BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN năm học 2016 2017 họ và tên giáo viên nguyễn văn lực

Theo định hướng của ngành chúng tôi tham gia bồi dưỡng chuyên đề: T T Môn Thời gian tự học t Thời gian học tập trung Lý thuyết Thực hành 1 Công nghệ Kiểm tra đánh giá theo định hướn

SỞ GD&ĐT QUẢNG BÌNH

TRƯỜNG THCS NGƯ THỦY TRUNG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Ngư Thủy Trung, ngày tháng 10 năm 2016

KẾ HOẠCH

BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN NĂM HỌC

2016- 2017

Họ và tên giáo viên: Nguyễn Văn Lực

Trình độ chuyên môn: ĐHSPKT

Chức vụ, tổ chuyên môn: Giáo viên - TT Tổ TN

Công việc chuyên môn và kiêm nhiệm được giao: Dạy Công nghệ 6,7,8,9; Dạy nghề

Đ D D lớp 8; Chủ nhiệm lớp 8

I CĂN CỨ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH:

- Căn cứ Thông tư 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 của Bộ GD&ĐT về việc ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên MN, PT và GDTX;

- Căn cứ Thông tư số 31/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 của Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Chương trình BDTX giáo viên trung học cơ sở;

- Căn cứ công văn số 698/SGDĐT-GDCN-TX ngày 16/4/2013 của Giám đốc Sở GD&ĐT về việc hướng dẫn thực hiện Quy chế BDTX giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên; Công văn số 1744/SGDĐT-GDCN-TX ngày 24/8/2016 của Sở GD&ĐT Quảng Bình về việc hướng dẫn công tác BDTX năm học 2016 - 2017;

- Căn cứ Công văn số 687/GDĐT-THCS ngày 18/9/2016 của Phòng GD&ĐT Lệ Thủy về việc Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ cấp THCS năm học 2016 - 2017.

- Căn cứ kế hoạch hoạt động trường THCS Ngư Thủy Trung

- Căn cứ kế hoạch BDTX trường THCS Ngư Thủy Trung;

- Căn cứ kế hoạch hoạt động tổ KHTN, bản thân tôi xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên năm học 2016-2017 như sau:

II MỤC TIÊU CỦA VIỆC BDTX:

- Cập nhật kiến thức về đường lối, chủ trương của Đảng, các nghị quyết của Đại hội Đảng các cấp và đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XII có liên quan đến giáo dục; Về chính trị, kinh tế - xã hội; bồi dưỡng đạo đức nghề nghiệp

- Phát triển năng lực dạy học trong thời kỳ mới, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên; yêu cầu nhiệm vụ của các cấp học, bậc học trong năm học, yêu cầu phát triển giáo dục của địa phương, đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục cho cán bộ quản lý và giáo viên

- Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng, khả năng tự đánh giá hiệu quả bồi dưỡng thường xuyên cũng như năng lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng của giáo viên

- Giúp nâng cao năng lực, phương pháp và kĩ năng nghề nghiệp nhằm đáp ứng yêu cầu ngày càng cao của đổi mới giáo dục

III NỘI DUNG, THỜI LƯỢNG BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN:

- Chương trình bồi dưỡng: 120 tiết/ năm học

- Gồm 3 nội dung:

+ Nội dung 1: 30 tiết/ năm + Nội dung 2: 30 tiết/ năm + Nội dung 3: 60 tiết/ năm

1 Nội dung bồi dưỡng 1: 30 tiết/ năm học/ giáo viên.

- Công văn số 687/GDĐT-THCS ngày 19/9/2016 của Phòng GD&ĐT Lệ Thủy về việc Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ cấp THCS năm học 2016 - 2017

- Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 của Ban Chấp hành Trung ương về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo; Nghị quyết số 88/2014/QH13 ngày 28/11/2014 của Quốc hội về đổi mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông; Quyết định số 404/QĐ-TTg ngày 27/3/2015 của Thủ tướng Chính phủ về phê duyệt Đề án đổi mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông

- Kế hoạch số 610/KH-UBND ngày 09/6/2015 của UBND tỉnh Quảng Bình về việc Thực hiện Chương trình hành động số 27-CTr/TU ngày 29/9/2014 của Ban Thường vụ Tỉnh

ủy thực hiện Nghị quyết Hội nghị lần thứ tám Ban Chấp hành Trung ương Đảng (khóa XI)

về “Đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế”

2 Nội dung bồi dưỡng 2: 30 tiết /năm học/giáo viên.

* Bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn Theo định hướng của ngành chúng tôi tham

gia bồi dưỡng chuyên đề:

T

T

Môn

Thời gian tự học (t)

Thời gian học tập trung Lý

thuyết

Thực hành

1 Công

nghệ

Kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực của học sinh

Giúp GV, CBQL nâng cao nhận thức và năng lực về kiểm tra đánh giá theo đinh hướng phát triển năng lực của học sinh

3 Nội dung bồi dưỡng 3: 60 tiết /năm học/giáo viên.

Căn cứ vào tình hình thực tế của trường trong năm 2016 – 2017, kế hoạch của tổ KHH bản thân tôi lựa chọn bồi dưỡng theo các mô - đun sau:

- Xây dựng kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp (THCS 14)

- Phương pháp dạy học tích cực (THCS 18)

- Sử dụng các thiết bị dạy học (THCS 20)

- Kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh (THCS 23)

LỊCH TRÌNH BỒI DƯỠNG CỤ THỂ

Mô

đun Tên nội dung bồi dưỡng Mục tiêu

Thời gian tự học (t)

Thời gian học tập trung Lý

thuyết

Thực hành

THCS

14

Xây dựng kế hoạch dạy

học theo hướng tích hợp

1 Các yêu cầu của một kế

hoạch dạy học theo hướng

tích hợp

2 Mục tiêu, nội dung,

phương pháp của kế hoạch

dạy học theo hướng tích

hợp

Xây dựng được kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp

THCS

18

Phương pháp dạy học tích

cực

1 Dạy học tích cực

2 Các phương pháp, kĩ

thuật dạy học tích cực

3 Sử dụng các phương

pháp, kĩ thuật dạy học tích

cực

Vận dụng được các

kĩ thuật dạy học tích cực và các phương pháp dạy học tích

THCS

20

Sử dụng các thiết bị dạy

học

1 Vai trò của thiết bị dạy

học trong đổi mới phương

pháp dạy học

2 Thiết bị dạy học theo

môn học cấp THCS

3 Sử dụng thiết bị dạy

Sử dụng được các thiết bị dạy học môn học (theo danh mục thiết bị dạy học tối thiểu cấp THCS)

học; kết hợp sử dụng các thiết bị dạy học truyền thống với thiết bị dạy học hiện đại để làm tăng hiệu quả dạy học

THCS

23

Kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh

1 Vai trò của kiểm tra đánh giá

2 Các phương pháp kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh

3 Thực hiện các phương pháp kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh

Phân biệt và thực hiện được các phương pháp kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh

IV HÌNH THỨC BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN:

1 Bồi dưỡng thường xuyên bằng tự học (tự bồi dưỡng)

2 Kết hợp với các sinh hoạt tập thể về chuyên môn, nghiệp vụ tại tổ chuyên môn hoặc sinh hoạt chuyên môn liên trường

3 Bồi dưỡng thường xuyên theo hình thức học tập từ xa (qua mạng internet, website của nhà trường)

4 Bồi dưỡng thông qua dự giờ thăm lớp, trao đổi thảo luận, thực hành, minh họa, rút kinh nghiệm, chia sẻ cùng đồng nghiệp

V KẾ HOACH BDTX CỤ THỂ TỪNG THÁNG:

Thời gian Nội dung BDTX Tổ chức thực hiện Kết quả cần đạt được

Tháng

9/2016

1 Triển khai nội dung BDTX Tập trung - Dựa vào các nội dung

BD Tháng

10/2016

- Xây dựng kế hoạch tổ

- Hoàn thành kế hoạch cá nhân

- Dựa trên các kế hoạch của các cấp chỉ đạo về BDTX

Tháng

11/2016

1 Triển khai nội dung bồi

dưỡng 1:

- Công văn số 687/GDĐT-THCS ngày

19/9/2016 của Phòng GD&ĐT

Lệ Thủy về việc Hướng dẫn

thực hiện nhiệm vụ cấp THCS

năm học 2016 - 2017

- Nghị quyết số 29-NQ/

TW ngày 04/11/2013 của Ban

Tự học, học tập từ

xa qua các phương tiện thông tin và qua mạng internet

- Nắm vững các văn bản chỉ đạo của ngành

để thực hiện và áp dụng vào công tác dạy học

- Nắm các chương trình hành động theo nghị quyết của Đảng

Chấp hành Trung ương về đổi

mới căn bản, toàn diện giáo

dục và đào tạo; Quyết định số

404/QĐ-TTg ngày 27/3/2015

của Thủ tướng Chính phủ về

phê duyệt Đề án đổi mới

chương trình, sách giáo khoa

giáo dục phổ thông

Tháng

12/2016

1 Tiếp tục BD nội dung I

- Kế hoạch số 610/KH-UBND

ngày 09/6/2015 của UBND

tỉnh Quảng Bình về việc Thực

hiện Chương trình hành động

số 27-CTr/TU ngày 29/9/2014

của Ban Thường vụ Tỉnh ủy

thực hiện Nghị quyết Hội nghị

lần thứ tám Ban Chấp hành

Trung ương Đảng (khóa XI)

về “Đổi mới căn bản, toàn diện

giáo dục và đào tạo, đáp ứng

yêu cầu công nghiệp hóa, hiện

đại hóa trong điều kiện kinh tế

thị trường định hướng xã hội

chủ nghĩa và hội nhập quốc

tế”

2 Triển khai nội dung BD II

- Kiểm tra đánh giá theo định

hướng phát triển năng lực của

học sinh

3 Triển khai nội dung BD

III

- Xây dựng kế hoạch dạy học

theo hướng tích hợp

Tự học, học tập từ

xa qua các phương tiện thông tin và qua mạng internet

- Tự học, thông qua các công văn tập huấn về dạy học và kiểm tra theo hướng phát huy năng lực người học

- Tự BD thông qua tài liệu, sách báo, tạp chí, internet ; dự giờ đồng nghiệp

- BD tập trung cùng đông nghiệp

- Nắm vững các văn bản chỉ đạo của bộ, ngành để thực hiện và áp dụng vào công tác dạy học

- Giúp GV, CBQL nâng cao nhận thức và năng lực về kiểm tra đánh giá theo đinh hướng phát triển năng lực của học sinh

- Các yêu cầu của một

kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp

- Mục tiêu, nội dung, phương pháp của kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp

- Xây dựng được kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp

Tháng

01/2017

1 Tiếp tục BD nội dung I:

- Nghị quyết số Tự học, học tập từ

xa qua các phương

- Nắm vững các văn bản chỉ đạo của ngành để thực hiện và áp dụng

88/2014/QH13 ngày

28/11/2014 của Quốc hội về

đổi mới chương trình, sách

giáo khoa giáo dục phổ thông

2 Tiếp tục BD nội dung II:

- Kiểm tra đánh giá theo định

hướng phát triển năng lực của

học sinh

3 Tiếp tục BD nội dung III:

Phương pháp dạy học tích cực

tiện thông tin và qua mạng internet

- Tự học, thông qua các công văn tập huấn về dạy học và kiểm tra theo hướng phát huy năng lực người học

- Tự học, học tập từ

xa qua các phương tiện thông tin và qua mạng internet

- Tự BD thông qua thao giảng, dự giờ đồng nghiệp

- BD tập trung cùng đông nghiệp

vào công tác dạy học

- Nắm các chương trình hành động theo nghị quyết của Đảng

- GV xây dựng được bản

mô tả cho từng bài, từng mục

Vận dụng được các kĩ thuật dạy học tích cực và các phương pháp dạy học tích cực

Tháng

02/2017

1 Tiếp tục BD nội dung I:

- Học tập một số CV mới

2 Tiếp tục BD nội dung II:

- Kiểm tra đánh giá theo định

hướng phát triển năng lực của

học sinh

3 Tiếp tục BD nội dung III:

* Sử dụng các thiết bị dạy học

Tự bồi dưỡng kết hợp bồi dưỡng tập trung tại trường, Đảng bộ (nếu có)

- Tự học, thông qua các công văn tập huấn về dạy học và kiểm tra theo hướng phát huy năng lực người học

- Tự bồi dưỡng

- BD tập trung cùng đông nghiệp

- Biết được một số chủ trương đường lối của Đảng, pháp luât của nhà nước trong thời kỳ mới

- GV xây dựng được bản

mô tả cho từng bài, từng mục

- Sử dụng thiết bị dạy học; kết hợp sử dụng các thiết bị dạy học truyền thống với thiết bị dạy học hiện đại để làm tăng hiệu quả dạy học

- Sử dụng được các thiết

bị dạy học môn học (theo danh mục thiết bị

* Kiểm tra đánh giá kết quả

học tập của học sinh

- Tự BD thông qua kiểm tra bài củ, kiểm tra 1 tiết, đặc biệt là phần hoạt động nhóm lớn; đánh giá chéo kết quả bài thực hành

- BD tập trung cùng đông nghiệp

dạy học tối thiểu cấp THCS)

- Vai trò của kiểm tra đánh giá

- Các phương pháp kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh

- Thực hiện các phương pháp kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh

- Phân biệt và thực hiện được các phương pháp kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh

Tháng

03/2017

- Viết thu hoạch nội dung

Tháng

04/2017

- Tổ đánh giá kết quả BDTX

- Nhà trường đánh giá kết quả

BDTX

- Tự BD

Tháng

05/2017

- Hoàn thiện nội dung tự đánh

giá

- Tự BD

Tháng

6/2017

1 Tiếp tục BD nội dung I:

2 Tiếp tục BD nội dung II:

3 Tiếp tục BD nội dung III:

- Tự BD

Tháng

7/2017

1 Tiếp tục BD nội dung I:

2 Tiếp tục BD nội dung II:

3 Tiếp tục BD nội dung III:

- Tự BD

Tháng

8/2017

1 Tiếp tục BD nội dung I:

2 Tiếp tục BD nội dung II:

3 Tiếp tục BD nội dung III:

- Tự BD

VI ĐỀ XUẤT: không

Trên đây là kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên năm học 2016- 2017 của cá nhân tôi Kính mong BGH nhà trường có ý kiến chỉ đạo

HIỆU TRƯỞNG

(Ký duyệt, ghi họ tên đóng

dấu)

TỔ CHUYÊN MÔN

(Ký, ghi họ tên)

GIÁO VIÊN

(Ký, ghi họ tên)

Nguyễn Văn Kiên Nguyễn Văn Lực Nguyễn Văn Lực