Báo cáo thực nghiệm MÔN NGỮ VĂN LỚP 12 CHUYÊN ĐỀ DẠY HỌC: VẤN ĐỀ BẠO LỰC GIA ĐÌNH ĐẶT RA TỪ TRUYỆN NGẮN CHIẾC THUYỀN NGOÀI XA MỤC TIÊU DẠY HỌC: Kiến thức: Cảm nhận suy nghĩ người nghệ sĩ nhiếp ảnh phát thật đằng sau ảnh đẹp thuyền sương sớm mà anh tình cờ chụp số phận đau đớn người phụ nữ, bao ngang trái gia đình hàng chài; từ thấy rõ người, người nghệ sĩ, đơn giản sơ lược nhìn nhận sống người Hiểu nghệ thuật kết cấu độc đáo, cách triển khai cốt truyện sáng tạo bút viết truyện ngắn đầy lĩnh tài hoa Kĩ năng: Biết cách đọc hiểu tác phẩm văn chương từ phương diện kết cấu, ngơn ngữ miêu tả hình tượng nhân vật Đồng thời giúp học sinh rèn luyện lực tự học, tự nghiên cứu, lực cảm thụ văn chương Thái độ: Biết đánh giá sống, việc người nhìn tỉnh táo, chất Hiểu vấn đề sống đặt từ tác phẩm Và đặc biệt cần có thái độ đắn, hành động kiên vấn đề bạo lực gia đình ĐỐI TƯỢNG DẠY HỌC CỦA BÀI HỌC: Đối tượng dạy học dự án học sinh lớp 12 A Số lượng: 30 em Số lớp thực hiện: 01 Ý NGHĨA CỦA CHUYÊN ĐỀ Qua thực tế trình dạy học thấy việc kết hợp kiến thức liên môn vào để giải vấn đề môn học việc làm cần thiết Điều đòi hỏi người giáo viên mơn khơng nắm mơn dạy mà phải khơng ngừng trau dồi kiến thức môn học khác để tổ chức, hướng dẫn học sinh giải tình huống, vấn đề đặt môn học cách nhanh nhất, hiệu Là giáo viên giảng dạy môn Ngữ văn nhận thức tầm quan trọng ý nghĩa hoạt động nên trình bày thực thử nghiệm chuyên đề tích hợp liên mơn GDCD mơn Ngữ văn để giải quyết thấu đáo nội dung xã hội đặt tác phẩm Việc tích hợp kiến thức liên môn giảng dạy giúp cho tạo công thông tin hợp lý học sinh phát huy tính chủ động tiếp thu kiến thức, kích thích tư duy, sáng tạo học tập ứng dụng vào thực tế đời sống Cụ thể: - Thấy chất văn học phản ánh sinh động thực sống mà chuyên đề nhận Nguyễn Minh Châu tinh tế đưa vào tác phẩm vấn đề đời sống có ý nghĩa xã hội sâu sắc mà bật vấn nạn bạo lực gia đình - Thấy vấn đề bạo lực gia đình vấn đề nóng cần nhận thức đắn tồn diện khơng với người có trách nhiệm mà nhiệm vụ - Từ việc phát huy lực cần thiết người học như: lực tự học; làm việc nhóm; kiểm tra đánh giá số liệu…chúng ta giúp cho học sinh có cách nhìn nhận đắn vấn đề xã hội, đời sống để từ điều chỉnh, định hướng thái độ hành vi người học cho phù hợp với đạo đức xã hội luật pháp - Triển khai chuyên đề chúng tơi hi vọng góp tiếng nói chung vào công đổi phương pháp giảng dạy nhà trường THPT Cách dạy học theo chuyên đề tránh tư áp đặt, chủ quan người dạy cần huy đơng kiến thức liên mơn để tích hợp nhiều nội dung cần thiết cho chủ đề Đồng thời chuyên đề tương tác chủ động người học, người dạy nên đòi hỏi người học phải tích cực để tự tìm kiếm hình thành đơn vị kiến thức cần thiết cho chuyên đề Thiết bị dạy học, học liệu - SGK, SGV GDCD 10, Ngữ văn 12, máy chiếu, phiếu học tập Giấy khổ lớn, bút dạ… Sách tập tình GDCD 10 Chuẩn kiến thức kĩ mơn GDCD, Ngữ văn Tài liệu, kiến thức mơn có liên quan đến nội dung học