...Nguyễn Quang Đàm.pdf

Hình ảnh bé Thu trong truyện ngắn Chiếc lược ngà - Nguyễn Quang Sáng Hình ảnh bé Thu là nhân vật trọng tâm của câu chuyện, được tác giả khắc họa hết sức tinh tế và nhạy bén, là một cô bé giàu cá tính, bướng bỉnh và gan góc. Bé Thu gây ấn tượng cho người đọc về một cô bé dường như lì lợm đến ghê gớm, khi mà trong mọi tình huống em cũng nhất quyết không gọi tiếng “Ba”, hay khi hất cái trứng mà ông Sáu gắp cho xuống,cuối cùng khi ông Sáu tức giận đánh một cái thì bỏ về nhà bà ngoại. Nguyễn Quang Sáng đã khéo léo xây dựng nhiều tình huống thử thách cá tính của bé Thu, nhưng điều khiến người đọc phải bất ngờ là sự nhất quán trong tính cách của bé, dù là bị mẹ quơ đũa dọa đánh,dù là bị dồn vào thế bí, dù là bị ông Sáu đánh,bé Thu luôn bộc lộ một con người kiên quyết, mạnh mẽ. Có người cho rằng tác giả đã xây dựng tính cách bé Thu hơi “thái quá”, song thiết nghĩ chính thái độ ngang ngạnh đó lại là biểu hiện vô cùng đẹp đẽ mà đứa con dành cho người cha yêu quý. Trong tâm trí bé Thu chỉ có duy nhất hình ảnh của một người cha “chụp chung trong bức ảnh với má”. Người cha ấy không giống ông Sáu, không phải bởi thời gian đã làm ông Sáu già đi mà do cái thẹo trên má. Vết thẹo, dấu tích của chiến tranh đã hằn sâu làm biến dạng khuôn mặt ông Sáu. Có lẽ trong hoàn cảnh xa cách và trắc trở của chiến tranh, nó còn quá bé để có thể biết đến sự khốc liệt của bom lửa đạn, biết đến cái cay xè của mùi thuốc súng và sự khắc nghiệt của cuộc sống người chiến sỹ. Cái cảm giác đó không đơn thuần là sự bướng bỉnh của một cô bé đỏng đảnh, nhiễu sách mà là sự kiên định, thẳng thắn, có lập trường bền chặt, bộc lộ phần nào đó tính cách cứng cỏi ngoan cường của cô gian liên giải phóng sau này. Nhưng xét cho cùng, cô bé ấy có bướng bỉnh,gan góc, tình cảm có sâu sắc,mạnh mẽ thế nào thì Thu vẫn chỉ là một đứa trẻ mới 8 tuổi, với tất cả nét hồn nhiên, ngây thơ của con trẻ. Nhà văn tỏ ra rất am hiểu tâm lý của trẻ thơ và diễn tả rất sinh động với tấm lòng yêu mến và trân trọng một cách đẹp đẽ, thiêng liêng những tâm tư tình cảm vô giá ấy. Khi bị ba đánh, bé Thu “cầm đũa gắp lại cái trứng cá để vào chén rồi lặng lẽ đứng dậy, bước ra khỏi mâm”. Có cảm giác bé Thu sợ ông Sáu sẽ nhìn thấy những giot nước mắt trong chính tâm tư của mình? Hay bé Thu dường như lờ mờ nhận ra mình có lỗi? Lại một loạt hành động tiếp theo “Xuống bến nó nhảy xuống xuồng, mở lòi tói, cố làm cho dây lòi tói khua rổn rang, khua thật to, rồi lấy dầm bơi qua sông”. Bé Thu bỏ đi lúc bữa cơm nhưng lại có ý tạo tiếng động gây sự chú ý. Có lẽ co bé muốn mọi người trong nhà biết bé sắp đi, mà chạy ra vỗ về, dỗ dành. Có một sự đối lập trong những hành động của bé Thu, giữa một bên là sự cứng cỏi, già giặn hơn tuổi, nhưng ở khía cạnh khác cô bé vẫn mong được yêu quý vỗ về. Song