Bài 21. Tìm hiểu chung về phép lập luận chứng minh

NGỮ VĂN Lớp Kiểm tra cũ ? Lập luận đời sống lập luận văn nghị luận có điểm khác nhau? Đáp án + Lập luận đời sống vấn đề mang tính cá nhân, lời nói giao tiếp hàng ngày, ( Ở phạm vi nhỏ) Vd: Em thích tham quan + Lập luận văn nghị luận lập luận vấn đề mang tính khái quát có nghĩa xã hội Vd: Cần tạo thói quen tốt đời sống xã hội Tiết 87: TÌM HIỂU CHUNG VỀ PHÉP LẬP LUẬN CHỨNG MINH I- Mục đích phương pháp chứng minh 1/ Chứng minh đời sống: Tình huống: a- Em học muộn bạn em bị ốm nên em phải đưa bạn nhà, em trình bày lí mẹ em lại khơng tin Trong tình em làm thế nào? =>Em nhờ gia đình người bạn giáo chủ nhiệm xác nhận thật để mẹ tin b- Trong tàu, lên xe buýt , nhân viên tàu, xe kiểm tra vé hành khách, em phải làm để chứng tỏ chấp hành ? c- Em khoe với bạn học cách gấp chiếc hộp giấy đẹp => vé cho nhân viên tàu CácEm bạnđưa khơng tin Em phải làmtrên để các( xe) bạn kiểm tin lờitra mình? => Em tự gấp hộp cho bạn xem Tiết 87: TÌM HIỂU CHUNG VỀ PHÉP LẬP LUẬN CHỨNG MINH I- Mục đích phương pháp chứng minh 1/ Chứng minh đời sống: - Ta cần chứng minh muốn làm cho tin điều nói đúng, có thật - Để chứng tỏ cho người khác tin lời em thật, em phải đưa chứng để thuyết phục ( Bằng chứng nhân chứng, vật chứng, việc, số liệu…) => Chứng minh đưa chứng để chứng tỏ điều đáng tin Tiết 87: TÌM HIỂU CHUNG VỀ PHÉP LẬP LUẬN CHỨNG MINH I- Mục đích phương pháp chứng minh 1/ Chứng minh đời sống: Trong đời sống, người ta dùng thật (chứng xác thực) để chứng tỏ điều đáng tin 2/ Chứng minh văn bản nghị luận: Trong văn nghị luận, để chứng tỏ ý kiến đúng người ta phải dùng lập luận, lý lẽ bằng chứng xác thực được kiểm chứng thừa nhận để chứng minh điều nói đáng tin cậy VD: Sgk trang 41 Đừng sợ vấp ngã Đã bao lần bạn vấp ngã mà không nhớ Lần chập chững bước đi, bạn bị ngã Lần tập bơi, bạn uống nước chết đuối phải không? Lần chơi bóng bàn, bạn có đánh trúng bóng khơng? Khơng đâu Oan Đi - xnây bị tồ báo sa thải thiếu ý tưởng Ơng nếm mùi phá sản nhiều lần trước sáng tạo nên Đi-xnây-len Lúc học phổ thơng, Lu-i Pa-xtơ học sinh trung bình Về mơn hố, ông đứng hạng15 số 22 học sinh lớp Lép Tôn- xtôi tác giả tiểu thuyết tiếng Chiến tranh hồ bình bị đình học đại học "vừa khơng có lực, vừa thiếu ý chí học tập" Hen- ri Pho thất bại cháy túi tới năm lần trước thành công Ca sĩ ô- pê- tiếng En-ri-cô Ca-ru-xô bị thầy giáo cho thiếu chất giọng hát đựơc Vậy xin bạn lo sợ thất bại Điều đáng sợ bạn bỏ qua nhiều hội khơng cố gắng (Theo Trái tim có điều kì diệu ) Chứng minh văn bản nghị luận văn bản: “Đừng sợ vấp ngã” * Luận điểm chính: Đừng sợ vấp ngã (Câu mang luận điểm: "Vậy xin bạn lo sợ thất bại") * Phương pháp lập luận: lập luận theo vấn đề - Vấp ngã thường: (3 dẫn chứng) + Lần đầu tiên chập chững bước + Lần đầu tiên tập bơi + Lần đầu tiên chơi bóng bàn - Những người tiếng vấp ngã: (5 dẫn chứng) + Oan Đi-xnây bị sa thải, phá sản + Lu-i Pa- xtơ học sinh trung bình, hạng 15/22 + Lep Tơn-xtơi bị đình học đại học + Hen-ri Pho thất bại, cháy túi tới lần + En-ri-cô Ca-ru-xô bị thầy cho thiếu chất giọng -Nhà làm phim hoạt hình Mĩ tiếng, người sáng lập Đi-xnâylen, cơng viên giải trí khổng lờ ca-li-phc-ni-a, nước Mĩ - Oan Đi-xnây bị tồ báo sa thải thiếu ý tưởng Oan Đi-xnây (1901-1966) -> Nhà khoa học Pháp, người đặt móng cho ngành vi sinh vật học cận đại - Lúc học phổ thơng, Lu- i Pa-xtơ học sinh trung bình Lu- i Pa-xtơ (1822-1895) -> Nhà văn Nga vĩ đại tác giả tiểu thuyết tiếng Chiến tranh hồ bình - Lép Tơn- xtơi bị đình học đại học "vừa khơng có lực, vừa thiếu ý chí học tập" Lép Tôn- xtôi (1828-1910) ->Nhà tư bản, người sáng lập tập đoàn kinh tế lớn Mĩ - Hen- ri Pho thất bại cháy túi tới năm lần trước thành công Hen- ri Pho (1863-1947) - Ca sĩ ô- pê- tiếng I-ta-li-a En- ri- cô Ca- ru- xô Từng bị thầy giáo cho thiếu chất giọng hát đựơc En-ri-cô Ca-ru-xô (1873-1921) 2- Trong văn nghị luận Văn bản: Đừng sợ vấp ngã -Luận điểm chính: Đừng sợ vấp ngã -Các luận ( lí lẽ dẫn chứng): * Đã bao lần bạn vấp ngã mà không nhớ - Lần đầutập bị ngã - Lần đầu tập bơi chết đuối - Lần đầu chơi bóngkhông trúng * - Oan Đi-xnây bị sa thải - Lu i Pa-xtơchỉ học sinh trung bình - -L.Tôn-xtôi bị đình học đại học - Hen-ri-Pho thất bại , lần - Ca sĩ En-ri-cô Ca-ru-xô bị Nhận xét -Lí lẽ: xác, sát với vấn đề cần chứng minh, định hớng cho dẫn chứng xuất Dẫn chứng: Chân thực, tiêu biểu đợc thừa nhận, có lựa chọn, thẩm tra, phân tích => có tác dụng làm sáng tỏ luận điểm Dẫn chứng đóng vai trò văn -Cách chứng minh từ gần đến xa , từ thân đến ngời khác.Trình tự ý hợp lý => Lập luận chặt chẽ, rõ Tiết 87: TÌM HIỂU CHUNG VỀ PHÉP LẬP LUẬN CHỨNG MINH I- Mục đích phương pháp chứng minh 1/ Chứng minh đời sống: 2/ Chứng minh văn bản nghị luận Ghi nhớ: Trong đời sống, người ta dùng thật (chứng xác thực) để chứng tỏ điều đáng tin Chứng minh phép lập luận dùng lí lẽ, bằng chứng chân thật, được thừa nhận để chứng tỏ luận điểm mới (cần được chứng minh) đáng tin cậy Các lí lẽ, bằng chứng dùng phép lập luận chứng minh phải được lựa chọn, thẩm tra, phân tích thỡ mi cú sc thuyt phuc Bài tập 1/ Đọc đoạn văn dấu hiệu nhận biết kiểu nghị luận chứng minh a/ Tai nạn giao thông 10 năm qua tăng liên tục.Năm 1990, số ngời bị chết tai nạn giao thông 2.268 ngời Đến năm thập niên, số ngời bị chết tai nạn giao thông khoảng 6.000 ngời.Và đến năm 2001, số ngời bị chết tai nạn giao thông lên đến 10.866 ngời Trong 10 tháng đầu năm 2002 xảy 23.632 vụ tai nạn giao thông làm chết 10.556 ngời bị thơng 26.529 ngời.Đây số biết nói, rung lên hồi chuông báo động nhằm cảnh tỉnh toàn xã hội phải tìm giải pháp ngăn chặn tai hoạ khủng khiếp này. (Dựa theo số liệu thống kê Bộ GTVT-2002)) Luận điểm: Tình trạng tai nạn giao thông tăng nhanh Các dẫn chứng: - Năm 1990, số ngời bị chết tai nạn giao thông 2.268 - Giữa thập niên khoảng 6.000 ngời - Năm 2001 tăng đột biến10.866 ngời - 10 tháng đầu năm 2002 10.566 ngời chết bị thơng 26.529 ngời Lí lẽ: số biết nói, rung lên hồi chuông báo động nhằm cảnh tỉnh toàn xã hội phải tìm giải pháp ngăn chặn => Các dẫn chứng số liệu cụ thể, tin cậy giàu sức thuyết phục, đợc xếp theo trình tự thời gian, làm sáng tỏ luận điểm câu 1.Đồng thời sở để nêu lí lẽ nhận xét đánh giá câu cuối 2- Cho luận điểm sau: Đến với tục ngữ, ta tìm thấy lời khuyên quý báu phẩm chÊt, lèi sèng cđa ngêi.” H·y chän nh÷ng dÉn chứng phù hợp để minh hoạ cho luậnđiểmtrên Dẫn chứng: Khuyên lòng nhân ái, tình cảm cộng đồng: - Một ngựa đau, tàu bỏ cỏ - Lá lành đùm rách Khuyên lòng biết ơn: - Uống nớc nhớ nguồn - Ăn nhớ kẻ trồng Khuyên đức tính kiên trì nhẫn nại - Có chí nên - Có công mài sắt có ngày nên kim * Hng dn bi v nhà 1) Xác định luận điểm văn “ Không sợ sai lầm” 2) Nêu luận tác giả dùng: - Luận gồm lí lẽ ? - Tác giả phân tích lí lẽ để chứng minh luận điểm 3) Cách lâp luận văn có khác cách lập luận chứng minh văn “Đừng sợ vấp ngã ” ... Chứng minh đời sống: 2/ Chứng minh văn bản nghị luận Ghi nhớ: Trong đời sống, người ta dùng thật (chứng xác thực) để chứng tỏ điều đáng tin Chứng minh phép lập luận dùng lí lẽ, bằng chứng. .. phương pháp chứng minh 1/ Chứng minh đời sống: Trong đời sống, người ta dùng thật (chứng xác thực) để chứng tỏ điều đáng tin 2/ Chứng minh văn bản nghị luận: Trong văn nghị luận, để chứng tỏ ý... Xác định luận điểm văn “ Không sợ sai lầm” 2) Nêu luận tác giả dùng: - Luận gồm lí lẽ ? - Tác giả phân tích lí lẽ để chứng minh luận điểm 3) Cách lâp luận văn có khác cách lập luận chứng minh văn