BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN năm học 2016 2017 họ và tên giáo viên nguyễn văn lực

SỞ GD&ĐT QUẢNG BÌNH CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THCS NGƯ THỦY TRUNG Độc lập - Tự - Hạnh phúc Ngư Thủy Trung, ngày tháng 10 năm 2016 KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN NĂM HỌC 2016- 2017 Họ tên giáo viên: Nguyễn Văn Lực Trình độ chun mơn: ĐHSPKT Chức vụ, tổ chuyên môn: Giáo viên - TT Tổ TN Công việc chuyên môn kiêm nhiệm giao: Dạy Công nghệ 6,7,8,9; Dạy nghề Đ D D lớp 8; Chủ nhiệm lớp I CĂN CỨ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH: - Căn Thông tư 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 Bộ GD&ĐT việc ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên MN, PT GDTX; - Căn Thông tư số 31/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Chương trình BDTX giáo viên trung học sở; - Căn công văn số 698/SGDĐT-GDCN-TX ngày 16/4/2013 Giám đốc Sở GD&ĐT việc hướng dẫn thực Quy chế BDTX giáo viên mầm non, phổ thông giáo dục thường xuyên; Công văn số 1744/SGDĐT-GDCN-TX ngày 24/8/2016 Sở GD&ĐT Quảng Bình việc hướng dẫn công tác BDTX năm học 2016 - 2017; - Căn Công văn số 687/GDĐT-THCS ngày 18/9/2016 Phòng GD&ĐT Lệ Thủy việc Hướng dẫn thực nhiệm vụ cấp THCS năm học 2016 - 2017 - Căn kế hoạch hoạt động trường THCS Ngư Thủy Trung - Căn kế hoạch BDTX trường THCS Ngư Thủy Trung; - Căn kế hoạch hoạt động tổ KHTN, thân xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên năm học 2016-2017 sau: II MỤC TIÊU CỦA VIỆC BDTX: - Cập nhật kiến thức đường lối, chủ trương Đảng, nghị Đại hội Đảng cấp đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XII có liên quan đến giáo dục; Về trị, kinh tế - xã hội; bồi dưỡng đạo đức nghề nghiệp - Phát triển lực dạy học thời kỳ mới, lực giáo dục lực khác theo yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên; yêu cầu nhiệm vụ cấp học, bậc học năm học, yêu cầu phát triển giáo dục địa phương, đổi nâng cao chất lượng giáo dục cho cán quản lý giáo viên - Phát triển lực tự học, tự bồi dưỡng, khả tự đánh giá hiệu bồi dưỡng thường xuyên lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáo viên - Giúp nâng cao lực, phương pháp kĩ nghề nghiệp nhằm đáp ứng yêu cầu ngày cao đổi giáo dục III NỘI DUNG, THỜI LƯỢNG BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN: - Chương trình bồi dưỡng: 120 tiết/ năm học - Gồm nội dung: + Nội dung 1: 30 tiết/ năm + Nội dung 2: 30 tiết/ năm + Nội dung 3: 60 tiết/ năm Nội dung bồi dưỡng 1: 30 tiết/ năm học/ giáo viên - Công văn số 687/GDĐT-THCS ngày 19/9/2016 Phòng GD&ĐT Lệ Thủy việc Hướng dẫn thực nhiệm vụ cấp THCS năm học 2016 - 2017 - Nghị số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 Ban Chấp hành Trung ương đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo; Nghị số 88/2014/QH13 ngày 28/11/2014 Quốc hội đổi chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông; Quyết định số 404/QĐ-TTg ngày 27/3/2015 Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Đề án đổi chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông - Kế hoạch số 610/KH-UBND ngày 09/6/2015 UBND tỉnh Quảng Bình việc Thực Chương trình hành động số 27-CTr/TU ngày 29/9/2014 Ban Thường vụ Tỉnh ủy thực Nghị Hội nghị lần thứ tám Ban Chấp hành Trung ương Đảng (khóa XI) “Đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế” Nội dung bồi dưỡng 2: 30 tiết /năm học/giáo viên * Bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn Theo định hướng ngành tham gia bồi dưỡng chuyên đề: Thời Thời gian gian học tập trung T Môn Tên chuyên đề Mục tiêu tự Ly Thực T học học thuyết hành (t) Giúp GV, CBQL nâng cao Kiểm tra đánh giá nhận thức lực Công theo định hướng kiểm tra đánh giá theo đinh 15 10 phát triển lực nghệ hướng