Thong bao ket qua thanh tra cac hoat dong tai truong THPT Phuc Trach

UBND TỈNH HÀ TĨNH SỞ GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Số: 1767/TB - SGDĐT Độc lập - Tự - Hạnh phúc Hà Tĩnh, ngày21 tháng 12 năm 2012 THÔNG BÁO Kết tra hoạt động trường THPT Phúc Trạch Trong hai ngày11, 12/12/2012 Sở tiến hành tra hoạt động trường THPT Phúc Trạch Sau đánh giá, kết luận Sở tình hình hoạt động nhà trường I ĐỘI NGŨ CÁN BỘ, GIÁO VIÊN Ưu điểm: Đội ngũ trẻ, nhiệt tình, đồn kết, có ý thức tự học, tự bồi dưỡng chun mơn nghiệp vụ Chất lượng chun mơn trung bình khá: Xếp loại dạy Giỏi 1,5%, Khá 54,4%, TB 44,1%; số giáo viên tra toàn diện 25 người, tỷ lệ Khá 52 %, Đạt yêu cầu 48% Hạn chế: Nhìn chung, kinh nghiệm giảng dạy giáo viên hạn chế; giáo viên nòng cốt môn mỏng II CƠ SỞ VẬT CHẤT KỶ THUẬT Ưu điểm: Cảnh quan khuôn viên nhà trường đẹp, rộng rãi, thống đãng, sẽ, mơi trường sư phạm lành; sở vật chất bổ sung, nâng cấp, đủ phòng máy, phòng máy chiếu, phòng cao tầng học ca Hạn chế: Còn thiếu phòng truyền thống, phòng mơn; số trang thiết bị chất lượng III THỰC HIỆN NHIỆM VỤ GIÁO DỤC Ưu điểm: Trường thực chương trình, nội dung, kế hoạch dạy học mơn văn hố Hoạt động chun mơn có nề nếp Về giảng dạy: Giáo viên chuẩn bị đầy đủ; kiến thức xác, định lượng đảm bảo; bám sát chuẩn kiến thức, kỹ Số tiết dạy Khá Giỏi: (55,9%); nhìn chung, chất lượng giảng dạy trung bình khá; chất lượng văn hóa học sinh qua khảo sát đạt 59,4% Về hồ sơ: Hồ sơ nhà trường đủ số lượng, chủng loại quy định; Sổ đầu sạch, đẹp, bảo quản tốt, ghi chép rõ, phản ánh hoạt động lớp thầy trò; cuối tuần giáo viên chủ nhiệm nhận xét, đánh giá Sổ điểm bọc cẩn thận, hình thức đẹp, bảo quản tốt, ghi chép đầy đủ thông tin, điểm số cập nhật; sau tháng giám hiệu kiểm tra, nhận xét cụ thể, chi tiết Hồ sơ Thanh tra chuyên môn giáo viên đủ số lượng, thông tin cập nhật đầy đủ, xếp khoa học; năm học 2011-2012 thực tốt công tác kiểm tra nội nhà trường, đạt tiêu 100% kiểm tra toàn diện chuyên đề giáo viên Hồ sơ tổ, nhóm đủ số lượng, chủng loại, ghi chép chi tiết; nhìn chung, tiến hành sinh hoạt chuyên đề chuyên sâu theo hướng hội thảo, phản biện, có chất lượng; số lượng chuyên đề đảm bảo: Toán: 3; Lý: 4; Sinh: 3; Văn: 3; Anh Văn: 3; Sử: 4; Địa: 3; GDCD: 1; Tin: 2; Thể dục: Hồ sơ cá nhân đủ chủng loại, đẹp, giáo án soạn đầy đủ, đảm bảo tiến độ, chất lượng tốt (3 tốt, chiếm 6,4 %); giáo viên thăm lớp, dự đảm bảo quy định Hạn chế: nhìn chung, cán bộ, giáo viên có nhiều cố gắng, tỷ lệ tiết dạy giỏi (1.5%), tiết dạy chưa nhiều (54.4%); việc đổi phương pháp hạn chế; số giáo viên lên lớp chưa quan tâm nhiều khâu trình bày, nói nhiều, viết nhiều, dạy dàn trãi, chưa làm bật trọng tâm, thiếu bao quát đối tượng học sinh; câu hỏi thiếu hệ thống, nêu vấn vấn đề, tạo tình huống, phát huy trí lực học sinh; chưa ý rèn kỹ năng, dạy cách học cho trò Hồ sơ chun mơn số sai sót: sổ đầu có tiết lời nhận xét giáo viên chưa thật phù hợp với kết xếp loại; vài sổ điểm chưa tổng hợp số lượng học sinh nghỉ học theo tháng Một số giáo án, giáo viên soạn gộp tiết; chất lượng tích lũy chun mơn hạn chế, hồ sơ tự bồi dưỡng nghèo Hồ sơ Thanh tra chun mơn giáo viên vài phần lý lịch chưa ghi chép thật đầy đủ; số tiết dạy (kiểm toàn diện giáo viên) người dự giờ; số biên kiểm tra toàn diện giáo viên chưa xếp loại nội dung Sinh hoạt chuyên đề chuyên sâu môn Tin, GDCD chưa đủ số lượng quy định Kết tra hoạt động s phạm GV: Xếp loại dạy GV Xếp loại hồ sơ GV T/s G Kh TB T/s T Kh TB 68 37 30 47 42 54,4 44,1 89,3 4,3 TL% 1,5 TL% 6,4 KSCLVH xếp loại TTra toàn diện GV TB trở lên T/s T Kh TB 25 13 12 TL% 52 48 59,4% IV CÔNG TÁC QUẢN LÝ CỦA HIỆU TRƯỞNG Ưu điểm: Hiệu trưởng tâm huyết chuyên môn; lo lắng, trách nhiệm công việc; công tác quản lý thực kế hoạch, cụ thể, chi tiết hiệu quả; có nhiều giải pháp tích cực việc nâng cao chất lượng giáo dục; giáo dục học sinh cá biệt; thực tốt công tác kiểm tra nội nhà trường; đặc biệt làm tốt công tác tư vấn hướng nghiệp cho học sinh Quan tâm đến đời sống cán bộ, giáo viên Đã xây dựng tập thể sư phạm đồn kết, trí xây dựng nhà trường phát triển Có đầy đủ loại hồ sơ quy định, đảm bảo chất lượng, trình bày đẹp, xếp khoa học Hạn chế: Việc quản lý, đạo sử dụng hồ sơ Thanh tra chun mơn giáo viên có chổ sai sót; việc xếp loại yếu đạo đức học sinh cần có tự kiểm điểm học sinh biên kiểm điểm tập thể lớp Xếp loại chung: Khá V YÊU CẦU, KIẾN NGHỊ Cần khắc phục hạn chế sử dụng hồ sơ Tăng cường sinh hoạt chuyên đề chuyên sâu có tính thiết thực cao hơn, phản biện rõ nét hơn; tổ chức thao giảng theo chuyên đề Đẩy mạnh công tác tự học, tự bồi dưỡng cán bộ, giáo viên Tiếp tục tham mưu có hiệu nhằm bổ sung sở vật chất, sớm hoàn thành mục tiêu xây dựng trường đạt Chuẩn quốc gia Nơi nhận: - Giám đốc, - Đơn vị tra; - Trang web ngành; - Lưu: VT, TTr GIÁM ĐỐC Đã ký Trần Trung Dũng ... sơ tự bồi dưỡng nghèo Hồ sơ Thanh tra chun mơn giáo viên vài phần lý lịch chưa ghi chép thật đầy đủ; số tiết dạy (kiểm toàn diện giáo viên) người dự giờ; số biên kiểm tra toàn diện giáo viên chưa... phương pháp hạn chế; số giáo viên lên lớp chưa quan tâm nhiều khâu trình bày, nói nhiều, viết nhiều, dạy dàn trãi, chưa làm bật trọng tâm, thiếu bao quát đối tượng học sinh; câu hỏi thiếu hệ thống,... tin cập nhật đầy đủ, xếp khoa học; năm học 2011-2012 thực tốt công tác kiểm tra nội nhà trường, đạt tiêu 100% kiểm tra toàn diện chuyên đề giáo viên Hồ sơ tổ, nhóm đủ số lượng, chủng loại, ghi