...Phạm Văn Phương.pdf

...Phạm Văn Phương.pdf tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất cả các lĩnh vực kinh...

B B à à i i gi gi ả ả ng ng m m ô ô n n h h ọ ọ c c Ma s Ma s á á t t h h ọ ọ c c TS. Ph TS. Ph ạ ạ m V m V ă ă n n H H ù ù ng ng B B ộ ộ m m ô ô n: M n: M á á y V y V à à Ma S Ma S á á t t H H ọ ọ c c Page 1 of 107 Nh Nh ậ ậ p p m m ô ô n n 1. 1. Ma s Ma s á á t: t: Hi Hi ệ ệ n n t t ợ ợ ng k ng k ỳ ỳ l l ạ ạ c c ủ ủ a thi a thi ê ê n n nhi nhi ê ê n n - - đ đ ang tiếp tục nghi ang tiếp tục nghi ê ê n c n c ứ ứ u u Có nhiều Có nhiều ứ ứ ng dụng ng dụng : : Nhi Nhi ệ ệ t t , , l l ử ử a a , , Phanh Phanh h h ã ã m, t m, t ă ă ng t ng t ố ố c c độ độ ph ph ả ả n n ứ ứ ng hóa h ng hóa h ọ ọ c c , , H H à à n, n, đá đá nh bóng nh bóng , , Ghi Ghi v v à à đ đ ọ ọ c c d d ữ ữ li li ệ ệ u u , , H H ạ ạ i: i: T T ổ ổ n hao n hao c c ô ô ng suất ng suất . . Sinh nhi Sinh nhi ệ ệ t t l l à à m m thay thay đ đ ổ ổ i bền i bền , , t t ổ ổ ch ch ứ ứ c cac c cac bon, hydro, t bon, hydro, t ạ ạ o o th th à à nh nh c c á á c c ô ô xit xit ơ ơ Đ Đ ặ ặ c c đ đ i i ể ể m m : : L L à à qu qu á á tr tr ì ì nh t nh t ự ự t t ổ ổ ch ch ứ ứ c c : : 4 4 Có th Có th ể ể d d ẫ ẫ n n đ đ ến ến ph ph á á h h ủ ủ y y . . 4 4 Gi Gi ả ả m ma s m ma s á á t, t, m m ò ò n n . . G G ắ ắ n n liền v liền v ớ ớ i qu i qu á á tr tr ì ì nh m nh m ò ò n n ồ ồ tu tu ổ ổ i th i th ọ ọ v v à à độ độ tin tin c c ậ ậ y y . . Đ Đ ợ ợ c c đ đ ặ ặ c tr c tr ng b ng b ở ở i l i l ự ự c c ma s ma s á á t t F F ms ms , , ho ho ặ ặ c h c h ệ ệ s s ố ố ma s ma s á á t t f f ms ms ( ( ho ho ặ ặ c có c có th th ể ể ký hi ký hi ệ ệ u u l l à à à à ). ). Page 2 of 107 2. 2. M M ò ò n n : : Kết qu Kết qu ả ả c c ủ ủ a qu a qu á á tr tr ì ì nh nh ma s ma s á á t t Ph Ph á á h h ủ ủ y bề m y bề m ặ ặ t t ma s ma s á á t: t: Gi Gi ả ả m m kích th kích th ớ ớ c c , , gi gi ả ả m m kh kh ố ố i i l l ợ ợ ng ng , , thay thay đ đ ổ ổ i cấu tr i cấu tr ú ú c bề m c bề m ặ ặ t t , , ồ ồ Tiến Tiến h h à à nh nh b b ô ô i i tr tr ơ ơ n (r n (r ắ ắ n n l l ỏ ỏ ng ng , , khí khí , , ) ) để để t t ă ă ng tu ng tu ổ ổ i th i th ọ ọ v v à à độ độ tin tin c c ậ ậ y y ơ ơ H H ạ ạ i: i: Thay Thay đ đ ổ ổ i chế i chế độ độ l l ắ ắ p p ghép c ghép c ủ ủ a a c c á á c c c c ặ ặ p p ma s ma s á á t, t, Thay Thay đ đ ỏ ỏ i chế i chế độ độ l l à à m m vi vi ệ ệ c c c c ủ ủ a c a c ặ ặ p p ma s ma s á á t, t, L L à à m m gi gi ả ả m m tu tu ổ ổ i th i th ọ ọ v v à à độ độ tin tin c c ậ ậ y c y c ủ ủ a c a c ặ ặ p p ma s ma s á á t t cũng nh cũng nh c c ủ ủ a a to to à à n n b b ộ ộ thiết bị thiết bị , , ơ ơ Đ Đ ặ ặ c c đ đ i i ể ể m m : : G G ắ ắ n n liền v liền v ớ ớ i qu i qu á á tr tr ì ì nh nh ma s ma s á á t t Qu Qu á á tr tr ì ì nh nh ph ph á á h h ủ ủ y t y t ậ ậ p trung trong m p trung trong m ộ ộ t th t th ể ể tích tích rất rất nh nh ỏ ỏ c c ủ ủ a a v v ậ ậ t t li li ệ ệ u u Ph Ph ầ ầ n t n t ử ử m m ò ò n n t t ạ ạ o o th th à à nh nh l l à à kết qu kết qu ả ả c c ủ ủ a nhiều l a nhiều l ầ ầ n n t t ơ ơ ng ng t t á á c. c. Đ Đ ợ ợ c c đ đ ặ ặ c tr c tr ng b ng b ở ở i i c c ờng ờng độ độ m m ò ò n có th n có th ứ ứ nguy nguy ê ê n ho n ho ạ ạ c c kh kh ô ô ng có th ng có th ứ ứ nguy nguy ê ê n n I I h h ồ ồ tu tu ổ ổ i th i th ọ ọ , , độ độ tin tin c c ậ ậ y y . . ơ ơ Ph Ph â â n n bi bi ệ ệ t t : : M M ò ò n n b b ì ì nh th nh th ờng ờng ( ( ổ ổ n n đ đ ịnh ịnh ) ) c c ò ò n g n g ọ ọ i i l l à à m m ò ò n n c c ơ ơ hóa Hk hóa Hk / / Hm Hm > > 0,6. 0,6. M M ò ò n n h h ạ ạ t m t m à à i ( i ( kh kh ô ô ng ng b b ì ì nh th nh th ờng ờng ) ) Hk Hk / / Hm Hm < 0,6. < 0,6. Page 3 of 107 3. 3. Lịch s Lịch s ử ử ph ph á á t t tri tri ể ể n c n c ủ ủ a ng a ng à à nh Tribology nh Tribology (Ma s (Ma s á á t, t, m m ò ò n, n, b b ô ô i tr i tr ơ ơ n) n) Ng Ng à à nh khoa h nh khoa h ọ ọ c li c li ê ê n n ng ng à à nh nh , , t t ậ ậ p trung ch p trung ch ủ ủ yếu nghi yếu nghi ê ê n n c c ứ ứ u qu u qu á á tr tr ì ì nh nh ma s ma s á á t t m m ò ò n n b b ì ì nh nh th th ờng TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÀI NGUYÊN VÀ MÔI TRƯỜNG HÀ NỘI KHOA KHÍ TƯỢNG THỦY VĂN ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP NGHIÊN CỨU XÂY DỰNG CÁC NỘI DUNG KHUNG THỰC HIỆN QUẢN LÝ TỔNG HỢP TÀI NGUYÊN NƯỚC LƯU VỰC SÔNG CẢ Sinh viên thực hiện: Phạm Văn Phương Giáo viên hướng dẫn: TS Bùi Du Dương Hà Nội, năm 2014 Nghiên cứu xây dựng nội dung khung thực quản lý tổng hợp tài nguyên nước lưu vực sông Cả LỜI CẢM ƠN Trong suốt trình học tập hoàn thành đề tài niên luận này, em nhận hướng dẫn, giúp đỡ quý báu thầy cơ, anh chị, gia đình bạn Với lòng kính trọng biết ơn sâu sắc em xin bày tỏ lời cảm ơn chân thành tới: Trước hết, em xin bày tỏ lời cảm ơn chân thành tới q thầy khoa Khí tượng Thủy văn quý thầy cô khoa Tài nguyên nước, Trường Đại Học Tài Nguyên & Môi Trường Hà Nội với tri thức tâm huyết để truyềnđạt vốn kiến thức quý báu cho chúng em suốt thời gian học tập trường hoàn thành đề tài niên luận Đặc biệt, em xin bày tỏ lời cảm ơn chân thành tới Tiến sĩ Bùi Du Dương Kỹ Sư Nguyễn Sơn Tùng hai người thầy kính mến hết lòng giúp đỡ, dạy bảo, động viên tạo điều kiện thuận lợi cho em suốt q trình học tập hồn thành đề tài niên luận Mặc dù có nhiều cố gắng, thời gian có hạn, lĩnh vực nghiên cứu mẻ, kiến thức thân nhiều hạn chế nên đề tài niên luận em khơng tránh khỏi hạn chế, thiếu sót Rất mong đóng góp, bảo, bổ sung thêm thầy bạn Cuối em kính chúc quý Thầy, Cô dồi sức khỏe thành công nghiệp cao quý Em xin chân thành cảm ơn! Hà Nội, tháng năm 2014 Sinh viên Phan Văn Phương Phan Văn Phương lớp LĐH2T2 Đại học Tài nguyên Môi trường Hà Nội Nghiên cứu xây dựng nội dung khung thực quản lý tổng hợp tài nguyên nước lưu vực sông Cả MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN DANH MỤC HÌNH VÀ BẢNG BIỂU DANH MỤC CÁC TỪ VIÊT TẮT DẪN LỜI NHẬN XÉT CỦA NGƯỜI HƯỚNG DẪN LỜI NHẬN XÉT CỦA NGƯỜI PHẢN BIỆN PHẦN MỞ ĐẦU CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN VỀ QUẢN LÝ TỔNG HỢP TÀI NGUYÊN NƯỚC 11 1.1 GIỚI THIỆU CHUNG 11 1.2 LỢI ÍCH CỦA QUẢN LÝ TỔNG HỢP TÀI NGUYÊN NƯỚC 13 1.2.1 Làm tảng cho tiến triển thích ứng với biến đổi khí hậu 13 1.2.2 Lợi ích đến ngành kinh tế liên quan: 13 1.2.3 Lợi ích đến mục tiêu phát triển kinh tế xã hội: 15 1.3 TÌNH HÌNHQUẢN LÝ TỔNG HỢP TÀI NGUYÊN NƯỚCHIỆN NAY 15 1.3.1 Trên Thế giới: 15 1.3.2 Ở Việt Nam 16 1.4 CÁC THÁCH THỨC CHÍNH ĐỐI VỚI HÌNHQUẢN LÝ TỔNG HỢP TÀI NGUYÊN NƯỚC 16 1.5 CÔNG CỤ KỸ THUẬT HỖ TRỢ 17 1.6 THỂ CHẾ CHÍNH SÁCH TÀI NGUYÊN NƯỚC 18 1.6.1 Chính sách pháp luật 18 1.6.2 Phân tích bên liên quan 19 1.6.2.1 Các quan quản lý nhà nước: 19 1.6.2.2 Các tổ chức quốc tế 19 1.6.2.3 Các tổ chức nghiên cứu đào tạo 21 1.6.2.4 Các công ty doanh nghiệp tự quản 21 1.6.2.5 Các tổ chức phi phủ tổ chức xã hội dân 21 1.6.3 Chiến lược quản lý quy hoạch Tài nguyên nước 22 1.6.4 Chính sách tài 23 1.6.5 Các văn pháp luật liên quan 25 CHƯƠNG 2: GIỚI THIỆU VỀ LƯU VỰC SÔNG CẢ 27 2.1 ĐIỀU KIỆN TỰ NHIÊN LƯU VỰC SÔNG CẢ 27 2.1.1 Vị trí địa lý tự nhiên 27 Phan Văn Phương lớp LĐH2T2 Đại học Tài nguyên Môi trường Hà Nội Nghiên cứu xây dựng nội dung khung thực quản lý tổng hợp tài nguyên nước lưu vực sông Cả 2.1.1.1 Vị trí địa lý 27 2.1.1.2 Phạm vi hành 28 2.1.2 Đặc điểm địa hình 28 2.1.3 Đặc điểm khí hậu 30 2.1.3.1 Chế độ nhiệt 30 2.1.3.2 Độ ẩm 31 2.1.3.3 Bốc 31 2.1.3.4 Gió, bão 31 2.1.3.5 Chế độ mưa 33 2.2 MẠNG LƯỚI QUAN TRẮC 34 2.3 TÀI NGUYÊN NƯỚC LƯU VỰC SÔNG CẢ 38 2.3.1 Tài nguyên nước mưa 38 2.3.2 Tài nguyên nước mặt 40 2.3.3 Tài nguyên nước ngầm 41 2.4 CHẤT LƯỢNG NƯỚC 42 2.5 TỔNG QUAN VỀ CÁC NGHIÊN CỨU TRÊN LƯU VỰC SÔNG CẢ 44 CHƯƠNG 3: NHU CẦU SỬ DỤNG VÀ KHAI THÁC NƯỚC LƯU VỰC SÔNG CẢ 45 3.1 THỰC TRẠNG KHAI THÁC NGUỒN NƯỚC 45 3.1.1 Nước dùng cho sinh hoạt 45 3.1.2 Nước dùng cho Công nghiệp 46 3.1.3 Nước dùng cho Nông nghiệp 49 3.2 NHU CẦU SỬ DỤNG NƯỚC TRÊN LƯU VỰC SÔNG CẢ 51 3.2.1 Nhu cầu sử dụng nước cho sinh hoạt 51 3.2.2 Nhu cầu nước cho Nông nghiệp 52 3.2.3 Nhu cầu nước cho Nuôi trồng Thủy sản 54 3.2.4 Nhu cầu nước cho Năng lượng 55 3.2.5 Nhu cầu nước cho Chăn nuôi 57 3.3.6 Tổng nhu cầu nước lưu vực sông Cả 58 3.3 CÁC CƠ HỘI VÀ THÁCH THỨC ĐỐI VỚI QUẢN LÝ TỔNG HỢP TÀI NGUYÊN NƯỚC 59 CHƯƠNG 4: NỘI DUNG KHUNG THỰC HIỆN QUẢN LÝ TỔNG HỢP TÀI NGUYÊN NƯỚC LƯU VỰC SÔNG CẢ 62 4.1 NGUYÊN TẮC CHUNG 62 4.2 NỘI DUNG KHUNG THỰC HIỆN 62 4.2.1 Chuẩn bị 62 Phan Văn Phương lớp LĐH2T2 Đại học Tài nguyên Môi trường Hà Nội Nghiên cứu xây dựng nội dung khung thực quản lý tổng hợp tài nguyên nước lưu vực sông Cả 4.2.2 Xác định mục tiêu chung 63 4.2.3 Chiến lược hành động 64 4.2.4 Lập kế hoạch triển khai ... 1 HƯỚNG ĐẠO VIỆT NAM LIÊN ĐOÀN BÀ RỊA PHẠM VĂN NHÂN Biên soạn 2 Thân ái trao về các Hướng Đạo sinh trong Liên Đoàn Bà Rịa với tất cả thương yêu trìu mến Hổ Hăng Hái PHẠM VĂN NHÂN 3 • Lời Dẫn Từ ngàn xưa, con người đã biết sử dụng nút dây để buộc, gói, cột, đề làm đẹp con người, để ghi nhớ những biến cố quan trọng, và tuỳ theo loại nút dây và cách thắt, chúng còn được dùng để thông tin liên lạc, khi mà con người chưa phát minh ra được chữ viết… Hiện nay, nhiều bộ lạc vẫn còn sử dụng nút dây như là một hình thức thư tín. Như vậy nút dây đó là một hình thức văn hoá của nhân loại. Trong đời sống hàng ngày. không một ai là chưa từng sử dụng qua nút dây. Dây và nút dây là một thứ không để thiếu trong cuộc sống của chúng ta, nhưng rất ít người biết sử dụng cho đúng chức năng của từng loại nút dây cho đúng với từng trường hợp. Thông thường thì chúng ta cứ cột cho thật chặt, không cần quy cũ, phương pháp . . miễn sao siết cho món hàng thật cứng là được, nhưng khi tháo thì phải dùng đến dao, kéo… có khi chưa kịp tháo thì đã bi tuột ra rồi. Khi nói đến nút dây, thì mọi người hay nghĩ đến Hướng Đạo Sinh. Phải nói rằng : nút dây và Hướng Đạo Sinh là hai yếu tố có liên quan mật thiết với nhau. Một Hướng Đạo Sinh giỏi tất phải rành về nút dây (dĩ nhiên là còn rất nhiều kỹ năng khác nữa). Và ngược lại, nếu một người thật giỏi về nút dây, thì thường là một Hướng Đạo Sinh . Trước đây, trong chương trình Hướng Đạo Tân Sinh, thì chỉ có vỏn vẹn 6 nút. Chương trình Hạng Nhì khoảng 12 nút và chương trình Hạng Nhất khoảng 15 nút. Trong tập sách này, để tiện cho việc ứng dụng và tham khảo, chúng tôi đưa vào những nút biến thể, những nút đồng dạng, những nút có công dụng giống nhau… để các bạn thuận tiện trong việc tra cứu ứng dụng. Tuy nhiên khi học tập hay kiểm tra, các Trưởng chỉ nên căn cứ vào những nút chính (có 4 chữ lớn và đóng khung). Còn những nút khác nếu học được thì rất tốt, bằng không thì chỉ xem như tài liệu tham khảo. Trong việc học tập và huấn luyện, đối với một Hướng Đạo Sinh thì phải làm thuộc một nút dây chứ không phải làm được một nút dây. Có nghĩa là các bạn phải thực hành và thực hành nhiều lần, để khi cần làm thì không bị lúng túng, tháo ra cột vào. Các yếu tố chính để hình thành một nút dây hoàn hào là: - Thẩm mỹ - Dễ làm - Chắc chắn - Dễ tháo Chúc các bạn tìm thấy niềm vui và hứng thú trong khi học nút dây cũng như trong đời sống Hướng Đạo. NGƯỜI BIÊN SOẠN 5 CHƯƠNG TRÌNH TÂN SINH NHỮNG NÚT CHÍNH: 1. NÚT DẸT 2. NÚT GHẾ ĐƠN 3. NÚT THÒNG LỌNG 4. NÚT NỐI CÂU 5. NÚT THUYỀN CHÀI 6. NÚT MỘT VÒNG HAI KHÓA CÁC NÚT BIẾN THỂ VÀ ỨNG DỤNG 1.NÚT DẸT SỐNG 2.NÚT HOA(THẮT NƠ) 3.DỆT KÉP I 4.DỆT KÉP II 5.NÚT BÒ 6.ỨNG DỤNG LÀM THANG DÂY 7.NÚT GIAO THOA 8.NÚT NỐI LEO 9.NÚT LEO CÁP 10.THÒNG LỌNG KÉP 11.THÒNG LỌNG KHÓA 12.VÒNG BẮT THÚ 13.THÒNG LỌNG SỐ 8 14.NÚT BÓ CỦI 15.THÒNG LỌNG SIẾT 16.NỐI CÂU SỐNG 17.NÚT 2 VÒNG 2 KHÓA 18.THUYỀN CHÀI V.N 19.TH.CHÀI BIẾN THỂ 20.1VG KHÓA SƠN CA 21.1 VG KHÓA SCA NGƯỢC 22.1 VG KHÓA SỐ 8 CÁC NÚT THAM KHẢO 1.NÚT SƠN CA 2.NÚT SƠN CA BIẾN THỂ 1.2.3 3.NÚT CHIỀN CHIỆN 4.NÚT MỎ CHIM 5.NÚT NỐI MỎ CHIM 6.NÚT THẦY TU 1.2.3 6 NÚT DẸT Công dụng: Dùng để nối hai đầu dây có tiết diện bằng nhau, cột kiện hàng, gói hàng, cột khăn quàng, khóa băng cứu thương, băng tam giác… Nút dẹt (Cách làm khác) NÚT DẸT SỐNG 7 Cách làm cơ bản cũng giống như nút dẹt 1 TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN KHOA KHOA HỌC QUẢN LÝ  CHUYÊN ĐỀ THỰC TẬP TỐT NGHIỆP Đề tài: MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ PHỤC VỤ VÀ KINH DOANH CỦA CHI NHÁNH DƯỢC PHẨM VĂN GIANG Sinh viên : NGUYỄN THỊ MINH HUỆ Lớp : QLKT – K 35 ĐỊNH KỲ Chuyên ngành : QUẢN LÝ KINH TẾ Giáo viên hướng dẫn : GS. ĐỖ HOÀNG TOÀN Hà nội – 2007 2 MỤC LỤC LỜI NÓI ĐẦU……………………………………………………………… Trang 3 Chương I: VAI TRÒ , VỊ TRÍ CỦA CỬA HÀNG BÁN THUỐC PHỤC VỤ NHÂN DÂN………………………………… 4 I.Quan điểm chủ trương về mạng lưới cung ứng thuốc……………… 4 1.Chính sách quốc gia về thuốccủa Việt nam………………………… 4 2.Quan điểm chủ trương về thuốc ở Việt nam………………………… 9 II.Vai trò của các cửa hàng thuốc…………………………………… 14 1. Khái niệm hiệu thuốc…………………………………………… 14 2. Vai trò chức năng……………………………………………… 14 3. Những nhân tố tác động đến kết quả kinh doanh của chi nhánh… 18 Chương II: THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG KINH DOANH CỦA CHI NHÁNH DƯỢC PHẨM VĂN GIANG………………… 21 I.Giới thiệu tổng quát về chi nhánh………………………………… 21 1. Quá trình hình thành và phát triển……………………………… 21 2. Cơ cấu tổ chức bộ máy quản lý của chi nhánh…………………… 34 3. Nhiệm vụ của chi nhánh………………………………………… 37 4. Phương thức kinh doanh của chi nhánh………………………… 39 II. Kết quả kinh doanh của chi nhánh……………………………… 43 1. Tình hình kinh doanh của chi nhánh…………………………… 43 2. Hiệu quả kinh doanh của chi nhánh……………………………… 43 3. Đánh giá kết quả thu được và nhận xét………………………… 52 III. Những tồn tại vướng mắc………………………………………… 53 1. Những yếu tố bên ngoài ảnh hưởng tới hoạt động của chi nhánh 53 2. Những yếu tố bên trong ảnh hưởng tới hoạt động của chi nhánh 54 Chương III: MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG PHỤC VỤ VÀ KINH DOANH CỦA CHI NHÁNH DƯỢC PHẨM VĂN GIANG……… 55 I. Phương hướng và nhiệm vụ của chi nhánh năm 2007…………… 55 II. Một số giải pháp khắc phục nhằm nâng cao chất lượng phục vụ và kinh doanh của chi nhánh dược phẩm Văn giang………………… 56 1.Sự cần thiết nâng cao hiệu quả sản xuất kinh doanh…………… 56 2. Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng phục vụ và kinh doanh của chi nhánh dược phẩm Văn giang………………………………… 58 III. Một số kiến nghị với sở y tế Hưng yên và nhà nước…………… 63 KẾT LUẬN ……………………………………………………………………… 65 TÀI LIỆU THAM KHẢO………………………………………………………… 66 CHỨNG THỰC CỦA CHI NHÁNH…………………………………………… 67 3 LỜI NÓI ĐẦU Hai mươi năm đã trôi qua kể từ khi đất nước bắt đầu đổi mới, chuyển sang cơ chế thị trường. Trong khoảng thời gian đó, nền kinh tế nước ta đã không ngừng phấn đấu để từng bước hội nhập vào cộng đồng khu vực và vào cộng đồng quốc tế, xem đây là yêu cầu tất yếu nhằm đưa Việt nam sớm trở thành quốc gia phồn vinh. Từ nhận thức TIẾT 50: CÁCH LÀM BÀI VĂN BIỂU CẢM VỀ TÁC PHẨM VĂN HỌC A.Mục đích yêu cầu: Giúp học sinh: - Biết trình bày cảm nghĩ về tác phẩm văn học - Tập trình bàu cảm nghĩ về một số tác phẩm đã học trong chương trình B Chuẩn bị. - Thầy soạn bài và có một số tình huống có vấn đề. - Trò soạn bài và trả lời theo yêu cầu SGK C.Các hoạt động dạy và học: 1. Ổn định 2.Kiểm tra : Sự chuẩn bị của học sinh 2. Bài mới Hoạt động 1 I- Tìm hiểu cách làm bài văn bản về tác phẩm văn học. H- Đọc bài văn ? Bài văn viết về bài ca dao nào? ? Bài văn có nội dung gì? - Nhà văn hồi tưởng lại chính xác của mình khi đọc bài ca dao và những ấn tượng do bài ca dao tạo nên. ? Theo em bài văn này có mấy đoạn? - 4 Đoạn: mỗi đoạn nói về 2 câu lục bát trong bài. 2 tác giả cảm nhận thế nào về 2 câu đầu? - Một người đàn ông, thậm chí là người quen nhớ quê. đ Tưởng tượng cảnh ngóng trông và tiếng kêu, tiếc nuối của người trông ngóng. ? Đoạn thứ 2, tác giả cảm nghĩ bằng cách nào? - Tưởng tượng cảnh ngóng trông và tiếng kêu, tiếng nấc của người trông ngóng. Đoạn văn thứ 3, tác giả trình bày những chính xác của mình bằng cách nào? - Suy ngẫm về hình ảnh "Dải ngân hà" con sông chia cắt, con sông nhớ thương đối với Ngưu Lang, Chức Nữ. Cảm nghĩ về 2 câu cuối được bộc lộ như thế nào? - Suy ngẫm về hình ảnh con sông Tào Khê ? Em hiểu thế nào về phía biểu cảm nghĩ về 1 tác phẩm văn học 1. Phát biểu cảm nghĩ về tác phẩm văn học là trình bày những chính xác tương đương, liên tưởng suy ngẫm của mình về nội dung, của toàn cảnh tác phẩm. G: Trình bày về bố cục 1 bài cảm nghĩ về tác phẩm văn học. 3. Phần: + Giới thiệu tác phẩm và hoàn cảnh với tác phẩm. + Những chính xác, suy nghĩ do tác phẩm gợi ra. + Ấn tượng chung Bố cục 3 phần Mở Thân Kết Hoạt động 2 III- Luyện tập Phát biểu cảm nghĩ về bài thơ " Cảnh khuya" H- Bước đầu tập phát biểu cảm nghĩ theo bố cục 3 phần. Bài tập 1 - Mở bài: Trong chương trình văn học lớp 7, em thích nhất là bài thơ "Cảnh khuya" của Hồ Chủ Tịch. Bài thơ miêu tả cảnh đêm trăng đẹp ở Việt Bắc và nói lên cái tình yêu thiên nhiên, đất nước ẤN TƯỢNG PHẠM VĂN HẠNG Là một nghệ sĩ suốt đời rong ruổi qua nhiều vùng đất, ở đâu Ông cũng để lại những dấu ấn bằng nhiều tác phẩm điêu khắc, đó chính là khát vọng cháy bỏng trong con người nghệ sỹ - Điêu khắc gia Phạm Văn Hạng. Sinh ra từ một gia đình nghèo ở Đà Nẵng, từ nhỏ Phạm Văn Hạng đã đam mê nghề điêu khắc, hội họa. Ngày ngày chứng kiến cảnh đau thương của chiến tranh, ông luôn mong những ngày yên bình, nên ngay từ những tác phẩm đầu tay ông đã định hình cho tác phẩm là chủ đề ngưỡng vọng hòa bình, khát khao gìn giữ hòa bình. Từ những năm 1970, tác phẩm mỹ thuật Chứng tích của ông (do Trịnh Công Sơn đặt tên) đã gây nên cơn chấn động trong dư luận khi nổi lên trong bức tranh là những khúc ruột, mảnh gan, máu của nạn nhân chiến tranh. Theo giáo sư mỹ thuật Nguyễn Quỳnh nhận xét: “Lối làm tác phẩm này táo bạo không thua gì một số họa sĩ Hoa Kỳ trong thập niên 1950, 1960” . Sau đó và cho đến tận bây giờ tác phẩm nào của ông từ tranh cho đến điêu khắc cũng luôn hướng tới sự khao khát ngưỡng vọng và giữ gìn hòa bình. Một số tác phẩm tiêu biểu như: Người mẹ dũng sĩ, Đài tưởng niệm ở Đà Nẵng, Đài tưởng niệm ở Hà Nội Cho đến các vườn tượng như : Vườn tượng Đà Lạt, Đà Nẵng, TPHCM Chính những vườn tượng đó đã thể hiện tư tưởng của ông, chủ yếu là hình ảnh chim bồ câu, trẻ em, những bầu vú mẹ Ông khát khao một ngày nào đó đất nước sẽ có một bức tượng mang tên Hòa bình. Không như những nghệ sĩ khác có vợ, con luôn kề cạnh lo chuyện bếp núc, Phạm Văn Hạng thích làm việc độc lập, trong một môi trường riêng biệt, thích tự tay nấu ăn để ăn khi nào thích. Thời gian làm việc của ông không đánh dấu bằng kim đồng hồ mà quyết định bằng ý tưởng sáng tạo. Một ngày của ông bắt đầu từ 9 giờ, ăn trưa lúc 14 giờ, ăn tối lúc 20 giờ và kết thúc lúc 3 giờ sáng hôm sau, cũng có thể bắt đầu lúc 1 giờ và kết thúc 17 giờ. Bạn bè đã gán cho ông những biệt danh như: “Con quỷ thánh thiện”, “Nghệ sĩ trong đêm”. Ông là sự kết tinh bởi tài năng và sự độc đáo. Khi xem triển lãm “Bản diện Kim cương Bất hoại” của tôi, Điêu khắc gia Phạm Văn Hạng đã rất khen 2 bức chân dung tôi vẽ Danh họa Nguyễn Gia Trí và Giáo sư Văn Như Cương. Đã khiến tôi xúc động và thầm cảm ơn ông, được xem đó như là một trong những thành công nhất của triển lãm. Hai tác phẩm: Danh họa Nguyễn Gia Trí (tranh trên) và Giáo sư Văn Như Cương (tranh dưới) giới thiệu trong triển lãm được Điêu khắc gia Phạm Văn Hạng rất tán thưởng Điêu khắc gia Phạm Văn Hạng & Họa sỹ Đinh Quang Tỉnh ... thành công nghiệp cao quý Em xin chân thành cảm ơn! Hà Nội, tháng năm 2014 Sinh viên Phan Văn Phương Phan Văn Phương lớp LĐH2T2 Đại học Tài nguyên Môi trường Hà Nội Nghiên cứu xây dựng nội dung... Các văn pháp luật liên quan 25 CHƯƠNG 2: GIỚI THIỆU VỀ LƯU VỰC SÔNG CẢ 27 2.1 ĐIỀU KIỆN TỰ NHIÊN LƯU VỰC SÔNG CẢ 27 2.1.1 Vị trí địa lý tự nhiên 27 Phan Văn. .. Nations Educational Scientific and Cultural Organization (Tổ chức Giáo dục, Khoa học Văn hóa Liên hiệp quốc) Phan Văn Phương lớp LĐH2T2 Đại học Tài nguyên Môi trường Hà Nội Nghiên cứu xây dựng nội