G.An Anh 9 ca nam 3 cot

T: So “ used to” means usually do sth in the past and no longer now - Yêu cầu học sinh tìm một số câu trong bài biểu đạt mong ớc của Lan và Maryam và giải thích qua cấu trúc : S wish S p

Ngày soạn: … / … / 200 Unit 1: A Visit From a pen pal

Dạy tuần: 1 Period1: Getting started - Listen and read

- Nội dung ngôn ngữ: + The Past simple

+ The Past simple with “wish”

ii./ teaching aids

- Tranh sgk trang 6

- Tranh phong cảnh, địa danh, sinh hoạt văn hóa địa phơng

- Đài , băng

III III./ procedures

1.warm up:

* greeting:

* Chatting: - Do you have pen

pals?

Do you have any friends abroad

/ in the North/ in the South?

Do you like to have pen pals?

* Yêu cầu học sinh nhìn tranh

trang 6 về đất nớc con ngời và

cuộc sống ở Việt Nam, cho

các em nhận dạng các địa

danh trong tranh và nêu tình

huống:

 If you have a foreign pen pal

who is coming to visit you for

the first time He / she’s going

to stay with you for a week

What activities would you do

during the visit?

* Giáo viên làm mẫu với một

học sinh khá( chỉ vào tranh

Văn Miếu)

T: I think this is one of the

places we want to take our

friends to Because it is the

first university of Viet Nam

-Yêu cầu học sinh làm cặp

HS trả lời

HS quan sát tranh,nhận dạng địa danh

và nghe giới thiệutình huống

S: Good idea I believe

The Literature Temple inHaNoi;

Đong Xuan market,Temple; Restaurant;museum;

a historical building;

a traditional festival

Đối với học sinh lớp yếu

có thể cho gợi ý:

+If your pen pal visited Thai

Binh, where would you take

him/ her to? Why?

- Gọi một vài cặp hỏi đáp tơng

tự nh trên

our friends will beinterested in it

HS làm cặpEX:

S1: I think we shouldtake our friends to amarket

S2: I think so We can

do shopping andintroduce him/her aVietNamese market

HS hỏi đáp

market/ do shopping restaurant/ eat “ Bún Chả” etc

* GV giới thiệu tình huống bài

đọc: Maryam, bạn qua th của

Lan đến thăm Lan

* Cho HS nghe đoạn đầu bài

học và trả lời câu hỏi:

What do you know about

Maryam?

* Yêu cầu HS đọc lớt bài khóa

và tìm xem Lan đã đa Maryam

đi đâu( ghi bảng các địa danh)

*Giới thiệu một số từ mới bằng

- HS nghe giới thiệutình huống

- HS nghe băng trả lời

S1: She is Lan’sMalaysian pen pal

S2: She’s from KualaLumpur

S3: She was stayingwith Lan last week

- HS đọc và tìm địadanh

Mosque on Hang Luocstreet

Words

mosque(n): nhà thờ hồi

* Vocabulary game: Guess the

words

-Yêu cầu HS đoán từ, cho trớc

chữ cái đầu tiên

* Cho HS nghe băng, đồng thời

theo dõi sách

- GV làm rõ nghĩa cấu trúc

“used” to trong ngữ cảnh bài

T: What did Lan use to do

when she was a primary school

girl?

T: Yes She often walked past

the mosque on her way to

primary school

What about now? Does she

often walk past the mosque?

T: So “ used to” means usually

do sth in the past and no longer

now

- Yêu cầu học sinh tìm một số

câu trong bài biểu đạt mong ớc

của Lan và Maryam và giải

thích qua cấu trúc :

S wish S past simple

HS đoán từ theo địnhnghĩa

1) correspond2) friendliness3) impress4) mosque5) pen pal

HS nghe băng, nhìnsách

S: Lan used to walkpast the mosque onher way to primaryschool

S: No, she doesn’t dothis any more

HS tìm câu trong bài( I wish you had alonger vacation; Iwish I had more time

to get to know yourbeautiful countrybetter)

exchange letters: trao đổi

th tín

be impressed by(v): bị gây

ấn tợng bởipray(v): cầu nguyện

* Guess the words

1 To write letters to andreceive them from

somebody: c .