Giáo viên sử dụng phương pháp gợi mở, nêu vấn đề, thuyết trình, hoạt động nhóm, nêu tình đóng vai… để xây dựng dự án Hoạt động dạy học tiến trình dạy học 1) Ổn định tổ chức 2) Giới thiệu mới: “Trong sáng tác Nguyễn Minh Châu, dù có tiểu thuyết hay truyện ngắn, cốt truyện thường khơng đóng vai trò đáng kể Nhà văn tập trung ý vào thân phận người, tính cách nhân vật huy động vào tâm hồn đa cảm dồi ấn tượng tươi xúc động sống, bút pháp chân thực giọng văn trữ tình trầm lắng ấp áp” (Nguyễn Văn Hạnh, Nguyễn Minh Châu năm 80 đổi cách nhìn người, T.C Văn học, 1993, số 3, tr.20) Có thể nói Chiếc thuyền xa biểu xu hướng tìm tòi khám phá văn Nguyễn Minh Châu, trở với đời thường, với mảnh đất miền Trung cằn cỗi cực, đau đáu tìm câu hỏi cho phận người sống đời thường trăm đắng ngàn cay Trên tinh thần liệt đổi mới, Nguyễn Minh Châu lấy người làm đối tượng phản ánh thay cho thực đời sống Mặc dù không phủ nhận văn chương gắn với chung, với cộng đồng Nguyễn Minh Châu muốn thể quan niệm văn chương trước hết phải câu chuyện người, với muôn mặt phức tạp phong phú với tất chiều sâu 3.Tiến trình giảng: (Trình bày trình dạy – học Bài giảng điện tử Powerpoint) Bài học tiến hành khoảng 02 tiết học (90phút) Tóm tắt nội dung phần nội dung học mà GV hướng dẫn HS tìm hiểu sau: 3.1.Tìm hiểu phần tiểu dẫn: - Tìm hiểu nét nhà văn Nguyễn Minh Châu: + Cuộc đời – người + Sự nghiệp sáng tác + Phong cách nghệ thuật - Tìm hiểu tác phẩm: + Hồn cảnh đời +Xuất xứ 3.2 Tìm hiểu nội dung tác phẩm: a Đoạn 1: Phát thứ NS Phùng - Là người nghệ sĩ có tài, Phùng phân công chụp ảnh cảnh biển trở nơi chiến trường xưa mình- vùng phá nước đầy sóng gió biển miền Trung - Tại phùng bất ngờ bắt gặp cảnh đắt trờ cho, tranh tuyệt đẹp hình ảnh thuyền thu lưới lúc bình minh b Đoạn 2: Phát thứ hai NS Phùng Học sinh làm việc theo nhóm: Nhóm chuẩn bị thuyết trình quy định luật pháp liên quan đến bạo lực gia đình Nhóm trình bày vấn đề đặt tác phẩm – cảnh bạo lực gia đình vợ chồng người đàn bà hàng chài - Đó cảnh tượng bạo lực gia đình diễn bờ biển Điều đáng nói thật lại từ thuyền ngư phủ đẹp mơ ảnh tuyệt đẹp cảnh biển - Khung cảnh thật nghiệt ngã sống: Cảnh đời lam lũ vợ chồng người đàn bà hàng chài; cực nhọc khiến cho người uất ức trở nên tàn bạo - Điều hiến cho Phùng kinh ngạc hình ảnh người chồng vũ phu tàn bao, người vợ nhẫn nhục chịu đựng thằng bé Phác câm lạng lòng đầy thù hận - Phát Phùng chất sống: vơ nghiệt ngã, nạn nhân bạo lực gia đình khơng khác, đứa trẻ đáng thương, tội nghiệp c Câu chuyện tòa án - Đó câu chuyện người đàn bà hàng chài kể đời lý để biện giải cho thái độ mụ bị chồng hành hạ - Cả Phùng Đẩu ngạc nhiên đối diện với người phụ nữ đáng thương tội nghiệp Song, họ phát thật đời - Đằng sau câu chuyện triết lý nhân sinh mà Nguyễn Minh Châu gửi gắm qua ngòi bút: Triết lý cách nhìn đời, nhìn người d Tấm ảnh cảnh biển - Đó ấn tượng nghệ thuật, giá trị đích thực đẹp - Là minh chứng cho mối quan hệ nghệ thuật với đời sống 3.3 Phần tổng kết: a Nội dung b Nghệ thuật Kiểm tra đánh giá kết học tập Yêu cầu học sinh viết thu hoạch ( đánh giá học sinh sau học có tích hợp nội dung kiến thức liên môn giảng ) thông qua phiếu đánh giá kết học tập học sinh Các sản phẩm học sinh 10 học sinh đạt điểm 9- đạt tỉ lệ …% học sinh đạt điểm đạt tỉ lệ ……% học sinh đạt điểm đạt tỉ lệ …….