de thi kscl dau nam van 8 thcs tan vu 2017 2018

PHÒNG GD&ĐT CẨM GIÀNG TRƯỜNG THCS CẨM VŨ ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG ĐẦU NĂM NĂM HỌC 2017 – 2018 Môn : Ngữ văn – Lớp Thời gian làm : 90 phút Đề thi gồm : 01 trang Câu 1: (3.5 điểm) Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi: “Dân ta có lòng nồng nàn yêu nước Đó truyền thống quý báu ta Từ xưa đến nay, Tổ quốc bị xâm lăng, tinh thần lại sơi nổi, kết thành sóng vơ mạnh mẽ, to lớn, lướt qua nguy hiểm, khó khăn, nhấn chìm tất lũ bán nước lũ cướp nước” (SGK Ngữ Văn 7, tập 2) a) Đoạn văn trích văn nào? Ai tác giả? b) Nêu nội dung đoạn văn trên? Nội dung thể rõ qua câu văn nào? Được viết theo phương thức biểu đạt nào? Câu 2: (1,5 điểm): Tìm cụm C-V làm thành phần câu sau, rõ thành phần gì? a, Những hình ảnh khiến người thương xót b, Cây táo sai c, Con mèo chạy làm đổ lọ hoa Câu 3: ( điểm) Tục ngữ có câu: Lời nói chẳng tiền mua, Lựa lời mà nói cho vừa lòng Em hiểu lời khuyên nào? Hết PHÒNG GD&ĐT CẨM GIÀNG TRƯỜNG THCS CẨM VŨ Câu ý HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG ĐẦU NĂM NĂM HỌC 2017 – 2018 Môn: Ngữ Văn Bản hướng dẫn gồm 03 trang Nội dung đạt a Đoạn văn trích văn bản: “Tinh thần yêu nước nhân dân ta” - Tác giả: Hồ Chí Minh + Mức tối đa (1 điểm): Trả lời xác tên văn bản:“Tinh a thần yêu nước nhân dân ta” Tác giả: Hồ Chí Minh (1 đ) Biểu + Mức chưa tối đa (0,25-0,75 điểm): Trả lời sai, chưa điểm xác tên tác giả tên tác phẩm + Mức chưa đạt (0 điểm): làm sai khơng làm b Nội dung đoạn văn: Nêu nhận định chung lòng yêu nước nhân dân ta Yêu - Nội dung thể rõ qua câu văn: Dân ta có (3,5đ) cầu lòng nồng nàn u nước b - Phương thức biểu đạt chính: Nghị luận (2,5 - Mức tối đa (2,5 điểm): Phần cảm nhận đáp ứng đ) yêu cầu trên, diễn đạt tốt, không sai tả - Mức chưa tối đa (0,25 – 2,25 điểm): Cảm nhận Biểu song chưa đầy đủ, diễn đạt chưa tốt, sai lỗi điểm tả (GV vào mức độ hoàn thành HS điểm phù hợp) - Mức chưa đạt (0 điểm): Làm sai khơng làm a, Những hình ảnh ấy// khiến người/ thương xót ĐT C V C V -> mở rộng phụ ngữ cụm ĐT b, Cây táo này// /rất sai Yêu C V cầu C V -> mở rộng VN c, Con mèo chạy// làm đổ lọ hoa C V 2(1,5đ) C V => mở rộng thành phần CN - Mức tối đa (1,5 điểm): Đảm bảo yêu cầu Biểu - Mức chưa tối đa (0,25 -> 1,25 điểm): Xác định chưa đầy điểm đủ chưa hết yêu cầu Thiếu ý trừ điểm ý Yêu cầu Điểm 0,5 0,5 1 0,5 0,5 0,5 0,5 3(5đ) - Mức không đạt (0 điểm): xác định sai không làm Yêu - Dẫn dắt vào vấn đề - Nêu vấn đề nghị luận: câu tục ngữ cầu - Mức tối đa (0,5 điểm): HS biết dẫn dắt, nêu vấn đề hay, ấn tượng, sáng tạo MB Biểu - Mức chưa tối đa (0,25 điểm): HS giới thiệu mắc lỗi điểm diễn đạt, tả, lủng củng - Mức chưa đạt (0 điểm): Lạc đề mở chưa đạt yêu cầu, sai kiến thức * HS giải thích thích được: - Lời nói phản ánh điều người? Lời nói phản ánh trình độ hiểu biết, tư cách đạo đức, tình tình người cụ thể - Ta phải vận dụng lời nói cho phù hợp giao tiếp? Để đạt hiệu giao tiếp, ta phải tùy đối tượng, hoàn cảnh mà vận dụng lời nói cho phù Yêu hợp cầu - Muốn có lời nói đẹp, lời nói hay phải làm gì? Muốn có khả dùng lời nói đẹp, lời nói hay cần có q trình học tập, rèn luyện thường xuyên, lâu dài - Nêu câu nói có nội dung tương tự lấy ví dụ TB chứng minh - Mở rộng vấn đề: lúc nói hay đến mức giả dối; có lúc phải nói thẳng nói thật - Mức tối đa: (3,0 điểm) HS viết văn đảm bảo ý trên, khơng sai lỗi tả, dùng từ, viết câu, diễn đạt Biểu - Mức chưa tối đa: (0,25 -> 2,75 điểm) Bài làm chưa đầy điểm đủ ý trên, sai lỗi tả, lỗi diễn đạt (GV làm cụ thể học sinh điểm phù hợp.) - Mức chưa đạt: (0 điểm) Không làm, lạc đề Yêu - Khẳng định ưu điểm lời nói đẹp, lời nói hay cầu - Lời khuyên cần sử dụng lời nói đẹp, lời nói hay - Mức tối đa (0,5 điểm): Đáp ứng yêu cầu KB Biểu - Mức chưa tối đa (0,25 điểm): HS chưa đáp ứng đầy đủ điểm yêu cầu nêu - Mức chưa đạt (0 điểm): Khơng có kết - HS biết cách lập luận chặt chẽ, phát triển ý tưởng đầy đủ theo trật tự lôgic phần: MB, TB, KB; thực Yêu tốt việc liên kết câu, liên kết đoạn Sử dụng Hình cầu vài phương pháp lập luận phù hợp Luận điểm rõ ràng, thức luận hợp lí, lập luận chặt chẽ Biểu - Mức tối đa (0,5 đ): Bài làm đảm bảo yêu cầu 0,25 0,25 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 Sáng tạo Lập luận điểm - Mức chưa tối đa (0,25 đ): Chưa đáp ứng đầy đủ yêu cầu - Mức không đạt (0 điểm): HS cách tạo liên kết hầu hết phần viết rời rạc, cách phát triển ý thân bài, ý trùng lặp, xếp lộn xộn, thiếu định hướng không làm * GV tuỳ thuộc vào làm cụ thể HS cho điểm phù hợp Yêu Bài viết thể tìm tòi, tự học hỏi, sáng tạo thân; cầu tìm dẫn chứng phong phú, có sức thuyết phục - Mức tối đa (0,25 đ): Đảm bảo yêu cầu Biểu - Khơng đạt(0 điểm): HS khơng có tính sáng tạo, thiếu điểm hiểu biết - HS biết cách lập luận chặt chẽ, phát triển ý tưởng đầy đủ theo trật tự lô gic phần: MB, TB, KB; thực Yêu tốt việc liên kết câu, liên kết đoạn Sử dụng cầu vài phương pháp lập luận phù hợp Luận điểm rõ ràng, luận hợp lí, lập luận chặt chẽ - Mức tối đa (0,25 đ): Bài làm đảm bảo yêu cầu - Mức không đạt (0 điểm): HS cách tạo liên kết hầu hết phần viết rời rạc, cách Biểu phát triển ý thân bài, ý trùng lặp, xếp lộn xộn, điểm thiếu định hướng không làm * Tuỳ thuộc vào làm cụ thể HS mà GV cho điểm phù hợp 0.25 0.25 ...PHÒNG GD&ĐT CẨM GIÀNG TRƯỜNG THCS CẨM VŨ Câu ý HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG ĐẦU NĂM NĂM HỌC 2017 – 20 18 Môn: Ngữ Văn Bản hướng dẫn gồm 03 trang Nội dung đạt... yêu cầu Biểu - Mức chưa tối đa (0,25 -> 1,25 điểm): Xác định chưa đầy điểm đủ chưa hết yêu cầu Thi u ý trừ điểm ý Yêu cầu Điểm 0,5 0,5 1 0,5 0,5 0,5 0,5 3(5đ) - Mức không đạt (0 điểm): xác định... biết dẫn dắt, nêu vấn đề hay, ấn tượng, sáng tạo MB Biểu - Mức chưa tối đa (0,25 điểm): HS giới thi u mắc lỗi điểm diễn đạt, tả, lủng củng - Mức chưa đạt (0 điểm): Lạc đề mở chưa đạt yêu cầu,