khi “Chiều đó, mẹ nó sang dỗ dành mấy nó cũng không chịu về”, cái cá tính cố chấp một cách trẻ con của bé Thu được tác giả khắc họa vừa gần gũi, vừa tinh tế. Dù như thế thì bé Thu vẫn chỉ là một đứa trẻ 8 tuổi hồn nhiên, dẫu có vẻ như cứng rắn và mạnh mẽ trước tuổi. Ở đoạn cuối, khi mà bé Thu nhận ra cha, thật khó để phủ nhận bé Thu là đứa bé giàu tính cảm. Tình cha con TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÀI NGUYÊN VÀ MÔI TRƯỜNG HÀ NỘI KHOA MÔI TRƯỜNG NGUYỄN QUANG ĐÀM ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP QUY HOẠCH HỆ THỐNG CẤP NƯỚC PHƯỜNG NGỌC CHÂU, THÀNH PHỐ HẢI DƯƠNG, TỈNH HẢI DƯƠNG GIAI ĐOẠN 2015-2025 HÀ NỘI, 2015 TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÀI NGUYÊN VÀ MÔI TRƯỜNG HÀ NỘI KHOA MÔI TRƯỜNG NGUYỄN QUANG ĐÀM ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP QUY HOẠCH HỆ THỐNG CẤP NƯỚC PHƯỜNG NGỌC CHÂU, THÀNH PHỐ HẢI DƯƠNG, TỈNH HẢI DƯƠNG GIAI ĐOẠN 2015-2025 Ngành: Công nghệ Kỹ thuật Môi trường Mã ngành: 52510406 NGƯỜI HƯỚNG DẪN: Th.S VŨ THỊ MAI HÀ NỘI, 2015 Quy hoạch hệ thống cấp nước phường Ngọc Châu GVHD: Th.S Vũ Thị Mai LỜI CẢM ƠN Lời cho em tỏ lòng biết ơn chân thành đến thầy, cô Trường Đại học Tài Nguyên Mơi Trường Hà Nội tận tình dạy dỗ, bảo em suốt thời gian em theo học trường Đặc biệt thầy, cô Khoa Môi trường Em xin cảm ơn cô Vũ Thị Mai người trực tiếp hướng dẫn em hoàn thành Đồ án Tốt nghiệp Tuy có nỗ lực cố gắng định không tránh khỏi sai sót, khuyết điểm thực Đồ án Tốt nghiệp Em mong nhận đóng góp thầy, cô bạn bè gần xa Chỉ thời gian em trường, trình làm việc em cố gắng phát huy tối đa kiến thức học, để ln khẳng định tự hào sinh viên Khoa Môi Trường, Trường Đại học Tài Nguyên Môi Trường Hà Nội Cuối cùng, em xin kính chúc tất sức khoẻ thành đạt Hà Nội, tháng 06 năm 2015 Nguyễn Quang Đàm SVTH: Nguyễn Quang Đàm Lớp ĐH1CM Quy hoạch hệ thống cấp nước phường Ngọc Châu GVHD: Th.S Vũ Thị Mai LỜI CAM ĐOAN Em xin cam đoan đề tài em thực hiện, số liệu kết tính tốn trung thực, đề tài khơng trùng với bất ký đề tài nghiên cứu trước đây, chưa công bố tài liệu Em xin chịu trách nhiệm đề tài Hà Nội, tháng 06 năm 2015 Nguyễn Quang Đàm SVTH: Nguyễn Quang Đàm Lớp ĐH1CM Quy hoạch hệ thống cấp nước phường Ngọc Châu GVHD: Th.S Vũ Thị Mai DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT TBC 2: Trạm bơm cấp 2 TM- DV: Thương mại- dịch vụ Tr.đồng: triệu đồng SVTH: Nguyễn Quang Đàm Lớp ĐH1CM Quy hoạch hệ thống cấp nước phường Ngọc Châu GVHD: Th.S Vũ Thị Mai MỤC LỤC Lời cam đoan Danh mục bảng Danh mục chữ viết tắt Danh mục hình vẽ, đồ thị Mở đầu Chương I Tổng quan phường Ngọc Châu- thành phố Hải Dương- tỉnh Hải Dương 1.1 Điều kiện tự nhiên 1.2 Các đặc điểm kinh tế xã hội 1.3 Dân cư khu vực dự án 1.4 Hiện trạng quy hoạch xây dựng khu dự án Chương II Tính tốn thiết kế mạng lưới