B
B
à
à
i
i
gi
gi
ả
ả
ng
ng
m
m
ô
ô
n
n
h
h
ọ
ọ
c
c
Ma s
Ma s
á
á
t
t
h
h
ọ
ọ
c
c
TS. Ph
TS. Ph
ạ
ạ
m V
m V
ă
ă
n
n
H
H
ù
ù
ng
ng
B
B
ộ
ộ
m
m
ô
ô
n: M
n: M
á
á
y V
y V
à
à
Ma S
Ma S
á
á
t
t
H
H
ọ
ọ
c
c
Page 1 of 107
Nh
Nh
ậ
ậ
p
p
m
m
ô
ô
n
n
1.
1.
Ma s
Ma s
á
á
t:
t:
Hi
Hi
ệ
ệ
n
n
t
t
ợ
ợ
ng k
ng k
ỳ
ỳ
l
l
ạ
ạ
c
c
ủ
ủ
a thi
a thi
ê
ê
n
n
nhi
nhi
ê
ê
n
n
-
-
đ
đ
ang tiếp tục nghi
ang tiếp tục nghi
ê
ê
n c
n c
ứ
ứ
u
u
Có nhiều
Có nhiều
ứ
ứ
ng dụng
ng dụng
:
:
Nhi
Nhi
ệ
ệ
t
t
,
,
l
l
ử
ử
a
a
,
,
Phanh
Phanh
h
h
ã
ã
m, t
m, t
ă
ă
ng t
ng t
ố
ố
c
c
độ
độ
ph
ph
ả
ả
n
n
ứ
ứ
ng hóa h
ng hóa h
ọ
ọ
c
c
,
,
H
H
à
à
n,
n,
đá
đá
nh bóng
nh bóng
,
,
Ghi
Ghi
v
v
à
à
đ
đ
ọ
ọ
c
c
d
d
ữ
ữ
li
li
ệ
ệ
u
u
,
,
H
H
ạ
ạ
i:
i:
T
T
ổ
ổ
n hao
n hao
c
c
ô
ô
ng suất
ng suất
.
.
Sinh nhi
Sinh nhi
ệ
ệ
t
t
l
l
à
à
m
m
thay
thay
đ
đ
ổ
ổ
i bền
i bền
,
,
t
t
ổ
ổ
ch
ch
ứ
ứ
c cac
c cac
bon, hydro, t
bon, hydro, t
ạ
ạ
o
o
th
th
à
à
nh
nh
c
c
á
á
c
c
ô
ô
xit
xit
ơ
ơ
Đ
Đ
ặ
ặ
c
c
đ
đ
i
i
ể
ể
m
m
:
:
L
L
à
à
qu
qu
á
á
tr
tr
ì
ì
nh t
nh t
ự
ự
t
t
ổ
ổ
ch
ch
ứ
ứ
c
c
:
:
4
4
Có th
Có th
ể
ể
d
d
ẫ
ẫ
n
n
đ
đ
ến
ến
ph
ph
á
á
h
h
ủ
ủ
y
y
.
.
4
4
Gi
Gi
ả
ả
m ma s
m ma s
á
á
t,
t,
m
m
ò
ò
n
n
.
.
G
G
ắ
ắ
n
n
liền v
liền v
ớ
ớ
i qu
i qu
á
á
tr
tr
ì
ì
nh m
nh m
ò
ò
n
n
ồ
ồ
tu
tu
ổ
ổ
i th
i th
ọ
ọ
v
v
à
à
độ
độ
tin
tin
c
c
ậ
ậ
y
y
.
.
Đ
Đ
ợ
ợ
c
c
đ
đ
ặ
ặ
c tr
c tr
ng b
ng b
ở
ở
i l
i l
ự
ự
c
c
ma s
ma s
á
á
t
t
F
F
ms
ms
,
,
ho
ho
ặ
ặ
c h
c h
ệ
ệ
s
s
ố
ố
ma s
ma s
á
á
t
t
f
f
ms
ms
(
(
ho
ho
ặ
ặ
c có
c có
th
th
ể
ể
ký hi
ký hi
ệ
ệ
u
u
l
l
à
à
à
à
).
).
Page 2 of 107
2.
2.
