Bao cao danh gia tac dong ND Vien Truong

Bao cao danh gia tac dong ND Vien Truong tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất cả...

BỘ Y TẾ CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Hà Nội, ngày tháng năm 2016 BÁO CÁO ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG DỰ THẢO NGHỊ ĐỊNH CỦA CHÍNH PHỦ QUY ĐỊNH VỀ TỔ CHỨC THỰC HÀNH VÀ CHI PHÍ THỰC HÀNH TRONG ĐÀO TẠO KHỐI NGÀNH SỨC KHỎE I Sự cần thiết ban hành Nghị định: Đào tạo thực hành có vai trò quan trọng chương trình đào tạo trình độ trung cấp, cao đẳng, đại học, sau đại học tất khối ngành thuộc hệ thống giáo dục quốc dân Đối với khối ngành khoa học sức khỏe, đào tạo thực hành giữ vai trò quan trọng thể nội dung thực hành chiếm phần lớn chương trình đào tạo thời gian thực hành diễn khơng q trình đào tạo để cấp văn mà diễn sau người học tốt nghiệp (đào tạo để cấp chứng hành nghề, đào tạo liên tục) Đối với sinh viên ngành y, thực hành sở khám bệnh, chữa bệnh chiếm vai trò quan trọng chương trình đào tạo Thời gian đào tạo bác sĩ áp dụng nước ta kéo dài năm Trong đó, học phần lâm sàng thiết kế năm thứ Đa số trường đào tạo theo niên chế đưa sinh viên thực tập năm, sinh viên quay vòng thực hành lâm sàng bệnh viện Các sinh viên thực hành vòng: triệu chứng, bệnh học điều trị Vòng điều trị tiến hành 32-36 tuần tùy trường; sinh viên mơn là: nội, ngoại, sản, nhi Chính tầm quan trọng đào tạo thực hành ngành y đầu năm 1990, nhận thấy khó khăn công tác kết hợp bệnh viện Bộ Y tế trường y thuộc Bộ Giáo dục Đào tạo Lãnh đạo Bộ Y tế Thông tư số 06/TTLT ngày 12/04/1995, quy định việc kết hợp trường đại học y thuộc Bộ Giáo dục Đào tạo bệnh viện thuộc Bộ Y tế (gọi tắt Thơng tư 06/TTLT), theo định cụ thể: Bệnh viện Đa khoa Thái Nguyên bệnh viện thực hành Đại học Y Bắc Thái (ngày Đại học Y Dược Thái Nguyên); Bệnh viện Trung ương Huế bệnh viện thực hành Đại học Y Dược Huế; bệnh viện đa khoa Đắc Lăk bệnh viện thực hành Khoa Y - Đại học Tây Nguyên; bệnh viện đa khoa Cần Thơ bệnh viện thực hành Khoa Y - Đại học Cần Thơ Một năm sau Thông tư 06/TTLT đời, Bộ Y tế ban hành Thông tư 04/BYT-TT ngày 6/4/1996 quy định việc kết hợp trường đại học y bệnh viện thuộc ngành y tế công tác đào tạo, nghiên cứu khoa học phục vụ người bệnh (gọi tắt Thông tư 04/BYT-TT) Phạm vi điều chỉnh thông tư áp dụng cho trường đại học Y, Phân hiệu đại học Y, cao đẳng y tế (sau gọi tắt trường Y) thuộc Bộ Y tế bệnh viện Bộ Sở Y tế quản lý Tuy nhiên, Thông tư 06/TTLT Thông tư 04/BYT-TT quy định việc kết hợp viện - trường trường đại học y số bệnh viện lớn chưa hướng dẫn kết hợp sở nói trường đào tạo cao đẳng trung cấp Vì vậy, ngày 01/8/2008 Bộ Y tế ban hành Thông tư 09/2008/TTBYT hướng dẫn việc kết hợp sở đào tạo cán y tế bệnh viện thực hành công tác đào tạo, nghiên cứu khoa học chăm sóc sức khỏe nhân dân (gọi tắt Thông tư 09/2008/TT-BYT), thay Thông tư Thông tư 09/2008/TT-BYT nêu vai trò quan trọng bệnh viện thực hành cơng tác đào tạo cán y tế, Bộ Y tế giao bệnh viện tham gia đầy đủ nội dung kết hợp viện - trường với sở đào tạo, coi việc xem xét ưu tiên đầu tư cho phát triển Một bệnh viện thực hành kết hợp với nhiều sở đào tạo theo quy định hành, bệnh viện thực hành kết hợp không với ba sở đào tạo phải đảm bảo tỷ lệ tối đa sinh viên quy đổi cho giường bệnh Tuy nhiên, với gia tăng số lượng người học, số lượng sở giáo dục nhu cầu khám, chữa bệnh người dân ngày tăng tình trạng nhiều sở giáo dục khó liên kết với sở khám bệnh, chữa bệnh để thực hành cho người học, đặc biệt vướng mắc vấn đề chi trả tài cho trình thực hành sở giáo dục sở thực hành chưa có quy định cụ thể để làm thực Do vậy, nhiều quy định Thơng tư 09/2008/TT-BYT khơng phù hợp, đáp ứng yêu cầu thực tiễn đòi hỏi cần có văn cấp cao điều chỉnh thống hoạt động Trước bất cập từ thực tiễn quy định pháp luật, việc ban hành Nghị định quy định tổ chức thực hành chi phí thực hành đào tạo khối ngành sức khỏe cần thiết nhằm thể chế hóa tiêu chuẩn sở thực hành, người hướng dẫn thực hành, bảo đảm quyền lợi cho sở giáo dục, sở thực hành, người hướng dẫn thực hành tham gia vào q trình thực hành…Qua đó, tạo điều kiện thuận lợi cho công tác phối hợp sở giáo dục sở thực hành đào tạo khối ngành sức khỏe để nâng cao chất lượng đào tạo nhân lực y tế góp phần quan trọng vào nâng cao chất lượng chăm sóc sức khỏe nhân dân II Đánh giá tác động Nghị định Về phạm vi điều chỉnh, đối tượng áp dụng Phạm vi điều chỉnh dự thảo Nghị định gồm quy định điều kiện sở thực hành; quyền trách nhiệm tổ chức, cá nhân liên quan chi phí thực hành đào tạo khối ngành sức khỏe * Tác động quy định: - Đối với quy định điều kiện sở thực hành, người hướng dẫn thực hành: Hiện nay, chưa có văn quy định tiêu chuẩn để xác định sở thực hành, vậy, sở giáo dục lựa chọn sở thực hành vào tiêu chí phù hợp với chuyên ngành đào tạo khơng có nhiều lựa chọn sở thực hành Vì vậy, dự thảo Nghị định đưa quy định điều kiện sở thực hành, người hướng dẫn thực hành vào phạm vi điều chỉnh - Đối với nội dung đào tạo thực hành để cấp chứng hành nghề: Dự thảo Nghị định không điều chỉnh nội dung Bộ Y tế trình Chính phủ Nghị định quy định cấp chứng hành nghề người hành nghề cấp giấy phép hoạt động sở khám bệnh, chữa bệnh theo quy định Luật Đầu tư năm 2014, đó, nội dung tổ chức thực hành để cấp chứng hành nghề quy định Nghị định Do vậy, dự thảo Nghị định không điều chỉnh nội dung tổ chức thực hành để cấp chứng hành nghề Giải thích từ ngữ Để thống cách hiểu áp dụng, dự thảo Nghị định giải thích số thuật ngữ chuyên môn như: Cơ sở giáo dục sở giáo dục đại học sở giáo dục nghề nghiệp giao nhiệm vụ đào tạo khối ngành sức khỏe; sở thực hành; sở y tế; người thực hành người hướng dẫn thực hành 3 Nguyên tắc tổ chức đào tạo thực hành khối ngành sức khỏe Dự thảo Nghị định quy định số nguyên tắc tổ chức đào tạo thực hành khối ngành sức khỏe như: phối hợp chặt chẽ sở giáo dục sở thực