Tuần 15. Trả bài làm văn số 3

ĐỀ BÀI: Nhận thức trách nhiệm tuổi trẻ trước tình trạng lãng phí I YÊU CẦU CHUNG: Hiểu yêu cầu đề: Về kiểu bài: Nghị luận tượng đời sống Về nội dung: nhận thức trách nhiệm tuổi trẻ trước tượng lãng phí Về tư liệu: Trong đời sống xã hội II YÊU CẦU CỤ THỂ: Mở bài: - Có nhiều tượng đáng phê phán sống nay, đất nước ta đà phát triển - Lãng phí tượng đáng lo ngại Thân bài: * Giải thích tượng: - Lãng phí tượng, tình trạng người thực hiện, tổ chức, tiến hành việc làm tốn kém, hao tổn cách vơ ích - Lãng phí biểu phương diện đời sống, nhiều đối tượng khác nhau: cải, vật chất, thời gian… * Chứng minh tượng: - Biểu lãng phí sống đa dạng, phong phú, cấp độ vi mơ (cá nhân, gia đình) đến cấp độ vĩ mơ (các cấp, ngành toàn thể xã hội): + Việc tổ chức cưới hỏi, tang lễ nhiều gia đình lãng phí, khơng cần thiết + Việc tổ chức hội thảo, hội nghị, dịp kỉ niệm, lễ hội… phung phí nhiều tiền của, tốn mà chất lượng khơng cao + Có dự án kinh tế, nhà nước đầu tư hàng trăm tỉ đồng mà hiệu thu không cao, làm lãng phí nguồn ngân sách nhà nước, tiền thuế nhân dân + Lãng phí thứ vơ hình: Có bạn trẻ dành hầu hết thời gian cho trò chơi, thú vui khơng lành mạnh chơi điện tử, chơi game, đọc truyện tranh bạo lực…  Đây phí đáng lo ngại họ khó nhận biết * Bình luận tượng: - Tác hại tượng lãng phí: + Gây thiệt hại tiền bạc, cơng sức + Khơng điều kiện để đầu tư cho việc, lĩnh vực cần thiết, cấp bách + Lãng phí thời gian, hội lãng phí lớn tuổi trẻ - Hành động tuổi trẻ để khắc phục, hạn chế tượng lãng phí: + Chung sức với xã hội chống lại tượng, thực hành tiết kiệm + Phải biết đầu tư thời gian, tiền bạc, cơng sức vào việc có ích học tập, giúp đỡ gia đình, cộng đồng… khơng nên lãng phí năm tháng tuổi trẻ c Kết bài: Liên hệ thân: - Đã lãng phí gì? - Làm để khắc phục? II TIÊU CHUẨN CHO ĐIỂM: * Điểm 10 : Hiểu rõ đáp ứng tốt, đầy đủ yêu cầu đề ; bố cục rõ ràng; diễn đạt mạch lạc, có cảm xúc ; khơng mắc lỗi tả, ngữ pháp * Điểm – : Hiểu rõ đáp ứng tốt yêu cầu đề ; bố cục rõ ràng, hợp lí ; diễn đạt mạch lạc, có cảm xúc ; khơng mắc nhiều lỗi tả, ngữ pháp (1-2 lỗi) * Điểm – : Hiểu đáp ứng tốt (2/3) yêu cầu đề bài; bố cục tương đối rõ ràng; diễn đạt khá, có cảm xúc; mắc - lỗi tả, ngữ pháp * Điểm : Hiểu đáp ứng yêu cầu đề có đơi chỗ sơ sài; bố cục tương đối rõ ràng; diễn đạt rõ ràng; mắc lỗi - lỗi tả, ngữ pháp * Điểm - : Chưa hiểu rõ yêu cầu đề bài; khai thác vấn đề chung chung, có chỗ lang man ; tư tưởng có biểu sai lệch; bố cục chưa rõ ; diễn đạt lúng túng, mắc nhiều lỗi tả, ngữ pháp * Điểm – : Không hiểu không đáp ứng yêu cầu đề ; có chỗ sai kiến thức bản; tư tưởng, tình cảm có biểu chưa đúng; bố cục khơng hợp lí; diễn đạt yếu; mắc nhiều lỗi tả, ngữ pháp * Điểm 00 : Viết vài dòng khơng rõ ý •1/ Ưu điểm : - Tính chuẩn xác: + đa số nhận biết yêu cầu đề bài, khơng có tượng xa đề, lạc đề + Một số viết đáp ứng gần đầy đủ yêu cầu đề bài, ý phong phú, chuẩn xác - Hình thức kết cấu: Nắm phương pháp làm văn tượng đời sống, biết cách lựa chọn dẫn chứng thực tế, tiêu biểu, chuẩn xác •- Năng lực diễn đạt: + Diễn đạt rõ ràng, sai lỗi ngữ pháp, tả + Nhiều diễn đạt lưu lốt, câu văn linh hoạt, thể tình cảm người viết + Chữ viết nhiều rõ, đẹp; trình bày sẽ, nghiêm túc •2/ Khuyết điểm : • Một số chưa vào trọng tâm; ý nêu nhận thức; • Xác định trách nhiệm, hành động cho thân, người sơ lược • Đề cập việc lãng phí nhan sắc  khơng cần thiết - Diễn đạt: + Chính tả: Vẫn tượng sai tả * ngạy khó  ngại khó * phun sài lãn phí  tiêu xài hoang phí * mặt dù  * ăn chơi trát tán lợi  ăn chơi trác táng, lợi ích * nhanh chống, nan giãi  nhanh chóng, nan giải - Diễn đạt: + Ngữ pháp: Dùng từ, diễn đạt * “Lãng phí hội: Cơ hội điều không dễ dàng”  Diễn đạt không yêu cầu  Viết lại câu văn * “Trong thời kì cơng nghiệp hố, đại hố Đất nước ta phát triển mặt”  Câu sai ngữ pháp ngắt câu không  Bỏ dấu chấm, thay dấu phẩy * Câu văn dài, dùng nhiều dấu phẩy thay dấu chấm câu  Tách câu hợp lí (khi có đủ Chủ - Vị) * “Đối với học sinh ngồi ghế nhà trường phải biết q trọng có”  Thiếu chủ ngữ  thêm dấu “,” sau “nhà trường” chủ ngữ “Chúng ta” * “… thơi khỏi phải nói ln ln hoạt động ” “thế hết đời”, “tiền hết xin cha mạ việc phải lo”  dùng từ ngữ  lược bỏ * “… có từ  6”  viết tắt, dùng kí hiệu • * Kết : • Lớp12A8 • • + Giỏi /44 : • • + Khá /44 : • • + Trung bình0/44 : DẠNG ĐỀ BÀI: Phân tích đoạn thơ ... đa số nhận biết yêu cầu đề bài, khơng có tượng xa đề, lạc đề + Một số viết đáp ứng gần đầy đủ yêu cầu đề bài, ý phong phú, chuẩn xác - Hình thức kết cấu: Nắm phương pháp làm văn tượng đời sống,... phí Về tư liệu: Trong đời sống xã hội II YÊU CẦU CỤ THỂ: Mở bài: - Có nhiều tượng đáng phê phán sống nay, đất nước ta đà phát triển - Lãng phí tượng đáng lo ngại 2 Thân bài: * Giải thích tượng:... tiến hành việc làm tốn kém, hao tổn cách vơ ích - Lãng phí biểu phương diện đời sống, nhiều đối tượng khác nhau: cải, vật chất, thời gian… * Chứng minh tượng: - Biểu lãng phí sống đa dạng, phong