2.Showing kindness and

pleasantness:f

3 To make sb feel

admiration and respect: i

4 There are many these

* Gọi một hoặc hai em đọc to

bài khóa trớc lớp để kiểm tra

phát âm

-Yêu cầu HS xem lại bài khóa

- HS đọc bài

- HS làm bài tập chọn I Key

3 D all the above

4 B invite Lan to KualaLumpur

4 Production

*Recall: Chia lớp thành 4

nhóm

- 2 nhóm: Đóng vai Lan kể lại

chuyến đi 1 tuần với Maryam

Ha Noi, I took her toHoan Kiem lake She wasreally impressed by the beauty of the city and bythe friendliness of HaNoipeople

5 Home work:

- Viết lại đoạn văn kể chuyện đi thăm Hà

Nội ( đóng vai Lan hoặc Maryam)

- Hớng dẫn HS làm bài tập (sách bài tập)

- Chuẩn bị phần Speak

HS nghe hớng dẫn và ghi bài về nhà

Unit 1: A visit from a pen pal

Period 2: Speak I/ aims:

-students can introduce themselfves and answer those introduction

II./ teaching aids:

Tranh về một số bạn đến từ một số nớc Japan, England, Australia( su tầm Anh 6trang 154)

III./Hoạt động dạy học

1.Warm up

S2: Hello Nice to meet you.

Let me introduce myself I’mNam What is your name?

S1: I’m Ngoc How old areyou?

S2: I’m 14 years old Howabout you?

Maryam They are

waiting for Lan

outside her school

* Matching: Gọi 2 HS

đọc câu mẫu hội thoại

giữa Maryam và Nga

b, Pleased to meet you,Nga Are you one ofLan’s classmates?

4 Yes, I am Are youenjoying your stay inViet Nam?

d, Oh yes, very much.Vietnamese people arevery friendly and HaNoi

is a very interesting city

2 Do you live in a city,too?

e, Yes I live in KualaLumpur Have you beenthere?

3 No Is it very differentfrom HaNoi?

Introduce yourself

Age

Country Name

a The two cities are thesame in some ways

6 I see Oh! Here’s Lan.Let’s go

3.Practice

* Giới thiệu 3 bạn đến từ 3

n-ớc (dùng tranh Unit 15 Anh 6)

- Yoko is from Tokyo, Japan

She likes Vietnamese people

She loves cities in VietNam

- Paul is from Liverpool,

England He loves the people,

the food and the beaches in

Viet Nam

- Jane is from a small town in

Perth, Australia She loves the

temples and churches in Viet

Nam She loves ao dai,

Vietnamese food, especially “

- HS đọc kĩ về cácnhân vật phần 3b vàtạo lập hội thoại t-

ơng tự phần a theocặp

- HS thể hiện đốithoại trớc lớp

Yoko: Pleased to meet you, Mai Are you one of Lan’s friends?

Mai: Yes, Iam Are you enjoying your stay in VietNam?

Yoko: Oh, yes, very much Ilike VietNamese people I love old cities in VietNam

Yoko - Japan

Paul – Liverpool

Jane – Australia

Yoko: Yes, I live in Tokyo,

a busy big capital city Haveyou been there?

S: No Is it very different from HaNoi?

Yoko: Yes, Tokyo is larger than HaNoi

Mai: I see Oh, here’s Lan.Let’s go

4.Production

* GVcho tình huống: Hoa từ

Huế đến Cả em và Hoa đều là

bạn của Nam và đang đợi

Nam ở ngoài câu lạc bộ học

Tiếng Anh Tởng tợng cuộc

làm quen giữa em và Hoa và

thiết lập bài hội thoại tơng tự

- HS thiết lập hộithoại tự do

* Gợi ý:

-Hoa is from Hue ( an oldcity) Her house is nearHue citadel

-Like people and sea food

in Thai Binh

5.Home work

- Viết một đoạn đối thoại về một cuộc

làm quen giữa em và một ngời bạn mới

- Bài tập : Sách bài tập

- Chuẩn bị phần Listen

- HS nghe hớng dẫn làm bài và ghi bài vềnhà

Tuần 2 Unit 1: A visit from a pen pal Soạn ngày: … / … / 200 Period 3: Listen … / … / 200 Period 3: Listen / / 200 Period 3: Listen

i./ Mục tiêu bài học

- Học sinh có khả năng nghe và chọn tranh theo nội dung bài về chuyến đi thamquan Mỹ của Carlo

* Kim’s game: Cho HS xem

6 tranh phần Listen khoảng

1’

- Chia lớp thành 2 đội, yêu

cầu HS viết tất cả các từ chỉ

các vật trong tranh theo trí

nhớ

- HS quan sát tranh

- HS ở 2 đội lên bảngviết, đội nào viết đợcnhiều từ và chính xáchơn thì thắng

grass flower park bus restaurant sign table

2 Pre – Listening Listening

* Cho HS xem 6 tranh

trang 9, yêu cầu nhận biết

từng tranh nói về cái gì, ở

đâu, có những hoạt động

gì trong tranh theo cặp

- Gọi HS phát biểu, ghi ý

chính lên bảng

- HS xem tranh thảoluận theo cặp

- HS trả lời theotranh

Tranh a1:

-Walking on the grass

- There is a sign “ No walking

Mexican pen pal Carlo, is

visiting the USA What

are they going to do?

Where are they going to

nghe và tìm tranh đúng với

nội dung bài nghe

- Yêu cầu HS so sánh câu trả

* Lời thoại băng nghe:

Tim: Are you hungry, Carlo?

Carlo: Yes

Tim: Okay Let’s go to a restaurant downtown If we go through the park,

we can catch a bus on Ocean Drive

Carlo: That’s fine I really like walking in the park You’re lucky to have aplace like this close to your home It’s so beautiful with all the trees and flowersand a pond in the middle

Tim: Carlo!! Be careful You’re walking on the grass The park keeper isgrowing some more- you’ll kill the new grass!

Carlo: Oh, sorry I didn’t see the sign

Tim: Come on It’s time we caught the bus

Carlo: Is that our bus, Tim?

Tim: No That’s a 103 bus We want the number 130

Carlo: Where are we going to eat?

Tim: It’s up to you There’s a new Mexican restaurant in town

Guess Listena

bc

Carlo: Oh, no I can eat Mexican food at home I love American food I’drather eat hamburgers

Tim: Okay I know exactly where we need to go !

3 Post -Listening

* Mapped dialogue: Yêu cầu

HS làm cặp đóng vai Tim và

Carlo theo nội dung bài nghe

với gợi ý sau:

lỗi sai rồi sửa

“Tim and Carlo want to go to a

market.They are walking in the

park Carlo is picking the

flower up because he didn’t

see the sign They are going to

catch a bus That’s a 103 bus

Carlo wants to eat at a new

Mexican restaurant

HS dựa vào từ gợi

ý thiết lập hộithoại theo nộidung bài nghe

HS nghe, pháthiện chỗ sai, giơ

tay trả lời và sửalại

Đáp án gợi ý:

Tim: Let’s go to arestaurant

Carlo: OK We are walking

in the park There’s a sign

“No walking on the grass”.You shouldn’t walk on thegrass

Tim: Oh, sorryCarlo: It’s time for us tocatch a bus

Tim: What number is thebus?

Carlo: Number 130Tim: Where are we going

market  restaurantpicking the flower up walking on the grass

103  130

a new Mexican  ahamburger

5.Home work

-Bµi tËp ( s¸ch bµi tËp)

-ChuÈn bÞ phÇn Read

Unit 1: A visit from a pen pal

Period 4: read

I / Mục tiêu bài học

- HS luyện phát triển kĩ năng đọc hiểu và tìm các thông tin cần thiết về đất nớcMalaysia

- Qua bài đọc HS hiểu biết thêm về đất nớc Malaysia

phải đoán hết từ hàng ngang

1.The capital of this country is

Teacher Students Content

one of the countries of the

Assocition of South East

-HS nhìn bảngphần a nghe giảithích thông tin

HS phát biểu cácthông tin mà các

em biết

Words:

area(n): diện tíchclimate(n): khí hậuUnit of currency (n): đơn vị tiềntệ

Official religion(n): tôn giáochính thức

compulsory( adj): bắt buộc

- Malaysia is in the South EastAsian

- The capital of Malaysia isKuala Lumpur

-It has PETRONAST TwinTowers

3 While -Reading

* Yêu cầu HS đọc thầm bài

tìm thông tin điền vào các

- HS trả lời

- Viết đáp án đúng

IV Key a

1) Area: 329,758 sq km2) Population: over 22million

3) Climate: tropicalclimate

4) Unit of currency:ringgit ( consisting of 100sen)

5) Capital city: KualaLumpur

6) Official religion: Islam7) National language:Bahasa Malaysia

* Treo bảng phụ ghi bài tập b

- Viết đáp án đúng

8) Compulsory secondlanguage: English

Key b

1) T2) F There are more thantwo religions

3) F English, Chinese,and Tamil are also widelyspoken

4) F One of the three:Malay, Chinese, Tamil5) F English is a

language, not primarylanguage of instruction

4 Post -Reading

* Gap- fill: Cho một đoạn văn

nói về đất nớc Malaysia còn

thiếu một số từ Yêu cầu HS

gấp sgk và tìm từ thích hợp

điền vào bài khóa

“Malaysia is divided in to_1

regions, known as West

Malaysia and East Malaysia

Its 2 is 329,758 sqkm

Malaysia enjoys 3 climate

The Malaysian unit of

currency is the 4 The 5 of

Malaysia is Kuala Lumpur

The 6 in 2001 was over 22

million. 7 is the country’s

offical religion The

national 8 is Bahasa

Malaysia

HS gấp sáchnhớ và điền từ

- ChuÈn bÞ phÇn Write

Unit 1: A visit from a pen pal

Period 5:write I./ Mục tiêu bài học

- HS có khả năng viết th theo dàn bài gợi ý, cụ thể là viết một lá th cho gia đình kể

về chuyến đi thăm bạn bè, ngời thân

date

2.Pre – Listening writing

*Giới thiệu tình huống hoàn

cảnh viết th “ You are visiting

your friends or relatives in

another part of VietNam or in a

diffrent country”

- Giải thích yêu cầu bài tập:

Viết một lá th cho gia đình theo

dàn ý

- Treo bảng phụ ghi Outline,

yêu cầu HS đọc dàn ý cho sẵn

T: Who are you visiting?

Where does she live?

When did you arrived there?

S: I’m visiting Lan, myfriend

She lives in HaNoi

I arrived last week

HS làm việc theo cặp,

Parts of a letter

lớp Có thể gọi mỗi cặp hỏi đáp

về một đoạn trong Outline

đủ để sau đó sắp xếpviết lại thành câu hoànchỉnh trong th

Ex:

S1: What did you do?

S2:I visited Ho ChiMinh’s mausoleum,theHistory museum I metLan’s friends and weate “nem chua”

3 While- writing

*Yêu cầu HS tự viết cá nhân

- GV đi quanh lớp giúp đỡ, cung

cấp thêm ngữ liệu nếu cần thiết

-Yêu cầu HS trao đổi bài, soát

lỗi cho nhau

- HS viết th,

-Trao đổi bài với bạn

Bài viết gợi ý:

Dear Mum,

I arived at GiapBat station at 10am on Sunday Lan met me at the busstation, then she took me home by bicycle I’ve visited to many places likeHoanKiem lake, VanMieu, President Ho Chi Minh’s mausoleum and HoTay waterpark I’ve tried “BunCha” It’s delicious Tomorrow, Lan will take me to TheAncient Quarter of HaNoi and do shopping there I’ll buy some souvenirs for you

I fell so happy and enjoy myself very much The people here are sofriendly The sights are so beautiful I will leave HaNoi next week

Please pick me up at the bus station at 2pm on Thursday

đầu của GV vào giấy

trên bảng “ Dear Mum,

Yesterday I visited my old

teacher in HaiPhong ”

- Sau đó yêu cầu HS trao tờ giấy

của mình cho bạn bên cạnh viết

câu tiếp theo, cứ lần lợt nh vậy

cho đến khi hết vòng và giấy

của ai trở về ngời đó

- GV yêu cầu HS đọc th của

nhóm cho cả lớp nghe

của mình, sau đó lần lợtviết chung th theonhóm

HS đọc th của nhómmình

5.Home work

-Viết hoàn chỉnh lá th vào vở bài tập

-Bài tập ( sách bài tập)

-Chuẩn bị phần Language focus

- HS nghe hớng dẫn làm bài tập và ghibài về nhà

Unit 1: A visit from a pen pal Period 6:language Focus

I / Mục tiêu bài học

đội lên bảng lật từ, đội nào lật

đợc nhiều động từ ở hiện tại

khớp với quá khứ thì ghi điểm

HS tham gia trò chơi

- Đội nào ghi đợc nhiều

điểm hơn thì thắng

buy - boughtmake - madehang - hung

go - wentpaint - paintedsee - saw

2.Practice: Past simple

a) Cho HS đọc đoạn đối thoại mẫu bài

1 trang 11

- Yêu cầu nhắc lại ý nghĩa và cách sử

dụng thì quá khứ đơn

-Yêu cầu HS đọc lịch hoạt động của

các bạn Ba, Nga, Lan, Nam và Hoa

- Yêu cầu HS làm việc theo cặp hỏi và

trả lời về hoạt động của từng ngời theo

“Lan and her friends are holding a

farewell party for Maryam Write the

things they did to prepare for the party”

-Yêu cầu HS xem tranh và bảng từ gợi

S1: When did you go?

- HS đặt tên theo số

-S: Ha made a cake-HS làm cặp

1) Ha made a cake2) Tuan hung colorfullamps on the wall/ inthe room

3) Hanh boughtflowers

4) Long painted apicture of HaNoi5) Ngoc and Lanwent shopping

* Giải thích yêu cầu bài

tập 3 trang 12: viết câu

biểu đạt lời ớc theo các

tình huống

-Cho HS đọc câu mẫu a

và giải thích “ I’m not tall

and I want I’m taller, so I

wish I were taller”

- Yêu cầu HS làm cặp nói

những điều ớc muốn theo

- HS làm cặp

- HS trả lời, viết đáp án

đúng

S wish S Vqk (were ) VII

e) I wish I had a sisterf) I wish I drew wellg) I wish I had my friend’sphone number

h) I wish I knew manyfriends

i) I wish there were riversand lakes in my hometown

Unit 2: Clothing Period 1:geting started –listen and readlisten and read I./ Mục tiêu bài học

- Giới thiệu chủ đề bài học về cách ăn mặc, một số trang phục truyền thống củacác dân tộc trên thế giới

- HS nắm đợc nội dung bài đọc về áo dài truyền thống của dân tộc Việt Nam

- Giáo dục cho HS ý thức giữ gìn nét truyền thống của trang phục Việt Nam

does she come from?

Why do you know she

comes from VietNam?

- GV treo các tranh còn

lại và làm rõ nghĩa một số

từ chỉ trang phục qua

- Gọi một vài cặp hỏi đáp

HS tham gia trò chơi

- HS nhìn tranhnghe giải thích

- HS làm cặp

- HS hỏi đáp trớc lớp

A O D A I

Tranh a:

a kimono: áo Kimônô

Tranh c: Váy Êcốt, trang phục

chữa lỗi come from?

S2: She comes fromJapan

S1: Why do youknow that?

S2: Because she iswearing a Kimono

b) She comes from VietNamc) He comes from Scotland(UK)

d) She comes from Indiae) He comes from the USAf) She comes from

( Saudi) Arabia

2.Presentation

* Giới thiệu chủ đề đoạn văn “ Every

nation has its own traditional dress In

VietNam, aodai is the traditional

dress Listen to the tape and answer

my question: Who used to wear the

aodai by traditional?

* Mở băng cho HS nghe:

- Cho HS nghe băng lần 2 và nhìn sách

* Dùng tranh su tầm họa báo về các

kiểu áo dài để giới thiệu từ mới:

T: “These are patterns of ao dai”

* Vocabulary game: Slap the board

- GV chỉ tranh họa báo về các chi tiết

trên chiếc áo dài

* Grammar awareness:

- Yêu cầu HS nhận biết các câu ở thì

hiện tại hoàn thành và câu bị động

trong bài

- Yêu cầu nhắc lại cấu trúc câu thì

hiện tại hoàn thành và câu bị động

HS nghe giới thiệuchủ đề bài đọc

HS nghe băng vàtrả lời câu hỏi

“Both men andwomen”

- HS nghe băng

đồng thời theo dõiSGK

- HS nghe giảithích từ mới

- S: Kiểu mẫu

- HS chỉ vào từTiếng Anh tơng đ-

S have/has pp XI

S be pp

hỏi đáp câu hỏi phần b

- Gọi một vài cặp HS hỏi đáp

trớc lớp

- GV sửa lỗi, đa ra đáp án

đúng

- HS đọc và làmbài

- HS so sánh câutrả lời

- Trả lời trớc lớp

- Viết đáp án

đúng

HS đọc và làmbài theo cặp

- HS hỏi đáp trớclớp

- HS viết đáp án

XII Key a

a .poems, novels and songs

b .long silk tunic with slits

up the sides worn over loosepants

c to wear modern clothing

at workd lines of poetry on ite symbols such as suns,stars, crosses and stripes

XIII Key b

1.Traditionally, men andwomen used to wear the “aodai”

2 Because it is moreconvenient

3 They have printed lines ofpoetry on it or have addedsymbols such as suns, stars,crosses, and stripes to the “aodai”

4 Production

* Chia nhóm, yêu cầu HS

thảo luận về áo dài

c.Why do they wear aodai?

- Yêu cầu đại diện nhóm

phát biểu, GV tổng hợp ý

kiến của các nhóm ( khuyến

khích HS khá có thể thảo

luận thêm những hiểu biết,

suy nghĩ về chiếc áo dài dân

- HS làm nhómthảo luận dựatheo các câu hỏigợi ý của GV

-HS nêu ý kiếncủa nhóm

XIV Gợi ý thảo luận

a.Vietnamese women; schoolgirls of high schools; officers;stewardess

- extol VietNamese women’sbeauty

- keep tradition of VietNamesepeople

5.Home work

-ViÕt thµnh ®o¹n v¨n, nªu nh÷ng hiÓu

biÕt vµ c¶m nghÜ vÒ chiÕc ¸o dµi cña d©n

Unit 2: Clothing

XV Period 2:speak I./ Mục tiêu bài học

- HS có khả năng hỏi đáp về thói quen, sở thích cá nhân về cách ăn mặc

- Giới thiệu một số từ vựng về các kiểu quần áo

- Giáo dục cho HS cách ăn mặc phù hợp

đọc từ

- HS ghép tranh vớitừ

-HS so sánh

Words

plaid:kẻ ca rô

plain: trơn, không có hoa, hìnhvẽ

short- sleeved: tay cộcsleeveless: không có tay (áo)striped: có vạch kẻ

baggy: rộng thùng thìnhfaded: bạc màu

XVII Key a

a- 1 a colorful T- shirtb- 5 a sleeveless sweaterc- 6 a striped shirt

d – Listening 3 a plain suit

ghép trớc lớp

- GV cho đáp án đúng

* Vocabulary game:

Chain game

- GV nói câu đầu tiên sau

đó yêu cầu HS nói tiếp

S1: I have a colorfulT- shirt and a plaidskirt

S2: I have a colorfulT- shirt, a plaid skirtand a plain suit

etc

HS nhìn tranh, đọctên các loại quần áotrong tranh

f- 4 a short- sleeved blouse

-Yêu cầu HS viết thêm 2

câu hỏi vào phiếu

What do you usually

wear on the weekend?

-HS đọc phiếu điềutra

-HS tự viết câu hỏi

-HS đọc câu hỏi

tr-ớc lớp

- HS trả lời GV

I usually wearcasual clothes, for

XVIII Gợi ý 2 câu hỏi

1 What type of clothing do youwear on Tet ( Lunar New Year)holiday?

2 What would you wear to aparty?

Gi¸o ¸n: TiÕng Anh 9

Why do you wear these

- HS tr×nh bµypháng vÉn tríc líp

XIX Gîi ý pháng vÊn

4.Production

* Yªu cÇu HS b¸o c¸o kÕt

qu¶ cuéc pháng vÊn vÒ

c¸c lo¹i trang phôc mµ

§¹i diÖn nhãm ph¸tbiÓu tæng kÕt tríclíp

Mét sè gîi ý tæng kÕt

-Ha said she liked wearingcasual clothes because it’svery comfortable

- Most girls said they liked towear the white traditionalaodai

những ngời trong gia đình em

-Bài tập ( sách bài tập)

-Chuẩn bị phần Listen

bài về nhà

Unit 2: Clothing Period 3:listen I./ Mục tiêu bài học

- HS có khả năng nghe hiểu và nắm bắt thông tin cụ thể

- Thực hành bài nghe hiểu: nghe và kết hợp với việc quan sát tranh vẽ theo nộidung bài nghe để xác định thông tin chính xác cần tìm ( lựa chọn tranh) theoyêu cầu của bài

blouse; shorts; plaid; faded;

baggy; plain; striped; sandals

shoes sleeved; pants

2 Pre- listening

* Cho HS quan sát tranh a,

b, c

- Gv đặt câu hỏi gợi nhớ các

từ chỉ quần áo, giầy dép

HS quan sáttranh và trả lờitừng tranh

clothes in English?

What color are these clothes

What kind of blouse is this?

* Giới thiệu một số từ mới

sẽ xuất hiện trong bài nghe

* Giới thiệu tình huống bài

nghe “ Mary is a 3 years old

girl was lost in the Car Fair”

-Yêu cầu HS đoán xem lúc

bị lạc Mary mặc quần áo và

đi giày dép gì (Guess which

clothes and sandals or shoes

Mary wears)

* Nêu yêu cầu bài nghe:

nghe và đánh dấu tranh chỉ

rõ quần áo và giày dép mà

Mary mặc lúc bị lạc

-HS nghe giớithiệu từ và đọctừ

- HS nghe giớithiệu tìnhhuống và đoántheo tranh

- HS nghe yêucầu bài tập

B a short - sleeved pink blouse

C a short - sleeved whiteblouse

- HS nghe băng làmbài tập nghe

bc

Lêi tho¹i b¨ng nghe:

Announcer ( on Public Announcement)

Attention please Here is a special announcement A little girl is reportedmissing She was last seen 20 minutes ago near the main entrance to the Car Fair.Her name’s Mary and she is 3 years old She has short dark hair She’s wearingshorts – Listening blue shorts and a long – Listening sleeved white blouse She is wearing a pair ofshoes brown shoes She may be carrying a large doll

If you see Mary, please bring her to the Information Desk Her father’swaiting for her there Thank you

4 Post- listening

* Recall the story: Yªu cÇu

HS lµm nhãm, tãm t¾t vµ nãi

l¹i néi dung bµi nghe theo c¸c

c©u hái gîi ý sau:

What is the

announcement about?

What is the name of the little

girl? How old is she?

What is she wearing?

What does she look like?

What should people do if they

- HS tr¶ lêi tríc líp

5.Home work

-Tëng tîng t×nh huèng cã mét em bÐ

nam bÞ l¹c ë c«ng viªn Thñ LÖ ViÕt

th«ng b¸o miªu t¶ em bÐ mÆc quÇn ¸o vµ

- HS nghe híng dÉn lµm bµi tËp vµ ghibµi vÒ nhµ

-ChuÈn bÞ phÇn Read

Unit 2: Clothing XXVI Period 4:Read

I./ Mục tiêu bài học

- HS đọc và tìm hiểu về lịch sử phát triển của quần bò Jeans

- Thực hành bài kĩ năng đọc hiểu có dạng bài tập đọc lớt toàn bài tìm thông tin cụthể điền vaò chỗ trống, trả lời các câu hỏi về nội dung bài đọc

II./ Đồ dùng dạy học

- Tranh ảnh minh họa về quần bò Jeans

III./ Hoạt động dạy học

1 Warm up

*Hang man: Đoán từ chỉ

một kiểu quần mà các bạn

trẻ rất yêu thích ( xem

phụ lục cách chơi)

- HS đoán từ Hang man

1 J E A N S 2

Do you know when jeans

appeared for the first time?

T: “This table is made of

wood Wood is the material of

* Vocabulary game:

What and where(xem phụ lục

trò chơi) xóa và nhớ các từ vừa

thể đoán nghĩa một số từ theo

ngữ cảnh bài trong khi đọc

nh :

young generation: thế hệ trẻ

out of fashion: lỗi thời, hết mốt

style: kiểu, mẫu

* Cho HS đọc thầm bài, hoàn

*Yêu cầu HS đọc thầm lại bài

đọc và tìm câu trả lời bài tập b

-GV tổ chức trò chơi “ Box

and ball”: Chia lớp thành 2 đội

phát cho một đội A cái hộp có

các mảnh giấy ghi 5 câu hỏi

đội B phải trả lời (khi trả lời

đ-ợc 2 đến 3 câu hỏi, yêu cầu hai

đội đổi bóng và hộp cho nhau

Đội B hỏi đội A trả lời)

-HS đọc lớt bài so sánhcâu trả lời dự đoán

- Đoán từ theo ngữ

cảnh

- HS đọc thầm tự làmbài

-HS so sánh bài làm vớibạn

-HS trả lời-Viết đáp án đúng

- HS đọc thầm bài

- HS nghe hát chuyềnhộp và bóng, hỏi và trả

lời ( đội nào có nhiềubạn trả lời nhanh, đúnghơn thì thắng cuộc)

XXVIII XXIX XXX XXXI XXXII XXXIII Key a

1) 18th century jeanclotth

2) 1960s: students 3) 1970s: cheaper 4) 1980s: fashion 5) 1990s: sale

XXXIV Key b

1 The word jeancomes from a kind ofmaterial that was made

in Europe

2 The 1960s’ fashionswere embroideredjeans, painted jeansand so on

3 Because jeansbecame cheaper

4 Jeans at last becamehigh fashion clothing

in the 1980s

5 The sale of jeansstopped growingbecause the worldwideeconomic situation gotworse in the 1990s

4 Post -reading

Teacher Students Content

* Discussion: Cho HS liªn hÖ

b¶n th©n vµ th¶o luËn c©u hái

theo nhãm

Do you like wearing jeans?

Why/ why not?

What type of jeans do you love

XXXV Gîi ý th¶o

luËn

-I like wearing jeansverymuch because thejean cloth is verystrong Wearing jeans,

I feel pleasingly tidy-I love wearing manystyles of jeans:embroidered jeans,painted jean or plainjeans I think jeanshave never been out offashion

5.Home work

-ViÕt mét ®o¹n v¨n nªu quan ®iÓm c¸

nh©n cña em vÒ quÇn bß Jeans dùa vµo

c¸c c©u hái phÇn th¶o luËn nhãm

-Bµi tËp ( s¸ch bµi tËp)

-ChuÈn bÞ phÇn Write

- HS nghe híng dÉn lµm bµi tËp vµ ghibµi vÒ nhµ

Unit 2: Clothing Period 5:Write I./ Mục tiêu bài học

- HS có khả năng viết, trình bày một vấn đề đơn giản theo cách riêng cuả mình

- Biết bày tỏ quan điểm hay ý kiến cá nhân về một vấn đề cụ thể

- Viết bài văn trình bày lập luận ủng hội ý kiến cho rằng HS trung học nên mặc ờng phục

th-II./ Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ ( poster) ghi outline A, outline B

III./ Hoạt động dạy học

1 Warm up

* Chatting:

Do you wear school uniform?

When do you wear uniform?

Should students wear uniform at

school? Why or why not?

HS nói chuyệncùng GV

2 Pre- writing

*Giới thiệu cho HS bảng trình

bày bố cục nội dung và ngôn ngữ

cần dùng khi trình bày quan

điểm hay ý kiến cá nhân về một

vấn đề trang 18 SGK

How many parts are there?

Name each part?

*Giới thiệu từ mới

*Rub out and remember ( xem

phụ lục): xóa và nhớ các từ vừa

giới thiệu

HS nhìn SGK, nghe

GV giới thiệu vàtrả lời

- HS nghe giớithiệu từ, đọc từ

freedom of choice(n):

tự do lựa chọnself – Listening confident(adj):

-Yêu cầu HS trả lời các câu hỏi

về nội dung bài mẫu:

Is it necessary for secondary

school students to wear uniform?

Why should students wear

uniform?

*Yêu cầu HS đọc dàn ý B

( poster) và làm nhóm thảo luận

bổ sung thêm các ý kiến lập luận

XXXVII Gợi ý bổ sung

Casual clothes:

- covenient; fun;

comfortable-Students can choosewhat sizes, color andfashions of clothes theylike

-They can wear theirfavorite clothes

- Student can wear anytidy and clean clothing

to school

3.While- writing

*Yêu cầu HS viết nhóm dựa vào

dàn ý B và đoạn văn mẫu a

-GV đi quanh lớp giúp đỡ, cung

cấp ngữ liệu nếu cần

-Yêu cầu các nhóm đổi bài viết

để so sánh

-HS viết theo nhómvào bảng phụ

HS đổi bài, so sánhbài với nhóm bạn

Bài viết gợi ý:

My opinion is that secondary school students should wear casual clothes.Firstly, casual clothes make students feel comfortable

Secondly, wearing casual clothes gives students freedom of choice Theyhave rights to choose sizes, colors, and fashions of clothes that they love

Thirdly, casual clothes make students feel self- confident when they are in

In conclusion, secondary school students should wear casual clothes.

Wearing casual clothes is convenient, comfortable, and fun

4 Post- writing

*Exhibition: Yêu cầu các nhóm

treo bảng phụ ghi bài viết của

nhóm mình

-GV tổng hợp lỗi của các nhóm,

chỉ ra lỗi và yêu cầu các em tự

chữa bài viết của mình

- Gọi một HS đọc bài hoàn chỉnh

trớc lớp

* Yêu cầu HS hỏi đáp nêu ý kiến

cá nhân của các em về việc ủng

hộ ý kiến mặc đồng phục hay

th-ờng phục khi đến trth-ờng

What is your opinion about

wearing casual clothes/ uniform?

why?

Các nhóm treo bảngphụ, nghe GV chữa lỗi

và tự chữa lỗi bài viếtcủa nhóm mình

- HS đọc bài viết

- HS hỏi đáp

5.Home work

-Viết một đoạn văn lập luận ủng hộ ý

kiến HS nên mặc quần áo mình a thích

khi đến trờng

-Bài tập ( sách bài tập)

-Chuẩn bị phần Language Focus

- HS nghe hớng dẫn làm bài tập và ghibài về nhà

Unit 2: Clothing Period 6:Language focus I./ Mục tiêu bài học

*Finding Friends: Yêu

cầu HS đánh dấu tích vào

cột thích hợp

HS đánh dấu

2.Practice: The present perfect

a) Từ phần “warm up”:

Yêu cầu HS nhắc lại cách

dùng “since” và “for”

-Cho 2 HS đọc hội thoại

mẫu bài 1 trang 19 sgk

-Yêu cầu HS sử dụng

- HS nhắc lạisince: đứng trớc từchỉ mốc thời gianfor: đứng trớc từ chỉkhoảng thời gian-HS đọc mẫu

-HS làm cặp thiết

Key1

b)A: Come and see my photoalbum

B: Lovely! Who’s this boy?A: Ah! It’s Quang, mybrother’s friend

B: How long have you knownhim?

A: I’ve known him for seven

Since forsix years

seven monthsJunuarythree weekmonday 2003