giao an bai tong ket van hoc

giao an bai tong ket van hoc tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất cả các lĩnh vực...

VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí TỔNG KẾT PHẦN VĂN HỌC A Mục tiêu: Giúp HS - Nắm lại toàn kiến thức chương trình văn học lớp 10, từ văn học dân gian đến văn học viết, từ văn học Việt Nam đến văn học nước ngồi - Có lực phân tích văn học theo cấp độ, từ kiện văn học đến tác giả, tác phẩm văn học từ ngơn ngữ đến hình tượng nghệ thuật - Biết vận dụng kiến thức học để tiếp thu kiến thức học chương trình văn học lớp 11 B Phương tiện thực cách thức tiến hành dạy Phương tiện thực hiện: - GV: SGV, SGK, STK, giáo án - HS: SGK, ghi, soạn Cách thức tiến hành dạy - Phương pháp vấn đáp - Thảo luận trao đổi củng cố kiến thức C Tiến trình dạy Ổn định lớp Kiểm tra cũ: Trình bày thao tác nghị luận mà em biết Dạy 3.1: Lời vào bài: Hôm nay, tiến hành tổng kết phần văn học nhằm ôn lại kiến thức chương trình văn học lớp 10 VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí 3.2: Bài dạy HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG BÀI DẠY Hoạt động 1: Tổng kết khái quát vhvn I Tổng kết khái quát văn học Việt Nam TT1: VHVN bao gồm phận nào? - Lập bảng so sánh TT2: So sánh đặc điểm hai phận vh này? - VHVN bao gồm hai phận: văn học dân gian văn học viết ĐẶC ĐIỂM VHDG VH VIẾT Ảnh hưởng truyền thống dân tộc tiếp thu tinh hoa văn hố vh nước ngồi; hai nội dung lớn xuyên suốt yêu nước nhân đạo Thời điểm Ra đời sớm từ chưa có Ra đời có chữ viết đời chữ viết Hình thức lưu truyền Truyền miệng Chữ viết Hình thức tồn Gắn liền với hoạt động khác đời sống cộng đồng (gắn với môi trường diễn xướng) Cố định thành văn viết, mang tính độc lập tác phẩm văn học Vai trò, vị trí Vai trò tảng vh dân tộc Nâng cao kết tinh thành tựu nghệ thuật VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Tác giả TT3: VHDG có đặc trưng nào? sáng tác tập thể Sáng tác cá nhân Tổng kết phận văn học dân gian - Đặc trưng: tính truyền miệng, tính tập thể TT4: Nêu thể loại vhdg mà em biết? - Các thể loại vhdg TT5: Với thể loại kể tên văn mà em học? Truyện dân gian Câu nói dân gian Thần thoại, sử thi, Tục ngữ, câu đố truyền thuyết, truyện cổ tích, truyện cười, truyện thơ Thơ ca dân gian Sân khấu dân gian Ca dao, vè Chèo, tuồng Tổng kết phận văn học viết TT6: Vh viết bao gồm phận nào? TT7: So sánh đặc điểm hai phận văn học này? - Có hai loại hình vh: vh trung đại vh đại - Lập bảng so sánh ĐẶC ĐIỂM VHVN TỪ TK X-HẾT XIX VHVN TỪ ĐẦU TK XX ĐẾN NAY Phản ánh hai nội dung lớn yêu nước, nhân đạo; thể tư tưởng, tình cảm người Việt Nam mối quan hệ đa dạng quan hệ với VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí giới tự nhiên, quan hệ với quốc gia, với dân tộc, quan hệ xã hội, ý thức thân Chữ viết Chữ Hán chữ Nôm Chủ yếu chữ quốc ngữ Thể loại - Tiếp thu từ TQ: cáo, hịch… - Tiếp thu vh trung đại: thơ ĐL, câu đối… - Sáng tạo sở tiếp thu: thơ ĐL chữ Nôm - Thể loại vh dân tộc: lục bát, hát nói… Tiếp thu từ - Tiếp thu văn hố, văn học TQ nước ngồi - Thể loại vh đại: thơ tự do, truyện ngắn, kịch… - Tiếp nhận ảnh hưởng vh TQ, phương tây, Nga, Mỹ La-tinh… * Củng cố: - Nắm đặc điểm VHVN bao gồm hai phận vh dân gian vh viết - Nắm đặc điểm VHDG VH viết - Kể truyện dân gian mà em biết D Hướng dẫn tự học chuẩn bị - Học cũ: nắm đặc điểm VHDG vh viết - Xem lại văn thuộc phận vhdg học hk1 - Soạn + Xem lại phần vhvn từ thể kỉ X đến hết kỉ XIX + Trả lời câu hỏi sgk/147, 148 VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí TIẾT Ổn định lớp Kiểm tra cũ: So sánh hai phận vh: vh trung đại vh đại Dạy 3.1 Lời vào bài: Hôm nay, tiến hành tổng kết phần văn học VN thời kì từ kỉ X đến hết kỉ XIX 3.2 Bài dạy HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS Hoạt động 1: Tổng kết văn học viết Việt Nam thời kì từ kỉ X đến hết kỉ XIX TT1: Lập bảng tổng kết đặc điểm nội dung nghệ thuật vh trung đại NỘI DUNG BÀI DẠY II Tổng kết văn học viết Việt Nam thời kì từ kỉ X đến hết kỉ XIX Lập bảng tổng kết Văn Thành phần văn học Đặc điểm nôi dung Đặc điểm nghệ thuậ t Giai đoạn VH học TT2: Kể tên tác phẩm vh trung đại học TT3: Những trun g Văn học chữ Hán Chủ Ch nghĩ ủ a ng hĩa Cả m hứn g Tính Thế quy kỉ X phạ đến m hết Th Th ế kỉ ế kỉ XV XV đến III Nửa cuối kỉ XIX VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí tác phẩm tập trung thể nội dung yêu nước đại Văn học chữ Nôm yêu nhâ nướ n c đạo Việt Na m hết đến Tính kỉ nử trang XIV kỉ a nhã XV đầu II kỉ Tiếp XI thu,d X ân tộc hoá Vhn n TT4: Ơn tập D tác phẩm Phú sơng Bạch Đằng- Trương Tác phẩm Hán Siêu A Nội dung chủ nghĩa yêu nước a Phú sông Bạch Đằng- Trương Hán Siêu - Thể phú: gồm đoạn: đoạn mở, đoạn giải thích, đoạn bình luận, đoạn kết - Mục đích dạo chơi nhân vật khách: thưởng thức vẻ đẹp thiên nhiên, nghiên cứu cảnh trí đất nước, bồi bổ tri thức - Các địa danh: Trung Quốc qua sách vở, địa danh đất Việt - Cảnh vật nơi tác giả dừng chân: hùng vĩ, hoành tráng; ảm đạm, đìu hiu - Cảm xúc nhân vật “khách”  Vui, tự hào trước dòng sơng ghi bao chiến tích TT5: Ơn tập tác phẩm Đại  Buồn đau, nuối tiếc chiến trường oanh liệt VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí cáo bình Ngơ - trơ trọi, hoang vu Nguyễn Trãi - Các bô lão kể “Trùng Hưng nhị thánh bắt Ô Mã” - ...Soạn bài tổng kết văn học tiếp theo lớp 9 HK 2 A. Nhìn chung về nền văn học Việt Nam Các bộ phận hợp thành nền văn học Việt Nam. Mục này nói về cấu trục của nền văn học, tức là chỉ ra các bộ phận và thành phần hợp thành nền văn học ấy. Dựa vào bảng thống kê các tác phẩm đã làm, cho biết văn học Việt Nam, cũng như nhiều nên văn học khác, được tạo thành từ hai bộ phận lớn: văn học dân gian và văn học viết. Các ý chính trong mục này: Văn học dân gian Được hình thành từ thời xa xưa và tiếp tục được bổ sung, phát triển trong các thời kì lịch sử tiếp theo. Văn học dân gian nằm trong tổng thể văn hóa dân gian (folkore). Là sản phẩm của nhân