cấp nước phường Ngọc Châu- thành phố Hải Dương- tỉnh Hải Dương 13 2.1 Cơ sở số liệu phục vụ cho việc tính tốn 13 2.1.1 Các cơng trình cơng cộng, thương mại - dịch vụ khu vực 13 2.1.2 Tiêu chuẩn dùng nước cho chữa cháy 13 2.2 Tính tốn lưu lượng nước cấp cho khu vực 14 2.2.1 Tính tốn lưu lượng nước cấp sinh hoạt cho khu vực phường Ngọc Châu 14 2.2.2 Lưu lượng nước dùng cho chữa cháy 17 2.3 Xác định chế độ làm việc trạm bơm cấp 2, thể tích đài nước, bể chứa 18 2.3.1 Chế độ bơm trạm bơm cấp 18 2.3.2 Xác định sơ thể tích đài nước theo chế độ bơm 18 2.3.3 Xác định dung tích đài nước 19 2.3.4 Xác định dung tích bể chứa 20 2.4 Tính tốn, thiết kế mạng lưới cấp nước 21 2.4.1 Nhiệm vụ, sơ đồ, nguyên tắc vạch tuyến mạng lưới cấp nước 21 2.4.2 Tính tốn thủy lực mạng lưới cấp nước cụt 21 SVTH: Nguyễn Quang Đàm Lớp ĐH1CM Quy hoạch hệ thống cấp nước phường Ngọc Châu GVHD: Th.S Vũ Thị Mai 2.4.3 Tính tốn thủy lực mạng lưới cấp nước vòng 23 Chương III Tính tốn thiết kế hệ thống xử lý nước cấp phường Ngọc Châu- thành phố Hải Dương- tỉnh Hải Dương 26 3.1 Tính tốn sơ chất lượng nước đầu vào 26 3.1.1 Xác định CO2 tự có nước nguồn 26 3.1.2 Tính tốn liều lượng hóa chất đưa vào 27 3.1.3 Kiểm tra độ ổn định nước sau xử lý 28 3.1.4 Hàm lượng cặn lớn nước sau đưa hoá chất vào để kiềm hoá keo tụ 29 3.2 Đề xuất dây chuyền công nghệ xử lý 30 3.3 Tính tốn cơng trình dây chuyền cơng nghệ 32 3.3.1 Thiết bị hòa tan, tiêu thụ định lượng phèn 32 3.3.2 Bể trộn đứng 37 3.3.3 Bể phản ứng có lớp cặn lơ lửng……………………………………… 40 3.3.4 Bể lắng ngang thu nước bề mặt 41 3.3.5 Bể lọc nhanh lớp vật liệu lọc 46 3.3.6 Bể chứa 52 3.3.7 Trạm bơm cấp 52 3.3.8 Sân phơi bùn 54 3.3.9 Tính tốn lượng Clo để khử trùng 55 3.3.10 Xác định cao trình cơng trình trạm xử lý 56 3.4 Tính tốc cơng trình dây chuyền công nghệ 56 3.4.1 Bể lắng có lớp cặn lơ lửng 56 3.4.2 Bể lọc nhanh lớp vật liệu lọc 60 3.4.3 Xác định cao trình cơng trình trạm xử lý 67 3.5 Khái toán kinh tế hệ thống cấp nước 67 KẾT LUẬN 68 TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC SVTH: Nguyễn Quang Đàm Lớp ĐH1CM Quy hoạch hệ thống cấp nước phường Ngọc Châu GVHD: Th.S Vũ Thị Mai DANH MỤC BẢNG, BIỂU ĐỒ Bảng 2.1 Bảng thống kê lưu lượng nước theo 17 Bảng 3.1 Kết giả định chất lượng nước sơng Thái Bình 26 Biểu đồ 2.1 Biểu đồ dùng nước ngày 18 SVTH: Nguyễn Quang Đàm Lớp ĐH1CM Quy hoạch hệ thống cấp nước phường Ngọc Châu GVHD: Th.S Vũ Thị Mai DANH MỤC HÌNH Hình 3.1 Bể hòa tan phèn cục khuấy trộn khí nén 32 Hình ...TRƯỜNG THPT CHUYÊN NGUYỄN QUANG DIÊU ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC LẦN 1 NĂM 2012-2013 Môn: HOÁ HỌC Thời gian làm bài: 90 phút, không kể thời gian phát đề Mã :101 Họ và tên thí sinh: …………………………………………… Số báo danh:……………………………………………………… Cho biết nguyên tử khối của các nguyên tố: H = 1; Li = 7; Be = 9; C = 12; N =14; O = 16; Na = 23; Mg = 24; Al = 27; S = 32; Cl = 35,5; K = 39; Ca = 40; Cr = 52; Mn = 55; Fe = 56; Cu = 64; Zn = 65; Br = 80; Rb =85; Sr = 88; Ag =108; Ba= 137. I.PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ THÍ SINH (40 câu, từ câu 1 đến câu 40) Câu 1: Cho dung dịch X gồm: 0,014 mol Na + ; 0,006 mol Ca 2+ ; 0,012 mol Cl - 0,012 mol HCO − 3 và 0,002 mol NO − 3 . Để loại bỏ hết Ca 2+ trong X cần một lượng vừa đủ dung dịch chứa a gam Ca(OH) 2 . Giá trị của a là A. 0,180. B. 0,120. C. 0,444. D. 0,222. Câu 2: Hỗn hợp khí nào sau đây không tồn tại ở nhiệt độ thường? A. N 2 và O 2 . B. Cl 2 và O 2 . C. H 2 S và N 2 . D. H 2 và F 2 . Câu 3: Đun nóng hỗn hợp khí X gồm 0,04 mol C 2 H 2 và 0,06 mol H 2 trong một bình kín (xúc tác Ni), thu được hỗn hợp khí Y. Cho Y lội từ từ vào bình nước brom (dư), sau khi kết thúc các phản ứng, khối lượng bình tăng m gam và có 560 ml hỗn hợp khí Z (đktc) thoát ra. Tỉ khối của Z so với H 2 là 10,08. Giá trị của m là A. 0,585. B. 0,620. C. 0,656. D. 0,328. Câu 4: Nung nóng từng cặp chất sau trong bình kín: (1) Fe 2 O 3 + CO (k), (2) Pt + O 2 (k), (3) Al + KCl (r). (4) Cu + Fe(NO 3 ) 2 (r), (5) Cu + NaNO 3 (r), (6) Zn + S (r), Các trường hợp xảy ra phản ứng oxi hoá kim loại là: A. (1), (2), (6). B. (2), (5), (6). C. (2), (3), (4). D. (4), (5), (6). Câu 5: Tổng số chất hữu cơ mạch hở, có cùng công thức phân tử C 3 H 8 O là A. 1. B. 2. C. 4. D. 3. Câu 6: Có các phát biểu sau: (1) Lưu huỳnh, photpho đều bốc cháy khi tiếp xúc với CrO 3 . (2) Thuỷ ngân tác dụng với lưu huỳnh ở điều kiện thướng . (3) Bột nhôm tự bốc cháy khi tiếp xúc với khí clo. (4) Phèn chua có công thức là Na 2 SO 4 .Al 2 (SO 4 ) 3 .24H 2 O. Các phát biểu đúng là: A. (1), (2), (3). B. (1), (3), (4). C. (2), (3), (4). D. (1), (2), (4). Câu 7: Phát biểu nào sau đây đúng? A. Theo chiều tăng dần của điện tích hạt nhân, các kim loại kiềm thổ (từ beri đến bari) có nhiệt độ nóng chảy giảm dần. B. Kim loại xesi được dùng để chế tạo tế bào quang điện. C. Kim loại magie có kiểu mạng tinh thể lập phương tâm diện. D. Các kim loại: natri, bari, beri đều tác dụng với nước ở nhiệt độ thường. 1 Câu 8: Khi nung hỗn hợp các chất Fe 2 O 3 , Fe(NO 3 ) 2 , Fe(OH) 3 và FeCO 3 trong không khí đến khối lượng không đổi, thu được một chất rắn là A. Fe 3 O 4 . B. FeO. C. Fe. D. Fe 2 O 3 . Câu 9: Cho các loại tơ: bông, tơ capron, tơ xenlulozơ axetat, tơ nilon -6, tơ tằm, tơ nitron, nilon-6,6. Số tơ tổng hợp là A. 5. B. 2. C. 4. D. 3. Câu 10: Trong số các phát biểu sau về phenol (C 6 H 5 OH): (1) Phenol có tính axit, dung dịch phenol không làm đổi màu quỳ tím. (2) Phenol tan ít trong nước nhưng tan nhiều trong dung dịch HCl. (3) Phenol dùng để sản xuất keo dán, chất diệt nấm mốc. (4) Phenol tham gia phản ứng thế brom và thế nitro dễ hơn benzen. Các phát biểu đúng là: A. (1), (2), (4). B. (2), (3), (4). C. (1), (2), (3). D. (1), (3), (4). Câu 11: Dung dịch X có chứa: 0,14 mol Na + ; 0,04 mol SO −2 4 và x mol OH - . Dung dịch Y có chứa ClO − 4 ,NO − 3 và y mol H + ; tổng số mol và ClO − 4 ,NO − 3 là 0,08. Trộn X và Y được 2000 ml dung dịch Z. Dung dịch Z có pH (bỏ qua sự điện li của H 2 O) là A. 1. B. 12. C. 13. D. 2. Câu 12: Cho 51,4 gam hỗn hợp bột gồm Zn và Cu có tỉ lệ mol tương ứng là 1 : 3 vào dung dịch chứa 0,4 mol Fe 2 (SO 4 ) 3 . Sau khi các phản ứng xảy ra hoàn toàn, thu được m gam kim loại. Giá trị của m là A. 38,4. B. 12,00. C. 25,6. D. 16,53. Câu 13: Hỗn hợp khí X gồm N 2 và Buổi 14 CHIẾC LƯỢC NGÀ - Nguyễn Quang Sỏng- A. TÓM TẮT KIẾN THỨC CƠ BẢN: 1. Tác giả: - Nguyễn Quang Sáng 1932, quê ở An Giang. Ông là nhà văn quân đội trưởng thành trong quân ngũ từ hai cuộc kháng chiến của dân tộc. - T/phẩm của ụng chuyên viết về cuộc sống và con người Nam Bộ. - T/P chính:Chiếc lược ngà, Bông cẩm thạch, Mùa gió chướng, Người quê hương - Được tăng giải thưởng HCM về VHNT năm 2000 2. Tác phẩm “Chiếc lược ngà”. a. Nội dung: Truyện đó diÔN tả một cóh cảm động tình cha con thắm thiết, sõu nặng của cha con ụng Sỏu trong hoàn cảnh éo le của chiến tranh. Qua đó tác giả khẳng định và ca ngợi tình cảm cha con thiờng liờng như một giá trị nhân bản sâu sắc, nó càng cao đẹp trong những cảnh ngộ khó khăn. b. Nghệ thuật: Cốt truyện chặt chẽ, tình huống bất ngờ nhưng hợp lý. Truyện thành cụng trong việc miờu tả tõm lớ và xõy dựng tính cóh nhõn vật. c. Chủ đề: Tình cha con sõu sắc và cảm động của người chiến sĩ Cách mạng trong cuộc kháng chiến chống kẻ thù xâm lược, bảo vệ Tổ quốc. B. CÁC DẠNG ĐỀ: 1. Dạng đề 2 đến 3 điểm: Đề 1: Chi tiết bé Thu trong truyện “Chiếc lược ngà” của Nguyễn Quang Sáng không nhận cha khi anh Sáu đi kháng chiến trở về thăm nhà gợi cho em suy nghĩ gỡ? Gợi ý: a, Mở đoạn - Giới thiệu vài nột về Nguyễn Quang Sỏng và truyện ngắn “Chiếc lược ngà”. b, Thân đoạn - Hoàn cảnh của câu chuyện: Do chiến tranh hai cha con chưa bao giờ gặp mặt, tám năm sau, ông Sáu về thăm nhà trước khi đi nhận công tác mới, ông được gặp con, nhưng bé Thu nhất định không nhận ông Sáu là cha. - Tình cảm của ụng Sỏu dành cho con. - Tình cảm của bộ Thu dành cho ụng Sỏu. c, Kết đoạn - Khỏi quỏt nội dung và nghệ thuật của truyện. - Nờu suy nghĩ của bản thõn. 2. Dạng đề 5 đến 7 điểm: Đề 1: Phỏt biểu cảm nghĩ của em về nhõn vật bộ Thu trong truyện ngắn “Chiếc lược ngà’’ của Nguyễn Quang Sáng. 1. Mở bài: - Giới thiệu được tác giả, tác phẩm và nhân vật bé Thu với tài năng miêu tả tâm lý nhõn vật. - Cảm nhận chung về nhõn vật bộ Thu. 2. Thõn bài: Phõn tớch diÔN biến tõm lý của nhõn vật bộ Thu - nhân vật chính của đoạn trích “Chiếc lược ngà’’ một cô bé hồn nhiên ngây thơ, có cá tính bướng