% học sinh đạt điểm đạt tỉ lệ …… % học sinh đạt điểm đạt tỉ lệ …… % Hồnh Mơ, ngày 21 tháng 10năm 2017 Người thực báo cáo Bế Thị Hồng VẤN ĐỀ BẠO LỰC GIA ĐÌNH ĐẶT RA TỪ TRUYỆN NGẮN CHIẾC THUYỀN NGOÀI XA MỤC TIÊU DẠY HỌC: Kiến thức: Cảm nhận suy nghĩ người nghệ sĩ nhiếp ảnh phát thật đằng sau ảnh đẹp thuyền sương sớm mà anh tình cờ chụp số phận đau đớn người phụ nữ, bao ngang trái gia đình hàng chài; từ thấy rõ người, người nghệ sĩ, đơn giản sơ lược nhìn nhận sống người Hiểu nghệ thuật kết cấu độc đáo, cách triển khai cốt truyện sáng tạo bút viết truyện ngắn đầy lĩnh tài hoa Kĩ năng: Biết cách đọc hiểu tác phẩm văn chương từ phương diện kết cấu, ngôn ngữ miêu tả hình tượng nhân vật Đồng thời giúp học sinh rèn luyện lực tự học, tự nghiên cứu, lực cảm thụ văn chương Thái độ: Biết đánh giá sống, việc người nhìn tỉnh táo, chất Hiểu vấn đề sống đặt từ tác phẩm Và đặc biệt cần có thái độ đắn, hành động kiên vấn đề bạo lực gia đình Thiết bị dạy học, học liệu - SGK, SGV GDCD 10, Ngữ văn 12, máy chiếu, phiếu học tập - Giấy khổ lớn, bút dạ… - Sách tập tình GDCD 10 - Chuẩn kiến thức kĩ môn GDCD, Ngữ văn - Tài liệu, kiến thức mơn có liên quan đến nội dung học Phương pháp dạy học - Giáo viên sử dụng phương pháp gợi mở, nêu vấn đề, thuyết trình - Hoạt động nhóm, nêu tình đóng vai… để xây dựng dự án Tiến trình lên lớp 1) Ổn định tổ chức 2) Kiểm tra cũ, hệ thống kiến thức cũ 3) Dạy (Giới thiệu mới) “Trong sáng tác Nguyễn Minh Châu, dù có tiểu thuyết hay truyện ngắn, cốt truyện thường khơng đóng vai trò đáng kể Nhà văn tập trung ý vào thân phận người, tính cách nhân vật huy động vào tâm hồn đa cảm dồi ấn tượng tươi xúc động sống, bút pháp chân thực giọng văn trữ tình trầm lắng ấp áp” (Nguyễn Văn Hạnh, Nguyễn Minh Châu năm 80 đổi cách nhìn người, T.C Văn học, 1993, số 3, tr.20) Có thể nói Chiếc thuyền ngồi xa biểu xu hướng tìm tòi khám phá văn Nguyễn Minh Châu, trở với đời thường, với mảnh đất miền Trung cằn cỗi cực, đau đáu tìm câu hỏi cho phận người sống đời thường trăm đắng ngàn cay Trên tinh thần liệt đổi mới, Nguyễn Minh Châu lấy người làm đối tượng phản ánh thay cho thực đời sống Mặc dù không phủ nhận văn chương gắn với chung, với cộng đồng Nguyễn Minh Châu muốn thể quan niệm văn chương trước hết phải câu chuyện người, với muôn mặt phức tạp phong phú với tất chiều sâu HĐ GV HS HS đọc phần Tiểu I Tiểu dẫn: dẫn tóm Nội dung kiến thức cần đạt tắt 1.Tác giả nét - Nguyễn Minh Châu (1930-1989), quê làng Thơi, xã Quỳnh tác Minh giả Nguyễn Hải (nay xã Sơn Hải), huyện Quỳnh Lưu, tỉnh Nghệ An Ông Châu thuộc số "những nhà văn