M
M
ò
ò
n
n
:
:
Kết qu
Kết qu
ả
ả
c
c
ủ
ủ
a qu
a qu
á
á
tr
tr
ì
ì
nh
nh
ma s
ma s
á
á
t
t
Ph
Ph
á
á
h
h
ủ
ủ
y bề m
y bề m
ặ
ặ
t
t
ma s
ma s
á
á
t:
t:
Gi
Gi
ả
ả
m
m
kích th
kích th
ớ
ớ
c
c
,
,
gi
gi
ả
ả
m
m
kh
kh
ố
ố
i
i
l
l
ợ
ợ
ng
ng
,
,
thay
thay
đ
đ
ổ
ổ
i cấu tr
i cấu tr
ú
ú
c bề m
c bề m
ặ
ặ
t
t
,
,
ồ
ồ
Tiến
Tiến
h
h
à
à
nh
nh
b
b
ô
ô
i
i
tr
tr
ơ
ơ
n (r
n (r
ắ
ắ
n
n
l
l
ỏ
ỏ
ng
ng
,
,
khí
khí
,
,
)
)
để
để
t
t
ă
ă
ng tu
ng tu
ổ
ổ
i th
i th
ọ
ọ
v
v
à
à
độ
độ
tin
tin
c
c
ậ
ậ
y
y
ơ
ơ
H
H
ạ
ạ
i:
i:
Thay
Thay
đ
đ
ổ
ổ
i chế
i chế
độ
độ
l
l
ắ
ắ
p
p
ghép c
ghép c
ủ
ủ
a
a
c
c
á
á
c
c
c
c
ặ
ặ
p
p
ma s
ma s
á
á
t,
t,
Thay
Thay
đ
đ
ỏ
ỏ
i chế
i chế
độ
độ
l
l
à
à
m
m
vi
vi
ệ
ệ
c c
c c
ủ
ủ
a c
a c
ặ
ặ
p
p
ma s
ma s
á
á
t,
t,
L
L
à
à
m
m
gi
gi
ả
ả
m
m
tu
tu
ổ
ổ
i th
i th
ọ
ọ
v
v
à
à
độ
độ
tin
tin
c
c
ậ
ậ
y c
y c
ủ
ủ
a c
a c
ặ
ặ
p
p
ma s
ma s
á
á
t
t
cũng nh
cũng nh
c
c
ủ
ủ
a
a
to
to
à
à
n
n
b
b
ộ
ộ
thiết bị
thiết bị
,
,
ơ
ơ
Đ
Đ
ặ
ặ
c
c
đ
đ
i
i
ể
ể
m
m
:
:
G
G
ắ
ắ
n
n
liền v
liền v
ớ
ớ
i qu
i qu
á
á
tr
tr
ì
ì
nh
nh
ma s
ma s
á
á
t
t
Qu
Qu
á
á
tr
tr
ì
ì
nh
nh
ph
ph
á
á
h
h
ủ
ủ
y t
y t
ậ
ậ
p trung trong m
p trung trong m
ộ
ộ
t th
t th
ể
ể
tích
tích
rất
rất
nh
nh
ỏ
ỏ
c
c
ủ
ủ
a
a
v
v
ậ
ậ
t
t
li
li
ệ
ệ
u
u
Ph
Ph
ầ
ầ
n t
n t
ử
ử
m
m
ò
ò
n
n
t
t
ạ
ạ
o
o
th
th
à
à
nh
nh
l
l
à
à
kết qu
kết qu
ả
ả
c
c
ủ
ủ
a nhiều l
a nhiều l
ầ
ầ
n
n
t
t
ơ
ơ
ng
ng
t
t
á
á
c.
c.
Đ
Đ
ợ
ợ
c
c
đ
đ
ặ
ặ
c tr
c tr
ng b
ng b
ở
ở
i
i
c
c
ờng
ờng
độ
độ
m
m
ò
ò
n có th
n có th
ứ
ứ
nguy
nguy
ê
ê
n ho
n ho
ạ
ạ
c
c
kh
kh
ô
ô
ng có th
ng có th
ứ
ứ
nguy
nguy
ê
ê
n
n
I
I
h
h
ồ
ồ
tu
tu
ổ
ổ
i th
i th
ọ
ọ
,
,
độ
độ
tin
tin
c
c
ậ
ậ
y
y
.
.
ơ
ơ
Ph
Ph
â
â
n
n
bi
bi
ệ
ệ
t
t
:
:
M
M
ò
ò
n
n
b
b
ì
ì
nh th
nh th
ờng
ờng
(
(
ổ
ổ
n
n
đ
đ
ịnh
ịnh
)
)
c
c
ò
ò
n g
n g
ọ
ọ
i
i
l
l
à
à
m
m
ò
ò
n
n
c
c
ơ
ơ
hóa Hk
hóa Hk
/
/
Hm
Hm
>
>
0,6.
0,6.
M
M
ò
ò
n
n
h
h
ạ
ạ
t m
t m
à
à
i (
i (
kh
kh
ô
ô
ng
ng
b
b
ì
ì
nh th
nh th
ờng
ờng
)
)
Hk
Hk
/
/
Hm
Hm
< 0,6.
< 0,6.
Page 3 of 107
3.
3.
Lịch s
Lịch s
ử
ử
ph
ph
á
á
t
t
tri
tri
ể
ể
n c
n c
ủ
ủ
a ng
a ng
à
à
nh Tribology
nh Tribology
(Ma s
(Ma s
á
á
t,
t,
m
m
ò
ò
n,
n,
b
b
ô
ô
i tr
i tr
ơ
ơ
n)
n)
Ng
Ng
à
à
nh khoa h
nh khoa h
ọ
ọ
c li
c li
ê
ê
n
n
ng
ng
à
à
nh
nh
,
,
t
t
ậ
ậ
p trung ch
p trung ch
ủ
ủ
yếu nghi
yếu nghi
ê
ê
n
n
c
c
ứ
ứ
u qu
u qu
á
á
tr
tr
ì
ì
nh
nh
ma s
ma s
á
á
t
t
m
m
ò
ò
n
n
b
b
ì
ì
nh
nh
th
th
ờng TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÀI NGUYÊN VÀ MÔI TRƯỜNG HÀ NỘI KHOA TRẮC ĐỊA – BẢN ĐỒ ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP THÀNH LẬP BẢN ĐỒ ĐỊA HÌNH TỶ LỆ 1:2000 BẰNG CÔNG NGHỆ ĐO ẢNH SỐ KHU VỰC HỒ CẤM SƠN, HUYỆN LỤC NGẠN, TỈNH BẮC GIANG Sinh viên thực hiện: Phạm Văn Duy Giáo viên hướng dẫn: Ths Quách Thị Chúc Hà Nội, năm 2016 Trường Đại học TN&MT Hà Nội Đồ án tốt nghiệp MỤC LỤC DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT MỞ ĐẦU CHƯƠNG 1: BẢN ĐỒ ĐỊA HÌNH VÀ PHƯƠNG PHÁP THÀNH LẬP BẢN ĐỒ ĐỊA HÌNH BẰNG CƠNG NGHỆ ĐO ẢNH SỐ 1.1 Giới thiệu chung đồ địa hình 1.1.1 Một số khái niệm đồ địa hình 1.1.2 Nội dung đồ địa hình 1.2 Các phương pháp thành lập đồ hình 10 1.2.1 Phương pháp đo vẽ trực tiếp 10 1.2.2 Phương pháp biên tập 11 1.2.3 Phương pháp đo ảnh 12 1.3 Khái niệm chung ảnh số 14 1.4 Hệ thống trạm đo vẽ ảnh số 18 1.4.1 Máy quét 20 1.4.2 Trạm đo ảnh số 20 1.4.3 Máy in 22 1.5 Một số kỹ thuật xử lý ảnh số 22 1.5.1 Tăng cường chất lượng ảnh 22 1.5.2 Cấu trúc hình tháp 23 1.6 Quy trình đo vẽ đồ địa hình phương pháp đo ảnh số 24 1.6.1 Khảo sát thiết kế, chuẩn bị tài liệu 26 1.6.2 Chụp ảnh hàng không 26 1.6.3 Quét phim, in ảnh 27 1.6.4 Đo khống chế ảnh ngoại nghiệp 27 1.6.5 Tăng dày khống chế ảnh nội nghiệp 27 1.6.6 Đo vẽ trạm ảnh số 28 Sinh viên: Phạm Văn Duy Lớp:LĐH4TĐ i Trường Đại học TN&MT Hà Nội Đồ án tốt nghiệp 1.6.7 Lập mơ hình số địa hình 30 1.6.8 Nội suy đường bình độ 30 1.6.9 Công tác nắn ảnh thành lập bình đồ ảnh 31 1.6.10 Đoán đọc điều vẽ ảnh số hoá địa vật 31 1.6.11 Biên tập máy PC 32 1.6.12 In đồ lưu trữ 32 1.7 Ưu nhược điểm phương pháp 32 1.7.1 Ưu điểm phương pháp 32 1.7.2 Nhược