phát triển lực của học sinh học sinh Nội dung bồi dưỡng 3: 60 tiết /năm học/giáo viên Căn vào tình hình thực tế trường năm 2016 – 2017, kế hoạch tổ KHH thân lựa chọn bồi dưỡng theo mô - đun sau: - Xây dựng kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp (THCS 14) - Phương pháp dạy học tích cực (THCS 18) - Sử dụng thiết bị dạy học (THCS 20) - Kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh (THCS 23) LỊCH TRÌNH BỒI DƯỠNG CỤ THỂ Mơ đun Tên nội dung bồi dưỡng Mục tiêu Thời Thời gian học gian tập trung tự Ly Thực học thuyết hành (t) Xây dựng kế hoạch dạy Xây dựng kế học theo hướng tích hợp hoạch dạy học theo Các yêu cầu kế hướng tích hợp THCS hoạch dạy học theo hướng tích hợp 10 14 Mục tiêu, nội dung, phương pháp kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp Phương pháp dạy học tích Vận dụng cực kĩ thuật dạy học tích cực phương Dạy học tích cực THCS Các phương pháp, kĩ pháp dạy học tích cực 10 18 thuật dạy học tích cực Sử dụng phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực THCS Sử dụng thiết bị dạy Sử dụng 10 học thiết bị dạy học môn 20 Vai trò thiết bị dạy học (theo danh mục học đổi phương thiết bị dạy học tối thiểu cấp THCS) pháp dạy học 3 Thiết bị dạy học theo môn học cấp THCS Sử dụng thiết bị dạy học; kết hợp sử dụng thiết bị dạy học truyền thống với thiết bị dạy học làm tăng hiệu dạy học Kiểm tra đánh giá kết Phân biệt thực học tập học sinh Vai trò kiểm tra phương pháp kiểm tra đánh giá kết đánh giá THCS Các phương pháp kiểm học tập học sinh 10 23 tra đánh giá kết học tập học sinh 3 Thực phương pháp kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh IV HÌNH THỨC BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN: Bồi dưỡng thường xuyên tự học (tự bồi dưỡng) Kết hợp với sinh hoạt tập thể chuyên môn, nghiệp vụ tổ chuyên môn sinh hoạt chuyên mơn liên trường Bồi dưỡng thường xun theo hình thức học tập từ xa (qua mạng internet, website nhà trường) Bồi dưỡng thông qua dự thăm lớp, trao đổi thảo luận, thực hành, minh họa, rút kinh nghiệm, chia sẻ đồng nghiệp V KẾ HOACH BDTX CỤ THỂ TỪNG THÁNG: Thời gian Nội dung BDTX Tháng Triển khai nội dung BDTX 9/2016 Tháng - Xây dựng kế hoạch tổ 10/2016 - Hoàn thành kế hoạch cá nhân Triển khai nội dung bồi dưỡng 1: Cơng văn số 687/GDĐT-THCS ngày Tháng 19/9/2016 Phòng GD&ĐT 11/2016 Lệ Thủy việc Hướng dẫn thực nhiệm vụ cấp THCS Tổ chức thực Tập trung Kết cần đạt - Dựa vào nội dung BD - Dựa kế hoạch cấp đạo BDTX - Nắm vững văn đạo ngành Tự học, học tập từ để thực áp xa qua phương dụng vào công tác dạy tiện thông tin qua học mạng internet - Nắm chương trình hành động theo năm học 2016 - 2017 - Nghị số 29NQ/TW ngày 04/11/2013 Ban Chấp hành Trung ương đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo; Quyết định số 404/QĐ-TTg ngày 27/3/2015 Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Đề án đổi chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thơng Tiếp tục BD nội dung I - Kế hoạch số 610/KH-UBND ngày 09/6/2015 UBND tỉnh Quảng Bình việc Thực Tháng Chương trình hành động 12/2016 số 27-CTr/TU ngày 29/9/2014 Ban Thường vụ Tỉnh ủy thực Nghị Hội nghị lần thứ tám Ban Chấp hành Trung ương Đảng (khóa XI) “Đổi bản, tồn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng yêu cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế” Triển khai nội dung BD II - Kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển lực học sinh nghị Đảng - Nắm vững văn Tự học, học tập từ đạo bộ, ngành để xa qua phương thực áp dụng tiện thông tin qua vào công tác dạy học mạng internet - Tự học, thông qua công văn tập huấn dạy học kiểm tra theo hướng phát huy lực người học Triển khai nội dung BD III - Xây dựng kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp - Tự BD thông qua tài liệu, sách báo, tạp chí, internet ; dự đồng nghiệp - BD tập trung đông nghiệp - Giúp GV, CBQL nâng cao nhận thức lực kiểm tra đánh giá theo đinh hướng phát triển lực học sinh - Các yêu cầu kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp - Mục tiêu, nội dung, phương pháp kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp - Xây dựng kế hoạch dạy học theo Tiếp tục BD nội dung I: Nghị số 88/2014/QH13 ngày 28/11/2014 Quốc hội đổi chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thơng hướng tích hợp - Nắm vững văn Tự học, học tập từ đạo ngành để xa qua phương thực áp dụng tiện thông tin qua vào công tác dạy học mạng internet - Nắm chương trình hành động theo nghị Đảng Tiếp tục BD nội dung II: - Tự học, thông qua - Kiểm tra đánh giá theo định công văn tập hướng phát triển lực huấn dạy học Tháng học sinh kiểm tra theo hướng 01/2017 phát huy lực người học Tiếp tục BD nội dung III: Phương pháp dạy học tích cực - Tự học, học tập từ xa qua phương tiện thông tin qua mạng internet - Tự BD thông qua thao giảng, dự đồng nghiệp - BD tập trung đông nghiệp Tiếp tục BD nội dung I: Tự bồi dưỡng kết Tháng - Học tập số CV hợp bồi dưỡng tập 02/2017 trung trường, Đảng (nếu có) Tiếp tục BD nội dung II: - Kiểm tra đánh giá theo định - Tự học, thông qua hướng phát triển lực công văn tập học sinh huấn dạy học kiểm tra theo hướng phát huy lực người học Tiếp tục BD nội dung III: * Sử dụng thiết bị dạy học - Tự bồi dưỡng - BD tập trung đông nghiệp - GV xây dựng mô tả cho bài, mục Vận dụng kĩ thuật dạy học tích cực phương pháp dạy học tích cực - Biết số chủ trương đường lối Đảng, pháp luât nhà nước thời kỳ - GV xây dựng mô tả cho bài, mục - Sử dụng thiết bị dạy học; kết hợp sử dụng thiết bị dạy học truyền thống với thiết bị dạy học làm tăng hiệu dạy học - Sử dụng thiết bị dạy học môn học (theo danh mục thiết bị dạy học tối thiểu cấp THCS) * Kiểm tra đánh giá kết - Tự BD thông qua học tập học sinh kiểm tra củ, kiểm tra tiết, đặc biệt phần hoạt động nhóm lớn; đánh giá chéo kết thực hành - BD tập trung đông nghiệp Tháng - Viết thu hoạch nội dung 03/2017 1,2,3 - Tổ đánh giá kết BDTX Tháng - Nhà trường đánh giá kết 04/2017 BDTX Tháng - Hoàn thiện nội dung tự đánh 05/2017 giá Tiếp tục BD nội dung I: Tháng Tiếp tục BD nội dung II: 6/2017 Tiếp tục BD nội dung III: Tiếp tục BD nội dung I: Tháng 7/2017 Tháng 8/2017 - Vai trò kiểm tra đánh giá - Các phương pháp kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh - Thực phương pháp kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh - Phân biệt thực phương pháp kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh - Tự BD - Tự BD - Tự BD - Tự BD - Tự BD Tiếp tục BD nội dung II: Tiếp tục BD nội dung III: Tiếp tục BD nội dung I: - Tự BD Tiếp tục BD nội dung II: Tiếp tục BD nội dung III: VI ĐỀ XUẤT: không Trên kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên năm học 2016- 2017 cá nhân tơi Kính mong BGH nhà trường có ý kiến đạo HIỆU TRƯỞNG (Ký duyệt, ghi họ tên đóng dấu) TỔ CHUN MƠN (Ký, ghi họ tên) Nguyễn Văn Kiên Nguyễn Văn Lực GIÁO VIÊN (Ký, ghi họ tên) Nguyễn Văn Lực ... triển lực nghệ hướng phát triển lực của học sinh học sinh Nội dung bồi dưỡng 3: 60 tiết /năm học /giáo viên Căn vào tình hình thực tế trường năm 2016 – 2017, kế hoạch tổ KHH thân lựa chọn bồi dưỡng. .. 23 tra đánh giá kết học tập học sinh 3 Thực phương pháp kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh IV HÌNH THỨC BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN: Bồi dưỡng thường xuyên tự học (tự bồi dưỡng) Kết hợp với sinh...- Phát triển lực tự học, tự bồi dưỡng, khả tự đánh giá hiệu bồi dưỡng thường xuyên lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáo viên - Giúp nâng cao lực, phương pháp kĩ nghề