mở đường tinh anh tài sáng tác tiêu nhất" văn học Việt Nam sau năm 1975 biểu - Sau năm 1975, văn học chuyển hướng khám phá trở với đời thường, Nguyễn Minh Châu số nhà văn thời kì đổi sâu khám phá thật đời sống bình diện đạo đức Tâm điểm khám phá nghệ thuật ông người mưu sinh, hành trình nhọc nhằn kiếm tìm hạnh phúc hồn thiện nhân cách - Các tác phẩm chính: + Tiểu thuyết: Cửa sơng, Dấu chân người lính, Miền cháy,… + Tập truyện ngắn: Người đàn bà chuyến tàu tốc hành, Bến quê, Chiếc thuyền xa,… HS nêu nét Truyện ngắn Chiếc thuyền xa tác phẩm a Xuất xứ: Chiếc thuyền - Truyện ngắn lúc đầu in tập Bến quê (1985), sau xa nhà văn lấy làm tên chung cho tuyển tập truyện ngắn (in năm 1987) - Tác phẩm in đậm phong cách tự - triết lí Nguyễn Minh Châu, tiêu biểu cho hướng tiếp cận đời sống từ góc độ nhà văn giai đoạn sáng tác thứ hai b Hoàn cảnh đời: Đầu năm 80 kỷ XX nước ta lâm vào khủng hoảng kinh tế nặng nề Thực tế đòi hỏi phải có chế thích hợp để thay chế quan liêu bao cấp lỗi thời, kể phải thay đổi lối bao cấp tư tưởng Chiếc thuyền xa Nguyễn Minh Châu tranh chân thực phản ánh thực tế Nội dung tác phẩm mang đậm cảm quan II Đọc - Hiểu văn * HS đọc văn bản, *Bố cục truyện túm tắt chia đoạn Truyện chia làm bốn đoạn: - Đoạn (từ đầu đến "ở chơi thêm vài bữa”): Phát thứ NS Phùng - Đoạn (Tiếp đến “chiếc thuyền lưới vó biến mất”): Phát thứ hai NS Phùng - Đoạn (tiếp đến “chống chọi với sóng gió phá”): Câu chuyện tòa án - Đoạn (còn lại): Tấm ảnh chọn cho lịch 1.Phát thứ NS Phùng - Vẻ đẹp trời cho mà đời bấm máy người nghệ sĩ có diễm phúc bắt gặp lần: Mũi thuyền in mui khum ?Cảnh thuyền đánh cá thu lưới vào lúc bình minh lên ngòi bút Nguyễn Minh Châu? ?Cảm xúc người nghệ sĩ Phùng trước vẻ đẹp ấy? khum + Một tranh mực tàu thời cổ + Toàn khung cảnh từ đường nét đến ánh sáng hài hồ + Một vẻ đẹp tồn bích => Những từ ngữ ấn tượng ca ngợi tranh thiên nhiên hoàn mĩ với vẻ đẹp cổ điển mà lãng mạn tranh biển lúc bình minh - Cảm xúc người nghệ sĩ: ngây ngất, bay bổng, tràn ngập hạnh phúc đến mức anh "tưởng vừa khám phá thấy chân lí hồn thiện, khám phá thấy khoảnh khắc ?Cảm xúc người ngần tâm hồn" nghệ sĩ Phùng trước Và NS Phùng phát “cái đẹp đạo đức” - Đôi mắt tinh tường "nhà nghề" người nghệ sĩ phát vẻ đẹp ấy? vẻ đẹp "trời cho" mặt biển mờ sương, vẻ đẹp mà đời bấm máy anh gặp lần.Một thuyền xa sương sớm đẹp tuyệt vời Người nghệ sĩ cảm thấy hạnh phúc - niềm hạnh phúc khám phá sáng tạo, Trong hình ảnh thuyền biển trời mờ sương, anh cảm nhận đẹp tồn bích, hài hồ, lãng mạn đời, thấy tâm hồn lọc: "(…) trước mặt tranh mực tàu danh hoạ thời cổ, (…) tưởng vừa khám phá thấy chân lí hoàn thiện, khám phá thấy khoảnh khắc ngần tâm hồn" 2.Phát thứ hai NS Phùng (10) - Tiếp sau đó, diễn trước mắt Phùng lại đầy ?Khi thuyền chài vào bờ, người nghệ sĩ nhiếp ảnh phát điều gì? người nghệ sĩ kinh ngạc, bất bình, ngang trái, trái ngược hoàn toàn với vẻ đẹp thuyền xa Phùng phát thực nghiệt ngã đôi vợ chồng bước từ thuyền "thơ mộng" + Người nghệ sĩ tận mắt chứng kiến cảnh từ thuyền ngư phủ đẹp mơ bước người đàn bà xấu xí, 10 “không thể chịu được, chịu được” (anh vứt máy ảnh xuống đất chạy nhào tới) mệt mỏi cam chịu; lão đàn ông thô kệch, dằn, độc ác, coi việc đánh vợ phương cách để giải toả uất ức, khổ đau… Bên cạnh hình ảnh người đàn bà nhẫn nhục chịu đựng "đòn chồng", Phùng chứng kiến phản ứng thằng Phác trước bạo cha mẹ Thằng Phác thường mẹ theo kiểu cậu bé nhỏ, theo cách đứa trai vùng biển Nó "lặng lẽ đưa ngón tay khẽ sờ khuôn mặt người mẹ, muốn lau - Với mắt giọt nước mắt chứa đầy nốt rỗ chằng chịt", "nó nghệ sĩ săn tìm tuyên bố với bác xuởng đóng thuyền có mặt đẹp, người nghệ biển mẹ khơng bị đánh" Hình ảnh thằng Phác sĩ nhiếp ảnh bắt khiến người đọc cảm động tình thương mẹ dạt gặp hình ảnh Kết thúc cảnh tượng khung cảnh đến xot thương: Lão đàn ông lầm lũi bỏ thuyền lại bờ biển sớm mờ người đàn bà khốn khổ đứa bé tội nghiệp, đáng thương: sương? - Người đàn bà ôm chầm lấy thằng bé vái lấy vái để, giọt nước mắt chứa đầy nốt rỗ chằng chịt - Thằng bé Phác câm lặng Thái độ em => Đây thân khốn khổ Nạn bạo hành trước nạn bạo hành gia đình làm tổn thương đến đứa trẻ, cướp tuổi gia đình? thơ thằng Phác Thằng bé khơng hồn nhiên sáng mà sống với hạn thù, có hành động manh động cố gắng bênh vực cho người mẹ đáng thương ?Em tóm tắt nội Câu chuyện tòa án huyện: a Câu chuyện người đàn bà làng chài: - Gọi “người đàn bà” cách phiếm định =>người đàn bà vô danh bao người đàn bà vùng biển khác 11 dung câu chuyện mà - Cuộc đời bất hạnh, chứa đầy mâu thuẫn, bi kịch: nghèo khổ, người đàn bà tự đông, bị chồng hành hạ, đánh đập bạch - Thấu hiểu chồng - Cam chịu, gắn bó với người đàn ơng vũ phu vì: ?Qua câu chuyện + Trong mưu sinh đầy cam go để kiếm sống biển đời, người khơi cần có người đàn ơng khoẻ mạnh biết nghề đàn bà em có suy + Những đứa bà cần sống lớn lên: "Đàn bà nghĩ, cảm nhận, thuyền phải sống cho khơng thể sống cho đánh giá ? mình" ?Thái độ người => Trong đau khổ triền miên, người đàn bà chắt lọc đàn bà trước niềm vui hạnh phúc nhỏ nhoi Ẩn hạt ngọc ẩn thực đời? sâu bên tâm hồn người lao động lam lũ, vất vả Qua ?Ý đồ nhà văn đó, thấp thống hình ảnh người phụ nữ Việt Nam nhân hậu, bao xây dựng nhân dung, vị tha, đầy cảm thông vật người đàn bà - Đây người phụ nữ vơ danh, khơng có tên cụ thể, ? tác giả gọi cách phiếm định "người đàn bà" Điều mà tác giả muốn tập trung thể số phận người phụ nữ -Ngồi 40 tuổi, thơ kệch, mặt rỗ, xuất với "khuôn mặt mệt luận mỏi", người đàn bà gợi ấn tượng đời nhọc nhằn, nhóm, sau cử đại lam lũ, nhiều cay đắng diện trình bày suy - Bà cam chịu đến nhẫn nhục, thầm lặng chịu đau đớn: - HS thảo nghĩ, cảm nhận bị chồng đánh không kêu tiếng, không chống trả, không nhân vật người đàn trốn chạy, bà vùng biển - Tất xuất phát từ tình thương vơ bờ đứa con, từ lòng vị tha, đức hi sinh Trong đau khổ triền miên, người đàn bà cố chắt lọc niềm hạnh phúc nhỏ nhoi… - Đây người sâu sắc, thâm trầm, hiểu thấu lẽ đời thường khơng để lộ bên ngồi NS Phùng có thái độ b Nghệ sĩ nhiếp ảnh Phùng: - Vốn nghệ sĩ, chiến sĩ, nhạy cảm với đẹp ghét áp 12 trước bất công câu chuyện - Chưa hiểu hết phức tạp đời, người: “không thể hiểu được, hiểu được”, vỡ lẽ nhiều người đàn bà hàng điều, hiểu người, đời chài? => Phùng nghệ sĩ chân chính, có trái tim nhân hậu: khơng say mê nghệ thuật mà ln trăn trở, suy nghĩ lẽ sống; biết thông cảm, sẻ chia bênh vực cho mảnh đời bất hạnh Ý nghĩa: Thời đại đòi hỏi người nghệ sĩ cần có nhìn đa chiều sống, người Thái độ Luật sư c Chánh án Đẩu: Đẩu? - Tin giải pháp anh lựa chọn cho người đàn bà - Thay đổi nhìn, hiểu người, đời “Phải, phải, hiểu” - Chánh án Đẩu người đại diện cho luật pháp.Anh tốt bụng, cảm thơng với hồn cảnh người đàn bà vùng biển.Anh người thông hiểu sách đứng trước vấn đề thực tế đời sống, trước nghịch lí đời, anh lại thể nhìn đơn giản +Đẩu khuyên người đàn bà bỏ chồng xong anh không hiểu người phụ nữ đáng thương đứa cần người đàn ông thuyền hoàn cảnh sống khắc nghiệt - Qua phân tích, lí giải người đàn bà,Đẩu hiểu nhiều điều, anh nhận có lí điều tưởng vơ lí, nhận thấy éo le, ngang trái đời mà luật pháp khơng giải được.“một vừa vỡ đầu vị Bao Công phố huyện vùng biển" => Vị Bao Công vùng biển thiếu nhìn thực tế Tấm ảnh chọn lịch năm 13 ? Mỗi lần ngắm ảnh người nghệ sĩ thấy ? - Mỗi lần nhìn kĩ vào ảnh đen trắng, lại thấy đằng sau ảnh có “ ánh hồng hồng buổi sương mai” “ người đàn bà bước khỏi ảnh”: ? Ý nghĩa hình ảnh mà Phùng nhìn thấy ? - Ý nghĩa: + Chất thơ, vẻ đẹp lãng mạn sống.+ Hiện thực số phận lam lũ, khốn khó người III Tổng kết Nội dung (SGK) Nghệ thuật: -X©y dùng tình truyện: Nguyễn Minh HS suy ngh, phỏt Châu xây dựng đợc tình truyện hin nhng nột c tạo bớc ngoặt t tởng, tình cảm sc ngh thut nhân vật Tình hng trun mang ý nghÜa tác phẩm kh¸m ph¸, phát đời sống - Nghệ thuật xây dựng nhân vật:sinh động, chân thực, bật tính cách - Ngôn ngữ nghệ thuật tác phẩm +Ngôn ngữ ngêi kĨ chun thĨ hiƯn qua nh©n vËt Phïng ViƯc chọn ngời kể chuyện nh tạo điểm nhìn trần thuật sắc sảo, tăng cờng khả khám phá đời sống, làm cho lời kể trở nên khách quan, chân thật, giàu sức thuyết phục Cng cố, dặn dß: - Hai phát Nghệ sĩ Phùng - Những vẻ đẹp tâm hồn người đàn bà hàng chài - Vấn đề bạo hành gia đình đặt từ tác phẩm 14 15 ... vấn đề đặt môn học cách nhanh nhất, hiệu Là giáo viên giảng dạy môn Ngữ văn nhận thức tầm quan trọng ý nghĩa hoạt động nên tơi trình bày thực thử nghiệm chun đề tích hợp liên mơn GDCD môn Ngữ văn. .. chất văn học phản ánh sinh động thực sống mà chuyên đề nhận Nguyễn Minh Châu tinh tế đưa vào tác phẩm vấn đề đời sống có ý nghĩa xã hội sâu sắc mà bật vấn nạn bạo lực gia đình - Thấy vấn đề bạo lực. .. trình quy định luật pháp liên quan đến bạo lực gia đình Nhóm trình bày vấn đề đặt tác phẩm – cảnh bạo lực gia đình vợ chồng người đàn bà hàng chài - Đó cảnh tượng bạo lực gia đình diễn bờ biển