Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống
1
/ 12 trang
THÔNG TIN TÀI LIỆU
Thông tin cơ bản
Định dạng
Số trang
12
Dung lượng
6,2 MB
Nội dung
PHÒNG GIÁO DỤC QUẬN TÂN PHÚ TRƯỜNG TIỂU HỌC PHAN CHU TRINH ---------- Người thực hiện : Nguyễn Xuân Tùng Năm học : 2007 - 20 - 1 - TỔ CHỨCHIỆUQUẢ CÁC HOẠTĐỘNGBUỔITHỨ 2 DÀNH CHO HỌC SINH BÁNTRÚ TỔ CHỨCHIỆUQUẢ CÁC HOẠTĐỘNGBUỔITHỨ 2 DÀNH CHO HỌC SINH BÁNTRÚ KINH NGHIỆM CÔNG TÁC QUẢNø LÝù ĐỀ TÀI : TỔ CHỨCHIỆUQUẢ CÁC HOẠTĐỘNGBUỔITHỨHAI A. ĐẶT VẤN ĐỀ : Việc giáo dục HS luôn hướng đến mục tiêu toàn diện về mọi mặt ĐỨC – TRÍ – THỂ – MỸ và nhất là rèn kỹ năng sống cho trẻ, giúp trẻ có thể tự phục vụ, tự học tập và tự khẳng đònh bản thân trong quá trình học và sinh hoạt tại trường . Muốn đạt được mục tiêu đề ra đối với bậc học nền tảng đòi hỏi sự đổi mới nội dung, đổi mới PP dạy học, đổi mới cách tổchứccáchoạtđộng làm sao phát huy tối đa hiệuquảcáchoạtđộng GD trong nhà trường ? Làm sao tạo được một môi trường học tập thật nhẹ nhàng ? Làm sao một ngày đến trường là niềm vui cho trẻ ? Sau mỗi bài học trẻ được học một điều mới, vận dụng vào trong thực tế cuộc sống hằng ngày. Đây chính là vấn đề đòi hỏi người cán bộ quản lý luôn chủ động, sáng tạo. Tổ chứchiệuquả các hoạtđộng của buổi dạy thứhai trên tinh thần chủ động chương trình . Quahai năm từ năm 2005 – 2006 và 2006 – 2007 . Trường Phan Chu Trinh được sự chỉ đạo và đònh hướng của PGD, trường đã chủ động đề ra chương trình dạy buổithứ 2 bằng những hoạtđộng thiết thực, phù hợp với lứa tuổi, đáp ứng ứng được yêu cầu GD toàn diện thông quacác hình thức hoạtđộng đa dạng, nhẹ nhàng, tạo hứng thúcho HS, phát huy năng lực, phát triển năng khiếu, nhằm đáp ứng nhu cầu cho trẻ 1 cách phù hợp, thiết thực và hiệuquả . B. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I. TÌNH HÌNH THỰC TẾ CỦA ĐƠN VỊ KHI THỰC HIỆN VIỆC XÂY DỰNG CÁCHOẠTĐỘNG DẠY BUỔITHỨHAI : 1. Thuận lợi : - Số lớp bántrú (hai buổi) ít : Có 14 lớp (8 lớp TCTA ; 6 lớp hai buổi). - Cơ sở vật chất khang trang, sân bãi rộng, đáp ứng cho việc tổchức khá thuận lợi (có Hội trường, các phòng chức năng, thư viện, thiết bò đầy đủ …). - Đội ngũ GV trẻ, nhiệt tình, năng động, có tinh thần trách nhiệm và kinh nghiệm trong giảng dạy. 2. Khó khăn : - Só số HScác lớp bántrúhaibuổi còn khá đông (bình quân 47 em/lớp). - Với các phương án, cáchoạtđộng đòi hỏi có nhiều phòng chức năng để đáp ứng chocáchoạtđộng cùng diễn ra một lúc . - Học phí haibuổi chưa phù hợp