Ke hoach vat ly 8 ppct huyen giong rieng 20172018

PHỊNG GD - ĐT GIỒNG RIỀNG CỘNG HỒ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THCS HÒA LỢI Độc lập- Tự - Hạnh phúc KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY MÔN VẬT LÝ KHỐI LỚP NĂM HỌC 2016 - 2017 A Đặc điểm thuận lợi, khó khăn: Thuận lợi: + Trường lớp, số học sinh lớp nên thuận tiện cho việc bán sát, giúp đỡ em tiến bộ, đội ngũ giáo viên đông, trẻ, nhiệt tình quan tâm giúp đỡ lẫn Giáo viên được đạo tạo chuẩn, có chuyên môn vững, có kinh nghiệm công tác giảng dạy, được Ban giám hiệu phân công chuyên môn đào tạo, được nhà trường, tổ chuyên môn tạo điều kiện giúp đỡ hoạt động + Giáo viên tở trẻ nhiệt tình có lực chuyên môn, đoàn kết giúp đỡ lẫn + Cá nhân nhiệt tình cơng tác, ln thương u giúp đỡ em Khó khăn: + Vì trường lớp nên số giáo viên trực tiếp giảng dạy môn có giáo viên nên có hội học tập kinh nghiệm lẫn mà có học hỏi kinh nghiệm, phương pháp chuyên môn khác, mật độ học sinh khơng đồng đều học bài cũ làm bài tập nhà phần là tố chất em, phần là bậc phụ huynh làm ăn xa, chăm lo làm ăn quan tâm đến việc học hành nên chất lượng đại trà chung hạn chế Nhiều em có ý thức học tập chưa cao Thực tế môn Vật Lý lớp : + Chất lượng đại trà năm học 2015-2016: Xếp loại môn học cuối năm học 2015-2016 Lớp Sỉ số Giỏi Khá Trung bình Yếu Kém SL % SL % SL % SL % SL % 8A 8B 8C + Học sinh giỏi: + Chất lượng khảo sát đầu năm: Kết quả khảo sát đầu năm học 2016-2017 Lớp Sỉ số Giỏi Khá Trung bình Yếu, Kém SL % SL % SL % SL % 8A 8B 8C B Kế hoạch giảng dạy 2016 - 2017: Mục tiêu: Học xong chương trình mơn vật lý học sinh cần nắm được: Kiến thức: Giúp cho học sinh vận dụng được những kiến thức định tính kiến thức định lượng để giải bài tập, cố khắc sâu cho HS những khái niệm vật lý, những công thức để em vận dụng giải bài tập về học nhiệt học Kỹ năng: Có những kĩ việc lắp ráp thí nghiệm đọc kết quả thí nghiệm Trong làm thí nghiệm cẩn thận, xác có ý thức hợp tác nhóm Có thái độ u thích mơn học Thái độ: Có thái độ u thích mơn học Phân phối chương trình tự chủ tiêu năm học 2016-2017: 1tiết / tuần Học kỳ Tiết Bài dạy Học kỳ Học kỳ 2 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 Chuyển động học Vận tốc Chuyển động đều- chuyển động không đều Biểu diễn lực Sự cân lực , Quán tính Lực ma sát áp suất áp suất chất lỏng - bình thơng áp suất khí quyển Kiểm tra 45 Lực đẩy Acsimet Thực hành và KT thực hành: Nghiệm lại lực đẩy Acsimet Sự nổi Cơng học Định luật về cơng Cơng suất Ơn tập Kiểm tra học kỳ Cơ năng, Thế năng, Động Sự chuyển hóa và bảo toàn Câu hỏi và bài tập tổng kết chương Các chất được cấu tạo nào Nguyên tử, Phân tử chuyển động hay đứng yên? Nhiệt Dẫn Nhiệt Đối lưu Bức xạ nhiệt Kiểm Tra 45 29 30 31 32 33 34 35 36 Cơng thức tính nhiệt lượng Phương trình cân nhiệt Năng suất tỏa nhiệt nhiên liệu Sự bảo toàn lượng trình và nhiệt Động nhiệt Câu hỏi và bài tập tởng kết chương Ơn tập Kiểm tra học kỳ + Chất lượng đăng ký năm học 2016-2017: Xếp loại môn học cuối năm học 2014-2015 Lớp Sỉ số Giỏi Khá Trung bình Yếu Kém SL % SL % SL % SL % SL % 8A 8B 8C + Học sinh giỏi: Phấn đấu ôn luyện HSG đạt giải khuyến khích trở lên Biện pháp, giải pháp: + Khắc phục về học sinh yếu kém: Tăng cường kiểm tra thường xuyên, nhận xét khuyến khích kịp thời, cơng khách quan, gây được hứng thú học tập môn Lý cho HS -Tăng cường bám sát nội dung chương trình, cố, khắc sâu kiến thức cho HS -Kiểm tra chấm chữa nghiêm túc đánh giá thực chất đối tượng HS + Ngoại khóa, sinh hoạt tập thể: + Bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ, nghiên cứu khoa học cá nhân: Giáo viên không ngừng học hỏi trau dồi chuyên môn nghiệp vụ, soạn giảng thâm nhập giáo án kỹ trước lên lớp để truyền đạt cho học sinh những bài giảng chất lượng, vận dụng được số phương pháp có hiệu quả Nhiệt tình cơng tác giảng dạy, giảng dạy bao quát lớp, uốn nắn cho những học sinh hạn chế việc tiếp thu kiến thức Kiểm tra chặt chẻ việc soạn bài và làm bài tập nhà học sinh, có biện pháp với những em lười học + Biện pháp khác: -Kết hợp với GVCN để giúp đỡ HS những điều kiện học tập gặp những khó khăn -Sử dụng tối đa đồ dùng dạy học sẵn có, và có thể làm thêm để phục vụ cho dạy học Cụ thể: a, Đối với đối tượng học sinh giỏi: -Cung cấp đầy đủ nội dung kiến thức chương trình, mở rọng liên hệ số nội dung kiến thức nâng cao, hướng dẫn em làm số bài tập nâng cao có trợ giúp GV HS gặp khó khăn Trong kiểm tra cần đưa câu hỏi phụ với yêu cầu cao so với kiến thức bản b, Đối với đối tượng học sinh kha: - Nắm được đối tượng học sinh khá, giảng dạy cung cấp đầy đủ nội dung kiến thức chương trình, cần đưa số câu hỏi nâng cao để em đối tượng học sinh giỏi nghiên cứu trả lời, có thể giáo viên nêu câu hỏi mở Hướng dẫn em làm đầy đủ loại bài tập bản sách bài tập và yêu cầu em làm số bài tập nâng cao c Đối với đối tượng học sinh trung bình: Đối với đối tượng học sinh này là tương đối nhiều nên giảng dạy GV cần truyền đầy đủ nội dung kiến thức chương trình, cần khai thác khắc sâu cho em những kiến thức vật lý mà chuẩn kiến thức kĩ yêu cầu Giáo viên cần có những câu hỏi bài tập vừa sức, làm nào để em có thể phối hợp với bạn học sinh có thể giải hêt bài tập, câu hỏi sách bài tập Trong KT thường xuên cần nêu những câu hỏi không khó dạng câu hỏi trung bình d Đới với đới tượng học sinh yếu kém: -Đối với đối tượng học sinh này em nhác học và ý tập trung nghe giảng tiết học dạy học giáo viên cần quan tâm so với đối tượng học sinh khác nhằm thu hút em vào bài học Và việc học tập nhóm cần nhờ vào đối tượng học sinh giỏi kèm để em phấn đấu - Thực tốt vận động và phong trào thi đua ngành tổ chức 4-Kế hoạch cụ thể: Đồ Tiết Phương Chương Yêu cầu cần đạt về dùng, Liên hệ TT dạy pháp, , phần KT-KN-TĐ thiết bị thực tế Từ-đến Biện pháp dạy học + Kiến thức: Nêu được dấu hiệu để nhận biết chuyển động Nêu được ví dụ về chuyển động - Nêu được ví dụ về tính tương Chủ yếu Chuyển đối chuyển động Máy động - Nêu được ý nghĩa tốc độ Tiết phương AToot nhanh, là đặc trưng cho nhanh, Chương đến tiết pháp thực , xe lăn, chậm chậm chuyển động và nêu I: CƠ 25 nghiệm lực kế, đảm bảo được đơn vị đo tốc độ HỌC (từ bài ngoài sử dụng áp an toàn - Nêu được tốc độ trung bình là đến bài 18) và cách xác định tốc độ trung bình - Phân biệt được chuyển động đều, chuyển động không đều dựa vào khái niệm tốc độ - Nêu được lực là đại lượng vectơ - Nêu được ví dụ về tác dụng hai lực cân lên vật chuyển động - Nêu được qn tính vật là - Nêu được ví dụ về lực ma sát nghỉ, trượt, lăn - Nêu được áp lực, áp suất và đơn vị đo áp suất là - Mơ tả được tượng chứng tỏ tồn tại áp suất chất lỏng, áp suất khí quyển - Nêu được áp suất có trị số tại điểm độ cao lòng chất lỏng - Nêu được mặt thống bình thơng chứa loại chất lỏng đứng yên độ cao - Mô tả được cấu tạo máy nén thuỷ lực và nêu được nguyên tắc hoạt động máy này là truyền nguyên vẹn độ tăng áp suất tới nơi chất lỏng - Mô tả được tượng về tồn tại lực đẩy Ác-si-mét - Nêu được điều kiện nổi vật - Nêu được cơng suất là Viết được cơng thức tính cơng suất và nêu được đơn vị đo cơng suất - Nêu được ý nghĩa số ghi công dụng linh hoạt số phương pháp như: suất chất lỏng, bình thơng thuyết trình, nhau, diễn giải, tranh phân tích, vẽ, quy nạp, cho người và động số tượng thực tế liên quan đến quán tính, suất máy móc, dụng cụ hay thiết bị - Nêu được vật có khối lượng càng lớn, vận tốc càng lớn động càng lớn Kĩ - Vận dụng được công thức v= S t - Xác định được tốc độ trung bình thí nghiệm - Tính được tốc độ trung bình chuyển động không đều Biểu diễn được lực vectơ - Giải thích được số tượng thường gặp liên quan tới quán tính - Đề được cách làm tăng ma sát có lợi và giảm ma sát có hại số trường hợp cụ thể đời sống, kĩ thuật Vận dụng được công thức p= F S - Vận dụng công thức p = dh áp suất lòng chất lỏng - Vận dụng công thức về lực đẩy Ác-si-mét F = Vd - Tiến hành được thí nghiệm để nghiệm lại lực đẩy Ác-si-mét - Vận dụng được công thức A = F.s - Vận dụng được công thức P = A t + Thái độ: u thích mơn học, có say mê tìm hiểu nghiên cứu vấn đề chưa biết, có tinh thần hợp tác nhóm, Chương II Từ tiết Nhiệt 26 đến học tiết 34 (từ bài 19 đến bài 29) Kiến thức - Nêu được chất đều được cấu tạo từ phân tử, nguyên tử - Nêu được giữa nguyên tử, phân tử có khoảng cách - Nêu được nguyên tử, phân tử chuyển động không ngừng - Nêu được nhiệt độ càng cao phân tử chuyển động càng nhanh - Phát biểu được định nghĩa nhiệt Nêu được nhiệt độ vật càng cao nhiệt nó càng lớn - Nêu được tên hai cách làm biến đởi nhiệt và tìm được ví dụ minh hoạ cho cách - Nêu được tên ba cách truyền nhiệt (dẫn nhiệt, đối lưu, bức xạ nhiệt) và tìm được ví dụ minh hoạ cho cách - Phát biểu được định nghĩa nhiệt lượng và nêu được đơn vị đo nhiệt lượng là - Nêu được ví dụ chứng tỏ nhiệt lượng trao đổi phụ thuộc vào khối lượng, độ tăng giảm nhiệt độ và chất cấu tạo nên vật - Chỉ được nhiệt tự truyền từ vật có nhiệt độ cao sang vật có nhiệt độ thấp Tranh Chủ yếu vẽ cấu tạo chất phương thông pháp thực qua máy nghiệm chụp đại ngoài sử kính dụng linh hiển vi, hoạt số đèn cồn, phương ống pháp như: thủy tinh, thuyết trình, đinh diễn giải, ghim, phân tích, sáp, quy nạp, liên hệ về dẫn nhiệt số chất, tỏa nhiệt môi trường bên ngoài, Kĩ - Giải thích được số tượng xảy giữa nguyên tử, phân tử có khoảng cách chúng chủn động khơng ngừng - Giải thích được tượng khuếch tán - Vận dụng được công thức Q = m.c.∆to - Vận dụng được kiến thức về cách truyền nhiệt để giải thích số tượng đơn giản - Vận dụng được phương trình cân nhiệt để giải số bài tập đơn giản * Thái độ: u thích mơn học, có say mê tìm hiểu nghiên cứu vấn đề chưa biết, có tinh thần hợp tác nhóm, Hòa Lợi, ngày 10 thang 09 năm 2016 Tổ chuyên môn duyệt Người lập kế hoạch Ban giám hiệu duyệt PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH TỰ CHỦ MÔN VẬT LÝ NĂM HỌC 2016-2017 1tiết / tuần Học kỳ Học kỳ Học kỳ Tiết 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 Bài dạy Chuyển động học Vận tốc Chuyển động đều- chuyển động không đều Biểu diễn lực Sự cân lực , Quán tính Lực ma sát áp suất áp suất chất lỏng - bình thơng áp suất khí qủn Kiểm tra 45 Lực đẩy Acsimet Thực hành và KT thực hành: Nghiệm lại lực đẩy Acsimet Sự nổi Công học Định luật về cơng Cơng suất Ơn tập Kiểm tra học kỳ Cơ năng, Thế năng, Động Sự chuyển hóa và bảo toàn Câu hỏi và bài tập tổng kết chương Các chất được cấu tạo nào Nguyên tử, Phân tử chuyển động hay đứng yên? Nhiệt Dẫn Nhiệt Đối lưu Bức xạ nhiệt Kiểm Tra 45 Cơng thức tính nhiệt lượng Phương trình cân nhiệt Năng suất tỏa nhiệt nhiên liệu Sự bảo toàn lượng trình và nhiệt Động nhiệt Câu hỏi và bài tập tởng kết chương Ơn tập Kiểm tra học kỳ Hòa Lợi, ngày 03 thang 09 năm 2016 Tổ chuyên môn duyệt Người lập kế hoạch Ban giám hiệu duyệt ... môn học cuối năm học 2014-2015 Lớp Sỉ số Giỏi Khá Trung bình Yếu Kém SL % SL % SL % SL % SL % 8A 8B 8C + Học sinh giỏi: Phấn đấu ôn luyện HSG đạt giải khuyến khích trở lên Biện pháp, giải pháp:... 2016-2017: 1tiết / tuần Học kỳ Tiết Bài dạy Học kỳ Học kỳ 2 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 Chuyển động học Vận tốc Chuyển động đều- chuyển động không đều Biểu diễn... vật ly học sinh cần nắm được: Kiến thức: Giúp cho học sinh vận dụng được những kiến thức định tính kiến thức định lượng để giải bài tập, cố khắc sâu cho HS những khái niệm vật ly ,