dân, chủ yếu là tầng lớp bình dân. Vì không phải là tiếng nói của mỗi cá nhân nên văn học dân gian chỉ chú ý chọn lựa những cái gì tiêu biểu chung cho nhân dân hay mỗi tầng lớp trong quần chúng. - Được lưu truyền chủ yếu bằng cách truyền miệng, thường có hiện tượng dị bản. Có vai trò quan trọng nuôi dưỡng tâm hồn trí tuệ của nhân dân và là kho tàng phong phú cho văn học viết khai thác, phát triển. Văn học dân gian Việt Nam bao gồm văn học của nhiều dân tộc trên đất nước Việt Nam. Văn học dân gian nước ta vẫn tiếp tục phát triển trong suốt thời đời trung đại, khi văn học viết đã ra đời và phát triển. Về thể loại, văn học dân gian Việt Nam có hầu hết các thể loại chủ yếu trong văn học dân gian thế giới, đồng thời lại có một số thể loại riêng (vè, truyện, thơ, chèo, tuồng, đồ…). Văn học viết Xuất hiện từ thế kỉ X, trong thời kì giành lại được nền độc lập, tự chủ của dân tộc. Các thành phần của văn học viết xét về mặt văn tự bao gồm: văn học chữ Hán, văn học chữ Nôm và văn học chữ quốc ngữ. Văn học chữ Hán: xuất hiện từ buổi đầu của văn học viết và tồn tại, phát triển trong suốt thời kì văn học trung đại (từ thế kỉ X đế hết thế kỉ XIX) và còn có một số tác phẩm ở thế kỉ XX. Văn học chữ hán tiếp thu nhiều yếu tố của văn hóa và tư tưởng Trung Hoa, nhưng vẫn là một thành phần của văn học Việt Nam, mang tinh thần dân tộc, thể hiện đời sống, tư tưởng, tâm lí dân tộc. Văn học chữ Nôm: xuất hiện muộn hơn văn học chữ Hán (ở thế kỉ XIII, nhưng tác phẩm cổ nhất còn lại đến nay là Quốc âm thi tập của Nguyễn Trãi ở thế kỉ XV). Văn học chữ Nôm phát triển song song với văn học chữ Hán và đặc biết mạnh mẽ ở thế kỉ XVIII – XIX, mà những đỉnh cao tiêu biểu là Truyện Kiều của Nguyễn Du, thơ Hồ Xuân Hương. Văn học chữ quốc ngữ: chữ quốc ngữ xuất hiện từ thế kỉ XVII, đến cuối thế kỉ XIX mới được dùng để sáng tác văn học. Từ đầu thế kỉ XX, chữ quốc ngữ được phổ biến rộng rãi và dần trở thành văn tự gần như duy nhất dùng để sáng tác văn học ở nước ta. TIẾN TRÌNH LỊCH SỬ VĂN HỌC VIỆT NAM Văn học Việt Nam phát triển trong sự gắn bó mật thiết với lịch sử dân tộc, tuy không phải các thời kì văn học đều trùng khít với các thời kì lịch sử. Văn học Việt Nam (chủ yếu là nói văn học viết) trải qua ba thời kì lớn: Từ thế kỉ X đến hết thế kỉ XIX (còn được gọi là thời kì văn học trung đại): Ở thời kì nfay, nền văn học phát triển trong môi trường xã hội phong kiên trung đại qua nhiêu giai đoạn, về cơ bản vẫn là một quốc gia phong kiến độc lập, tuy phải chống lại nhiều cuộc xâm lượt và cả ách đô hộ của phong kiến phương Bắc. Văn học ở thời kì trung đại có nhiều đặc điểm chung về tư tưởng, về quan niệm thẩm mĩ, về hệ thống nhiều đặc điểm chung về tư tưởng, về quan niệm thẩm mĩ, về hệ thống thể loại, ngôn ngữ. Văn học trung đại Việt Nam đã có những giai đoạn phát triển mãnh mẽ, kết tinh được thành tựu ở những tác giả lớn, những tác phẩm xuất sắc, cả chữ Hán và chữ Nôm. Từ đầu thế kỉ XX đến 1945: văn học chuyển sang thời kì hiện đại. Cuộc xâm lược của thực dân Pháp, tiếp đó là cuộc khai thác thuộc địa của chúng đem lại nhiều biến đổi sâu rộng về mặt kinh tế, xã hội, văn hóa, tư tưởng ở nước ta vào đầu thế kỉ XX. Nền văn học vận động theo hướng hiện đại Gi¸o ¸n ng÷ v¨n 11 n©ng cao Trêng THPT V¹n Xu©n Tæ V¨n Gi¸o ¸n ng÷ v¨n líp 11 Ch¬ng tr×nh n©ng cao Ngêi so¹n : Líp d¹y: 11b1 N¨m häc: 2007 - 2008 - GV- TrÇn H÷u ViÖt Trêng THPT V¹n Xu©n 1 Giáo án ngữ văn 11 nâng cao Tiết 1-2 Bài 1 Đọc văn: Vào phủ chúa Trịnh (Trích Thợng kinh kí sự Lê Hữu Trác) A. Mục tiêu bài dạy: Hs cảm nhận đợc giá trị hiện thực sâu sắc của tác phẩm cùng thái độ và tấm lòng của một vị danh y qua việc phản ánh cuộc sống cung cách sinh hoạt nơi phủ chúa Trịnh. B. Phơng tiện và cách thức tiến hành: - Phơng tiện; SGK, giáo án - Cách thức,phơng pháp: hớng dẫn hs đọc hiểu, vấn đáp thảo luận A. Giảng bài mới 1.Kiểm tra bài cũ: KT sự chuẩn bị sách, vở và chuẩn bị bài của hs. 2.Giới thiệu bài. Hoạt động của GV,HS Yêu cầu bài học I/ Tìm hiểu chung 1/ Tác giả: đọc SKG +Nêu khái quát hiểu biết về tác giả? +Hiểu gì về Ông già lời? 2/ Tác phẩm +Nêu nội dung đại ý đoạn trích? II/Hớng dẫn đọc hiểu. Cho hs tự đọc,gv đọc một vài đoạn, giải thích từ khó sau đó nêu câu hỏi vấn đáp cho hs trả lời. + Quang cảnh và cuộc sống đầy quyền uy đợc miêu tả nh thế nào? +Tác giả sinh năm 1724 mất 1791 quê làng Liêu Xá huyện Đờng hào-phủ Thợng Hồng- Hải Dơng ;là nhà danh y lỗi lạc,nhà văn tài hoa Lời ở đây không phải đối lập với chăm chỉ mà có ý chê mình không chú ý tới đờng công danh Sự nghiệp của ông đợc tập hợp trong bộ sách Hải Thợng y tông tâm lĩnh gồm 66 quyển trong đó quyển cuối là tpvh đặc sắc: Thợng kinh kí sự Đoạn trích đợc học đã ghi lại một cách sinh động chân thực cuộc sống xa hoa uy quyền của chúa Trịnh đồng thời bộc lộ thái độ xem thờng danh lợi và khẳng định y đức của mình. 1. Cảnh sống xa hoa đầy uy quyền và thái độ tác giả. Đó là nơi cực kì xa hoa tráng lệ và khẳng định uy quyền tột bực của nhà Chúa: Đi qua nhiều lần cửa những dãy hành lang quanh co nối nhau liên tiếp, đâu cũng là cây cối um tùm chim kêu ríu rít danh hoa đua thắm thoang thoảng mùi hơng +Trong khuôn viên phủ chúa ngời giữ cửa - GV- Trần Hữu Việt Trờng THPT Vạn Xuân 2 Giáo án ngữ văn 11 nâng cao + Tìm những chi tiết miêu tả về hình ảnh màu sắc âm thanh + Hãy nhận xét về nghệ thuật miêu tả của nhà văn ? +Thái độ tác giả biểu lộ nh thế nào? + Em có nhận xét gì về thái độ ấy của Lê Hữu Trác ? + Đọc SGK truyền báo rộn ràng quan qua lại nh mắc cửi. Tác giả ghi lại bài thơ để minh chứng cho cảnh xa hoa nhất mực +Nội dung miêu tả những trớng gấm sập vàng ghế rồng,đèn nến lấp lánh cung nhân xúm xít mặc áo đỏ mặt phấn ăn uống thì mâm vàng chén bạc đồ ăn thì toàn là của ngon vật lạ +Về nghi thức : ông phải trải qua nhiều thủ tục mới đợc vào thăm bệnh cho thái tử.Qua nhiều cửa chờ đợi có lệnh mới đợc vào Muốn vào phải có thẻ,vào gặp phải lạy bốn lạy, đi ra cũng vậy không đợc gặp mặt chúa mà qua quan chánh đờng truyền lệnh, xem bệnh xong chỉ đợc viết tờ khải dâng Chúa. *Tất cả những chi tiết trên cho thấy phủ chúa Trịnh thật lộng lẫy sang trọng uy nghiêm . *Đó là tài quan sát tỉ mỉ, ghi chép trung thực, nghệ thuật miêu tả sinh động. Sự việc đợc thuật lại theo trình tự diễn ra ;ta có cảm giác không có sự h cấu mà sự việc diễn ra chân thực, ngôn ngữ dản dị mộc mạc , đằng sau bức tranh ấy dồn nén bao tâm sự tác giả. Với hiểu biết của ngời từng traỉ con quan Chỗ nào trong cấm thành mình cũng đã từng biết việc trong phủ Chúa là mình chỉ nghe nói thôi Bớc tới đây ông tỏ ra dửng d- ng với của cải vật chất nhng sửng sốt trớc vẻ đẹp lộng lẫy Kác nào cảnh ng phủ đào nguyên thuở nào. Khi ở đờng vào cung thế tử ông viết ở trong tối om không có cửa ngõ gì cả Phải chăng thái độ của ông không đồng tình với cuộc sống xa hoa lạc thú quá mức của ngời giữ trọng trách quốc gia. Những sơn son thiếp vàng chỉ là phù phiếm che đậy nhơ bẩn bên trong. LHT không thiết tha gì với cuộc sống danh lợi cao sang. Ông khinh Gi¸o ¸n ng÷ v¨n 11 n©ng cao Trêng THPT V¹n Xu©n Tæ V¨n Gi¸o ¸n ng÷ v¨n líp 11 Ch¬ng tr×nh n©ng cao Ngêi so¹n : Líp d¹y: 11b1 N¨m häc: 2007 - 2008 - GV- TrÇn H÷u ViÖt Trêng THPT V¹n Xu©n 1 Giáo án ngữ văn 11 nâng cao Tiết 1-2 Bài 1 Đọc văn: Vào phủ chúa Trịnh (Trích Thợng kinh kí sự Lê Hữu Trác) A. Mục tiêu bài dạy: Hs cảm nhận đợc giá trị hiện thực sâu sắc của tác phẩm cùng thái độ và tấm lòng của một vị danh y qua việc phản ánh cuộc sống cung cách sinh hoạt nơi phủ chúa Trịnh. B. Phơng tiện và cách thức tiến hành: - Phơng tiện; SGK, giáo án - Cách thức,phơng pháp: hớng dẫn hs đọc hiểu, vấn đáp thảo luận A. Giảng bài mới 1.Kiểm tra bài cũ: KT sự chuẩn bị sách, vở và chuẩn bị bài của hs. 2.Giới thiệu bài. Hoạt động của GV,HS Yêu cầu bài học I/ Tìm hiểu chung 1/ Tác giả: đọc SKG +Nêu khái quát hiểu biết về tác giả? +Hiểu gì về Ông già lời? 2/ Tác phẩm +Nêu nội dung đại ý đoạn trích? II/Hớng dẫn đọc hiểu. Cho hs tự đọc,gv đọc một vài đoạn, giải thích từ khó sau đó nêu câu hỏi vấn đáp cho hs trả lời. + Quang cảnh và cuộc sống đầy quyền uy đợc miêu tả nh thế nào? +Tác giả sinh năm 1724 mất 1791 quê làng Liêu Xá huyện Đờng hào-phủ Thợng Hồng- Hải Dơng ;là nhà danh y lỗi lạc,nhà văn tài hoa Lời ở đây không phải đối lập với chăm chỉ mà có ý chê mình không chú ý tới đờng công danh Sự nghiệp của ông đợc tập hợp trong bộ sách Hải Thợng y tông tâm lĩnh gồm 66 quyển trong đó quyển cuối là tpvh đặc sắc: Thợng kinh kí sự Đoạn trích đợc học đã ghi lại một cách sinh động chân thực cuộc sống xa hoa uy quyền của chúa Trịnh đồng thời bộc lộ thái độ xem thờng danh lợi và khẳng định y đức của mình. 1. Cảnh sống xa hoa đầy uy quyền và thái độ tác giả. Đó là nơi cực kì xa hoa tráng lệ và khẳng định uy quyền tột bực của nhà Chúa: Đi qua nhiều lần cửa những dãy hành lang quanh co nối nhau liên tiếp, đâu cũng là cây cối um tùm chim kêu ríu rít danh hoa đua thắm thoang thoảng mùi hơng +Trong khuôn viên phủ chúa ngời giữ cửa - GV- Trần Hữu Việt Trờng THPT Vạn Xuân 2 Giáo án ngữ văn 11 nâng cao + Tìm những chi tiết miêu tả về hình ảnh màu sắc âm thanh + Hãy nhận xét về nghệ thuật miêu tả của nhà văn ? +Thái độ tác giả biểu lộ nh thế nào? + Em có nhận xét gì về thái độ ấy của Lê Hữu Trác ? + Đọc SGK truyền báo rộn ràng quan qua lại nh mắc cửi. Tác giả ghi lại bài thơ để minh chứng cho cảnh xa hoa nhất mực +Nội dung miêu tả những trớng gấm sập vàng ghế rồng,đèn nến lấp lánh cung nhân xúm xít mặc áo đỏ mặt phấn ăn uống thì mâm vàng chén bạc đồ ăn thì toàn là của ngon vật lạ +Về nghi thức : ông phải trải qua nhiều thủ tục mới đợc vào thăm bệnh cho thái tử.Qua nhiều cửa chờ đợi có lệnh mới đợc vào Muốn vào phải có thẻ,vào gặp phải lạy bốn lạy, đi ra cũng vậy không đợc gặp mặt chúa mà qua quan chánh đờng truyền lệnh, xem bệnh xong chỉ đợc viết tờ khải dâng Chúa. *Tất cả những chi tiết trên cho thấy phủ chúa Trịnh thật lộng lẫy sang trọng uy nghiêm . *Đó là tài quan sát tỉ mỉ, ghi chép trung thực, nghệ thuật miêu tả sinh động. Sự việc đợc thuật lại theo trình tự diễn ra ;ta có cảm giác không có sự h cấu mà sự việc diễn ra chân thực, ngôn ngữ dản dị mộc mạc , đằng sau bức tranh ấy dồn nén bao tâm sự tác giả. Với hiểu biết của ngời từng traỉ con quan Chỗ nào trong cấm thành mình cũng đã từng biết việc trong phủ Chúa là mình chỉ nghe nói thôi Bớc tới đây ông tỏ ra dửng d- ng với của cải vật chất nhng sửng sốt trớc vẻ đẹp lộng lẫy Kác nào cảnh ng phủ đào nguyên thuở nào. Khi ở đờng vào cung thế tử ông viết ở trong tối om không có cửa ngõ gì cả Phải chăng thái độ của ông không đồng tình với cuộc sống xa hoa lạc thú quá mức của ngời giữ trọng trách quốc gia. Những sơn son thiếp vàng chỉ là phù phiếm che đậy nhơ bẩn bên trong. LHT không thiết tha gì với cuộc sống danh lợi cao sang. Ông khinh Giáo án Ngữ văn 10- Tiết 95- 96- 97- chơng trình chuẩn; Năm học 2007- 2008; Giáo viên Trần Văn Dơng Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết theo PPCT: Tổng kết phần văn học A. Mục tiêu bài học 1. Về kiến thức: Hệ thống lại những kiến thức cơ bản trong chơng trình văn học 10 2. Về kỹ năng: Hệ thống, phân tích tác phẩm văn học. 3. Thái độ: Nghiêm túc trong ôn tập; Yêu thích các tác phẩm văn học. B. Chuẩn bị của Giáo viên và học sinh - Giáo viên: Giáo án, tài liệu liên quan. - Học sinh : Vở ghi, bảng phụ. C. Phơng pháp chủ yếu: - Thuyết trình, phát vấn, thảo luận D. Các bớc tiến hành 1. ổn định lớp. 2. Kiểm tra. 3. Bài mới. Hoạt động của GV và HS Yêu cầu cần đạt I. Tổng kết khái quát về VHVN HĐ1: Ôn đặc điểm của VHVN 1. Đặc điểm của VHVN H: DdVHVN gồm những bộ phận nào?Nó có những đặc điêm chung và riêng nh thế nào? - HS hoạt động độc lập - GV chuẩn hoá kiến thức - VHVN gồm hai bộ phận:VHDG và VHV với những đặc điểm chung và riêng: + Đặc điểm chung: ảnh hởng truyền thống dân tộc và tiếp thu tinh hoa văn hoá, văn học nớc ngoài; hai nội dung lớn và xuyên suốt là yêu nớc và nhân đạo. + Đặc điểm riêng (Lập bảng so sánh) Đặc điểm Văn học dân gian Văn học viết Thời điểm ra đời Ra đời rất sớm từ khi cha có chữ viết Ra đời sau khi đã có chữ viết Tác giả Sáng tác tập thể Sáng tác cá nhân Hình thức lu truyền Truyền miệng Chữ viết Hình thức tồn tại Gắn với những hoạt động khác nhau của đời sống cộng đồng Cố định thành văn bản viết, có tính độc lập của một tác phẩm văn học Vai trò, vị trí Vai trò nền tảng của văn học dân tộc Nâng cao, kết tinh những thành tựu nghệ thuật HĐ2: Tổng kết VHDG 2. Tổng kết về VHDG H: VHDG có những đặc trng gì? Gồm những thể loại nào? Kể một số tác phẩm theo thể loại? - HS hoạt động độc lập - Đặc trng của VHDG: + Là những tác phẩm nghệ thuật ngôn từ truyền miệng. + Là sản phẩm của quá trình sáng tác tập thể. - Hệ thống các thể loại của VHDG: thần thoại, truyền 1 Giáo án Ngữ văn 10- Tiết 95- 96- 97- chơng trình chuẩn; Năm học 2007- 2008; Giáo viên Trần Văn Dơng - GV chuẩn hoá kiến thức thuyết, sử thi, truyện cời, truyện ngụ ngôn,tục ngữ, . - Giá trị của VHDG truyền thống: + Giá trị nhận thức. + Giá trị giáo dục. + Giá trị thẩm mỹ. HĐ3: Tổng kết văn học viết 3. Tổng kết văn học viết H: VH viết gồm những phần nào? Chúng có đặc điểm chung và riêng nào? - HS hoạt động độc lập - GV chuẩn hoá kiến thức a. Văn học viết gồm hai phần: văn học trung đại và văn học hiện đại với những đặc điểm chung và riêng: + Đặc điểm chung: ++ Phản ánh hai nội dung lớn là yêu nớc và nhân đạo. ++ Thể hiện t tởng, tình cảm con ngời Việt Nam trong mối quan hệ đa dạng với tự nhiên, quốc gia, dân tộc, xã hội, ý thức về bản thân. + Đặc điểm riêng (Lập bảng so sánh) Đặc điểm VH trung đại VH hiện đại Chữ viết Chữ Hán và chữ Nôm Chủ yếu là chữ quốc ngữ Thể loại - Từ TQ: Cáo, hịch, phú thơ Đờng luật, truyền kỳ, tiểu thuyết chơng hồi, . - Sáng tạo trên cơ sở tiếp thu: Thơ Đờng luật bằng chữ Nôm, . - Thể loại văn học dân tộc: Truyện thơ, ngâm khúc, hát nói, . - Thể loại tiếp biến từ VH trung đại: Thơ Đờng luật, câu đối, . - Thể loại văn học hiện đại: Thơ tự do, truyện ngắn, tiểu thuyết, phóng sự, kịch nói, . Tiếp thu từ nớc ngoài Tiếp thu văn hoá, văn học Trung Quốc - Không chỉ tiếp thu văn học Trung VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí TỔNG KẾT VĂN HỌC I Mục tiêu dạy Kiến thức: - Giúp hs hình dung lại hệ thống văn tác phẩm văn học học chương trình Ngữ ... Kiều sống chốn lầu xanh - Đoạn trích “Chí khí người anh hùng”: ngợi ca người anh hùng Từ Hải-không phải người anh hùng thực mà hình tượng người anh hùng lãng mạn mang dấu ấn quan niệm tác giả -... tình cảm người Việt Nam mối quan hệ đa dạng quan hệ với VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí giới tự nhiên, quan hệ với quốc gia, với dân tộc, quan hệ xã hội, ý thức thân Chữ... quan  Thơ ca khó tiếp nhận  Những người có khả làm văn thơ khơng đủ điều kiện thời gian để sáng tác  Người sáng tác không đủ kiên nhẫn  Thơ văn chịu quản lí triều đình + Ngun nhân khách quan