với điều kiện hiện nay (30.000đ/1 tháng). Vì hoạtđộng cần nhiều nhân lực, (GV năng khiếu) . - Nguồn GV năng khiếu còn ít, lương thấp khó hợp đồng . - 2 - - Còn thiếu một số phương tiện phục vụ chohoạtđộng (như phòng đàn, phòng vẽ …) II. CÁC GIẢI PHÁP ĐỂ THỰC HIỆN HIỆUQUẢCÁCHOẠTĐỘNG DẠY BUỔITHỨHAI : 1. Mục tiêu đặt ra cần đạt : - Tổchứccáchoạtđộng phù hợp lứa tuổi – tạo niềm vui cho trẻ khi đến trường tạo môi trường thân thiện . - HS biết tự học, tự chuẩn bò bài – Không cần về nhà phải làm bài, học bài. - Thông quacáchoạt động, HS, phát triển năng lực, tạo sân chơi phù hợp thiết thực. - Giờ học nhẹ nhàng, thoát ly ra khỏi 4 bức tường sau một buổi học chính khoá, đáp ứng nhu cầu cho trẻ khi đến trường, đến lớp “Học mà chơi, chơi mà học”. - Hình thành và rèn kỹ năng sống cho HS, biết tự học, tự phục vụ và vận dụng trong thực tế cuộc sống hằng ngày . Đồng thời phát triển năng khiếu một số bộ môn Nghệ thuật, thể dục thể thao. 2. Các giải pháp : a. Công tác tổchức : Cần nghiên cứu xây dựng kế hoạch cụ thể, đề ra các phương án phù hợp . * Cơ sở vật chất : - Xây dựng các phòng học, phòng chức năng, sân bãi bàn ghế . - Bố trí đòa điểm hoạtđộng phù hợp dễ di chuyển, phù hợp cho từng hoạtđộng . - Trang bò phương tiện, ĐDDH : (phòng máy, phòng chiếu phim, sách, logô, bộ lắp phép, băng đóa, giá vẽ, cờ tướng, cờ vua, cờ ATGT …). - Trang bò phòng đàn, phòng vi tính, … * Tổchức nhân sự : - Phân công phiên nhiệm rõ ràng, chức năng, nhiệm vụ của từng thành viên . Ban giám hiệu : • Quản lý về khâu tổchức – sắp xếp CSVC, phòng ốc, điều hành . • Quản lý về khâu phân bố giờ cho từng hoạt động, phân công nhân sự … • Quản lý về khâu nội dung chương trình cho từng hoạtđộng . • Thông tin đến Hội Cha mẹ HS và PHHS cùng hỗ trợ và tham gia . Đội ngũ GV chủ nhiệm và GV năng khiếu (thỉnh giảng). • GVCN : o Hoàn tất chương trình chính khoá buổi sáng . o Thực hiện công tác dạy nâng cao chất lượng học tập, GDHS . - 3 - o Xây dựng nề nếp học tập và sinh hoạt trong buổithứ 2. o GVCN có thể đăng ký tham gia một số bộ môn hỗ trợ .(Rèn chữ, phụ đạo, bồi dưỡng, dạy môn khéo tay, …) • GV thỉnh giảng : Các bộ môn năng khiếu . o Xây dựng kế hoạch chương trình chohoạtđộng . o Tổchứccác hội thi, hội thao, tham gia các đợt hội diễn do Phòng – Sở tổchức . • Các bộ phận chức năng khác : o Tổng phụ trách : Sinh hoạt tập thể, sinh hoạt Sao nhi đồng, chỉ huy, lớp trưởng giỏi . o Cán bộ thư viện – Thiết bò : (Đọc sách, xem phim…) * Kinh phí hoạtđộng : - Trả lương cho GV theo thoả thuận giữa GV – CNV với nhà trường . - Trang bò CSVC, phương tiện từ nguồn thubántrú và CSVC của nhà trường . b. Phân bố lòch hoạtđộng : * Đối với lớp 2 buổi : - Buổi sáng (học chính khoá) : Khối 1 : Có 22 tiết chính khoá, 3 tiết tự chọn (tin học 2 tiết, AV 1 tiết) - Khối 2, 3 : Có 23 tiết chính khoá và 2 tiết tự chọn (Anh văn). - Buổi chiều : thực hiện theo cáchoạtđộng (tự học, năng khiếu như môn nghệ thuật, TDTT, kiến thức thường thức, khéo tay hay làm …) * Đối với lớp TCTA : - Buổi sáng dạy chính khoá xen một số tiết Anh văn (AV 3 4 tiết/1tuần). - Buổi chiều : Xen một số tiết Anh văn (4 5 tiết/1tuần), 4,5 tiết tự học/1tuần, số tiết còn lại là cáchoạtđộng (năng khiếu, khéo tay, xem phim…) * Lòch theo dõi cáchoạtđộng : - Do chưa có điều kiện đầy đủ về phòng ốc, đội ngũ GV năng khiếu nên tạm thời có thể sắp xếp theo nhóm cứ 2 lớp thành 1 nhóm, 1 nhóm sẽ tách ra cùng lúc sẽ tham gia cáchoạtđộng trong thời lượng 70 phút. - Khi điều kiện CSVC đảm bảo yêu cầu chohoạt động, GV năng khiếu đầy đủ . Nhà trường đònh hướng sẽ để choHS tự chọn hoạtđộng theo ý thích riêng . Trong thời lượng 70 phút các em có thể đến bất cứ phòng hoạtđộng nào mà em thích, muốn tham gia . - Trong 2 năm qua trường đã tổchứccáchoạtđộng theo lòch sắp xếp như sau chocác lớp bántrú (2 buổi) và các lớp TCTA (lòch cáchoạtđộng sẽ thay đổi thường xuyên, tuỳ theo cáchoạtđộng trong một giai đoạn nhất đònh : - 4 - Vd : Cờ tướng - đổi sau thời gian thay cờ vua – cờ ATGT . Thể dục vận động thay, bóng ném, bóng rổ . Xem phim – thay đọc sách. Khéo tay – thay hoạtđộng bằng thường thức hằng ngày . - Thời lượng cho mỗi hoạtđộng tuỳ theo từng buổi, từng hoạtđộng (có khi 30, 40, hoặc 50 phút…) . LỊCH THEO DÕI HOẠTĐỘNG • Lớp haibuổi : (2005 – 2006) : Khối lớp Thời gian HĐ Thứ 2 Thứ 3 Thứ 4 Thứ 5 Thứ 6 1 1/3 +1/4 (95HS) HĐ 1 HĐ 2 Tự học Múa (45HS) Hát (50HS) Tự học Xem phim (60HS) Đọc sách (35HS) Tự học Vẽ (40HS) Thủ công (30HS) Lắp ghép logô (25HS) Tự học TD vận động (45HS) Cờ vua – cờ tướng (30HS) Bóng ném (20HS) Tự học Phụ đạo (20HS) Bồi dưỡng (40HS) Rèn chữ (35HS) 2 2/3+2/4 (96HS) HĐ 1 HĐ 2 Tự học TDvận động (46HS) Cờ vua – cờ tướng (25HS) Bóng ném (25HS) Tự học Rèn chữ (36HS) Bồi dưỡng (40HS) Phụ đạo (20HS) Tự học Múa (46HS) Hát (50HS) Tự học Vẽ (40HS) Thủ công (30HS) Lắp ghép logo (25HS) Tự học Xem phim (60HS) Đọc sách (36HS) 3 3/3+3/4 (96HS) HĐ 1 HĐ 2 Tự học Vẽ (40HS) Thủ công (30HS) Lắp ghép logo (20HS) Tự học Xem phim (60HS) Đọc sách (36HS) Tự học TD vận động (46HS) Cờ vua (30HS) Tự học Múa (46HS) Hát (50HS) Tự học Phụ đạo (16HS) Bồi dưỡng (40HS) Rèn chữ - 5 - THỜI KHOÁ BIỂU HOẠTĐỘNGBUỔI 2 - BÁNTRÚ NĂM HỌC 2007 - 2008 LỚP THỨ 2 THỨ 3 THỨ 4 THỨ 5 THỨ 6 Tiết 1 Tiết 2 Tiết 3 Tiết 1 Tiết 2 Tiết 3 Tiết 1 Tiết 2 Tiết 3 Tiết 1 Tiết 2 Tiết 3 Tiết 1 Tiết 2 Tiết 3 1/3 Tự học Rèn chữ Xem phim Tự học Cờ RLT T Tự học Khé o tay Vẽ Tự học Rèn chữ SHC N Muá Hát Tự học 1/4 Tự học Rèn chữ Xem phim Tự học RLT T Cờ Tự học Vẽ Khé o tay Tự học Rèn chữ SHC N Muá Hát Tự học 2/3 Tự học AV Tự học Tự học Hát Muá Tự học Tin học Xem phim Tự học RLT T Cờ Tự học Vẽ Khéo tay 2/4 Tự học Tin học AV Tự học Muá Hát Tin học Tự học Xem phim Tự học Cờ RLTT Tự học Khéo tay Vẽ 3/3 Tự học Khé o tay Vẽ Tin học Tự học Xem phim Tự học Muá Hát Tự học Tin học Rèn chữ Tự học Cờ RLTT 3/4 Tự học Vẽ Khé o tay Tự học Tin học Xem phim Tự học Hát Muá Tin học Tự học Rèn chữ Tự học RLT T Cờ THỜI KHOÁ BIỂU HOẠTĐỘNG TĂNG CƯỜNG TIẾNG ANH NĂM HỌC 2007 - 2008 LỚP THỨ 2 THỨ 3 THỨ 4 THỨ 5 THỨ 6 Tiết 1 Tiết 2 Tiết 3 Tiết 1 Tiết 2 Tiết 3 Tiết 1 Tiết 2 Tiết 3 Tiết 1 Tiết 2 Tiết 3 Tiết 1 Tiết 2 Tiết 3 1/1 Đạo đức Thủ công Tự học RLT T Tự học Tin học Tự học AV AV Khé o tay Tự học Xem phi m Tin học SHC N Vẽ 1/2 Khéo Tay Đạo đức Tự học Thủ công Tự học RLT T Tự học AV AV Tự học SHC N Xem phi m Vẽ Tin học Tự học 2/1 Vẽ RLT T Tự học Tự học AV AV Mua ù Tự học Tin học Hát Thể dục Thủ công SHC N AV AV 2/2 Tự học AV AV Muá RLT T Vẽ Hát Tự học Thủ công Tự học AV AV Tự học SHC N Tin học 3/1 Tự học AV AV Tự học AV AV Tự học Thủ côn g Vẽ Tự học Hát Tin học Muá Tự học SHCN 3/2 Muá Tự học Tin học Hát Tự học Thủ công Tự học Vẽ SHC N Tự học AV AV Tự học AV AV 4/1 RLT T AV AV Tự học Vẽ Nhạc Thể dục AV AV Đòa Tự học Hát AV AV SHCN - 6 - 4/2 Mỹ thuật Tự học RLT T Thể dục AV AV Tự học Đòa lý Nhạc Khoa AV AV SHC N Vẽ Hát C. XÂY DỰNG CHƯƠNG TRÌNH CÁCHOẠTĐỘNGBUỔITHỨ 2 : - Có nhiều hoạtđộng khác nhau, có những hoạtđộng sẽ xuyên suốt trong năm học, có những hoạtđộng chỉ được thiết kế trong một giai đoạn và thay thế để tạo hứng thúchoHS được tham gia một cách tích cực hơn, hiệuquả hơn, đáp ứng nhu cầu của HS . - Khi xây dựng chương trình hoạtđộng cần chú ý đến điệu kiện về CSVC ,phương tiện ,nhất là chú ý đến yếu tố tâm lý , lứa tuổi,từng cấp lớp sao cho phù hợp và đáp ứng nhu cầu sở thích của HS.Có thế mới tạo hứng thú ,sự ham thích. * Cáchoạtđộng : - Hoạtđộng học tập : tự học, bồi dưỡng nâng cao chất lượng, củng cố kiến thức (phụ đạo) . Xây dựng thói quen tự học (tuỳ theo năng lực của HS). - Hoạtđộng phát triển kỹ năng sống : TổchứcHS sắp xếp góc học tập – Cách bao bìa dán nhãn sách vở, gấp quần áo, gấp khăn, xếp bàn ăn, rửa chén bát, gói quà, cắm hoa, … Sinh hoạt tập thể – kỹ năng chỉ huy, làm truyện tranh … - Hoạtđộng phát triển thể lực : Rèn luyện thân thể : Trò chơi vận động – Trò chơi dân gian, bóng bàn, bóng chuyền . Cờ tướng, cờ vua, cờ ATGT, logo. - Hoạtđộng phát triển năng khiếu, thẩm mỹ : Vẽ, nặn, nhạc, múa, xem phim, đọc sách, rèn chữ , cách làm thiệp, bưu thiếp … * Cách thực hiện : - Thông tin đến PHHS đầu năm về việc tổchứccáchoạtđộngbuổithứ 2. Gửi phiếu tham khảo lấy ý kiến PHHS và HS chọn hoạtđộng tự chọn trong phạm vi hẹp, có sự sắp xếp hoạtđộng do BGH quy đònh . Chia thành các nhóm hoạtđộng : o Nhóm 1 : Tự học (theo hướng dẫn của GVCN) + Tin học + Anh Văn o Nhóm 2 : Bồi dưỡng + Phụ đạo – Rèn chữ (Tại lớp). o Nhóm 3 : Đọc sách – xem phim (Thư viện + Hội trường). o Nhóm 4 : Thể dục : Trò chơi vận động + cờ vua (sân bãi) Trò chơi dân gian + cờ tướng hoặc cờ ATGT. o Nhóm 5 : Khéo tay hay làm + Vẽ (mỹ thuật). Thủ công + nặn + rèn kỹ năng sống + lắp ghép mô hình (hội trường, sân bãi). - 7 - o Nhóm 6 : Múa + Hát (lớp + sân bãi) * Đối với hoạtđộng tự học : - Thường tổchức ở tiết thứ nhất buổi chiều lúc (14g 14g35’). - GVCN chòu trách nhiệm tổchứccáchoạtđộng bằng nhiều hình thức, tập trung cho việc rèn kỹ năng học, biết tự học, tự chuẩn bò bài cho ngày hôm sau, giúp một số HS hoàn thành xong những nội dung còn dở dang buổi sáng - GV có thể dạy theo cá thể hoá ( theo từng nhóm đối tượng). - Tổchức học bằng các trò chơi … *Đối với việc tổchứccáchoạtđộng năng khiếu: - Diễn ra cùng thời điểm ø tiết 2 và 3 (lúc 15g 16g20’). - GVCN có thể tham gia dạy 1 hoạt động, hoặc có thể tham gia dạy nhiều hoạtđộng . +Rèn kỹ năng sống : (GVCN + bảo mẫu) Dạy choHS cách sắp xếp đồ dùng học tập, gấp khăn ăn, xếp mâm ăn, xếp quần áo, rửa chén …(K1, K2, K3, K4). Cách bao bìa, dán nhãn sách vở (K2, K3, K4). Cách gói quà – viết lời chúc - làm bưu thiếp (khối 2, 3, 4) Dạy cắm hoa, trang trí phòng học (lớp 3, lớp 4). +Vẽ : học tại lớp – học ngoài trời và trong sân trường … Tổchứccác hội thi – triển lãm tranh . + Múa + hát : Hát : HS học bài hát - xướng âm ở cấp độ 2 . Múa : Múa sân trường, múa tập thể . Tổchứccác hội thi đơn ca, múa, văn nghệ, tham gia cáchoạtđộng hội thi cấp trường, cấp