Giao an 12 moi

VI HÀNH NGUYỄN ÁI QUỐC KẾT QUẢ CẦN ĐẠT : Tác giả đả kích tên vua bù nhìn Khải Đònh đã làm nhục dân tộc qua chuyến đi Pháp dự hội chợ thuộc đòa trong truyện ngắn Vi hành với nghệ thuật châm biếm sắc sảo, thâm thúy. Đồng thời ngụ ý lên án thực dân Pháp. Nhiều người dân VN yêu nước rất bất bình đã lên án chuyến đi nhục nhã của KĐ Giải thích nghóa Vi hành? H.sinh đọc VB, trả lới các câu hỏi sau : Nguyên nhân gây ra sự hiểu lầm ở người Pháp? ( qua diên mạo ) Theo dõi, sẵn sàng đàn áp bất kì sự phản đối của người VN nào với chuyến đi của KĐ I GIỚI THIỆU CHUNG : - 1922 : Khải Đònh ông vua “An Nam” sang Pháp dự hội chợ thuộc đòa tại Mac xây. - 1923 : để đả kích chuyến đi này của Khải Đònh, Nguyễn i Quốc viết truyện ngắn Vi hành bằng tiếng Pháp đăng trên báo Nhân đạo (Đảng Cộng sản Pháp) - Nguyên văn tên truyện bằng tiếng Pháp Incognito : có nghóa là sự giấu tên. - Vi hành : là đi một cách kín đáo, không để người khác nhận ra II ĐỌC HIỂU VĂN BẢN : 1) Tạo các tình huống nhầm lẫn : - Nguyên nhân : sự xuất hiện của Khải Đònh ở Pari, gây ra tình huống nhầm lẫn : + Tưởng Khải Đònh đi vi hành, sự hồi tưởng của họ về KĐ là một người :  n mặc lố lăng, diêm dúa  Điệu bộ nhút nhát, lúng ta lúng túng  Có nhân cách kém cỏi  Là một tên hề, một trò giải trí rẻ tiền, con rối trên sân khấu  thái độ coi khinh của nhân dân Pháp với Khải Đònh, một vò vua của một nước thật đáng xấu hổ, nhục nhã + Nhầm tưởng “tôi” là KĐònh :  phê phán sự kì thi chủng tộc của người Pháp (họ có dòp thể hiện bởi sự xuất hiện lố bòch của KĐ nên tội củaKĐ là làm nhục quốc thể) + Nhầm với tất cả những người da vàng, người VN khác  tố cáo chế độ mật thám ngay trên đất Pháp, chế giễu sự tự do của nước Pháp thế ư ? 2) Các biện pháp nghệ thuật : Bao trùm là tạo tình huống nhầm lẫn, ngoài ra còn sử dụng các NT - Liên hệ ngang : nhật báo hết đề tài đúng lúc đó thì … châm biếm báo chí tư sản, thò hiếu công chúng tư sản. “Phải chăng ngài…” châm biếm chuyến vi hành của KĐ, đả kích, lên án tội ác với người dân thuộc đòa của thực dân Pháp - So sánh : + Tương đồng :Xem vợ lẽ vua Cao Miên , xem trò nhào lộn cũng thú như xem KĐ + Tương phản : Vua Thuấn, vua Pie vi hành – Khải Đònh vi hành - Phản ngữ : lời chào mừng kín đáo, ân cần, âu yếm với nhgiã ngược lại của những từ đó - Ngữ điệu của nói giảm : cũng vi hành đấy  tất cả các biện pháp NT đó làm nổi bật nội dung châm biếm và đa dạng nụ cười hài hước 3) Tác dụng của hình thức viết thư ở truyện ngắn này : - Ở ngôi “Tôi” người viết dễ dàng bộc lộ cảm giác chân thật và dễ bày tỏ ý kiến của mình . 