hành; bình đẳng quyền trách nhiệm sở thực hành sở giáo dục; bảo đảm người thực hành đạt lực theo mục tiêu thực hành xác định chương trình đào tạo theo chuẩn lực nghề nghiệp; sử dụng hiệu nguồn lực sẵn có sở thực hành… * Tác động quy định: Trước thực trạng công tác tổ chức đào tạo thực hành khối ngành sức khỏe tình trạng số bệnh viện trở thành sở thực hành nhiều trường y, dược điều dưỡng nhiều trình độ khác nhau, cơng lập, ngồi cơng lập; tình trạng q tải tỷ lệ sinh viên thực hành giường bệnh thời điểm; sở vật chất, trang thiết bị, nhân lực phục vụ cho đào tạo thực hành chưa đáp ứng đủ yêu cầu thực tiễn làm ảnh hưởng lớn đến chất lượng thực hành đào tạo nguồn nhân lực y tế Do vậy, việc dự thảo Nghị định đưa nguyên tắc đào tạo thực hành khối ngành sức khỏe giúp cho công tác phối hợp Viện - Trường chặt chẽ, linh hoạt, giúp cải thiện nâng cao chất lượng đào tạo thực hành khối ngành sức khỏe Điều kiện chung sở thực hành Dự thảo Nghị định quy định điều kiện chung sở thực hành phải đáp ứng gồm: - Có sở vật chất, trang thiết bị để thực hành phù hợp với chương trình nội dung đào tạo - Có hoạt động chun mơn phù hợp với chương trình, nội dung đào tạo - Có người hướng dẫn thực hành đáp ứng điều kiện sau đây: + Văn bằng, trình độ chun mơn, ngành/chun ngành, kinh nghiệm người hướng dẫn thực hành phải phù hợp với ngành/chuyên ngành trình độ đào tạo người thực hành; + Có chứng hành nghề phù hợp với hoạt động hướng dẫn thực hành trường hợp pháp luật quy định phải có chứng hành nghề; + Đã đào tạo phương pháp dạy lâm sàng * Tác động quy định: Hiện nay, hầu hết sở thực hành đào tạo khối ngành sức khỏe chưa trọng đầu tư, bố trí đủ sở vật chất, trang thiết bị, nhân lực phục vụ cho hoạt động đào tạo thực hành Do vậy, dự thảo Nghị định đưa điều kiện tối thiểu cần phải có sở thực hành để bảo đảm chất lượng công tác thực hành Đồng thời, sở điều kiện chung sở thực hành, sở giáo dục lựa chọn sở thực hành phù hợp với ngành/chuyên ngành đào tạo Về điều kiện chung người hướng dẫn thực hành: Bên cạnh yêu cầu văn bằng, trình độ chun mơn, kinh nghiệm, chứng hành nghề, dự thảo Nghị định yêu cầu người hướng dẫn thực hành phải đào tạo phương pháp dạy lâm sàng, việc đưa quy định có tác động sau: - Đối với người hướng dẫn thực hành: Được đào tạo, bồi dưỡng kiến thức phương pháp dạy lâm sàng phục vụ cho hoạt động hướng dẫn thực hành hiệu quả, đáp ứng chương trình đào tạo thực hành - Đối với sở thực hành: Khi đưa điều kiện người hướng dẫn thực hành phải tham gia đào tạo phương pháp dạy lâm sàng, sở thực hành phải đầu tư cho nguồn nhân lực hướng dẫn thực hành, phát sinh thêm chi phí hoạt động chi thường xuyên sở thực hành Vì vậy, việc đưa yêu cầu người thực hành cần phải có lộ trình triển khai thực để phù hợp với thực tiễn - Đối với người thực hành: giúp cho người thực hành đào tạo thực hành theo phương pháp chuẩn, thống nhất, người hướng dẫn thực hành có nghiệp vụ, phương pháp dạy