CHUYÊN ĐỀ BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI KHOA HỌC TỰ NHIÊN, KHOA HOC XÃ HỘI MÔN HÓA HỌC;

Trong những năm gần đây, vấn đề bồi dưỡng học sinh giỏi KHTN 8 được phòng giáo dục đặc biệt quan tâm, được nhà trường và các bậc cha mẹ học sinh nhiệt tình ủng hộ. Giáo viên được phân công dạy bồi dưỡng Học sinh giỏi KHTN 8 đã có nhiều cố gắng trong việc nghiên cứu để hoàn thành nhiệm vụ được giao. Tuy nhiên trong thực tế dạy bồi dưỡng Học sinh giỏi KHTN 8 còn nhiều khó khăn cho cả thầy và trò.

CHUYÊN ĐỀ BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI KHOA HỌC TỰ NHIÊN, KHOA HOC XÃ HỘI MƠN HĨA HỌC; MỤC LỤC Nội dung Trang Lời giới thiệu Tác giả chuyên đề 3 Lĩnh vực áp dụng chuyên đề Ngày chuyên đề áp dụng lần đầu Mô tả chất chuyên đề 5.1 Những nội dung lí luận có liên quan đến vấn đề nghiên cứu 5.1.1 Cơ sở lí luận 5.1.2 Cơ sở thực tiễn 5.2 Thực trạng vấn đề 5.3 Giải pháp 5.3.1 Giai đoạn ôn thi HSG KHTN cấp Huyện (5 chuyên đề) - 22 5.3.2 Giai đoạn ôn thi HSG KHTN cấp Tỉnh (5 chuyên đề) 22 - 40 Đánh giá lợi ích thu áp dụng chuyên đề theo ý kiến tác giả 41 BẢNG BIỂU STT Bảng biểu Trang Bảng 1: Kết khảo sát học sinh trước thực chuyên đề Bảng 1: Kết khảo sát học sinh sau thực chuyên đề 41 DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT STT Từ viết tắt Nội dung THCS Trung học sở HSG Học sinh giỏi Đktc Điều kiện tiêu chuẩn GD&ĐT Giáo dục Đào tạo KHTN Khoa học tư nhiên BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ Lời giới thiệu: Trong năm gần đây, vấn đề bồi dưỡng học sinh giỏi KHTN phòng giáo dục đặc biệt quan tâm, nhà trường bậc cha mẹ học sinh nhiệt tình ủng hộ Giáo viên phân cơng dạy bồi dưỡng Học sinh giỏi KHTN 8đã có nhiều cố gắng việc nghiên cứu để hoàn thành nhiệm vụ giao Tuy nhiên thực tế dạy bồi dưỡng Học sinh giỏi KHTN 8còn nhiều khó khăn cho thầy trò Là giáo viên thường xun tham gia bồi dưỡng Học sinh giỏi mơn Hố học, KHTN 8, tơi có dịp tiếp xúc với số đồng nghiệp, khảo sát từ thực tế trực tiếp dạy Đội tuyển sinh giỏi KHTN thấy nhiều vấn đề mà nhiều học sinh lúng túng, việc nắm bắt kiến thức cách có hệ thống Để chuẩn bị cho việc dạy chuyên đề lớp, hàng năm dành thời gian sưu tầm tài liệu, đề thi Huyện, Tỉnh tỉnh khác, nội dung hay, câu hỏi sáng tạo “Các tượng thực tiễn” tơi ln có đánh giá, có ý kiện nhận định sổ bồi dưỡng chuyên môn Tác giả Chuyên đề: - Họ tên: - Địa tác giả: - Số điện thoại: - Email: Lĩnh vực áp dụng: - Chuyên đề áp dụng vào giảng dạy, bồi dưỡng học sinh giỏi mơn Hóa học KHTN cấp huyện cấp tỉnh - Vấn đề mà Chuyên đề giải là: + Hệ thống hóa lí thuyết, tương ứng dạng tập lí thuyết, tập tốn đảm bảo đủ lượng kiến thức cho học sinh sau vận dụng vào việc nắm bắt kiến thức liên môn KHTN: Lý – Hóa – Sinh + Giải thích tượng, tình nảy sinh thực tiễn; lựa chọn hố chất cần dùng cho phù hợp với tình thực tiễn, nhận biết, tách, làm khô, tinh chế, đề phương hướng để cải tạo thực tiễn + Giải tình có vấn đề q trình làm thực hành, thí nghiệm: sử dụng dụng cụ thí nghiệm, sử dụng hố chất hợp lí; xử lí tai nạn xảy ra, phòng chống độc hại, nhiễm làm thí nghiệm… Ngày áp dụng lần đầu: từ 20 tháng năm 2016 sử dụng bồi dưỡng đội tuyển học sinh giỏi mơn Hóa học KHTN trường THCS Vĩnh Tường Phòng GD & ĐT Vĩnh Tường Mô tả chất: 5.1 Những nội dung lí luận có liên quan đến vấn đề nghiên cứu 5.1.1 Cơ sở lí luận Dạy học mơn Hóa học trường đổi tích cực nhằm góp phần thực thắng lợi mục tiêu trường THCS Ngoài nhiệm vụ nâng cao chất lượng hiểu biết kiến thức vận dụng kỹ năng, nhà trường phải trọng đến cơng tác bồi dưỡng học sinh cấp; coi trọng việc hình thành phát triển tiềm lực trí tuệ cho học sinh Đây nhiệm vụ khơng phải trường làm tốt nhiều lý Có thể nêu số lý như: môn học bậc trung học sở nên kiến thức kỹ học sinh nhiều chỗ khuyết; phận giáo viên chưa có đủ tư liệu kinh nghiệm để đảm nhiệm công việc dạy học sinh 5.1.2 Cơ sở thực tiễn Hiện yêu cầu ngày cao công tác bồi dưỡng học sinh giỏi từ cấp huyện lên cấp tỉnh, đòi hỏi học sinh nắm vững kiến thức lí thuyết Những vấn đề thực tiễn có liên quan đến hố học nhiều, rộng Nếu tập hố học thực tiễn có nội dung vấn đề gần gũi với kinh nghiệm, với đời sống môi trường xung quanh học sinh tạo cho họ động hứng thú mạnh mẽ giải Ví dụ: Đối với học sinh sống vùng nông thôn gặp tập có nội dung nói cách bảo quản sử dụng phân bón hố học thấy quen thuộc em tham gia thực công việc này, em làm tập với kinh nghiệm thân tham khảo ý kiến ông bà, bố mẹ muốn biết kinh nghiệm có hồn tồn hay chưa góc độ khoa học hố học Trước thực đề tài tơi tiến hành kiểm tra khảo sát học sinh đội tuyển HSG Hóa học KHTN trường THCS Vĩnh Tường số tương ứng với mức độ nội dung kiến thức khối lớp Kết thu sau: Khối Giỏi Sĩ số 33 Khá TB Yếu – Kém SL % SL % SL % SL % 27 21 64 Bảng 1: Kết khảo sát học sinh trước thực đề tài 5.2 Thực trạng vấn đề Những vấn đề thực tiễn có liên quan đến hố học nhiều, rộng Nếu tập hố học thực tiễn có nội dung vấn đề gần gũi với kinh nghiệm, với đời sống mơi trường xung quanh học sinh tạo cho họ động hứng thú mạnh mẽ giải Ví dụ: Đối với học sinh sống vùng nơng thơn gặp tập có nội dung nói cách bảo quản sử dụng phân bón hố học thấy quen thuộc em tham gia thực công việc này, em làm tập với kinh nghiệm thân tham khảo ý kiến ông bà, bố mẹ muốn biết kinh nghiệm có hồn tồn hay chưa góc độ khoa học hoá học Các tập thực tiễn cần có nội dung sát với chương trình mà học sinh học Nếu tập thực tiễn có nội dung hồn tồn kiến thức hố học không tạo động lực cho học sinh để giải tập Các tình thực tiễn thường phức tạp kiến thức hố học phổ thơng chương trình nên xây dựng tập thực tiễn cho học sinh phổ thơng cần phải có bước xử lí sư phạm để làm đơn giản tình thực tiễn Các yêu cầu giải tập thực tiễn phải phù hợp với trình độ, khả học sinh Các tập thực tiễn chương trình cần phải xếp theo chương, bài, theo mức độ phát triển học sinh Trong chương, nên có tất loại, dạng tập thực tiễn 5.3 Giải pháp 5.3.1 Giai đoạn ôn thi HSG KHTN cấp Huyện Chuyên đề 1: Nguyên tử Vật thể chất: * Chất thứ tạo nên vật thể Vật thể tự nhiên: cây, đất đá, chuối… * Vật thể Vật thể nhân tạo: dao, vở… Hỗn hợp: Hỗn hợp: gồm nhiều chất trộn lẫn với nhau: khơng khí, nước sơng… Chất tinh khiết: chất khơng có lẫn chất khác: nước cất… Nguyên tử: Là hạt vô nhỏ trung hòa điện Proton (p) Hạt nhân Nơtron (n) Nguyên tử Lớp vỏ : hạt electron (e) Đặc điểm Electron(e) Proton(p) Nơtron(n) Khối lượng me = 9,1.10-28g mp = 1,67.10-24 g 1đvC mn = 1,67 10-24 g = 0.00055 đvC Điện tích đvC qe = 1- + 1A0 = 10-10 (m) + 1đvC = NTKC = qp = 1+ qn = 1,9926.10-23(g) = 1,66.10-24(g) Lớp vỏ (e) (-) + * Ghi nhớ: + mp = mn + Hạt nhân: (p) (n) đvC mnguyên tử = mproton + mnơtron + melectron + Trong nguyên tử: Số p = số e = Z = Điện tích hạt nhân = Z+ = STT + Số hạt proton Z, số hạt nơtron N + Tổng số hạt nguyên tử =2Z+N, Số hạt mang điện 2Z, số hạt không mang điện N + + Số khối A: ≤ ≤ 1,5 A = Z +N + Thể tích hình cầu có bán kính: r V = π r3 + Khối lượng riêng: D r D= BÀI TẬP Dạng 1: Bài tập tính khối lượng nguyên tử Câu 1: Nguyên tử sắt gồm 26 p, 30 n , 26 e: a) Tính khối lượng e có 1,75kg sắt b) Tính khối lượng sắt chứa 1,75kg e Câu 2: nguyên tử Natri gồm 11 p, 12 n , 11 e: a) Tính khối lượng e có 5kg Natri b) Tính khối lượng Natri chứa 5kg e Câu 3: a) Trong nguyên tử X có 11 p, 11e, 12n Tính khối lượng nguyên tử X theo đvC? Theo đơn vị gam? b) Trong nguyên tử X có 17e, 18n Tính khối lượng nguyên tử X theo đvC? Tính khối lược thực X (là theo đơn vị gam)? Câu 4: Biết nguyên tử C có khối lượng 1.9926.10 - 23 g Tính khối lượng gam nguyên tử Natri Biết NTK Na = 23 Câu 5: NTK nguyên tử C 3/4 NTK nguyên tử O, NTK nguyên tử O 1/2 NTKS Tính khối lượng nguyên tử S Biết nguyên tử C có khối lượng 1.9926.10- 23 g Câu 6: Biết nguyên tử Magie nặng nguyên tử nguyên tố X Xác định tên,KHHH nguyên tố X Dạng 2: Bài tập kích thước nguyên tử Câu 7: Electron nguyên tử Hidro chuyển động bên hình cầu có bán kính 30.10 -9 cm Hạt nhân nguyên tử Hidro coi cầu có bán kính 5.10 -13 cm Nếu phóng đại hạt nhân lên thành bóng có đường kính cm đường kính nguyên tử Hidro cm? Câu 8: a Hạt proton có bán kính r p = 2.10-23(cm), khối lượng mp = 1,673.10-27(kg) Tính khối lượng riêng hạt proton b Tính khối lượng riêng nguyên tử H biết bán kính nguyên tử r H = 5,3.10-9(cm) hạt nhân nguyên tử H có proton (khơng có nơtron) Câu 9: Coi ngun tử Flo khói cầu có đường kính 10 -8(cm) đường kính hạt nhân nguyên tử 10-12(cm) a Tính khối lượng hạt nhân nguyên tử Flo lấy m p = mn = 1,67.10-27(kg) Biết hạt nhân nguyên tử Flo có tất 19 hạ p n b Tính khối lượng riêng hạt nhân nguyên tử Flo c Tính tỉ số thể tích tồn ngun tử Flo so với thể tích hạt nhân Bài tập xác định số lượng loại hạt e, p, n nguyên tử Câu 10: Tổng số hạt p ,e ,n nguyên tử 28 ,trong số hạt khơng mang điện chiếm xấp xỉ 35% Tính số hạt loaị Vẽ sơ đồ cấu tạo nguyên tử Câu 11: Trong nguyên tử X có tổng số lượng hạt e, p, n 34 hạt, số hạt mang điện nhiều số hạt khơng mang điện 10 hạt a) Xác định số lượng loại hạt b) Vẽ sơ đồ cấu tạo nguyên tử, cho biết số lớp e, số e lớp, số e ngồi cùng, từ cho biết X kim loại hay phi kim Câu 12: Trong nguyên tử Y có tổng số lượng hạt e, p, n 54 hạt, số hạt mang điện nhiều gấp 1,7 lần số hạt không mang điện hạt a) Xác định số lượng loại hạt e, p, n nguyên tử Y Từ cho biết Y nguyên tử nguyên tố b) Vẽ sơ đồ cấu tạo nguyên tử, cho biết số lớp e, số e lớp, số e cùng, từ cho biết Y kim loại hay phi kim Câu 13: a)Nguyên tử X nặng gấp hai lần nguyên tử oxi Nguyên tử Y nhẹ nguyên tử Magie 0,5lần Nguyên tử Z nặng nguyên tử Natri 17 đvc Hãy tính nguyên tử khối X, Y, Z tên ngun tố, kí hiệu hố học nguyên tố đó? Câu 14: Nguyên tử X có tổng hạt 52 số hạt mang điện nhiều số hạt không mang điện 16 bhạt a) Hãy xác định số p, số n số e nguyên tử X b) Vẽ sơ đồ nguyên tử X c) Hãy viết tên, kí hiệu hố học nguyên tử khối nguyên tố X Câu 15: Nguyên tử M có số n nhiều số p số hạt mang điện nhiêu số hạt không mang điện 10.Hãy xác định M nguyên tố nào? Chuyên đề 2: Xác định CTHH Bài tập lí thuyết: Câu 1: Dựa vào hố trị nguyên tố, cho biết CTHH đúng, CTHH sai: AlS, Al2O3, CO3, MgCl, HCl2, HSO4, FeSO4, Fe(SO4)3, CaO, S2O3, N2O3, N5O2, SO2 Hãy sửa lại CTHH sai Câu 2: Cho kim loại Al, Fe (III), Cu (II) gốc - OH, -NO3 , = SO4 , ≡ PO4 a) Hãy viết công thức bazơ tương ứng gọi tên b) Hãy viết công thức muối tương ứng gọi tên Câu 3: Trong chất sau đây, chất oxit axit, oxit bazơ: SO 3, CaO, P2O5, CO2, N2O5, SO2, BaO, FeO, Fe2O3, Na2O Hãy lập công thức axit bazơ tương ứng với oxit trên, gọi tên axit bazơ Câu 4: Xác định nhanh hóa trị nguyên tố nhóm nguyên tử hợp chất sau đây: NO ; NO2 ; N2O3 ; N2O5; NH3; HCl; H2SO4; H3PO4; Ba(OH)2; Na2SO4; NaNO3; K2CO3 ; K3PO4 ; Ca(HCO3)2 Na2HPO4 ; Al(HSO4)3 Câu 5: Lập nhanh CTHH hợp chất sau tao bởi: P ( III ) O; N ( III )và H; Fe (II) O; Cu (II) OH; Ca NO 3; Ag SO4, Ba PO4; Fe (III) SO4, Al SO4; NH4 (I) NO3 Cho biết chất chất nào: oxit (oxit bazơ, oxit axit), axit, bazơ hay muối? Gọi tên chất đó? Câu 6: Cho CTHH sau: Al2O3, SO3, CO2, CuO, H2SO4, KOH, Ba(OH)2, ZnSO4, Na2SO4, NaHCO3, K2HPO4, Ca(HSO4)2, H3PO4, CaCl2 Hãy cho biết chất thuộc loại hợp chất nào? Bài tập toán: Dạng 1: Xác định CTHH biết thành phần % khối lượng nguyên tố Dạng 2: Xác định CTHH biết khối lượng nguyên tố Dạng 3: Xác định CTHH biết số mol nguyên tố a Các bước giải (Cho Dạng trên): + Bước 1: Đặt CTTQ hợp chất X AxByCz + Bước 2: Tính tỉ lệ x:y:z % A % B %C x:y:z = M : M : M A B C Nếu biết thành phần % khối lượng nguyên tố: Nếu biết khối lượng nguyên tố: m m m C A B x:y:z = M : M : M A B C Nếu biết số mol nguyên tố: x:y:z = nA : nB : nC Sau đưa tỉ lệ x:y:z tỉ lệ số nguyên đơn giản => Viết CT ĐGN + Bước 3: Từ CT ĐGN => Viết lại CTTQ X Kết hợp CTTQ với kiện khác đề (Như: MX, dX/khí khác, …) => CTHH X Câu 7: a.Tìm CTHH hợp chất biết phân tích hợp chất người ta thu kết sau: Hiđro chiếm phần khối lượng, oxi chiếm phần khối lượng m Fe b.Tìm CTHH oxit sắt, biết PTK oxit 160 tỉ số khối lượng = mO Câu 8: Xác định CTHH hợp chất nguyên tố X với O có %X = 43,67% Biết X có hóa trị V hợp chất với O Câu 9: Hợp chất B có %Al = 15,79%; %S = 28,07%, lại O Biết khối lượng mol B 342.Viết CTHH dạng Alx(SO4)y Xác định CTHH Câu 10: Một hợp chất khí X có tỉ khối hidro 8,5 Hãy xác định cơng thức hóa học X biết hợp chất khí có thành phần theo khối lượng 82,35% N 17,65% H Câu 11: Một hợp chất X S O có tỉ khối khơng khí 2,207 a Tính MX b Tìm cơng thức hóa học hợp chất X biết ngun tố S chiếm 50% khối lượng, lại O Câu 12: Tìm cơng thức hố học cc hợp chất sau a) Một chất lỏng dễ bay hơi, thành phân tử có 23,8% C, 5,9%H, 70,3%Cl có PTK 50,5 b ) Một hợp chất rấn mu trắng, thnh phn tử cĩ 4o% C, 6,7%H, 53,3% O v cĩ PTK 180 Câu 13: Hợp chất C, biết tỉ lệ khối lượng nguyên tố l : m Ca : mN : mO = 10:7:24 Xác định CTHH X Biết PTKX = 164 đvC Câu 14: a) E có 24,68% K; 34,81% Mn; 40,51%O E nặng NaNO3 1,86 lần b) F chứa 5,88% khối lượng H lại S F nặng khí hiđro 17 lần c) G có 3,7% H; 44,44% C; 51,86% O G có khối lượng mol phân tử Al d) H có 28,57% Mg; 14,285% C; 57,145% O Khối lượng mol phân tử H 84g 10 b) Hãy chọn chất thích hợp viết PTHH xảy để điều chế khí H cơng nghiệp Câu 10: a) Khi thu khí O2 thường bị lẫn nước Trình bày phương pháp loại bỏ nước để thu khí O2 tinh khiết b) Khi thu khí H2 thường bị lẫn nước Trình bày phương pháp loại bỏ nước để thu khí H2 tinh khiết Câu 11: Khi thu khí O2 thường bị lẫn nước, khí CO2 Trình bày phương pháp loại bỏ nước khí CO2 để thu khí O2 tinh khiết Câu 12: Để thu khí sau cách đẩy khơng khí, ta phải để đứng bình (ngửa bình) hay úp bình (ngược bình), sao: O2, H2, CO2, N2, NH3, H2S Câu 13: a) Có bình đựng chất khí: O2; CO2; H2; N2 Hãy trình bày phương pháp hố học để nhận biết bình khí? b) Có bình đựng chất khí: O 2; H2S; NH3; N2 Hãy trình bày phương pháp hố học để nhận biết bình khí? Câu 14: a) Vì khơng nên bơm khí H vào khinh khí cầu, khí H chất khí nhẹ tất khí b) Vì ngày (đặc biệt nước phát triển) người ta lại khuyến khích dùng khí H2 làm nhiên liệu: Động ôtô, hàn cắt kim loại Câu 15: Khi xăng dầu cháy a) Người ta dùng cát, dùng chăn vải dày để dập tắt đám cháy Em cho biết: cát, chăn vải dày dập tắt đám cháy dựa vào nguyên tắc nào? b) Vì tuyệt đối khơng dùng nước để dập tắt? Câu 16: a) Khi chảo dầu, mỡ bị cháy em dập tắt gì, sao? b) Vì cần di chuyển phòng bị cháy, ta lại phải bò thấp mặt đất mà tuyệt đối không hay đứng chạy? Giải thích? BÀI TẬP TỐN Câu 1: Dẫn từ từ 8,96 lit H2 đktc qua m gam ôxit sắt FexOy nung nóng Sau phản ứng thu 7,2 gam nước hỗn hợp rắn A nặng 28,4 gam gồm chất có đơn chất 27 a) Viết PTHH Tính m b) Lập CTPT ơxit sắt biết oxi chiếm 11,268% khối lượng A c) Lập CTPT o xit sắt, biết A có chứa 59,155% khối lượng sắt đơn chất Tính phần trăm khối lượng nguyên tố hợp chất: NaNO 3; K2CO3 , Al(OH)3, SO2, SO3, Fe2O3 Câu 2: Tính x ghi lại cơng thức hóa học hợp chất sau: 1) Hợp chất Fe2(SO4)x có phân tử khối 400 đvC 2) Hợp chất FexO3 có phân tử khối 160 đvC 3) Hợp chất Al2(SO4)x có phân tử khối 342 đvC Câu 3: Cho 19,5g Zn tác dụng với dung dịch axitsunfuric lỗng a) Tính khối lượng kẽm sunfat thu sau phản ứng b) Tính thể tích khí Hiđro thu (đktc) c) Nếu dùng toàn lượng hiđrô bay đem khử 16g bột CuO nhiệt độ cao chất dư? dư gam? Câu 4: Cho 60,5 g hỗn hợp gồm hai kim loại Zn Fe tác dụng với dung dịch axit clohđric Thành phần phần trăm sắt hỗn hợp 46,289% Hãy xác định: a Khối lượng kim loại hỗn hợp? b Thể tích khí H2 sinh (ở đktc) c Khối lượng muối tạo thành sau phản ứng Câu 5: Cho phản ứng: 4Al + 3O2  2Al2O3 Biết có 2,4.1022 ngun tử Al phản ứng a Tính thể tích khí O2 tham gia phản ứng đktc Từ tính thể tích khơng khí cần dùng Biết khí oxi chiếm 1/5 thể tích khơng khí b Tính khối lượng Al2O3 tạo thành Câu 6: Người ta dùng quặng boxit để sản xuất nhôm theo sơ đồ phản ứng sau: Al2O3 Đpnc, xúc tác Al + O2 Hàm lượng Al2O3 quặng boxit 40% Để có nhơm ngun chất cần quặng Biết H trình sản xuất 90% Câu 7: a.Tìm CTHH hợp chất biết phân tích hợp chất người ta thu kết sau: Hiđro chiếm phần khối lượng, oxi chiếm phần khối lượng b.Tìm CTHH oxit sắt, biết phân tử khối oxit 160 tỉ số khối lượng m Fe = mO 28 Câu 8: Xác định CTHH chất sau: a Oxit có CTTQ: A2Oa Biết %O = 47,059% b Hiđroxit có CTTQ: A(OH)a Trong %O = 44,86% c Muối khan có CTTQ: A(NO3)a Biết %A = 34,043% d Muối ngậm nước có CTTQ: A2(SO4)a 2H2O, Biết %S = 18,605% Câu 9: Khí ơxi thu nung nóng 49g Kaliclorat dùng để oxi hóa sắt nhiệt độ cao a) Tính khối lượng ơxit sắt thu sau phản ứng, biết hiệu suất phản ứng oxi hóa sắt 90% b) Tính thành phần phần trăm sắt II ôxit có lượng ôxit sắt từ sinh Câu 10: Cho 28 ml khí Hiđro cháy 20 ml khí Oxi a) Tính khối lượng nước tạo thành b) Tính thể tích nước tạo thành nói (Các khí đo đktc ) Câu 11: Đốt cháy hồn tồn 68g hỗn hợp khí hiđrơ khí cacbon ơxit cần dùng 89,6 l khí ơxi đktc a) Tính khối lượng khí có hỗn hợp đầu b) Tính tỷ lệ phần trăm thể tích hỗn hợp khí cho ban đầu Câu 12: Dùng H2 để khử 31,2g hồn hợp CuO Fe 3O4 Biết khối lượng Fe3O4 hồn hợp nhiều khối lượng CuO 15,2g Tính khối lượng Fe khối lượng Cu thu Câu 13: Khử hoàn toàn hỗn hợp (nung nóng ) gồm CuO Fe 2O3 khí Hiđro, sau phản ứng thu 12 gam hỗn hợp kim loại Ngâm hỗn hợp kim loại dung dịch HCl, phản ứng xong người ta lại thu khí Hiđro tích 2,24 lít a) Viết phương trình hóa học xảy b) Tính thành phần phần trăm theo khối lượng Oxit có hỗn hợp ban đầu Câu 14: Để khử m g Fe2O3 thành Fe cần 13,44 lit (đktc) hỗn hợp khí CO H2 a) Viết phương trình phản ứng xảy b) Tính m % thể tích khí hỗn hợp Cho tỷ khối hỗn hợp khí so với khí C2H6 0,5 Câu 15: Hoàn thành bảng sau Biết hỗn hợp lấy ban đầu tỷ lệ chất theo phương trình phản ứng 29 Các thời điểm Thời điểm ban đầu t0 Các chất phản ứng Các chất sản phẩm Fe3O4 (gam) Fe (mol) H2O (ml, lỏng) H2 (lít, đktc) 464 Thời điểm t1 134,4 Thời điểm t2 57,6 Thời điểm t3 Thời điểm kết thúc t4 a) Tính khối lượng khí có hỗn hợp đầu b) Tính tỷ lệ phần trăm thể tích hỗn hợp khí cho ban đầu Chuyên đề 8: Câu hỏi liên quan đến liên môn thực tiễn Câu 1: Vì khơng xuống giếng sâu cạn nước ? Trong giếng sâu số vùng đồng thường có nhiều khí độc CO (do khí CO2 nặng khơng khí) Vì lí mà ta xuống giếng nguy hiểm Đã có nhiều trường hợp tử vong trèo xuống giếng gặp nhiều khí độc chết ngạt thiếu oxi Điều tốt tránh phải xuống giếng, có xuống nên mang theo bình thở oxi Câu 2: Làm để biết giếng có khí độc (CO khí thiên nhiên CH4) hay khơng để tránh xuống giếng bị chết ngạt ? Trước xuống giếng cần thử xem giếng có nhiều khí độc hay khơng cách cột vật gà, vịt thả xuống giếng Nếu gà, vịt chết chứng tỏ giếng có nhiều khí độc Câu 3: Vì mở bình nước có ga lại có nhiều bọt khí ? Nước khơng khác nước đường có khác có thêm khí cacbonic CO Ở nhà máy sản xuất nước ngọt, người ta dùng áp lực lớn để ép CO hòa tan vào nước Sau nạp vào bình đóng kín lại thu nước Khi bạn mở nắp bình, áp suất bên ngồi thấp nên CO bay vào khơng khí Vì bọt khí giống lúc ta đun nước sôi Câu 4: Tại nước máy thường dùng thành phố lại có mùi khí clo ? Trong hệ thống nước máy thành phố, người ta cho vào lượng nhỏ khí clo vào để có tác dụng diệt khuẩn Một phần khí clo gây mùi phần tác dụng với nước: Cl2 + H2O -> HCl + HClO 30 (Nước clo gồm : Nước, HClO, HCl Cl2) Câu 5: Tại nấu nước giếng số vùng, lâu ngày thấy xuất lớp cặn đáy ấm? Cách tẩy lớp cặn ? Trong tự nhiên, nước số vùng nước cứng tạm thời - nước có chứa muối axit như: Ca(HCO3) Khi nấu nước lâu ngày thấy xảy phương trình hóa học: Ca(HCO3)2 → CaCO3↓ + CO2↑ + H2O Do CaCO3 (đá vôi) chất rắn nên lâu ngày đóng cặn Để tẩy lớp cặn dùng giấm (dung dịch CH3COOH 5%) cho vào ấm đun sôi để nguội khoảng đêm rửa Câu 6: Vận dụng kiến thức hóa học giải thích câu tục ngữ: “Nước chảy đá mòn”? Thành phần chủ yếu đá CaCO Trong khơng khí có khí CO2 nên nước hòa tan phần tạo thành axit H2CO3 Do xảy phản ứng hóa học : CaCO3 + CO2 + H2O → Ca(HCO3)2 Khi nước chảy theo Ca(HCO 3)2, theo ngun lí dịch chuyển cân cân chuyển dịch theo phía phải Kết sau thời gian nước làm cho đá bị bào mòn dần Câu 7: Hãy giải thích ngày người ta khơng bơm khí Hidro vào khinh khí cầu khí Hidro khí nhẹ tất khí, viết phương trình phản ứng? Cho biết người ta dùng khí để thay thế, sao? Câu 8: Để loại bỏ cacbon oxit cacbon đioxit khí thải nhà máy sản xuất gang thép, người ta làm sau: -Thổi luồng khơng khí nóng vào khí thải -Dẫn khí thải vào bể chứa sữa vơi Hãy giải thích q trình loại bỏ cacbon monooxit cacbon đioxit nói viết phương trình phản ứng xảy Câu 9: Để đề phòng bị nhiễm độc cacbon monoxit, người ta sử dụng mặt nạ với chất hấp phụ là: A đồng (II) oxit mangan đioxit B đồng (II) oxit magie oxit C đồng (II) oxit than hoạt tính D Than hoạt tính Hãy chọn đáp án giải thích Câu 10: Để khử mùi tủ lạnh, ta cho vào tủ vài cục than hoa (Than củi) Vì than hoa (than củi) khử mùi tủ lạnh? 31 a Vì sao, bảo quản, bình chữa cháy phải để thẳng đứng? Vì chữa cháy lại phải dốc ngợc bình lên? Viết phơng trình phản ứng xảy ra( có) b Ngun lí chữa cháy bình gì? Câu 11: Khi tơi vơi người ta đổ vôi sống vào thùng nớc khuấy giữ nớc cho vôi đẫ nở hết cỡ mà có nước mặt Phần nớc thùng vơi đợc gọi nớc vơi Vài ngày sau, bề mặt nớc vôi xuất lớp màng cứng mà ta cầm lên thành miếng nh miếng kính Hãy giải thích tợng Câu 12: Có ống nghiệm, ống đựng chất khí khác nhau, chúng úp ngược chậu đựng nước: A B C D Hãy cho biết: a.Khí tan nước nhiều nhất? b.Khí khơng tan nước? c.Khí tan nước nhất? d.Khí dự đốn amơniac ? Biết khí tan nhiều nước tạo dung dịch kiềm yếu e.Thêm vài giọt dung dịch natrihidroxit vào chậu B, nhận thấy mực nước chậu B dâng cao Vì lại xảy tượng này? g.Ta dự đốn khí ống nghiệm B khí nào? Vì sao? h.Ta dự đốn khí ống nghiệm D khí nào? Vì ? Câu 13 Để tạo độ xốp cho số loại bánh, dùng muối sau đây: a.(NH4)2SO4 b NH4HCO3 c CaCO3 d NaCl Giải thích viết phương trình phản ứng Câu 14 Kẽm photphua (Zn3P2) dùng để diệt chuột Chất dễ bị thuỷ phân nên chuột ăn phải tìm nơi có nguồn nước để uống chết Viết PTPƯ thuỷ phân kẽm photphua Giải thích chuột bị chết? Câu 15 Bằng kiến thức hoá học giải thích tính khoa học câu ca dao: “Lúa chiêm lấp ló đầu bờ Nghe tiếng sấm dậy mở cờ mà lên.” 32 Câu 16 Thuỷ ngân chất độc Hãy nêu phương pháp đơn giản để loại bỏ thuỷ ngân rơi vào rãnh bàn, ghế khó lấy Câu 17 Thành phần khí bioga gồm có metan(60-70%), hiđrosunfua, cacbonic Dựa vào mơ hình giải thích : Vì khí từ hầm sinh khí lại phải cho qua nước? Khí Bã vào Khí Khí -Nư ớcnướcBình -khí - - - - Buồng - - lấy bã - (phân - sinh - - khí Hầm bón) Mơ hình hầm bioga Trung Quốc - Câu 18 Khi cho lưu huỳnh đioxit vào nước vôi thấy nước vơi bị đục, nhỏ tiếp axit clohiđric vào lại thấy nước vôi lại Nếu thay axit clohiđric axit sunfuric nước vơi có lại hay không? Câu 19 Lưu huỳnh đioxit chất khí chủ yếu gây mưa axit gây tổn hại cho cơng trình làm thép, đá Hãy giải thích q trình tạo thành mưa axit trình phá huỷ cơng trình đá, thép mưa axit viết phương trình phản ứng để minh họa Mưa axit gây tổn hại cho cơng trình sắt thép, đá, cối Câu 20 Các kết phân tích cho thấy nước mưa thường có pH ≈ 5,6 (có tính axit nhẹ) Nước mưa trận mưa axit có pH = chí nhỏ 33 a Dựa vào phản ứng hoá học biết giải thích trường hợp Biết mưa axit xảy có thêm yếu tố: -Nhiều sấm sét bình thường -Trong khơng khí có nhiều chất khí gây mơi trường axit hợp nước lưu huỳnh đioxit, hiđrosunfua, hiđro clorua… b.Kể vài thiệt hại mà mưa axit gây số hoạt động người gây mưa axit? Câu 21 Clo chất độc thể người Tuy nhiên, mẫu nước coi dùng sinh hoạt lại phải có hàm lượng nhỏ clo dư cuối mạng lưới (đầu vòi nước dẫn vào hộ sử dụng) Hãy giải thích sục khí clo vào nước sinh hoạt lại làm cho nước Câu 22 Một loại quặng dùng để luyện gang có chứa 80% sắt từ oxit 10% silic đioxit, lại tạp chất khác Hãy xác định thành phần phần trăm sắt silic loại quặng trọng, chất lượng nước ảnh hưởng trực tiếp đến chất lượng sản phẩm Nước khử trùng clo thường có mùi khó chịu lượng nhỏ clo dư gây nên Do mà nhà máy sử dụng phương pháp khử trùng nước ozon để nước khơng có mùi vị lạ Ozon bơm vào nước với hàm lượng từ 0,5 - g/m Lượng dư trì nước khoảng – 10 phút để diệt vi khuẩn cỡ lớn (như vi khuẩn Kock gây bệnh lao, amip… ) a Vì ozon lại có tính sát trùng? b Hãy nêu phương pháp nhận biết lượng ozon dư nước c Tính khối lượng ozon cần dùng để khử trùng nước đủ sản xuất 400 lít rượu vang Biết để sản xuất lít rượu vang cần dùng hết lít nước Khai thác lưu huỳnh Lưu huỳnh tự nhiên Câu 23 Để diệt chuột nhà kho người ta dùng phương pháp đốt lưu huỳnh, đóng kín cửa nhà kho lại Chuột hít phải khói bị sưng yết hầu, co giật, tê liệt quan hô hấp dẫn đến bị ngạt mà chết a.Hãy viết phản ứng đốt cháy lưu huỳnh Chất làm chuột chết? 34 b.Tính lượng lưu huỳnh cần phải đốt để diệt chuột nhà kho có diện tích 160 m có chiều cao mol/lít Biết mét khối không gian cần đốt 100 gam lưu huỳnh Câu 24 Cần kg amonisunfat ure để bón cho hecta (ha) đất trồng trọt tiêu chuẩn nitơ cần bón 8kg/ha? Nếu bón gấp rưỡi lượng có thu suất cao khơng? Có làm nhiễm đất khơng? Vì sao? Câu 25 Để xác định hàm lượng cacbon mẫu thép, người ta phải đốt mẫu thép oxi dư xác định lượng cacbon đioxit tạo thành Hãy xác định hàm lượng cacbon mẫu thép X, biết đốt 10g X oxi dư dẫn toàn sản phẩm qua nước vôi dư thi thu 0,5g kết tủa Các sản phẩm làm từ thép cacbon Chuyên đề 9: Câu hỏi liên quan đến hình vẽ, thí nghiệm Câu1: Ngun tử hình vẽ có số e lớp 5? Câu2: Nguyên tử hình vẽ có số e lớp ngồi Câu3: Cho thí nghiệm sau: dd HCl đặc Hiện tượng xảy thí nghiệm bên là: A Có khí màu vàng sinh ra, đồng thời có kết tủa MnO B Chỉ có khí màu vàng C Chất rắn MnO2 tan dần 35 D Cả B C Trong phòng thí nghiệm khí oxi điều chế cách nhiệt phân muối KClO3 có MnO2 làm xúc tác thu cách đẩy nước hay đẩy khơng khí.Trong hình vẽ cho đây, hinh vẽ mô tả điều chế oxi cách: Câu4: KClO3 + MnO2 KClO3 + MnO2 KClO3 + MnO2 KClO3 + MnO2 A B C D Cho hình vẽ sau mơ tả q trình điều chế ơxi phòng thí nghiệm: Tên dụng cụ hóa chất theo thứ tự 1, 2, 3, hình vẽ cho là: Câu5: A 1: KClO3; 2: ống dẫn khi; 3: đèn cồn; 4: khí Oxi B 1: KClO3; 2: đèn cồn; 3: ống dẫn khí; 4: khí Oxi C 1: khí Oxi; 2: đèn cồn; 3: ống dẫn khí; 4: KClO3 D 1: KClO3; 2: ống nghiệm; 3: đèn cồn; 4: khí oxi Câu6: Cho hình vẽ thu khí sau: Những khí số khí H2, N2, NH3 ,O2, Cl2, CO2,HCl, SO2, H2S thu theo cách trên? A) Chỉ có khí H2 B) H2, N2, NH3, C) O2, N2, H2,Cl2, CO2 D) Tất khí 36 Câu7: Cho hình vẽ mơ tả thí nghiệm điều chế clo phòng thí nghiêm sau: Dd HCl đặc Eclen để thu khí Clo dd NaCl Hóa chất dung bình A MnO2 Câu8: dd H2SO4 cầu đặc (1) là: B KMnO4 C KClO3 D Cả hóa chất Cho Hình vẽ mơ tả điều chế Clo phòng Thí nghiệm sau: Dd HCl đặc MnO2 Eclen để thu khí Clo Vai trò dung dịch NaCl là: A Hòa tan khí Clo C Giữ lại nước dd NaCl dd H2SO4 đặc B Giữ lại khí hidroClorua D Cả đáp án Khí hidro clorua chất khí tan nhiều nước tạo thành dung dịch axit clohdric Trong thí nghiệm thử tính tan khí hidroclorua nước, có tượng nước phun mạnh vào bình chứa khí hình vẽ mơ tả Ngun nhân gây nên tượng là: Câu9: A Do khí HCl tác dụng với nước kéo nước vào bình B Do HCl tan mạnh làm giảm áp suất bình C Do bình chứa khí HCl ban đầu khơng có nước D Tất nguyên nhân 37 Chuyên đề 10: Bài tập liên quan đến giản đồ Cho viên Zn nhỏ tác dụng với dung dịch HCl, thấy có khí H2 Thể tích khí H2 thu tương ứng với thời gian đo sau: Câu Thể tích khí H2 thoát mạnh khoảng thời gian nào? A Từ phút thứ đến phút thứ B Từ phút thứ đến phút thứ C Từ phút thứ đến phút thứ D Cả đáp án sai Câu Phản ứng hóa học kết thúc sau thời gian bao lâu? A phút B phút C phút D không xác định Nung nóng dần chất rắn A thời gian Nhiệt độ gây biến đổi trạng thái chât rắn biểu diễn đồ thị sau: 38 Câu Ở nhiệt độ chất A nóng chảy,A sơi? A 150 C, 300 C B 300 C, 600 C C 600 C, 300 C D 150 C, 600 C Câu Ở nhiệt độ cao chất A tồn trạng thái lỏng A 150 C B 600C C 300 C D 290 C Câu Ở nhiệt độ 600C, chất A tồn trạng thái nào? A lỏng B khí C vừa lỏng vừa khí D vừa rắn vừa lỏng Khi đưa mẩu Natri nóng đỏ vào đựng khí Cl2 Người ta thu khối lượng muối ăn theo thời gian sau: Câu Thể tích khí Cl2 tối đa (đktc) phản ứng với Natri bao nhiêu? A 5,6lít B.33,6lít C 22,4lít D 11,2lít Câu Hòa tan muối ăn thu cho tác dụng với dung dịch AgNO3 dư thu 71,75g kết tủa trắng muối ăn lấy phút thứ bao nhiêu? A phút B phút C phút phút Xét phản ứng sau xảy dug dịch CCl4 450C  → 2N2O4 + O2 2N2O5 ¬   Ta có đồ thị sau: 39 D Câu Tốc độ trung bình phản ứng tính theo O2 ( v1) tính theo N2O5 (v2) có mối quan hệ sau: A v1 > v2 B.v1 < v2 C.v1 = v2 D tuỳ theo lượng phản ứng Câu Tốc độ trung bình phản ứng khoảng 184 giây là: A 1,36.10-3 B 1,26.10-3 C 9,1.10-4 D 1,26.10-4 Câu 10 Tốc độ trung bình phản ứng khoảng thời gian từ giây thứ 319 đến giây thứ 526 là: A 1,36.10-3 1,26.10 B 1,16.10-3 C 9,1.10-4 -3 40 D Đánh giá lợi ích thu áp dụng chuyên đề theo ý kiến tác giả: - Chuyên đề hệ thống hóa lí thuyết, phân loại phương pháp giải tập áp, qua tập mẫu đưa cách suy luận, cách trình bày tập khoa học, ngắn gọn dễ hiểu - Học sinh tiếp cận với dạng tập liên quan đến tượng thực tiễn, qua em có nhìn tổng quan dạng Đây tài liệu có ích cho thầy bậc phụ huynh quan tâm đến vấn đề - Sau ứng dụng sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy, qua theo dõi kết thi học sinh giỏi cấp huyện mơn Hóa học KHTN Trường THCS Vĩnh Tường sau: Khối Giỏi Sĩ số 33 Khá TB Yếu – Kém SL % SL % SL % SL % 15 19 56 29 0 ……………., ngày tháng 12 năm2017 ………… , ngày … tháng 12 năm 2017 Thủ trưởng đơn vị Tác giả chuyên đề 41 ... sổ bồi dưỡng chuyên môn Tác giả Chuyên đề: - Họ tên: - Địa tác giả: - Số điện thoại: - Email: Lĩnh vực áp dụng: - Chuyên đề áp dụng vào giảng dạy, bồi dưỡng học sinh giỏi mơn Hóa học KHTN cấp... Đào tạo KHTN Khoa học tư nhiên BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ Lời giới thiệu: Trong năm gần đây, vấn đề bồi dưỡng học sinh giỏi KHTN phòng giáo dục đặc biệt quan tâm, nhà trường bậc cha mẹ học sinh nhiệt tình... 1: Kết khảo sát học sinh trước thực chuyên đề Bảng 1: Kết khảo sát học sinh sau thực chuyên đề 41 DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT STT Từ viết tắt Nội dung THCS Trung học sở HSG Học sinh giỏi Đktc Điều kiện