4) Kể theo cách nhìn, suy nghó của người Pháp : qua nhìn diện mạo. trang phục của vua, tin giật gân trên báo chí,coi thường dân thuộc đòa tác phẩm có điều kiện dễ dàng đến với người Pháp, và qua đó thấy tác giả có vốn sống. ngôn ngữ Pháp rất sâu sắc. III GHI NHỚ: - Nội dung đả kích : Khải Đònh và thực dân Pháp - Nghệ thuật châm biếm: kết hợp sự thâm thúy của phương Đông và sự tinh tế của phương Tây . - Lòng yêu nước nồng nàn và tài năng của Nguyễn i Quốc IV LUYỆN TẬP TÓM TẮT VĂN BẢN CHÍNH LUẬN ( 1 TIẾT ) A MỤC ĐÍCH CẦN ĐẠT : - Ôn lại kó năng tóm tắt VB chính luận đã học ở lớp 11 - Biết vận dụng kó năng đó vào tóm tắt VB chính liận cụ thể được học ở lớp 12 B . PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN : - Sách giáo khoa , sách giáo viên, VB lớp 11 C . CÁCH THỨC THỰC HIỆN : - giáo viên hướng dẫn, học sinh thực hành, trao đổi D .TIẾN TRÌNH DẠY HỌC - Kiểm tra bài cũ - Giới thiệu bài mới : lớp 11 céc em đã được học kó năng tóm tắt VB chính luận cùng các VB chính luận cụ thể, tiết học hôm nay giúp các em ôn luyện lại kó năng đo.ù thực hiện ở VB chínhn luận sẽ học ở lớp 12. - Giảng bài mới : CÔNG VIỆC CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Trong các VB ở muc 1 VB nào là VB chính luận? Vì sao? VD: luận về một chính sách khaihoá của Phan Chu Trinh giúp người đọc hiểu gì? YÊU CẦU CẦN ĐẠT I NHẬN DIỆN VĂN BẢN CHÍNH LUẬN Các VB sau là VB chính luận : - Luận về một chính sách khaihoá của PCTrinh - Luận về chính học cùng tà thuyết: Quốc Văn- KimVân Kiều của Ngô Đức Kế - Tuyên ngôn Độc lập của Hồ Chí Minh Vì : các VB trên đều có nội dung là bàn về một vấn đề chính tri, xã hội trong đời sống. K.niệmchính1uận : là phân tích, bình luận các vđề chinh trò, XH đương thời * Vai trò của chính luận trong đời sống : Bồi dưỡng tư tưởng, đạo đức cho mỗi người. II CÁCH TÓM TẮT VĂN BẢN NGHI LUẬN 1) Mục đích, yêu cầu, thao tác tóm tắt VB chính luận  Mục đích : - Để ghi nhớ, phổ biến cho người khác - Để vận dụng khi đọc-hiểu, khi viết bài chính luận  Yêu cầu : - Ngắn gọn, nêu được yêu cầu cơ bản của VB gốc  Các thao tác cơ bản : - Đọc văn bản - Xác đònh vấn đề, nội dung bao trùm (luận đề) q.trọng nhất Tìm câu then chốt đầu và cuối của văn bản này? Học sinh lựa chọn. Nêu cách tóm tắt văn bản chính luận. Căn cứ vào đâu? - Xác đònh bố cục - Dùng cách nén câu, nén ý để tóm tắt - Kiểm tra lại 2) Vận dụng thực hành kó năng tóm tắt qua văn bản Tuyên ngôn Độc lập của Hồ Chí Minh : a. Xác đònh luận đề : Căn cứ vào nhan đề Tuyên ngôn Độc lập, câu văn then chốt ở đầu và cuối văn bản để rút ra nội dung tư tưởng bao trùm tác phẩmlà: HCM tuyên bô với thế giới về quyền được hưởng TDĐL của dân tộc VN. b. Xác đònh bố cục, nội dung từng phần : - Mở bài : nêu quyền hưởng TDĐL của mỗi DT - Thân bài : với hai luận điểm : • Lên án, tố cáo tội ác của thực dân Pháp • Ngợi ca dân tộc ta dũng cảm, khôn khéo trong đấu tranh chống kẻ thù xâm lược giành ĐLTD - Kết bài : Tuyên bố độc lập trước quốc dân đồng bào và thế giới . c. Tóm tắt văn bản Tuyên ngôn Độc lập theo một trong ba cách sau : - Nêu đại ý, nội dung bao trùm của văn bản. - Nêu các luận điểm chính của văn bản. - Viết một bản tóm tắt TNĐL; nêu đúng nội dung cơ bản của tác phẩm III. GHI NHỚ : SGK IV. LUYỆN TẬP Bài tập 2/10 : - Luận đề của văn bản : vai trò quan trọng của lớp trẻ trí thức trong việc thúc đẩy, phát triển nền kinh tế nước ta ở thế kỉ XXI - Bố cục và nội dung từng phần : 3 phần (xem SGK) - Tóm tắt yhân bài CHA CON NGHĨA NẶNG (Trích) HỒ BIỂU CHÁNH KẾT QUẢ CẦN ĐẠT : SGK Học sinh đọc tiểu dẫn, nêu những nét chính . Vì sao nh.vật này quyết đònh tự tử? Tâm trạng của nhân vật khi có quyết đònh đó? Tình huống nào? Nó có ý nghóa gì? I . GIỚI THIỆU CHUNG 1) Tác giả : 1885-1958 - Quê quán : Tiền giang - ng được xem là một trong số ít những người tiên phong đặt nền móng cho tiểu thuyết Việt Nam hiện đại trong giai đoạn đầu tiên. 2) Tác phẩm Cha con nghóa nặng - Tóm tắt : SGK II. ĐỌC-HIỂU VĂN BẢN - Đoạn trích kể lại việc hai cha con thằng Tí gặp nhau trên cầu Mê Túc. 1) Nhân vật Trần Văn Sửu trong quyết đònh tự tử : Vì : + biết con đã có cuộc sống ổn đònh, hạnh phúc + cảm giác có tội với vợ và cuộc sống h. phúc xưa của gia đình  hành động tự tử đó là tự nhiên, hợp lí và đầy sự vò tha cao q của người cha rất mực thương con được miêu tả rất chân thật và xúc động. 2) Tình huống hai cha con gặp nhau : * Đó là : + khi ngươì cha quyết đònh kết thúc cuộc đời mình để con tiếp tục sống hạnh phúc + khi ngươì cha đang phải trốn tránh pháp luật, người con muốn giữ cha lại, hoặcø đi theo cha để cha đỡ khổ cũng không được.  rất khó xử cho cả hai cha con bởi tình cha con thật sâu nặng * Ý nghóa, tính nghệ thuậtcó kòch tính của tình huống trên : + Làm cho diễn biến truyện liên tục phát triển + Là đỉnh cao của tình cha với con và tình con với cha Nhận xét về nghệ thuật kể chuyện của tác giả? * Giải quyết tình huống trên : Người cha nhượng bộ đành theo ý con trở lên Phú Tiên. 3) Nghệ thuật kể chuyện : - Mộc mạc, tự nhiên đậm sắc Nam bộ, lời kể rất gần gũi với cuộc sống của người dân Nam bộ . III. GHI NHỚ : SGK IV. LUYỆN TẬP HAI ĐỨA TRẺ THẠCH LAM Học sinh đọc tiểu dẫn Họ là ai, thuộc lớp người nào trong XH? Ngọn đèn leo lét của I . GIỚI THIỆU CHUNG 1) Tác giả : 1910-1942 - Quê quán : Quảng Nam, nhưng sống ở quê ngoại Hải Dương - Là người đôn hậu, điềm đạm, tinh tế. - Là người có biệt tài về truyện ngắn. - Ông thường viết những truyện không có chuyện, chủ yếu khai thác thế giới nội tâm của nhân vật. 2) Tác phẩm Hai đứa trẻ - Đây là một trong những truyên ngắn xuất sắc nhất của Thạch Lam - Tác phẩm được rút từ Nắng trong vườn (1938) II. ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN 1) Cảnh vật phố huyện chiều tối được miêu tả trong truyện - m thanh : tiếng trống thu, tiếng ếch nhái kêu - Hình ảnh : màu đỏ rực của mặt trời lặn, dãy tre làng  câu văn êm dòu, nhòp điệu chậm rãi, uyển chuyển, tinh tế diễn tả một ngày tàn. Cảnh vật đïc miêu tả rất gần gũi, bình dò mang cốt cách Việt Nam nên khơi dậy ở người đọc tình cảm sự gắn bó với quê hương. - Qua tâm trạng đượm buồn man mác của Liên  cảnh buồn của một ngày tàn, chợ tàn 2) Những con người trong truyện : Họ xuất hiện trong buổi chiều tàn với công việc mưu sinh khác nhau - Chò Tí : ngày mò cua, bắt tép .Tối bán nước chè tươi ở phố huyện “chả kiếm được bao nhiêu”. - Bà cụ Thi hơi điên, nghiện rượu có tiếng cười khanh khách - Bác xẩm ngồi trên manh chiếu để hát xin tiền - Bác Siêu với gánh phở - Cuộc sống, công việc, suy nghó, ươc mơ của Liên - An  họ là người LĐ nghèo khổ có điểm chung về : quán nước chò Tí được nhắc đi nhắc lại có ý nghóa gì ? Vì sao Liên-An chờ tàu? Qua theo dõi tỉ mỉ trình tự xuất hiện của tàu. Giá trò nhân bản của Hai đứa trẻ + sự nghèo túng, vất vả + sự mòn mỏi, chán chường trong khung cảnh tối tăm, tù túng nơi phố huyện • Ý nghóa : - Điểm sáng yếu ớt, nhạt nhoà của nó phải chăng muốn nói đến những kiếp người nghèo khổ, lam lũ sống vật vờ, lam lũ trong XH cũ. * Nhòp sống như vậy cứ lặp đi lặp lại nơi phố huyện thật đơn điệu,hiu quạnh và tẻ nhạt . Trong hoàn cảnh đó những con người khốn khó này vẫn ni hi vọng vào “một cái gì tươi sáng cho sự sống nghèo khổ hàng ngày của họ” * Thái độ của Thạch Lam với những con người đó là trân trọng ước mơ của họ,sự ái ngại, xót thương da diết với kiếp người nhỏ bé phải sống trong nghèo nàn, tăm tối, bế tắc  tấm lòng nhân đạo của nhà văn. 3) Hình ảnh đoàn tàu : Rầm rập lao tới, đèn sáng trưng, những toa hạng sang, lố nhố những người, đồng và kền lấp lánh. Sự xuất hiện của đoàn tàu là biểu tượng của sự sống mạnh mẽ, giàu sang (điều mà người dân lao động ở đây chưa có)  đối lập với sự nghèo nàn, tăm tối, quẩn quanh của những con người phố huyện. Đoàn tàu qua đi phố huyện lại trở về với sự yên tónh, với ánh đèn dầu leo lét, vật vờ của chò Tí, với nhòp sống vốn có của nó . Vì : - nhớ lời mẹ dặn - muốn nhớ về Hà Nội Tâm trạng của chò em Liên chờ đoàn tàu : - háo hức, mong đợi, cố gắng chiến thắng cơn buồn ngủ . - vui mừng đón đoàn tàu, dù nó chỉ rầm rập lao vụt qua, và nhìn theo mãi cho tới khi nó mât hút trong đêm tối. - bồi hồi, bâng khuâng nhớø về Hà Nội với những ngày gia đình có cuộc sống sung sướng  tác giả diễn đạt rất tinh tế , đầy cảm thông và trân trọng những cảm xúc của hai đứa trẻ khi “gặp” con tàu . chính là thể hiện nhẹ nhàng khát vọng vươn tới cuộc sống vui tươi của những con người nhỏ bé nơi đây 4)Nghệ thuật miêu tả và giọng văn của Thạch Lam: - Tinh tề khi miêu tả sự biến thái của cảnh vật, của tâm trang nhân vật - Giọng văn nhẹ nhàng, bình dò, gần gũi luiô thể hiện sự cảm thông với kiếp người sống cơ cực, tối tăm trước CMT8. - Sự mong ước của tác giả về một cuộc sống tốt đẹp hơn cho họ. III GHI NHỚ IV LUYỆN TẬP KHÁI QUÁT VĂN HỌC VIỆT NAM TỪ CÁCH MẠNG THÁNG TÁM 1945 ĐẾN HẾT THẾ KỈ XX KẾT QUẢ CẦN ĐẠT : SGK HS đọc SGK I. KHÁI QUÁT VĂN HỌC VIỆT NAM TỪ CÁCH MẠNG THÁNG TÁM 1945 ĐẾN HẾT THẾ KỈ XX 1) Vài nét về hoàn cảnh lòch sử, xã hội, văn hoá - CMT 8/1945 mở ra kỉ nguyên ĐL cho đất nước  nền văn học mới - VH mới phát triển dưới sự lãnh đạo của Đảng CS nên nhà văn là chiến só - Từ 1945  1975 đât nước ta trải qua nhiều biến cố, sự kiện lòch sử  Công cuộc XD cuộc sống mới, con người mới ở miền Bắc  Cuộc kháng chiến ái quốc vó đại của DT chống Pháp và Mó  Nền kinh tế nghèo nàn, lạc hậu và chậm phát triển  Sự giao lưu văn hoá với nước ngoài không thuận lợi và rộng rãi 2 ) Quá trình phát triển và những thành tựu chủ yếu a/ Chặng đường từ 1945 đến 1954 Nội dung chính : - Ca ngợi Tổ quốc và quần chúng cách mạng - Kêu gọi tinh thần đoàn kết toàn dân - Biểu dương những tấm gương vì nước quên mình Thành tựu chính : - Truyện ngắn, kí và truyện kí : Một lần tới Thủ đô – Trần Đăng, Đôi mắt – Nam Cao, Làng – Kim Lân… - Thơ : đạt những thành tựu xuất sắc ở thời kì kháng chiến chống Pháp : Cảnh khuya – Hồ Chí Minh, Tây Tiến – Quang Dũng, Bên kia sông Đuống – Hoàng Cầm … - Kòch : Bắc Sơn – Nguyễn Huy Tưởng, Chò Hoà – Học Phi - Lí luận, nghiên cứu, phê bình văn học. b/ Chặng đường từ 1955 đến 1964 HS đọc SGK, giáo viên giảng kó thêm(banC) Xem SGK Nội dung chính : - Thể hiện hình ảnh người lao động - Ngợi ca những thay đổi của đất nước và con người trong XDCNXH - Tình cảm sâu nặng với miền Nam trong nỗi đau chia cắt Thành tựu chính : - Văn xuôi : Đi bước nỡa – Nguyễn Thế Phương Mùa lạc – Nguyễn Khải ; Sông Đà – Nguyễn Tuân - Thơ : phát triển mạnh mẽ với các tác giả tiêu biểu Tố Hữu, Chế Lan Viên, Nguyễn Đình Thi, Nguyễn Bính, Tế Hanh… c/ Chặng đường từ 1965 đến 1975 Nội dung chính : - Ca ngợi tinh thần yêu nước và chủ nghóa AH CM của cả DT Thành tựu chính : - Truyện kí : Người mẹ cầm súng – Nguyễn Thi ; Rừng xà nu – Nguyễn trung Thành ; Chiếc lược ngà – Nguyễn Quang Sáng ; Vùng trời – Hữu Mai ; Dấu chân người lính – Nguyễn Minh Châu - Thơ : Tố Hữu, Chế Lan Viên, Lưu Quang Vũ ; Xuân Quỳnh ; Phạm Tiến Duật ; Nguyễn Khoa Điềm; Lê Anh Xuân…. - Kòch : Đào Hồng Cẩm, Vũ Dũng Minh ( Đôi mắt) - Văn học tiến bộ của đô thò miền Nam trong thời kì Mó tạm chiến với Vũ Bằng, Lí Chánh Trung, Viễn Phướng , Sơn Nam… 3) Đặc điểm cơ bản của VHVN từ 1945 đến1975 - VH vận động theo hướng CM hoá, mang tính nhân dân sâu sắc - VH gắn bó với vận mệnh chung của đất nước, tập trung vào hai đề tài chính : Tổ quốc và XHCN - VH phản ánh hiện thực đời sống trong quá trình vận động và phát triển của CM, kết hợp giữa khuynh hướng sử thi và cảm hứng LM II VÀI NÉT KHÁI QUÁT VHVN TỪ 1975 ĐẾN CUỐI THẾ KỈ XX 1) Vài nét về hoàn cảnh lòch sử, xã hội, văn hoá 2) Quá trình phát triển và những thành tựu chủ yếu - Thơ : nhiều nhà thơ có ý thức đổi mớicả về nội dung và hình thức để vươn tới hoà nhập với nền thơ lớn trên thế giới Trường ca, các tập thơ xuất hiện khá nhiều với các tác giả : Chế Lan Viên, Xuân Quỳnh, Thanh Thảo, Nguyễn Đức Mậu… - Văn xuôi : một số tác giả bộc lộ ý thức muốn đổi mới cách viết về chiến tranh, cách tiếp cận đời sống hiện thực. Tác phẩm tiêu biểu : Cù lao tràm – Nguyễn Mạnh Tuấn, Gặp gỡ cuối năm – Nguyễn Khải, Thời xa vắng – Lê Lựu … - Kòch : phát triển mạnh với các vở tiêu biểu : o Nhân danh công lí - Doãn Hoàng Giang, o Hồn Trương Ba da hàng thòt,Tôi và chúng ta-Lưu Quang Vũ Nhận xét : • Từ 1986 (sau Đại hội VI của Đảng) văn học từng bứơc chuyển sang giai đoạn đổi mới sâu sắc, mạnh mẽ và khá toàn diện • VHVN từ 1975 đến cuối thế kỉ XX đã vận động theo khuynh hương dân chủ hoá, mang tính nhân bản sâu sắc. III. KẾT LUẬN : SGK TUYÊN NGÔN ĐỘC LẬP HỒ CHÍ MINH KẾT QUẢ CẦN ĐẠT : SGK Đọc SGK tìm ý chính Thế nào là nghò luận chính luận? Liên hệ với Bình Ngô đại cáo của Ng.Trãi Nêu những luận điểm của bản Tuyên ngôn. I GIỚI THIỆU CHUNG Hoàn cảnh ra đời - Cuộc Tổng khởi nghóa tháng 8/1945 thành công, nhân dân ta giành được chính quyền. Bác từ Việt Bắc về Hà Nội và tại số 48 Hàng Ngang Người soạn thảo bản “Tuyên ngôn độc lập”. - Ngày 02-9-1945 tại Quảng trường Ba Đình ( Hà Nội ), Chủ tòch Hồ Chí Minh đọc bản “Tuyên ngôn Độc lập” trước hàng chục vạn đồng bào và khai sinh nước Việt Nam Dân Chủ Cộng Hoà. • Tuyên bố chấm dứt chế độ thực dân phong kiến ở nước ta và mở ra kỉ nguyên Độc lập tự do cho dân tộc. • Tuyên ngôn Độc lập là một văn kiện lòch sử to lớn Giá trò văn học : • Là áng văn chính luận mẫu mực, lập luận chặt chẽ, mang tính chiến đấu mạnh mẽ và đầy sức thuyết phục . Mục đích : - Tuyên bố quyền tự do, độc lập của dân tộc Việt Nam trước quôc dân đồng bào và nhân dân thế giới. - Ngăn chặn âm mưu xâm lược nước ta của Pháp và bọn đế quốc - Vạch trần bộ mặt xảo quyệt của Pháp đã từng đầu hàng Nhật và lại tiếp tục muốn quay lại xâm lược Đông Dương. II ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN 1) Tìm hiểu kết cấu, lập luận của TNĐL a/ Kết cấu : thế văn tuyên ngôn (Cáo) thường gồm 3 phần : - Phần đầu : nêu nguyên lí chung (Quyền của tất cả mọi người, mọi DT về bình đẳng, tự do, được sống và mưu cầu hạnh phúc) - Phần hai : chứng minh cho nguyên lí đó (TD Pháp làm trái [...]... - Nhận xét về cách lập luận (chặt chẽ, đanh thép, hùng hồn mang sức thuyết phục cao)  Cuộc kháng chiến của DT ta là cuộc kháng chiến toàn dân, là cuộc chiến đấu chính nghóa chống kẻ thù xâm lược PHÂN TÍCH LUẬN CỨ, TRIỂN KHAI LUẬN CHỨNG KẾT QUẢ CẦN ĐẠT : SGK I LUẬN CỨ VÀ PHÂN TÍCH LUẬN CỨ 1) Tìm luận cứ cho luận điểm * Nêu các khái niệm : - Luận điểm: là quan điểm, ý kiến của người viết về vấn đề... trái nguyên lí mà Pháp đã tuyên bô trong Tuyên ngôn Nhân quyền Dân quyền bằng giọng văn đanh thép - Lấy thưc tế chứng minh lí lẽ trên : + Tội ác của Pháp về chính trò, kinh tế trong 80 năm xâm lược nước ta + Tội ác của Pháp bán nước ta cho Nhật  làm hơn hai triệu đồng bào ta chết đói Nghệ thuật : - Giọng văn đanh thép, hùng hồn - Cách dùng từ chính xác, thích hợp (thế mà, trái hẳn, mở cửa, rước Nhật…),... thực tế : dựa trên các bằng chứng thựe tế trong đời sống, trong văn học sử, các sự việc, tình tiết trong các tác phẩm, các trích dẫn thơ văn + Mối quan hệ giữa luận cứ lí lẽ và luận cứ thực tế : - Cùng đều hướng tới mục đích làm sáng tỏ luận điểm, nên quan hệ giữa hai loại luận cứ này là sự gắn bó mật thiết, bổ sung cho nhau 2) Tiêu chuẩn lựa chọn luận cứ  Chính xác  Tiêu biểu  Toàn diện 3) Cách... của dân tộc trong những ngày đầu của cuộc kháng chiến chống Pháp 1) Hoàn cảnh ra đời - Trước một nhà nước Việt Nam non trẻ, TD Pháp luôn có những hành động khiêu khích để xâm lược nước ta lần nữa - 19 /12/ 1946 : qua làn sóng Đài tiếng nói Việt nam Hồ Chủ tich đã đọc Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến 2) Mục đích : Động viên, khích lệ đồng bào cả nước đoàn kết quyết tâm kháng chiến chống Pháp để giữ vững... dân thế giới về ĐLTD của DTVN và ý chí quyết tâm của DTVN bảo vệ quyền ĐLTD ấy) b/ Lập luận của TNĐL Tính lôgic, chặt chẽ : đi từ nguyên lí chung (cơ sở lí luận)  thực tế (chứng minh)  tuyên ngôn  mang tính thuyết phục cao 2) Phần mở đầu của văn bản TNĐL - Đặt vấn đề : nêu nguyên lí Quyền của tất cả mọi người, mọi DT về bình đẳng, tự do, được sống và mưu cầu hạnh phúc Nguyên lí trên được trích dẫn... lập luận, cách tổ chức, sắp xếp lập luận sao cho phù hợp để lập luận đạt hiệu quả thuyết phục * Thực hành với đoạn trích SGK a Luận điểm của đoạn trích : Văn thơ Hồ Chí Minh phong phú, đa dạng (vì quan điểm của Bác văn thơ là vũ khí, một hoạt động cách mạng b Các luận cứ trong đoạn trích : - Luận cứ lí lẽ :đối tượng các bài viết của Bác luôn thay đổi, các bài viết trong nhiều tình huống khác nhau... DO 5) Khát vọng tự do, độc lập và ý chí quyết tâm giữ vững độc lập của dân tộc Việt nam qua TNĐL và tấm lòng người viết - Thể hiện rõ ở phần cuối của bản Tuyên ngôn qua những câu văn mạnh mẽ, lời văn đanh thép tràn đầy niềm tin, lòng yêu nước mãnh liệt của dân tộc Việt Nambằng quyết tâm gìn giữ nền ĐL bằng mọi giá - Với TNĐL người đọc hiểu tấm lòng yêu nước thương dân thật mãnh liệt, cụ thể của một . tiếng cười khanh khách - Bác xẩm ngồi trên manh chiếu để hát xin tiền - Bác Siêu với gánh phở - Cuộc sống, công việc, suy nghó, ươc mơ của Liên - An  họ là. Chiếc lược ngà – Nguyễn Quang Sáng ; Vùng trời – Hữu Mai ; Dấu chân người lính – Nguyễn Minh Châu - Thơ : Tố Hữu, Chế Lan Viên, Lưu Quang Vũ ; Xuân Quỳnh ;