bỉnh nhưng yêu thương ba sâu sắc. - Khái quát được cảnh ngộ của gia Đình bộ Thu, đất nước có chiến tranh, cha đi công tác khi Thu chưa đầy một tuổi, lớn lên em chưa một lần gặp ba được ba chăm sóc yêu thương, tình yờu Thu dành cho ba chỉ gửi trong tấm ảnh ba chụp chung cựng mỏ. - DiÔN biến tõm lý của bộ Thu trước khi nhận anh Sáu là cha: + Yêu thương ba nhưng khi gặp anh Sáu, trước những hành động vội vó thỏi độ xúc động, nôn nóng của cha…Thu ngạc nhiên lạ lùng, sợ hói và bỏ chạy….những hành động chứa đựng sự lảng tránh đó lại hoàn toàn phù hợp với tâm lí trẻ thơ bởi trong suy nghĩ của Thu anh Sáu là người đàn ông lạ lại có vết thẹo trên mặt giần giật dễ sợ. + Trong hai ngày sau đó Thu hoàn toàn lạnh lùng trước những cử chỉ đầy yêu thương của cha, nó cự tuyệt tiếng ba một cách quyết liệt trong những cảnh huống mời ba vào ăn cơm, xử lí nồi cơm sôi, và thái độ hất tung cái trứng cá trong bữa cơm…Từ cự tuyệt nó đó phản ứng mạnh mẽ….nú căm ghét cao độ người đàn ông măt thẹo kia, nó tức giận, và khi bị đánh nó đó bỏ đi một cách bất cần…. đó là phản ứng tâm lí hoàn toàn tự nhiên của một đứa trẻ có cá tính mạnh mẽ… Hành động tưởng như vô lễ đáng trách của Thu lại hoàn toàn không đáng trách mà cũn đáng thương, bởi em cũn quỏ nhỏ chưa hiểu được những tình thế khắc nghiệt ộo le của đời sống. Đằng sau những hành NGUYỄN QUANG ĐÔNG ÔN THI ĐẠI HỌC MÔN VẬT LÝ PHẦN LÝ THUYẾT (Dành cho Sinh viên Đại học cính quy ngành: Bác sỹ đa khoa, y học dự phòng, răng hàm mặt) THÁI NGUYÊN - 2011 I E LỜI NÓI ĐẦU Vật lý học là một môn học lý thú. Các hiện tượng vật lý xuất hiện và ứng dụng trong mọi mặt của đời sống, sản xuất. Để việc học vật lý đạt kết quả tốt, bên cạnh việc giải các bài tập tính toán thì việc vận dụng kiến thức để trả lời các câu hỏi định tính, giải thích các hiện tượng thực tế đóng vai trò quan trọng để nâng cao chấ t lượng, tạo hứng thú cho học sinh trong học tập. Cuốn sách này tập hợp các câu hỏi định lý thuyết vật lý trong chương trình THPT, gồm 3 phần: Phần 1: Gồm các câu hỏi tự luận: Cơ học, nhiệt học, điện từ, quang học và vật lý hạt nhân, thiên văn học. Phần 2: Gồm các câu hỏi trắc nghiệm: Dao động cơ học, sóng cơ học, dòng điện xoay chiề u, sóng điện từ, tính chất sóng và tính chất hạt của ánh sáng, vật lý hạt nhân, từ vi mô đến vĩ mô phục vụ việc ôn thi tốt nghiệp THPT và tuyển sinh đại học. Phần 3: Hướng dẫn trả lời các câu hỏi và đáp án Do thời gian và kinh nghiệm còn hạn chế, chắc chắn cuốn sách không tránh khỏi thiếu sót. Mong nhận được sự góp ý của bạn đọc để sách được hoàn thiện hơn. Chúc các em h ọc sinh đạt được kết quả cao trong học tập và thành công trong các kỳ thi. Tác giả Nguyễn Quang Đông II PHẦN 1: TUYỂN TẬP CÂU HỎI TỰ LUẬN I. CÁC CÂU HỎI PHẦN CƠ HỌC 1. Một phi công vũ trụ đang làm việc trong một khoang kín của tàu vũ trụ. Anh ta không biết là anh ta có chuyển động cùng với tàu vũ trụ trên quỹ đạo không. Cảm giác của anh ta có đúng không? Tại sao? 2. Một người đang thả cho thuyền của mình trôi trên sông. Anh ta phát hiện thấy có một cái bè gỗ trôi sát thuyền mình và đã quyết định chèo thuyền để tách khỏi bè gỗ. Hỏi trong trường hợp này chèo thuy ền tiến lên phía trước hay giữ cho thuyền lùi lại phía sau (cùng một khoảng cách so với bè gỗ) có lợi hơn? Vì sao? 3. Từ tâm một cái đĩa đang quay người ta búng một viên bi lăn theo lòng màng đặt trên một bán kính của đĩa. Hỏi quỹ đạo của viên bi đối với đĩa và đối với Trái Đất có hình gì? 4. Hai em bé đứng ở hai đầu của một toa tàu đang chuyển động, cùng ném bóng về phía nhau. Coi động tác ném của cả hai đều giố ng nhau và tàu hoả chuyển động thẳng đều. Hỏi em bé nào bắt được bóng trước: Em đứng đầu toa hay cuối toa? 5. Đặt một viên gạch lên trên mặt một tờ giấy rồi cho chúng rơi tự do. Hỏi trong quá trình rơi viên gạch có “đè” lên tờ giấy không? Câu trả lời sẽ như thế nào nếu cho chúng rơi trong không khí? 6. Để các tia nước từ các bánh xe đạp không thể bắn vào người đi xe, phía trên bánh xe người ta gắn những cái ch ắn bùn. Khi đó phải gắn những cái chắn bùn như thế nào? 7. Quan sát những tia lửa đỏ (Thực chất là những hạt bụi đá mài) bắn ra khi mài một vật kim loại trên một đá mài quay tròn, hình ảnh đó cho ta liên tưởng đến đại lượng vật lý nào của chuyển động tròn? 8. Một vệ tinh phải có chu kỳ quay là bao nhiêu để nó trở thành vệ tinh địa tĩnh của Trái Đất? 9. Quan sát một bánh xe đạp đang lăn trên đường ta thấy các nan hoa ở phía trên trục quay đang quay như hoà vào nhau, trong khi đó ta 11/11/2008 1 LÝ THUYẾT SAI SỐ Nguyễn Quang Minh CÁC PHÉP ðO Phép ño ñược thực hiện trong trắc ñịa ñể nhằm xác ñịnh vị trí của các ñịa vật, các ñối tượng trên mặt ñất. Kết quả các phép ño là trị ño Các trị ño có thể bao gồm: - Trị ño góc - Trị ño cạnh - Trị ño phương vị - Trị ño chênh cao - Trị ño là vector cạnh - Trị ño là toạ ñộ ñiểm 11/11/2008 2 ðo góc ðo cạnh 11/11/2008 3 ðo cạnh ðo cạnh 11/11/2008 4 ðo cạnh ðo chênh cao 11/11/2008 5 ðo chênh cao ðo chênh cao 11/11/2008 6 ðo phương vị ðo vector cạnh 11/11/2008 7 Sai số ño  Kết quả ño phụ thuộc vào ñiều kiện ño:  Thời tiết, nhiệt ñộ, áp suất, gió  Máy móc dụng cụ  Trị ño có thể bao gồm:  Trị ño trực tiếp: Xác ñịnh trực tiếp từ kết quả ño  Trị ño gián tiếp: Xác ñịnh từ các trị ño trực tiếp  Tất cả các trị ño ñều chứa sai số nên kết quả ño sẽ không phải là trị thực Sai số ño  Ký hiệu trị ño là:  Ký hiệu trị thực là: X  ðại lượng ñặc trưng cho sai số của trị ño sẽ là:  Trong ñó  - Sai số ngẫu nhiên  - Sai số hệ thống  - Sai lầm i L i L XL ii − = ∆ iiii TS + + = ∆ ε i ε i S i T 11/11/2008 8 Sai số thô  - Sai lầm  Do sự nhầm lẫn, thiếu thận trọng của người ño:  517 m  571 m?? i T Phương pháp phát hiện sai số thô  Phương pháp ñộ lệch cực ñại Tên trị ño Trị ño 1 122.575 2 122.585 3 122.590 4 122.561 5 122.580 6 122.550 7 122.571 8 122.599 9 122.542 11/11/2008 9 Phương pháp phát hiện sai số thô  Phương pháp ñộ lệch cực ñại:  Trị ño chứa sai số thô sẽ là trị ño lớn nhất hoặc nhỏ nhất:  8: 122.599  9: 122.542  ðộ lệch cực ñại: R = 122.599 - 122.542  So sánh ñộ lệch R với  Không có sai số thô  Chứa sai số thô max R max RR < max RR > Phương pháp phát hiện sai số thô  Phương pháp kiểm tra hiệu chênh:  Tính hiệu chênh giữa trị cực ñại và trung bình cộng không tính ñến trị cực ñại  Tính hiệu chênh giữa trị cực tiểu và trung bình cộng không tính ñến trị tiểu  Tính ñại lượng: 1max1 xL −= δ min22 Lx −= δ      = − = − = δ δ δ δ δ δ 2min2 11max Lx xL T P 11/11/2008 10 Phương pháp phát hiện sai số thô  So sánh giá trị: với giá trị  Tính hiệu chênh giữa trị cực ñại và trung bình cộng không tính ñến trị cực ñại  Tính hiệu chênh giữa trị cực tiểu và trung bình cộng không tính ñến trị tiểu  Tính ñại lượng: 1max1 xL −= δ min12 Lx −= δ      = − = − = δ δ δ δ δ δ 2min2 11max Lx xL T P P T α ),1( −np t SAI SỐ NGẪU NHIÊN  Sai số ngẫu nhiên là sai số mà quy luật biến ñổi về giá trị và dấu là hoàn toàn ngẫu nhiên  Sai số ngẫu nhiên có giá trị nhỏ, do ñã loại bỏ các sai số thô, sai lầm  Khảo sát tần xuất (hay xác suất) xuất hiện của sai số ngẫu nhiên  Không thể tìm ñược giá trị thực của sai số ngẫu nhiên [...]... tt Sai s S tt Sai s 1 5 6 3 2 -7 7 -5 3 6 8 -6 4 8 9 7 5 -4 10 -3 Các ti u chu n ñ c trưng cho ñ chính xác Sai s xác suât: Là sai s mà xác su t xu t hi n c a các sai s có giá tr tuy t ñ i l n hơn nó và nh hơn nó là b ng nhau: S tt Sai s S tt Sai s 1 5 6 3 2 7 7 5 3 6 8 6 4 8 9 7 5 4 10 3 17 11/11/2008 Các ti u chu n ñ c trưng cho ñ chính xác Sai s xác suât: Là sai s mà xác su t xu t hi n c a các sai. .. tt Sai s S tt Sai s 1 3 6 6 2 3 7 6 3 4 8 7 4 5 9 7 5 5 10 8 Sai s xác su t = (5+6)/2=5.5 Các ti u chu n ñ c trưng cho ñ chính xác Sai s xác suât: Là sai s mà xác su t xu t hi n c a các sai s có giá tr tuy t ñ i l n hơn nó và nh hơn nó là b ng nhau: S tt Sai s S tt 6 ... Cuối cùng, em xin kính chúc tất sức khoẻ thành đạt Hà Nội, tháng 06 năm 2015 Nguyễn Quang Đàm SVTH: Nguyễn Quang Đàm Lớp ĐH1CM Quy hoạch hệ thống cấp nước phường Ngọc Châu GVHD: Th.S Vũ Thị Mai... chưa công bố tài liệu Em xin chịu trách nhiệm đề tài Hà Nội, tháng 06 năm 2015 Nguyễn Quang Đàm SVTH: Nguyễn Quang Đàm Lớp ĐH1CM Quy hoạch hệ thống cấp nước phường Ngọc Châu GVHD: Th.S Vũ Thị Mai...TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÀI NGUYÊN VÀ MÔI TRƯỜNG HÀ NỘI KHOA MÔI TRƯỜNG NGUYỄN QUANG ĐÀM ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP QUY HOẠCH HỆ THỐNG CẤP NƯỚC PHƯỜNG NGỌC CHÂU, THÀNH PHỐ HẢI DƯƠNG, TỈNH