điểm phương pháp 33 CHƯƠNG ĐỘ CHÍNH XÁC CỦA BẢN ĐỒ ĐỊA HÌNH THÀNH LẬP BẰNG CƠNG NGHỆ ĐO ẢNH SỐ 34 2.1 Các nguồn sai số ảnh hưởng đến độ xác đồ địa hình 34 2.2 Sai số ảnh hàng không 34 2.2.1 Sai số độ cong trái đất 35 2.2.2 Sai số chiết quang khí 36 2.2.3 Sai số méo hình kính vật 38 2.2.4 Sai số biến dạng phim ảnh 39 2.2.5 Ảnh hưởng dạng chêm quang học kính lọc 41 2.2.6 Sai số không ép phim 42 2.2.7 Sai số sản xuất dương 43 2.3 Sai số trình đo ảnh 43 2.3.1 Sai số người đo 43 2.3.2 Sai số máy móc 46 2.3.3 Sai số số liệu gốc 49 2.3.4 Sai số trình định hướng 51 2.4 Sai số phương pháp 52 Sinh viên: Phạm Văn Duy Lớp:LĐH4TĐ ii Trường Đại học TN&MT Hà Nội Đồ án tốt nghiệp CHƯƠNG THÀNH LẬP BẢN ĐỒ ĐỊA HÌNH TỶ LỆ 1:2000 TRÊN TRẠM ẢNH SỐ INTERGRAPH, KHU VỰC HỒ CẤM SƠN, HUYỆN LỤC NGẠN, TỈNH BẮC GIANG 54 3.1 Tình hình đặc điểm khu đo 54 3.1.1 Vị trí, phạm vi khu đo 54 3.1.2 Đặc điểm địa lý tự nhiên 55 3.1.3 Đặc điểm dân cư, kinh tế, xã hội 56 3.1.4 Tư liệu thực nghiệm 57 3.2 Quy trình thành lập đồ địa hình trạm ảnh số Intergraph 59 3.3 Một số công đoạn thực trạm ảnh số Intergraph 60 3.3.1 Xây dựng Project 60 3.3.2 Nhập thông số camera 64 3.3.3 Nhập thông số tuyến bay 66 3.3.4 Xây dựng mơ hình lập thể 67 3.3.5 Nắn ảnh 71 3.3.6 Cắt ghép ảnh 72 3.3.7 Số hoá nội dung đồ 73 3.3.8 Kiểm tra, in lưu trữ đồ 77 3.4 Kết thực nghiệm 78 3.4.1 Sản phẩm đạt 78 3.4.2 Đánh giá độ xác 85 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 87 TÀI LIỆU THAM KHẢO 89 PHỤ LỤC 90 Sinh viên: Phạm Văn Duy Lớp:LĐH4TĐ iii Trường Đại học TN&MT Hà Nội Đồ án tốt nghiệp DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT BĐĐC: đồ địa UBND: uỷ ban nhân dân DTM: mơ hình số địa hình DEM: mơ hình số độ cao LIS: hệ thống thông tin đất đai GIS: hệ thống thông tin địa lý Sinh viên: Phạm Văn Duy Lớp:LĐH4TĐ
1
HƯỚNG ĐẠO VIỆT NAM
LIÊN ĐOÀN BÀ RỊA
PHẠM VĂN NHÂN
Biên soạn
2
Thân ái trao về các Hướng
Đạo sinh trong Liên Đoàn Bà Rịa
với tất cả thương yêu trìu mến
Hổ Hăng Hái PHẠM VĂN NHÂN
3
• Lời Dẫn
Từ ngàn xưa, con người đã biết sử dụng nút dây để
buộc, gói, cột, đề làm đẹp con người, để ghi nhớ những biến cố
quan trọng, và tuỳ theo loại nút dây và cách thắt, chúng còn
được dùng để thông tin liên lạc, khi mà con người chưa phát
minh ra được chữ viết… Hiện nay, nhiều bộ lạc vẫn còn sử
dụng nút dây như là một hình thức thư tín. Như vậy nút dây đó
là một hình thức văn hoá của nhân loại.
