc đề bài, tóm tắt đề Bài Tập 25.3 SBT (Tr 67) -Yêu cầu cá nhân HS làm BT nháp -Gọi HS lên bảng làm -GV yêu cầu HS tìm cách giải khác Giải: a Nhiệt độ cuối chì nhiệt độ cuối nước, 600C b Nhiệt lượng thu vào để đun nóng nước: Q1 = m1.C1 (t – t1) = 1571,25J c Nhiệt lượng chì toả Nhiệt dung riêng chì Q C  130,93J / kg.K m2 t  t  d Kết gần băng, bỏ qua nhiệt lượng truyền cho mơi trường xung quanh GV: Lê Mạnh Hà - 69 - -Năm học 2017-2018 Trường THCS Liên Châu GA vật lý HĐ 2: Giải tập 25.4 SBT (Tr 67) Bài Tập 25.4 SBT (Tr 67) -Gọi HS đọc đề bài, tóm tắt đề Giải: -Yêu cầu cá nhân HS làm BT nháp Nhiệt lượng cân toả ra: Q1 = m1.C1 (t1 – t) = 0,5.368.(100-t) -Gọi HS lên bảng làm Nhiệt lượng thu vào nước: Q2 = m2.C2 (t – t2) = 2.4186.(t-15) -GV yêu cầu HS tìm cách giải khác áp dụng phương trình cân băng nhiệt Q1 = Q2 => 2.4186.(t-15) = 0,5.368.(100-t) => t = 16,820C HĐ 3: Giải tập 25.5 SBT (Tr 67) Bài Tập 25.5 SBT (Tr 67) -Gọi HS đọc đề bài, tóm tắt đề Giải: -Yêu cầu cá nhân HS làm BT nháp Nhiệt lượng đồng toả ra: -Gọi HS lên bảng làm Q1 = m1.C1 (t1 – t) = 15960J Nhiệt lượng thu vào nước: -GV yêu cầu HS tìm cách giải khác Q2 = m2.C2 (t – t2) = 2,5.4200.(t - t2) áp dụng phương trình cân nhiệt Q1 = Q2 => t – t2 = 1,50C HĐ 4: Giải tập Đề bài: (Bài 256 -500BT lý 8) Bài giải Một thau nhôm khối lượng 500g đựng 2kg nước nhiệt lượng thu vào thau nhôm nước 200C thả vào thau nước thỏi đồng có Q1 = (m1.C1 + m2.C2 ) (t - t1) khối lượng 200g lấy lò Nước nóng lên đến = (0,5.880 + 2.4200).(21,2 – 20) 21,2 C tìm nhiệt độ bếp lò Biết nhiệt dung = 10608J riêng nhôm, nước, đồng C1 = Nhiệt lượng tỏa thỏi đồng 880J/kg.K ; C2 = 4200J/kg.K ; C3 = 380J/kg.K Gọi t2 nhiệt độ bếp lò Q2 = m3.C3 (t2 - t) = 0,2 380 (t2 – 21,2) = 76 (t2 – 21,2) Áp dụng phương trình cân nhiệt Q1 = Q2 => 10608 = 76 (t2 – 21,2) => C1 = 160,780C Vậy nhiệt độ bếp lò 160,780C HĐ 5: Giải tập Đề bài: Người ta thả miếng đồng có khối lượng m1 = 0,2kg đốt nóng đến nhiệt độ t1 vào nhiệt lượng kế chứa m2 = 0,28kg nước nhiệt độ t2 = 200C Nhiệt độ có cân nhiệt t3 = 800C Biết nhiệt dung riêng đồng nước C1 = 400J/kg.K; C2 = 4200J/kg.K Bỏ qua trao đổi nhiệt với nhiệt lượng kế với môi trường Xác định nhiệt độ t1 ban đầu đồng Bài giải Nhiệt lượng toả đồng: Q1 = m1C1.(t1 – t) = 0,2.400.(t1 – 80) = 80 t1 - 6400 Nhiệt lượng thu vào nước: Q2 = m2C2.(t – t2) = 0,28 4200.(80 – 20) = 70560 J Ta có phương trình cân nhiệt: Q1 = Q2 GV: Lê Mạnh Hà - 70 - -Năm học 2017-2018 Trường THCS Liên Châu GA vật lý => 80 t1 – 6400 = 70560 => 80t1 = 76960 => t1 = 962 0C Vậy nhiệt độ ban đầu miếng đồng 962 0C Củng cố: Gv yêu cầu HS nhắc lại công thức học Hƣớng dẫn nhà: Học bài, làm tập lại SBT Ôn lại toàn kiến thức học chuẩn bị tiết sau ôn tập chương II ================*****=============== Ngày giảng:.5/5/2016 TIẾT 35 KIỂM TRA HỌC KỲ II A Mục tiêu: Thông qua kiểm tra: - Gv đánh giá kết học tập HS kiến thức, kỹ vận dụng - Hs nhận thức kết học để cải tiến phương pháp học tập * Các kỹ sống đƣợc giáo dục: - Tư duy: thu thập xử lý thông tin qua thí nghiệm, viết để tìm hiểu tượng thực tế kiến thức liên quan - Giao tiếp: Trình bày suy nghĩ/ ý tưởng, lắng nghe/phản hồi tích cực, giao tiếp hợp tác làm việc nhóm - Làm chủ thân, có trách nhiệm gìn giữ bảo vệ mơi trường sống, quê hương đất nước - Tự nhận thức: Thể tự tin trình bày Định hƣớng lực hình thành: - Năng lực thực nghiệm, tự học, tự nghiên cứu - Năng lực hợp tác hoạt động nhóm - Năng lực sử dụng ngơn ngữ vật lý - Năng lực diễn đạt, giao tiếp - Năng lực vận dụng kiến thức liên môn B Chuẩn bị - GV: Giáo án, SGK, đề kiểm tra - HS: Kiến thức học MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA Nhận biết Tên chủ đề TNKQ TL Chương Nhận biết I: đặc điểm hai học lực cân biểu thị véc tơ lực Thông hiểu TNKQ Vận dụng Cấp độ thấp Cấp độ cao TL TNK TNKQ TL TL Q Viết biểu thức tính cơng suất, đơn vị công suất, vận dụng để giải tập định lượng đơn giản Cộng GV: Lê Mạnh Hà - 71 - -Năm học 2017-2018 Trường THCS Liên Châu Số câu 1(C3) hỏi Số 0,5 điểm GA vật lý Nhận biết Tên chủ đề Chươ ng II: Nhiệt học Số câu hỏi Số điểm TNKQ TL Kể tượng chứng tỏ vật chất cấu tạo cách gián đoạn từ hạt riêng biệt, chúng có khoảng cách 1(C7) (C11) 0,5 (30%) Thông hiểu TNKQ TL Nắm phân tử, nguyên tử cấu tạo nên vật chuyển động nhanh nhiệt độ vật cao So sánh tính dẫn nhiệt chất rắn, chất lỏng chất khí Vận dụng Cấp độ thấp Cấp độ cao TNK TNKQ TL TL Q Biết Viết đối lưu, xạ phương trình cân nhiệt xảy nhiệt cho mơi trường hợp có hai trường vật trao đổi nhiệt không xảy với môi trường 1(C1) 2(C6,2) 2(C4,5) (C10) 0,5 1 1,5 (C8) 0,5 Cộng (C9) 2,5 (70%) =================== C Hoạt động lớp : Tổ chức: 8A1:………… 8A2: ………… 2, Bài ĐỀ BÀI 1, Khi đổ 50 cm3 rƣợu vào 50 cm3 nƣớc, ta thu đƣợc hỗn hợp rƣợu - nƣớc tích: A, 100 cm3 C, nhỏ 100 cm3 B, lớn 100 cm3 D, lớn 100 cm3 2, Khi nguyên tử, phân tử cấu tạo nên vật chuyển động nhanh lên đại lƣợng sau tăng lên A, Nhiệt độ vật B, Cả khối lượng trọng lượng C, Trọng lượng vật D, Khối lượng vật Hai lực đƣợc gọi cân : A Cùng phương, chiều, độ lớn B Cùng phương, ngược chiều, độ lớn C Cùng phương, độ lớn, đặt lên vật D Cùng độ lớn, đặt lên vật, phương nằm đương thẳng, chiều ngược 4, Đối lƣu truyền nhiệt xảy chất nào? A, Chỉ chất lỏng B, Chỉ chất khí C, Chỉ chất lỏng chất khí D, chất lỏng, rắn khí 5, Truyền nhiệt từ bếp lò tới ngƣời đứng gần bếp chủ yếu hình thức? A, Bức xạ nhiệt B, Đối lưu C, Dẫn nhiệt D, Dẫn nhiệt đối lưu 6, Dẫn nhiệt hình thức truyền nhiệt chủ yếu xảy ra? A, Chỉ chất lỏng B, Chỉ chất lỏng chất rắn C, Chỉ chất rắn D, chất lỏng, rắn khớ Thả vật vào nƣớc vật mặt nƣớc lực đẩy acsimet GV: Lê Mạnh Hà - 72 - -Năm học 2017-2018 Trường THCS Liên Châu A trọng lượng phần vật chìm nước B trọng lượng phần nước bị vật chiếm chỗ C trọng lượng vật D trọng lượng riêng nước nhân với thể tích vật 8, Để đun nóng lít nƣớc từ 200C lờn 400C cần nhiệt lƣợng A, 420KJ B, 4200KJ C, 40,2KJ II/ Phần tự luận: GA vật lý D, 4,02KJ 9, Một nhiệt lượng kế chứa lít nước nhiệt độ 150C Hỏi nước nóng lên tới độ bỏ vào nhiệt lượng kế cân đồng thau khối lượng 500g nung nóng tới 1000C Bỏ qua nhiệt lượng truyền cho nhiệt lượng kế môi trường bên Lấy nhiệt dung riêng đồng thau 368J/kg.K, nước 186J/kg.K Khối lượng riêng nước 000kg/m3 10 Tại mùa đông mặc nhiều áo mỏng ấm mặc áo dày? 11 Một người 1,5 đếm 7800 bước chân Cho bước người cần cơng 40J Tính cơng suất người bộ? Đáp án biểu điểm vật lý Học Kỳ II: I/ Phần trắc nghiệm:(4đ) 1-B 2-A 3- A 4- C 5-A 6- C 7-B 8- A II/ Phần tự luận:(6đ) (2,5d) Khối lượng nước : m1= D1.V1= 1000.0,002 = (kg) Nhiệt lượng nước thu vào : Qthu vào = m1C1 (t - t1) Nhiệt lượng cân toả : Qtoả = m2C2 ( t2- t) Áp dụng phương trình cân nhiệt ta có : Qtoả = Qthu vào Hay m2C2( t2 - t) = m1C1( t - t1)  thay số ta tính t = 16,830C 10, (1,5d) : Vì mặc nhiều áo mỏng, lớp áo mỏng có lớp khơng khí Mà khơng khí dẫn nhiệt nên nhiệt bên thể khó truyền bên ngồi nhiệt bên ngồi mơi trường khó truyền vào thể nên ta thấy ấm 11 (2d) Công tổng cộng người bước 7800 bước A = 7800.40 = 31200J (1 đ) A 312000 Công suất người bộ: P    57,78W (1 đ) t 1,5.3600 ============*****============ Ngày giảng: 9/5/2016 TIẾT 34 - BÀI 29 CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP TỔNG KẾT CHƢƠNG II- NHIỆT HỌC A Mục tiêu: Kiến thức: Trả lời câu hỏi phần ôn tập -Làm tập phần vận dụng Kỹ năng: Vận dụng kiến thức học vào làm tập Thái độ: Trunbg thực, khánh quan học tập * Các kỹ sống đƣợc giáo dục: - Tư duy: thu thập xử lý thơng tin qua thí nghiệm, viết để tìm hiểu tượng thực tế kiến thức liên quan GV: Lê Mạnh Hà - 73 - -Năm học 2017-2018 Trường THCS Liên Châu GA vật lý - Giao tiếp: Trình bày suy nghĩ/ ý tưởng, lắng nghe/phản hồi tích cực, giao tiếp hợp tác làm việc nhóm - Làm chủ thân, có trách nhiệm gìn giữ bảo vệ môi trường sống, quê hương đất nước - Tự nhận thức: Thể tự tin trình bày Định hƣớng lực hình thành: - Năng lực thực nghiệm, tự học, tự nghiên cứu - Năng lực hợp tác hoạt động nhóm - Năng lực sử dụng ngôn ngữ vật lý - Năng lực diễn đạt, giao tiếp - Năng lực vận dụng kiến thức liên môn B Chuẩn bị - GV: Giáo án, SGK, - HS: SGK, C Hoạt động lớp: Tổ chức: 8A1:………… 8A2: ………… 2, Kiểm tra: 3, Bài Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ 1: Trả lời câu hỏi ơn tập A, Ơn tập: - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi vận dụng - HS trả lời câu hỏi vận dụng HĐ 2: Trả lời câu hỏi vận dụng - Yêu cầu HS đọc SGK, suy nghĩ trả lời câu B, Vận dụng: trắc nghiệm I, 1-B 2-B 3-D 4- C 5-C II, Trả lời câu hỏi: - HS trả lời câu hỏi - GV yêu cầu HS trả lời câu lý thuyết III, Bài tập: 1, Q1 = (m1C1 + m2C2 ) (t2 – t1) = 707200 J Q -GV yêu cầu HS làm BT Q  100%  2357333J - Gọi đại diện HS lên bảng làm -Gọi HS khác nhận xét -GV thống cho HS ghi H => m = 0,053kg 2, H  A F s   38% Q m.q HĐ 3: Tổ chức trò chơi chữ C , Trò chơi chữ -GV chia nhóm cho HS tham gia trò chơi, -HS tham gia trò chơi, *) Hƣớng dẫn nhà: - Về nhà học bài, trả lời lại câu hỏi SGK - Làm tập SBT, - Ôn lại nội dung học chuẩn bị KT ===============*****=============== GV: Lê Mạnh Hà - 74 - -Năm học 2017-2018 Trường THCS Liên Châu GA vật lý GV: Lê Mạnh Hà - 75 - -Năm học 2017-2018 ... ngữ vật lý - Năng lực diễn đạt, giao tiếp - Năng lực vận dụng kiến thức liên môn B Chuẩn bị: GV: Giáo án, SGK, đồng hồ bấm giây…… HS: SGK, đồ dùng học tập,… C Hoạt động lớp: Tổ chức: 8A1:………… 8A2:... máy gõ nhịp,…… C Hoạt động lớp: Tổ chức: GV: Lê Mạnh Hà - - -Năm học 2017-20 18 Trường THCS Liên Châu GA vật lý 8A1:………… 8A2: ………… 8A3: ………… Kiểm tra: HS1: Nêu... điểm GA vật lý 0,5 2,5 1,5 (50%) ĐỀ BÀI Phần I: Trắc nghiệm khách quan: (3 đ) Một vật đƣợc coi đứng n so với vật mốc A vật khơng chuyển động B vật khơng dịch chuyển so với thời gian C vật khơng