giao duc gioi tinh cho tre cha me can biet

giao duc gioi tinh cho tre cha me can biet tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất c...

Dương Thị Thúy Nguyệt Khóa luận tốt nghiệp LỜI CẢM ƠN Trong quá trình thực hiện khóa luận tốt nghiệp em nhận được sự hướng dẫn, chỉ bảo tận tình của cô giáo hướng dẫn, sự quan tâm giúp đỡ nhiệt tình của anh chị khóa trên và bạn bè cùng khóa tham gia học tập và nghiên cứu ở tổ bộ môn Chủ nghĩa xã hội khoa học,… đã giúp đỡ, động viên em hoàn thành khóa luân tốt nghiệp “ Vai trò của gia đình trong việc giáo dục giới tính cho trẻ vị thành niên ở thành phố Việt Trì tỉnh Phú Thọ”. Em xin gửi lời cảm ơn tới thầy giáo TS. Nguyễn Văn Long cùng các thầy cô trong chuyên ban Chủ nghĩa xã hội khoa học. Các thầy cô đã định hướng cho em trong việc lựa chọn khóa luận tốt nghiệp và phân công cán bộ, các thầy cô hướng dẫn. Em xin gửi lời cảm ơn đặc biệt tới cô giáo TS. Nguyễn Thị Phương Thủy- người đã hướng dẫn trực tiếp, quan tâm, giảng dạy và đóng góp những ý kiến quý báu, sửa chữa thiếu sót trong suốt thời gian em thực hiện khóa luận. Em cũng xin gửi lời tri ân sâu sắc tới Hội Liên Hiệp Phụ Nữ thành phố Việt Trì, Trung tâm Chăm sóc Sức khỏe sinh sản, Ủy ban Bảo vệ Trẻ em, Tòa án nhân dân và Công an thành phố Việt Trì tỉnh Phú Thọ đã tạo điều kiên thuận lợi, cung cấp tài liệu có liên quan để em hoàn thành tốt khóa luận tốt nghiệp này. Trong quá trình nghiên cứu, do hạn chế về vốn kiến thức, điều kiện về thời gian có hạn nên khóa luận của em không tránh khỏi hạn chế, thiếu sót. Vì vậy, em rất mong nhận được sự đóng góp ý kiến của quý thầy cô và các bạn để công trình nghiên cứu sau đạt kết quả cao hơn. Em xin chân thành cảm ơn! Hà Nội, tháng 4 năm 2014 Sinh viên Dương Thị Thúy Nguyệt Dương Thị Thúy Nguyệt Khóa luận tốt nghiệp MỤC LỤC Dương Thị Thúy Nguyệt Khóa luận tốt nghiệp MỞ ĐẦU 1. Tính cấp thiết của đề tài Gia đình là tế bào của xã hội, nơi con người sinh ra và lớn lên, là môi trường để mỗi chúng ta trưởng thành rèn luyện nhân cách. Các thành viên trong gia đình có tác động to lớn đến việc giáo dục thế hệ trẻ về mọi mặt như quan tâm, chăm lo, theo dõi và giúp đỡ các em hình thành và phát triển nhân cách, đạo đức. Không chỉ vậy, các bậc cha mẹ cũng như những người lớn tuổi trong gia đình phải gương mẫu, bao dung độ lượng, là tấm gương sáng cho lớp trẻ học tập, noi theo. Giáo dục là một trong những chức năng cơ bản của gia đình. Xã hội ngày càng phát triển thì tầm quan trọng của giáo dục gia đình đối với thế hệ trẻ ngày cấp thiết. Giáo dục gia đình sẽ hướng dẫn cho trẻ nhận thức đúng đắn về những giá trị đích thực, những chuẩn mực và khuôn mẫu xã hội, những bổn phận, nghĩa vụ và quyền lợi, cũng như trật tự trong gia đình và ngoài xã hội. Trong giáo dục gia đình, giáo dục giới tính là nội dung quan trọng nhằm nâng cao sự hiểu biết về vấn đề giới tính, chăm sóc sức khỏe cho bản thân cũng như cho mọi người trong gia đình. Giáo dục giới tính trong gia đình có tác động rất lớn đối với việc hình thành và phát triển nhân cách với những nội dung như: VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Nguyên tắc giáo dục giới tính cho trẻ mà cha mẹ cần biết Tình trạng xâm phạm hay quấy rối tình dục trẻ ngày gia tăng xã hội cha mẹ Việt lại cố lảng tránh hay chưa biết cách phải giáo dục giới tính cho trẻ Dưới 10 nguyên tắc mà cha mẹ cần biết để dạy bé cách phòng tránh bị xâm phạm thân thể Phụ huynh dạy trẻ kĩ cần thiết để băng qua đường qua ngã tư lớn nguy hiểm hay dạy trẻ làm để khơng bị bắt cóc, lại cố lảng tránh câu hỏi trẻ phận nhạy cảm thể Đa phần bậc cha mẹ cho “Con nhỏ hay chúng trẻ con” nên khơng muốn “Vẽ đường cho hươu chạy” Tuy nhiên, quan niệm sai lầm khiến trẻ ln ln thắc mắc thể hay trẻ bị người khác xâm phạm, quấy rối tình dục khơng dám lên tiếng sợ phản ứng tiêu cực từ phía cha mẹ Các em khơng biết nên giải thích chuyện đáng sợ xảy tin vào lời hăm dọa “hãy giữ kín” kẻ lạm dụng Nếu muốn bảo vệ trước cơng kẻ xấu giúp trẻ có thái độ sống đắn tình u thương, tơn trọng với người khác bắt đầu thẳng thắn chia sẻ kiến thức, hiểu biết cho bé kiến thức giới tính Cách tiếp cận vấn đề nhạy cảm với trẻ? Tạo khung cảnh dễ chịu yêu thương Hãy bắt đầu nói chuyện địa điểm thoải mái với bạn trẻ, nơi vui vẻ, giàu tình cảm Nó tạo cảm giác cân thấu hiểu từ phía Trẻ lắng nghe bạn tốt Tránh nơi tù túng, khó chịu, gây tâm lý căng thẳng Mơi trường quan trọng ảnh hưởng đến tâm trạng cảm xúc bạn Nếu bạn lộ lo lắng căng thẳng, trẻ phản ứng sợ hãi, thiếu cởi mở hợp tác VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Đừng cho trẻ không hiểu chuyện Dù bạn cố giấu cảm xúc thật mình, trẻ cảm nhận từ cử nhỏ bạn, chúng biết có thiếu chân thật đáng sợ Hãy bắt đầu nói chuyện với trẻ trẻ lên tuổi Có thể bạn nghĩ sớm, thống kê cho thấy đối tượng bị quấy rối nhiều nhóm trẻ 12 tuổi là… trẻ tuổi! Dù chưa thể diễn đạt tốt ý nghĩ mình, tuổi trẻ biết cảm nhận giới Các em hiểu nhiều người lớn nghĩ Ví dụ tắm cho trẻ, chủ động nói với trẻ “vùng riêng tư” nơi mà ba mẹ em nhìn chạm giúp em tắm, khác không phép Dạy trẻ tên phận riêng tư Khi bạn bắt đầu dạy trẻ phận thể mắt, tai, miệng, tay, chân,… bạn né tránh dạy trẻ phận “riêng tư”? Hãy nói tên phận cho trẻ, tên chúng tên ngộ nghĩnh bạn bịa Đó tên xác mà trẻ cần biết có xâm phạm khu vực Khi trẻ tự ý thức chuyện xảy Đã có câu chuyện đau lòng bé gái cố nói với cha mẹ em bị đau bụng Khi cha mẹ đưa bé đến khám, bác sĩ vỡ lẽ bé muốn nói đến phận sinh dục bị đau Ông khám phát dấu hiệu bị hãm VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí hiếp bé gái, bé ngây thơ tin “bụng” cha mẹ em dạy Đừng cho bé trai khơng cần phải giáo dục giới tính Những kẻ quấy rối xâm hại bé trai lẫn bé gái Nói trường hợp trẻ cho phép đụng chạm vào vùng riêng tư thể Độ tuổi với trẻ thích hợp cho hiểu biết thể nguyên tắc cho phép đụng chạm (ngay cha mẹ người bảo mẫu)? Câu trả lời thích đáng sớm tốt Bên cạnh “nguyên tắc đụng chạm”, trẻ cần biết cần che vùng riêng tư bơi nơi công cộng, giữ gìn vùng vệ sinh, khỏe mạnh Nhưng bạn cần làm rõ tình cụ thể, có ý định xấu, trẻ biết nói: “Dừng lại! Tơi thấy khó chịu đấy!” nói lại với cha mẹ Một số cách để giúp trẻ hiểu bạn muốn nói đề cập đưa trẻ tắm, khám bác sĩ Bạn đưa tình giả định, hỏi đáp gợi ý trẻ cách giữ gìn phận thể khỏe mạnh, Dạy trẻ vùng riêng tư nơi đặc biệt VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Khi nói chuyện này, điều quan trọng bạn không nên tạo cảm xúc kỳ thị, khó chịu, xấu hổ phận Chỉ cần nhấn mạnh vùng đặc biệt riêng trẻ, khác Chỉ cần thiết khám bệnh vệ sinh cho phép người có trách nhiệm chạm vào Đây cách nói giúp bước phát triển suy nghĩ khỏe mạnh giới tính cho trẻ, thích hợp cho việc nói chuyện tình dục giai đoạn trẻ lớn Dạy trẻ trân trọng thể làm chủ chúng Người lớn thường tỏ uy quyền kiểm soát thứ sống trẻ Điều làm trẻ tỏ sợ hãi nói cảm xúc & lo lắng Chính trao cho trẻ quyền tự làm chủ thân Dạy trẻ hiểu thể trẻ quyền tự chủ, lòng tự trọng, để trẻ hiểu có trách nhiệm trước hành vi xâm phạm người khác Hãy để trẻ có quyền nói “Khơng” với hành vi cưỡng người lớn mà trẻ không cảm thấy thoải mái Ví dụ bạn kiện cộng đồng, đừng bắt trẻ phải ôm hôn người lạ tính xã giao Bạn nên nói cho trẻ biết ơm, bắt tay với người để thể tình cảm lòng kính trọng Sau nên quan sát việc trẻ làm Khi người lạ cố gắng ôm hôn trẻ mà chúng không thích, bạn nên để trẻ phép nói “Khơng” diễn đạt rõ ý trẻ với người cần thiết VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Giải thích với trẻ khơng có quyền cưỡng ép xâm hại người khác, đặc biệt với vùng nhạy cảm 85% trường hợp trẻ em bị lạm dụng tình dục người quen biết Đó người họ hàng, bạn thân gia đình, hàng xóm, giáo viên,… Đối tượng người đàn ơng, phụ nữ hay chí đứa trẻ hư khác Thật không may kẻ lạm dụng bạn Vì dạy trẻ hiểu ngun tắc khơng có quyền cưỡng ép, xâm hại em, vùng riêng tư điều quan trọng Thậm chí để trẻ hiểu áp dụng nguyên tắc với cha mẹ Bạn nên ủng hộ điều Cũng giống việc dạy trẻ sang đường: bạn chuẩn bị điều cho trẻ khơng có nghĩa xảy thực tế Nhưng có, trẻ biết cách phản xạ để bảo vệ sau kể lại cho bạn mà không e dè, sợ hãi Dạy trẻ biết ...Giáo dục giới tính cho trẻ mẫu giáo Vậy là bé con của bạn đã vào mẫu giáo, biết thêm nhiều điều, có thêm nhiều bạn mới, và cùng với đó là vô số những thắc mắc khiến bố mẹ đau cả đầu, đỏ cả mặt. Cách bạn trả lời những thắc mắc này sẽ có ảnh hưởng rất lớn đến việc giáo dục con về sau đấy. Thế nên đừng lờ đi, đừng qua quít, mà hãy cũng Webtretho tìm ra một cách ứng xử phù hợp nhất nhé! Nói chuyện giới tính với con là cả một quá trình lâu Nghiên cứu trước các câu trả lời dài và nên được bắt đầu ngay từ khi con còn bé. Bạn đừng nghĩ giáo dục giới tính cho con là vẽ đường hươu chạy hay làm vẩn đục sự ngây thơ trong trẻo; khi lên bốn tuổi, hầu hết các bé đều có những tò mò nhất định về giới tính và tình dục, và chúng cần những câu trả lời rõ ràng, thẳng thắn và ngắn gọn. Nghiên cứu cho thấy những đứa trẻ có hiểu biết về giới tính và tình dục sẽ cư xử có trách nhiệm hơn: chẳng hạn như sẽ không quan hệ tình dục khi chưa đủ tuổi, biết dùng phương pháp tránh thai… Nói chuyện với trẻ về tình dục từ sớm cũng sẽ mở đường cho những cuộc chuyện trò cởi mở sau này giữa bạn với con. Bố mẹ chuẩn bị tinh thần và kiến thức Dẫu biết là việc phải làm, nhưng bạn vẫn cảm thấy ngượng ngùng, lúng túng hay ngần ngại khi nói với con về giới tính. Bạn có thể: - Thảo luận chuyện giáo dục giới tính cho con cùng với vợ/ chồng của mình, hay một người lớn khác cũng có trách nhiệm bảo trợ bé, và chọn ra một cách tiếp cận phù hợp. - Chuẩn bị trước! Tìm hiểu về vấn đề này trong tài liệu, sách báo, cũng như tham khảo ý kiến của chuyên gia và những bố mẹ khác đã có kinh nghiệm xem họ xử lý vấn đề như thế nào. - Bình tĩnh! Cuộc nói chuyện của bạn có thể chuyển từ “em bé ở đâu ra” đến “sao em bé lại chui vào bụng mẹ được”. Điều quan trọng là bạn trả lời thẳng thắn và tự nhiên nhất có thể. Lảng tránh câu hỏi sẽ tạo cho con một ấn tượng rằng bé không được nói chuyện với bạn về những điều mà chúng quan tâm. - Cân nhắc từ ngữ! Có thể có những tên gọi ám chỉ khác, nhưng nên cho trẻ biết từ chính xác chỉ những bộ phận cơ thể mình. - Đôi khi con bạn có thể đặt ra những câu hỏi mà bạn chưa sẵn sàng trả lời. Bạn có thể kéo dài thời gian suy nghĩ bằng cách nói rằng, “Đó là một câu hỏi hay. Mình sẽ thảo luận về nó sau nhé.” Miễn là bạn giữ lời hứa và trò chuyện với con. Những phát triển giới tính bình thường ở trẻ mầm non Bạn đừng hoảng hốt hay kinh hãi vì con mình đã bắt đầu có những biểu hiện quan tâm đến những vấn đề tình dục, đó là điều hoàn toàn bình thường. Những biểu hiện đó có thể bao gồm: Thủ dâm. Thủ dâm ở trẻ nhỏ là một điều bình thường trong quá trình phát triển. Bạn hãy: - Nhớ, thủ dâm không phải một dấu hiệu lệch lạc tình dục. - Nếu con bạn “mó máy” cơ thể ở nơi công cộng, hãy nói với bé rằng điều bé làm là không sai, nhưng việc đó chỉ nên thực hiện ở nơi riêng tư, cũng giống như việc đi vệ sinh hay ngoáy mũi. “Chơi trò bác sĩ”. Tò mò về những khác biệt giới tính có thể dẫn đến việc con bạn “truổng cời” với một bé mầm non khác. Bạn nên: - Đừng hoảng hốt hay giận dữ khi bắt gặp con mình “chơi trò bác sĩ”. Hãy bình tĩnh và làm trẻ xao nhãng vào các hoạt động khác. - Giải thích cho con rằng vùng kín là bộ phận không được để hở ra ở chỗ công cộng, và không được cởi quần áo. - Sau đó, hãy dùng chính việc ấy như một cơ hội để nói chuyện với con về giới, con trai và con gái khác nhau thế nào. - Cũng nhân chuyện này, hãy cho trẻ biết là không nên đụng chạm vào những bộ phận tế nhị trên cơ thể người khác cũng như không để người khác chạm vào Giáo dục giới tính cho trẻ từ 0-3 tuổi Bé từ 0 – 3 tuổi đã bắt đầu tỏ ra tò mò và tập khám phá cơ thể của chính mình cũng như của người khác. Bé có thể hiểu và gọi tên những bộ phận trên cơ thể mình khi được chỉ dạy, thích chạm vào chúng và thích trò chuyện về chúng. Lúc này việc bạn cần làm là dạy cho trẻ những hiểu biết cơ bản để bé có được những nhận thức đúng đắn ban đầu về giới tính. Dưới đây là một số hướng dẫn mà bạn có thể thực hiện theo: - Giúp bé cảm thấy hài lòng về cơ thể của mình. Bé cần được dạy để nhận biết và gọi tên chính xác những bộ phận khác nhau trên cơ thể. Và từ đó có khả năng mô tả lại cơ thể mình cũng như chức năng của các bộ phận một cách tự nhiên và lành mạnh. - Thường xuyên ôm ấp và vỗ về trẻ để bé cảm nhận được sự ấm áp của tình yêu thương và biết cách để bộc lộ tình cảm của mình với người khác. Hãy ở bên cạnh bé mỗi khi bé cần sự giúp đỡ từ phía bạn. Đó là cách tạo dựng sự tin tưởng lẫn nhau. - Dạy cho trẻ hiểu sự khác nhau giữa thói quen cư xử trong nhà với phép lịch sự khi ra nơi công cộng. Bé sẽ hiểu rằng có những hành động như véo mũi một người khác hay sờ vào bộ phận sinh dục là những cử chỉ tế nhị, không nên làm như vậy khi ra ngoài. - Giúp bé hiểu sự khác nhau về cấu tạo giữa cơ thể con trai và con gái trong khi vẫn nhận thức rằng con trai và con gái đều có những điểm đặc biệt riêng của mình. - Nói với bé rằng bé có thể nói “Không” khi không muốn người khác chạm vào mình hay tỏ thái độ không đồng ý khi có ai cố tình đụng chạm đến. Trẻ cần hiểu rằng bé có quyền yêu cầu người khác tôn trọng thân thể của mình khi bé nói “Không” với họ. - Diễn tả cho bé biết những quá trình sinh lý trong cơ thể (chẳng hạn mẹ làm sao có em bé, em bé được sinh ra như thế nào…) bằng những từ ngữ đơn giản và minh họa dễ hiểu khi bé hỏi. - Tránh thái độ xấu hổ hay cảm thấy ngượng ngùng khi trò chuyện với bé về các bộ phận trên cơ thể và chức năng của chúng. Khảo sát nhanh về giáo dục giới tính cho trẻ Thời gian khảo sát: 28.06 – 01.07.2013 Dựa trên nhóm đáp viên trực tuyến Vinaresearch A. Thông tin nghiên cứu  Phương pháp khảo sát : Nghiên cứu trực tuyến (Internet)  Thời gian khảo sát : 28.06 – 01.07.2013  Số mẫu khảo sát : 862  Đối tượng khảo sát : Bố hoặc mẹ từ 20 tuổi trở lên  Khu vực khảo sát : Toàn quốc  Phương pháp chọn mẫu : Thuận tiện  Mục Tiêu nghiên cứu : Tìm hiểu chung về vấn đề giáo dục giới tính cho trẻ của bố mẹ. 2 ĐVT: % B. Thông tin đáp viên Giới tính Độ tuổi Trình trạng hôn nhân và con cái 45.8 54.2 Nam (n=395) Nữ (n=467) 12.3 30.8 32.8 24.2 20 - 24 tuổi (n=107) 25 - 29 tuổi (n=265) 30 - 34 tuổi (n= 282) 35 - 39 tuổi (n=208) 94.8 5.2 Đã có gia đình và có con (n=817) Độc thân và đã có con (n=45) 3  Gần 9 trên 10 người được nghiên cứu tiết lộ có áp dụng các biện pháp giáo dục giới tính cho con tại nhà. Kết quả này không thay đổi nhiều khi phân tích theo nam và nữ.  54.4% đáp viên cho biết con họ Thỉnh thoảng có những câu hỏi / thắc mắc về các vấn đề liên quan đến giới tính. Cả bố và mẹ đều được các con Thỉnh thoảng hỏi về vấn đề này, chiếm lần lượt 55.7% và 53.3%. Tuy nhiên, cũng có khoảng hơn 10% các ông bố và bà mẹ có con Không bao giờ hỏi hay thắc mắc.  Gần ½ đáp viên đều cho biết khi con họ hỏi về các vấn đề giới tính, họ thường Giữ thái độ tự nhiên, thẳng thắng trả lời cho con nhưng không quá tỉ mỉ. Bên cạnh đó, cũng có khoảng 45% Phân tích một cách tỉ mỉ cho các bé nhà mình. Đối với người bố được nghiên cứu, thì lựa chọn phương pháp Giữ thái độ tự nhiên, thẳng thắng trả lời cho con một cách tỉ mỉ hoặc Trả lời nhưng không quá tỉ mỉ với tỷ lệ bằng nhau (45.7%). Trong khi đó, đối với người mẹ lại chọn cách Trả lời cho con nhưng không quá tỉ mỉ chiếm tỷ lệ nhiều hơn với 50.3%.  Khi hỏi người nào trực tiếp giải thích cho con, thì gần 5 trên 10 người được khảo sát đều chọn Cả vợ chồng tôi, đứng ở vị trí tiếp theo là Chính bản thân tôi với 39.0%. Đối với nhóm Bố, thì 29.3% chọn Chính bản thân tôi là người trực tiếp giải thích, và ở mẹ là 46.8%. Rất ít bố mẹ để con nghe lời giải thích về vấn đề này từ Người khác, chiếm 0.2%. C. Tóm tắt kết quả nghiên cứu [1]  Có đến 77.5% phụ huynh ủng hộ (bao gồm Ủng hộ và Hoàn toàn ủng hộ) lớp dạy giáo dục cho con mình tại trường. Tuy nhiên, cũng có khoảng 7% không ủng hộ việc có lớp dạy về GTGT (bao gồm Hoàn toàn không ủng hộ và Không ủng hộ). Cũng theo như kết quả nghiên cứu, thì tỷ lệ ủng hộ ở Bố là 72.1% trong khi ở Mẹ là 82.0%.  Đa số đáp viên thuộc Nhóm ủng hộ lớp GDGT cho biết họ muốn con học vì Để con có thể trang bị các kiến thức về giới tính một cách đầy đủ, chiếm 83.1%. Còn đối với Nhóm không ủng hộ, lý do chủ yếu họ không đồng ý là vì Lo sợ ảnh hưởng đến tâm lý của trẻ nếu giáo dục giới tính quá sớm, chiếm 33.8%.  Ngoài 2 lý do chính Để con trang bị các kiến thức về giới tính một cách đầy đủ và Giúp con tự bảo vệ bản thân, lý do tiếp theo của bố là Giúp trẻ có kiến thức về quan hệ tính dục an toàn. Trong khi đó, với mẹ là Để con phát triển toàn diện.  Phần lớn bố mẹ được khảo sát cho rằng con tham gia ở lớp giáo dục giới tính ở độ tuổi từ 4 trở xuống là quá sớm, chiếm 44.8%. Độ tuổi phù hợp để tham gia lớp này là từ 12 – 13 tuổi, được 34.6% bậc phụ huynh lựa chọn. Ngoài ra, 19 tuổi trở lên được 54.2% bố mẹ nhận định rằng quá trễ để cho con tham gia lớp học GTGT.  61.8% ông Bố và 56.9% bà Mẹ đều nghĩ rằng Giáo dục giới tính nên là một phần bắt buộc trong chương trinh giảng dạy tại bậc trung học. Ngoài ra, họ còn nhận định rằng Tất cả trẻ trong độ tuổi đi học đều có quyền biết các thông tin đầy đủ về giáo dục giới tính, chiếm tỷ lệ lần lượt là 55.4% và 53.0%. C. Tóm tắt kết quả nghiên cứu [2] D. BÁO CÁO CHI TIẾT 1. Áp dụng giáo dục giới tính cho con tại nhà Gần 9 trên 10 người được nghiên cứu tiết lộ có áp dụng các biện pháp giáo dục giới tính cho con tại nhà. Kết quả này không có nhiều thay đổi khi phân tích theo bố và mẹ. ĐVT: % Có 85.2% Không 14.8% Hình 1: Giáo dục giới tính cho con (n=862) Có ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN - - NGUYỄN THỊ YẾN HOA VAI TRÒ CỦA CHA MẸ TRONG VIỆC GIÁO DỤC GIỚI TÍNH CHO TRẺ VỊ THÀNH NIÊN (Nghiên cứu trường hợp thị trấn Trâu Quỳ, Gia Lâm, Hà Nội) LUẬN VĂN THẠC SĨ XÃ HỘI HỌC Hà Nội – 2016 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN - - NGUYỄN THỊ YẾN HOA VAI TRÒ CỦA CHA MẸ TRONG VIỆC GIÁO DỤC GIỚI TÍNH CHO TRẺ VỊ THÀNH NIÊN (Nghiên cứu trường hợp thị trấn Trâu Quỳ, Gia Lâm, Hà Nội) Luận văn thạc sĩ chuyên ngành Xã hội học Mã số: 60 31 03 01 Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: GS TS Hoàng Bá Thịnh Hà Nội – 2016 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan: Luận văn với đề tài: Vai trò cha mẹ việc giáo dục giới tính cho trẻ vị thành niên (Nghiên cứu trường hợp thị trấn Trâu Quỳ, Gia Lâm, Hà Nội) công trình nghiên cứu độc lập cá nhân tôi, không chép Các kết nghiên cứu Luận văn tự tìm hiểu, phân tích thu thập số liệu cách trung thực khách quan Các kết chƣa đƣợc công bố nghiên cứu khác Học viên Nguyễn Thị Yến Hoa i LỜI CẢM ƠN Luận văn Thạc sỹ hoàn thành, nỗ lực thân, nhận giúp đỡ quý thầy cô, bạn gia đình Nhân dịp này, xin gửi lời cảm ơn sâu sắc tới: Các thầy cô giáo Khoa Xã hội học, trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn – Đại học Quốc gia Hà Nội truyền đạt cho có tri thức tạo điều kiện giúp đỡ để hoàn thiện đề tài này, đặc biệt Thầy giáo hướng dẫn GS TS Hoàng Bá Thịnh Nhờ dẫn nhiệt tình, tận tâm hướng dẫn thầy mà lựa chọn đề tài phù hợp với khả mình, từ có nhìn sâu vấn đề nghiên cứu khoa học Tôi gửi lời cảm ơn đến lãnh đạo UBND thị trấn Trâu Quỳ, bác tổ trưởng tổ dân phố Chính Trung, An Đào, Cửu Việt, Kiên Thành, An Lạc thầy cô, em học sinh trường THCS thị trấn Trâu Quỳ tạo điều kiện giúp đỡ suốt trình thu thập thông tin cho nghiên cứu Mặc dù có nhiều cố gắng, song thân số hạn chế kiến thức kinh nghiệm, nên luận văn có nhiều thiếu sót Tôi mong nhận đóng góp từ quý thầy cô giáo bạn Tôi xin chân thành cảm ơn! Hà Nội, ngày tháng năm 2016 Ngƣời thực Học viên Nguyễn Thị Yến Hoa ii MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii MỤC LỤC iii DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT vi DANH MỤC BẢNG vii DANH MỤC BIỂU ĐỒ viii PHẦN MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Tổng quan vấn đề nghiên cứu 2.1 Hƣớng nghiên cứu giới tính giáo dục giới tính 2.2 Hƣớng nghiên cứu vai trò giáo dục gia đình: Ý nghĩa lý luận thực tiễn 3.1 Ý nghĩa lý luận 3.2 Ý nghĩa thực tiễn Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu 4.1 Mục đích nghiên cứu 4.2 Nhiệm vụ nghiên cứu: Đối tƣợng, khách thể, phạm vi nghiên cứu 5.1 Đối tƣợng nghiên cứu 5.2 Khách thể nghiên cứu: 5.3 Phạm vi nghiên cứu Câu hỏi giả thuyết nghiên cứu nghiên cứu: 6.1 Câu hỏi nghiên cứu 6.2 Giả thuyết nghiên cứu 10 Phƣơng pháp nghiên cứu 10 7.1 Phƣơng pháp phân tích tài liệu: 10 iii 7.2 Phƣơng pháp điều tra bảng hỏi: 11 7.3 Phƣơng pháp vấn sâu: 13 Khung lý thuyết 14 NỘI DUNG 15 CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 15 1.1 Khái niệm công cụ đề tài 15 1.1.1 Khái niệm vai trò: 15 1.1.2 Khái niệm gia đình chức gia đình 15 1.1.3 Khái niệm vị thành niên 17 1.1.4 Khái niệm GDGT 18 1.2 Lý thuyết áp dụng 19 1.2.1 Lý thuyết vai trò 19 1.2.2 Lý thuyết hành động xã hội 20 1.2.3 Lý thuyết lựa chọn hành vi hợp lý 22 1.3 Vai trò giáo dục giới tính trẻ vị thành niên 23 1.3.1 Trong gia đình 23 1.3.2 Trong nhà trƣờng 26 1.3.3 Xã hội 28 1.4 Nhƣ̃ng nguyên nhân tác h ại trẻ vị thành niên thiế u kiế n thƣ́c về giáo du ̣c giới tính 29 1.4.1 Nguyên nhân 29 1.4.2 Tác hại 30 1.5 Sơ lƣợc địa bàn nghiên cứu 31 CHƢƠNG II NHẬN THỨC, THÁI ĐỘ, NỘI DUNG, PHƢƠNG PHÁP GIÁO DỤC GIỚI TÍNH CỦA CHA MẸ TRONG VIỆC GDGT CHO TRẺ VỊ THÀNH NIÊN TẠI THỊ TRẤN TRÂU QUỲ, HUYỆN GIA LÂM, ... phận cho trẻ, tên chúng tên ngộ nghĩnh bạn bịa Đó tên xác mà trẻ cần biết có xâm phạm khu vực Khi trẻ tự ý thức chuyện xảy Đã có câu chuyện đau lòng bé gái cố nói với cha mẹ em bị đau bụng Khi cha. .. bé gái, bé ngây thơ tin “bụng” cha mẹ em dạy Đừng cho bé trai khơng cần phải giáo dục giới tính Những kẻ quấy rối xâm hại bé trai lẫn bé gái Nói trường hợp trẻ cho phép đụng chạm vào vùng riêng... trẻ cho phép đụng chạm vào vùng riêng tư thể Độ tuổi với trẻ thích hợp cho hiểu biết thể nguyên tắc cho phép đụng chạm (ngay cha mẹ người bảo mẫu)? Câu trả lời thích đáng sớm tốt Bên cạnh “nguyên