Tài liệu học tập của HSSV GT tin CB2

Trung tâm Học liệu ĐH Cần Thơ @ Tài liệu học tập và nghiên cứu TRƯỜNG ĐẠI HỌC CẦN THƠ KHOA THỦY SẢN BỘ MÔN SINH HỌC VÀ BỆNH THỦY SẢN NGUYỄN HÀ GIANG TIÊU CHUẨN HÓA PHƯƠNG PHÁP XÁC ĐỊNH CÁC CHỈ TIÊU SINH HÓA CỦA VI KHUẨN Aeromonas hydrophila TẠI KHOA THỦY SẢN LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC NGÀNH NUÔI TRỒNG THỦY SẢN CHUYÊN NGÀNH BỆNH HỌC THỦY SẢN 2008 Trung tâm Học liệu ĐH Cần Thơ @ Tài liệu học tập và nghiên cứu i LỜI CẢM TẠ Xin chân thành cảm ơn quý thầy cô Khoa Thuỷ sản – Trường Đại học Cần Thơ. Đặc biệt là các thầy cô thuộc bộ môn Sinh học và Bệnh học Thủy sản đã truyền đạt kiến thức, những kinh nghiệm quý báu trong suốt quá trình em học tập và nghiên cứu tại trường. Xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến cô Đặng Thị Hoàng Oanh và chị Nguyễn Thị Tiên đã tận tình hướng dẫn và giúp đỡ em rất nhiều trong quá trình thực hiện đề tài tốt nghiệp. Đồng thời xin gởi lời cám ơn đến cô cố vấn Nguyễn Thị Thu Hằng cùng gia đình và các bạn lớp Bệnh học Thủy sản K30 đã động viên và hỗ trợ cho em trong thời gian học tập cũng như thực hiện đề tài tốt nghiệp. Trung tâm Học liệu ĐH Cần Thơ @ Tài liệu học tập và nghiên cứu ii TÓM TẮT Đề tài được thực hiện nhằm tìm hiểu những chỉ tiêu sinh lý và sinh hóa sai khác từ phương pháp truyền thống và sử dụng kít API 20E. Đồng thời cũng so sánh với những kết quả định danh của các nghiên cứu trước đây tại bộ môn và một số tài liệu nghiên cứu khác. Qua đó, đề xuất các chủng vi khuẩn A. hydrophila tham khảo cùng với phương pháp xác định các chỉ tiêu sinh lý và sinh hóa dùng để khi định danh vi khuẩn trong điều kiện phòng thí nghiệm tại Khoa Thủy sản, Trường Đại học Cần Thơ. Các chỉ tiêu hình thái, sinh lý và sinh hóa được chọn để định danh dựa theo hệ thống phân loại của Baumann et al(1984). Các đặc điểm sinh lý, sinh hóa được xác định dựa theo cẩm nang Cowan và Steel (Barrow và Feltham, 1993) và phương pháp của West và Colwell (1984). Tám chủng Aeromonas hydrophila (A. hydrophila) gồm CAF 2 (LMG 2844, chủng chuẩn), CAF 23, CAF25, CAF 131, CAF 132, CAF 133, CAF 134 và CAF 135 là các chủng đã được phân lập và định danh từ các đề tài trước và được trữ trong tủ âm 80 0 C Khoa Thủy sản, Trường Đại học Cần Thơ. Các chủng A. hydrophila đều là vi khuẩn gram âm, hình que ngắn, di động, catalase dương tính, oxidase âm tính và có khuẩn lạc dạng tròn, nhẵn. Đặc điểm khác cơ bản ở các chủng A. hydrophila này với các nghiên cứu trước là các chủng đều cho kết quả oxidase âm tính. Phương pháp định danh truyền thống và API 20E thể hiện ở các chỉ tiêu giống nhau thì kết quả thể hiện giống P1: C B N V MÁY TÍNH GIÁO TRÌNH TIN H C C N B N ! + , / " + # " !1 ! # # ; ! '9 < < (* ; … H ! I @ D F G +$ @ '9 % >= $ ; "* J KJJ L ! " ) "* " + < A ! 5: >, < - A < /3 * ! * G * * G * * 8! M > N… ! > % $ $ * G % * G !4 * * # + # , >, ) S $ T0 0 " '( … ) '9 + + ! ) * " "+ " * @ % ! ? $ " !& = < , % E ! # - & * " $ ! BCD & % ! % # % - < = * @ " ! !4 O # - + F ! 0 ? GVHD: Nguy n ơn Hồ / " W "* ? " +$ '1 ) OU S ) * * G * * + P O H * * R … T0 9OVP / ! W P ! ) Q & ! * G % * ) Trang: P1: C B N V MÁY TÍNH GIÁO TRÌNH TIN H C C N B N !" #$ $% % ) !G ! ; 7* : \ ] \ !:+ ; !G ! _ /$ ) X ( Y ) Y , - 7* : ] \ ^ (* -) ^`E c ^]de DE (* ) ^/E c ^]de `E ! ! ! g Xh V i…[ "* * : 7* : "* * : l F &/ / ! 2/ / 2/ +3 / ! A L ! j "* , * : … >, k G ; $ L f ! , f ! >, 7* : Z ;] ^ F ) ;! O `) _; ^DE c ^]de bE L L 6 >, / ) "* , * : ! " #$ % &' / ( ,) T O ` ^bE c ^]de E+ L ) (* 7* : [O a ) + (* G - Z T = )* Z * ^ ) ' &' / ( D & ;] ^ d m e n o p F ;] ^ d m e n o p a q F ;]^ d m e n o p a q C E T r s t * ! 56 78 ; G ; * @ +$ >H * -+ ] ^^^]d c ] u ^vd^ u ^vdd u ^vdm c ^e^] O `) 56 78 - ; * @ w >H * -+ * - O^ ] ^]^d c ^vdO^ u ]vdOd u ^vdOm c ] n u ] u ] ^dn c ] omn $+# ,* GVHD: Nguy n ơn Hồ Trang: P1: C B N V MÁY TÍNH O T + G Q ] # - ^a c yd c y^o ^a d ] q d ^ e ] GIÁO TRÌNH TIN H C C N B N "* * : $ * * : X G ; [Z T * ;> ! 18 d d ] d ^ ^] ! V G !F & V * , + ! +$ # >= >W :5 67 ! = ; , ! = = * - >P z = ; >= , !6 L "* x >4 H !7 D) # Z mnda = '9 Z i9 O ; !1 ! mXe[ $ !& g $ 7* T >= @ j → i9 → B # # - # => +? x >4 >W r A !:+ 16 16 ; ! > A >4 ^n^o c nv^o] u ^v^o^ c n u ^o c d^ O U& aX^o[ d + !& * : mXe[ = ; & c]^^^]^]^]d mc^^d nc^]^d dc^]d O U& d aX^o[ - / , 0$ 1! 0$ 45 67 ; ! x $ ! ] "+ ^a] c ^]]^]d c ^d^o O U& ; * : ! * (* ^n^o c y^] < '9 * d ^ :; $ B >= = # + '9 ! @ * - ! ! (; = (? 1! = GVHD: Nguy n ơn Hồ Trang: P1: C B N V MÁY TÍNH r # + GIÁO TRÌNH TIN H C C N B N '9 D/U/ H * @ G - Z @ (& 2/ >W ! ! X (A / ;B [ ; '9 X# C[ ! '9 A @ (& =;D >W ! ! X A < * [ A ! % : > A > A X!S !S % < [ ( :5 67 (; =* D/U/ , '9 ! / + $ D/U/ # + !7 ! U ! ! ! @ * H* + !@ D/U/ l 7! A >{ D/U/ L +$ @ ! _G !F '9 >= $ D/U/ Z T G D/U/ b # - r= /& # O/ A # $ ! G '9 >= @ Q "* D/U/ X> Y Z "* [ A + O D + Y !@ '9 >= "* >= OD + $ >= OU # A D/U/ '9 GVHD: Nguy n ơn Hồ A # $ A ! A "+ ' # 7' H # - Trang: P1: C B N V MÁY TÍNH GIÁO TRÌNH TIN H C C N B N ( ) @ * * E ! - / A$ B * + A E '9 / C O )A / * @ & ! O# T @ E "2 F OE ; EF, / E '9 ; ) E ( @ : E ! "* , 7' H A D $* "* "* >= ;B ! ! d \ m* 45 6) D $ ) * A % ! E A A > + $ Q ! H ! ! !7 '9 : k ) EF, + "* { $ X BCD } H ! @ A E "2 45 67 $ G H @IJ g D/U/ x ! > P ! + T ! TI~ ! l >{ * @ '9 >= TI~ ! !\ x d + ;Z GVHD: Nguy n ơn Hồ * & !\ A! "* [ Y + '9 + A " % "+ * - ! + = | $ $ + ' H >= G = >= !) > P >7 Trang: P1: C B N V MÁY TÍNH GIÁO TRÌNH TIN H C C N B N O /; ! '9 O _; ! '9 !F E ' ' O5 F ! Z H* ! < OE4 X ; + [Z @ 4$A uT 7' H >, $ D OE A Z G * & !S % !S "* " G A I # @ (& J - A < ! % TI~ * * G ^ A H… K @ T 1, R Z >W + / = >= H A : > !S Tr ; ! + $ k ; ! A ! 7* + H ; + ; + A , , h L L … : - E * @ # F G # - ) * @ ; * A >, ! J L D ; fUf >, + ~5hi… GVHD: Nguy n ơn Hồ ! ! ! + ! fUf # - + : G - D +$ G Z D_OrK_ Mh5rKM_ Trang: P1: C B N V MÁY TÍNH f ! GIÁO TRÌNH TIN H C C N B N * - * @ H* € ** @ K ; > + * @ H Tk V6 >, g ! G + ! ! ! *% > A >4 ) X G [ \ T H * @ ! ! R* - # + ! * , - < - # - ) T * @ % >, ! H l >, ! * @ N !F >= * @ * T L +$ @ !\ H ! … >, l L L L M * @ - + z < - , >W ! j ':+ > * @ j >Z F##O M #M #PPM #QM )M F #FR * @ k e T # >, ! g @ … I "+ * @ * @ , $ >W * @ ! j * & * @ % g * @ ,! *% = + , / I @ R* @ # - A + $ # T R ! S S# - 6Z > V SL IK * @ - S GVHD: Nguy n ơn Hồ * @ ` L * @ 'L * L … Trang: P1: C B N V MÁY TÍNH - I @ >4+ … U # >, Z ' J =0* V ` >= ` ` ! ` ` ` ! ^Z I : GIÁO TRÌNH TIN H C C N B N * @ >4+ ) # - j B / ; ! € +$ ! dZ / ; G ! mZ V G G L ! eZ T 4+ ! nZ / >, ! oZ E- : S !1 >W GVHD: Nguy n ơn Hồ * @ > = > @ ; $ # / * : = "* "* * W - < * ; ' G # "* I : * ; - * • + H* - * • Trang: P1: C B N V MÁY TÍNH GIÁO TRÌNH TIN H C C N B N / ,W ' ; J D4 ! u/ % + & * + F * @ R ! ; A L W >, =Z !@ ; XO 7*7 [ ; A 4 + X, [ + ! # ! D0 >:+ >{ X *[ X!; A >:+[ … \ u D0 + u` % X +[ / R ,J >, + * # + Y # + !7 % !& >= = R[ * G K + J T $ J Z + w ! +$ X A + L W V !7 +F S L * : R * (* ; > + $ + … J 'B ,J ( R g$ – RFS +$ + I W gC5 4 l Q ! * k , ( V6 >, ; ,J g$ [ T B NFS +$ + * ;… MC5 F '1 l … gC5Z s L L ‚a]d.m / L V6 >, MC5Z h_r5 t ,J A ; -FS D4 * * 4 X gC5 ; A ! L L +… + 4 MC5 - $ @ V6 >, ( 4 + J ^]] % * * H >, * k ! "* + J 1, R l h L < < L z `C5… X/ 'Y 1'Y $ A GVHD: Nguy n ơn Hồ 4 R I I F R Trang: P1: C B N V MÁY TÍNH 1, f~E + 1, ; ! m… < < R GIÁO TRÌNH TIN H C C N B N L + H R * : H* \ f~E % T : 0* % ! 'Y – ;'Y $ + + J J Y; ;*Y 1, < # ;*Y ,J ( ,J J Z ;*Y # ) & 4 @ O h L L D4 h L L + H - ) O ! ^ ' # ^% G + F R >W " P | " ) # ; % + !1 ! A - < + A ; G H ) x \ ] > O * J ' O , * ! = ;* O '_ H + ; ' = & % GVHD: Nguy n ôn Hoà + f~E ; ! % + O h L L R ; ! – : S F 7x % _ * ,B 78 & f~E ; [ A ; >7 + ! , !& > O– = > # ...GIÁO TRÌNH GIÁO TRÌNH TIN H Ọ CVĂN PHÒNG Ọ TRÌNH ĐỘ A TRÌNH ĐỘ A BIÊN SOẠN – TỔNG HỢP : NGÔ LÊ MẠNH HIẾU BIÊN SOẠN TỔNG HỢP : NGÔ LÊ MẠNH HIẾU Tài liệulưuhànhnộibộ CHƯƠNG I CHƯƠNG I GIỚI THIỆU VỀ TIN HỌC GIỚI THIỆU VỀ TIN HỌC VÀVÀ VÀ VÀ CÁC KHÁI NI Ệ M V Ề CÔNG NGH Ệ THÔNG TI N CÁC KHÁI NI Ệ M V Ề CÔNG NGH Ệ THÔNG TI N Ệ ỆỆ Ệ *** BIÊN SOẠN – TỔNG HỢP: NGÔ LÊ MẠNH HIẾU BIÊN SOẠN TỔNG HỢP: NGÔ LÊ MẠNH HIẾU I. Máy tính điện tử? II. Hệ đếm và đơn vị đo lường thông tin 1 Dữ liệu và thông tin 1 . Dữ liệu và thông tin  Những sự kiệnrờirạc và không có cấutrúcvàýnghĩarõ ràng Phải đ ử lý ở hà h hô i ó ấ ú à ý hĩ  Phải đ ượcx ử lý tr ở t hà n h t hô ng t i nc ó c ấ utr ú cv à ý ng hĩ a 2 Xử lý dữ kiện : Máy tính xử lý dữ kiện 2 . Xử lý dữ kiện : Máy tính xử lý dữ kiện  Dữ kiệnvào(Nhậpliệu)  Dữ kiệnra(Xuấtliệu) 3. Khái niệm về chương trình được lưutrữ Má y tính đi ệ ntử là thiếtb ị xử l ý dữ ki ệ n thành thôn g tin lưu trữ y ệ ị ý ệ g dướidạng điềukhiểncủamộtchương trình lưutrữ bên tron g nó g a) Các thành phầncơ bảncủahệ thống máy tính Primary Primary Memory Input Device Processor (CPU) Output D ev i ce Device (CPU) ev ce Secondar y memory [...]... ra các tập tin (chứa dữ liệu) g ụ g ạ ập ( ệ ) và lưu tập tin đó 1 cách tự động thì các tậo tin này sẽ nằm trong thư mục MY DOCUMENT, tuy nhiên điều này là khơ à khơng tốt khi dữ liệ đ liệu được t tạo ra từ nhiều hiề chương trình khác nhau vì nó rất khó quản lý dữ liệu F Lệnh Help and Support: Hệ điều hành WINDOWS cung cấp cho người sử dụng những tính năng trợ giúp cho người sử dụng khi cần thi t (tất... lệnh Start • Recycle Bin: là nơi lưu trữ tạm thời các tập tin à á tậ ti và các đối t tượng đã bị xố Nế á Nếu muốn phục hồi các đối tượng đã bị x a, bạn chọn đối t b h tượng cần phục hồi t ầ h trong cửa sổ Recycle Bin, sau đó R_Click/ Restore R t g y g g Network hệ thống máy tính trong mạng máy tính cục bộ (LAN) • Folder - thư mục lưu trữ dữ liệu • Shortcuts: biểu tượng tắt giúp bạn truy ợ g g p ạ... Search: Khi muốn tìm kiếm một Folder – File trong hệ thống thống, lệnh này hỗ trợ rất nhanh cho người sử dụng trong q trình tìm kiếm dữ liệu Bước 1: Start -> Search Program and Files Bước 2: Nhập tên dữ liệu cần tìm Bước 3: Bấm Enter Khi bạn muốn xem chi tiết kết quả dữ liệu, bạn vào click ệu, bạ ào c c See More Results D Lệnh Program: Khi các chương trình ứng dụng đã được cài đặt (Setup) trong hệ thống... Các chương trình game, ứng dụng văn phòng, … * Các phần mền này được cài đặt vào máy trên hệ điều hành WINDOWS hoặc DOS, … - Hệ đếm là các dạng số liệu mà khi người sử dụng đưa ệ ạ g ệ g ụ g vào máy, máy nhận và xử lý theo 1 u cầu nào đó, máy lưu trữ dữ liệu ở 1 dạng cố định nào đó theo u cầu của ệ ạ g ị y người sử dụng (thơng thường là theo mã nhị phân) - Bảng đơn vị đo lường ta sử dụng bảng mã ASCII... trong mạng máy tính cục bộ (LAN) • Folder - thư mục lưu trữ dữ liệu • Shortcuts: biểu tượng tắt giúp bạn truy ợ g g p ạ y nhập nhanh chương trình ứng dụng • Biểu tượng My Computer: chức thơng ợ g y p g tin hệ thống máy tính hiện hành Nút max Nút min Nút đóng 2 Một Số Thao Tác Trên Máy Tính (dùng chuột – mouse): Nút Left mouse là nút dùng cho ngón trỏ (bàn tay phải) Nút Right mouse là nút dùng cho ngón... Use small Icon: Thu nhỏ Icon trên thẻ Taskbar + Taskbar On Screen: Vị trí của thẻ Taskbar trên màn hình + Taskbar Buttons: Gom, ẩn hiện các chương trình trên thanh g Taskbar - Lệnh Customize… : Cho hiệu chỉnh trên thanh taskbar với các biểu tượng hệ thống của máy hiện hành Chú ý: - Nếu thay đổi các thuộc tính (properties) chọn Apply>ok >ok - Nếu khơng thay đổi chọn Cancel 2 Thẻ Start Menu: Cho phép phương... đổi các thuộc tính chọn Apply->Ok Apply >Ok - Nếu khơng thay đổi chọn Cancel 3 NÚT LỆNH START A Thanh Start Lệnh Hiển thị nút lệnh Tài liệu học tập môn Các quá trình gia công – Dùng cho Hệ Cao đẳng Tín chỉ tại Trường CĐCN Việt Đức CHƯƠNG I: NHỮNG KHÁI NIỆM CƠ BẢN VỀ SẢN XUẤT CƠ KHÍ Mục tiêu học tập của chương 1: - Nắm được các Khái niệm sản phẩm, chi tiết máy, bộ phận máy, cơ cấu máy, phôi. - Nắm được Khái niệm về quá trình thiết kế, quá trình sản xuất, quy trình công nghệ. - Nắm được Các dạng sản xuất. - Chất lượng bề mặt sản phẩm được đánh giá theo các tiêu chí nào. - Khái niệm về độ chính xác gia công cơ khí. - Tiêu chuẩn hoá trong cơ khí và tại sao phải tiêu chuẩn hoá. 1.1 Khái niệm sản phẩm, chi tiết máy, bộ phận máy, cơ cấu máy, phôi: 1.1.1 Sản phẩm: Là một danh từ quy ước để chỉ một vật phẩm được tạo ra ở giai đoạn cuối cùng của một quá trình sản xuất tại một cơ sở sản xuất. Sản phẩm có thể là máy móc hoàn chỉnh hay bộ phận, cụm máy, chi tiết…dùng để lắp ráp hay thay thế. 1.1.2 Chi tiết máy: Là đơn vị nhỏ nhất và hoàn chỉnh về mặt kỹ thuật của máy như bánh răng, trục cơ, bi… 1.1.3 Phôi: Còn gọi là bán thành phẩm, là danh từ kỹ thuật được quy ước để chỉ vật phẩm được tạo ra từ một quá trình sản xuất này chuyển sang một quá trình sản xuất khác.Ví dụ: Sản phẩm đúc Có thể là một chi tiết đúc (nếu đem dùng ngay) song nó có thể là một phôi đúc nếu nó cần gia công thêm(Cắt gọt, nhiệt luyện, rèn, dập…) trước khi dùng. Các phân xưởng chế tạo phôi là Đúc, rèn, dập, gò, hàn, cắt kim loại… 1.1.4 Bộ phận máy: Đây là một phần của máy, bao gồm hai hoặc nhiều chi tiết máy được liên kết với nhau theo những nguyên lý máy nhất định(Liên kết động hay liên kết cố định) như hộp tốc độ, Moay ơ xe đạp… 1.1.5 Cơ cấu máy: Đây là một phần của máy hoặc bộ phận máy có nhiệm vụ nhất định trong máy Ví dụ: Đĩa + Xích + Líp của xe đạp tạo thành cơ cấu chuyển động xích trong xe đạp. 1.2 Khái niệm về quá trình thiết kế, quá trình sản xuất, quy trình công nghệ: 1.2.1 Quá trình thiết kế: Là quá trình khởi thảo, tính toán, thiết kế ra một dạng sản phẩm thể hiện trên bản vẽ kĩ thuật, thuyết minh, tính toán, công trình…Đó là quá trình tích luỹ kinh nghiệm, sử dụng những thành tựu khoa học kĩ thuật để sáng tạo ra những sản phẩm mới ngày càng hoàn thiện. Bản thiết kế là cơ sở pháp lý để kiểm tra, đo lường, thực hiện các hợp đồng… 1.2.2 Quá trình sản xuất: Là quá trình trực tiếp tác động của con người thông qua công cụ sản xuất nhằm biến đổi tài nguyên thiên nhiên hoặc bán thành phẩm thành sản phẩm cụ thể đáp ứng yêu cầu của xã hội. Biên soạn: Nguyễn Duy Trường - Khoa CK CTM Trường CĐCN Việt Đức 1 Tài liệu học tập môn Các quá trình gia công – Dùng cho Hệ Cao đẳng Tín chỉ tại Trường CĐCN Việt Đức Quá trình sản xuất thường bao gồm nhiều giai đoạn, mỗi giai đoạn tương ứng với một công đoạn, một phân xưởng hay một bộ phận…làm những nhiệm vụ chuyên môn khác nhau. Quá trình sản xuất được chia ra các công đoạn nhỏ theo một quá trình công nghệ. 1.2.3 Quy trình công nghệ: Là một phần của quá trình sản xuất nhằm trực tiếp làm thay đổi trạng thái của đối tượng sản xuất theo một thứ tự chặt chẽ, bằng một công nghệ nhất định. Ví dụ QTCN nhiệt luyện nhằm làm thay đổi tính chất vật lý của vật liệu ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ THÔNG TIN  ỨNG DỤNG GIẢI THUẬT NAÏVE BAYES VÀO BÀI TOÁN PHÂN LỚP VÀ TRÍCH XUẤT KEYPHRASE CHO TÀI LIỆU HỌC TẬP CÔNG NGHỆ THÔNG TIN GVHD : PGS.TS VŨ THANH NGUYÊN HVTH : NGUYỄN VĂN TIẾN MSHV: CH1301109 Lớp : CH-08 TP. Hồ Chí Minh – Tháng 3 Năm 2014 Nguyn Vn Tin CH1301109 Trang 2 MC LC I. C S Lí THUYT V THUT TON BAYES V CC VN LIấN QUAN. 3 1. Cỏc cụng thc xỏc sut 3 2. Cụng thc Bayes 4 3. Bi toỏn phõn lp 4 4. Thut toỏn Naùve Bayes 4 II. NG DNG NAẽVE BAYES V ONTOLOGY VO BI TON PHN LP V TRCH XUT KEYPHRASE 5 1. t vn 5 2. Ni dung ti: 6 3. Phng phỏp xõy dng mụ hỡnh Naùve Bayes 6 4. Cỏc c trng dựng phõn lp d liu 8 5. Xõy dng mụ hỡnh Naùve Bayes 11 6. Trớch xut Keyphrase cho ti liu. 13 III. CI T V TH NGHIM 14 1. Chc nng c bn: 14 2. Cụng ngh s dng: 14 3. Giao din ngi dựng: 14 4. Kt qu t c v ỏnh giỏ: 18 IV. TI LIU THAM KHO 19 Nguyễn Văn Tiến – CH1301109 Trang 3 I. CƠ SỞ LÝ THUYẾT VỀ THUẬT TOÁN BAYES VÀ CÁC VẤN ĐỀ LIÊN QUAN. Định lý Bayes được đặt tên sau khi Reverend Thomas Bayes (1702 – 1761), người đã nghiên cứu việc làm thế nào để tính toán một phân phối cho các tham số xác suất của một phân phối nhị thức. Sau khi Bayes chết, bạn của ông ấy là Richard Price đã biên tập và trình bày công việc này vào năm 1763. Phân loại Naïve Bayes là một phân loại xác suất đơn giản dựa trên việc áp dụng định lý Bayes với sự độc lập hoàn toàn của các giả thiết. Bayesian Classification là lớp các giải thuật học dựa trên định lý Bayes bao gồm mạng Bayes và thuật toán Naïve Bayes, nó giải quyết các vấn đề về phân loại và gom nhóm, được ứng dụng thành công trong nhiều lĩnh vực: phân tích dữ liệu, phân loại văn bản, lọc thư rác, … Thuật toán Naïve Bayes xem độ quan trọng của các thuộc tính là như nhau và các thuộc tính hoàn toàn độc lập với nhau. Tuy nhiên, việc giả thiết các thuộc tính hoàn toàn độc lập với nhau không bao giờ đúng, tuy vậy trong thực tế Naïve Bayes cho kết quả khá tốt. 1. Các công thức xác suất  Công thức xác suất có điều kiện: )( )( )( )( )( )( AP ABP A|BP BP ABP B|AP    Công thức nhân xác suất: P(AB)=P(A).P(B|A)=P(B).P(A|B)  Công thức độc lập xác suất: A 1 , A 2 ,…, A n độc lập với nhau  P(A 1 .A 2 .….A n ) = P(A 1 ).P(A 2 ).….P( A n ).  A, B độc lập  P(AB)=P(A).P(B). Nguyễn Văn Tiến – CH1301109 Trang 4  A, B, C độc lập với nhau  P(A.B.C)=P(A).P(B).P(C). 2. Công thức Bayes Theo định lí Bayes, xác suất xảy ra A khi biết B sẽ phụ thuộc vào 3 yếu tố:  Xác suất xảy ra A của riêng nó, không quan tâm đến B. Kí hiệu là P(A)  Xác suất xảy ra B của riêng nó, không quan tâm đến A. Kí hiệu là P(B)  Xác suất xảy ra B khi biết A xảy ra. Kí hiệu là P(B|A). )( )()( )( BP APA|BP B|AP  3. Bài toán phân lớp Đầu vào:  Một tập các thuộc tính của mẫu X = {x 1 , x 2 , …, x n }  Một tập cố định các phân lớp C = {c 1, c 2 , …, c l } Đầu ra: Phân lớp c i mà mẫu X thuộc về. 4. Thuật toán Naïve Bayes Quá trình học: cho một tập tài liệu huấn luyện S ;in examples with )|( estimate)|( ˆ ),1 ;,,1( attributeeach of valueattributeevery For ;in examples with )( estimate)( ˆ of t valueeach targeFor 1 S S ijkjijkj jjjk ii Lii cCxXPcCxXP N,knj Xx cCPcCP )c,,c(c c     Đầu ra: bảng xác suất điều kiện cho X j , bao gồm N j xL phần tử. Quá trình kiểm tra: cho một mẫu chưa xác định X’ = (a’ 1 , a’ 2 , ….a’ n ), tìm kiếm trong bảng để gán c* cho X’ nếu: Lnn ccccccPcaPcaPcPcaPcaP ,, , ),( ˆ )]|( ˆ )|( ˆ [)( ˆ )]|( ˆ )|( ˆ [ 1 * 1 *** 1         Nguyễn Văn Tiến – CH1301109 Trang 5 II. ỨNG DỤNG NAÏVE BAYES VÀ ONTOLOGY VÀO BÀI TOÁN PHÂN LỚP VÀ TRÍCH XUẤT KEYPHRASE 1. Đặt vấn đề Thế giới dưới sự ảnh hưởng mạnh mẽ này cũng dần dần chuyển sang một nền kinh tế xã hội mà tri thức là nguồn lực chủ 1 (DỰ THẢO) QUY ĐỊNH VỀ VIỆC BIÊN SOẠN VÀ SỬ DỤNG GIÁO TRÌNH, ĐỀ CƯƠNG BÀI GIẢNG, ĐỀ CƯƠNG MÔN HỌC (Ban hành theo Quyết định số /QĐ-QLKH ngày tháng 6 năm 2011 của Hiệu trưởng Trường Đại học Sư phạm – Đại học Thái Nguyên) 1. Những quy định chung Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Thông tư số 04/2011/TT-BGDĐT ngày 28/01/2011 v/v Quy định việc biên soạn, lựa chọn, thẩm định, duyệt và sử dụng giáo trình giáo dục đại học. Thông tư có hiệu lực kể từ ngày 15 tháng 3 năm 2011. Các đại học, h ọc viện, trường đại học, trường cao đẳng trong hệ thống giáo dục quốc dân là đối tượng áp dụng tại Thông tư này. Dựa vào Thông tư trên đây, căn cứ vào tình hình thực tế của cơ sở đào tạo, Trường Đại học Sư phạm - Đại học Thái Nguyên ban hành “Quy định về việc biên soạn và sử dụng giáo trình, đề cương bài giảng, đề cương môn học”. Quy định này được áp dụng cho việc biên soạn và sử dụng giáo trình, đề cương bài giảng, đề cương môn học trong tất cả các hệ đào tạo Đại học và Cao đẳng, các hình thức đào tạo chính quy và vừa học vừa làm của Trường. Trong quá trình thực hiện, Quy định này sẽ thường xuyên được cập nhật, bổ sung, điều chỉnh cho phù hợp với những quy định chung và đặc điểm riêng của Nhà trường. 2.Quy định về biên soạn và sử dụng giáo trình 2.1 Yêu cầu - Giáo trình phải cụ thể hóa nội dung kiến thức, kỹ năng và thái độ được quy định trong chương trình đào tạo đối với mỗi môn học, ngành học, trình độ đào tạo, loại hình đào tạo, đáp ứng yêu cầu đổi mới phương pháp giáo dục đại học và việc kiểm tra, đánh giá chất lượng đào tạo c ủa Trường. - Nội dung giáo trình phải phù hợp với mục tiêu, chương trình đào tạo, đảm bảo chuẩn kiến thức, kỹ năng và chuẩn đầu ra đã ban hành. - Kiến thức trong giáo trình được trình bày khoa học, logic, đảm bảo cân đối giữa lý luận và thực hành, phù hợp với thực tiễn và cập nhật những tri thức mới nhất của khoa học và công nghệ. - Những nộ i dung được trích dẫn trong tài liệu tham khảo để biên soạn giáo trình phải có nguồn gốc và chú thích rõ ràng, đáp ứng đầy đủ các yêu cầu về quyền tác giả theo quy định hiện hành. - Cuối mỗi chương của giáo trình, phải có danh mục tài liệu tham khảo, câu hỏi hướng dẫn ôn tập, định hướng thảo luận và bài tập thực hành. - Hình thức và cấu trúc của giáo trình đảm bảo tính đồng bộ và tuân thủ các quy đị nh cụ thể của Trường. 2 2.2. Quy trình tổ chức biên soạn giáo trình - Hiệu trưởng chỉ đạo quy trình tổ chức biên soạn giáo trình phục vụ nhiệm vụ đào tạo của Trường. - Hội đồng Khoa học-Đào tạo Khoa/Bộ môn đề xuất với Trường những môn học cần biên soạn giáo trình. Căn cứ tình hình thực tế, Hội đồng Khoa học và Đào tạo Trường trình Hiệu trưởng phương án thành lậ p Ban biên soạn giáo trình hoặc giao nhiệm vụ trực tiếp cho cá nhân, nhà khoa học đúng chuyên môn, có trình độ và kinh nghiệm biên soạn. - Chủ biên, đồng chủ biên giáo trình môn học của chương trình đào tạo BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƢỜNG ĐẠI HỌC CẦN THƠ Độc lập – Tự – Hạnh phúc Số: 3054/QĐ-ĐHCT Cần Thơ, ngày 28 tháng năm 2015 QUYẾT ĐỊNH Ban hành Quy định việc biên soạn, lựa chọn, thẩm định, xuất bản, phát hành, duyệt sử dụng giáo trình, tài liệu học tập Trƣờng Đại học Cần Thơ HIỆU TRƢỞNG TRƢỜNG ĐẠI HỌC CẦN THƠ Căn Điều 11, Chương II “Điều lệ trường đại học” ban hành kèm theo Quyết định số 70/2014/QĐ-TTg ngày 10 tháng 12 năm 2014 Thủ tướng Chính phủ quy định quyền hạn trách nhiệm hiệu trưởng trường đại học; Căn Thông tư số 04/2011/TT-BGDĐT ngày 28 tháng 01 năm 2011 Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành quy định việc biên soạn, lựa chọn, thẩm định, duyệt sử dụng giáo trình giáo dục đại học; Căn Thông tư số 123/2009/TT-BTC ngày 17 tháng năm 2009 Bộ Tài Quy định nội dung chi, mức chi xây dựng chương trình khung biên soạn chương trình, giáo trình học phần ngành đào tạo đại học, cao đẳng, trung cấp chuyên nghiệp; Căn Quy chế chi tiêu nội Quy định chế độ làm việc giảng viên Trường Đại học Cần Thơ; Xét đề nghị Trưởng Phòng Đào tạo, Trưởng Phòng Tài vụ, Giám đốc ... GVHD: Nguy n ơn Hồ Trang: 27 BÀI T P TH C HÀNH GIÁO TRÌNH TIN H C C N B N THI TIN H C C N B N Th i gian làm bài: 30 Phút (SV khơng &c s$ d%ng tài li u) Thí sinh t o th m%c 9a D v i tên th m%c là:... GVHD: Nguy n ơn Hồ Trang: 28 BÀI T P TH C HÀNH GIÁO TRÌNH TIN H C C N B N THI TIN H C C N B N Th i gian làm bài: 20 Phút (SV không &c s$ d%ng tài li u) Thí sinh t o th m%c 9a D v i tên th m%c là:... ng i tr" có th nói nh ng b c xúc c a h n'i mà c(ng có th tr) thành ng i a tin ó th c s m t i*u m+ng c v( M#i thông tin a *u ón nh,n ph n h!i l,p t c th,m chí tr) thành s c ép m nh m v i i GVHD: