Bai giang Hinh hoc 6 bai 8

Bai giang Hinh hoc 6 bai 8 tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất cả các lĩnh vực k...

Vẽ đường tròn tâm O bán kính 2cm - Lấy các điểm A, B, C bất kỳ trên đường tròn. Hỏi các điểm này cách tâm O một khoảng bằng bao nhiêu? OA = 2cm; OB = 2cm; OC = 2cm Đường tròn tâm O bán kính 2cm là hình gồm các điểm cách O một khoảng bằng 2cm A C B O 2cm Vậy đường tròn tâm O bán kính R là một hình gồm các điểm như thế nào? Định nghĩa 1: Đường tròn tâm O, bán kính R là hình gồm các điểm cách O một khoảng bằng R Bµi tËp: C¸c c©u sau ®©y ®óng hay sai 1 - §­êng trßn t©m O, b¸n kÝnh R lµ h×nh gåm ®iÓm O vµ c¸c ®iÓm c¸ch ®iÓm O mét kho¶ng b»ng R. 2 - H×nh gåm c¸c ®iÓm c¸ch ®iÓm O cho tr­íc mét kho¶ng b»ng R lµ ®­êng trßn t©m O b¸n kÝnh R. 3 - §iÓm M n»m trªn ®­êng trßn t©m I b¸n kÝnh 15cm th× IM = 15cm 4 - NÕu IN = 15cm th× N n»m trªn ®­êng trßn t©m I b¸n kÝnh 15cm S § § § Định nghĩa 1: Đường tròn tâm O, bán kính R là hình gồm các điểm cách O một khoảng bằng R. Định nghĩa 2: Hình tròn là hình gồm các điểm nằm trên đường tròn và các điểm nằm bên trong đường tròn đó. Cho hình vẽ. Biết các điểm A, C, B nằm trên (O;R) a) Đọc tên các cung chứa điểm C. b) Đọc tên các dây cung. c) Trên hình có bao nhiêu cung? Bài tập: C A B O . Bµi gi¶i: a) C¸c cung chøa ®iÓm C lµ: - Cung AC nhá, cung AC lín. - Cung CB nhá, cung CB lín. - Cung AB nhá b) C¸c d©y cung: AC, AB c) Trªn h×nh cã 6 cung. C A B O . [...]...Cho hình vẽ: (biết AB = 4cm) C Biết: R(A) = 3cm; R(B) = 2cm I K B A Bài tập: D Ta có hai đường tròn (A;3cm) và (B;2cm) cắt nhau tại C, D; AB = 4cm Đường tròn tâm A, B lần lư ợt cắt đoạn thẳng AB tại K, I a)BÀI GIẢNG HÌNH HỌC BÀI 8: KHI NÀO AM+MB=AB 1) Vẽ đoạn thẳng AB, lấy điểm M nằm hai điểm A B Đo độ dài đoạn thẳng AM, MB AB So sánh tổng AM + MB với AB A 2) AM = cm B M MB = cm AM + MB = AB (8 cm) AB = cm 2.Vẽ đoạn thẳng AB Lấy điểm N nằm đường thẳng AB Đo độ dài đoạn thẳng AN, NB AB So sánh AN + NB với AB? A B AB = 8cm AN = 4,1 cm NB = 4,7 cm N So sánh: AN + NB = 4,1 + 4,7 = 8,8 cm => AN + NB > AB 1) Khi tổng độ dài hai đoạn thẳng AM MB độ dài đoạn thẳng AB? Đo độ dài đoạn thẳng AM, MB, AB So sánh AM + MB với AB hình 48a 48b (sgk-120) a) A b) B A M AM = cm MB = cm AB = cm Nhận xét vị trí điểm M so với điểm A B hai hình ? AM + MB = AB (5 cm) M AM = 1,5 cm MB = 3,5 cm AB = cm AM + MB = AB (5 cm) B KHI NÀO THÌ AM + MB = AB Đo độ dài đoạn thẳng AM, MB, AB So sánh AM + MB Với AB? A BM = 4,2cm, AB Khi = 2,8cm, B AM = 7cm M => AM = + AB MB ?> AB AM+MB *Nhận xét: Nếu điểm M nằm hai điểm A B AM + MB = AB Ngược lại, Nếu AM + MB = AB điểm M nằm hai điểm A B Vận dụng: A M Cho D nằm E G => ED + DG = EG Cho AK + KB = AB => K nằm A B B KHI NÀO THÌ AM + MB = AB Cho M nằm A B => AM + MB = AB Cho AM + MB = AB => M nằm A B A 4cm M 10cm ? B Vận dụng: Cho M nằm A B cho AM = 4cm, AB = 10cm Tính MB? Giải: Vì M nằm A B nên AM + MB = AB Thay AM = 4cm, AB = 10cm, ta có: + MB = 10  MB = 10 – Vậy: MB = cm Cho ba điểm thẳng hàng, ta cần đo đoạn thẳng biết độ dài ba đoạn thẳng? KHI NÀO THÌ AM + MB = AB 2) Một vài dụng cụ đo khoảng cách hai điểm mặt đất: Thước dây KHI NÀO THÌ AM + MB = AB 2) Một vài dụng cụ đo khoảng cách hai điểm mặt đất: Thước cuộn KHI NÀO THÌ AM + MB = AB 2) Một vài dụng cụ đo khoảng cách hai điểm mặt đất: Thước gấp KHI NÀO THÌ AM + MB = AB 2) Một vài dụng cụ đo khoảng cách hai điểm mặt đất: Thước chữ A KHI NÀO THÌ AM + MB = AB VD: Đo khoảng cách hai điểm C D mặt đất nhỏ độ dài thước cuộn + Giữ cố định đầu thước điểm + Căng thước qua điểm thứ hai C m 00 m CD = 18 m 10 D 20 KHI NÀO THÌ AM + MB = AB KIẾN THỨC CẦN GHI NHỚ Nếu M nằm A B => AM + MB = AB Nếu AM + MB = AB => M nằm A B 3) Bài tập: Bài 46-sgk I Bài 47-sgk E N K Vì N nằm I K, nên: IN + NK = IK Thay IN = 3cm, IK = 6cm, ta cĩ: + = IK => = IK Vậy: IK = cm M F Vì M nằm E F, nên: ME + MF = EF  + MF = => MF = - => MF = cm mà EM = cm Vậy: EM = MF KHI NÀO THÌ AM + MB = AB Bài tập 48: Nếu M nằm A B => AM + MB = AB Nếu AM + MB = AB => M nằm A B Em Hà có sợi dây dài 1,25m, em dùng dây đo chiều rộng lớp học Sau bốn lần căng dây liên tiếp khoảng cách đầu dây mép tường lại độ dài sợi dây Hỏi chiều rộng lớp học bao nhiêu? Giải: Độ dài phần lại sau lần đo là: 1,25(m) m 1,25  0,25 Chiều rộng lớp học là: 1,25 + 0,25 = 5,25 (m) Đáp số: 5,25 m 1,25 m 1,25 m 1,25 m 1,25 m KHI NÀO THÌ AM + MB = AB Cho hình vẽ: N P M A Hãy giải thích sao: AB = AM + MN + NP + PB ? *Giải thích: Vì N nằm A B => AB = AN + NB Vì M nằm A N => AN = AM + MN Vì P nằm N B => NB = NP + PB Do đó: AB = AM + MN + NP + PB (đpcm) B KHI NÀO THÌ AM + MB = AB Hướng dẫn nhà Học theo ghi SGK Làm 47; 48; 49; 50 SGK/121 Đọc trước bài: “Vẽ đoạn thẳng cho biết độ dài” XIN CHÂN CHÂN THÀNH THÀNH CẢM CẢM ƠN ƠN XIN . Ngày soạn: 29/08/2010 Ngày dạy:01/09/2010 Tun 3 Tiết 2: BA IM THNG HNG I. Mục tiêu 1. Về kiến thức - Ba điểm thẳng hàng. - Điểm nằm giữa 2 điểm. - Trong 3 điểm thẳng hàng có 1 và chỉ 1 điểm nằm giữa 2 điểm còn lại. 2. Về kĩ năng - Biết vẽ 3 điểm thẳng hàng, 3 điểm không thẳng hàng. - Sử dụng đợc các thuật ngữ: nằm cùng phía, nằm khác phía, nằm giữa. 3. Về thái độ - Sử dụng thớc thẳng để vẽ và kiểm tra 3 điểm thẳng hàng một cách thận trọng, chính xác. II. Chuẩn bị -GV: SGK, thớc kẻ, bảng phụ, phấn màu. HS:sgk, thc thng. III. phơng pháp - Nêu và giải quyết vấn đề, quan sát, luyện tập IV. Các hoạt động dạy - học 1. Kiểm tra bài cũ. HS1- Vẽ đờng thẳng a có các điểm Aa, Ba, Ca. HS2- Vẽ đờng thẳng b có các điểm Mb, Nb, Pb. y/c vẽ đợc: HS1: a A B C . . . HS2: P . b M N . . 2. Bài mới. - ĐVĐ: Nhìn vào hình vẽ trên ta có 3 điểm A, B, C thẳng hàng còn 3 điểm M, N, P không thẳng hàng. Vậy khi nào thì 3 điẻm thẳng hàng, khi nào thì 3 điểm không thẳng hàng? Quan hệ giữa 3 điểm thẳng hàng ntn? Ta học bài hôm nay: "Ba điểm thẳng hàng" Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung ghi vở Hoạt động 1: Tìm hiểu thế nào là 3 điểm thẳng hàng ? Thế nào là 3 điểm thẳng hàng? - Vẽ hình minh họa - HS xem SGK và trả lời. 1. Thế nào là 3 điểm thẳng hàng? - Ba điểm thẳng hàng là 3 điểm cùng thuộc một đờng thẳng + Hình vẽ 3 điểm A, B, C thẳng hàng C . B . A . a - Ba điểm không thẳng hàng là ba điểm ? Thế nào là ba điểm không thẳng hàng? - Vẽ hình minh họa Củng cố: Cho HS làm BT9(SGK/106) - HS xem SGK và trả lời. không cùng thuộc bất kì một đờng thẳng nào. + Hình vẽ 3 điểm T, R, S khong thẳng hàng . T . R . S Bài 9(SGK/106) a) Bộ ba điểm thẳng hàng là: (C,D,B); (B,E,A); (D,E,G) b) Bộ ba điểm không thẳng hàng là: (B,D,A); (D,E,A) Hoạt động 2: Tìm hiểu quan hệ giữa 3 điểm thẳng hàng. GV vẽ hình lên bảng Gii thiu nm cựng phớa,khỏc phớa,nm gia. ?. Trên hình có mấy điểm đợc biểu diễn? Có bao nhiêu điểm nằm giữa 2 điểm M và P? - Trong 3 điểm thẳng hàng có bao nhiêu điểm nằm giữa 2 điểm còn lại? * Nếu nói rằng: " điểm B nằm giữa 2 điểm A; C" thì 3 điểm này có thẳng hàng không? Hs theo dừi. - HS trả lời câu hỏi, rút ra nx. => nx (SGK/106) - HS suy nghĩ trả lời 2. Quan hệ giữa 3 điểm thẳng hàng. a M N P . . . - Trên hình vẽ ta có: + 2 điểm M và N nằm cùng phía đối với điểm P. + 2 điểm N và P nằm cùng phía đối với điểm M. + 2 điểm M và P nằm khác phía đối với điểm N. + Điểm N nằm giữa 2 điểm M và P. - Nhận xét: (phần đóng khung - SGK/106) Chú ý: Nếu biết một điểm nằm giữa 2 điểm thì 3 điểm ấy thẳng hàng. Không có khái niệm nằm giữa khi 3 điểm không thẳng hàng. Hoạt động 3: Luyện tập Bài 11 (SGK/107) GV gọi một HS trả lời miệng. Sau đó gọi một HS khác lên bảng viết. - 1HS đứng tại chỗ trả lời miệng. - HS khác lên bảng viết. a) Điểm R nằm giữa 2 điểm M; N b) Điểm R; N nằm cùng phía đối với điểm M. c) Hai điểm M; N nằm khác phía đối với R. ) Hoạt động 4: Hớng dẫn về nhà - Häc thuéc kh¸i niÖm 3 ®iÓm th¼ng hµng, kh«ng th¼ng hµng, tÝnh chÊt cña 3 ®iÓm th¼ng hµng. - Lµm c¸c BT: 8; 10; 12; 13; (SGK/106+107) 5 -> 13 (SBT/96+97) - §äc tríc bµi: " §êng th¼ng ®i qua 2 ®iÓm" vµ t×m hiÓu kh¸i niÖm 2 ®êng th¼ng trïng nhau, c¾t nhau vµ 2 ®êng th¼ng song song. IV/Rút kinh nghiệm Hs hoạt động sôi nổi. Ngày soạn: 15/09/2010 Ngàydạy:17/09/2010 Tun5 Tiết 4: Thực hành: TRNG CY THNG HNG. I. Mục tiêu 1. Về kiến thức - HS khắc sâu kiến thức về 3 điểm thẳng hàng 2. Về kĩ năng - HS biết trồng cây hoặc chôn các cọc thẳng hàng với nhau dựa trên khái niệm ba điểm thẳng hàng 3. Về thái độ - Rèn thái độ nghiêm túc trong khi thực hành II. chuẩn bị - 3 cọc tiêu, 1 dây dọi, 1 búa đóng cọc iii. phơng pháp - Phơng pháp thực hành nhóm iv. tiến trình lên lớp Họat động của thầy Hoạt động của trò Hoạt động 1: Thông báo nhiệm vụ (5') I. Nhiệm vụ a) Chôn các cọc hàng rào thẳng hàng nằm giữa hai cột mốc A và B. b) Đào hố trồng cây thẳng hàng với hai cây A và B đã có ở hai đầu lề đờng. - Khi đã có những dụng cụ trong tay chúng ta cần tiến hành làm nh thế nào? - Hai HS nhắc lại nhiệm vụ phải làm (hoặc phải biết cách làm) trong tiết học này. Hoạt động 2: Tìm hiểu cách làm (8') - GV làm mẫu trớc toàn lớp: Cách làm: B1: Cắm (đặt) cọc tiêu thẳng đứng với mặt đất tại 2 điểm A và B. B2: HS1 đứng ở vị trí gần điểm A. HS2 đứng ở vị trí điểm C (điểm C áng chừng nằm giữa A và B). B3: HS1 ngắm và ra hiệu cho HS2 đặt cọc tiêu ở vị trí C sao cho HS1 thấy cọc tiêu A che lấp hoàn toàn 2 cọc tiêu ở vị trí B và C. -> Khi đó 3 điểm A, B, C thẳng hàng. - GV thao tác: Chôn cọc C thẳng hàng với 2 cọc A và B ở cả 2 vị trí của C (C nằm giữa A và B, B nằm giữa A và C, - Cả lớp cùng đọc mục 3 (SGK/108) và quan sát kĩ 2 tranh vẽ ở H24 và H25 trong thời gian 3' - 2 HS nêu cách làm. - Lần lợt 2 HS thao tác đặt cọc C thẳng hàng với 2 cọc A và B trớc toàn lớp (mỗi HS thực hiện 1 tr- ờng hợp về vị trí của C đối với A; B) Hoạt động 3: HS thực hành theo nhóm (24') - Nhóm trởng (là tổ trởng các tổ) phân công nhiệm vụ cho từng thành viên tiến hành chôn cọc thẳng hàng với 2 mốc A và B mà GV cho trớc (cọc ở giữa 2 mốc A; B cọc nằm ngoài A; B) - Mỗi nhóm HS có ghi lại biên bản TH theo trình - Quan sát các nhóm HS thực hành, nhắc nhở điều chỉnh khi cần thiết. tự các khâu. 1) Chuẩn bị thực hành (kiểm tra từng các nhân). 2) Thái độ, ý thức thực hành (cụ thể từng cá nhân). 3) Kết quả thực hành: Tự cho điểm Hoạt động 4: (3') - GV nhận xét, đánh giá kết quả thực hành của từng nhóm. - GV tập trung HS và nhận xét toàn lớp. Hoạt động 5: (3') - HS vệ sinh chân tay, cất dụng cụ. Hoạt động 6: (2') Hớng dẫn về nhà - ễn li bi 3 - Làm BT 14-16(sbt/97) - Đọc trớc bài Tia IV/Rỳt kinh nghim: Hs thc hnh tớch cc. Ngày soạn:12/10/10 Ngày dạy:14/10/10 Tuần9Tiết 7 §6. ĐOẠN THẲNG I – MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Biết được đoạn thẳng là gì, biết sự cắt nhau giữa đoạn thẳng và đoạn thẳng, đoạn thẳng và đường thẳng, đoạn thẳng và tia. 2.Kĩ năng: Vẽ được đoạn thẳng, vẽ được các đoạn thẳng cắt nhau với đoạn thẳng, đường thẳng, tia. 3.Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận, thẩm mĩ khi vẽ hình và tính tích cực trong học tập. II – CHUẨN BỊ : GV: phấn màu, thước thẳng, bảng phụ, mô hình c ách v ẽ đoạn thẳng . HS: dụng cụ học tập Phương pháp:nêu vấn đề ,gợi mở,trực quan. III – TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1. Kiểm tra bài cũ: Câu hỏi: Cho hai điểm A, B. a) Hãy vẽ đường thẳng AB. b) Hãy vẽ tia AB.  Gọi HS lên bảng vẽ hình – nhận xét, cho điểm. 2. Dạy bài mới : Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung ghi bảng * HĐ1: Tìm hiểu đoạn thẳng + Yêu cầu HS vẽ hình: – Vẽ 2 điểm A và B. – Đặt mép thước thẳng đi qua hai điểm A và B rồi dùng bút chì vạch theo mép thước thẳng từ A đến B, ta được đoạn thẳng. + Y/c HS quan sát giới hạn của đầu bút và cho biết đoạn thẳng AB gồm những điểm nào? + Vẽ đoạn thẳng AB: – HS vẽ 2 điểm A, B. – HS thực hành theo GV. + Nêu định nghĩa đoạn thẳng AB. 1. Đoạn thẳng AB là gì? A B Định nghĩa: Đoạn thẳng AB là hình gồm điểm A, điểm B và tất cả các điểm nằm giữa A và B. – Đoạn thẳng AB còn gọi là đoạn thẳng BA. – Hai điểm A, B gọi là hai + Y/c HS làm BT 33–SGK. GV yêu cầu HS nhận xét + Y/c HS làm bài 34 trang 116 – SGK. – Gọi HS vẽ hình. + Vẽ hình BT38, 116 SGK. + Lưu ý: nhìn hình vẽ, làm thế nào phân biệt được đoạn thẳng, đường thẳng, tia? * HĐ2: Xét sự cắt nhau của đoạn thẳng + Vẽ đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, yêu cầu HS quan sát hình và mô tả. Trên hình là hình ảnh của đoạn thẳng, đường thẳng hay tia? Các hình đó có đặc điểm như thế nào? + Hình 34, 35, GV đặt câu hỏi tương tự. – Nêu các trường hợp cắt nhau khác: (bảng phụ) + Giới thiệu tương tự đối với đoạn thẳng cắt tia. - Trường hợp cắt nhau khác: Treo bảng phụ, y/c HS quan HS đọc yêu cầu bài 33 Cả lớp làm bài HS đứng tại chỗ trả lời HS nhận xét bài làm của bạn + Đọc bài 34 trang 116 -SGK. HS lên bảng vẽ hình và trình bày lời giải. HS thực hiện vào vở + HS vẽ hình và trả lời. – Đoạn thẳng: giới hạn hai phía. – Đường thẳng: không bị giới hạn – Tia: giới hạn ở gốc của tia. + Quan sát hình vẽ, mô tả hình. – Quan sát và ghi nhận đoạn thẳng cắt nhau, giao điểm. – Quan sát các trường hợp cắt nhau khác. mút (hai đầu) của đoạn thẳng. Bài 33 trang 115- SGK a) R, S R, S RS. R, S b) điểm P, điểm Q và tất cả các điểm nằm giữa hai điểm P, Q. Bài 34 trang 116 - SGK A B C Có tất cả 3 đoạn thẳng: AB, BC, CA (hoặc BA, CB, AC) 2. Đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, cắt tia, cắt đường thẳng : A D I C B Đoạn thẳng AB và CD cắt nhau, giao điểm là I. A O K x B sát. + Giới thiệu trường hợp đoạn thẳng cắt đường thẳng. – Trường hợp cắt nhau khác: Treo bảng phụ, y/c HS quan sát  chỉ ra các trường hợp cắt nhau khác. – Quan sát các trường hợp cắt nhau khác. + Vẽ hình Mô tả Xác định sự cắt nhau của đoạn thẳng với đường thẳng và giao điểm. – Quan sát các trường hợp cắt nhau khác. Đoạn thẳng AB cắt tia Ox, giao điểm là K. A H x y B Đoạn thẳng AB cắt đường thẳng xy , giao điểm là H. 3. Củng cố: – Yc HS nhắc lại định nghĩa đoạn thẳng AB, cách vẽ, các trường hợp cắt nhau. – Làm BT 36, 37– SGK. 4. Hướng dẫn HS tù häc ë nhµ : – Học kĩ và ghi nhớ định nghĩa đoạn thẳng, vẽ được đoạn thẳng, xác định các trường hợp cắt nhau. – Làm BT 39 – SGK, BT 32, 37 trang 100 SBT. – Đọc trước §7, chuẩn bị thước thẳng có vạch chia độ IV/Rút kinh nghiệm; GV:Nguyễn Thị Vân Hà Trường THCS Chu Văn An [...]... Làm bài tập 37,38,39/116 (Sgk) * Làm bài tập 34, 35, 36, 37/100,101 sách bài tập •Chuẩn bị bài “ Độ dài đoạn thẳng ” 1.Trên đường thẳng a, vẽ năm điểm A, B, C, D, E Có mấy đoạn thẳng tất cả? a) Hãy kể tên các đoạn thẳng ấy b) Các cặp đoạn thẳng nào không có điểm chung? c) Các đoạn thẳng nào có chung đoạn thẳng BD? 2 Vẽ sáu đoạn thẳng sao cho mỗi đoạn thẳng cắt đúng ba đoạn thẳng khác CHÚC CÁC EM HỌC ... (8 cm) AB = cm 2.Vẽ đoạn thẳng AB Lấy điểm N nằm đường thẳng AB Đo độ dài đoạn thẳng AN, NB AB So sánh AN + NB với AB? A B AB = 8cm AN = 4,1 cm NB = 4,7 cm N So sánh: AN + NB = 4,1 + 4,7 = 8, 8... thẳng AM MB độ dài đoạn thẳng AB? Đo độ dài đoạn thẳng AM, MB, AB So sánh AM + MB với AB hình 48a 48b (sgk-120) a) A b) B A M AM = cm MB = cm AB = cm Nhận xét vị trí điểm M so với điểm A B hai... điểm thứ hai C m 00 m CD = 18 m 10 D 20 KHI NÀO THÌ AM + MB = AB KIẾN THỨC CẦN GHI NHỚ Nếu M nằm A B => AM + MB = AB Nếu AM + MB = AB => M nằm A B 3) Bài tập: Bài 46- sgk I Bài 47-sgk E N K