Câu hỏi: Trong các đề bài sau, đâu là đề bài nghị luận về một sự việc, hiện tượng đời sống?. Mở bài: nêu vấn đề tri thức là sức mạnh Kết luận: phê phán một số ng ời không biết quý trọng
Trang 2Câu hỏi: Trong các đề bài sau, đâu là đề bài nghị luận về một sự việc, hiện tượng đời sống?
A.Suy nghĩ về tư tưởng “trọng nam ,khinh nữ”.
B.Bàn về đạo lí: “uống nước nhớ nguồn”
C.Suy nghĩ về nạn bạo hành trong gia đình hiện nay.
D.Quan điểm của em về cách sống: “trâu buộc ghét trâu ăn”
Trang 4Mở bài: nêu vấn đề tri thức là sức
mạnh
Kết luận: phê phán một số
ng ời không biết quý trọng tri thức, sử dụng tri thức
không đúng chỗ
Tri thức cũng là sức
mạnh của cách
mạng
Tri thức đúng là
sức mạnh
Thân bài:
Trang 5+Tri thức là sức mạnh(Bê-cơn) “Ai có tri thức thì người đó có sức mạnh” (Lê-nin)
+Tri thức đúng là sức mạnh (trong lĩnh vực kĩ thuật)
+Tri thức cũng là sức mạnh của cách mạng
+Tri thức có sức mạnh to lớn như thế, nhưng đáng tiếc cón có
không ít người chưa biết quý trọng tri thức…Muốn biến nước ta thành một quốc gia giàu mạnh , công bằng dân chủ văn minh,
sánh vai cùng các nước trong khu vực và trên thế giới cần phải
có biết bao nhiêu nhà tri thức tài năng trên mọi lĩnh vực
Trang 6Câu hỏi:Chỉ ra các luận cứ và cách lập luận của tác giả trong hai luận điểm phần thân bài?
Luận cứ Lập luận
Luận điểm 1:
Luận điểm 2:
Thời gian: 5 phút +2 phút hoạt động cá nhân +3 phút thống nhất ý kiến trong nhóm, ghi vào PHT
Trang 7Tri thức đúng là sức mạnh Người ta kể rằng, có một máy phát điện cỡ lớn của công ti Pho bị hỏng Một hội đồng gồm nhiều kĩ sư họp 3 tháng liền tìm không ra nguyên nhân Người ta phải mời đến chuyên gia Xten –mét –xơ.Ông xem xét và làm cho máy hoạt động trở lại Công ti phải trả cho ông 10.000 đôla Nhiều người cho Xten –mét –xơ là tham, bắt bí để lấy tiền Nhưng trong giấy biên nhận Xten –mét –
xơ ghi : “Tiền vạch một đường thẳng là 1 đôla Tiền tìm ra chỗ vạch đường thẳng ấy là 9999 đôla” Rõ ràng người có tri thức thâm hậu có thể làm được những việc mà nhiều người khác không làm nổi Thử hỏi, nếu không biết cách chữa thì
cỗ máy kia có thoát khỏi số phận trở thành đống phế liệu được không!?
Trang 8Tri thức cũng là sức mạnh của cách mạng Bác Hồ của chúng ta sau chuyến đi Pháp năm 1946 trở về đã thu hút được nhiều nhà trí thức Việt Nam danh tiếng đi theo kháng chiến như kĩ sư Trần Đại Nghĩa, tiến sĩ Nguyễn Văn Huyên, các bác sĩ Tôn Thất Tùng, Đặng Văn Ngữ, nhà toán học Tạ Quang Bửu,…Các nhà trí thức ấy đã đem tri thức của mình mà xây dựng các ngành quân giới, giáo dục, y tế,…góp phần to lớn đưa cuộc kháng chiến đến thành công Trong cuộc kháng chiến chống chiến tranh phá hoại của đế quốc Mĩ, các giáo sư Đàm Trung Đồn, Vũ Đình Cự đã huy động tri thức góp phần phá thủy lôi nổ chậm của địch, khai thông bến cảng Và ngày nay, các nhà khoa học nông nghiệp, như Bùi Huy Đáp, Vũ Tuyên Hoàng,
…đã lai tạo giống lúa mới, góp phần tăng sản lượng nông nghiệp, làm cho nước ta không chỉ có đủ lương thực mà còn trở thành một trong những nước đứng hàng đầu về xuất khẩu gạo trên thế giới
Trang 9Luận cứ Lập luận
Luận điểm 1:
Tri thức
đúng là
sức mạnh
*.Dẫn chứng: -Cỗ máy của công ti Pho bị hỏng:
+Một hội đồng nhiều kĩ sư họp 3 tháng không tìm ra nguyên nhân
+Xten-met-xtơ sửa được máy.
*.Lí lẽ: Rõ ràng người có kiến thức thâm
hậu…
Chứng minh, phân tích, so sánh, đối chiếu
Luận điểm 2:
Tri thức
cũng là sức
mạnh của
cách mạng
*.Dẫn chứng:
-Trong kháng chiến chống Pháp” các kĩ sư:
Trần Đại Nghĩa, Nguyễn Văn Huyên…đưa kháng chiến đến thành công.
-Trong kháng chiến chống chiến tranh phá hoại của Mĩ: các giáo sư: Đàm Trung Đồn, Vũ Đình Cự…
-Ngày nay: các nhà khoa học:Bùi Huy Cáp…
Chứng minh, phân tích,liệt kê
Trang 10Ngạn ngữ Nga có câu: “Học vấn là chùm rễ đắng nhưng hoa trái ngọt lành” Câu ngạn ngữ đã ví ngầm việc học hỏi vươn lên của con người với sự phát triển của một loài cây
“Chùm rễ đắng cay” chính là sự cực nhọc, vất vả, gian nan của quá trình học tập.Giống như rễ cây ăn sâu vào lòng đất, len mình qua sỏi đá, tiếp cận với biết bao tạp chất để tồn tại và phát triển, quá trình học tập là quá trình đầy
chông gai, thử thách Và rồi, thành quả của quá trình ấy được so sánh như “hoa quả ngọt lành”.Bởi vì, học vấn làm cho tầm hiểu biết của chúng ta luôn rộng mở, giúp tâm
hồn ta phong phú và làm công việc của ta thêm hiệu quả Nhờ học vấn, cuộc sống của chúng ta ngày càng tốt đẹp hơn, sung mãn, hạnh phúc hơn
Trang 11*.Nghi luận về một vấn đề tư tưởng , đạo lí là bàn về một vấn
đề thuộc lĩnh vực tư tưởng, đạo đức, lối sống…của con người
*.Yêu cầu về nội dung: Làm sáng tỏ các vấn đề tư tưởng, đạo lí
bằng cách giải thích, chứng minh, so sánh, đối chiếu, phân
tích…để chỉ ra chỗ đúng hay chỗ sai của một tư tưởng, đạo lí
nhằm khẳng định tư tưởng của người viết
*.Yêu cầu về hình thức: Bài viết có bố cục ba phần, có luận
điểm đúng đắn, sáng tỏ; lời văn chính xác, sinh động
Trang 12Nghị luận về một sự việc, hiện tượng đời sống
Nghị luận về một vấn đề tư tưởng, đạo lí
Giống
Khác
Bài tập 1: So sánh sự giống và khác nhau của hai kiểu bài nghị luận về một hiện tượng đời sống và Nghị luận về một vấn đề tư tưởng, đạo lí
Trang 13Nghị luận về một sự việc, hiện tượng đời sống Nghị luận về một vấn đề tư tưởng, đạo lớ
Giống Đều là dạng bài nghị luận xó hội
Khỏc
-Đối t ợng là một sự việc hoặc hiện t ợng trong đời sống
- Từ một sự việc, hiện t ợng đời sống
mà nêu ra những vấn
đề t t ởng
- Đối t ợng là những vấn
đề thuộc lĩnh vực t t ởng hoặc đạo đức, lối sống của con ng ời
- Dùng giải thích, phân tích, chứng minh…làm sáng tỏ các t t ởng , đạo lí quan trọng đối với đời sống con ng ời
Trang 14HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ
+Nắm được đặc điểm, yêu cầu về nội dung và hình thức của bài nghị luận về một vấn đề tư tưởng đạo lí.
+Triển khai thành dàn ý chi tiết bài tập 2
-Bài mới: Chuẩn bị tiết: Liên kết cau và liên kết đoạn văn +Đọc ví dụ
+Phân tích VD bằng cách trả lời các câu hỏi trong SGK
và VBT
Trang 16Luận cứ Lập luận
Luận điểm 1:
Luận điểm 2: