Tuần 3. Đọc thêm: Vịnh khoa thi Hương

• Như bạn biết, thi cử đề tài đậm nét sáng tác Tú Xương.Có lẽ thân nhà thơ trải qua nhiều lần thi mà khơng thỗ nguyện Cũng đến kì thi này, thi cử theo kiểu khoa cử phong kiến ngày tàn tạ, vẻ tơn nghiêm,trang trọng vốn có Hình ảnh TÚ XƯƠNG I-Tìm hiểu chung: 1-Hoàn cảnh sáng tác: + 1897 nhà thơ dự kì thi Hương Nam Định, kì thi có sĩ tử Hà Nội xuống thi chung, có quan Tồn quyền Đơng dương Cơng sứ Nam Định đến dự 2-Thể loại đề tài: + Thơ Thất ngôn bát cú + Đề tài :thi cử 3-Đại ý: + Thể thái độ mỉa mai, châm biếm phẫn uất nhà thơ chế độ thi cử đương thời đường thi cử riêng ông + Phản ánh thực nhốn nháo, ô hợp xã hội thực dân phong kiến buổi đầu, đồng thời thể su phẫn uất nhà thơ trước tình cảm nước nhà + Bơ cục: phần        P1: câu đầu        P2: Sáu câu tiếp        P3: Sáu câu lại II-Đọc hiểu văn : 1-Hai câu đầu : Nhà nước ba năm mở khoa Trường Nam thi lẫn với trường Hà + Có tính tự sự,nhằm kể lại thi + “Nhà nước ba năm mở khoa”: Quy định bình thường lệ thi cử trước triều đình tổ chức thi ”nhà nước”  cho thấy thay đổi + “Trường Nam thi lẫn với trường Hà”: Một bất thường trước sĩ tử Nam Định với Hà Nội thi riêng sĩ tử từ Hà Nội xuống Nam Định thi mà thi “lẫn” Sự hợp, nhốn nháo, thiếu tính trang nghiêm nề nếp trường thi 2-Hai câu thực: Lôi sĩ tử vai đeo lọ Ậm oẹ quan trường miệng thét loa - Tả thực quang cảnh trường thi với hình ảnh nhân vật trung tâm trường: + Sĩ tử (Người thi): ”lôi thôi” thể tư xốc xếch tư cách người trí thức thời bậc xã hội + Quan trường (người coi thi): ậm oẹ, miêng thét loa quan phải thét vào loa điều khiển thí sinh trường thi q rộng + Từ mơ âm thanh: ”Ậm oẹ” nói khơng tiếng rõ ràng, giọng điệu phách lối,hách dịch kẻ dựa vào thần mà khơng có thực quyền + Sử dụng phép đảo ngữ: gây ấn tượng mạnh mẽ cho người đọc sa sút “nho phong sĩ khí” thời Hình ảnh chân thực đối nghịch hoàn toàn với vẻ nho nhã, nề nếp người ứng thí vẻ tơn nghiêm đáng kính quan coi thi truyền thống chế độ thi cử + Hai câu đối nhau: tạo thành tranh sinh động buồn cười trường thi Cảnh khơi hài phản ánh thực trạng xã hội láo nháo nhố nhăng chế độ đương thời 3-Hai câu luận: Lọng cắm rợp trời quan sứ đến Váy lê quét đất mụ đầm + Cảnh tượng đối lập với câu thực: Láo nháo >< Long trọng  tô đậm thêm tranh thực hai câu thực Vẫn tả thực kì thi năm Đinh Dậu (1897) có vợ chồng ơng tồn quyền Pháp Paul Doumer vợ chồng Công sứ Nam Định Le Normand đến dự  Cảnh tượng chân thực với chất xã hội Việt Nam đương thời + Cảnh đón tiếp diễn long trọng: “lọng cắm rợp trời” để đón “ơng Tây, mụ đầm“  Cảnh tượng vong quốc dân ta + Phép đối,phép đảo ngữ: tạo nên sức mạnh đả kích, châm biếm dội, sâu cay: lọng trước người sau, váy trước người sau cảnh hài hước tả ”lọng“ che đầu quan sứ “váy” mụ đầm tạo tiếng cười ẩn nỗi xót xa 4-Hai câu kết: Nhân tài đất Bắc Ngoảnh cổ mà trơng cảnh nước nhà + Chuyển từ giọng điệu mỉa mai ,châm biếm sang trữ tình: Đây lời cách tự nhiên trước cảnh tượng chướng tai gai mắt + Đất Bắc: vùng Bắc Hà nói chung, Hà Nội nói riêng nơi lừng danh kinh nghìn năm, nơi gặp gỡ hội tụ bao hiền tài ưu tú đất nước Câu thơ hướng thân hướng có tâm huyết lòng với vận mệnh dân tộc nghĩ nhục vong quốc chút tự hào truyền thống dân tộc “ngoảnh cổ” mà trông cảnh nước nhà + Ngoảnh cổ: nặng nề nhuốm màu sắc trào phúng trâm biếm Bởi thực tế quanh ông có bao kẻ làm ngơ quay mặt với nỗi nhục vong quốc Âm điệu câu thơ đau xót  Cỗ hạng : Chủ khảo Cao Xuân Dục Công sứ Lenormand Trường Hà-nam Khoa Đinh Dậu (29/12/1897)  "Ăn yến xem có thịt cơng " ! Tú Xương Cỗ hạng ba: ông Cử dự yến Lộc minh (bốn người cỗ) Trường Hà-nam (29/12/1897) Vọng cung Vọng cung tòa nhà xây tỉnh để quan xa làm lễ bái vọng vua Tân khoa làm lễ tạ ơn vua Vọng cung Trường Hà-nam Khoa Đinh Dậu (29/12/1897)  Tân khoa làm lễ tạ ơn vua Vọng cung Trường Hà-nam Khoa Đinh Dậu (29/12/1897)  Tân khoa làm lễ tạ ơn dinh Công sứ  Khảo quan chuẩn bị dự lễ Trường Hà-nam Khoa Đinh Dậu (29/12/1897) II-Kết luân: + Qua “Lễ xướng danh khoa thi Đinh Dậu” (1897), Tú Xương ghi lại cảnh tượng trường thi nhỏ bé bộc chất xã hội thực dân nửa phong kiến đương thời + Với thể thơ Đường luật vốn trang nghiêm đài cát, nhà thơ viết thành thơ trào phúng đả kích sâu cay bày tỏ thái độ lên án mạnh mẽ Ẩn sau lòng đau xót nhà thơ Chỉ thơi thấy trường thi khơng chốn trang nghiêm, nề nếp nữa, ồn ào,chẳng khác cảnh họp chợ, nên “quan trường” phải “ậm oẹ thét loa Bằng phép đối hoàn chỉnh Tú Xương làm lên hai hình ảnh trung tâm trường thi-sĩ tử quan trường Sĩ tử lôi thôi, nhếch nhát, vẽ nho nhã, thư sinh Quan trường giám khảo, chẳng phong thái trang nghiêm, trịnh trọng.Đây tranh nhị bình biếm hoạ độc đáo gợi lại cành hồng chế độ phong kiến  ... câu lại II -Đọc hiểu văn : 1-Hai câu đầu : Nhà nước ba năm mở khoa Trường Nam thi lẫn với trường Hà + Có tính tự sự,nhằm kể lại thi + “Nhà nước ba năm mở khoa : Quy định bình thường lệ thi cử trước... nhà thơ dự kì thi Hương Nam Định, kì thi có sĩ tử Hà Nội xuống thi chung, có quan Tồn quyền Đơng dương Cơng sứ Nam Định đến dự 2-Thể loại đề tài: + Thơ Thất ngôn bát cú + Đề tài :thi cử 3-Đại...• Như bạn biết, thi cử đề tài đậm nét sáng tác Tú Xương.Có lẽ thân nhà thơ trải qua nhiều lần thi mà khơng thỗ nguyện Cũng đến kì thi này, thi cử theo kiểu khoa cử phong kiến ngày tàn