Tổng quan về truyền thông

Tổng quan truyền thơng Phạm Vũ Thiên • • • • • • • Truyền thơng gì? Truyền thơng chuyển đổi hành vi gì? Hành vi sức khỏe Q trình thay đổi hành vi Vai trò người truyền thông Thông điệp truyền thông Kênh truyền thông Truyền thơng gì? • Là q trình trao đổi thơng tin có mục đích cụ thể giúp người nhận thông tin: – Cập nhật kiến thức – Thay đổi nhận thức, kỹ năng, thái độ – Định hướng, xây dựng cách nhìn nhận cá nhân, nhóm, xã hội vấn đề cụ thể… Thành tố truyền thơng Thơng điệp Người nhận thơng tin Kênh truyền thông tin Người gửi thông tin Lưu ý: Truyền thơng q trình Truyền thơng ln có đối tượng đích cụ thể: tuổi giới, nghề nghiệp, đặc điểm giới, trình độ văn hóa, nghề nghiệp, quan tâm, vấn đề sức khỏe… Các rào cản trình truyền thơng • Thơng điệp khơng rõ ràng, phức tạp, có q nhiều chi tiết, rườm rà… • Thơng điệp xây dựng không phù hợp với đối tượng nhận thơng tin trình độ, quan tâm, thói quen,… • Có khó khăn mã hóa, giải mã thơng tin người gửi người nhận • Kênh truyền thơng có trở ngại, khơng phù hợp với đối tượng đích Truyền thơng chuyển đổi hành vi • Là q trình trao đổi thơng tin, hỗ trợ đối tượng đích chuyển đổi hành vi có hại thành hành vi có lợi sức khỏe, xã hội vấn đề cụ thể mà đối tượng liên quan Hành vi gì? • Hành động cá nhân, nhóm xã hội, bị chi phối nhận thức, kỹ năng, thái độ niềm tin (sức khỏe, xã hội) • Hành vi hút thuốc – Nhận thức: hút thuốc tỉnh táo, làm việc tốt, giải tỏa xúc, đau khổ – Thái độ: thích thú, thưởng thức, hưởng thụ – Niềm tin: khơng bị bệnh hút thuốc (ung thư, tim mạch…) • Bạo hành với phụ nữ – Nhận thức: nam giới trụ cột, nam giới có quyền,… đánh phụ nữ đánh lại – Thái độ: tự tôn, coi thường phụ nữ (đối tượng cụ thể) – Niềm tin: đánh giáo dục, giải vấn đề Truyền thơng chuyển đổi hành vi Duy trì hành vi mới, giải tỏa khó khăn Hành động để thay đổi Chuẩn bị hành động để thay đổi Chưa nhận thức vấn đề Nhận thức vấn đề hành vi mong đợi Các bước chuyển đổi hành vi Vai trò người truyền thơng giáo dục sức khỏe Duy trì hành vi mới, giải tỏa khó khăn Hành động để thay đổi Chuẩn bị hành động để thay đổi Chưa nhận thức vấn đề Nhận thức vấn đề hành vi mong đợi Hỗ trợ đối tượng đích: Xác định vấn đề Xác định hành vi mong đợi Hành động cần làm, điều kiện để thực hành động Xác định trở ngại khó khăn để trì hành vi Hình ảnh minh họa Hỏi đáp • Chuẩn bị câu hỏi, dạng câu hỏi có nhiều lựa chọn liên quan đến chủ đề kiến thức • In giấy lớn máy chiếu để người theo dõi • Tổ chức nhóm tham gia trả lời: 2-3 nhóm, 3-4 thành viên, khơng nên nhiều nhóm nhiều thời gian khơng gian • Cho nhóm giành quyền trả lời, chấm điểm phát q cho nhóm chơi • Giám khảo/ cố vấn: Giải thích thêm câu trả lời, kiến thức có liên quan Sử dụng chữ • Chuẩn bị chữ: có từ hàng ngang, kết hợp hàng ngang, hàng dọc có liên quan đến chủ đề ví dụ tránh thai, tình dục lành mạnh… • Chuẩn bị lời giải thích cho hàng ngang, hàng dọc để người chơi đốn • Tổ chức nhóm: 2-3 nhóm, từ 3-4 người, khơng nên nhiều nhóm • Các nhóm nghe giải thích dành quyền trả lời hàng ngang sau mở số ô hàng ngang định (thường khơng 2/3 số hàng ngang) đốn hàng dọc, đội thắng quà/ phần thưởng • Yêu cầu đội thắng đội chơi giải thích chữ liên hệ chữ này, ý nghĩa trò chơi có liên quan đến chủ đề chọn Sờ đồ đốn tên đồ vật • Chuẩn bị đồ vật có liên quan đến chủ đề ví dụ chung sống trước nhân, có thai, tránh thai… số đồ vật khác • Chuẩn bị túi hộp kín để bỏ đồ vật vào • Mỗi đội chơi có 02 người, người sờ đồ vật giải thích đồ vật khơng nói tên đồ vật để đồng đội đoán viết lên bảng • Đội đốn xác nhiều đồ vật đội chiến thắng Xây dựng thơng điệp • u cầu nhóm thi viết, vẽ xây dựng thơng điệp chủ đề cụ thể như: niên bạo hành giới tình u, tránh thai ngồi ý muốn, trách nhiệm nam giới tình yêu, tình dục… • Tổ chức nhóm thi: từ 2-3 nhóm • Chuẩn bị phương tiện cho nhóm xây dựng thơng điệp Giải tình • Đưa tình yêu cầu nhóm chuẩn bị để đưa giải pháp cho tình • Số lượng nhóm: 2-3 nhóm • Hình thức giải tình huống, người trả lời, nhóm đóng vai/ kịch giải tình • Nhóm u cầu phân tích/ trình bày sở cách thức giải vấn đề Xử lý tình Thi hùng biện • Chuẩn bị đề tài/ chủ đề để nhóm đưa ý kiến hùng biện mình: • Ví dụ vai trò nam niên sống đại, có liên quan đến tình u, tình dục, gia đình • Chuẩn bị bảng kiểm để phân tích đánh giá phần hùng biện nhóm/ đội chơi • Chun gia/ cố vấn chấm điểm phân tích sâu tình hùng biện nhóm/ đội chơi Hùng biện Lập kế hoạch buổi truyền thơng nhóm lớn • u cầu: • Tăng cường tham gia người tham dự (nhóm đích) • Đảm bảo tính txun chủ đề/ nội buổi truyềnsuốt thơng nhóm lớn dung cụ thể • Cung cấp kiến thức, kỹ thái độ cho đối tượng để có liên quan đến chủ đề/ vấn đề nhóm đích cần quan tâm • Tạo hấp dẫn chương trình Ví dụ chủ đề: bạo hành giới cộng đồng lao động trẻ! STT Nội dung Phương pháp Nhận diện hành vi bạo hành giới (kiến thức) Mục tiêu: giúp đối tượng đích nhận diện hành vi bạo hành mối quan hệ tình yêu, gia đình người lao động trẻ Hỏi đáp Ô chữ Tác động bạo hành với cá nhân, tập thể Ô chữ cộng đồng (kiến thức – thái độ) Ghép tranh… Mục tiêu: giúp đối tượng đích xác định rõ tác động, hậu bạo hành thân Xác định thái độ với bạo hành giới: thái độ Đóng vai với người bị bạo hành, người gây bạo hành, Lồng tiếng cho phim người xung quanh (thái độ) Mục tiêu: giúp đối tượng đích xác định rõ thái độ cần có với đối tượng trước tình xảy bạo hành Ví dụ chủ đề: bạo hành giới cộng đồng lao động trẻ! STT Nội dung Phương pháp Nguyên nhân bạo hành Nặn tượng (qua việc dựng tượng người đóng để thể quan niệm xã hội, nhận thức bất bình đẳng giới … dẫn đến tình trạng bạo hành) Mục tiêu: giúp đối tượng đích tìm nguyên nhân bạo hành giới – xác định hành động cần làm để giảm bớt nguyên nhân Xác định kỹ cần có để xử lý tình có bạo hành giới Mục tiêu: giúp đối tượng đích xác định cách xử lý phù hợp để phòng tránh hạn chế nguy bạo hành giới Xử lý tình tương tác ... • • • • • • Truyền thông gì? Truyền thơng chuyển đổi hành vi gì? Hành vi sức khỏe Quá trình thay đổi hành vi Vai trò người truyền thơng Thơng điệp truyền thơng Kênh truyền thơng Truyền thơng... tin Kênh truyền thông tin Người gửi thông tin Lưu ý: Truyền thơng q trình Truyền thơng ln có đối tượng đích cụ thể: tuổi giới, nghề nghiệp, đặc điểm giới, trình độ văn hóa, nghề nghiệp, quan tâm,... nhận thực hành vi, đồng hành với đối nhóm đích suốt q trình truyền thơng Kênh truyền thơng Truyền hình Radio Báo in, tạp chí Gián tiếp qua truyền thơng đại chúng Sách nhỏ, sổ tay Đặc điểm: - Tác