Quận, cấp TP, Nhi đồng vui khoẻ . * Đònh hướng trong thời gian tới : nếu có đầy đủ điều kiện về phòng ốc, đội ngũ GV năng khiếu sẽ tổchức một cách linh hơn hơn . - HS tự chọn theo sở thích trong cùng thời gian các em sẽ tham gia 3 4 hoạt động, không bắt buộc theo độ tuổi, khối lớp . Số lượng HS tuỳ thuộc vào từng hoạtđộng . - Cùng một thời gian, cáchoạtđộng sẽ diễn ra – HS có thể tham gia nhiều hoạtđộng . Ví dụ : Phòng nghệ thuật : gồm các bộ môn Múa, đóng kòch ,hoạt cảnh, dạy làm MC, vẽ tranh tô màu, nặn, tô tượng, TDNĐ, câu lạc bộ viết văn, làm thơ, chụp hình, đàn, kèn … TDTT : Cầu lông – bóng đá, bóng chuyền, bóng rổ, nhào lộn, bóng bàn … Võ dân tộc, trò chơi dân gian (ô quan, cà kheo, ném goòng …) Khéo tay hay làm : làm hoa giấy – cắm hoa – thiết kế trang phục giấy … vẽ hoa trên vải, trên áo, … - 8 - Nâng dần thành lập các câu lạc bộ , đội nhóm, hoạtđộng trở nên chuyên nghiệp hơn có thể xây dựng mũi nhọn tham giá các phong trào hội diễn, hội thao . - Chương trình chocáchoạtđộng bộ môn sẽ quay vòng, lặp đi lặp lại để nhiều HS được tham gia. Chương trình được thông báo thiết kế theo từng tuần, từng tháng để HS có thể chủ động chọn lựa. - Nội dung cáchoạtđộng cần xây dựng ngắn hạn,một hoạtđộng có thể dạy trong khoảng 2 – 3 tiết. 3. Kết quả – Đánh giá chung : - Sau hai năm học thực hiện việc tổchứchoạtđộngbuổithứhai nhà trường đã có kinh nghiệm hơn trong việc xây dựng và tổchứccáchoạtđộng . - Số lượng cáchoạtđộng và xây dựng chương trình nội dung hoạtđộng phong phú, đa dạng hơn. - HS tham gia tích cực, tự tin, nhẹ nhàng thoải mái, vui thích . - Nhà trường có được một số đội nhóm, có thể tham gia các phong trào, hội thi do các cấp tổ chức. - PHHS ủng hộ và đồng tình chocáchoạt động, PHHS cùng tham gia một số hoạtđộng của nhà trường . - Tổchức được các hoạtđộng ngoại khoá thành công và thiết thực nhờ trong quá trình các em được học tập – được tham gia cáchoạtđộngbuổithứhai . - HS được chủ động tham gia theo sở thích phát huy được khả năng và phát triển năng khiếu choHS khá tốt, có hiệuquả . - GV tích cực hơn, luôn năng động, sáng tạo trong quá trình dạy và tổchứchoạtđộngchoHS . * Trong năm học qua nhà trường tổchứccáchoạtđộng ,tạo sân chơi choHS như : - Ngày hội dành choHS lớp TCTA. - Hội trại tuổi thơ. - Hội thi Búp măng xinh – Hội thi đơn ca “Sơn ca Phan Chu Trinh” - Hội thi kể chuyện sách – Dân ta học sử ta – Kể chuyện Bác Hồ . - Hội thi làm thiệp, làm mai – đào . Tất cả các hội thi được tổchức nhằm kiểm tra, đánh giá được việc học tập và rèn luyện của HS trong quá trình tham gia hoạtđộngbuổi 2 một cách tích cực và hiệuquả . Hoạtđộngbuổi 2 được báo cáo tham luận trong hội nghò sơ kết HKI năm học 2005 – 2006. 4. Bài học kinh nghiệm : - Trong công tác quản lý người lãnh đạo phải luôn sáng tạo, tìm tòi các giải pháp đề ra kế hoạch, thiết kế cáchoạtđộng sao cho phù hợp với điều kiện thực tế của đơn vò, theo nhu cầu của HS. Luôn chú ý đến tính GD, tính hiệuquả và thiết thực . - 9 - - Xây dựng đội ngũ GV năng động, nhiệt tình, có tâm huyết, hết lòng vì HS thân yêu, cùng trao đổi kinh nghiệm – Rút bài học để năm sau hoàn thiện và hiệuquả hơn năm trước . - Xây dựng cải tạo cơ sở vật chất phục vụ chohoạtđộng một cách hiệuquả (phòng ốc, thoáng mát, phương tiện đồ dùng dạy học, trang thiết bò chohoạtđộng đầy đủ .) - CBQL phải chủ động trong việc xây dựng chương trình, phân bố thời gian, sắp xếp chọn lựa nhân sự, thời khoá biểu hợp lý và tiết kiệm sức người – sức cuả. Và luôn kiểm tra, đánh giá và rút kinh nghiệm cho từng hoạt động, để có giải pháp kòp thời và hiệuquả . - Xây dựng các hình thức, PP dạy học phù hợp, tổchứccáchoạtđộng phát huy tối đa tính tích cực cuả HS, làm sao đáp ứng nhu cầu , năng lực cuả trẻ, chú trọng đến đối tượng HS, xem các em tham gia như thế nào? Kết quả cuả từng hoạtđộng đã tác động đến các em ra sao ? Làm sao giờ học nhẹ nhàng, một ngày đến trường là một niềm vui .Điều quan trọng cáchoạtđộng phải thiết thực ,HS vận dụng vào trong thực tế, trong đời sống hằng ngày. III. KẾT LUẬN : Nhà trường là nơi dành chocác em được học tập, được vui chơi, các em được hưởng tất cả những quyền lợi ở nơi đây, được trau dồi rèn luyện kỹ năng sống, được giáo dục một cách toàn diện . Nhất là ở bậc tiểu học các em cần được trang bò những cơ sở ban đầu về kiến thức – về đạo đức – rèn luyện nâng cao những phẩm chất, được thể hiện những khả năng, năng khiếu phát triển, được bộc lộ và thông quacáchoạt động, chỉ có hoạtđộng mới giúp trẻ hình thành nhân cách - Nhà trường là nơi ươm mầm, mảnh đất tương lai cho trẻ được mở mang trí khôn, học làm người . Người thực hiện Nguyễn Xuân Tùng - 10 - . 20 - 1 - TỔ CHỨC HIỆU QUẢ CÁC HOẠT ĐỘNG BUỔI THỨ 2 DÀNH CHO HỌC SINH BÁN TRÚ TỔ CHỨC HIỆU QUẢ CÁC HOẠT ĐỘNG BUỔI THỨ 2 DÀNH CHO HỌC SINH BÁN TRÚ KINH. đã tổ chức các hoạt động theo lòch sắp xếp như sau cho các lớp bán trú (2 buổi) và các lớp TCTA (lòch các hoạt động sẽ thay đổi thường xuyên, tuỳ theo các