Trong đời sống hàng ngày. không một ai là chưa từng
sử dụng qua nút dây. Dây và nút dây là một thứ không để thiếu
trong cuộc sống của chúng ta, nhưng rất ít người biết sử dụng
cho đúng chức năng của từng loại nút dây cho đúng với từng
trường hợp. Thông thường thì chúng ta cứ cột cho thật chặt,
không cần quy cũ, phương pháp . . miễn sao siết cho món hàng
thật cứng là được, nhưng khi tháo thì phải dùng đến dao, kéo…
có khi chưa kịp tháo thì đã bi tuột ra rồi.
Khi nói đến nút dây, thì mọi người hay nghĩ đến Hướng
Đạo Sinh. Phải nói rằng : nút dây và Hướng Đạo Sinh là hai
yếu tố có liên quan mật thiết với nhau. Một Hướng Đạo Sinh
giỏi tất phải rành về nút dây (dĩ nhiên là còn rất nhiều kỹ năng
khác nữa). Và ngược lại, nếu một người thật giỏi về nút dây,
thì thường là một Hướng Đạo Sinh .
Trước đây, trong chương trình Hướng Đạo Tân Sinh,
thì chỉ có vỏn vẹn 6 nút. Chương trình Hạng Nhì khoảng 12 nút
và chương trình Hạng Nhất khoảng 15 nút.
Trong tập sách này, để tiện cho việc ứng dụng và tham
khảo, chúng tôi đưa vào những nút biến thể, những nút đồng
dạng, những nút có công dụng giống nhau… để các bạn thuận
tiện trong việc tra cứu ứng dụng. Tuy nhiên khi học tập hay
kiểm tra, các Trưởng chỉ nên căn cứ vào những nút chính (có
4
chữ lớn và đóng khung). Còn những nút khác nếu học được thì
rất tốt, bằng không thì chỉ xem như tài liệu tham khảo.
Trong việc học tập và huấn luyện, đối với một Hướng
Đạo Sinh thì phải làm thuộc một nút dây chứ không phải làm
được một nút dây. Có nghĩa là các bạn phải thực hành và thực
hành nhiều lần, để khi cần làm thì không bị lúng túng, tháo ra
cột vào.
Các yếu tố chính để hình thành một nút dây hoàn hào
là:
- Thẩm mỹ
- Dễ làm
- Chắc chắn
- Dễ tháo
Chúc các bạn tìm thấy niềm vui và hứng thú trong khi
học nút dây cũng như trong đời sống Hướng Đạo.
NGƯỜI BIÊN SOẠN
5
CHƯƠNG TRÌNH TÂN SINH
NHỮNG NÚT CHÍNH:
1. NÚT DẸT
2. NÚT GHẾ ĐƠN
3. NÚT THÒNG LỌNG
4. NÚT NỐI CÂU
5. NÚT THUYỀN CHÀI
6. NÚT MỘT VÒNG HAI KHÓA
CÁC NÚT BIẾN THỂ VÀ
ỨNG DỤNG
1.NÚT DẸT SỐNG
2.NÚT HOA(THẮT NƠ)
3.DỆT KÉP I
4.DỆT KÉP II
5.NÚT BÒ
6.ỨNG DỤNG LÀM THANG
DÂY
7.NÚT GIAO THOA
8.NÚT NỐI LEO
9.NÚT LEO CÁP
10.THÒNG LỌNG KÉP
11.THÒNG LỌNG KHÓA
12.VÒNG BẮT THÚ
13.THÒNG LỌNG SỐ 8
14.NÚT BÓ CỦI
15.THÒNG LỌNG SIẾT
16.NỐI CÂU SỐNG
17.NÚT 2 VÒNG 2 KHÓA
18.THUYỀN CHÀI V.N
19.TH.CHÀI BIẾN THỂ
20.1VG KHÓA SƠN CA
21.1 VG KHÓA SCA NGƯỢC
22.1 VG KHÓA SỐ 8
CÁC NÚT THAM KHẢO
1.NÚT SƠN CA
2.NÚT SƠN CA BIẾN THỂ
1.2.3
3.NÚT CHIỀN CHIỆN
4.NÚT MỎ CHIM
5.NÚT NỐI MỎ CHIM
6.NÚT THẦY TU
1.2.3
6
NÚT DẸT
Công dụng:
Dùng để nối hai đầu dây có
tiết diện bằng nhau, cột kiện hàng,
gói hàng, cột khăn quàng, khóa
băng cứu thương, băng tam giác…
Nút dẹt (Cách làm khác)
NÚT DẸT SỐNG
7
Cách làm cơ bản cũng giống như nút dẹt 1
TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN
KHOA KHOA HỌC QUẢN LÝ
CHUYÊN ĐỀ THỰC TẬP TỐT NGHIỆP
Đề tài:
MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ PHỤC VỤ VÀ
KINH DOANH CỦA CHI NHÁNH DƯỢC PHẨM VĂN GIANG
Sinh viên : NGUYỄN THỊ MINH HUỆ
Lớp : QLKT – K 35 ĐỊNH KỲ
Chuyên ngành : QUẢN LÝ KINH TẾ
Giáo viên hướng dẫn : GS. ĐỖ HOÀNG TOÀN
Hà nội – 2007
2
MỤC LỤC
LỜI NÓI ĐẦU……………………………………………………………… Trang 3
Chương I: VAI TRÒ , VỊ TRÍ CỦA CỬA HÀNG BÁN THUỐC
PHỤC VỤ NHÂN DÂN………………………………… 4
I.Quan điểm chủ trương về mạng lưới cung ứng thuốc……………… 4
1.Chính sách quốc gia về thuốccủa Việt nam………………………… 4
2.Quan điểm chủ trương về thuốc ở Việt nam………………………… 9
II.Vai trò của các cửa hàng thuốc…………………………………… 14
1. Khái niệm hiệu thuốc…………………………………………… 14
2. Vai trò chức năng……………………………………………… 14
3. Những nhân tố tác động đến kết quả kinh doanh của chi nhánh… 18
Chương II: THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG KINH DOANH CỦA
CHI NHÁNH DƯỢC PHẨM VĂN GIANG………………… 21
I.Giới thiệu tổng quát về chi nhánh………………………………… 21
1. Quá trình hình thành và phát triển……………………………… 21
2. Cơ cấu tổ chức bộ máy quản lý của chi nhánh…………………… 34
3. Nhiệm vụ của chi nhánh………………………………………… 37
4. Phương thức kinh doanh của chi nhánh…………………………
39
II. Kết quả kinh doanh của chi nhánh……………………………… 43
1. Tình hình kinh doanh của chi nhánh…………………………… 43
2. Hiệu quả kinh doanh của chi nhánh……………………………… 43
3. Đánh giá kết quả thu được và nhận xét………………………… 52
III. Những tồn tại vướng mắc………………………………………… 53
1. Những yếu tố bên ngoài ảnh hưởng tới hoạt động của chi nhánh
53
2. Những yếu tố bên trong ảnh hưởng tới hoạt động của chi nhánh
54
Chương III: MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG PHỤC VỤ
VÀ KINH DOANH CỦA CHI NHÁNH DƯỢC PHẨM VĂN GIANG……… 55
I. Phương hướng và nhiệm vụ của chi nhánh năm 2007…………… 55
II. Một số giải pháp khắc phục nhằm nâng cao chất lượng phục vụ và
kinh doanh của chi nhánh dược phẩm Văn giang………………… 56
1.Sự cần thiết nâng cao hiệu quả sản xuất kinh doanh…………… 56
2. Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng phục vụ và kinh doanh
của chi nhánh dược phẩm Văn giang………………………………… 58
III. Một số kiến nghị với sở y tế Hưng yên và nhà nước…………… 63
KẾT LUẬN ……………………………………………………………………… 65
TÀI LIỆU THAM KHẢO………………………………………………………… 66
CHỨNG THỰC CỦA CHI NHÁNH…………………………………………… 67
3
LỜI NÓI ĐẦU
Hai mươi năm đã trôi qua kể từ khi đất nước bắt đầu đổi mới, chuyển
sang cơ chế thị trường. Trong khoảng thời gian đó, nền kinh tế nước ta đã
không ngừng phấn đấu để từng bước hội nhập vào cộng đồng khu vực và vào
cộng đồng quốc tế, xem đây là yêu cầu tất yếu nhằm đưa Việt nam sớm trở
thành quốc gia phồn vinh. Từ nhận thức TIẾT 50: CÁCH LÀM BÀI VĂN BIỂU CẢM VỀ TÁC PHẨM VĂN HỌC A.Mục đích yêu cầu: Giúp học sinh: - Biết trình bày cảm nghĩ về tác phẩm văn học - Tập trình bàu cảm nghĩ về một số tác phẩm đã học trong chương trình B Chuẩn bị. - Thầy soạn bài và có một số tình huống có vấn đề. - Trò soạn bài và trả lời theo yêu cầu SGK C.Các hoạt động dạy và học: 1. Ổn định 2.Kiểm tra : Sự chuẩn bị của học sinh 2. Bài mới Hoạt động 1 I- Tìm hiểu cách làm bài văn bản về tác phẩm văn học. H- Đọc bài văn ? Bài văn viết về bài ca dao nào? ? Bài văn có nội dung gì? - Nhà văn hồi tưởng lại chính xác của mình khi đọc bài ca dao và những ấn tượng do bài ca dao tạo nên. ? Theo em bài văn này có mấy đoạn? - 4 Đoạn: mỗi đoạn nói về 2 câu lục bát trong bài. 2 tác giả cảm nhận thế nào về 2 câu đầu? - Một người đàn ông, thậm chí là người quen nhớ quê. đ Tưởng tượng cảnh ngóng trông và tiếng kêu, tiếc nuối của người trông ngóng. ? Đoạn thứ 2, tác giả cảm nghĩ bằng cách nào? - Tưởng tượng cảnh ngóng trông và tiếng kêu, tiếng nấc của người trông ngóng. Đoạn văn thứ 3, tác giả trình bày những chính xác của mình bằng cách nào? - Suy ngẫm về hình ảnh "Dải ngân hà" con sông chia cắt, con sông nhớ thương đối với Ngưu Lang, Chức Nữ. Cảm nghĩ về 2 câu cuối được bộc lộ như thế nào? - Suy ngẫm về hình ảnh con sông Tào Khê ? Em hiểu thế nào về phía biểu cảm nghĩ về 1 tác phẩm văn học 1. Phát biểu cảm nghĩ về tác phẩm văn học là trình bày những chính xác tương đương, liên tưởng suy ngẫm của mình về nội dung, của toàn cảnh tác phẩm. G: Trình bày về bố cục 1 bài cảm nghĩ về tác phẩm văn học. 3. Phần: + Giới thiệu tác phẩm và hoàn cảnh với tác phẩm. + Những chính xác, suy nghĩ do tác phẩm gợi ra. + Ấn tượng chung Bố cục 3 phần Mở Thân Kết Hoạt động 2 III- Luyện tập Phát biểu cảm nghĩ về bài thơ " Cảnh khuya" H- Bước đầu tập phát biểu cảm nghĩ theo bố cục 3 phần. Bài tập 1 - Mở bài: Trong chương trình văn học lớp 7, em thích nhất là bài thơ "Cảnh khuya" của Hồ Chủ Tịch. Bài thơ miêu tả cảnh đêm trăng đẹp ở Việt Bắc và nói lên cái tình yêu thiên nhiên, đất nước ẤN TƯỢNG PHẠM VĂN HẠNG Là một nghệ sĩ suốt đời rong ruổi qua nhiều vùng đất, ở đâu Ông cũng để lại những dấu ấn bằng nhiều tác phẩm điêu khắc, đó chính là khát vọng cháy bỏng trong con người nghệ sỹ - Điêu khắc gia Phạm Văn Hạng. Sinh ra từ một gia đình nghèo ở Đà Nẵng, từ nhỏ Phạm Văn Hạng đã đam mê nghề điêu khắc, hội họa. Ngày ngày chứng kiến cảnh đau thương của chiến tranh, ông luôn mong những ngày yên bình, nên ngay từ những tác phẩm đầu tay ông đã định hình cho tác phẩm là chủ đề ngưỡng vọng hòa bình, khát khao gìn giữ hòa bình. Từ những năm 1970, tác phẩm mỹ thuật Chứng tích của ông (do Trịnh Công Sơn đặt tên) đã gây nên cơn chấn động trong dư luận khi nổi lên trong bức tranh là những khúc ruột, mảnh gan, máu của nạn nhân chiến tranh. Theo giáo sư mỹ thuật Nguyễn Quỳnh nhận xét: “Lối làm tác phẩm này táo bạo không thua gì một số họa sĩ Hoa Kỳ trong thập niên 1950, 1960” . Sau đó và cho đến tận bây giờ tác phẩm nào của ông từ tranh cho đến điêu khắc cũng luôn hướng tới sự khao khát ngưỡng vọng và giữ gìn hòa bình. Một số tác phẩm tiêu biểu như: Người mẹ dũng sĩ, Đài tưởng niệm ở Đà Nẵng, Đài tưởng niệm ở Hà Nội Cho đến các vườn tượng như : Vườn tượng Đà Lạt, Đà Nẵng, TPHCM Chính những vườn tượng đó đã thể hiện tư tưởng của ông, chủ yếu là hình ảnh chim bồ câu, trẻ em, những bầu vú mẹ Ông khát khao một ngày nào đó đất nước sẽ có một bức tượng mang tên Hòa bình. Không như những nghệ sĩ khác có vợ, con luôn kề cạnh lo chuyện bếp núc, Phạm Văn Hạng thích làm việc độc lập, trong một môi trường riêng biệt, thích tự tay nấu ăn để ăn khi nào thích. Thời gian làm việc của ông không đánh dấu bằng kim đồng hồ mà quyết định bằng ý tưởng sáng tạo. Một ngày của ông bắt đầu từ 9 giờ, ăn trưa lúc 14 giờ, ăn tối lúc 20 giờ và kết thúc lúc 3 giờ sáng hôm sau, cũng có thể bắt đầu lúc 1 giờ và kết thúc 17 giờ. Bạn bè đã gán cho ông những biệt danh như: “Con quỷ thánh thiện”, “Nghệ sĩ trong đêm”. Ông là sự kết tinh bởi tài năng và sự độc đáo. Khi xem triển lãm “Bản diện Kim cương Bất hoại” của tôi, Điêu khắc gia Phạm Văn Hạng đã rất khen 2 bức chân dung tôi vẽ Danh họa Nguyễn Gia Trí và Giáo sư Văn Như Cương. Đã khiến tôi xúc động và thầm cảm ơn ông, được xem đó như là một trong những thành công nhất của triển lãm. Hai tác phẩm: Danh họa Nguyễn Gia Trí (tranh trên) và Giáo sư Văn Như Cương (tranh dưới) giới thiệu trong triển lãm được Điêu khắc gia Phạm Văn Hạng rất tán thưởng Điêu khắc gia Phạm Văn Hạng & Họa sỹ Đinh Quang Tỉnh ... 1.6.5 Tăng dày khống chế ảnh nội nghiệp 27 1.6.6 Đo vẽ trạm ảnh số 28 Sinh viên: Phạm Văn Duy Lớp:LĐH4TĐ i Trường Đại học TN&MT Hà Nội Đồ án tốt nghiệp 1.6.7 Lập mơ hình số địa hình... 49 2.3.4 Sai số trình định hướng 51 2.4 Sai số phương pháp 52 Sinh viên: Phạm Văn Duy Lớp:LĐH4TĐ ii Trường Đại học TN&MT Hà Nội Đồ án tốt nghiệp CHƯƠNG THÀNH LẬP BẢN ĐỒ ĐỊA HÌNH... LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 87 TÀI LIỆU THAM KHẢO 89 PHỤ LỤC 90 Sinh viên: Phạm Văn Duy Lớp:LĐH4TĐ iii Trường Đại học TN&MT Hà Nội Đồ án tốt nghiệp DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT BĐĐC: