Tuần 3. Chiến thắng Mtao Mxây

Đọc văn: KHÁI QUÁT VĂN HỌC VIỆT NAM TỪ THẾ KỈ X ĐẾN HẾT THẾ KỈ XIX KIỂM TRA BÀI CŨ: Khái niệm Văn học dân gian? Đặc trưng Văn học dân gian gì? Khái niệm ca dao? Có loại ca dao? Ca dao than thân thường lời ai? Vì sao? Họ thường sử dụng biểu tượng gì?Tại lại sử dụng biểu tượng đó? Dẫn chứng minh hoạ Khái niệm Văn học trung đại văn học viết Việt Nam từ kỉ X đến hết t hành, tồn phát triển khuôn khổ n phong kiến Việt Nam II Các GĐ PT III ĐĐ ND IV ĐĐ NT Các thành phần Văn học chữ Hán Gồm thành phần Văn học chữ Nôm chủ yếu: Văn học chữ Văn học chữ -Hán Là sáng tác chữ -Nôm Là sáng tác chữ Hán người Việt -Ra đời sớm (thế kỉ X) Nôm (dựa vào chữ Hán ghi âm tiếng Việt) - Tồn suốt trình hình thành phát triển VHTĐ -Ra đời muộn chữ Hán (thế kỉ XIII) -Thể loại: tiếp thu thể loại -Tồn phát triển đến hết thời kì VHTĐ từ VH TQ + Văn xuôi: cáo, chiếu, biểu, hịch, kí sự, truyền kì, tiểu -Thể loại: chủ yếu thơ, thuyết chương hồi văn xuôi + Thơ: thơ cổ phong, Đường luật, phú… - Có thành tựu to lớn + Các thể thơ tiếp thu từ TQ: phú, văn tế, thơ Đường luật + Phần lớn thể thơ -Tác giả: Nguyễn Trãi, Nguyễn dân tộc: ngâm khúc, truyện Các thành phần II Các GĐ PT III ĐĐ ND IV ĐĐ NT Gồm thành phần chủ yếu: Văn học chữ Hán Văn học chữ Nôm Bổ sung cho suốt trình phát triển  Hiện tượng song ngữ: ngôn ngữ sử dụng để sáng tác văn học (dịch từ chữ Hán chữ Nôm) ảng so sánh giống khác VH chữ Hán VH ch  Giống: -Văn học viết người Việt -Mang đặc điểm VHTĐ -Một số thể loại tiếp thu từ TQ  Khác Văn học chữ Hán -Ra đời kỉ X -Viết chữ Hán -Thể loại VH: tiếp thu từ Trung Quốc Văn học chữ Nôm -Ra đời khoảng tk XIII -Viết chữ Nôm -Thể loại: vừa tiếp thu vừa II CÁC GIAI ĐOẠN PHÁT TRIỂN • Gồm giai đoạn: - Từ kỉ X đến hết kỉ XIV - Từ kỉ XV đến hết kỉ XVII - Từ kỉ XVIII đến nửa đầu kỉ XIX Nửa cuối kỉ XIX Bảng phân chia giai đoạn văn học trung đại Giai đoạn văn học Bối cảnh LS - XH -Đất nước vừa giành Từ độc lập (938) kỉ X Xây dựng đến nhà nước PK hết Xây dựng đất nước kỉ -hoà Triều Lê bình XIV thiết lập vững manh Từ sau chiến thắng quân kỉ Minh, tồn 100 năm XV đến -XHPK phát triển mạnh hết cuối XV -Nội chiến: kỉ Lê -Mạc, XVII Đàng - Nội dung -Yêu nước với âm hưởng hào hùng, ngợi ca -Xây dựng khôi phục văn -Yêuhiến dân nước tộc mang âm hưởng ngợi ca, hào hùng -Phản ánh, phê phán thực Nghệ thuật - Văn học chữ Hán với thể loại tiếp thu từ Trung Quốc - Văn Sử – Triết -VH chữ bất Hánphân nhiều thành tựu: văn xuôi tự sự, văn luận -VH chữ Nôm: vừa tiếp thu thể loại từ Trung Quốc vừa Sự kiện VH, Tác giả - Tác phẩm -VH viết thức đời -VH chữ Nôm xuất -TG/TP: Lí Thường Kiệt, Lí Công Uẩn, Trần Quốc -Văn học viết Tuấn… thức hình thành thành phần: VH chữ Hán & VH chữ Nôm -Hiện tượng Văn- Sử-Triết bất phân -TG/TP: Nguyễn Trãi, Bảng phân chia giai đoạn văn học trung đại Giai đoạn văn học Từ kỉ XVII đến nửa đầu kỉ XIX Nửa cuối kỉ XIX Bối cảnh LS - XH -Nội chiến kéo dài, nhiều phong trào khởi nghóa nông dân nổ -> chế độ PK khủng hoảng, suy thoái - Triều Nguyễn -Chế độ khôi phong phục kiến lại CĐPK suy tàn nặng -Thực dân nề Pháp xâm lược (1858) -Hình thái XH: chuyển từ XHPK -> XHTD nửa PK Nội dung -Xuất trào lưu nhân đạo chủ nghóa: đòi quyền sống,hạnh phúc, đấu tranh giải phóng người - Hướng tới thực -Yêu nước đời sống mang ân - Hướng hưởng bi vào tình tráng cảm riêng -Chống thực tư cá nhân dân – tay sai -Vạch trần nhố nhăng XH TD nửa PK Nghệ thuật Sự kiện VH, Tác giả - Tác phẩm -Phát triển -Ý thức cá mạnh, nhân phát toàn diện triển -VH chữ -VH đạt nhiều Nôm: đạt thành tựu rực nhiều thành rỡ tự lớn -TG/TP: Nguyễn -VH chữ Du, Thơ Hồ Hán: văn Xuân Hương, xuôi tự Đặng Trần Côn, Thơ Bà Huyện Thanhtác -VH chữ -Xuất Ngô Hán & Nôm Quan, phẩm văngia văn xuôiphái, chữ -Sáng tác Nguyễn Công quốc ngữ theo thi Trứ… -TG/TP: Nguyễn pháp truyền Đình Chiểu, thống Trần Tế Xương, Nguyễn Khuyến… Đọc văn: KHÁI QUÁT VĂN HỌC VIỆT NAM Tệỉ THE Kặ X ẹEN HET THE Kặ XIX ã KIỂM TRA BÀI CŨ: Khái niệm Văn học Trung đại Việt Nam? Các thành phần chủ yếu Văn học trung đại? So sánh điểm giống khác hai thành phần đó? II.Các Giai đoạn phátIII triển Đặc điểm nội IV Đặc dung điểm nghệ th Các thành phần III Đặc điểm lớn nội dung văn học từ kỉ X đến hết kỉ XIX nh hưởng : + Truyền thống dân tộc + Tinh thần thời đại +nh hưởng từ nước (Trung BA NỘI DUNG Quốc) Chủ nghóa yêu nước Chủ nghóa nhân đạoCảm hứng Chủ nghóa yêu nước -Là nội dung lớn, xuyên suốt trình tồn phát triển Văn học Trung đại -Gắn liền với tư tưởng “ Trung quân quốc” truyền thống yêu nước dân tộc -Biểu hiện: + Ý thức độc lập, tự chủ, tự cường, tự hào dân tộc + Lòng căm thù giặc, chiến, thắng kẻ thù + Tự hào chiến công + Tự hào truyền thống lịch sử + Biết ơn, ngợi ca người hi sinh đất nước + Tình yêu thiên nhiên, đất nước -Âm hưởng: bi tráng, hào hùng, thiết tha • • Ví dụ: + Ý thức độc lập, tự chủ, tự cường, tự hào dân tộc “Sông núi nước Nam, vua Nam Rành rành định phận sách trời” ( Sông núi nước Nam- Lí Thường Kiệt) “… Như nước Đại Việt ta từ trước Vốn xưng văn hiến lâu Núi sông bờ cõi chia Phong tục Bắc, Nam khác Từ Triệu, Đinh, Lí, Trần bao đời gây độc lập Cùng Hán Đường, Tống, Nguyên bên hùng phương Tuy manh yếu lúc khác Song hào kiệt đời có”… (Đại cáo Bình Ngô-Nguyễn Trãi) • • + Lòng căm thù giặc, chiến, thắng kẻ thù “Ta thường tới bữa quên ăn, nửa đêm vỗ gối, ruột đau cắt, nước mắt đầm đìa, căm tức xảnhững thịt lột da, nuốt + Tựchưa hào chiến công gan uống máu quân thù Dẫu cho trăm thân phơi nội cỏ, nghìn “Chương Dương cướp giáo giặc xác gói da ngựa, ta cam lòng” (Hịch Hàm bắt quân thù” (Phò giá kinh -Trần tướng só- Tử Trần Quốc Tuấn) Quang Khải-) + Tự hào truyền thống lịch sử.(Nước Đại Việt ta-trích Đại cáo Bình Ngô-Nguyễn Trãi) + Biết ơn, ngợi ca người hi sinh đất nước Văn tế Nghóa só Cần Giuộc- Nguyễn Đình Chiểu + Tình yêu thiên nhiên, đất nước “Trước xóm sau thôn tựa khói lồng Bóng chiều man mác có dường không Mục đồng sáo vẳng trâu hết Cò trắng đôi liệng xuống đồng” (Thiên Trường vãn vọng-Trần Nhân Tông) Chủ nghóa nhân đạo -Là nội dung lớn, xuyên suốt Văn học Trung đại -Bắt nguồn từ: + Truyền thống nhân đạo người Việt Nam + Cội nguồn văn học dân gian + Ảnh hường tư tưởng nhân văn tích cực Phật giáo, Nho giáo Đạo giáo -Biểu hiện: phong phú, đa dạng: + Lòng thương người Ví dụ: “ Đau đớn thay phận đàn bà Lời bạc mệnh lời chung” (Truyện Kiều- Nguyễn Du) Chuyện người gái Nam Xương (Nguyễn Dữ); Chinh phụ ngâm (Đặng Trần Côn- Đoàn Thị Điểm) + Lên án, tố cáo lực tàn bạo chà đạp lên người VD: “ Trong tay sẵn đồng tiền Dẫu đổi trắng thay đen khó gì” (Truyện KiềuNguyễn Du) “ Người nách thước, kẻ tay đao Đầu trâu mặt ngựa ào sôi” (Truyện Kiều- Nguyễn Du) + Khẳng định, đề cao người tài năng, phẩm chất với khát vọng chân chính: quyền sống, hạnh phúc, tự do, công lí, nghóa VD: Chị em Thuý Kiều( Truyện Kiều), Chinh phụ ngâm; Cung oán ngâm khúc… + Đề cao quan hệ đạo đức, đạo lí tốt đẹp người với người VD: “ Trai thời trung hiếu làm đầu Gái thời tiết hạnh làm câu trau mình”( Lục Vân TiênNguyễn Đình Chiểu) - Tác giả, tác phẩm tiêu biểu: Truyện Kiều(Nguyễn Du); Chinh phụ ngâm(Đặng Trần Côn- Đoàn Thị Điểm); Lục vân Tiên(Nguyễn Đình Chiểu); Chuyện người gái Nam Xương(Nguyễn Dữ)… Cảm hứng -Bày tỏ suy nghó, tình cảm, thái độ sống thực người “Còn bạc tiền -Biểu hiện: đệ tử Hết cơm hết rượu hết + Hiện thực xã hội ông tôi” (Nguyễn Bỉnh “ Còn bạc tiền đệ tử Khiêm) * “Sông nên Hết cơm hếtđồng rượu hết ông Chỗ làm nhà cửa, chỗ tôi”(Nguyễn Bỉnh Khiêm) trồng ngô khoai Vẳng nghe tiếng ếch + Cuộc sống đau khổ người bên tai tưởng -Phát triển mạnh từGiật thếmình kỉcòn XVIII – XIX tiếng gọi đò” Xương) -Tạo tiền đề cho văn(Tú học thực sau * Chuyện cũ phủ chúa Trịnh-Phạm Đình Hổ - Tác giả, tác phẩm tiêu biểu: thơ Nguyễn Bỉnh Khiêm; Nguyễn Khuyến; ểm lớn nghệ thuật văn học từ kỉ X đến NGHỆ THUẬT Tính quy phạm phá vỡ tính quy phạm Khuynh hướng trang nhã xu hướng bình dị Tiếp thu dân tộc hoá tinh hoa văn học nước h quy phạm phá vỡ tính quy phạm a Tính quy phạm - Là quy định chặt chẽ theo khuôn mẫu - Thể hiện: + Quan điểm văn học: Coi mục đích giáo huấn: “Văn dó tải đạo”, “Thi dó ngôn chí” “Chở đạo thuyền không khẳm Đâm thằng gian bút chẳng tà” (Nguyễn Đình Chiểu) + Tư nghệ thuật: nghó theo kiểu mẫu có sẵn thành công thức VD: Người đẹp: nghiêng nước nghiêng thành, chim sa cá lặn Tài: cầm, kì, thi, hoạ Nghề: ngư-tiều-canh-mục; Con vật: Long-lân-quyphượng… + Thể loại văn học: tuân thủ quy định chặt chẽ kết cấu, niêm luật… * Tính quy phạm tạo đặc trưng nghệ thuật: thiên b Sự phá vỡ tính quy phạm “Trời thu xanh ngắt cao Cần trúc lơ phơ gió hắt hiu Nước biếc trông tầng khói phủ Song thưa để mặc bóng trăng vào Mấy chùm trước giậu hoa năm ngoái Một tiếng không ngỗng nước Nhân hứng vừa toan cất bút Nghó lại thẹn với ông Đào” (Thu vịnh-Nguyễn Khuyến) Tính quy phạm: Hì nh tượng quen thuộc: thu thiên(trời thu); thu thuỷ(nước thu); thu nguyệt(trăng thu); thu hoa(hoa thu) Số câu: câu; Số tiếng: câu tiếng Thi liệu: chuyện Đào Tiềm (Trung Quốc) Sự phá vỡ quy phạm: Từ láy: (hắt hiu, lơ phơ); cảnh mang nét đặc trưng mùa thu đồng Bắc Bộ…; hình ảnh quen thuộc, gần gũi: cần trúc, song thưa, giậu… *Một mặt vừa tuân thủ tính quy phạm mặt khác phá vỡ tính quy phạm -> phát huy cá tính sáng tạo • Khuynh hướng trang nhã xu hướng bình dị a.Khuynh hướng trang nhã -Đề tài, chủ đề: Hướng tới cao cả, trang trọng Ví dụ: Chí làm trai, thiên nhiên mó lệ, chiến công vó đại, nhớ nước thương nhà… - Hình tượng nghệ thuật: Tao nhã, mó lệ VD: Sông núi; người anh hùng… - Ngôn ngữ nghệ thuật: Trau chuốt, hoa mó VD: “ Lối xưa xe ngựa hồn thu thảo Nền cũ lâu đài,bóng tịch dương”(Thăng Long thành hoài cổ- Bà Huyện Thanh Quan) b.Xu hướng bình dị - Đề tài, chủ đề: Hướng tới đời thường, bình dị Ví dụ: Ban đến chơi nhà; Thương vợ; Bánh trôi nước… - Hình tượng nghệ thuật: Đơn sơ, mộc mạc VD: Chiếc bánh trôi nước, bè rau muống, mùng tơi, mít… - Ngôn ngữ nghệ thuật: • Tự nhiên, gần gũi với đời sống VD: “Thân em vừa trắng lại vừa tròn Bảy ba chìm với nước non”( Bánh trôi nước- Hồ Xuân Hương) Tiếp thu dân tộc hoá tinh hoa văn học nước a.Tiếp thu • - Ngôn ngữ: dùng chữ Hán để sáng tác • - Thể loại: tiếp thu từ Trung Quốc: cổ phong, Đường luật, hịch, cáo, chiếu,truyền kì, tiểu thuyết chương hồi… • - Thi liệu: văn học Trung Quốc, điển tích, điển cố… • b Quá trình dân tộc hoá hình thức văn học • - Sáng tạo sử dụng chữ Nôm • - Việt hoá thể thơ Đường luật: từ thơ Đường luật  thơ Nôm Đường luật; thất ngôn xen lục ngôn…(Cảnh ngày hè-Nguyễn Trãi; thơ Hồ Xuân Hương; Nguyễn Khuyến…) • - Sáng tạo thể thơ dân tộc : lục bát, song thất lục bát; ngâm khúc; hát nói… • - Sử dụng lời ăn tiếng nói nhân dân… Kết luận -VHTĐ phát triển gắn bó với vận mệnh đất nước nhân dân -Cùng với VHDG, góp phần tạo nên diện mạo cho văn học nước nhà -Tạo tiền đề sở vững cho phát triển văn học sau Sơ đồ Văn học trung đại Việt Nam: ... kỉ -hoà Triều Lê bình XIV thiết lập vững manh Từ sau chiến thắng quân kỉ Minh, tồn 100 năm XV đến -XHPK phát triển mạnh hết cuối XV -Nội chiến: kỉ Lê -Mạc, XVII Đàng - Nội dung -Yêu nước với... -Biểu hiện: + Ý thức độc lập, tự chủ, tự cường, tự hào dân tộc + Lòng căm thù giặc, chiến, thắng kẻ thù + Tự hào chiến công + Tự hào truyền thống lịch sử + Biết ơn, ngợi ca người hi sinh đất nước... • • + Lòng căm thù giặc, chiến, thắng kẻ thù “Ta thường tới bữa quên ăn, nửa đêm vỗ gối, ruột đau cắt, nước mắt đầm đìa, căm tức xảnhững thịt lột da, nuốt + Tựchưa hào chiến công gan uống máu