lâm sàng, từ nâng cao chất lượng thực hành Điều kiện sở thực hành sở khám bệnh, chữa bệnh: Dự thảo Nghị định quy định bên cạnh việc đáp ứng đầy đủ điều kiện chung sở thực hành, sở thực hành sở khám bệnh, chữa bệnh phải đáp ứng số điều kiện khác sau: a) Có phòng học, phòng giao ban, phòng trực cho người thực hành người hướng dẫn thực hành Tác động quy định: Hiện nay, bên cạnh số sở khám bệnh, chữa bệnh sở thực hành thuộc trường tình trạng nhiều sở thực hành chưa bố trí đầy đủ phòng học, phòng giao ban, phòng trực cho người thực hành, người hướng dẫn thực hành Do vậy, với quy định trên, sở thực hành sở khám bệnh, chữa bệnh phải bố trí, xếp lại phòng học, phòng giao ban, phòng trực cho người thực hành, người hướng dẫn thực hành sở vật chất có đầu tư xây dựng để phục vụ cho việc tổ chức thực hành b) Đối với người hướng dẫn thực hành: Dự thảo Nghị định quy định người hướng dẫn thực hành bên cạnh việc đáp ứng điều kiện chung, người hướng dẫn thực hành sở khám bệnh, chữa bệnh phải đáp ứng điều kiện: Có thời gian hành nghề khám bệnh, chữa bệnh liên tục ngành/chuyên ngành hướng dẫn thực hành đến thời điểm hướng dẫn thực hành 03 năm đào tạo trình độ sau đại học, 02 năm đào tạo trình độ đại học 01 năm trình độ cao đẳng trung cấp; Tại thời điểm, 01 người hướng dẫn thực hành hướng dẫn tối đa 10 người thực hành, hướng dẫn tối đa 03 người thực hành đào tạo trình độ sau đại học, 08 người thực hành đào tạo trình độ đại học * Tác động quy định: - Việc quy định thời gian hành nghề khám bệnh, chữa bệnh người hướng dẫn thực hành đem đến tác động tích cực cho 02 đối tượng sở giáo dục người học Đối với sở giáo dục: Căn vào tiêu chuẩn người hướng dẫn thực hành cần phải đáp ứng, sở giáo dục xác định số lượng người hướng dẫn thực hành sở thực hành để bố trí, xếp người thực hành tương ứng, bảo đảm chất lượng, hiệu Đối với người học: Được hưởng kiến thức đào tạo thực hành từ người hướng dẫn truyền đạt lại có chất lượng, từ phục vụ tốt cho việc hành nghề sau - Việc quy định giới hạn người hướng dẫn thực hành/người thực hành thời điểm có tác động lớn việc giảm tình trạng "quá tải" cho người hướng dẫn thực hành sở thực hành nay, đồng thời tạo thuận lợi cho người học việc tiếp thu kiến thức, kỹ thực hành thực tiễn người hướng dẫn thực hành truyền đạt c) Điều kiện số lượng người hướng dẫn thực hành sở thực hành tham gia hướng dẫn thực hành: Dự thảo Nghị định quy định người hướng dẫn thực hành sở thực hành tham gia hướng dẫn thực hành tối thiểu 20% tối đa 80% tổng thời lượng thực hành theo chương trình sở thực hành * Tác động quy định: - Đối với sở thực hành: Sẽ tận dụng nguồn nhân lực tối đa sở để phục vụ cho hoạt động đào tạo thực hành Đồng thời, tránh xáo trộn nhiều sở khám bệnh, chữa bệnh tự chủ - Đối với sở giáo dục: Người hướng dẫn thực hành sở giáo dục tham gia vào công tác hướng dẫn, kiểm tra người thực hành sở sở thực hành, nhiên, việc tham gia hướng dẫn thực hành người hướng dẫn thực hành sở giáo dục chiếm tỷ lệ so với người hướng dẫn thực hành sở thực hành để bảo đảm việc chủ động tổ chức thực hành sở thực hành d) Điều kiện số lượng người thực hành/01 giường bệnh 01 ghế răng: Dự thảo Nghị định quy định số người thực hành/01 giường bệnh 01 ghế thời điểm sau: - Không vượt 01 người đào tạo trình độ sau đại học; - Không vượt 03 người đào tạo trình độ đại học; riêng đào tạo trình độ đại học ngành y đa khoa, y học cổ truyền hàm mặt không vượt 02 người; - Không vượt 04 người đào tạo trình độ cao đẳng, trung cấp; - Tổng số người thực hành không vượt 05 người tất trình độ đào tạo * Tác động quy định: - Việc quy định điều kiện sở thực hành sở phân loại theo trình độ đào tạo biện pháp tích cực bao quát hết thực tế sở thực hành quy định điều kiện sở thực hành sở phân loại theo tuyến khám, chữa bệnh (tuyến trung ương, tuyến tỉnh, tuyến huyện, tuyến xã) bao quát hết sở khám, chữa bệnh thuộc khu vực công mà không bao quát sở khám, chữa bệnh ngồi cơng lập, thực tế sở khám, chữa bệnh tư nhân góp phần lớn vào nghiệp đào tạo nhân lực y tế nói chung - Đối với điều kiện cụ thể sở thực hành trình độ đào tạo: Với việc đưa quy định điều kiện sở thực hành chuyên khoa thuộc trình độ đào tạo khác phải có sở thực hành (thường xuyên) tương ứng với chuyên ngành đào tạo giúp cho sở giáo dục trì tính ổn định chương trình đào tạo nói chung, đào tạo thực hành nói riêng có chủ động việc lựa chọn sở thực hành phù hợp với chương trình đào tạo Ngồi ra, Nghị định quy định giới hạn tỷ lệ người học/giường bệnh/bệnh viện để khắc phục tình trạng sở thực hành liên kết với nhiều sở giáo dục vượt khả thực tế sở thực hành sở vật chất, nhân sự, giường bệnh … dẫn đến “quá tải” số lượng người thực hành quy định giúp bảo đảm chất lượng thực hành cho người thực hành Về chi phí thực hành: Dự thảo Nghị định quy định chi phí thực hành đào tạo khối ngành sức khỏe kết cấu học phí dựa định mức kinh tế kỹ thuật đào tạo thực hành có lộ trình thực Bộ trưởng Bộ Y tế ban hành Định mức kinh tế kỹ thuật đào tạo thực hành khối ngành sức khỏe bao gồm mục chi sau đây: - Vật tư tiêu hao, khấu hao tài sản liên quan, điện, nước, vệ sinh…; - Thù lao cho người hướng dẫn thực hành sở thực hành; - Chi phí quản lý thực hành * Tác động quy định: Theo Nghị định số 85/2012/NĐ-CP ngày 15/10/2012 chế hoạt động, chế tài đơn vị nghiệp y tế công lập giá dịch vụ khám bệnh, chữa bệnh sở khám bệnh, chữa bệnh cơng lập Nghị định số 86/2015/NĐ-CP Chính phủ quy định chế thu, quản lý học phí sở giáo dục thuộc hệ thống giáo dục quốc dân sách miễn, giảm học phí, hỗ trợ chi phí học tập từ năm học 2015 - 2016 đến năm học 2020 2021, mức trần học phí đào tạo đại học, cao đẳng, trung cấp sở giáo dục công lập chưa tự bảo kinh phí chi thường xuyên chi đầu tư năm học 2015 - 2016 nhóm ngành y, dược 880.000 đồng/tháng/sinh viên (trình độ đại học), 700.000 đồng/tháng/sinh viên (trình độ cao đẳng), 620.000 đồng/tháng/sinh viên (trình độ trung cấp) Như vậy, mức học phí chung đào tạo khối ngành y, dược sở giáo dục cơng lập thấp, so với khối ngành khoa học tự nhiên, kỹ thuật, công nghệ…chỉ tăng khoảng 21%, đào tạo khối ngành y dược mang tính đặc thù ảnh hưởng trực tiếp đến chất lượng chăm sóc người bệnh Do vậy, với mức học phí chung hành khối ngành y, dược không đáp ứng yêu cầu đào tạo thực tiễn, đặc biệt yêu cầu đào tạo thực hành chiếm phần lớn chương trình đào tạo khối ngành y, dược Vì vậy, việc dự thảo Nghị định quy định chi phí thực hành có tác động lớn việc khắc phục hạn chế, bất cập công tác đào tạo thực hành khối ngành sức khỏe nay, cụ thể: - Đối với sở giáo dục: Trên sở chi phí thực hành kết cấu học phí, sở giáo dục chủ động kính phí việc lựa chọn sở thực hành phục vụ cho đào tạo thực hành - Đối với sở thực hành: Cơ bảo đảm chi phí thực hành tham gia vào công tác đào tạo thực hành - Đối với người học: Mặc dù dự thảo Nghị định quy định chi phí thực hành kết cấu học phí, nhiên, dự kiến chi phí thực hành tính sở định mức kinh tế kỹ thuật tối thiểu nhà nước hỗ trợ phần Do vậy, bảo đảm quyền lợi cho người học hoạt động đào tạo thực hành Quyền, trách nhiệm tổ chức, cá nhân Để bảo đảm cho chủ thể có liên quan tham gia tích cực vào trình đào tạo thực hành việc tổ chức thực quy định phối hợp sở giáo dục sở thực hành khả thi, dự thảo Nghị định đưa quy định quyền, trách nhiệm sở thực hành, sở giáo dục, người hướng dẫn thực hành, người thực hành nguyên tắc bình đẳng quyền trách nhiệm sở thực hành sơ giáo dục a) Đối với sở thực hành: Dự thảo Nghị định quy định quyền, trách nhiệm sở thực hành gồm có: Được xét tiêu chí đánh giá, cộng điểm chất lượng bệnh viện; ưu tiên việc tham gia chương trình, dự án, đề án hợp tác quốc tế lĩnh vực y tế; bảo đảm chi trả chi phí thực hành từ sở giáo dục; có trách nhiệm phối hợp với sở giáo dục việc tổ chức đào tạo thực hành cho người học, bố trí người hướng dẫn thực hành phù hợp với nội dung đào tạo thực hành… * Tác động quy định: Hiện nay, với phát triển kinh tế thị trường, hầu hết sở thực hành trọng vào nhiệm vụ cung cấp dịch vụ khám, chữa bệnh Do vậy, với việc đưa quyền lợi đánh giá chất lượng bệnh viện, bảo đảm chi phí thực hành, ưu tiên chương trình, dự án… khuyến khích sở thực hành tham gia vào việc đào tạo nhân lực y tế, tạo thuận lợi cho công tác phối hợp sở giáo dục (đặc biệt sở giáo dục công lập) sở thực hành đào tạo nhân lực y tế Song song với quyền lợi hưởng, dự thảo Nghị định quy định trách nhiệm sở thực hành để bảo đảm cho việc tổ chức triển khai đào tạo thực hành khối ngành khoa học sức khỏe hiệu b) Đối với sở giáo dục: Cơ sở giáo dục có quyền, trách nhiệm như: Được liên kết, ký hợp đồng với sở thực hành đủ điều kiện phù hợp với chương trình đào tạo; định sở thực hành trường hợp cần thiết; xem xét kết hợp chức danh lãnh đạo cấp quan, khoa môn, đề xuất bổ nhiệm bổ nhiệm nhà giáo thỉnh giảng đủ tiêu chuẩn sở giáo dục, cấp trường cấp khoa mơn; có trách nhiệm chi trả chi phí thực hành cho sở thực hành… * Tác động quy định: Thực tế nay, nhu cầu đào tạo thực hành sở giáo dục ngày tăng gia tăng số lượng người học, số lượng sở giáo dục Do vậy, để tạo thuận lợi cho sở giáo dục, đặc biệt sở giáo dục công lập việc chủ động liên kết với sở thực hành, dự thảo Nghị định quy định quyền lợi sở giáo dục việc ký kết hợp đồng liên kết, giám sát việc đào tạo thực hành sở thực hành đặc biệt số trường hợp cần thiết sở giáo dục Bộ Y tế định sở thực hành để bảo đảm cho việc đào tạo thực hành sở giáo dục Đồng thời, Nghị định quy định trách nhiệm sở giáo dục để bảo đảm quyền lợi cho sở thực hành tạo công việc phối hợp đào tạo hai sở c) Đối với giảng viên, người học: 10 - Đối với giảng viên: Để khuyến khích bảo đảm quyền lợi cho giảng viên hữu trường tham gia giảng dạy trường tham gia hoạt động chuyên môn sở thực hành giảng viên thỉnh giảng sở thực hành tham gia giảng dạy trường, hướng dẫn thực hành sở thực hành, dự thảo Nghị định quy định quyền lợi chung giảng viên (giảng viên hữu, giảng viên thỉnh giảng) hưởng chế độ, phụ cấp quản lý, chuyên môn tương đương với cán chức vụ Ngoài ra, giảng viên hữu trường tham gia vào công tác chuyên môn sở thực hành xem xét tặng danh hiệu thầy thuốc nhân dân, thầy thuốc ưu tú theo quy định; giảng viên thỉnh giảng sở thực hành tham gia giảng dạy sở giáo dục xem xét tặng danh hiệu nhà giáo nhân dân, nhà giáo ưu tú theo quy định… - Đối với người học: Để bảo đảm quyền lợi cho người học tham gia vào chương trình đào tạo thực hành, dự thảo Nghị định quy định quyền người học như: Được hướng dẫn đầy đủ nội dung thực hành theo chuyên môn đào tạo Riêng người thực hành để cấp chứng hành nghề tuyển dụng hưởng chế độ lương, phụ cấp (nếu có) theo quy định, chưa tuyển dụng hưởng thù lao sở thực hành chi trả theo thỏa thuận tương ứng với cơng việc đóng góp Tương ứng với quyền lợi hưởng người học phải có trách nhiệm việc đóng học phí đào tạo theo quy định, tuân thủ đầy đủ nội dung thực hành chuyên môn, nội quy, quy chế sở thực hành…để bảo đảm quyền lợi cho sở giáo dục sở thực hành Trên Báo cáo đánh giá tác động dự thảo Nghị định quy định tổ chức thực hành chi phí thực hành đào tạo khối ngành sức khỏe Bộ Y tế kính trình Chính phủ xem xét, định./ 11 ... đảm quyền lợi cho giảng viên hữu trường tham gia giảng dạy trường tham gia hoạt động chuyên môn sở thực hành giảng viên thỉnh giảng sở thực hành tham gia giảng dạy trường, hướng dẫn thực hành sở... viên hữu trường tham gia vào cơng tác chun mơn sở thực hành xem xét tặng danh hiệu thầy thuốc nhân dân, thầy thuốc ưu tú theo quy định; giảng viên thỉnh giảng sở thực hành tham gia giảng dạy sở giáo... học, phòng giao ban, phòng trực cho người thực hành, người hướng dẫn thực hành Do vậy, với quy định trên, sở thực hành sở khám bệnh, chữa bệnh phải bố trí, xếp lại phòng học, phòng giao ban, phòng