T A P C H Í K H O A H Q C P H Q G H N , N G O A I N G Ứ T X IX , s ỏ , 0 DẶC TÍNH NGỪ ÂM VÀ ÂM VỊ HỌC Vỏ Đại Q u a n g khác hai âm giống llai T hành phẩn củ a âm đ oạn âm dược nhìn nhận hai âm thuộc lớp hạng (lớp hạng ám tắc vùng lợi) vi không cỏ âm khác Âm [ t I tạo bới nhiều thao tác cấu ảm khoang miệng Cụ thê là: Phải có luồng từ phổi chuyển có chung nhửng đặc tính xuất thời Tương tự, nhóm âm I p t, k ] tạo thành lớp hạng âm tắc vô vi dịch Iìgồi qua khoang miệng, dây phải cách xa dể tạo khe hờ môn, ngạc mềm nâng lên chúng khác phương diện phận cấu ảm chủ dộng thụ dộng có liên quan q trình tạo âm Không giỏng nhừng nhỏm âm trên, hai âm [ t ] [ V ] khác vế nhiều mặt: Trạng thái dâv thanh, phận cấu âm chu khôi lười phải tiếp xúc với vùng lợi Nếu yếu tó bị thay dổi sàn phẩm dược tạo âm khác: Khi dây xích lại gần tạo q u trì n h r u n g dây ảm tạo âm I d ]; khối lười bị hạ thấp tạo khoảng cách hẹp giừa mặt lưỡi ổ lợi t hì ảm có dược [ s ]; ngạc mềm hạ thấp, buộc luồng qua khoang mùi thi có âm mũi động (khối lưỡi dầu lưỡi), phận cấu âm thụ dộng (6 lợi trơn) khống cách cấc phcận cấu âm Những đặc tính giơng giửa hai âm hướng luồng vị trí nâng lên ngạc mềm Hai âm khơng tạo thành lớp hạng riêng nhiều ám khác có nhửng đặc tính này, chiing hạn I f, d, s z, k, g ] Đối với người Như vậy, cố thể khăng định ràng, âm lòi nói cỏ thể dược phản giải thành nhiều thành tỏ (•ấu ám hay gọi đặc tính Gác dặc tính khơng phụ thuộc iẫn Khi cốc đặc tính kết hợp theo cách khác tạo âm khác Việc Xém xét dặc nghiên cứu, khả nâng có thè xem xét lớp hạng cách trực tiếp trỏ nen hữu ích bời trình Am vị học càn bản, liên quan đen kiểu phán nhóm hồi quy Các nhóm âm khòng xuất thường xun khơng tạo thành lớp hạng Chìtng hạn tượng mũi hóa (nasalisntion) chì ;inh hường đốn nguyên âm âm làm Iiiiv sinh q trình mủi hóa chi có thơ âm mùi Khơng tính nàv sỏ giúp xác định âm n o giông nhau, âm ró (Ịiian hộ hay khơng cỏ quan hệ vối nhậu Chẳng hạn âm I t ] [ (1 I khác ỏ dặc điểm câu âm trình bày ỏ (trạng thối dậy thanh) Ngoai đặc tính rà, dặc tính cấu ám * TS , Khoa Ngỏn n g & Vân hoa Anh-M ỳ Trương Đai hoc N goai ngữ, ĐHQ G Ha 52 NỔI D ậc tin h n g ứ ủm vá âm VI học giống Víìi vài' nhỏm âm tạp hợp cách ngảII nhiên khác, nguyôn âm ám mũi mồi loại lạo thành hai lóp hạng tự nhién (natural classes) Các lớp hạng nàv bao gồm sô âm định, lừ hai âm đến nhiều âm s ỏ lượng âm mồi nhóm nhỏ chủng ồng cỏ nhiều đặc tinh giống S ự dối lập giửa đặc tín h n gử âm ảm vị học Đ e miéu tả tinh chất âm đoạn lớp hạng cách thích hợp thay tham số rời rạc, lỏng lẻo, cần phái có tạp hợp đặc tính hình thức hóa tinh tế Những đặc tính gi? Nếu xem xét dặc tinh cần phải cỏ để miêu tà tinh chất vị trí cấu âm hướng tièp cận khã hữu la xác lặp r ^ ! [p] ^+b ilabial ^ [tl - bilabial nhõm âm lời nói theo vị tri câu ảm dỏ chi rơ giá trị đối vói dạc tinh Nêu dặc lỉnh dó phần việc phàn loại ám đoạn thi dặc tính mang giá trị Ngược lại nỏ không phài phẩn phân loại thi ỏm đoạn xếp loại mang giả trị *'-Mvế dặc tinh Một dặc tinh có hai giá trị dặc tính lường phàn (binarv feature) Do vậy, tính chất í p ] [ t I, I k ] biểu dựa vào danh sách dặc tinh lưỡng phân vạy Mỗi Am mang giá trị đặc tính Quan sát sơ đổ s a u [d| - bilabial - labiodental - labiodental - dental - dental - den tal - alveolar + alveolar - alveolar - palatal - palatal - palatal - velar - velar + velar - uvular - uvular - uvular định (putative natural class) Vàn đề nảy sinh j là, lớp hạng Kuutịhu Ị)ỈÍỌ(ỈH\ ,\ỊỊihii /HỊÚ I VA S < t2 ()O J 53^ dặc tính (lựa vào tên gọi (lia vị tri càu âm [bilabiall Ịtlontal), [alveolar], [palatal], [velarl, [uvular] v.v phán - labiodental Trong tập hợp (matrices) này, mà tập hợp danh sách tất c:i dặc tính cỉYu âm, vị trí càu âm dược nhìn nhận hoàn toàn tách hạch với S ụ hất r ậ p cún cách n hi n nhận la D ì sỏ lớp hạng chi có thê xác dinh theo giá trị nhiều lớp hạng khả hữu tập hợp ám đoạn phân loại mang giả trị '*+" đặc tính Ví dụ Tất âm đoạn, trừ ám [p b m I, (lều mang giá trị [- bilabial] vậy, cỏ thò tạo thành lớp hạng suy ỊUỊ>i li _ xác định giá trị ■*+” (như [ + alveolar), [+ bihbinl I) loại nhóm âm đoạn có thê (lược xom xét phân tích âm vị học thi nhóm âm tliíỢc xác định theo giá trị ( n h I- volarị [- pa la ta l] ) lại k h ô n g c ầ n thiết dược xom xét phân tích âm vị học Ngồi ra, khơng có phương thức dẻ quy chiêu đến sơ nhóm âm thực can thiết phân tích nhóm đa vị trí cấu âm ('hắng hạn, âm môi - môi (bilabial) mỏi - (labiodental) có thê đirợc phản loại âm mơi (labial) khơng có kết hợp vế xướng danh đặc tính cấu âm (articulatory íeature) để tách hai âm với V ỏ Dai Q iang 54 dặc tính mang giá khơng có nhản hệ thống có thê cản trỏ việc hệ thống ỏ tập hợp (ii) Một vấn dê bất cập khác hướng tiếp cận tạo nhiều kết hợp đặc tính khơng cần thiết ngơn ngữ, chí khơng thể cấu âm Bỏi {li} /^+bilaial bilaial "N "\ f + bilaial "\ - ỉabiodental - labiodental + labiodental + dental - dental + dental - alveolar - alveolar + alveolar + palatal - palatal + palatal - velar - velar + velar uvular uvular y Đây tập hợp không hợp lý vi chủng dòi hỏi phận càu âm chủ động phải lúc cỏ mạt ò nhiêu vị trí cấu âm (hoặc khơng ỏ vị trí cấu âm nào) Mục đích người nghiên cửu khái quát hóa, cách tiết kiệm tốt, cấu trúc âm vị học thời, không để ngỏ khả cho lời khẳng định không cần thiết cấu trúc âm vị học Điều có nghĩa nhừng dặc tính đả nêu khơng phù hợp Vì vậỵ, cần phái đề nghị nhóm đặc tính khác phù hợp hờn Nhóm đặc tính phải có khà nàng chi nhiều tơt khái qt hóa hoạt động ảm ngơn ngữ hay nói cách khác iii) r > anterior p + tinterior"^ V+ uvular J hệ thông âm mà không rơi vào trạng thái cực doan sơ đ) {i} {ii} Như là, cần phả; có tập hợp đặc tính ảm vị học í: cụ thể hơn, “ngừ âm” hơn, trừu tượng Cách thức mà nhà âm vị học thườn? sử dụng để biểu nhửng vị trí cấu ảm chủ yếu sử dụng dặc tính lưõng phân: [anterior] (Các âm [+ anterior] âm cấu tạo ỏ vùng từ ổ lợi trỏ [coronal] (Các âm [+ coronal] cấu âm ỏ khoảng giửa ngạc cứng) Hai đặc tính tạo bổn kết hợp Mỗi kết hợp biểu nhóm âm thỉnh sơ đồ {iii} sau dảy: p - anterior -"I r- - a nt er io r -'Ị - coronal coron + corona c + coronal - coronal LABIALS ALVEOLARS PALATALS VELARS DENTALS [p,b,f,v] [tỹd ts,z,0l5] Cần phải có nhiều đặc tính khác để tạo khu biệt nhóm sơ đồ {iii} Với sơ đồ này, bất cập ỏ sơ đồ trị “+** tô tạo lặp UVƯLARS [j,S,3,tS,d3| [k.g.x.R] •|iỊ {iiỊ giài quyết: Có thê có âm mang đặc tính [+ coronal]) khơn* có đặc tính khơng dược sử dụng Việc khái qt hóa lập thức hộ thống âm ngơn Iìgử thực nhửng phân nhóm lớn (Chảng hạn, âm ràng, âm lợi, âm ngạc cứng mà không cần đốn nhỏm dặc *.ính dư thừa vơ ích Như là, chi bàng hai T p ( h i K h o a lu n O Ì Ỉ Q Ơ H N N ịỊtỉư i lỉịỊỬ T X J\ S ò 2 0 Đ ậc tinh n g ữ âm ảm vi học 55 đặc tính âm vị học (cor; ant), nhiều vấn để dâ làm sáng rõ việc nghiẽn cứu hệ thông ám cách làm khả thi chia âm lời nói thành âm ồn, âm vang, nguyên âm, âm lướt r / / ( * ; / / \ V /rs7í I x/x S0 3.6 M ột sô n h ậ n x é t v ể c c d ậ c tín h ng ảm m vi h ọc (ỉà tr ìn h b y Trên tập hợp dặc tính thường sử dụng giáo trình Ngừ âm Am vị học Nhưng, củng cần phải nói thêm răng, khơng phải khơng có “vấn dổ“ cần dược bố sung, hoàn thiện tập hợp đặc tinh Việc đơn chi sử dụng độc tính khu biệt đổ sót tính chất định hệ thống ngun âm ngơn ngữ thẻ giới Ví dụ: Có sơ cách giài thích dựa vào đặc tinh [back] để mơ tà tính chất của trục ngang khoang miệng Nhung cách làm gây nhửng khỏ khàn dịnh dơì với ngơn ngữ có ngun âm t r u n g hòa ( n e u t r a l ) n h âm [ A ] â m [ ô ] tiêng Anh vì, khoang miệng, cỏ hai vị trí [+ back) [- back] Tương tự, đặc tính [high] [low] kết hợp để mô tả phương thảng đứng (vertical dimension) chúng cho phép thể ba cao độ (khơng thể có kết hợp 1+ high, + lovv] lưỡi khơng thể lúc ỏ hai vị trí này) Như vậy, tiêu chí chưa hoàn toàn hữu hiệu việc mỏ tá 11 hửng ngơn ngữ có ngun âm ỏ cà bỉì độ cao (high high-mid, lovv-mid low) Dặc tính Itvnseị dặc tinh rần dược tiếp tục xác dịnh thêm tính chất âm học khu biệt mà nỏ có khà nâng thực hiộn: Trong có khả nàng phân biệt âm Ị i: ] với âm i ] tiếng Anh vì, tiếng Anh, ảm sỏ hữu cà độ dài (length) chất ảm (quality) lại khơng phù hợp với số ngôn ngữ khác tiêng Đan Mạch chẳng hạn Trong tiếng Đan Mạch, khơng có phần biệt tính chất “căng” âm [ i: ] [ i ] mà có phán biệt trường dộ (length) Kết luận 4.1 Trong nghiên cửu hệ thông âm ngôn ngữ cần có phân biệt đặc tính vật lý ngừ âm thuộc phạm trù bàn thể đặc tính trừu tượng, thuộc phạm trù nhận thức (các đặc tính âm vị học) Sự phản biệt giúp đạt đến khái quát cao quy luật hoạt động ám đoạn diễn ngơn 4.2 Bằng việc sử dụng dặc tính âm vị học đà trinh bày trên, người nghiên cứu nhặn diện cách hình thức lớp hạng âm tự nhiên âm có chung dặc tính định Ví dụ: Các âm tiếng Anh [ p, t, k, g, b, d ] có chung đậc tính [+ consonantal; continuant; - delayed release] Khơng có âm khác tiếng Anh phân nhóm 4.3 Các âm đoạn phửc thể vật lý với đặc tính ám học định Nổi cách khác, âm đoạn có thê nhìn nhận thực thể bao gồm tập họp đặc tính Ví dụ: Ấm [ p ) có thê dược nhìn nhận bao gồm dặc tính sau: - syll; + cons; - son; - cor; + ant; - cont; - nas; - stri; -vịat; - del rel; - high; - lo; - back; - round; - voice, Tạp I lu Khoư Iiih ĐỉiQi Ì//.V it //;•/? ! XIX So 2(HÌS t>.k lin h Mị!ữ âm Na 1111 VI lnu •/ / ViỊM phnn loai r.ic :im iloạn thoo tập hợp cãc dặc tinh chữ không dựa vào 'lộc linh riêng le (lem lại khái quát hoa rao Yt* hoạt dộng âm lửriK ngón ngừ cụ the củng ngơn ngữ lự nhiAn nói rhuníĩ rùníỊ bÂn[» phươnR thức nãy, khái quát hỏa ró thể dược thể cách tiỏt kiệm tinh quy tắc âm vị học tê TAI LIỆU THAM KHÁO I ( 'homsky, N & Morris lỉalle, The sound pattern ữỊEngiỉsh, Harper & Row, Nevv York, 1968 Conner.'J I) o*., Better Englìsh Pronunciation, Cambridge University Press 1991 Durand.’J & Krancis Knntamba, Fronticrs of Phonology Longman IiOndơn 1995 Durand *) Gencratiue and non-linearphonologv, Longman London.1990 Gimson A.C., An introduction to thepronuncừi-tion ofEỉìglisht Edxvarđ Arnoỉd I>)iicion 1970 Gimson A c The pronunaation ofE ngỉish Arnold London, 199*1 lỉalỉu ln y M A K Spoken a n d ivntten language Deakin U ntversity 1988 10 II 12 13 J«nes D The Pnmunaation ofEnghsh Cambridge University Press 1998 Kiiyc *J Phonologv A cognitive vieuĩ Lawrence Erlbauni Hillsdale NJ 19811 Kenstowicz M Phanologv m generative grammar Blackwell Oxford 1991 Lỉidd 1) R ỉntonatumaỉ Phonology, Cambridge University Pn*ss 1996 Lađeíogeil ỉ1 A course in phonetics, Harcourt Brace, New York 1993 Ladeỉòged \\ Eỉements of acoustic phonetics, Universitv of Chicago Press, Chicngo 1996 11 15 16 17 Laver •] Principles of phonetics Cambridge University Press Cambridgc 1994 Vương Hừu 1A Hoàng Dùng, Ngừ ảm tiếng Việt, NXB Trường ĐHSPHN 11:1 Nội 1994 Roach IV Eììịilish Phonetics and Phonology, Cambriđge Univorsity Press, (■ambridge, 1988 Đoàn Thiện Thuật Ngữ âm tiếng Việt NXB Đại học Quốc gia ỉ ỉ Nội 11.1 Nội 1999 VNU JOURNAL OF SCIENCE Foreign Languages T XIX N02 2003 IMIONKTir AND PHONOLOGICAL KKATURES Dr Vro Dai Q u a n g Department of'English-American Languùgc a nd Culture College o f Foreign Languagcs- VNU This ỉirticle is foi:usi'd Oĩì the distinctions bet\veen the act.ua] and gonornlised cognitive acoustic íeatures of speech sounds With these distinctions, an insight can bo gained into how cỉifferont classes of natural speech sounds can be íormnlly iclentiíìed Any speech segment S a complcx possessing certain physical features A speoch sound classiíication, which is basetl on matrices of featurcs rather than on individual features, would provicỉo an elaborated, but more goneralised, account of how natural langunge works as :i system of phonic signs employ.ible as ;i means of verbal communication I ilỊ' Iit K l h h i lh'1 Ị)ỉi(XìỊỊ\ \ ur >••/) I VA s2 ... m VỊ học sứ (lụn g t ậ p phân biệt các* dặc tính ngữ âm với hợp dơn có đẩy (lũ đặc tính mà sỗ' dậc tính chi liên quan đến phụ âm dộc tính khác chi đặc tính âm vi học Các đặc tính ngữ âm lã đặc. .. cần thiẻt học) Các đặc tính âm vị học cho phép hệ thống âm th anh ngôn ngữ Một mục tiêu cùa ngón ngữ học xác dinh đặc tinh phô quát ngôn ngữ nhản loại v ế phương diện đặc tính ảm vị học diều có... tinh n g ữ âm ảm vi học 55 đặc tính âm vị học (cor; ant), nhiều vấn để dâ làm sáng rõ việc nghiẽn cứu hệ thông ám cách làm khả thi chia âm lời nói thành âm ồn, âm vang, nguyên âm, âm lướt r