Tuần 23. Luyện tập đọc - hiểu văn bản văn học

Tuần 23. Luyện tập đọc - hiểu văn bản văn học tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tấ...

TIẾT 93 LUYỆN TẬP ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN VĂN HỌC Giáo viên: Trần Diệu Anh NHẮC LẠI KIẾN THỨC 1) Khái niệm văn văn học: Luật chơi Trong vòng phút, hai đội điền vào chỗ trống khái niệm Đội nhanh giành chiến thắng 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 28 23 24 25 20 18 13 14 15 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 29 26 27 21 22 19 16 17 11 12 Hết (1) “Văn văn học (còn gọi văn nghệ thuật, văn văn chương) (2) (3) tiến trình lịch sử Văn văn học Có thể hiểu văn văn học theo nghĩa rộng nghĩa hẹp (4) Theo nghĩa rộng, văn văn học tất văn sử dụng cách nghệ Các từ ngữ thiếu: thuật Theo nghĩa khơng văn thơ, truyện, kịch, mà văn hịch, (5) (6) cáo, chiếu, biểu, sử kí thời kí, tạp văn thời coi văn văn học trung đại đại hình tượng đa dạng phong phú sản phẩm hình tượng ngơn từ (7) _ Theo nghĩa hẹp, văn văn học bao gồm sáng tác có nghệ thuật (8) xây dựng (tức tạo hình tượng tưởng tượng) sử thi, truyền thuyết, truyện cổ tích, truyện ngắn, tiểu thuyết, kịch, thơ, phú… Bắt đầu “Văn văn học (còn gọi văn nghệ thuật, văn văn chương) (1) sản phẩm tiến trình lịch sử Văn văn học (2) đa dạng (3) phong phú Có thể hiểu văn văn học theo nghĩa rộng nghĩa hẹp Theo nghĩa rộng, văn văn học tất văn sử dụng (4) ngơn từ cách nghệ thuật Theo nghĩa không văn thơ, truyện, kịch, mà văn hịch, cáo, chiếu, biểu, sử kí thời (5) trung đại kí, tạp văn thời (6) đại coi văn văn học Theo nghĩa hẹp, văn văn học bao gồm sáng tác có (7) hình tượng nghệ thuật xây dựng (8) hư cấu (tức tạo hình tượng tưởng tượng) sử thi, truyền thuyết, truyện cổ tích, truyện ngắn, tiểu thuyết, kịch, thơ, phú… Bánh trôi nước Hồ Xuân Hương Thân em vừa trắng lại vừa tròn, Bảy ba chìm với nước non Rắn nát tay kẻ nặn, Mà em giữ lòng son Đặc điểm ngơn từ Đặc điểm cá tính sáng tạo nhà văn Văn văn học Đặc điểm ý nghĩa Đặc điểm hình tượng Hình ảnh cụ thể, Những ý ngồi lời sinh động, gợi cảm (Ý ngơn ngoại) Tính nghệ thuật – thẩm mĩ • Sáng tạo hình tượng –> giới tưởng tượng • Tính biểu tượng tính đa nghĩa • - Đặc điểm ngơn từ - Đặc điểm hình tượng Ngơn từ  Thế giới riêng  Hình tượng nghệ thuật Phương tiện giao tiếp đặc biệt Đọc – hiểu văn Tóm tắt truyện Chử Đồng Tử Thưở ấy, có gia đình nghèo Hai cha manh khố ngắn dùng chung để có việc Lúc người cha qua đời, Chử Đồng Tử dành khố cuối khâm liệm cha Từ chàng thường phải ngâm nước.Trên bãi sông nhờ trời se duyên chàng lấy cơng chúa Tiên Dung.Do tính tình chân thật, chàng nhà sư Phật Quang truyền cho phép lạ : với gậy nón, đêm vùng lầy mọc lên lâu đài nguy nga Nhà vua nghi vợ chồng Chử Đồng Tử làm phản, sai quân đến đánh, Chử Đồng Tử Tiên Dung bay trời thành quách Chử Đồng Tử, Tiên Dung trời tình u, lòng hiếu thảo lại với trần gian  Những chi tiết độc đáo truyện “Chử Đồng Tử” - Tình cảnh khốn hai cha (nghèo đến mức có khố) - Các chi tiết thể tính cách mạnh mẽ, tự Tiên Dung (quây tắm bên sơng, đòi kết dun vợ chồng với Chử Đồng Tử, …) - Cuộc kỳ ngộ Chử Đồng Tử Tiên Dung b) Phân tích hình tượng người ẩn thơ Nhàn (Nguyễn Bỉnh Khiêm) qua chi tiết tiêu biểu người ẩn sĩ nêu Bài tập nhà Gợi ý: • Bài thơ " Nhàn" Nguyễn Bỉnh Khiêm lời tự bạch người ẩn thích nhàn dật Hình tượng người ẩn qua lời thơ trữ có đặc điểm sau: - Sống nhàn dật, ung dung, thư thái - Xa lánh nơi phồn hoa cửa quyền chọn nơi vắng vẻ - Sinh hoạt ngày giản dị theo nhịp điệu bốn mùa tự nhiên - Nhìn phú quý chiêm bao, nhìn đời giấc mộng Bài tập 4: Khái quát tư tưởng, quan điểm đoạn trích tác phẩm • a) Phát biểu khái quát tư tưởng Tựa “Trích diễm thi tập” (Hồng Đức Lương) Tư tưởng tựa "Trích diễm thi tập" :sự hiểu biết sâu sắc thực trạng văn thơ nước nhà, lòng yêu mến tự hào tinh thần trách nhiệm giá trị thi ca dân tộc b) Chọn kết khái quát phù hợp với tư tưởng Tựa “Trích diễm thi tập” kết sau nói rõ lí lựa chọn: A Xót xa đất nước khơng có sách “làm bản”, phải học sách nước ngoài, tác giả cố sức biên soạn B Tác giả nêu sáu lí làm cho nước ta thiếu sách văn học C Hiểu rõ sáu nguyên nhân làm cho sách nước ta thất truyền, xót xa trước nguy sáng tác thi ca bị mai một, tác giả không ngại “vụng về” mà soạn Trích diễm thi tập Bài tập 5: Hãy nêu bước việc đọc – hiểu văn văn học Nói rõ nội dung yêu cầu bước Các bước việc đọc – hiểu văn văn học Đọc hiểu nghĩa từ ý nghĩa câu đoạn Đọc hiểu mạch ý đoạn văn, văn Cảm nhận hình tượng văn học Khái quát tư tưởng, quan điểm đoạn trích tác phẩm Bài tập 6: Hãy cho biết yếu tố thể nghiệm, tưởng tượng, liên tưởng có tác dụng việc đọc – hiểu văn văn học ? đặt vào tình Thể nghiệm huống, cảnh ngộ tác phẩm, nhập thân vào người viết Tưởng tượng hóa thân vào nhân vật , sống đời hàng trăm nhân vật từ việc mà Liên tưởng nghĩ đến việc kia, từ người mà nghĩ đến người khác.  Côn Sơn – Kiếp Bạc – Hải Dương           Côn Sơn suối chảy rì rầm,           Ta nghe tiếng đàn cầm bên tai           Cơn Sơn có đá rêu phơi,           Ta ngồi đá ngồi chiếu êm           Trong ghềnh thơng mọc nêm,           Tìm nơi bóng mát ta lên ta nm           Trong rừng có bóng trúc râm,           Dưới màu xanh mát ta ngâm thơ nhàn          …                     (Trích Bản dịch sách “Thơ chữ Hán  Nguyễn Trãi”) Côn Sơn ca - Nguyễn Trãi - Thể nghiệm: + Tham quan, tìm hiểu địa danh Cơn Sơn – Kiếp Bạc (Hải Dương) + Cảm nhận khơng khí tịnh, vẻ đẹp thiên nhiên Côn Sơn => đồng cảm với tác giả - Tưởng tượng: Bức tranh thiên nhiên Cơn Sơn mang vẻ đẹp bình dị, hùng vĩ, tịnh - Liên tưởng: Các hình ảnh so sánh: + “suối chảy rì rầm” – “tiếng đàn cầm” + “đá rêu phơi” – “ngồi đá ngồi chiếu êm” + “thơng mọc nêm” Tác dụng Có yếu tố thể nghiệm, tưởng tượng, liên tưởng cảm nhận nghĩa văn văn học Cảm ơn theo dõi học ^^ ... thi tập Bài tập 5: Hãy nêu bước việc đọc – hiểu văn văn học Nói rõ nội dung yêu cầu bước Các bước việc đọc – hiểu văn văn học Đọc hiểu nghĩa từ ý nghĩa câu đoạn Đọc hiểu mạch ý đoạn văn, văn. .. Văn văn học (còn gọi văn nghệ thuật, văn văn chương) (2) (3) tiến trình lịch sử Văn văn học Có thể hiểu văn văn học theo nghĩa rộng nghĩa hẹp (4) Theo nghĩa rộng, văn văn học tất văn. .. gọi văn nghệ thuật, văn văn chương) (1) sản phẩm tiến trình lịch sử Văn văn học (2) đa dạng (3) phong phú Có thể hiểu văn văn học theo nghĩa rộng nghĩa hẹp Theo nghĩa rộng, văn văn học tất văn