PHÒNG GD & ĐT ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI CẤP THÀNH PHỐ TP BẮC GIANG Năm học: 2016-2017 Môn: Ngữ văn lớp Thời gian làm bài: 150 phút Câu 1: (4,0 điểm) Đọc đoạn thơ sau trả lời câu hỏi: Cháu chiến đấu hơm Vì lòng u Tổ quốc Vì xóm làng thân thuộc Bà bà Vì tiếng gà cục tác Ổ trứng hồng tuổi thơ (Tiếng gà trưa, Xuân Quỳnh, Ngữ văn 7, tập 1) a Chỉ nêu đặc điểm biện pháp tu từ sử dụng đoạn thơ b Viết đoạn văn trình bày cảm nhận em hiệu nghệ thuật phép tu từ việc thể nội dung Câu 2: (6,0 điểm) Viết văn ngắn trình bày suy nghĩ em câu nói sau: Đời phải trải qua giông tố không cúi đầu trước giông tố (Trích Nhật kí Đặng Thuỳ Trâm) Câu 3: (10,0 điểm) Sự gặp gỡ khám phá riêng tình yêu quê hương qua hai thơ Tĩnh tứ Lý Bạch Hồi hương ngẫu thư Hạ Tri Chương Hết HƯỚNG DẪN CHẤM THI HỌC SINH GIỎI MÔN: Ngữ Văn lớp Câu 1: (4 điểm) a Chỉ nêu đặc điểm biện pháp tu từ tác giả sử dụng đoạn thơ: (1,0 điểm) - Điệp ngữ: Đặc điểm: điệp ngữ cách quãng - Liệt kê: Vì lòng u Tổ quốc/ Vì xóm làng thân thuộc/ Bà bà/ Vì tiếng gà cục tác/ Ổ trứng hồng tuổi thơ Đặc điểm: trình bày từ khái quát đến cụ thể b Viết đoạn văn cảm nhận: (3,0 điểm) Những ý cần thể hiện: - Xác định vị trí, nội dung đoạn thơ: Sau kỉ niệm bà lên hồi tưởng, người chiến sĩ trở với bộc lộ cảm xúc, suy nghĩ mục đích chiến đấu - Điệp ngữ cách quãng “nghe” lặp lại bốn lần bốn dòng thơ liên tiếp gây ý cho người đọc, nhấn mạnh nguyên nhân chiến đấu người chiến sĩ - Phép liệt kê theo trình tự từ khái quát đến cụ thể giúp tác giả đưa loạt hình ảnh gợi cảm có hệ thống: Tổ quốc, xóm làng, bà, tiếng gà, ổ trứng Nhờ phép liệt kê, tình cảm tác giả vừa thể diện rộng vừa có chiều sâu - Điệp ngữ kết hợp phép liệt kê cách nhuần nhuyễn không nhấn mạnh mục đích chiến đấu mà lí giải cách cảm động nguồn lòng yêu nước, làm sáng lên chân lí phổ biến Liên hệ - Đoạn thơ ngắn, diễn đạt tự nhiên với việc kết hợp hai phép tu từ hoàn thiện mạch cảm xúc thơ, làm sâu sắc thêm tình yêu quê hương đất nước nhân vật trữ tình Câu 2: (6 điểm) Yêu cầu kĩ năng: Dựa vào hai đoạn trích thơ cho, học sinh lời văn diễn đạt thành văn hoàn chỉnh, yêu cầu đề Bài văn chặt chẽ, diễn đạt trôi chảy, không mắc lỗi tả, dùng từ ngữ pháp Yêu cầu kiến thức a Giải thích khái niệm đề - Giông tố dùng để cảnh gian nan đầy thử thách việc xảy dội - Câu nói khẳng định: đời trải qua nhiều gian nan cúi đầu trước khó khăn, đầu hàng thử thách, gian nan (Đây vấn đề nghị luận) b Giải thích, chứng minh vấn đề Có thể triển khai ý: - Cuộc sống nhiều gian nan, thử thách người không khuất phục - Gian nan, thử thách mơi trường luyện người c Khẳng đinh, bàn bạc mở rộng vấn đề - Câu nói tiếng nói lớp trẻ sinh lớn lên thời đại đầy bão táp, sống thật đẹp hào hùng - Câu nói thể quan niệm nhân sinh tích cực: Sống khơng sợ gian nan, thử thách, phải có nghị lực lĩnh - Câu nói gợi cho thân nhiều suy nghĩ: Trong học tập, sống thân phải ln có ý thức phấn đấu vươn lên Bởi đời đường phẳng mà đầy chông gai, lần vấp ngã không chán nản bi quan mà phải biết đứng dậy vươn lên Để có điều cần phải làm gì? Câu 3: (10 điểm) I Mở bài: (0,5 điểm) Dẫn dắt, giới thiệu vấn đề cần nghị luận II Thân bài: Sự gặp gỡ tình yêu quê hương hai thơ: (7 điểm) a Tình yêu quê hương qua “Tĩnh tứ”: (3,5 điểm) - Hai câu thơ đầu gợi cảnh đêm trăng sáng mang vẻ đẹp dịu êm, mơ màng, yên tĩnh Hơn nữa, hai câu gợi tâm trạng nhà thơ, tâm trạng khắc khoải, dáng hình trăn trở, thao thức kẻ li hương - Hai câu cuối trực tiếp bộc lộ nỗi nhớ quê tác giả: d/c - Hai câu thơ có ba chữ tả tình trực tiếp “tư cố hương”, lại tả hành động chủ thể trữ tình: cử đầu, vọng minh nguyệt, đê đầu Mỗi hành động thấm đẫm tâm trạng - Sáng tạo nhà thơ đưa thêm hai cụm từ trái nghĩa “ngẩng đầu” “cúi đầu” Do đó, hành động “ngẩng đầu” hành động có ý thức, “cúi đầu” hành động tự nhiên, vô thức; “ngẩng đầu” hướng ngoại cảnh để nhìn trăng, “cúi đầu” hoạt động hướng nội, trĩu nặng tâm tư Vì vũ trụ lòng thương nhớ quê hương da diết nhà thơ “Ngẩng đầu- cúi đầu”, khoảnh khắc động mối tình quê, đủ thấy tình cảm lòng tác giả thường trực, sâu nặng biết bao! b Tình yêu quê hương qua “Hồi hương ngẫu thư” (3,5 điểm) - Câu thơ đầu, qua nghệ thuật đối, tác giả kể vắn tắt quãng đời xa quê làm quan kéo dài gần đời người - Khi trở về, người có yếu tố thay đổi phụ thuộc vào yếu tố khách quan theo qui luật nghiệt ngã thời gian: vóc dáng, tuổi tác, mái tóc thay đổi Tuy nhiên, có yếu tố khơng thay đổi: giọng nói quê hương: " giọng quê thế" " Giọng quê" không giọng nói mang sắc riêng vùng quê mà chất quê, hồn quê biểu giọng nói người Chi tiết "hương âm vơ cải" biểu cảm động lòng tha thiết gắn bó với quê hương - Điều trớ trêu sau năm xa cách, trở nơi chôn rau cắt rốn mà nhà thơ lại "bị" xem “khách lạ" Tình tạo nên cảm xúc bi hài thấp thoáng sau lời kể cố giữ vẻ khách quan, trầm tĩnh nhà thơ Mang tâm trạng bùi ngùi, thoáng buồn chứng tỏ tình u, nỗi nhớ q tích tụ, dồn nén trái tim nhà thơ nửa kỷ thật thắm thiết, bền bỉ Khám phá riêng tình yêu quê hương hai thơ: (2 điểm) - Hoàn cảnh sáng tác khác nhau: + Bài “Tĩnh tứ” sáng tác nhà thơ xa quê, đêm nhìn ánh trăng khắc khỏa nhớ quê nhà + Còn “Hồi hương ngẫu thư” viết nhà thơ vừa trở quê cũ, đứng mảnh đất quê mà lũ trẻ lại gọi khách đến làng chơi - Cách thể tình cảm có nét riêng: + Bài “Tĩnh tứ”, với từ ngữ giản dị mà tinh luyện thể cách nhẹ nhàng mà thấm thía tình yêu quê hương người sống xa nhà đêm tĩnh + Còn “Hồi hương ngẫu thư” biểu cách chân thực mà sâu sắc, hóm hỉnh mà ngậm ngùi tình yêu quê hương đáng trân trọng vị quan lớn đời Đường khoảnh khắc vừa đặt chân trở quê cũ III Kết bài: (0,5 điểm) - Khẳng định chủ đề chung hai thơ - Đánh giá, cảm nghĩ, học… Hết ... gì? Câu 3: (10 điểm) I Mở bài: (0,5 điểm) Dẫn dắt, giới thi u vấn đề cần nghị luận II Thân bài: Sự gặp gỡ tình yêu quê hương hai thơ: (7 điểm) a Tình yêu quê hương qua “Tĩnh tứ”: (3,5 điểm) -... chân lí phổ biến Liên hệ - Đoạn thơ ngắn, diễn đạt tự nhiên với việc kết hợp hai phép tu từ hoàn thi n mạch cảm xúc thơ, làm sâu sắc thêm tình yêu quê hương đất nước nhân vật trữ tình Câu 2: (6...HƯỚNG DẪN CHẤM THI HỌC SINH GIỎI MÔN: Ngữ Văn lớp Câu 1: (4 điểm) a Chỉ nêu đặc điểm biện pháp tu từ tác giả sử