Bài 20. Nghị luận về một vấn đề tư tưởng, đạo lí

Câu hỏi: Trong đề sau, đâu đề nghị luận việc, tượng đời sống? A.Suy nghĩ tư tưởng “trọng nam ,khinh nữ” B.Bàn đạo lí: “uống nước nhớ nguồn” C.Suy nghĩ nạn bạo hành gia đình D.Quan điểm em cách sống: “trâu buộc ghét trâu n Mở bài: nêu vấn đề tri thức sức mạnh Thân bài: Tri thức sức mạnh Tri thức sức mạnh cách mạng Kết luận: phê phán số ngời quý trọng tri thức, sử dụng tri thức không chỗ +Tri thc sức mạnh(Bê-cơn) “Ai có tri thức người có sức mạnh” (Lê-nin) +Tri thức sức mạnh (trong lĩnh vực kĩ thuật) +Tri thức sức mạnh cách mạng +Tri thức có sức mạnh to lớn thế, đáng tiếc cón có khơng người chưa biết quý trọng tri thức…Muốn biến nước ta thành quốc gia giàu mạnh , công dân chủ văn minh, sánh vai nước khu vực giới cần phải có biết nhà tri thức tài lĩnh vực Thời gian: phút +2 phút hoạt động cá nhân +3 phút thống ý kiến nhóm, ghi vào PHT Câu hỏi:Chỉ luận cách lập luận tác giả hai luận điểm phần thân bài? Luận Luận điểm 1: Luận điểm 2: Lập luận Tri thức sức mạnh Người ta kể rằng, có máy phát điện cỡ lớn cơng ti Pho bị hỏng Một hội đồng gồm nhiều kĩ sư họp tháng liền tìm khơng ngun nhân Người ta phải mời đến chuyên gia Xten –mét –xơ.Ông xem xét làm cho máy hoạt động trở lại Công ti phải trả cho ông 10.000 đôla Nhiều người cho Xten –mét –xơ tham, bắt bí để lấy tiền Nhưng giấy biên nhận Xten –mét – xơ ghi : “Tiền vạch đường thẳng đôla Tiền tìm chỗ vạch đường thẳng 9999 đơla” Rõ ràng người có tri thức thâm hậu làm việc mà nhiều người khác không làm Thử hỏi, khơng biết cách chữa cỗ máy có khỏi số phận trở thành đống phế liệu không!? Tri thức sức mạnh cách mạng Bác Hồ sau chuyến Pháp năm 1946 trở thu hút nhiều nhà trí thức Việt Nam danh tiếng theo kháng chiến kĩ sư Trần Đại Nghĩa, tiến sĩ Nguyễn Văn Huyên, bác sĩ Tôn Thất Tùng, Đặng Văn Ngữ, nhà toán học Tạ Quang Bửu,…Các nhà trí thức đem tri thức mà xây dựng ngành quân giới, giáo dục, y tế,…góp phần to lớn đưa kháng chiến đến thành công Trong kháng chiến chống chiến tranh phá hoại đế quốc Mĩ, giáo sư Đàm Trung Đồn, Vũ Đình Cự huy động tri thức góp phần phá thủy lôi nổ chậm địch, khai thông bến cảng Và ngày nay, nhà khoa học nông nghiệp, Bùi Huy Đáp, Vũ Tuyên Hoàng, …đã lai tạo giống lúa mới, góp phần tăng sản lượng nơng nghiệp, làm cho nước ta khơng có đủ lương thực mà trở thành nước đứng hàng đầu xuất gạo giới Luận Lập luận Luận điểm 1: *.Dẫn chứng: -Cỗ máy công ti Pho bị Chứng minh, Tri thức phân tích, so hỏng: +Một hội đồng nhiều kĩ sư họp tháng khơng sánh, đối chiếu sức mạnh tìm nguyên nhân +Xten-met-xtơ sửa máy *.Lí lẽ: Rõ ràng người có kiến thức thâm hậu… Luận điểm 2: Tri thức sức mạnh cách mạng *.Dẫn chứng: Chứng minh, phân tích,liệt kê -Trong kháng chiến chống Pháp” kĩ sư: Trần Đại Nghĩa, Nguyễn Văn Huyên…đưa kháng chiến đến thành công -Trong kháng chiến chống chiến tranh phá hoại Mĩ: giáo sư: Đàm Trung Đồn, Vũ Đình Cự… -Ngày nay: nhà khoa học:Bùi Huy Cáp… Ngạn ngữ Nga có câu: “Học vấn chùm rễ đắng hoa trái lành” Câu ngạn ngữ ví ngầm việc học hỏi vươn lên người với phát triển loài “Chùm rễ đắng cay” cực nhọc, vất vả, gian nan trình học tập.Giống rễ ăn sâu vào lòng đất, len qua sỏi đá, tiếp cận với tạp chất để tồn phát triển, trình học tập trình đầy chông gai, thử thách Và rồi, thành trình so sánh “hoa lành”.Bởi vì, học vấn làm cho tầm hiểu biết rộng mở, giúp tâm hồn ta phong phú làm công việc ta thêm hiệu Nhờ học vấn, sống ngày tốt đẹp hơn, sung mãn, hạnh phúc *.Nghi luận vấn đề tư tưởng , đạo lí bàn vấn đề thuộc lĩnh vực tư tưởng, đạo đức, lối sống…của người *.Yêu cầu nội dung: Làm sáng tỏ vấn đề tư tưởng, đạo lí cách giải thích, chứng minh, so sánh, đối chiếu, phân tích…để chỗ hay chỗ sai tư tưởng, đạo lí nhằm khẳng định tư tưởng người viết *.Yêu cầu hình thức: Bài viết có bố cục ba phần, có luận điểm đắn, sáng tỏ; lời văn xác, sinh động Bài tập 1: So sánh giống khác hai kiểu nghị luận tượng đời sống Nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lí Nghị luận việc, tượng đời sống Giống Khác Nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lí Nghị luận việc, tượng đời sống Giống Khác Nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lí Đều dạng ngh lun xó hi -ối tợng việc tợng đời sống - Từ việc, tợng đời sống mà nêu nhng vấn đề t tởng - ối tợng nhng vấn đề thuộc lĩnh vực t tởng đạo đức, lối sống ngời - Dùng giải thích, phân tích, chứng minhlàm sáng tỏ t tởng , đạo lí quan träng ®èi víi ®êi sèng ngêi HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ -Bài cũ: +Nắm đặc điểm, yêu cầu nội dung hình thức nghị luận vấn đề tư tưởng đạo lí +Triển khai thành dàn ý chi tiết tập -Bài mới: Chuẩn bị tiết: Liên kết cau liên kết đoạn văn +Đọc ví dụ +Phân tích VD cách trả lời câu hỏi SGK VBT Luận Luận điểm 1: Luận điểm 2: Lập luận ... Nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lí Nghị luận việc, tư ng đời sống Giống Khác Nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lí Nghị luận việc, tư ng đời sống Giống Khác Nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lí Đều dạng... vực tư tưởng, đạo đức, lối sống…của người *.Yêu cầu nội dung: Làm sáng tỏ vấn đề tư tưởng, đạo lí cách giải thích, chứng minh, so sánh, đối chiếu, phân tích…để chỗ hay chỗ sai tư tưởng, đạo lí. .. vấn làm cho tầm hiểu biết rộng mở, giúp tâm hồn ta phong phú làm công việc ta thêm hiệu Nhờ học vấn, sống ngày tốt đẹp hơn, sung mãn, hạnh phúc *.Nghi luận vấn đề tư tưởng , đạo lí bàn vấn đề