giao an bai tong ket phan van hoc

Giáo án Ngữ văn 10- Tiết 95- 96- 97- chơng trình chuẩn; Năm học 2007- 2008; Giáo viên Trần Văn Dơng Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết theo PPCT: Tổng kết phần văn học A. Mục tiêu bài học 1. Về kiến thức: Hệ thống lại những kiến thức cơ bản trong chơng trình văn học 10 2. Về kỹ năng: Hệ thống, phân tích tác phẩm văn học. 3. Thái độ: Nghiêm túc trong ôn tập; Yêu thích các tác phẩm văn học. B. Chuẩn bị của Giáo viên và học sinh - Giáo viên: Giáo án, tài liệu liên quan. - Học sinh : Vở ghi, bảng phụ. C. Phơng pháp chủ yếu: - Thuyết trình, phát vấn, thảo luận D. Các bớc tiến hành 1. ổn định lớp. 2. Kiểm tra. 3. Bài mới. Hoạt động của GV và HS Yêu cầu cần đạt I. Tổng kết khái quát về VHVN HĐ1: Ôn đặc điểm của VHVN 1. Đặc điểm của VHVN H: DdVHVN gồm những bộ phận nào?Nó có những đặc điêm chung và riêng nh thế nào? - HS hoạt động độc lập - GV chuẩn hoá kiến thức - VHVN gồm hai bộ phận:VHDG và VHV với những đặc điểm chung và riêng: + Đặc điểm chung: ảnh hởng truyền thống dân tộc và tiếp thu tinh hoa văn hoá, văn học nớc ngoài; hai nội dung lớn và xuyên suốt là yêu nớc và nhân đạo. + Đặc điểm riêng (Lập bảng so sánh) Đặc điểm Văn học dân gian Văn học viết Thời điểm ra đời Ra đời rất sớm từ khi cha có chữ viết Ra đời sau khi đã có chữ viết Tác giả Sáng tác tập thể Sáng tác cá nhân Hình thức lu truyền Truyền miệng Chữ viết Hình thức tồn tại Gắn với những hoạt động khác nhau của đời sống cộng đồng Cố định thành văn bản viết, có tính độc lập của một tác phẩm văn học Vai trò, vị trí Vai trò nền tảng của văn học dân tộc Nâng cao, kết tinh những thành tựu nghệ thuật HĐ2: Tổng kết VHDG 2. Tổng kết về VHDG H: VHDG có những đặc trng gì? Gồm những thể loại nào? Kể một số tác phẩm theo thể loại? - HS hoạt động độc lập - Đặc trng của VHDG: + Là những tác phẩm nghệ thuật ngôn từ truyền miệng. + Là sản phẩm của quá trình sáng tác tập thể. - Hệ thống các thể loại của VHDG: thần thoại, truyền 1 Giáo án Ngữ văn 10- Tiết 95- 96- 97- chơng trình chuẩn; Năm học 2007- 2008; Giáo viên Trần Văn Dơng - GV chuẩn hoá kiến thức thuyết, sử thi, truyện cời, truyện ngụ ngôn,tục ngữ, . - Giá trị của VHDG truyền thống: + Giá trị nhận thức. + Giá trị giáo dục. + Giá trị thẩm mỹ. HĐ3: Tổng kết văn học viết 3. Tổng kết văn học viết H: VH viết gồm những phần nào? Chúng có đặc điểm chung và riêng nào? - HS hoạt động độc lập - GV chuẩn hoá kiến thức a. Văn học viết gồm hai phần: văn học trung đại và văn học hiện đại với những đặc điểm chung và riêng: + Đặc điểm chung: ++ Phản ánh hai nội dung lớn là yêu nớc và nhân đạo. ++ Thể hiện t tởng, tình cảm con ngời Việt Nam trong mối quan hệ đa dạng với tự nhiên, quốc gia, dân tộc, xã hội, ý thức về bản thân. + Đặc điểm riêng (Lập bảng so sánh) Đặc điểm VH trung đại VH hiện đại Chữ viết Chữ Hán và chữ Nôm Chủ yếu là chữ quốc ngữ Thể loại - Từ TQ: Cáo, hịch, phú thơ Đờng luật, truyền kỳ, tiểu thuyết chơng hồi, . - Sáng tạo trên cơ sở tiếp thu: Thơ Đờng luật bằng chữ Nôm, . - Thể loại văn học dân tộc: Truyện thơ, ngâm khúc, hát nói, . - Thể loại tiếp biến từ VH trung đại: Thơ Đờng luật, câu đối, . - Thể loại văn học hiện đại: Thơ tự do, truyện ngắn, tiểu thuyết, phóng sự, kịch nói, . Tiếp thu từ nớc ngoài Tiếp thu văn hoá, văn học Trung Quốc - Không chỉ tiếp thu văn học Trung VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí TỔNG KẾT VĂN HỌC I Mục tiêu dạy Kiến thức: - Giúp hs hình dung lại hệ thống văn tác phẩm văn học học chương trình Ngữ văn tồn cấp THCS, hình thành hiểu biết ban đầu văn học Việt Nam, phận văn học, thời kì lớn, đặc sắc bật tư tưởng nghệ thuật - Củng cố hệ thống hoá tri thức học thể loại văn học gắn vởi thời kì tiến trình vận động văn học Biết vận dụng hiểu biết để đọc hiểu tác phẩm chương trình Kĩ - Rèn kĩ hệ thống hố, so sánh, khái qt hố, tóm tắt nội dung, tìm chứng minh luận điểm ôn tập sgk Thái độ - Giáo dục ý thức tự giác học, ôn tập văn học II Phương tiện thực - Thầy: giáo án, sgk, bảng phụ, - Trò: soạn, ghi, sgk III Cách thức tiến hành - Tổng kết, hệ thống hoá tác phẩm - Nêu vấn đề thảo luận IV Tiến trình dạy Tổ chức Kiểm tra: kết hợp Bài Hoạt động GV HS - GV hướng dẫn hs thống kê văn học chương trình theo trục thể loại qua bảng Nội dung cần đạt I Hệ thống hố tác phẩm học chương trình THCS Câu VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí hướng dẫn sgk A Nhìn chung văn học Việt Nam - Ra đời, tồn phát triển với phát triển lịch sử dân tộc Việt Nam - Phản ánh tâm hồn, tư tưởng tính cách người Việt Nam Văn học Việt Nam hình thành từ a Văn học dân gian phận văn học nào? - Phong phú thể loại - Văn học dân gian - Hoàn cảnh đời: lao động - Văn học viết - Đối tượng sáng tác: người lao động Kể tên số thể loại văn học dân gian? tầng lớp - Cổ tích, truyền thuyết * Nội dung VHDG đời hoàn cảnh nào? - Tố cáo xã hội cũ Đối tượng sáng tác? VHDG đề cập đến vấn nội dung nào? - Ca ngợi nhân nghĩa đạo lí, tình u đất nước, bạn bè, gia đình - Tố cáo - Ước mơ sống tốt đẹp - Ca ngợi b Văn học viết Gọi hs đọc mục sgk/ 189-190 - Chữ Hán: kỉ X Văn học viết xuất từ bao giờ? - Chữ Nôm: kỉ XIII - Từ kỉ X - Chữ quốc ngữ đời từ kỉ XVII dần thay cho chữ Hán, Nôm * Nội dung: Văn học viết phản ánh nội dung gì? - Bám sát đời sống, biến động xã hội - Bám sát sống biến động thời kì, thời đại - Đấu tranh chống xâm lược, chống phong kiến đế quốc - Ca ngợi lòng yêu nước anh hùng - Ca ngợi thiên nhiên, tình bạn, tình yêu Tiến trình lịch sử xã hội Việt Nam VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí * Từ kỉ X → XIX (văn học trung đại) Điều kiện lịch sử giai đoạn này? - Xã hôi phong kiến suốt mười kỉ giữ độc lập tự chủ - Điều kiện xã hội phong kiến suốt 10 kỉ giữ độc lập tự chủ - Nội dung: + Văn học yêu nước chống xâm lược + Tố cáo xã hội phong kiến + Thể khát vọng tự yêu đương hạnh phúc Nội dung văn học thời kì này? - Văn học yêu nước * Từ đầu kỉ XX đến (văn học đại) chia thành giai đoạn sau: - Từ kỉ XX đến 1945 + Văn học yêu nước cách mạng 30 năm đầu kỉ Cảm tác vào nhà ngục Quảng Đông, Đập đá Côn lôn, Đặc điểm bật văn học thời kì này? - Văn học yêu nước cách mạng - Sau 1930 xu hướng đại xã hội với văn học lãng mạn văn học thực * Từ 1945 đến 1975 - Văn học viết kháng chiến chống Pháp Mĩ - Viết sống lao động - VD: Tắt đèn, Những ngày thơ ấu * Sau 1975 Nội dung văn học phản ánh thời kì gì? - Văn học viết chiến tranh - VD: Đồng chí, Bài thơ , Đoàn thuyền đánh cá - Viết nghiệp đổi đất nước Những nét đặc sắc bật văn học Việt Nam - Tư tưởng yêu nước - Tinh thần nhân đạo Có thể khẳng định giá trị văn học Việt Nam? - Sức sống bền bỉ tinh thần nhân đạo VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí - Tính thẩm mĩ cao Nêu đặc sắc văn học Việt Nam? * Kết luận (ghi nhớ sgk) III Luyện tập - Đọc thuộc lòng, diễn cảm thơ đại - Kể truyện ngắn học Qua tổng kết văn học, em rút kết luận gì? - HS đọc ghi nhớ sgk Củng cố: - GV khái quát - Nội dung văn học Việt Nam - Các thể loại học Hướng dẫn học bài: - Hoàn thiện bảng hệ thống tác phẩm học - Học thuộc thơ - Tóm tắt truyện học lớp TỔNG KẾT VĂN HỌC (Tiếp) I Mục tiêu dạy (như tiết trước) II Phương tiện thực III Cách thức tiến hành IV Tiến trình dạy VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Tổ chức Kiểm tra: kết hợp Bài Hoạt động GV HS Nêu số thể loại văn học dân gian? - Truyện truyền thuyết - Cổ tích - Truyện cười - Truyện ngụ ngôn - Sân khấu chèo, - Ca dao- dân ca Nội dung cần đạt B Sơ lược số thể loại văn học I Một số thể loại văn học dân gian - Truyện truyền thuyết - Cổ tích - Truyện cười - Truyện ngụ ngôn - Sân khấu chèo, - Ca dao- dân ca II Một số thể loại văn học Trung đại Thơ Nêu số thể loại văn học Trung đại a Các thể thơ có nguồn gốc thơ ca Trung Quốc - Thơ - Cổ phong, thể Đường luật Cổ phong, thể Đường luật - Thất ngôn bát cú, - Thất ngôn bát cú - Thất ngôn tứ tuyệt - Thất ngôn tứ tuyệt b Các thể thơ có nguồn gốc dân gian Truyền kì - Kí - Tuỳ bút - Song thất lục bát c Các thể truyện, kí - Truyền kì - Kí - Tuỳ bút Truyện thơ nôm VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí - Lục bát - VD: Truyện Kiều Một số thể văn nghị luận - Chiếu - Biểu - Hịch - Cáo Nêu số thể loại văn học đại? III Một số thể loại văn học đại - Truyện ngắn Truyện ngắn - Tiểu thuyết - Tiểu thuyết - Trữ tình (thơ) - Trữ tình (thơ) - Kịch - Kịch - Kí - Kí Qua tổng kết văn học, em rút kết luận gì? - HS đọc ghi nhớ sgk * Kết luận ...TỔNG KẾT PHẦN VĂN HỌC A- HƯỚNG DẪN ÔN TẬP 1- Đọc mục 1 (SGK), ghi vào vở để nhớ hai bộ phận văn học lớn của nền văn học: văn học dân gian và văn học viết. 2- Về bộ phận văn học dân gian, HS đọc 3 nội dung gợi ý để trả lời câu hỏi (SGK). a) Những đặc điểm cơ bản của văn học dân gian. Các thể loại, đặc trưng chủ yếu của từng thể loại. Hướng dẫn: + Các đặc điểm cơ bản của văn học dân gian là: tính truyền miệng, tính tập thể và tính thực hành (xem bài Khái quát văn học dân gian, tuần 2 trong tài liệu này). + Các thể loại chủ yếu của văn học dân gian là: thần thoại, sử thi, truyền thuyết, cổ tích, ngụ ngôn, truyện cười, ca dao, tục ngữ, vè, truyện thơ, chèo (12 thể loại). + Về đặc trưng của mỗi thể loại, xem bài học tuần 2 và tuần 11. b) Chọn phân tích một số tác phẩm, hoặc đoạn trích tác phẩm để minh hoạ các đặc điểm nội dung và nghệ thuật của sử thi, truyền thuyết, cổ tích, truyện thơ, truyện cười, ca dao, tục ngữ. HS nên thực hiện yêu cầu này phối hợp với câu a, sau khi chỉ ra đặc điểm cơ bản của mỗi thể loại. c) Kể lại một số truyện dân gian. Học thuộc một số câu ca dao, tục ngữ mà anh chị thích. Lưu ý: + Trong quá trình học, HS đã nắm được và nhiều em đã biết kể lại các câu chuyện cho bạn bè hoặc em nhỏ nghe. Cá biệt vẫn có HS không biết kể. Vậy, những HS này cần tự kiểm tra lại khả năng kể chuyện của mình, và mạnh dạn kể lại cho em nhỏ hoặc bố mẹ nghe, cần có sự giúp đỡ của bố mẹ hoặc thầy cô giáo và bạn bè. Chống giấu dốt. + Họ cần có sổ tay ghi chép các bài ca dao trong SGK và sưu tầm thêm để dễ học thuộc lòng, tích luỹ vốn. 3- Đọc hướng dẫn trong mục 3 (SGK). Trả lời câu hỏi: a) Những nội dung lớn của văn học Việt Nam trong quá trình phát triển? Gợi ý: (Xem mục Các đặc điểm lớn về nội dung...- Bài học tuần 12). Các nội dung lớn của văn học Việt Nam trong lịch sử phát triển là: chủ nghĩa yêu nước, chủ nghĩa nhân đạo và cảm hứng thế sự. b) Văn học viết Việt Nam phát triển trong ảnh hưởng qua lại với các yếu tố truyền thống, tiếp xúc với văn học nước ngoài như thế nào? Chứng minh. Gợi ý: + Văn học viết Việt Nam được xây dựng trên nền tảng của văn học và văn hoá dân gian Việt Nam. Chứng minh: Quốc âm thi tập của Nguyễn Trãi, Truyện Kiều của Nguyễn Du, thơ Nôm của Hồ Xuân Hương... đều có nhiều yếu tố của tục ngữ, ca dao; Truyền kì mạn lục của Nguyễn Dữ mang nhiều yếu tố của truyền thuyết, cổ tích thần kì... + Văn học viết Việt Nam chịu ảnh hưởng trực tiếp văn học và văn hóa Trung Hoa. Chứng minh: phần lớn sáng tác thời phong kiến đều được viết bằng chữ Hán, theo các thể loại của văn học Hán, nhất là thơ Đường, tiểu thuyết chương hồi, các thể cáo, hịch, phú, ngâm khúc, kí sự v.v..., nhiều tác phẩm có giá trị; các tác phẩm chữ Nôm cũng chịu ảnh hưởng về thể loại của văn học Trung Quốc như thơ Nôm Đường luật của Hồ Xuân Hương, Bà huyện Thanh Quan,...Kể cả Truyện Kiều của Nguyễn Du cũng chứa đựng rất nhiều yếu tố Hán, cũng như đã kế thừa thành tựu văn hóa văn học Hán. + Văn học viết Việt Nam còn chịu ảnh hưởng của văn học phương Tây, trực tiếp là văn học Pháp trong thời kì chuyển từ văn học cổ điển sang văn học hiện đại. Chứng minh: phong trào Thơ mới phá bỏ thể thơ Đường luật, đưa thơ tự do và các thể thơ phương Tây vào Việt Nam, tạo ra các thể loại thơ mới, với cách cảm thụ mới. Các tiểu thuyết, truyện ngắn, phóng sự... của Vũ Trọng Phụng, Nguyễn Công Hoan, Nam Cao, Ngô Tất Tố... đều được viết theo phong cách của văn học phương Tây. c) Sự khác nhau giữa hai thời kì văn học về ngôn ngữ và hệ thống thể loại? Gợi ý: + Thời kì văn học trung đại (Từ TK.X đến hết TK.XIX): Về ngôn ngữ, do phải dùng chữ Hán làm chữ viết chính thức nên có nhiều từ Hán ngữ, chịu ảnh hưởng của lối diễn đạt Hán ngữ. Chẳng hạn rất nhiều từ ngữ của chữ Hán, nhiều điển cố, điển tích, từ ngữ thường theo nghĩa ước lệ, tượng trưng, và thường xuyên sử dụng lối văn biến ngẫu trong diễn đạt. Về thể loại, văn học viết Việt SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO TỈNH PHÚ YÊN PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO HUYỆN ĐÔNG HOÀ  * * Gi Gi áo viên áo viên : : Đỗ Thị Mộng Thường Đỗ Thị Mộng Thường * * Tr Tr ường ường : : Trung H Trung H ọc Cơ Sở Trường Chinh ọc Cơ Sở Trường Chinh TIẾT 138 TỔNG KẾT PHẦN VĂN(TT) I/ Lập bảng thống kê các tác phẩm văn học nước ngoài đã học ở lớp 8. TT Tên văn bản, tác giả Thể loại Tên nước, thời gian Nội dung chính Nét nghệ thuật nổi bật 1 Cô bé bán diêm (An- đéc-xen) Truyện ngắn Đan Mach Thế kỉ XIX Cái chết thương tâm của cô bé bán diêm→ kêu gọi tình thương và lòng nhân ái. Nghệ thuật kể chuyện hấp dẫn, đan xen giữa hiện thực và mộng tưởng,xây dựng các hình ảnh tương phản. 2 Đánh nhau với cối xay gió. (trích) (Xéc- van-tét) Tiểu thuyết Tây Ban Nha Thế kỉ XVII ĐônKi-hô-tê là người có lí tưởng cao quý nhưng hành động điên rồ và nực cười.Xan-chô là người thực tế nhưng nhiều khi thiển cận, tầm thường đáng chê trách. Nghệ thuật châm biếm, hài hước; xây dựng nhân vật Đôn Ki-hô-tê và Xan-chô Pan-xa tương phản về mọi mặt,tác giả đã tạo nên một cặp nhân vật bất hủ trong văn học. TIẾT 138 TỔNG KẾT PHẦN VĂN(TT) I/ Lập bảng thống kê các tác phẩm văn học nước ngoài đã học ở lớp 8. TT Tên văn bản, tác giả Thể loại Tên nước, thời gian Nội dung chính Nét nghệ thuật nổi bật Chiếc lá cuối cùng (O Hen-ri) Tuyện ngắn Mĩ Thế kỉ XX Ca ngợi tình yêu thương cao cả giữa những con người nghèo khổ, đặc biệt là sức mạnh của nghệ thuật đã làm hồi sinh con người tuyệt vọng. Xây dựng nhiều tình tiết hấp dẫn,sắp xếp chặt chẽ khéo léo;kết cấu đảo ngược tình huống hai lần. 3 4 Hai cây phong (Ai-ma- tốp) Tiểu thuyết Cư-rơ- gư- xtan Thế kỉ XX Miêu tả hai cây phong hết sức sinh động bằng ngòi bút đậm chát hội hoạ.Người kể đã truyền cho ta tình yêu quê hương và lòng yêu kính người thầy đã vun trồng ước mơ, hi vọng cho những học trò nhỏ của mình. Nghệ thuật miêu tả tinh tế, kết hợp nhân hoá đã làm cho hai cây phong như có tâm hồn riêng, tiếng nói riêng. TIẾT 138 TỔNG KẾT PHẦN VĂN(TT) I/ Lập bảng thống kê các tác phẩm văn học nước ngoài đã học ở lớp 8. TT Tên văn bản, tác giả Thể loại Tên nước, thời gian Nội dung chính Nét nghệ thuật nổi bật Đi bộ ngao du (Ru-xô) Tiểu thuyết Pháp Thế kỉ XVIII Ca ngợi sự tự do, yêu quí và say mê khám phá vẻ đẹp của thiên nhiên. Lập luận chặt chẽ, lí lẽ sắc bén, có sức thuyết phục. 5 6 Ông Giuốc- đanh mặc lễ phục (Mô-li-e) Kịch Pháp Thế kỉ XVII Khắc hoạ tính cách ngu dốt, lố lăng của tay trưởng giả muốn học đòi làm sang, gây nên tiếng cười sảng khoái cho khán giả. Ngôn ngữ kịch sinh động,khắc hoạ tài tình tính cách hợm hĩnh, lố lăng của của tay trưởng giả. TIẾT 138 TỔNG KẾT PHẦN VĂN(TT) II/ Các văn bản nhật dụng đã học ở lớp 8: TT Tên văn bản Chủ đề chính Phương thức biểu đạt chính 1 Thông tin về ngày Trái Đất năm 2000 Để bảo vệ môi trường sống, cần hạn chế và không sử dụng bao bì ni lông. Thuyết minh kết hợp với lập luận. 2 Ôn dịch thuốc lá Thuốc lá có hại và nguy hiểm cho mọi người vì vậy cần phải có quyết tâm Xin chào cô bạn đến với buổi thuyết trình Tổ Lớp 9/5 NgỮ vĂn Hãy kể vài tác phẩm chương trình Ngữ văn Hãy kể vài tác phẩm nhà văn:”NGUYỄN NHẬT ÁNH” Tácphẩm: Tôi thấy hoa vàng cỏ xanh NGUYỄN NHẬT ÁNH Nêu vài nét nhà văn “NNÁ” Sinh ngày tháng năm 1955 ( đến ông 62 tuổi) Tên thật ông: Thăng Bình Ông nhận giải thưởng văn học ĐNÁ ( VIỆT NAM ) Nội dung Câu chuyện trang nhật ký sống thường ngày tâm tư củ cậu bé Thiều Biến cố xảy Bạn đọc qua tác phẩm cho biết Được người giúp đỡ nội dung, nghệ thuật Vượt qua khó khăn Nghệ thuật Yếu tố miêu tả nội tâm Yếu tố kì ảo Muốn biết thêm bạn tự mua thử để tìm hiểu thêm kiến thức Ý nghĩa Cho thấy sống bé Thiều đầy khó khăn, gian khổ Nhưng ý chí, kiên trì, nghị lực,…đã giúp bé Thiều vượt qua biến cố sống Bài học Trong sống người ... học dân gian phận văn học nào? - Phong phú thể loại - Văn học dân gian - Hoàn cảnh đời: lao động - Văn học viết - Đối tượng sáng tác: người lao động Kể tên số thể loại văn học dân gian? tầng lớp... động xã hội - Bám sát sống biến động thời kì, thời đại - Đấu tranh chống xâm lược, chống phong kiến đế quốc - Ca ngợi lòng yêu nước anh hùng - Ca ngợi thiên nhiên, tình bạn, tình yêu Tiến trình... dân gian? - Truyện truyền thuyết - Cổ tích - Truyện cười - Truyện ngụ ngôn - Sân khấu chèo, - Ca dao- dân ca Nội dung cần đạt B Sơ lược số thể loại văn học I Một số thể loại văn học dân gian -