PHÒNG GD&ĐT CẨM GIÀNG ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG ĐẦU NĂM TRƯỜNG THCS CẨM VŨ NĂM HỌC 2016 – 2017 Môn: Ngữ Văn Thời gian làm : 90 phút Đề thi gồm : 01 trang Câu (2,0 điểm) “Ta nghe hè dậy bên lòng …………………………” a Chép tiếp câu thơ lại để hồn thiện khổ thơ cuối thơ “Khi tu hú” - Tố Hữu b Trình bày cảm nhận em khổ thơ Câu (3,0 điểm) a Trình bày đặc điểm hình thức chức câu trần thuật? Đặt câu trần thuật? b Các câu thuộc kiểu câu gì? Chúng dùng với mục đích nào? Thế Dế Choắt tắt thở Anh tắt thuốc khơng? Thơi đừng lo lắng! Giàu đẹp quê hương ta! Câu (5,0 điểm) Đoạn trích “Trong lòng mẹ” Nguyên Hồng thể tình yêu mãnh liệt bé Hồng với người mẹ bất hạnh Em làm sáng tỏ ý kiến ………Hết…… PHÒNG GD&ĐT CẨM GIÀNG HƯỚNG DẪN CHẤM TRƯỜNG THCS CẨM VŨ ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG ĐẦU NĂM NĂM HỌC 2016 – 2017 Môn: Ngữ Văn Bản hướng dẫn gồm 03 trang Câu Điểm Nội dung a Học sinh chép xác khổ thơ: “Ta nghe hè dậy bên lòng Mà chân muốn đạp tan phòng, hè ơi! Ngột làm sao, chết uất thơi Con chim tu hú ngồi trời kêu!” (HS chép sai hai lỗi trừ 0,25 điểm) 0,5 b Hình thức: HS viết thành đoạn văn hồn chỉnh 0,25 Nội dung: đảm bảo ý sau: + Tác giả dùng động từ mạnh (đập tan, chết uất) 0,25 + Dùng từ ngữ cảm thán (ôi,thôi, làm sao) 0,25 + Thể tâm trạng đau khổ, uất ức, ngột ngạt người tù 0,25 cách mạng + Niềm khao khát cháy bỏng muốn ngồi 0,25 + Bộc lộ tình yêu sống 0,25 Mức tối đa: 2,0 điểm, đảm bảo yêu cầu Mức chưa tối đa: 0,25 đ-> 1,75 đ Mức không đạt: điểm: Không làm, làm sai hết a - Câu trần thuật câu thường dùng để kể, tả, thơng báo, nhận định…Ngồi chức này, câu trần thuật dùng để yêu cầu, đề nghị hay bộc lộ cảm xúc 0,25 - Khi viết thường kết thúc dấu chấm, dấu chấm than, dấu chấm lửng - Đặt câu trần thuật b Xác định đúng: 0,25 0,5 Câu trần thuật dùng để kể 0,5 Câu nghi vấn dùng để đề nghị, yêu cầu 0,5 Câu cầu khiến dùng để khuyên bảo 0,5 Câu cảm thán dùng để bộc lộ cảm xúc tự hào 0,5 Mức tối đa: 3,0 điểm, đảm bảo yêu cầu Mức chưa tối đa: 0,25 đ-> 2,75 đ Mức không đạt: điểm: Khơng làm, làm sai hết I Tiêu chí nội dung: Bài viết cần đảm bảo ý: I Mở bài: Giới thiệu tác giả, tác phẩm, nêu luận đề Mức tối đa: 0,5 đ Mức chưa tối đa:0,25 đ Mức khơng đạt: đ: Khơng có, khơng đạt yêu cầu II Thân bài: Giải thích luận đề: tình yêu thương mãnh liệt Triển khai luận điểm: + Hồn cảnh bé Hồng + Tình u thương mẹ thể trò chuyện với người cơ( dẫn chứng, phân tích) + Tình u thương mẹ thể lòng mẹ (đuổi theo xe, bối rối, cảm giác sung sướng cực điểm…dẫn chứng phân tích) Đánh giá: Bé Hồng có cảnh ngộ đáng thương, tâm hồn sáng, nhaỵ cảm, yêu thương mẹ mãnh liệt - Mức tối đa: 3,0 đ Đáp ứng yêu cầu trên, cách lập luận chặt chẽ, thuyết phục Viết câu lưu lốt, có câu văn hay; khơng mắc lỗi tả, từ, câu - Mức chưa tối đa (Từ 0,25-> 2,75 điểm): HS chưa đáp ứng yêu cầu nêu (GV làm cụ thể học sinh điểm phù hợp.) - Mức không đạt (0 điểm): Lạc đề, sai kiến thức III Kết bài: Khẳng định lại vấn đề chứng minh 5,0 - Mức tối đa (0,5 điểm): Đáp ứng yêu cầu - Mức chưa tối đa (0,25 điểm): HS chưa đáp ứng yêu cầu nêu (GV làm cụ thể học sinh điểm phù hợp.) - Mức khơng đạt (0 điểm): Khơng có kết II Các tiêu chí khác (1,0 điểm) Hình thức: (0,5 điểm) - Mức tối đa (0,5 điểm): Xác định kiểu nghị luận giải thích HS viết văn đủ phần, luận điểm rõ ràng, lí lẽ thuyết phục, lập luận chặt chẽ Dùng từ, đặt câu chuẩn mực, chữ viết cẩn thận, không sai tả, trình bày - Mức chưa tối đa (0,25 điểm): Còn mắc lỗi trình bày Lập luận thiếu chặt chẽ - Không đạt (0 điểm): HS chưa hoàn thiện bố cục viết; ý thân chưa tách hợp lí, thiếu nhiều ý, chữ xấu, mắc nhiều lỗi tả không làm Sáng tạo: (0,25 điểm) - Mức tối đa (0,25 đ): Bài viết thể tìm tòi, tự học hỏi, sáng tạo thân - Không đạt: HS khơng có tính sáng tạo, thiếu hiểu biết Lập luận: (0,25 điểm) - Mức tối đa (0,25 đ): HS biết cách lập luận chặt chẽ, phát triển ý tưởng đầy đủ theo trật tự lô gic phần: MB, TB, KB; thực tốt việc liên kết câu, liên kết đoạn Sử dụng vài phương pháp lập luận phù hợp Luận điểm rõ ràng, luận hợp lí, lập luận chặt chẽ - Khơng đạt: HS cách tạo liên kết hầu hết phần viết rời rạc, cách phát triển ý thân bài, ý trùng lặp, xếp lộn xộn, thiếu định hướng không làm * Tuỳ thuộc vào làm cụ thể HS mà GV cho điểm phù hợp ...PHÒNG GD&ĐT CẨM GIÀNG HƯỚNG DẪN CHẤM TRƯỜNG THCS CẨM VŨ ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG ĐẦU NĂM NĂM HỌC 2016 – 2017 Môn: Ngữ Văn Bản hướng dẫn gồm 03 trang Câu Điểm Nội dung a Học... tối đa (0,25 điểm): Còn mắc lỗi trình bày Lập luận thi u chặt chẽ - Không đạt (0 điểm): HS chưa hoàn thi n bố cục viết; ý thân chưa tách hợp lí, thi u nhiều ý, chữ xấu, mắc nhiều lỗi tả không làm... không đạt: điểm: Không làm, làm sai hết I Tiêu chí nội dung: Bài viết cần đảm bảo ý: I Mở bài: Giới thi u tác giả, tác phẩm, nêu luận đề Mức tối đa: 0,5 đ Mức chưa tối đa:0,25 đ Mức khơng đạt: đ: